ch06作业评讲
作业讲评发言稿范文
作业讲评发言稿范文
同学们，大家好！今天我要给大家讲评一下我们的作业。
首先，我注意到在本次作业中有很多同学在选材上都很有创意。
例如，有同学选择了自己家中的植物作为题材，不仅拍摄了植物的外貌，还记录了它们的生长过程，这样的选材很有想法，能够展示出自然界的美和生命的力量。
其次，我看到很多同学在构图上都有很好的把握。
比如，有的同学采用了对角线构图来增强作品的稳定感和动感；还有的同学运用了大背景与小主体的搭配，使作品更突出主题，给人留下深刻印象。
而在后期的处理上，有一些同学的技术已经非常熟练。
他们运用滤镜和调色工具，使照片的色彩更加鲜艳，从而增强作品的视觉冲击力。
同时，一些同学在后期剪裁照片时也很有创意，通过裁剪去除多余的元素，使画面更加简洁明了。
然而，即便作业中有很多亮点，也有一些需要改进的地方。
首先，有的同学在拍摄角度上比较单一，没有尝试不同的角度来呈现主题，这样会降低作品的吸引力。
其次，有一些同学的后期处理过度，过多的滤镜和调色效果使作品失去了原始的自然感，画面有些失真。
总的来说，这次作业的质量还是比较高的。
同学们在拍摄选材、构图和后期处理上都有一定的提升，展现出了自己的创意和技术。
但我们也要看到自己的不足，不断努力提高自己的摄影水
平。
以上就是我对本次作业的讲评，希望同学们在下次作业中能够继续发挥自己的优势，并不断改进自己的不足之处。
谢谢大家！。
第六单元独立作业评讲
•
在我的成长档案中，曾有着喜怒哀乐，让我记忆犹 新的是我独身一个人睡觉。 • 我长大了，一直想一个人，可爸爸妈妈一直都不 放心，怕我踢被子，怕我从床上滚下来，怕……总之， 我每次提出一个人睡觉时，他们都会找出各种理由，最 后说：“过一段时间吧！”那天晚上，我怎么想到自己要 一个人睡觉了。当爸爸妈妈把我的小床般到大房间时， 我异常兴奋，可是，等我上了自己的床后，身在被窝里 就觉得非常害怕，眼前漆黑一片，正在这时，风把树叶 吹出“哗哗”的摩擦声，我以为是妖怪来了，我吓得赶紧 把头蒙进被窝里，直打哆嗦。算了，我还是让妈妈来陪 我一会儿，正当我要张嘴时，我又想，万一妈妈不让我 一个人睡了，怎么办？何况，我现在长大了，应该独立 了。这时，我想起了婆婆教的“数字催眠法”。于是，我 从一数到一百，又从一百数到一，渐渐地我数累了，便 不知不觉地睡着了，还做了一个甜蜜的梦。 • 第二天一早，我醒来了，见自己安然无恙地躺在 床上，高兴极了。
十、根据课文内容填空（6分）
• • • • • •
十一、仿照前面的样子，在后面几段的横线 上填上适合的文字，将这篇短文写完整。（8 分） (1) 弟弟看见马跑得快，他说：“人比不上马。” 哥哥说：“人能够造火车造汽车。火车和汽车比 马跑得快。” 弟弟说：“对，还是人有办法。” (2) 弟弟看见鱼在水里游，他说：“人比不上鱼。 ” 哥哥说：“人能够造轮船造潜艇。轮船和潜艇游 得比鱼快。” 弟弟说：“对，还是人有办法。”
• （5）把最后一句话改为不用问 号的句子，意思不变。（2分） • ___母校啊母校，这些都是您给 予我们的精神财富，我们不会 忘记。_
十二、习作。（30分）成长的快乐
• 小学的生活五彩斑斓，记录着成长的点点滴滴。 有敢于实践，取得意外收获的经历；有通过不 懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可 能”而获得成功的喜悦…… 请你选择一件享受快 乐成长的事，以“成长的快乐”为题，写一篇记 叙文。 400字左右。
船上培训记录簿副二三
二.货物装卸和积载（操作级）适任1~2 监控装货在正常装载期间，作为值班驾驶应按照大副制定的装货计划做好如下工作：1)继续进行必要的排压载水工作。
做好这项工作时应注意避免出现不必要的纵倾和横倾，并力争将水排尽，尤其在满载的情况下，这点更为重要。
2)注意各舱空档上升情况，可由货控室的CARGO-MASTER 随时读取各舱货油空档高度或油位深度。
一般一小时做相应各舱空档、容积及船体剪切、应力、吃水记录一次。
对装货有任何怀疑的问题时，应随时汇报大副。
3)应与岸方主管保持有效的通信联系。
当发生任何应急情况时应立即通知岸方停止装货，并采取相应其他有效的安全措施。
4)油船在系泊装货时，存在潮汐和干舷高度变化的情况，尤其在开始装货时，压载水可能已所剩无几，船舶处于空载状态干舷高，缆绳绷得很紧。
值班人员必须注意缆绳情况，并始终使之处于正常受力，避免事故发生。
作为装货的最后阶段，收尾作业是最为繁忙而又必须谨慎进行的作业。
值班驾驶员应清楚各舱留出的空档。
在即将进行收尾作业前，首先要做的就是通知岸方降低装货的速度，并关闭其他油舱阀门留待收尾，然后逐一油舱进行收尾作业。
在一般装载即将到达规定的空档高度时，应谨慎进行阀门操作，即先打开下个预定要进行平舱作业油舱的阀门，然后再关闭到达空档高度的满仓油舱阀门。
无论如何，在收尾作业的阶段应把同时装载的油舱数量降到最低程序。
在此时，应适当增加必要的人力，以免因人力不够而发生事故。
一般留首尾各一舱最后收尾，又可做前后调水尺用。
适任3 在航行中照管货物适任4 监控卸货油作业当所有准备工作完成以后，即完成可安全检查、完成了货油的计量工作以后，即可启动货油泵开始卸货了。
尤其是有关的阀门应当开/关妥。
同样，卸货也同装货一样要监控各舱的空档，船体的受力和吃水等等，还应严格按操作程序进行操作。
扫舱作业是卸货的最后阶段，也是最为关键的阶段。
扫舱的一般步骤如下：1)为提高扫舱效果，调整纵倾4~5米；2)在扫舱之前和扫舱期间，确使各泵吸入管系独立，并应关闭无关的阀门；3)当或油舱液位降至1米时，将泵的转速调小至额定转速的80%~75%，直至扫舱结束；4)当液位降至1米时，开启扫舱吸入阀；当液位到50cm时，将吸入阀控制在1/2开度；当液位到25cm时，主吸入阀控制在1/4开度，注意不要造成过度真空；5)转换油舱，可用操作阀门的办法来完成。
幼小衔接学拼音PPT课件
阅读简单拼音文章训练
选择适当难度的拼音文章，从简单到复杂，逐渐提高阅 读难度。 引导学生进行阅读，理解文章内容，培养阅读习惯和兴 趣。
通过阅读理解问题，检验学生的阅读效果和理解能力。
表达思想、情感能力训练
引导学生用拼音表达自己的想法和感受，如描述 一件物品、讲述一个故事等。
组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，让学 生在实践中提高表达能力。
