幼儿园律动教案
幼儿园韵律活动的教案通用15篇
幼儿园韵律活动的教案通用15篇幼儿园韵律活动的教案1一、活动目标：1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；三、活动过程：（一）律动“买菜”：师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！（二）学习律动“快乐的小厨师”1、学洗菜提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，A听音乐做切菜动作B围着砧板切一切3、学炒菜洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）4、穿上服装，整体表演今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！幼儿园韵律活动的教案2动作建议［1－4］小节：前奏。
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
关于幼儿园音乐律动教案(9篇)
关于幼儿园音乐律动教案(9篇)请阅读由小编为你编辑的关于幼儿园音乐律动教案，欢迎你收藏本站，并关注网站更新。
教师是用心做事，创造幸福的一个职业，教师要准备好教案,这是教师工作中义务和责任。
教案有助于老师顺利地完成每节课的教学任务。
关于幼儿园音乐律动教案【篇1】目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：1、谈话交流：--今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。
观看PPT课件：--你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：--老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏：(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：快思.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：--现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?--那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：--小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
活动反思：歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。
歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。
律动课教案教案6篇
律动课教案教案6篇律动课教案教案篇1活动方案初步欣赏歌曲，感受歌曲中的切分节奏，尝试用动作、歌声表现，知道要做个讲卫生的孩子。
二、活动准备1．对切分节奏有初步的经验(寻找过生活中类似xxxxx的切分节奏声音)。
2．钢琴。
三、活动过程(一)导入t：有个小朋友想和布娃娃做朋友，可是布娃娃不愿意，你们听听到底是怎么回事(引起兴趣，初步欣赏歌曲)(二)欣赏理解歌曲t：布娃娃为什么不愿意让小朋友抱(初步听赏后引导幼儿回答听到了什么，老师按幼儿说的内容用歌曲乐句摘句演唱，加以小结。
)t：布娃娃不要小朋友抱，小朋友很着急，谁能找出歌曲里小朋友着急的歌声(再次听赏歌曲，找出歌曲中的切分音，并跟唱此句。
)t：布娃娃决定和我们做朋友，她来找找有多少讲卫生的小朋友，有一个音拍一下手。
(请幼儿听辨音乐，拍打旋律节奏)(三)唱歌曲，动作表现切分节奏t：布娃娃愿意和讲卫生的朋友做朋友，所以希望我们把这个消息告诉其他朋友，我们把布娃娃的要求唱出来。
(引导幼儿跟着音乐轻声演唱，唱清歌词。
) t：布娃娃不要小朋友抱的时候，小朋友心情会怎样可以用什么动作表示(引导幼儿创编动作表现小朋友着急的心情，如跺脚、拍头等，但动作要符合切分节奏。
)(四)节奏游戏t：布娃娃找到了那么多朋友，下次再来他家做客别迷路，娃娃请我们，一边走路，一边数数他家的.台阶，记住他家的路。
(引导幼儿在不断熟悉理解歌曲的基础上，脚踩拍率，手拍旋律节奏进行游戏。
)操作提示：老师可在幼儿进行过听辨游戏“春天运动会”，对切分节奏有初步感受的基础上，让幼儿演唱此首歌曲，换一种音乐的方式再次建构对切分节奏的感觉。
唱歌中拍手表现旋律节奏是一个比较重要的环节。
老师要给幼儿充分听辨的机会，让幼儿自己找出旋律节奏，并加以操作。
老师可利用对切分节奏部分的歌词创编动作，调动多方面的感觉，强调幼儿对切分音的感知与表现。
在此过程中，老师要鼓励幼儿创编不同动作。
律动课教案教案篇2活动目标1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
幼儿园大班律动课教案5篇
幼儿园大班律动课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐律动教案(优秀4篇)
幼儿园音乐律动教案（优秀4篇）活动目标：篇一1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律；2、尝试用肢体动作表现皮球的；滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣；重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律；难点：用肢体动作表现滚动与跳跃；皮球游戏篇二1、介绍游戏玩法师：小朋友表现的真棒！为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏，皮球游戏。
等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍其中一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。
2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩。
3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束。
活动反思与评析（评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人）：选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。
那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣；在活动正式开始时，教师的导入（选用了小皮球来吸引幼儿的注意），想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的。
引入到了活动中去；在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细；那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语；教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩；最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错！当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及；此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白；但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的；没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现；因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃；最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。
幼儿园音乐律动教案5篇
幼儿园音乐律动教案5篇幼儿园音乐律动教案篇一音乐律动教案《母亲节》适用于音乐律动的主题教学活动当中，利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去。
世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。
世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
母亲，是世界上最伟大的人。
五月的第二个星期，是母亲节。
为了让孩子了解母亲，感受亲情，学会从小关爱妈妈，学会感恩，我园将开展“母亲节”感恩系列活动。
一、活动主题：母爱无僵，我爱我亲爱的母亲，衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐！二、活动目的：利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去！体验节日的快乐氛围。
