五三语文下教学计划(疫情)培训课件

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学校防控新冠肺炎疫情预案课程PPT课件

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小学校园新冠肺炎疫情防控知识教师培训课件

*数据动态更新，返校复工复学的重要参考。
【开学前监测】
假期旅居轨迹
寒假期间的活动信息包括时间、地点、人群接触情况。旅行、居住地轨迹重点掌握湖北武汉等疫情高发区或其他有本地病史持续转播地区等重点地区旅居史、重点地区来隆林人员接触史等。
【开学前监测】
每日健康监测
做好健康状况、精神状态观测和体温测量
新冠肺炎可疑症状发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、精神稍差、恶心呕吐、腹泻、头痛、心慌、结膜炎、肌肉酸痛
【开学前监测】
特殊情况报告师生返校前14天，如实报告家庭成员情况家庭成员情况：家庭成员疫病史，与确诊病例接触史，与疑似病例接触史，与危险环境接触史
【开相关工作人员进行消毒及个人防护培训，消毒物品及消毒工作尽量专人负责。
【环境卫生】
改善硬件及保障物质
对通风不佳的教室、寝室、厕所等进行结构及功能改造，可采用排气扇进行机械通风换气。
在校门口、食堂门口、教学楼入口及过道等关键区域增设水龙头，洗手间必须配备肥皂或洗手液，条件允许的可以在过道配备含酒精免洗手液。
学校办公室: 完成教职员工晨（午、晚）检观测、监测任务，做好晨（午）检、因病缺勤病因追踪等数据的登记报送，病假请销假管理，信息每天及时上报医务室。
校医（保健教师）: 晨（午、）检的技术指导，全校晨（午、）检、因病缺课病因追踪数据汇总及分析研判，病愈复课证明查验、管理与上报。
【注意事项】
【个人防护】
手卫生
学校有足够洗手设施，并备有洗手液、肥皂等。洗手场景：严格落实教职员工及学生手卫生措施。餐前、便前
便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前，接触污染物品之后，均要洗手。洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。

小学语文抗击疫情教案

小学语文抗击疫情教案年级：小学五年级学科：语文课时：1课时教材：《语文》五年级上册教学目标：1. 让学生了解疫情的基本情况，认识到抗击疫情的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、关心社会、关爱他人的情感。

3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和表达能力。

教学内容：1. 疫情的基本情况2. 抗击疫情的故事和英雄人物3. 表达对抗疫人员的敬意和祝福教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍疫情的基本情况，让学生了解疫情对我国的影响。

2. 引导学生关注抗击疫情中的英雄人物，激发学生的爱国情怀。

二、学习疫情知识（10分钟）1. 学生阅读教材中关于疫情的内容，了解病毒的特点、传播途径等。

2. 教师提问，检查学生对疫情知识的理解。

三、讲述抗击疫情的故事（10分钟）1. 教师讲述抗击疫情中的感人故事，如医护人员、志愿者等英勇事迹。

2. 学生分享自己了解到的抗击疫情的故事，互相交流感受。

四、表达敬意和祝福（10分钟）1. 学生分组讨论，如何表达对抗疫人员的敬意和祝福。

2. 学生展示讨论成果，如写感谢信、制作祝福卡片等。

五、阅读提升（10分钟）1. 学生阅读与抗击疫情相关的文章，提高阅读能力。

2. 学生分享阅读心得，培养表达能力。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结抗击疫情中的英雄精神，如勇敢、无私、奉献等。

2. 学生反思自己在疫情期间的行为，树立正确的价值观。

教学评价：1. 学生对疫情知识的掌握程度。

2. 学生对抗击疫情故事的理解和感受。

3. 学生表达对抗疫人员的敬意和祝福的质量。

4. 学生在阅读提升环节的阅读和分享情况。

语文战疫课程设计

语文战疫课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本节课所涉及的疫情防控相关知识，如病毒传播途径、防护措施等。

2. 学生能够通过本节课的学习，掌握相关课文中的生字、生词，并理解课文大意。

3. 学生能够了解疫情背景下人们的生活状态，认识到团结协作、共克时艰的重要性。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析疫情对社会、个人的影响，提高思辨能力。