01
一声（阴平）
如ā，标记为“-”。
02
二声（阳平）
如á，标记为“ˊ”。
03
三声（上声）
如ǎ，标记为“ˇ”。
04
四声（去声）
如à，标记为“ˋ”。
拼音音节与拼写规则
两拼音节：由声母和韵母组成，如bā （八）。
三拼音节：由声母、介母和韵母组成 ，如guā（瓜）。
拼写规则
j、q、x与ü相拼时，ü上两点要省略 ，如ju（居）。
01
声母与韵母拼读技巧
通过动画演示和实例讲解，帮助学生掌握声母和韵母的拼读方法，如
“b”和“a”相拼成“ba”。
02
整体认读音节识记
通过形象记忆和联想记忆等方法，帮助学生快速识记整体认读音节，如
“zhi”、“chi”、“shi”等。
03
拼写规则与技巧
详细讲解拼音拼写规则，如声调标注、隔音符号使用等，并通过实例进
特点
整体认读音节具有固定的 发音和拼写规则。
作用
整体认读音节的学习有助 于提高阅读速度和准确性 ，为后续的语文学习打下 基础。
常见整体认读音节举例
zhi、chi、shi、ri
yin、yun、ying ye、yue、yuan
zi、ci、si yi、wu、yu
2024版汉语拼音aieiui课件版ppt
通过游戏的方式，训练学生的听力和发音准确性，提高他们对拼音发音的敏感度。
游戏规则
老师准备一些包含错误发音的词语或句子，学生听完后需要指出其中的错误发音并纠正。正 确指出错误并发音准确的学生可以获得奖励。
游戏建议
在游戏中，老师可以逐渐增加难度，例如增加错误发音的数量或提高语速，以更好地挑战学 生的听力和发音能力。
04
音节拼读训练
Chapter
aieiui与声母拼读规则
1 2
声母与ai的拼读 如"bāi"、"pāi"等，发音时先发声母音，然后迅 速滑向"ai"的音。
声母与ei的拼读 如"mei"、"fei"等，发音时先发声母音，然后过 渡到"ei"的音，注意口型由开到合的变化。
3
声母与ui的拼读 如"dui"、"tui"等，发音时先发声母音，然后迅 速滑向"ui"的音，嘴唇由圆到扁。
汉语拼音aieiui课件2024版ppt
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • aieiui发音讲解与示范 • 音节拼读训练 • 词语和句子拼读应用 • 游戏互动环节 • 课程总结与作业布置
01
课程介绍与目标
Chapter
拼音教学重要性
拼音是汉字读音的基础
拼音是学习汉字读音的基础，掌握拼 音有助于准确认读和拼写汉字。
过程与方法目标 通过情境导入、示范讲解、实践练习等多种教学方法，引 导学生积极参与、主动探究，培养学生的学习兴趣和自主 学习能力。
情感态度与价值观目标 培养学生的语言美感和文化意识，激发学生对祖国语言文 字的热爱之情。
26个字母ppt课件完整版
字母与动作联想
3
为每个字母设计一个相应的动作或手势，通过动 作的表达来加深记忆，例如"E"可以表示为"张开 双臂像大鹰展翅"。
2024/1/30
12
歌曲、游戏等趣味记忆方式
2024/1/30
字母歌曲
01
选用旋律简单、节奏明快的歌曲，将26个字母编排成歌词，通
过唱歌的方式帮助记忆。
字母游戏
02
设计各种与字母相关的游戏，如字母拼图、字母捉迷藏、字母
字母剪纸
教孩子使用剪刀和纸张剪出字母的形状，不仅可以锻炼孩子的动手能 力，还能让孩子在剪纸的过程中熟悉和记忆字母的形状。
2024/1/30
14
04 听说读写综合能 力培养
2024/1/30
15
听力训练策略部署
2024/1/30
精选听力材料
选择适合学生年龄和水平的听力材料，如儿歌、故事、对话等。
创设听力情境
01
02
03
阅读
字母是构成单词的基础， 掌握字母的发音和拼写规 则有助于阅读和理解文本 。
2024/1/30
写作
通过字母的组合和排列， 可以表达丰富的思想和情 感，进行有效的书面交流 。
语言学习
学习一门新语言时，字母 是入门的基础，掌握字母 的发音和书写有助于后续 的语言学习。
5
学习字母的重要性
提高语言能力
25
06 总结回顾与展望 未来
2024/1/30
26
关键知识点总结梳理
01
02
03
04
26个字母的读音和大小写形 式
字母在单词中的发音规律
2024/1/30
字母组合的常见发音
第六单元习作讲评
小华该怎么办教学目标1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。
2、说话时要态度大方，讲文明。
教学重点、难点。
1、把自己的想法说出来，与大家讨论交流。
2、教学生说话时要态度大方，讲文明。
教具准备：课件或图片教学过程一、谈话导入：我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。
可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。
（板书：大家都来帮帮他）二、出示课件或图片1、学生看图后，议一议。
2、汇报看图所得。
3、分小组讨论问题：小华怎么办？4、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。
三、提出建议（1）按不同意见分成两组。
相对而座。
分别给两队取名为正方、反方。
（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。
在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。
同桌互说，全班交流。
四、小小辩论会（1）陈述观点。
（2）自由辩论。
五、总结：同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。
让我们共同努力吧！习作讲评1．宣布小作家名单，并合影。
2．出示存在的问题，指导解决。
陈子萌小华应该这样做有一次，小华在校门口做值日生。
同班同学小龙迟到了。
小华走到小龙面前，问：“小龙同学，你为什么迟到？”小龙回答道：“昨天晚上的时候，我九点才睡的觉，今天早上七点五十六分才起床。
所以来晚了。
小华我下次不敢了。
我求求你小华，好吗？”小华叫小龙先回教室。
最后还是把小龙的名字记了下来。
小华回到教室，班主任老师和同学们一起问小华为什么要记小龙的名字？小华说：“如果不记，小龙下次还会一错再错，我们班也就能得到纪律红旗了。
而纪律红旗也是虚伪的呀！我们要诚实，迟到了就是迟到了下次我们一定可以得到纪律红旗！”。
