小学科学油菜花开了参考教案
小教版四年级下册教案21油菜花开了
1.油菜花开了【教材简析】本单元的学习，试图帮助学生建立繁殖的概念，认识到生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。
同时，为学生以后研究生物与环境、生物多样性打下基础。
本单元分为开花植物的繁殖方式和动物的繁殖方式两大部分。
本课是本单元的第一课，通过解剖、观察油菜花，了解花的基本构造。
本课有三个探究活动：1.“观察一株油菜”，把观察的油菜和三年级观察过的凤仙花进行比较，认识像油菜这样的绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成；2.“观察油菜花”，通过解剖一朵油菜花，认油菜花的构造和各个部分特征；3.“观察一株油菜上的花”，通过观察一株油菜上的花与花蕾的分布特征，引发出“花是怎样变成果实及种子的”问题，为后六节课的学习奠定知识基础和感情基础。
【学情分析】学生在三年级的科学课中已经种植过凤仙花，观察过凤仙花的各个组成部分，对于花的各部分的名称和特点有一定的了解，但对花的结构没有进行过细致观察，对花的各个组成部分雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片的特点和功能缺乏整体认知。
四年级学生具备一定的动手操作能力，但工具的使用还不够熟练，需要老师细致的指导。
解剖油菜花的顺序和细节要求，需要教师进行示范和指导，避免出现撕破、断裂，遗失等解剖问题，导致观察结果出现错误。
【教学目标】科学概念目标1.知道开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子等部分构成。
2.知道油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
科学探究目标1.解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征。
2.观察一株油菜上的花，推想花蕾将产生的一系列变化。
科学态度目标在观察油菜花的活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究植物生长变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标【教学重难点】教学重点：解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征教学难点：根据油菜花花簇，推测花蕾的一系列变化【教学准备】分组材料：整株油菜花、镊子、放大镜、双面胶、剪刀演示材料：课件，微视频【教学过程】一、聚焦（预设1分钟）揭题：[PPT2出示]春天到了，一眼望去，田野里已是一片黄色的花海。
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案一. 教材分析本节课选自教科版四年级科学下册《油菜花开了》，教材以观察油菜花为主题，通过观察、实验等方法，引导学生了解油菜花的结构特点，探究油菜花的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和实验操作能力，但对植物的生长过程了解不多，特别是对油菜花的结构特点和生长过程认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解油菜花的结构特点，掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会探究油菜花的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：油菜花的结构特点，观察植物的基本方法。
2.难点：探究油菜花的生长过程，培养学生的科学思维。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察油菜花的结构特点，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生参与油菜花的生长过程实验，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：油菜花标本、显微镜、实验器材等。
2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示油菜花标本，引导学生观察油菜花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍油菜花的结构特点，如花蕊、花瓣、萼片等，引导学生认识油菜花的各个部分。
3. 操练（10分钟）学生分组观察油菜花标本，用显微镜观察油菜花的细节，并记录观察结果。
4. 巩固（10分钟）教师提问：油菜花的各个部分有什么作用？学生回答，教师总结。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：油菜花是如何生长的？学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调油菜花的结构特点和生长过程。
7. 家庭作业（5分钟）学生完成观察记录本，记录油菜花的生长过程。
油菜花开了教案
油菜花开了教案【油菜花开了教案】一、教学目标1.认识和了解油菜花的外貌特征、生长环境和生长过程。
2.培养学生对自然景色的欣赏能力。
3.通过观察、剪辑、画画等多种手段，激发学生对油菜花的兴趣和创造力。
4.培养学生细致观察和记录的能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解油菜花的外貌特征、生长环境和生长过程。
2.教学难点：培养学生对自然景色的欣赏能力，激发学生对油菜花的兴趣和创造力。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一幅描绘油菜花田的图片，引导学生联想和感知油菜花的美丽景色。