2. 学生能够通过小组讨论、课堂分享等形式，提高自己的表达、沟通能力。

3. 学生能够运用课文中的句子和词汇，进行写作和口头表达，提升语文素养。

情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的防疫观念，增强自我防护意识，关爱他人健康。

2. 学生能够通过本节课的学习，培养团结协作、关爱社会的情感，弘扬正能量。

3. 学生能够认识到疫情防控中我国政府和人民的共同努力，增强国家认同感和自豪感。

本课程结合疫情背景，以语文课本为载体，旨在让学生在掌握学科知识的同时，关注社会热点，提高自身综合素质。

课程针对五年级学生特点，注重知识性与趣味性相结合，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯和价值观。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容本节课以五年级语文教材中与疫情防控相关的内容为基础，结合以下教学内容：1. 课文学习：《战疫故事》等课文，通过阅读、分析和讨论，使学生了解疫情防控中的感人事迹，体会团结协作精神。

2. 生字生词：学习课文过程中，掌握与疫情相关的生字、生词，如“病毒”、“防控”、“隔离”等，提高学生词汇量。

3. 阅读理解：分析疫情对社会、个人产生的影响，培养学生阅读理解能力，提升思辨水平。

4. 写作训练：结合课文内容，进行作文写作，如以“我的防疫生活”为主题，训练学生书面表达能力。

5. 口语表达：通过课堂分享、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句子进行口语表达，提高沟通能力。

6. 知识拓展：介绍疫情防控中的先进事迹和感人故事，拓宽学生知识面，培养正能量。

部编人教版五年级语文(下)复习及授新计划(疫情后开学)

部编人教版五年级语文（下）复习及授新计划（疫情后开学）一、背景今年寒假，一场突如其来的疫情改变了学生以往在校的学习模式，让我们不得不延迟开学，这是打赢疫情防控战的重要举措。

江西省利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开的目标，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

那么，孩子们在家学习效果到底如何呢？五月十一日，全体师生终于迎来了好消息——开学！根据上级文件精神及我校学生情况，现制定如下复习计划：二、复习目标：基础知识版块：（第一、二周）1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。

读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。

根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：（第三、四周）1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

习作版块：（第五周）1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，不用涂改液。

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素养。

部编版五年级下册语文教学计划(疫情过后计划)

部编版五年级下册语文教学计划(疫情过后计划)本教材旨在全面提高学生的语文素养和实践能力，培养其创新精神，促使学生全面发展。

教师应注重学生知识积累的同时，更要着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力。

本册共有23篇课文，包括16篇精读课文、7篇略读课文、6首古诗、2篇文言文阅读以及综合性研究和古诗词诵读。

学生需要认识的字200个，会写的字有180个。

每个单元都有不同的主题，如童年往事、三国烽烟、字的组成、国家利益、众生相、思维跨越、世界万花筒和幽默智慧等。

学生整体研究态度端正，研究惯良好。

大多数学生对基础知识掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子需要借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。

部分学生阅读时练题和短文对不上号，缺乏边阅读边思考的惯，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

部分学生的作文内容空洞，缺乏可读性，美感差，甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

因此，本学期教学的重点是培养学生的研究惯，加强阅读和作文练，提高学生的综合能力，力争所有学生的作水平有所上升。

教师应注重学生的语文素养和实践能力的全面提高，促使学生全面发展。

1、在语言训练中，培养学生热爱祖国、热爱XXX、热爱社会主义的情感，同时注重思想品德教育，培养为人民服务、无私奉献等价值观念。

同时，注重科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、学生应该掌握汉语拼音，研究普通话，提高语言表达能力。

3、培养学生独立识字能力，掌握180个生字，能准确读音、认清字形、理解字义，并能正确书写。

4、学生应该联系上下文、结合生活实际或使用字典理解词语的意思。

大部分学过的词语应该能在口头或书面表达中运用。

同时，注重语言积累，养成积累语言的惯。

5、学生应该能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

同时，能够从阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去，结合课文的研究收集有关的资料。

简约大中小学开学学生疫情防护讲义教育讲课PPT课件

书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
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制定疫情期间语文学习计划