《幼小衔接拼音课程》PPT课件教案
《幼小衔接拼音课程》PPT课件教案目录•课程介绍与目标•拼音基础知识•教学方法与手段•课堂互动与活动设计•家庭作业与辅导建议•评价方式与标准PART01课程介绍与目标幼小衔接拼音课程重要性拼音是小学语文学习的基础，对于刚入学的孩子来说，掌握拼音知识至关重要。
幼小衔接阶段是孩子语言发展的关键期，拼音学习有助于培养孩子的语感和表达能力。
通过拼音学习，孩子可以更快地适应小学语文学习方式，为日后的语文学习打下基础。
教学目标与要求教学目标通过本课程的学习，使孩子掌握拼音的基本知识和拼读方法，培养孩子的语感和表达能力。
教学要求注重基础知识的讲解和训练，引导孩子积极参与课堂活动，激发孩子的学习兴趣。
教材内容及结构教材内容本课程主要包括拼音基础知识、声母、韵母、整体认读音节、拼读练习等内容。
教材结构本课程按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，先学习拼音基础知识，再逐步学习声母、韵母和整体认读音节，最后进行拼读练习。
同时，通过丰富的课堂活动设计，使孩子在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。
PART02拼音基础知识声母是拼音中的辅音部分，共有23个。
它们是b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 、y 、w 。
声母韵母是拼音中的元音部分，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。
单韵母有a 、o 、e 、i 、u 、v ；复韵母包括ai 、ei 、ui 等；鼻韵母包括an 、en 、in 等。
韵母普通话中有四个声调，分别用ˉ（一声）、ˊ（二声）、ˇ（三声）、ˋ（四声）表示。
声调的不同可以改变词的意思。
声调声母、韵母和声调隔音符号当两个音节容易发生混淆时，使用隔音符号“'”来分隔。
例如，“皮袄”拼写为“pí'ǎo”。
拼写规则拼写时按照声母、韵母和声调的顺序组合。
例如，“爸爸”拼写为“bà ba”。
省写规则在特定情况下，某些韵母可以省略不写。
26个字母第二课时教案(自然拼读教学法)
f
发/f/，如five。
b
发/b/，如big。
d
发/d/，如dog。
g
在e、i、y前发/dʒ/，如age； 其他情况下发/g/，如go。
字母组合发音示例
ai
发/eɪ/，如rain。
ow
发/aʊ/，如cow。
01
ay
发/eɪ/，如day。
02
03
ee
发/i:/，如see。
05
04
oa
发/əʊ/，如boat。
本课时教学目标与要求
01
02
03
04
掌握2-3个新的字母发音及书 写；
能够准确拼读包含这些字母的 单词；
培养学生的语感和自然拼读能 力；
提高学生的听力和口语表达能 力。
自然拼读教学法简介
自然拼读教学法是一种以英语为母语 的国家普遍采用的教学方法；
让学生在轻松愉快的氛围中，了解和 学习英语字母组合的奥妙，掌握英语 拼读规律；
引导学生理解句子意思，有助于更好 地掌握朗读技巧。
指导学生将单词放入句子中进行朗读 ，注意单词之间的连读和语调变化。
语调调的表达方式和含义。 让学生模仿教师的语调进行练习，逐渐掌握不同语调的用法。
通过对比不同语调的句子，让学生感受语调对句子意思的影响。
学生模仿和自主练习
学生模仿教师的示范，进行句子朗读和 语调练习。
教师提供多个句子供学生练习，并给予 学生可自主选择感兴趣的句子进行练习
及时反馈和指导。
，提高学习积极性和效果。
05 互动游戏与课堂 活动设计
字母接龙游戏
游戏规则
将学生分成若干小组，每组轮流说出一个以已知字母开头的单词，下一个小组需要以前一个小组说的单词的最后 一个字母作为下一个单词的首字母，以此类推进行接龙。例如，第一个小组说“apple”，第二个小组就可以说 “elephant”，第三个小组接着说“tiger”等。
小学自然拼读公开课pdf精品课件
自然拼读法注重发音与字母或字母组合之间的对应关系，帮助学生理解单词的构成 和发音规律。
2024/1/28
自然拼读法不同于传统的音标教学法，它更加直观、易学，有助于提高学生的阅读 速度和准确性。
4
课程目标及意义
课程目标
通过本课程的学习，学生将掌握自然 拼读法的基本规则，培养独立阅读英 文文本的能力，提高英语学习的兴趣 和自信心。
2024/1/28
游戏规则
制定游戏规则，明确游戏 目标和奖励机制，激发学 生的学习热情和参与度。
游戏过程
在游戏过程中，老师可以 适时给予指导和帮助，确 保游戏的顺利进行和学生 的学习效果。
22
06
总结回顾与展望未来
2024/1/28
23
课程重点内容回顾
2024/1/28
自然拼读基本规则
学员通过本课程学习了英语字母和字母组合在单词中的发音规则 ，掌握了基本的自然拼读技巧。
小学自然拼读公开课 pdf精品课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母与发音 • 进阶技能：单词拼读技巧 • 实践应用：阅读理解能力提升 • 互动环节：课堂活动与游戏设计 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
自然拼读法简介
自然拼读法（Phonics）是英语母语国家孩子学习阅读的基本方法，通过掌握字母 及字母组合的发音规则，培养见词能读、听音能写的能力。
2024/1/28
14
04
实践应用：阅读理解能力提升
2024/1/28
15
阅读简单文章，理解大意
选择适合学生年龄和认知水平 的阅读材料，确保文章内容简 单易懂，有趣味性。
06中考作文讲评
2006年浙江省杭州市中考满分作文精评细点[原题]阅读下面的材料，按要求作文。
(40分)著名导演张艺谋18岁时，迷上了摄影。
可在当时，连吃饱饭都困难，哪有钱买照相机学摄影呢?于是他瞒着家人，偷偷地到城里去卖血。
一连卖了五个月，终于攒够了买一架照相机的钱。
凭着那架照相机给他的艺术积累，考入了北京电影学院摄影系……可以这样说，是那架照相机，或者说那段卖血的经历，给了他特殊的人生体验，鼓励他不断挑战逆境，走上了成功之路，实现了人生价值。
但当人们把羡慕的目光投向成功人士名利光环的时候，往往忽视了他们成功的秘诀。
请以“成功的秘诀”为话题，写一篇不少于600字的文章。
可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
文体自选，题目自拟。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
（2006年浙江省杭州市中考语文试题）[审题指导]这是一道材料上式话题作文，选材空间较大，考文只要围绕“如何才能获得成功，揭示成功的条件、方法过程”即可。
这道话题可以写成记叙类文章，如记叙经历，编写故事。
经历或故事可以是自己的，也可以是别人的。
写自己的可写自己的亲身体验，写别人的可写自己的所见所闻。
经历或故事，首先学会选择细节。
作者明确作文的目的，选择最具表现力的细节，再现事物特征。
其次，学会组合材料：可以用三处地点，或三个时段，或三件物品，或三段经历……来组织全文，并配上小标题等等，以避免平铺直叙；学会安排结构，可用设置悬念或运用倒叙来增加曲折；学会表达方式，可用日记或书信去代替一般化的记叙。
如果要写成议论类文章，就要发表议论，抒发感受。
首先得合理构架文章结构布局：提出论点→论证论点→得出结论。
根据材料和话题，我们可以拟定如下论点：①成功需要耐心；②成功需要合作；③成功需要自信。
④成功需要坚持等，论点只要是揭示“成功的秘诀”即可。
再次得考虑文章运用什么样的论证方法以及议论文语言的严密性和活泼性。
宁静致远非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2024年《dtnl》课件完美版
l的发音
舌尖抵住上齿龈，软腭上
4
升，堵塞鼻腔通路，声带
振动，气流从舌头两边或
一面流出。
2024/2/29
t的发音
2
发音部位与d相同，但气
流较强，声带不振动，形
成送气音。
n的发音
舌尖抵住上齿龈，形成阻
3
碍，同时软腭下降，让气 流从鼻腔泄出，声带振动 。
9
拼音组合变化规律探讨
1 2
d、t、n、l与单韵母相拼
难点三
拼音组合变化多样，难以掌握。应通 过大量阅读和拼写练习，熟悉和掌握 拼音组合的变化规律。
难点二
d和t的送气与不送气区分不清。应加 强对d和t发音时气流强弱的感知和练 习，形成正确的发音习惯。
2024/2/29
11
口语练习与评估标准
2024/2/29
口语练习
通过朗读、对话、演讲等多种形 式进行口语练习，提高发音准确 性和流利度。
向家长推荐适合亲子共读的儿歌 童谣书籍，鼓励家长与孩子一起
阅读。
倡导家长在日常生活中引导孩子 多听、多说、多读、多写，培养
孩子的语言素养。
通过家长会等形式，与家长交流 亲子共读的经验和收获，促进家
校合作。
2024/2/29
27
Part
06
游戏化学习活动设计与实施
2024/2/29
28
趣味性拼音卡片制作
《dtnl》课件完美 版
2024/2/29
1
• 总体介绍与背景知识 • 《dtnl》拼音发音规则与技巧 • 拼音书写规范及练习方法 • 词汇拓展与句子应用实例 • 儿歌童谣欣赏与创作尝试 • 游戏化学习活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
汉语拼音《zh ch sh r》教案含教学反思
汉语拼音《zh ch sh r》教案含教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的声母zh、ch、sh、r的发音要领。
2. 能够正确拼读含有zh、ch、sh、r的词语。
3. 培养学生准确认读拼音的能力，提高学生的汉语水平。
二、教学重难点：1. 正确掌握声母zh、ch、sh、r的发音方法。
2. 准确拼读含有zh、ch、sh、r的词语。
三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、词语卡片等。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：通过复习previous lessons，激发学生的学习兴趣，引出本课内容。
2. 讲解发音要领：a. 讲解声母zh的发音方法，让学生模仿发音。
b. 讲解声母ch的发音方法，让学生模仿发音。
c. 讲解声母sh的发音方法，让学生模仿发音。
d. 讲解声母r的发音方法，让学生模仿发音。
3. 练习发音：a. 学生相互练习发音，教师巡回指导。
b. 教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。
4. 拼读词语：a. 教师出示含有zh、ch、sh、r的词语，引导学生正确拼读。
b. 学生分组进行词语拼读比赛，提高学习兴趣。
5. 课堂练习：a. 学生完成课本练习题，巩固所学内容。
b. 教师批改练习题，及时给予反馈。
6. 总结与拓展：a. 教师带领学生总结本节课所学内容，强调重点。
b. 学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程，检查教学目标是否达成。
2. 教师关注学生的学习反馈，针对性地调整教学方法。
3. 教师总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 课后作业：布置含有zh、ch、sh、r的词语练习，要求学生回家后进行复习和练习。
2. 家长沟通：通知家长关注学生的学习进度，鼓励家长参与学生的学习过程。
七、课堂评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习成果进行评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。
曹老师配餐作业讲评
例:为探询奥巴马的外交政策，朝鲜不仅高调宣布试 射远程战略导弹，且强硬中止与韩国的相关协议； 美国则拒绝与其单独会谈，美朝双方僵持不下， 局势箭在弦上。（如箭在弦）
整理ppt
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3.“争论”和“争执”都有“各执己见”的 意思，但“争论”指“互相辩论”，“争 执’’指“不肯相让”。“应用”着重指 为适应某种需要，按事物的用途相应地、 合理地使用；“运用’’着重指根据事物 的特性，灵活自如地使用。“由于”可与 “因而、因此”搭配，“因为”不能与 ‘‘因而、因此”搭配，因为有重复之嫌。
栏目名称、活动名称 活动宗旨 文章话题单位名 称等不用书名号。例:不用说别的，就是光听听这 些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音 乐》——你就有听不下去的的冲动。（2011重庆 卷)
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江 是世界四大河流。
整理ppt
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(2004年江苏卷B项) 公司常年坚持节能管理 的月考核、季评比、年结算制度、能耗预 测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工 作常抓不懈。
本题中存在大小并列关系：“月考核、季 评比、年结算”是一层并列关系，而三个 “。。。。。。制度”间又构成一层并列 关系。因此应将“年结算制度”后面的顿 号改为逗号。
②（ ）帮助
整理ppt
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当 ①dāng 门当户对 当面 首当其冲 当机立 断 独当一面 ② dàng 恰当 安步当车
各行其是 共商国是 惹是生非 风声鹤唳 谈笑风生 出其不意 出奇制胜 先发制人 突如其来 宣泄 寒暄 出人头地 走投无路 协奏曲 胁迫 人才匮乏 功亏一篑 振聋发聩 讲义气 意气用事 人情世故 为丛驱雀 声名鹊起 螳螂捕蝉 黄雀在后 过渡期 度假 暗度陈仓
科学学科作业讲评新尝试
综合［摘要］科学学科作业或练习与其他学科不太一样，但也有相当部分的书面考察的内容，对这些作业的讲评以往只注重订正的效果，对学生的科学学习及作业习惯的改良并没有起到积极的作用。
尝试让学生作为课堂讲评的主角，不仅仅是一种形式的改变，更是促进学生正确面对作业的问题，从而自觉去纠正，同时也给教师改善平时的课堂教学提供了有益的启发。
［关键词］科学作业；学生讲评；作业习惯与思维［中图分类号］G623.6［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2021）27-0086-02批改作业以及之后的讲评是课堂教学中的一个重要环节，科学学科作业同样如此。
传统的科学作业或者练习讲评都是教师讲、学生听，往往只是追求订正的效果，对于学生科学学科的学习没有很大的促进作用。
于是我尝试让学生来讲评作业，将师生的角色进行互换，也取得了一些意想不到的收获。
本文就通过举例，来分析这种学生自主讲评模式的特点。
一、学生主讲模式的特点及运用科学学习更注重理解和感悟，但由于授课时间的限制，学生的科学学习一般并没有老师想象中的效果。
如果在作业讲评课上，让学生来作为主讲人，我们就能更好地站在学生的角度去体会他们做题时的一些困惑，以及产生这些困惑的原因，总结出更好的经验，以便养成更好的学习习惯，使作业的正确率更高。
这样的学生讲评往往有两种模式。
一是每一道题，分别请不同的学生来分析讲解。
可以是做对的同学，讲讲他做题时的思路，对题目的理解，以及一个完整的思考过程。
也可以是本题做错的同学，如果他此时已经知道自己错了，可以讲讲当时理解题意的一些误区；如果此时他仍然不知道正确答案，也可以讲讲他的困惑，或是他的想法，再由其他同学来做解答。
二是教师提前指定好讲解的学生，比如指定王同学讲解一到五题，张同学讲解六到十题。
他们可以在课前先对自己将要讲解的题目进行一些分析，以便在课堂上作更清晰的讲评。
这种模式下，教师往往选择正确率较高的学生作为主讲。
二、学生主讲模式的实践及效果通过一段时间的实践，我对于学生作业出错的原因有了更多的了解，于是也有了更多的对策来提高作业的正确率。
第六单元作文评讲
第六单元作文评讲A.跑题：郑依冉、耿盛男：认真审题，认真学习范文，希望你们能重新写一篇。
周明伟：如果不用科幻的要求来束缚的话，还是不错的文章。
认真审题，认真学习范文，希望你能重新写一篇。
B.存在一定的问题的：余睿晨：想象力还是挺丰富的，能围绕当前的环境危机构思，只是没有放在一个合适的故事环境里，显得像一篇说明文，科幻想象文却失去了趣味性，结尾又显得不伦不类。
有待改进，加油吧！潘子杰：能展开想象，并置于一个故事环境里，基本符合要求。
但：开PARTY的快乐渲染不充分：①未来的PARTY与现在的有什么质的飞跃？科技服务于人的表现有些单一，对未来的科技想象不够大胆。
②让你开心的几个场景，要从中选一、两个做重点详细描写刻画，既可以展现新科技，又可以表现开心的心情。
此外，没有围绕本次作文要求：怎样完美地解决现实中的困扰来选材。
陈庭旺：基本符合本次作文要求，有一定的想象，围绕目前的困扰，但存在以下问题：①对未来的想象部分在全文所占比例较少，没有突出本次训练重点。
②思想略显狭隘，拥有终极武器并不是人类的目标，因为武器只是实现和平的手段。
继续努力吧，可以适当拓展一下哲学方面的知识，接受一些新的理念，你会迎来一片新的天地。
唐子涵：基本符合本次作文要求，只是想象的不够大胆，因为其中的某些方面在现实中已经出现了。
还有文中老师指出的问题，也是这样的。
所以，只能说，如果是2005年，你这样的想象还是有创造性的，但2020年，已经不够新奇大胆了。
继续加油啊！邱昌瑞：给老师一种童话的感觉，觉得像出自五年级的孩子之手。
有以下几点：①故事情节设计有些简单，没有悬念，没有铺垫，自然也就没有让人欲罢不能的吸引力了。
②在对未来家乡环境介绍上，描写层次单调，而且条理有些混乱，如果换成这样可能会好一些：先在去之前描写现实中的脏、乱、差，注意不是单纯的介绍，而是动用多种修辞，努力在描写中传达出你对现实的不满与渴望，再进入未来家乡，再描写未来的方方面面的美好，同样采用多种修辞，表达你心中的激动与兴奋，与现实形成对比，这样也会使文章起伏有致。
16周周日完篇作文评讲(最终版)yan
请看几篇“谁最具风采”的开头两段，又有何启示？
小李，徜徉于生命科学的海洋，跻身于国际学术前沿，让 人敬仰；小刘，流连于自然山水间，定格于时间的美景，惹人 心动；而老王，也许没有小李的聪慧敏思，也没有小刘的超脱 风流，但他却能在看似卑微的工作中，变普通技术为完美艺术， 走出了一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。我以为， 这样的老王最具风采！ 回望上下五千年，能够在历史的画卷中留下一笔的，要么 是王侯将相，要么是文人墨客——似乎，他们把历史装点得生 龙活虎，一出出跌宕起伏的舞台剧好像天天都在上演。然而， 掩卷而思，我们很容易发现，这些金戈铁马的英雄故事并不是 生活的常态；我们也很容易发现，普天之下，芸芸众生的故事 从来都很少惹人关注，因为他们太过平凡，平凡如微风般在历 史的天空轻轻拂过，仿佛什么都没有留下。殊不知，正是这些 平凡人，用他们的智慧，在社会的各个角落辛勤工作着，在点 滴积累的经验中迸发出虽小但也足够亮眼的火花——而他们， 在我眼里，本该是最具风采的！ …… ——《平凡的人，不平凡的坚守》
看完三篇“谁最具风采”的开头两段，你的启示是？？
• 综合材料内容，加以简述，明确选 择。 • 从原因、影响等加强你的立场。
看回16周作文原题，你觉得该怎么写更切题？
• 18.阅读下面材料，根据要求作文。 班上作文抄袭的现象比较突出，老师想出了一 个评价原则：如果一篇作文上看不见改动的痕迹， 那就是抄的。老师也说这是下策，是没办法的办法。 面对这个“下策”，同学们中有这样的做法： 小赵打好草稿然后誊写工整，故意做出几处涂 改；小钱还是抄，他故意涂改几处让老师觉得他是 原创；小孙不涂改，他认为抄和不抄，老师应该能 看出来，只是他几次被要求重写；小李则直接给老 师写了一篇探讨这个问题的文章，这当然是原创， 不会被要求重写。 • 对于以上事情，你会怎么看？要求综合材料内 容及含意，选好角度，表明你的态度，阐述你的看 法，完成写作任务。文章不少于800字。
06.秋季-八年级-第6讲-一元二次方程之整数根(教师版)
第六讲 一元二次方程——整数根问题 姓名：_____【例1】 如图所示，在ABC ∆中，90ACB ∠=︒，CD AB ⊥于D ，AE 平分BAC ∠交BC 于E ，交CD 于F ，//FG AB 交BC 于G ．求证：（1）CE CF =；（2）CE GB =．【解析】（1）90ACB ∠=︒，90BAC ABC ∴∠+∠=︒．CD AB ⊥，90ACD CAD ∴∠+∠=︒．ACD ABC ∴∠=∠． AE 平分BAC ∠， BAE CAE ∴∠=∠． CEF BAE ABC ∠=∠+∠，CFE CAE ACD ∠=∠+∠， CEF CFE ∴∠=∠．CE CF ∴=（等角对等边）． （2）过E 作EH AB ⊥于H ，∵EH AB ⊥，∴90EHA ∠=︒，∴EHA ACB ∠=∠ AE 平分BAC ∠，∴CAE HAE ∠=∠ 在ACE ∆和AHE ∆中CAE HAE ACE AHE AE AE ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴..ACE AHEA A S ∆∆≌（） =EH EC CF ∴=． //FG AB ，CGF EBH ∴∠=∠．CD AB ⊥，EH AB ⊥， 90CFG EHB ∴∠=∠=︒． 在CFG ∆和EHB ∆中CGF EBH CFG EHB CF EH ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩， ∴..CFG EHB A A S ∆∆≌（）． CG EB ∴=．CE GB ∴=．【例2】 在等腰Rt ABC ∆中，90BAC ∠=︒，AB AC =，点P 为AC 上一点，M 为BC 上一点．若AM BP⊥于点E ．①如图1，BP 为ABC ∆的角平分线，求证：PA PM =； ②如图2，BP 为ABC ∆的中线，求证：BP AM MP =+．【解析】（1）①证明：如图1中，AB AC =，90BAC ∠=︒，E GF D C A B HEGF DCAB45ABC ACB ∴=∠=︒， BP 平分ABC ∠，22.5ABP PBC ∴∠=∠=︒， 67.5APB ∴∠=︒，BE BE =，90AEB BEM ∠=∠=︒， BEA BEM ∴∆≅∆，BA BM ∴=，AE EM =， PB ∴垂直平分线段AM ， PA PM ∴=，EP AM ⊥， 67.5BPM BPA ∴∠=∠=︒， 45CPM C ∴∠=∠=︒， 90PMC ∴∠=︒，PA AB ⊥，BP 平分ABC ∠， PA PM ∴=．②如图2中，作CH AC ⊥交AM 的延长线于H ． 90APB PAE ∠+∠=︒，90PAE H ∠+∠=︒， APB H ∴∠=∠，90BAP ACH ∠=∠=︒，AB AC =， BAP ACH ∴∆≅∆，PA CH PC ∴==，PB AH =，CM CM =，45PCM MCH ∠=∠=︒， CMP CMH ∴∆≅∆， PM MH ∴=，PB AH AM MH AM PM ∴==+=+．【知识要点】一、 判别式法1、 运用判别式法解决整数根问题，方程需要满足两个条件 （1）判别式是完全平方数； （2）b −±∆是2a 的整数倍．2、对于含参的一元二次方程，判别式有以下几种常见形式（1）判别式是一次式且参数所在范围已知，利用判别式为完全平方数求参数值； （2）判别式是二次式且不为平方式，可采用配方法变形；（3）判别式是一次式但参数范围未知，可设其为平方数，代入原方程求解.【例题精讲】【例1】 设m 为整数，且440m <<，又方程222(23)41480x m x m m −−+−+=有两个整数根.求m 的值及方程的根.【解析】考察判别式=421)m ∆+（，因是关于m 的一次式， 由已知4<40m <，可知921<81m <+.为使判别式为完全平方数，只有2125m +=或2149m +=. 当2125m +=时，12m =，方程两根分别为16，26； 当2149m +=时，24m =，方程两根分别为38，52.【例2】 当m 是什么整数时，关于x 的方程2(1)10x m x m −−++=的两根都是整数？ 【解析】设方程的两整数根分别是1x ，2x ，由韦达定理得121x x m +=−① 121x x m ⋅=+②由②−①消去m ，可得12212x x x x −−= 12(1)(1)3131(3)x x −−==⨯=−⨯−则有121113x x −=⎧⎨−=⎩ 或121113x x −=−⎧⎨−=−⎩解得：1224x x =⎧⎨=⎩ 或1202x x =⎧⎨=−⎩由此128x x ⋅=或0，分别代入②，得7m =或1m =−二、 直接求根法直接求根法即运用因式分解、公式法等方法直接求出方程的根，来解决整数根问题.【例3】 若关于x 的方程()()()26911715540k k x k x −−−−+=的解都是整数，求符合条件的整数k 的值． 【解析】 当6k =时，得2x =；当9k =时，得3x =−，当9k ≠时，解得196x k =−，269x k=−， 当6139k −=±±±，，时，1x 是整数，这时753153k =−，，，，；当91236k −=±±±±，，，时，2x 是整数这时10811712153k =，，，，，，综上所述，367915k =，，，，时原方程的解为整数．【例4】 关于x 的二次方程22(815)2(133)80k k x k x −+−−+=的两根都是整数，求实数k 的值. 【解析】由于k 是实数，所以不能利用判别式来求解.先求出方程的两根125x k =−，243x k=−，由于1x 、2x 是整数，所以从上面两式消去k ，得到关于1x 、2x 的不定方程，解出1x 、2x ，便求得k .原方程为2(3)(5)2(133)80k k x k x −−−−+=；[(5)2][(3)4]0k x k x −+−+=，所以125x k =−，243x k=−；125k x =−，243k x =−，消去k ，得12242x x −=，121220x x x x +−=，即12(1)(2)2x x −+=−，则1212,1,1,221,2,2,1x x −=−−⎧⎨+=−−⎩，解得1211x x =−⎧⎨=−⎩，1200x x =⎧⎨=⎩（舍），1224x x =⎧⎨=−⎩，1233x x =⎧⎨=−⎩，从而121357,4,3k x =−=；所以4k =或7或133三、 因式分解：【例5】 当m 为何整数时，方程222525x mx m −+=有整数解． 【解析】将方程222525x mx m −+=左边因式分解可得(2)(2)5x m x m −−=故2521x m x m −=⎧⎨−=⎩，或2125x m x m −=⎧⎨−=⎩，或2521x m x m −=−⎧⎨−=−⎩，或2125x m x m −=−⎧⎨−=−⎩解得31x m =⎧⎨=⎩，13x m =−⎧⎨=−⎩，31x m =−⎧⎨=−⎩，13x m =⎧⎨=⎩【例6】 若方程2218x m m x +=+−有正整数解，求正整数m 的值. 【解析】方程化为：2218()(1)18x m m x x m x m −+−=−⇒−+−=−所以()(1)x m x m −+−、都为-18的因数，一正一负.因为此两数和为 21x −为正奇数，因此两因数需为一奇一偶，且正因数绝对值大于负因数. 又因为()0(1)x m x m −+−＜＜， 因此有=19(1)=1810x m x x m m −−=⎧⎧⇒⎨⎨+−=⎩⎩；=241=96x m x x m m −−=⎧⎧⇒⎨⎨+−=⎩⎩.=321=65x m x x m m −−=⎧⎧⇒⎨⎨+−=⎩⎩四、 韦达定理法如果一元二次方程的两根均为整数，那么两根之和与两根之积也都为整数，这时可以运用韦达定理综合求解.【例7】 若m 为正整数，求方程23mx x m =++的正整数解.【解析】22330mx x m x mx m =++⇒−++=，设方程的正整数根为1x 、2x ()12x x ≥，()()121212*********x x mx x x x x x x x m +=⎧⇒=++⇒−−=⎨=+⎩，因为1x 、2x 为正整数，且12x x ≥，所以110x −≥，210x −≥，1211x x −≥−，则112214,25,311,22,3x x x x −==⎧⎧⇒⎨⎨−==⎩⎩，所以方程的正整数解为12x =、23x =、35x =.【例8】 已知关于x 的方程2(6)0x a x a +−+=的两根都是整数，求a 的值． 【解析】设两个根为12x x ≥，由韦达定理得12126x x ax x a +=−⎧⎨=⎩． 从上面两式中消去a 得12126x x x x ++=⇔12(1)(1)7x x ++= ⇔121711x x +=⎧⎨+=⎩或121117x x +=−⎧⎨+=−⎩ 即1260x x =⎧⎨=⎩或1228x x =−⎧⎨=−⎩．所以120a x x ==或16．点评：利用韦达定理，然后把参数消去，得到的是关于1x ，2x 的不定方程，而求解这个对称的不定方程往往是容易入手的．【例9】 试确定一切有理数r ，使得关于x 的方程2(2)320rx r x r +++−=有根且只有整数根. 【解析】当0r =时，原方程化为220x −=，解得1x =，满足原方程有根且只有整数根；当0r ≠时，设关于x 的一元二次方程2(2)320rx r x r +++−=的两个实数根为1x 、2x （12x x ≤），由韦达定理，122r x x r ++=−，1232r x x r −=；所以1212322()()4r r x x x x r r−+−+=−−=； 所以121212[(+x )]1(1)(1)415x x x x x −+=−−=+=；因为12,x x 都是整数，所以11x −、21x −都是5的约数； 因为12x x ≤，所以1211x x −≤−；所以121115x x −=⎧⎨−=⎩或121511x x −=−⎧⎨−=−⎩；所以1226x x =⎧⎨=⎩或1240x x =−⎧⎨=⎩；所以29r =−或23r =；综上所述，0r =或29r =−或23r =.第六讲 一元二次方程——整数根问题（回家作业）1. 已知方程210x ax a −++=的两个根均为质数，确定a 的值.【解析】设所给方程两根为p 、q ，则p q a +=，1pq a =+，所以1pq p q =++，所以(1)(1)2p q −−=；因为2是质数，所以12p −=，11q −=或11p −=，12q −=； 即3p =，2q =或2p =，3q =，这时5a p q =+=.2. 若k 为正整数，且关于k 的方程()()221631720k x k x −−−+=有两个相异正整数根，求k 的值．【解析】原方程变形、因式分解为()()()211631720k k x k x +−−−+=，()()112160k x k x +−−−=⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦．即1121x k =+，261x k =−．由121k +为正整数得1,2,3,5,11k =；由61k −为正整数得2,3,4,7k =． 所以2,3k =使得1x ，2x 同时为正整数，但当3k =时，123x x ==，与题目不符， 所以，只有2k =为所求．3. 若两个质数p ，q 是整系数方程2990x x m −+=的两根，试求q pp q+的值.【解析】由于两个质数p 、q 是整系数方程2990x x m −+=的两个根，由韦达定理，99p q +=，pq m =，由p 、q 均为质数，只能p 、q 分别为2与97，因此2979413972194q p p q +=+=.4. 求满足如下条件的所有k 的值；使关于x 的方程2(1)(1)0kx k x k +++−=的根都是整数. 【解析】当0k =时，原方程化为10x −=，原方程的根1x =是整数；当0k ≠时，原方程为二次方程，设原方程的两个根是1x 、2x （12x x ≤）；由韦达定理，得12111k x x k k ++=−=−−，12111k x x k k−==−； 两式相减，得1212()2x x x x −+=，12(1)(1)3x x −−=； 因为1x 、2x 是整数，所以11x −、21x −是整数；所以121113x x −=⎧⎨−=⎩或121311x x −=−⎧⎨−=−⎩，..或1220x x =−⎧⎨=⎩；所以17k =−或1综上所述，0k =或1或17−.5. 已知1240m <<，且关于x 的二次方程222(1)0x m x m −++=有两个整数根，求整数m ．【解析】由原方程由整数解可知，224(1)44(21)m m m ∆=+−=+必然是一个完全平方数． 又1240m <<可知，252181m <+<，又21m +为奇数，故214924m m +=⇒=．此时原方程的两个实数根为：1,250142x ±==，不妨设12x x >，则132x =，218x = 故24m =．满足∆为完全平方数只是条件之一，另外一个条件也必须同时满足，要引起注意．6. 已知关于x 的方程224(1)3220x m x m m k −−+−+=对于任意有理数m 均有有理根，试求k 的值. 【解析】因为关于x 的方程224(1)3220x m x m m k −−+−+=有有理根；所以方程224(1)3220x m x m m k −−+−+=的判别式2222[4(1)]413224(642)3)52x m m m k m m k m k ∆=−−−⨯⨯−+=−+−=−−−（必为有理数的平方；所以520k −−=，所以52k =−.。
六年级语文上册练习二作文作后讲评
《爸爸（妈妈），我爱你！》作后评讲教案建湖县马庄小学吴春荣教学目标：1、回顾习作要求，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
2、阅读教师批注的“边批”和“总批”，读懂老师提出的意见。
3、培养学生认真修改习作的良好习惯。
教学重点：抓住人物的心理活动来反映人物情感的表达方式。
教学准备：教学课件学程预设：一、仔细观察，引入课题。
结合幻灯片的内容，引导学生观察，说话，引出课堂教学内容。
（结合康乃馨、文字、背景音乐明确本次作文评讲的内容）二、结合批阅，总体评价。
1、回顾习作要求：⑴、回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。
⑵、表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他（她）看。
⑶、按事情发展的顺序，把整个过程写下来。
⑷、要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。
2、结合自我习作实践，你觉得习作要求中哪些内容值得注意的？学生结合习作要求以及自己在作文完成中的经验，着重抓住写好人物的表情、动作、心理（教师根据情况板书：仔细观察心理活动）3、总结本次习作的具体情况。
⑴、在选材方面，绝大部分同学都以老师布置的实践作业“对父母大声说出‘我爱你’”为内容，抓住事件发展的过程进行重点描述。
具体的表现方法中，有许多同学采用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
语言的组织方面还存在着语意表达不清，前后搭配不当，语序混乱、模糊等不足。
（师读总体情况）⑵、组织一次“颁奖仪式”最佳整洁奖最佳语言表达奖最佳人物表现奖最佳心理刻画奖陈蕾姜倩倩江文静高嘉秦琳朱永端端正正的字迹，让人看了真舒服！妈妈，您对我的爱如白云般洁白，如清泉般甘甜，如秋风般清凉，如大海般宽广，如老鹰护雏般温暖……这一切都深深感动着我，我要大声告诉你“妈妈……我爱你！”妈妈先是一愣，继而眼圈有些微红，笑意爬上了脸庞，眼睛里却有泪水在荡漾，仿佛一闭眼，眼泪就会流下来。
妈妈努力不让泪水掉下来，摸了摸我的头说：“傻孩子！”然后抱紧了我。
年人教版年级上册汉语拼音
声调：阴平、阳平、上声、去声
隔音符号：用于区分音节，如“xiān”和“xiǎn”
汉语拼音的发音规则
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、拼音在日常生活中的应用
拼读汉字：通过汉语拼音拼读汉字，方便学习汉字 输入汉字：在电脑、手机等设备上输入汉字，方便快捷 学习普通话：通过汉语拼音学习普通话，提高语言表达能力 阅读书籍：通过汉语拼音阅读书籍，提高阅读能力 交流沟通：通过汉语拼音进行交流沟通，方便快捷 学习外语：通过汉语拼音学习外语，提高语言学习能力
轻声：在句子中，有些音节会 读成轻声，如“妈妈”中的 “妈”
儿化：在句子中，有些音节会 读成儿化音，如“花儿”中的
“儿”
变调：在句子中，有些音节会 读成变调，如“你好”中的 “你”
汉语拼音的拼写规则
添加标题
声母：b、p、m、f、 d、t、n、l、g、k、 h、j、q、x、zh、 ch、sh、r、z、c、
汉语拼音的教学评估与反馈
教学目标：掌握汉语拼音的基本知识和技能 教学方法：采用游戏、故事、儿歌等方式进行教学 评估方式：通过听写、拼读、书写等方式进行评估 反馈方式：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与学习
汉语拼音的教学改进与提高
教学方法：采用游戏、故事、儿歌 等方式，激发学生的学习兴趣
教学评价：采用多元化的评价方式， 如课堂表现、作业完成情况、口语 测试等
汉语拼音的教学方法与手段
游戏教学法：通过游戏激 发学生的学习兴趣，提高 学习效率
情境教学法：创设情境， 让学生在情境中理解和掌 握汉语拼音