并与学生互动交流，了解他们对油菜花的认识和感受。
2.观察（15分钟）教师带领学生到校园内的油菜花田，让学生仔细观察油菜花的外貌特征和生长环境，并给予学生一定的观察任务，如观察花瓣的颜色、形状和排列方式等。
3.讲解（10分钟）教师根据学生的观察结果，对油菜花的外貌特征进行讲解，并介绍油菜花的生长生命过程，引导学生对油菜花的生命之美有更深入的了解。
4.创作（20分钟）教师提供油彩、画笔和画纸等绘画材料，让学生根据自己对油菜花的理解，自由创作油菜花的图画或插画。
同时，教师提出相关问题，引导学生加深对油菜花的思考和观察，如为什么油菜花是黄色的？油菜花能从什么生长？等等。
5.剪辑（20分钟）教师准备好不同形状的油菜花模板、剪刀、彩笔等，让学生选择自己喜欢的花瓣形状，剪下来并进行彩绘，再将剪下的花瓣进行拼贴组合，制作出自己的油菜花作品。
6.展示和分享（15分钟）学生展示自己创作的油菜花作品，并向同学分享自己对油菜花的观察和感受。
教师鼓励学生相互欣赏和赞赏，给予肯定和鼓励。
7.总结（10分钟）教师带领学生进行回顾总结，让学生自主提出对本课学习的感悟和收获，并鼓励学生将观察和创作的过程记录下来，形成学习笔记或日记。
四、教学评价1.观察学生在观察和创作过程中的参与度和主动性。
2.评价学生对油菜花特征和生长过程的了解程度。
3.评价学生在创作中展示出的观察力和创造力。
四年级下册科学教案 2.1 油菜花开了教科版 (1)
1.油菜花开了【教学课题】油菜花开了。
【教材分析】“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。
通过对一朵油菜花的解剖观察,通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花,探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程,以及动物新生命产生的过程打下基础。
【学生分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。
但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。
学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。
【教学目标】1.科学概念：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要；花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。
2.过程和方法：解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
3.情感、态度与价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣；培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。
【重点难点】重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
难点：花到形成果实的变化过程。
【课时安排】1课时。
【教学方法】讲授法、观察法、动手操作法。
【教学准备】每小组一株完整的油菜花、镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、联系生活实例，引入课题T：小朋友，现在在我们这个地方看到最多的、大片大片盛开的花是什么花？S：油菜花!T：是的，是油菜花。
大家看看，这是老师在南桥塅拍的油菜的照片，这一节课，我们就来研究一下这一课题：油菜花开了。
出示（PPT）、板书课题：油菜花开了。
二、课前铺垫，集中注意T：学了今天的知识，放学回家后，要将所学的知识与爸爸妈妈进行交流，PK一下，看谁厉害。
小学科学精品教案：油菜花开了 教案
2.1、油菜花开了【教学目标】科学知识：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
科学探究：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
科学态度：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境：初步了解生物与环境的关系、生物与生物之间的联系。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入师：同学们，春天到了，百花盛开（PPT），一场孕育着新生命的活动也开始了。
你们知道，植物新的生命从哪一个部分开始吗？生：种子是植物新生命的开始。
师：很多植物的种子都藏在果实里面，果实又是植物哪一个部分发育而来？生：花师：为什么、、、花能发育成果实呢？今天，我们就来观察油菜花。
板书：油菜花开了二.观察活动一：观察一朵油菜花师：你认识油菜花吗？油菜花有哪些部分呢？生1：油菜花有花瓣生2：花蕊生3：花萼师：一朵花有这么多结构，接下来，就请同学们仔细观察，一朵油菜花。
师：（每组一位组长，给小组发材料——油菜花）学生活动：观察一朵油菜花师：你观察到油菜花的什么结构呢？哪个是花瓣/萼片/雄蕊/雌蕊？生1：我观察了油菜花的花瓣，黄色的，比较大，有四瓣生2：我观察了油菜花的花蕊，是细细长长的师：油菜花的花蕊长得都一样么？生2：不一样师：有什么不一样？生2：有一根比较大，另外几根比较细师：所以，我们的花蕊其实分为两种的，哪位同学知道，是哪两种？生3：雄蕊和雌蕊师：哪个是雄蕊？哪个是雌蕊？生3：比较粗的一根是雌蕊。
其他是雄蕊。
（预习工作非常到位。