制定疫情期间语文学习计划一、背景2020年初，一场前所未有的新冠疫情袭击了全球，影响了人们的日常生活和工作，学校也纷纷停课延期。

在这种情况下，学生们在家进行远程学习成为了一种常态。

语文学习作为学生的重要学科之一，也需要在疫情期间进行有效的学习安排，保证学生成长不受影响。

二、学习目标在疫情期间，制定适合学生远程学习的语文学习计划，以保证学生的语文知识掌握和学习习惯的养成。

学生需要在这段时间内，掌握新的知识点，综合语文能力得到提高，对语言文字的理解和运用能力有所提升。

三、学习内容1. 语文知识通过电子教材、在线课程等进行语文知识的学习，包括文字、词语、句子、段落和篇章的理解和运用，同时也包括古文、现代文、诗歌、散文等各类文本的积累。

2. 语文阅读通过阅读各类文学作品和新闻文章，提高学生的阅读理解能力和综合分析能力，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

3. 语文写作通过作文训练，提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和文学修养，提高写作水平。

4. 语文应用通过语文知识的应用，提高学生的语言表达能力和沟通能力，培养学生的社交能力和人际关系。

四、学习方法1. 制定学习计划制定每周的学习计划，包括学习内容、学习目标和学习时间，确保学生不会因为在家学习而减少对语文学习的重视。

2. 注重综合训练在远程学习过程中，通过多种方式进行语文训练，包括听、说、读、写、译，提高学生的语文能力。

3. 拓展学习渠道利用互联网资源，包括在线课程、电子书籍、网络资料等，拓展学生的语文学习渠道，让学生获得更广阔的知识视野。

4. 提醒学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，包括按时完成作业、定时复习、记录学习心得等，提高学生的自律性和自觉性。

五、学习评估1. 定期考核在学习过程中，设立定期考核，包括课堂测试、作业成绩等，及时发现学生的学习问题和不足，提前进行补救。

2. 学习反馈关注学生的学习状况，及时进行学习反馈，包括学习进度、学习态度等，鼓励学生解决学习问题，保持学习动力。

抗疫校本课程设计

抗疫校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解新冠病毒的基本知识，包括病毒结构、传播途径和预防措施。

2. 学生掌握我国抗疫斗争的主要历程和取得的重大成果。

3. 学生了解全球抗疫合作的意义和现状。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析疫情发展态势，提出合理的防控建议。

2. 学生能通过查阅资料、调查研究等方式，了解抗疫过程中的感人故事，提高信息获取和整理能力。

3. 学生能运用批判性思维，对疫情相关信息进行甄别，培养独立思考能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，为我国抗疫成果感到自豪的情感。

2. 增强学生的集体主义精神，认识到团结协作、共克时艰的重要性。

3. 培养学生关爱他人、尊重生命的价值观，关注全球抗疫事业，树立人类命运共同体意识。

课程性质：本课程为校本课程，结合当前疫情，以抗疫为主题，贴近学生生活，注重知识性与实践性相结合。

学生特点：学生具有一定的信息获取和整理能力，关注社会热点问题，思维活跃，情感丰富。

教学要求：结合学科知识，注重培养学生的批判性思维、合作能力和综合素质，提高学生对抗疫知识的理解和实践能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 新冠病毒基本知识：病毒结构、传播途径、预防措施等。

教材章节：《生物学》关于病毒的相关章节。

2. 我国抗疫斗争历程：重点介绍我国抗疫的主要历程、政策举措及取得的成果。

教材章节：《时事政治》关于我国抗疫斗争的相关章节。

3. 全球抗疫合作：介绍全球抗疫合作的意义、现状和挑战。

教材章节：《地理》关于国际合作与交流的相关章节。

4. 疫情防控策略：分析疫情防控的重要性，探讨有效的防控措施。

教材章节：《公共卫生》关于疫情防控的相关章节。

5. 抗疫感人故事：收集和分享抗疫过程中的感人故事，弘扬正能量。

教材章节：《语文》关于人物传记、感人故事的相关章节。

6. 批判性思维与信息甄别：培养学生对疫情相关信息的批判性思维，提高甄别能力。

疫情期部编版五年级下册语文教学计划五年级下册语文第一课

疫情期部编版五年级下册语文教学计划五年级下册语文第一课一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。

坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。

二、工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。

2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。

3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。

4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。

5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。

三、工作措施具体工作：(一)、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。

加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。

2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。

不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

(二)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。

每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体讨论评议。

(三)规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

(四)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。

疫情防控期间教学计划3.1语文

疫情防控期间组织学生学习语文计划
三（一）班
为有效应对疫情，确保疫情期间“停课不停学”，三（一）班积极配合教育部门提供公益平台和公益性教育教学资源服务，开展组织学生学习计划如下：
一、学生、家长每天学习疫情防控知识（5分钟）
疫情防控知识可以由家长自行收集，或由班级教师转发也可以。

二、学生在出口成章APP上预习三年级下册语文教材
具体要求如下：
1.每天阅读半小时的课文或课外书。

2.每天练五个字，一个字写五遍。

（练字内容为课本后面的生字表。

）
3.根据电子课本以及手上的资料自主学习古诗文及语文园地中的日积月累，尽量做到会背会默写。

4.完成学练第一单元的作业。

5.收集并背、默写课外名人名言和古诗。

学生复课疫情防控方案培训讲座专题资料PPT课件

从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，犹如妈妈的手把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，犹如妈妈的手把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，犹如妈妈的手把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，从犹家如门妈走妈出的，手一把股我春的风头迎面发吹撩来到，耳轻后轻，将我我不的禁头将发双向手后张吹开起，，任犹凭如春妈风妈吹的过手。把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，犹如妈妈的手把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，犹如妈妈的手把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春轻将我的头发向后吹起，犹如妈妈的手把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，犹如妈妈的手把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，犹如妈妈的手把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻轻将我的头发向后吹起，从犹家如门妈走妈出的，手一把股我春的风头迎面发吹撩来到，耳轻后轻，将我我不的禁头将发双向手后张吹开起，，任犹凭如春妈风妈吹的过手。把我的头发撩到耳后，我不禁将双手张开，任凭春风吹过。

部编版语文三年级下册教学计划(结合疫情线上教学)

2020年部编版语文三年级下册教学计划、措施由于新型冠状病毒的影响，2019-2020学年的第二学期变得特别，采用线上教学和线下教学结合的方式。

为了做好这个特别学期的语文教学工作，特拟定本计划。

详细安排如下：一、教材简析：本册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、"探索自然奥秘”、“避游童话王国二一共选编了28 篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。

课文语言规范，符合三年级学生认知特点。

体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优曲传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

二、学生情况分析本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，大部分能完成教师布置的各项作业并能进行课外拓展，对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，拖欠作业。

家庭教育环境也较差。

本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。

这也成为本学期教学的重点。

三、教学目标(-)识字与写字1. 对学习汉字有很浓厚的兴趣，养成主动识字的好习惯。

2. 认识常用的汉字250个，会写250个。

3. 有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4. 能使用硬笔熟练地书写正梏字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5. 写字姿势正确，有艮好的书写习惯。