通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
三、活动时间：__年5月6日(周五)上午9:3011:00四、准备时间：__年4月12日5月5日五、活动地点：各班教室六、参加对象：全体幼儿和母亲七、准备阶段：1.从4月12日开始，各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师可以教小朋友读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。
老师可以把教师稍微打扮。
2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事，带孩子看一些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。
3.孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。
八、活动过程：1.开始阶段：请母亲们坐一排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。
然后母亲与孩子拥抱、起舞。
5分钟(在歌曲中进行)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱) 2、亲子活动时刻：A游戏：(1). “我与妈妈心有灵犀”游戏玩法：妈妈和孩子一起进行。
在一定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。
比谁接到的球多。
须由妈妈抛，小孩接球。
只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的`家庭胜利。
小班公开课律动教案(优秀5篇)
小班公开课律动教案（优秀5篇）作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？这次美丽的我为您带来了小班公开课律动教案（优秀5篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：小班公开课律动教案篇一活动目标：1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。
3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。
5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动过程：1、导入活动（1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么？（蚊子）你们看到蚊子会怎么做？(打）（2）蚊子真可恶，今日我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。
（音乐1）师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛？（打蚊子）2、学习不同方位的打蚊子动作（1）那你们会打蚊子吗？（2）老师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作师：蚊子看到这么多的小挚友可快乐了，又可以饱餐一顿了。
.。
听，蚊子飞到这里来了（耳边）我们打了很多的蚊子，数一数，还有几只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。
（再数一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气！告知那些蚊子，我们有多生气！呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。
”你们生气了没有？生气了！“小小蚊子真调皮！”（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
我们一起来打蚊子吧！（全体起立跟随音乐2）师：你们打到蚊子了吗？那我们再打一次（音乐2）3、搔痒痒动作(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，厌烦的蚊子，我们一起打死它。
上面，下面，这边，那边，啪！（2）请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己许多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。
中班音乐律动活动教案40篇
中班音乐律动活动教案40篇《中班音乐律动活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐律动活动教案40篇！（1）中班音乐教案活动《懒惰虫》含反思活动目标：1.让幼儿复习并巩固固定节奏。
2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。
活动过程：1.固定节奏问答。
(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。
(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2.音乐游戏。
(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
(4)教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
(5)幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。
(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。
我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。
作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。
我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。
我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。
活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。
活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。
中班音乐律动教案5篇
中班音乐律动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园课前律动教案
幼儿园课前律动教案幼儿园课前律动教案「篇一」活动目标：1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。
活动准备：1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。
2、相关音乐。
活动过程：一、完整欣赏音乐1、讲述故事：2、完整欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段？说了一件什么事情。
二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了（小羊），它是怎样走路的？（幼儿自由表现后集体练习。
）2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。
（不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。
）三、感受战胜大灰狼的喜悦。
1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。
2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。
想想怎样才能打败大灰狼？4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
5、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：1、师：现在我们继续吃草吧！2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演一遍）幼儿园课前律动教案「篇二」活动目标：1.通过律动感受音乐AB曲式结构。
2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼。
3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础教具准备：问候舞音乐活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?(幼儿自由讲述)二、教师随音乐做动作，幼儿模仿1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。