科教版四年级下册科学《油菜花开了》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《油菜花开了》教案公开课教学设计一、教学内容1.1 教学目标本节课旨在让学生了解油菜花的生长过程和生长环境，能够用简单的语言描述油菜花的特点以及影响油菜花生长的因素，培养学生的环境意识和观察能力。
1.2 教学重点让学生了解油菜花的生长过程、生长环境以及影响油菜花生长的因素。
1.3 教学难点让学生用简单的语言描述油菜花的特点。
1.4 教学内容与教材对应本节课主要涉及《科学》教材四年级下册第三单元第一课《油菜花开了》。
二、教学方法本节课采用“情境创设法”、“探究式教学法”、“问答式教学法”、“游戏体验法”等多种教学方法相结合。
三、教学过程3.1 情境创设通过投影片向学生展示一幅油菜花田的图片，引出本节课的主题，让学生感受到春天的气息，激发他们的学习兴趣。
3.2 课堂探究1.让学生通过观察、感受、思考、提问等方式探究油菜花的生长环境、生长过程，可以利用实验平台或者校内的花园，让学生实地观察、体验。
2.让学生在不同的生长环境中进行观察和比较，例如沙土和肥沃土壤的差异，充分发挥探究性学习的优势，让学生逐步理解油菜花的成长过程。
3.3 课堂互动1.通过问答形式，让学生掌握油菜花的一些基本知识，例如：油菜花的形态、颜色、叶子形状等，同时也要加强对于环境保护的宣传，例如：保护自然资源，不乱扔垃圾等。
2.利用互动游戏方式，让学生分组进行比赛，例如：猜一猜油菜花的生长周期是多久，这个过程中既可以让学生了解油菜花的生长周期，也可以增强学生的合作意识。
3.4 物理实验操作通过让学生自己动手进行油菜花的种植，让他们亲身体验油菜花的生命历程，进一步加深对于油菜花的认识和理解。
四、教学反思本节课通过情境创设，探究式教学，问答式教学、游戏体验法等多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣，增强了他们的参与性，培养了学生的观察能力。
然而，我们觉得在实施教学过程中，还应该更多地针对性地提出额外实验操作，例如：对比不同水质、不同阳光、不同温度等条件的影响，让学生在实验过程中深入体会光合作用、土壤水分等因素对于油菜花的影响，进一步提升学生的环境意识，加强成长过程中的自我保护能力。
四年级科学《油菜花开了》教案1
油菜花开了【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要.2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法:1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观:获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分结构及特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组:开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸（油菜花各部分、花蕾变化记录纸)、油菜花观察记录表.【教学过程】一、明确任务一、导入课题单元概述: 春天是百花盛开的季节。
无数的花朵向我们展现了它们各种各样的形状、绚丽斑斓的色彩.（展示课件）为什么植物会有这样的表现?目的是什么?是不是所有的植物都是这样的？好的,带着这些问题，从今天开始，我们将进入非常有趣的《新的生命》单元的学习。
本单元共有7课，我们将要一起来探究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请同学们朗读单元导语：“春天，开花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程.春天……”以前我们曾观察学习过凤仙花,知道绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
今天,我们来观察研究一种普通的花—油菜花.[课件：欣赏大面积的油菜花]板书课题：油菜花开了1。
（师举起油菜）问：同学们，这是什么植物？我们在三年级观察过凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子，你能指出油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗？请1名学生指认。
油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
2。
你们平时认真观察过油菜花吗?你想不想观察一朵油菜花呢？比一比,谁观察的细致,发现的秘密多。
板书课题：油菜花开了.(课件同时显示）二、探究过程1、观察一棵油菜。
教科版四年级下册科学《油菜花开了》参考教案1
教科版四年级下册科学《油菜花开了》参考教案
1
一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官,从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。
从花蕾到开放、受精、形成果实,再到凋落,完成了繁殖任务。
通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系,这是本单元研究生命繁殖现象的基础。
教材共安排三个活动：
（1）观察一株完整的油菜。
认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。
（2）观察一朵完整的油菜花。
了解油菜花的构造及各部分的特征。
（3）观察一株油菜上的花。
了解花发育为果实的过程,明确花是产生果实的器官。
二、教学背景：
油菜花是典型的十字花科植物,构造典型、简单,学生也比较熟悉。
而且学生在三下时种过凤仙花,知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。
这就为观察油菜花奠定了基础。