（二）阅读1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

疫情下三年语文线上线下衔接教学计划幼小衔接下学期教学计划

《疫情下三年语文线上线下衔接教学计划:幼小衔接下学期教学计划》摘要：由新冠肺炎疫情突然导致学校延期开学但是“停课不停学”学生已居“线上学习” 月有余，调和掌握学生线上学习情况做学科知识要总结与补漏学生居独立“线上学习”虽然学习相但是各学习条件差异有是己学习有是隔辈老年人陪伴学习有是年轻父母指导学习，以当册教材以学生“学”根据长、学生实际情况和学科特灵活确定教学容确保学生能够学会疫情下三年语线上线下衔接教学计划由新冠肺炎疫情突然导致学校延期开学但是“停课不停学”学生已居“线上学习”月有余随着国疫情有效控制距离学生返校学习日子越越近了那么如何做线上教学与线下教学有效衔接呢？这是我们教师应该开始思考问题、指导学生适应集体学习融入团队生活放版寒假生活让学们离开班级团队已很久了延期开学学生居“线上学习”又使学们脱离集体独学习月有余学们越越适应了居“线上学习”而对原熟悉集体学习和团队生活可能越越感觉生疏了所以班主任教师要指导学生重新适应学校集体学习生活重申和完善学生上课、学习及生活规加强学生课堂监管和日常管理指导学生参与集体学习进步加强班级化建设建设优秀班集体二、强化学生重视健康我防护增强安全防识虽然国已有效控制住新冠肺炎疫情传播但是国外疫情已达到失控边缘国外输入病例骤增给我国带了疫情反弹巨压力国也不传新增无症状病例消息因不管是学校还是学生段都不能放松疫情防护工作而学生延期开学期居休息和学习长监护下很少外出长基责和指导孩子健康防护导致学生我防护识和我防护能力不足学生返回校学习健康防护主要靠学生己所以教师要特别重视对学生健康防护指导和强化加强疾病预防宣传教育适开展生命教育活动提高学生健康识提高学生我防护能力确保学生健康安全三、调和掌握学生线上学习情况做学科知识要总结与补漏学生居独立“线上学习”虽然学习相但是各学习条件差异有是己学习有是隔辈老年人陪伴学习有是年轻父母指导学习有控能力强有我管理能力差有有辅助学习工具有只有部手机学生学习基础和学习能力也有不所以学习效定存诸多差异返校教师面对坐教室且差距巨学生怎样开始新线下教学呢？教师要调和了学生学习情况至关重要只有准确掌握了学生学情基础上才能开展新有效教学教师进行新课教学要投入定和精力对以往“停课不停学”期知识要进行梳理和总结针对学生学情进行有目地缺补漏教学活动让学生线下学习程逐渐走向衡发展缩两极分化现象四、课堂教学重视温故知新做旧知识向新知识迁移新线下教学应着眼全局重视学期整体学习效不能只顾眼前每节课学习任建议教师课堂教学重视复习旧知识温故而知新重视旧知识迁移到新知识程做知识前衔接循序渐进步步营夯实基础步上台阶高质量实现学期学习目标五、加强教学研究与交流操适应新形势有效方法延期开学以前没出现“停课不停学”也是次尝试如何做线上教学与线下教学有效衔接也是新课题、新挑战教师也要学习才能逐步适应教学新形势教学研究是推动教学进步不竭动力积极开展教学研究主动加强教学交流不断学习和探究新教学方法开拓新教育途径提高教学效率以往线上教学主要以教师教学设计主线以学生消化吸收教师讲授知识主要学习任突出教师教学作用而线下教学遵循“以教师主导以学生主体”教学指导思想突出学生主体地位充分发挥学生主体作用教师通教学研究掌握引导学生主学习、合作学习、探究学习有效方法提高学生学习能力提升学生核心素养总这次疫情给教育带了巨冲击也给教育带了巨改变作教育人要主动出击积极应对适应新教育形势下不断学习不断提升专业素养和育人能力祖国培育更多德才兼备合格人才五年级二班语线上教学计划全力保障防控疫情期“停课不停学”限降低疫情对我班教学影响全力推进“人人皆学、处处能学、可学”将线上教学工作做实做细保证教学质量我特制定五年级二班语线上教学计划、做线上教学准备工作做长、学生应用指导工作保证长、学生能够熟练应用根据疫情状况做教学进、二、线上授课具体程以当册教材以学生“学”根据长、学生实际情况和学科特灵活确定教学容确保学生能够学会选用录制或筛选优质课严格按照学校制定“络授课安排表、课程表”进行线上教学、辅导及批改、反馈作业按答学生遇到学习困难3根据学生学习水平合理设计作业用辅导作业引领学生学习培养学生主学习能力对不具备线上授课条件学生教师要通电话、短信等方式做教学和辅导工作保证“都不能少”5要通微信、钉钉等云平台开展防控知识宣传、链接官疫情发布更让学生、长及了疫情科学防避免恐慌利用络媒介指导学生、长建立和谐亲子关系指导长利用疫情居隔离机会培养孩子良学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担习惯做学生身心健康指导6要做学生习惯培养指导根据假前工作安排指导学生假期活动总我定要按照学校下发学科课程表和安排表按发布课、作业及对作业进行批、反馈及对学生进行辅导及对学生学习情况进行跟踪调及整改不足确保各环节做实做细保证线上学习质量教师将云平台可以连接及容以多种形式告知学生丰富学生视野教师要对教学应用严格筛选确保有效、适用、安全、健康附教学进周次教学容课周 7 3 线上教学准备二周 3 、《古诗三首》、《祖父长》三周 3、《月是故乡明》、《梅花魂》 6 338 口语交际习作语地四周 39 35 5、《草船借箭》6、《景阳冈》 5 五周 36 3 7、《猴王出世》 8、《红楼春趣》口语交际习作语地快乐吧 6 六周33 39 综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 5 七周 330 5 9、《古诗三首》0、《青山处处埋忠骨》八周 6 、《军神》、《清贫》语地四 5 九周 3 9 习作他了复习期测验 5 十 3、人物描写组、《刷子李》。

[人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表]疫情防控教案小学

[人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表]疫情防控教案小学人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表新学期，新气象。

带着对寒假生活的美好记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛，怀着对新年的憧憬和对新学期的向往，重新回到工作岗位上开始在这条新的起跑线上奔忙。

为了让新学期的工作有条不紊地进行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学计划。

一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神,采用现代化教学方法，结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素质来看，本班学生居年级中等水平。

经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。

三、教材分析本册教材安排课文28篇，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。

选文语言规范，符合三年级学生认知特点。

学校疫情防控培训计划方案

学校疫情防控培训计划方案一、培训目的新型冠状病毒疫情的爆发给全球范围内的学校教育工作带来了严峻的挑战。

为了加强学校疫情防控工作，保护师生健康安全，特制定本培训计划。

通过培训，提高全体教职员工的疫情防控意识，增强疫情应对能力，制定相应的教育教学和管理措施，有效应对突发疫情事件，确保学校安全稳定发展。

二、培训对象学校全体教职员工、学生及家长。

三、培训内容1. 疫情防控知识普及- 介绍新型冠状病毒的来源、传播途径、症状和预防方法。

- 培训师生如何正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等预防措施。

- 详细介绍疫情防控的政府政策和学校规定。

2. 突发疫情应对措施- 突发疫情事件下，学校应当采取的应急措施和管理经验分享。

- 学校疫情监测、报告、处置等管理流程和应急预案。

- 如何进行学校师生的健康监测，发现异常情况时的应对措施。

3. 课程和教学管理- 介绍在线教育教学方法和资源共享的应用，大规模远程授课实施的技术支持和管理措施。

- 学校对于疫情期间课程进度安排、学习资源提供、学业督导等方面的管理政策和措施。

4. 心理健康教育- 学校心理健康教育宣传活动和心理咨询服务的组织和实施。

- 师生在突发疫情中的心理自救及互助方法。

5. 家校沟通和协作- 学校与家长的沟通协作机制，突发疫情期间的信息传递和家校联动措施。

- 学校应急通知和信息发布机制，利用学校网站、校园通、微信公众号等多种渠道发布信息。

四、培训方式1. 培训形式- 线上直播培训：通过视频会议平台进行直播培训，方便师生和家长在线参与。

- 线下讲座交流：安排专业医生、心理咨询专家进行学校内部讲座和交流活动。

2. 培训时间- 针对全体教职员工的培训将在寒假结束前进行。

- 针对学生和家长的培训将在开学后的第一周进行。

3. 培训周期- 每个阶段的培训内容持续一个月，每周进行一次培训。

五、培训评估1. 培训前测- 对师生和家长进行疫情防控知识的测试，了解他们对疫情的了解程度和应对能力。

简约大中小学开学学生疫情防护讲义教育专题讲授PPT课件

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