(幼儿围成圈坐在地上)师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》6篇
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》精选6篇（一）课题名称：游戏开始和停止适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能听从指令，积极参与游戏开始和停止动作；2. 培养幼儿的音乐感知能力和律动感；3. 发展幼儿的协调性和集体合作精神。
教学准备：1. 音乐：活力儿歌或游戏曲调的音乐；2. 音响设备；3. 游戏道具：彩色纸条或气球。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导幼儿做一些简单的拉伸运动，放松身体。
- 引导幼儿做动作模仿，例如像猫一样“喵喵喵”，像狗一样“汪汪汪”。
2. 游戏开始和停止（20分钟）：- 准备音乐，播放欢快的游戏曲调。
幼儿自由活动，在音乐开始时，幼儿可以随意跳舞、摇摆、转圈等。
- 当音乐停止时，教师高喊“停止！”，幼儿立即停下动作并冻住。
- 反复进行游戏开始和停止的练习，逐渐加快音乐的节奏和停止的频率，让幼儿感受到音乐节奏的变化，并适应快速反应。
3. 游戏延伸（15分钟）：- 引导幼儿分成小组，每个小组给出一个颜色的彩色纸条或气球。
- 音乐开始时，每个小组根据音乐的节奏和气氛，展示与颜色相符的动作，例如蓝色代表蓝天飞翔，红色代表跳起红领巾等。
- 当音乐停止时，每个小组停下动作并高举手中的彩色纸条或气球，以示完成。
4. 结束活动（5分钟）：- 引导幼儿一起做简单的放松运动，舒缓身体。
- 给予幼儿表扬和鼓励，强调集体合作和参与的重要性。
教学反思：本教案通过游戏的形式，培养幼儿的听从指令能力、音乐感知能力和律动感。
游戏的开始和停止动作，使幼儿能够在快节奏的音乐中迅速反应，并培养幼儿的协调性和集体合作精神。
同时，通过延伸游戏，引导幼儿展示自己的创造力和想象力，增强幼儿的主动参与性。
在课程结束时，适当进行放松活动，舒缓幼儿的身体和情绪，使他们能够更好地适应接下来的学习活动。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》精选6篇（二）教案名称：《点点豆豆》音乐律动教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
幼儿园音乐律动课教案7篇
幼儿园音乐律动课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐律动教案精选7篇
幼儿园音乐律动教案精选7篇为大家整理的幼儿园音乐律动教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园音乐律动教案【篇1】一、活动目标1、感受利用身体部位表现律动的快乐。
2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、唱到哪一个单词时时，就指到身体相应的部位。
4、增强幼儿的节奏感。
二、活动准备1、教师准备音乐CD。
2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe三、活动过程1、教师放音乐《head、shoulder、knees and toe》，小朋友们自由表演入室坐好。
3、教师表演一次律动《head、shoulder、knees and toe》，小朋友们坐好、认真教师表演。
4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、小朋友边唱歌曲边表演律动。
四、活动结束：教师小结今天的活动情况，并针对幼儿的.不同表现，给予相应的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。
同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：教师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今天所学的音乐律动。
幼儿园音乐律动教案【篇2】活动内容：小鸡出壳目标：1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
准备：1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、讨论1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。
（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？2、观察观看小鸡出生的FLASH教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
幼儿园音乐律动教案(最新9篇)
幼儿园音乐律动教案（最新9篇）准备活动篇一1、安静旋律2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作；熟悉音乐篇二师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀？（出示皮球）哎！是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗？1、幼儿边听音乐边看老师玩球（A段：左右手来回滚球；B段：拍接球）提问：刚才老师是怎么玩球的？（引导幼儿模仿老师来边讲边玩球）那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀？（引出音乐）下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的？（柔柔的、连贯的）拍接球时音乐又是怎么样的？（有力的、跳跃的）活动准备篇三1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个；2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律；活动目标：篇四1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
感受连贯与跳跃的音乐旋律篇五师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗？（出示图谱）下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀？（根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球）下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。
（幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作）提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀？（引导幼儿边说边做）哎！在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。
那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢？（引导个别幼儿用肢体动作来分别表现）引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃（正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作）。
小班幼儿律动教案7篇
小班幼儿律动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班律动教案【优秀10篇】
幼儿园小班律动教案【优秀10篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是整理的10篇《幼儿园小班律动教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
小班韵律活动教案篇一目标：1、在教师语调、体态动作的暗示下，尝试一边唱一边按歌词内容做动作，学习按乐句变化动作。
2、理解并遵守游戏规则，知道“小花狗”叫过“汪汪”后，“肉骨头”才逃回自己座位。
准备：“小花狗”头饰2--3件，“肉骨头”和幼儿人数相等。
过程：1、教师出示头饰，引起幼儿的兴趣。
2、教师清唱，幼儿听歌曲。
“刚才歌曲里面唱到的是什么小动物？”“小花狗想干什么？”3、再次范唱。
“你们想一想小花狗是什么样子的？”“蹲在大门口怎么做呢？”“两眼黑黝黝又怎么做呢？”“谁来学一学想吃肉骨头？”幼儿逐句的进行动作创编。
4、教师边唱和幼儿边做动作。
教师用语调、体态暗示幼儿，每一乐句的开头变化动作。
5、钢琴伴奏下进行一边唱歌一边动作表演。
6、玩音乐游戏《小花狗》。