但学生的观察、操作能力还不强,解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。
三、教学设计：。
小学科学油菜花开了参考教案(终审稿)
小学科学油菜花开了参考教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-油菜花开了一、教学目标1．通过解剖油菜花的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。
2．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
3．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。
二、教学重点难点重点：观察一朵油菜花。
难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、自备：整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。
2、为备：放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。
3、分组：４人一组四、教学过程（一）、图片导入：◆（欣赏桐庐山花节图片）（配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感。
愿意去亲近大自然。
）田野里望去大片大片，满眼都是金灿灿的。
那是什么呀？◇是啊！油菜花开了（揭示课题）。
现在正是油菜花盛开的时节，许多植物也都像油菜那样，以百花盛开的形式，宣告着春天来了，也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。
从今天开始，我们就从我们身边的油菜花开始，一起进入“新的生命”单元，去探究生命的奥妙吧！(二)、新课：★观察一棵油菜◆以前我们接触过凤仙花，它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。
那谁能说说一颗油菜（出示一颗油菜）由几个部分构成◆这一朵朵小黄花太惹人注意了，我们今天就先来观察花吧！★解剖油菜花1、观察油菜花a、那大家准备用哪些方法去观察它比如观察大树我们用到了哪些方法啊（看、闻、触摸等）b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么（统一名称）◇你们观察的很仔细，不过它们都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。
c、但油菜花太小了，刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们今天学习一种新的观察方法，解剖观察的方法。
四年级科学下册《油菜花开了》教案
四年级科学下册《油菜花开了》教案四年级科学下册《油菜花开了》教案1教学目标：1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的'变化过程，并用画的形式记录下来。
教学重点：观察油菜花的各部分构造。
教学难点：知道油菜花的各部分组成名称。
教学准备：学生个人和小组观察的油菜花若干，小卡片、镊子、放大镜若干，油菜花变化过程的图片。
教学过程一、引入春天到了，油菜花开了，桃花开了，蒲公英花开了……花草树木以白花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！同学们，平时有认真地观察过花吗？今天开始，我们一起来了解花的世界好吗？二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）出示一颗油菜，说说油菜长得怎么样？（2）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（3）从油菜上摘一朵油菜花。
2、观察一朵油菜花。
(1)用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。
(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花，观察解剖后的油菜花的各个部分。
关于镊子的使用和解剖的顺序；关于油菜花各部分的分类摆放关于“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花的花瓣是四瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？4、观察并推测花蕾的变化。
（1）观察一个花蕾；把这个花蕾画下来。
（2）推测这个花蕾未来的变化；说说推测依据。
（3）画除花蕾未来变化连续图（或排列花蕾的变化连续图照片）。
（4）课后寻找一个花蕾进行实证性观察。
5、交流与小结。
(1) 关于油菜花，我们知道些什么了？(2) 对于各种各样的花，我们想了解些什么呢？三、小结板书设计：2.1 油菜花开了1、观察一棵油菜2、观察一朵油菜花3、观察一棵油菜的花教学后记：四年级科学下册《油菜花开了》教案2教材分析《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。
2024年油菜花开了教案
油菜花开了教案油菜花开了教案1一、教学目标1．用实验的方法观察菜心花的各部分构造，认识花各部分名称。
2．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
3．在对一颗菜心的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
二、教学重点难点重点：观察一朵菜心花。
难点：培养爱惜菜心、爱惜植物的思想感情。
三、教学准备教师活动准备：教学课件、视频资料、菜心等学生活动准备：4颗菜心花、镊子、透明胶、剪刀等四、教学过程（一）、观察植物的结构引入1、出示一张植物的图片：这一节课，我们要来讨论植物的话题。
2、提问：这是植物的哪个部位？（让学生分别认识植物的根、茎、叶、花、果实）。
3、生辨认结构，课件展示。
4、小结：像这样：具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物叫做绿色开花植物。
（二）、观察一朵菜心花1、出示菜心，这是什么植物？2、让生仔细观察菜心的花，发现了什么？4、出示花的结构：我们先来了解一下花的基本结构。
菜心的花属于十字花科，和书本上的油菜花结构十分相似。
5、对照书本P22页及P23页的图片，分析油菜花的各个部分的名称及位置。
6、出示任务：解剖一朵花，并要求观察记录。
（1）出示解剖油菜花的视频（2）出示实验材料，讲解注意事项7、生取材料，实验，师巡视8、展示成果，生上台汇报，全班一起总结花的组成部分五、反思：（1）这一节课由于当地很难找到油菜花，我到菜市场买来菜心来代替油菜花上课。
由课前的教学目标分析中提到，这一节课主要让学生通过实验的方法观察十字花科的基本构造，认识花的各部分名称，所以我认为不必一定要用油菜花来上课，同样是十字花科的菜心便宜而又容易买到，可以替代油菜花。
（2）我把这一节课的教学难点理解为培养学生爱惜植物的思想，原因在于之前上过这节课，我把一大束的菜心发给每个小组，会出现学生把菜心的花分解地支离破碎，甚至是纯粹为了分解它们而分解，实验后，桌面上到处是菜心的花的“残骸”。
小学科学四年级下册《油菜花开了》教案
学 科
科学
单 元
第二单元
备课者
课 型
学时课
课 题
１、油菜花开了
执教者及时间
学习
要点
1、观察油菜花的各部分构造。
2、知道油菜花的各部分组成名称。
3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用画的形式记录下来。
学习
目标
1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
实践应用：
春季各种花的各部分构造、名称及变化过程认识
文化
阅读
二十四节气的学习
学习
重难点
学习重点：观察油菜花的各部分构造。
学习难点：知道油菜花的各部分组成名称。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
观察图片，指出凤仙花“身体”各部分名称。
生观察这株油菜植物，随老师指的部位说出相应的名称：根、茎、叶、花、果实。
活动三：观察一株油菜上的花
用放大镜观察花谢后留下的部分是什么样子的，想象它继续生长下去会长成什么。
师小结：一株植物，花萼、花瓣、雄蕊依次凋谢，只剩下受了精的雌蕊长成果实，所以一株正在开花的植物，既有果实也有花，而且是从上向上逐渐从花变成果实的。
板书
设计
1.油菜花开了
萼片 花瓣雄蕊雌蕊
教学
后记
师出示：镊子（镊子夹细小的东西，师演示。）
师小结：用镊子解剖一朵油菜花，从外到内的解剖，再用放大镜进行观察。
师问：可以观察这朵油菜花的哪些方面？
师出示记录表，提要求：小组分工合作、认真观察、作好记录。特别强调：观察完每一部位用双面胶粘在相应的格子里。
师提示：镊子的使用，注意别把花弄坏了。
小学科学《油菜花开了》参考教案
油菜花开了一、教学目标1．通过解剖油菜花的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。
2．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
3．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。
二、教学重点难点重点：观察一朵油菜花。
难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、自备：整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。
2、为备：放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。
3、分组：４人一组四、教学过程（一）、图片导入：◆（欣赏桐庐山花节图片）（配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感。
愿意去亲近大自然。
）田野里望去大片大片，满眼都是金灿灿的。
那是什么呀？◇是啊！油菜花开了（揭示课题）。
现在正是油菜花盛开的时节，许多植物也都像油菜那样，以百花盛开的形式，宣告着春天来了，也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。
从今天开始，我们就从我们身边的油菜花开始，一起进入“新的生命”单元，去探究生命的奥妙吧！(二)、新课：★观察一棵油菜◆以前我们接触过凤仙花，它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。
那谁能说说一颗油菜（出示一颗油菜）由几个部分构成？◆这一朵朵小黄花太惹人注意了，我们今天就先来观察花吧！★解剖油菜花1、观察油菜花a、那大家准备用哪些方法去观察它？比如观察大树我们用到了哪些方法啊？（看、闻、触摸等）b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称）◇你们观察的很仔细，不过它们都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。
c、但油菜花太小了，刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们今天学习一种新的观察方法，解剖观察的方法。
用什么解剖呢？用镊子。
2、解剖油菜花a、怎样用镊子解剖？（讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。
师板书演示）我们用镊子把花从外向内一层一层的撕下来，从上向下粘在白纸上以便观察。
《油菜花开了》教案
《油菜花开了》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教科版小学科学四年级下册第二单元1.油菜花开了【教材分析】“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。
通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。
【学生分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。
但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。
学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。
【教学目标】知识与技能：1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。
过程和方法：1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度与价值观：1.获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
2.培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。
【重点难点】重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
难点：花到形成果实的变化过程。
[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，本课教材是采取了解剖的方法，让学生观察和认识花的各部分组成及特点，而我打破传统的教学方法，借助解剖方法，让学生根据花的组成部分的特点对其进行分类，使学生在分类的过程中仔细地观察花的各部分及其特点。
最后让学生经过自己的分类，从而认识花的各部分名称。
小学科学《油菜花开了》教学设计
小学科学《油菜花开了》教学设计(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学科学《油菜花开了》教学设计小学科学《油菜花开了》教学设计小学科学《油菜花开了》教学设计1一、教材分析《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。
本课安排了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。
从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。
先观察一棵油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。
本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。
二、教学目标知识目标：开花植物花的构造组成；“十字花科”植物的特点。
能力目标：能用解剖的方法辅助观察花的各部分组成及特点；在观察的基础上，能预测植物未来的生长。
情感目标：激发学生研究植物的兴趣，培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。
三、教学重点、难点重点：学会观察油菜花各部分的构造；难点：学会使用镊子解剖植物，了解油菜花各部分的名称。
四、教学策略教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆交流，并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。
学法：学生在探究的过程中，能运用的解剖的方法辅助观察；能用分类、总结的方法，记录观察结果，掌握观察规律。
五、教学过程（一）情境导课，揭示课题为了让学生能够“亲其师、信其道”，我会用亲切的语言和学生交流春天的见闻；用美丽的图片吸引学生，让学生入情入境。
我想：当学生眼前呈现出一幅幅美丽的图片时，他们会被深深吸引，很想走进那一片片摇曳着的金黄，去欣赏、去观察那一朵朵盛开的油菜花。
（二）新课探究，凸现个性这个过程由三个活动组成。
活动一：观察一棵油菜这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官，内容相对简单，我采用了比较常用的教学方法。
油菜花教案8篇
油菜花教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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油菜花开了教案
油菜花开了教案
教案：
目标：观察油菜花的开放过程，了解油菜花的特点和生长习性。
准备材料：
1. 油菜花种子
2. 花盆或花坛
3. 黑板或白板
4. 影音设备（可选）
活动步骤：
1. 引入（5分钟）：
教师先向学生展示一张油菜花的图片，并提问：“大家知道这
是什么花吗？你们有没有见过油菜花开放的样子？”引导学生
回答。
然后，教师告诉学生，今天我们要一起观察油菜花的开放过程，并了解它的特点和生长习性。
2. 实验演示（10分钟）：
教师将油菜花种子播撒在花盆或花坛内，再进行必要的浇水和养护。
然后，教师现场演示将整个过程录制下来或使用预先录好的视频进行播放，让学生观察油菜花从种子发芽到开放的完整过程。
3. 讨论和交流（15分钟）：
教师引导学生观察并讨论油菜花的特点和生长习性。
提问学生：
- 油菜花的花瓣有什么颜色和形状？
- 油菜花的花蕾是如何逐渐变大并最终开放的？
- 油菜花的开放过程需要多长时间？
- 油菜花的叶子是什么样子的？
- 油菜花的根系有什么作用？
教师引导学生通过观察和思考，一起回答这些问题，并提供必要的帮助和解释。
4. 小结（5分钟）：
教师总结学生的观察和讨论结果，强调油菜花的特点和生长习性，并提醒学生不要随意毁坏花朵和植物。
鼓励学生关注和保护自然环境。
5. 结束（5分钟）：
教师可以向学生分享一些油菜花的有趣知识或有关的作品，如诗歌、歌曲或绘画。
鼓励学生用自己的方式表达对油菜花的喜爱和思考。
※提醒学生：本实验只是为了观察油菜花的开放过程，不要随意采摘花朵或破坏植物。
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小学科学油菜花开了参
考教案
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
油菜花开了
一、教学目标
1．通过解剖油菜花的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。
2．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
3．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。
二、教学重点难点
重点：观察一朵油菜花。
难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备
1、自备：整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。
2、为备：放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。
3、分组：４人一组
四、教学过程
（一）、图片导入：
◆（欣赏桐庐山花节图片）（配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感。
愿意去亲近大自然。
）
田野里望去大片大片，满眼都是金灿灿的。
那是什么呀？
◇是啊！油菜花开了（揭示课题）。
现在正是油菜花盛开的时节，许多植物也都像油菜那样，以百花盛开的形式，宣告着春天来了，也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。
从今天开始，我们就从我们身边的油菜花开始，一起进入“新的生命”单元，去探究生命的奥妙吧！
(二)、新课：
★观察一棵油菜
◆以前我们接触过凤仙花，它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。
那谁能说说一颗油菜（出示一颗油菜）由几个部分构成？
◆这一朵朵小黄花太惹人注意了，我们今天就先来观察花吧！
★解剖油菜花
1、观察油菜花
a、那大家准备用哪些方法去观察它？比如观察大树我们用到了哪些方法啊？（看、闻、触摸等）
b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称）
◇你们观察的很仔细，不过它们都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。
c、但油菜花太小了，刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们今天学习一种新的观察方法，解剖观察的方法。
用什么解剖呢？用镊子。
2、解剖油菜花
a、怎样用镊子解剖？（讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。
师板书演示）
我们用镊子把花从外向内一层一层的撕下来，从上向下粘在白纸上以便观察。
b、解剖时注意不要损坏花的每一部分。
解剖完的每一部分要分类放好。
这样你将对花有更多的了解。
c、出示记录表。
从哪几方面来研究。
3、生解剖，师巡视。
（填写一朵油菜花的观察记录表）
◆怎么样，比刚才了解的多一些了吧！
4、实物投影，全班交流
5、如果老师是一位从未见过油菜花的人，谁能告诉老师油菜花是什么样的吗？
（引导学生对花的构造有个整体认识，同时提示花瓣成“十”字排列，初步认识“十”字花科花的特点。
）
6、小结：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字形。
它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
★观察一株油菜花
◆数一数，那一株油菜花上到底开了几朵花呢？
那这株油菜花上的花是同时开放的吗？
观察时遇到什么问题要及时记下来并提出来。
①某些花到底算花还是蕾？
②花谢后留下的棍状物是什么？（形成的果实）
◆有新发现吗？
◆一株油菜上的花有的还没盛开，有的已经长成果实了，大家从上到下仔细观察一株油菜花，你们能推想一个花蕾将之后产生的一系列变化吗？老师这里有几张图片，你们能给它们排个序吗？这毕竟是推测，但到底正不正确呢？
◎真不错我们可以选一朵花蕾进行跟踪调查就知道我们推测的顺序对不对了。
◆真棒！像个小科学家一样想办法证明自己的想法，老师也认为你们的办法不错。
（推测不是结论，科学课不仅要传授科学知识，更要教会学生科学方法，形成科学的世界观。
）
◆如果我是一个没有油菜花是怎样结出果实的？
◎花开--------花谢--------结出果实
（三）回忆总结
1、这节课我们学会了很多本领？谁来说说你学会了哪些本领？（出示提纲）
解剖方法
推测花的结构开花结果过程
（回忆的不仅是知识，还要回忆所掌握的方法。
利用课件出示可以强化学生的认知。
）
2、拓展：课后查阅资料，寻找十字花科的花。
（青菜、卷心菜、大头菜、萝卜的花）
（四）、情感体验
同学们，花不仅是植物孕育新生命的起点，而且花与我们人类的关系也十分密切。
它既可以美化环境，又可以陶冶情操。
今天我们摘花是为了学习，我们同学平时可一定要爱护花，有条件还可以学着养养花，进一步探索花的秘密。
五、板书
油菜花开了
花蕾→花开→花谢→结果
花的结构
萼片 4 凋谢
花瓣 4 凋谢
雄蕊 6 凋谢
雌蕊 1 存在。