游戏玩法：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”站在场地中间，“小花狗”唱过“汪汪”后，“肉骨头”迅速的跑回自己的座位上7、戴头饰分角色表演。
可以请幼儿扮演“小花狗”，教师和别的幼儿扮演“肉骨头”玩2--3次后，幼儿互换角色。
8、结束：我们一起到草地上去玩吧！小班公开课律动教案篇二活动背景：孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着一个小点唱啊唱，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。
说教学目标：活动目标：1、根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。
2、根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。
3、锻炼快速反应，以克制能力保持造型；这个是本次活动的情感目标，在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
小班律动教案6篇
小班律动教案6篇小班律动教案篇1设计意图：活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。
而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。
而我们学校欠缺的，正是舞蹈这种艺术形式的能力培养。
小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于舞蹈的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对舞蹈这种艺术能力培养是十分急需的。
针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。
以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。
能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
重点难点：1、知道小碎步用脚步则么表现。
2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。
活动目标：1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
活动准备：?小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。
活动过程：一、出示手偶小蜜蜂引出主题。
1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到动。
不怕雨，不怕风。
采花蜜，勤劳动。
（评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分。
儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。
）二、学习基本舞步—小碎步。
1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子。
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幼儿园律动教案【篇一：幼儿园韵律活动教案】幼儿园中班音乐教案：律动小小帆船幼儿园中班音乐教案：律动小小帆船（3/4拍节奏）活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。
2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。
3、体验与同伴合作活动的快乐。
活动准备：1、张贴小帆船的图片或照片。
2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。
活动过程：一、在《小白船》乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。
二、学唱歌曲《小小帆船》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小帆船》的航行动作。
1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。
如果歌声停了，“小帆船”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、就、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。
2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。
如两人合作、多人合作等。
3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。
【篇二：韵律活动教案】韵律活动：龟兔赛跑(大班)江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖盐城市盐都幼儿园高玲一、设计意图：《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品，我根据幼儿的年龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，打破原来韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，成为真正意义上学习的主人。
二、活动目标：1、在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节；2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演；3、发挥创造性，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。
三、活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》；2、音乐磁带一盘，录音机一台；3、乌龟、兔子挂饰各一。
四、活动过程：一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。
师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？(引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。
)师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的？(幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰??) 师：乌龟听了心里怎样？(不服气)谁能用动作表现出来？师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？(引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。
)(评析：开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个性化动作，为下面的活动提供铺垫。
)二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。
1、师：今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗？(教师用语言提示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。
)2、幼儿表演故事。
(评析：此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动做好准备，既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。
)三、仔细听音乐，区分音乐所表现的内容及顺序，将故事情节与音乐匹配。
1、初步倾听音乐所表现的故事内容。
师：老师这儿有段音乐，请你们仔细听，听听这段音乐，哪里表现龟兔散步，哪里表现他们跳和爬，还有几种不同表情又出现在哪里？(设置悬念，将故事藏在音乐中，使幼儿主动倾听，发挥想象。
)2、完整欣赏音乐并做匹配动作。
师：下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧! (教师语言提示，指导幼儿表演。
)(评价：本环节是该活动的重点部分，要求在欣赏的基础上，创编韵律动作，整个活动以“动”为主，以“听”为辅,以幼儿为学习的主体，充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性。
)四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。
1、提问:如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。
(草地、山洞里、大树下。
)置。
(通过“猜一猜”这一环节，可以使幼儿大胆表现，同时也是对孩子表演的一种肯定，增强其表演欲望。
)1、提问：兔子睡觉时，乌龟是怎样爬的？谁能用动作表现它当时的样子？4、集体随音乐表演。
(评析：层层相扣，再次丰富游戏角色，为下一层活动提供铺垫，幼儿自由表演时，教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作。
)五、分角色游戏。
1、根据意愿，请幼儿分别扮演兔子和乌龟，随音乐完整游戏。
2、交换角色再次游戏。
(评析：游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力，激发其对音乐的兴趣，有效地掌握节奏和动作的协调性。
)六、评价小结。
表扬遵守游戏规则，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发幼儿对韵律活动的兴趣，同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。
五、活动反思：本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作为背景，在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐下，产生表现的激情，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子们在活动中更感兴趣，更投入，更富成就感。
中班韵律活动我爱洗澡活动目标1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。
2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。
3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。
活动准备1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》2．浴帽人手一只3．事先在场地上布置好浴缸标记活动过程一、进行热身活动小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作跳得真热，我们一起来洗个澡吧。
1．创编第一段（打开水龙头—试水温—冲洗身体）我们先来想一想，前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡时，他先做了什么事情？（打开水龙头），干什么呀？（试试水温）那么谁来表演一下打开水龙头，试试水温的动作？（幼儿个别示范）还有哪个小朋友也会做的？你是用身体的什么地方去试水温的，请你也来做做。
（鼓励幼儿创编不同的试水温的动作）现在我们【篇三：音乐韵律活动的教案】摘果子(韵律活动)活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。
3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。
活动准备已学会踵趾步。
活动过程1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的？2、学习摘果子的动作。
（1）教师示范作摘果子的动作。
重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子。
（2）引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。
3、学习舞蹈。
（1）幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。
篓子装满了，他们心里非常高兴。
（2）教师完整示范律动“摘果子”。
（3）重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到果园的？和以前学过的哪个步子像？②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。
③集体练习：要求姿态美。
脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。
4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。
建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢？教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。
5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。
教师提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来？6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。
活动建议1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。
②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。
2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。
头发、肩膀、膝盖、脚（律动活动）活动目标1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。
2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。
3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。
活动过程1、“拍身体”游戏。
（1）幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。
（2）先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出身体相应地各部位。
（3）幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。
2、随音乐做律动。
（1）请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。
（2）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍出身体相应部位。
3、创编动作。
教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。
提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。
4、合作律动。
（1）教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。
（2）鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。
活动建议1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。
2、本活动可分两次进行。
第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。
新疆舞（律动活动）活动目标1、在掌握屈膝动作的基础上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两人配合跳邀请舞。
2、观察舞蹈，根据已有经验，辨认已学过的舞步及动作，幼重点地学习踮步。
3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。
活动准备熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作。
活动过程1、学习踮步。
（1）幼儿边听新疆舞曲边拍手，初步熟悉节奏。
（2）教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地？（3）教师重点示范动作，幼儿跟随学习。
2、学习新疆舞。
（1）教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的？迁移已有经验，学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。
（2）教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，可采用分步练习的方法。
如：⑨～⑩小节的动作，可先练习踏点步，熟练后，再加上手部动作。
（3）在教师的带领下，幼儿完整地表演舞蹈。
3、学习邀请舞。
（1）幼儿散点站，自由结伴跳舞。
要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请。
（2）幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞。