书信作文指导小学语文作文指导
小学作文教案 小学语文作文教案优秀6篇
小学作文教案小学语文作文教案优秀6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编为大家收集的6篇小学作文教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
小学习作教案篇一一、教材分析：这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。
介绍要生动、具体。
二、教学目标：1.根据例文，对照习作要点讨论，了解写作方法及要求。
2.能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的。
家乡3.熟悉写书信的格式。
三、教学重点：记叙要有重点有序。
四、教学难点：写出家乡的与众不同之处。
五、教具准备：小黑板六、教学时间：两课时一课时一、教学目标：1.学习例文，了解书信的格式。
2.懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗。
二、教学过程：一)例文引路1. 学生默读信的内容，思考：王磊给自己的好朋友写了一封信，信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？2.分小组交流回答小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写因此写得生动具体，很吸引人。
二)明确本次作文要求三)启发交流同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢学生讨论交流，学习例文介绍具体生动。
第二课时一、教学目标：学生练习习作二、教学过程：练写习作提纲二。
生习作师巡视三、教后小记：小学语文作文教案篇二教学目标：1、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。
2、通过榜样指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。
教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2时间安排：两课时教学过程：一、明确本次作文指导目标用“你较喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（1）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：画图形式：a、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线b、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。
部编版四年级语文上册学历案 《习作7：写信》
例如：你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟。
（3）正文另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。
正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。
它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。
这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。
若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
例如：最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。
另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。
（4）结尾要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。
例如：祝学习更上一层楼。
（5）署名和日期最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生×××”、“儿××”等。
例如：好友：刘星××年×月×日学习任务二：借助老师的指导，完成习作（检测目标2）（一）写作指导1.学习完习作例文，我们知道了写信的具体格式，为了便于大家记忆，老师把书信的格式编成了顺口溜，我们一起来读一读。
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一事一段不乱套。
事情说完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
2.写完信之后我们要学会寄信，那么你知道信封该如何填写吗？信封的格式：出示信封图片进行讲解信封的填写格式：左上角填写收信人邮编信封上有三条横线，第一条线左边空两格写收信人的地址；第二条写收信人的姓名加上称呼（注意：一般是写信人对收信人的称呼。
收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。
六年级下册语文三单元的作文提纲
六年级下册语文三单元的作文提纲全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文三单元的作文提纲篇1习作7教学要求：1、读懂习作要求，了解书信的格式。
2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
4、按照习作要求，给老师写一封信。
教学重点、难点：1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。
2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。
教学时间：两课时教学过程：一、激情导入六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。
在这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。
即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
二、讨论回忆1、你打算给哪一位老师写信？2、在信中，你有哪些话要对老师说？（回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。
）三、明确要求1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出习作要求：（1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。
（2）要写真实事情，抒发真情实感。
（3）写完后认真修改。
四、创设情境1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的）2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……（谈谈自己当时的所思所感）3、放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受）这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。
五、组织交流1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。
2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
六、完成习作1、拟写初稿。
2、正面引导，鼓励修改。
3、评议赏识，表达心声。
六年级下册语文三单元的作文提纲篇2习作3教学目标：1、任选一篇读过的文章写读后感，根据提示选取有意义的内容进行表达。
《习作：写信》教案
《习作：写信》教案第一课时一、谈话导入同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？（打电话，发视频，发语音）这些方式的确都很便捷，那如果有的同学由于某种原因，没有这方面的条件，该怎么办呢？那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父母、亲人、朋友。
今天的习作课，咱们就来学习书信的写法。
（板书：写信）【设计意图】以问题导入，容易激发学生听课的兴趣，调动学生认真听讲的积极性。
二、了解格式1.我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格式。
课件出示：信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
2.这封信的正文部分主要写了什么。
（写了“我们”搬进了新校园，“我”每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。
）3.教师小结：（1）称呼要顶格写，问候语开头要空两格，并且问候语要根据写信的对象来写，如果收信人是同辈，问候语可以是“你好”，如果收信人是长辈，问候语要写“您好”。
（2）书信的正文部分比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。
具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。
书信不强求使用华丽的辞藻，但不能言不由衷，要写自己最想写的内容。
（3）正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。
（4）最后要在右下角署名，写上日期。
4.学习到现在，相信大家对书信的格式一定有所了解了，那么我们要如何快速、巧妙地牢记书信的格式呢？老师给大家总结了一首儿歌，我们一起来看一下。
课件出示：书信格式儿歌称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
5.写好了信，我们就要贴上邮票，写好信封，到邮局把它寄出去。
信封该怎么写呢？课件出示：信封左上角的六个格子中填写收信人的邮政编码。
上面的横线上写收信人的详细地址。
中间写收信人的姓名，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格子中填上寄信人的邮政编码。
如何教小学生写好书信
如何教小学生写好书信书信作为一种重要的交流方式，可以帮助小学生提高语言表达能力和写作技巧。
在教授小学生写好书信方面，教师应该采取一系列的教学策略和方法，以确保他们能够掌握书信的基本要素并写出优秀的作品。
一、介绍书信的基本要素在教学开始时，教师应该向学生详细介绍书信的基本要素，包括信头、信尾、日期、称呼、正文等。
通过示范和解释，确保学生了解每个要素的作用和格式。
二、示范写作示范写作是教学的重要环节。
教师可以通过书信模板或者提供范文，向学生展示一篇优秀的书信。
在示范过程中，教师要注重解读书信的结构和语言特点，并引导学生分析和理解范文的优点。
三、练习信头和信尾的书写为了帮助学生熟练书写信头和信尾，教师可以设计一些练习活动。
比如，让学生根据给定的情景和收信人的不同，书写不同的信头和信尾。
通过反复操练，学生可以灵活运用这些要素。
四、重视语言表达能力书信的语言表达能力对于写好书信至关重要。
教师应该关注学生的词汇量和写作技巧，并鼓励他们运用丰富的词汇和多样的句式。
可以通过背诵范文、参与写作游戏等方式提高学生的语言表达能力。
五、培养写作习惯写作是一个需要坚持和积累的过程。
教师可以每周给学生布置写一封书信的作业，并提供书信题目和指导。
同时，组织书信交流活动，让学生相互阅读和评价对方的作品，激发他们的写作兴趣。
六、开展实践活动为了帮助学生将书信写作应用于实际生活中，教师可以组织一些实践活动。
比如，邀请学生写一封感谢信给父母或老师，或者写一封祝福信给假期的朋友。
通过实践，学生可以更好地理解书信的实际用途和功能。
七、评价和反馈在学生完成书信作品后，教师要及时评价和给予反馈。
重点关注每个学生的进步和不足之处，并给予针对性的指导。
同时，可以组织学生互评，借鉴彼此的经验和建议，共同提高。
总结而言，教授小学生写好书信需要采取综合的教学策略和方法。
通过介绍基本要素、示范写作、练习书写、培养语言表达能力、编写作文以及评价和反馈等步骤，可以帮助学生掌握书信写作的技巧，提高他们的写作水平。
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
统编版语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评第六单元《我想对您说》1.能打开思路,选择最想跟父母说的话,以书信的形式写下来。
2.能用恰当的语言表达自己真实的看法和感受,与父母进行心贴心的“交谈”。
【语文要素】3.能让父母感受到自己的爱,理解和接受自己的看法,接纳自己的建议。
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。
让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
可以和他们说说其他的心里话。
写好文章的开头文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。
常见的开头段有：1、开门见山式开头。
2、交代式开头。
3、倒叙式开头。
4、提问式开头。
5、描写法开头。
6、引用法开头。
7、总起法开头。
建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。
常见的开头：1.开门见山法：“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。
我的眉头紧锁……2.倒叙开头法：说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
3.引用诗句法：唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”每当读到这首诗，我就想起……4.抒发情感开头法：（1）父爱，如大海般深沉而宽广。
（2）爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐。
（3）世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。
同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。
例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热……”。
小学四年级写作要求与方法指导
小学四年级写作要求与方法指导写作，是小学训练的基本功之一。
在写作当中，对学生是有一定的要求的，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
部编版语文二年级上册一封信教案范文(精选3篇)
部编版语文二年级上册一封信教案范文（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信教案范文第【1】篇〗活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。
活动过程：出示（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察，提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。
将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。
集体围绕大树唱歌跳舞。
活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的`？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。
小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。
秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。
这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。
小学语文四年级上册第七单元习作《写信》教案
第七单元习作：写信【教材分析】本次写作的内容是写一封信。
其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。
它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。
同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。
【学情分析】由于现代通讯技术高度发达，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离着学生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，说教也容易乏味。
因此，无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现，这种单向的知识传输形式一方面难以吸引学生持久的注意，另一方面对于此类记忆型知识点而言，在有限的课堂时间内，学生也很难通过教师的一次讲解或观看几张PPT 的图例，就百分百地掌握和熟记全部的学习要点。
【教学目标】1.懂得写信的实用意义和写信的一般知识。
2.学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。
3.能够运用书信与他人进行思想感情交流。
【教学重点】能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。
教学难点学会恰当得体地写书信。
能够运用书信与他人进行思想感情交流。
【课前准备】课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1．了解写信的作用。
2．能用正确的格式写信，做到内容清楚。
【教学过程】一畅聊书信，认识意义1．师生谈话，引入书信。
同学们，如果你的亲朋好友远在他乡，你会用什么方式和他们联系呢？是的，这些都是非常好的联系方式，除了用这些方式联系外，还经常写信交流。
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，不过随着电话、QQ、微信的普遍应用，书信在人与人的沟通中不再扮演重要角色了，但是书信是人类文明的象征，是传统文化的重要组成部分，在学习、工作、生活中有着特殊的应用意义，是人与人之间互通消息、交流感情的联络手段，我们不能够丢掉。
这次习作，我们就来学习写一封信。
2.出示题目：写信二、习作内容书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
小学语文作文期中复习素材--书信文章写作注意事项
书信写作注意事项：1、书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
2、称呼要从第一行顶格写起。
称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
3、正文的开头空两格，通常先写问候的话。
4、结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，写上祝愿，勉励或敬意的祝颂语。
5、署名：在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
6、日期：可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。
最后报写清年月日，以便查考。
参考模板给***的一封信敬爱的XX：＿＿您好！＿＿（正文）此致＿＿敬礼！-------------------------------（姓名）-------------------------------（日期）写给伟大的妈妈妈妈：您好！在平安夜里，我有太对太多的话想对您说，却不知如何开口。
蔚蓝的天空，遮盖不住您对我的温柔呀！茫茫人世间，我在思索，如何对您说……风高夜深了，请您不要忙碌了，休息一会吧。
记得小时候，您总是在我旁边，哄我。
吃饭时，您总会跟我“环球漫步”----追着我大街跑。
现在，您对我还是那样关心、那样呵护。
虽然，您有时偏爱弟弟，但我知道，他还小，需要关心、需要爱护。
妈妈，请原谅，我有时会跟你顶嘴，对不起。
我没有妥善处理，应该等您气消了后，才跟您说。
希望您能“大人不记小人过”嘻嘻！在圣诞节前夜，我衷心的对您说：“妈妈您辛苦了！”祝您：开心过好每一天！潘心怡xx 年xx 月xx给外公外婆的一封信亲爱的外公外婆：你们好！我好久都没有去看你们了，你们身体还好吗？我很想你们，你们也一定很牵挂我和爸爸妈妈还有弟弟吧！小时候是你们一直陪伴着我长大，现在我已经长大了，下学期即将进入五年级的学习生活。
外公，你经常对我说：少壮不努力，老大徒伤悲，一定要好好读书，长大了才有出息。
可是也不知道为什么，我总喜欢在上课的时候开小差、走神。
小学作文指导：小学六年级语文应用文指导_应用文
小学作文指导：小学六年级语文应用文指导写作指导对学生作文的完善和改进有很大的帮助，特别是一些拔尖的学生，更是有很大的益处，能给他们带来醍醐灌顶的重要作用，以下是橙子整理的关于小学六年级语文应用文指导，供大家参阅。
小学六年级语文应用文指导：什么是书信?一书信的格式书信的格式一般分为五大部分：称谓、正文、结尾、署名、日期。
称谓一般要顶格写，称谓下面一般是一句问候语，前面应空两格。
然后再写正文。
结尾要写敬语，如“此致”、“祝”等，随写信人与收信人之间的关系、双方的地位、所处的季节等不同。
敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起行定格写，而动词后面的内容则应移至下一行顶格写。
署名在正文的下方，一般靠纸的右边。
日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。
二、书信的分类书信因其应用的不同，有问候信、邀请信、感谢信、慰问信、家信等多种分类。
根据不同的分类，在使用的语气、敬语等方面也有不同。
三、信封书信由信封、信笺两部分组成。
现在的标准信封印有填写邮政编码的6个方格。
邮政编码由6位阿拉伯数字组成。
信封左上角的方格1 / 4用来填写收信人的邮政编码，右下角的方格填写发信人的邮政编码。
千万别把邮政编码写错了位置。
横式信封的书写顺序是由上至下、由左至右。
上边写收信人的地址，位置偏左;中间写收信人姓名，字要写得稍大一些;下边写收信人的地址，位置偏右，地址要详细，字迹要工整。
小学六年级语文应用文指导：什么是日记?一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步;有助于锻炼意志，培养恒心。
日记的一般写法：1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。
小学语文书信体格式作文评分标准
小学语文书信体格式作文评分标准作文一
小朋友们，你们知道老师是怎么给咱们的书信体作文打分的吗？今天就来和大家说一说。
格式得正确。
比如开头要有称呼，要顶格写，而且要有问候语。
结尾要有署名和日期，这可不能忘啦。
要是格式不对，就会扣掉一些分数哟。
然后呢，内容也很重要。
得把想说的事情说清楚，不能乱七八糟的，让人看不懂。
比如说，你给好朋友写信，讲自己周末去公园玩的事，就要把怎么去的、公园里有啥好玩的、你的心情怎么样，都写明白。
还有啊，字要写得工整。
如果字写得歪歪扭扭，老师看起来可费劲啦，分数也不会高哟。
语句要通顺。
不能这儿一个错别字，那儿一个病句的。
小朋友们，记住这些打分的标准，好好写作文，就能得高分啦！
作文二
亲爱的小朋友们：
今天咱们来聊聊语文书信体作文的评分标准。
你们想呀，如果写信的时候，称呼都没写对，或者问候语都没有，那能行吗？这格式就不对啦，分数就会被扣掉哦。
再说说内容。
比如说，你给爸爸妈妈写信，说自己考试没考好，那得把为啥没考好，是没认真复习还是题目太难，还有你以后准备怎么做，都讲清楚。
要是讲得糊里糊涂的，老师可没法给高分。
还有字！字一定要写得工工整整，让人一看就觉得舒服。
要是字写得像小虫子在爬，那可不好。
另外，句子要通顺，别一会儿这个错，一会儿那个错的。
小朋友们，只要记住这些，好好写，你们的书信体作文就能拿高分！
加油哟！
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年月日。
小学课外作文指导书信传情
书信传情让感情汩汩流淌于书信间，让我们的心随信笺一起飞！【达人支招】唐代杜甫诗云：“烽火连三月，家书抵万金。
”足可见书信之历史悠久，所以格式也几经变化。
那么，书信有什么格式？怎么样写书信？写书信时又要注意什么呢？一、什么是书信书信是相隔较远、暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具，它拥有悠久的历史且世界各国人们都会使用。
书信在人类交流与沟通的历史上占有重要地位。
在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人喜欢使用书信互通信息。
二、如何写好书信1.写书信的步骤按通信的习惯，主要包括称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。
2.书信的格式称呼一般要顶格写，这是为了表示对对方的尊重。
在称呼上还有长辈与晚辈、年龄大小、地位高低、关系亲疏等区别。
称呼下面一般是一句问候语，前面应空两格，然后再写正文。
结尾要写敬语，如“此致”“祝……”等。
敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起一行顶格写。
署名在正文的下方，一般靠纸的右边。
日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。
三、书信有什么作用在手机、电话与电脑这些沟通方式既简单又快捷的今天，很多人认为书信已经没有意义了，也不用学了，其实不然。
书信虽然有些慢且不够方便，但是它仍然有着不可替代的作用。
下面我们一起来看个故事：一位妻子给远在外地的丈夫写信，由于她不识字，便在信上画了四只小乌龟：这封信是什么意思呢？显然，四只乌龟代表着“归，归，归，归”，妻子这是在委婉地表达让丈夫“速归”的意愿呀！丈夫接到信后，果然很快就回家了。
同学们，书信是人们日常生活、工作中不可缺少的交流思想的工具，是用笔在说悄悄话、心里话。
写信时，可以直截了当地把心里话写出来，也可以委婉地写，有时候，把话说得委婉比直截了当的效果更好。
下面，我们一起来看看王桃同学写给爸爸的信吧！【佳作赏析】写给爸爸的信王桃亲爱的爸爸，您好！每当听到同学们唱：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”我就热泪盈眶，有一种想哭的感觉。
【人教部编版】三年级语文上册课外作文指导：书信传情
书信传情 2.书信的格式让感情汩汩流淌于书信间，让我们的心随信笺一同飞！【达人支招】唐朝杜甫诗云：“战火连三月，家书抵万金。
”足可见书信之历史悠长，因此格式也几经变化。
那么，书信有什么格式？怎么样写书信？写书信时又要注意什么呢？一、什么是书信书信是相隔较远、临时见不到面的人们互相交流感情与思想的工具，它拥有悠长的历史且世界各国人们都会使用。
书信在人类交流与交流的历史上据有重要地位。
在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍及全球的今日，仍有一部分人喜爱使用书信互通讯息。
二、怎样写好书信1.写书信的步骤按通讯的习惯，主要包含称号、称号一般要顶格写，这是为了表示对对方的尊敬。
在称号上还有尊长与晚辈、年纪大小、地位高低、关系亲疏等差别。
称号下边一般是一句问候语，前面应空两格，而后再写正文。
结尾要写敬语，如“此致” “祝”等。
敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起一行顶格写。
签字在正文的下方，一般靠纸的右侧。
日期应写在签字的右下方，和签字大概对齐。
三、书信有什么作用在手机、电话与电脑这些交流方式既简单又快捷的今日，好多人以为书信已经没存心义了，也不用学了，其实否则。
书信固然有些慢且不够方便，可是它仍旧有着不行代替的作用。
下边我们一同来看个故事：一位老婆给远在外处的丈夫写信，因为她不识字，便在信上画了四只小乌龟：问候语、正文、结尾、签字和日期六个部分。
这封信是什么意思呢？明显，四只乌龟代表着“归，归，归，归” ，妻子这是在委宛地表达让丈夫“速归”的意向呀！丈夫接到信后，果真很快就回家了。
同学们，书信是人们平常生活、工作中不行缺乏的交流思想的工具，是用笔在说静静话、内心话。
写信时，能够斩钉截铁地把内心话写出来，也能够委宛地写，有时，把话说得委婉比斩钉截铁的成效更好。
下边，我们一同来看看王桃同学写给爸爸的信吧！【佳作赏析】写给爸爸的信王桃亲爱的爸爸，您好！每当听到同学们唱：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”我就百感交集，有一种想哭的感觉。
六年级下册语文素材-作文指导：给英雄的一封信 全国通用
作文指导——给英雄的一封信一、趣味小故事太阳公公爱写信，他总是不停地写呀写。
他给每个小动物写了一封信。
小白兔读着太阳公公的信，长耳朵竖的更直了；小公鸡读着太阳公公的信，高声唱起来；最最高兴的是小鼹鼠，它也收到了太阳公公的信，这让他非常地感动。
他想，太阳公公也认识我呀，可我一直躲藏在地下，老是怕他看到我。
几乎每一个小动物都收到了太阳公公的信，只有小狐狸还没有收到。
小狐狸躲在木头房子里想，太阳公公是不会给我写信的，因为他知道我做了许多的坏事。
我偷过鸡妈妈刚生的蛋，我砸坏过青蛙的小帆船，我设陷阱伤害过梅花鹿，我咬伤过小白兔……唉，我做了太多太多的坏事。
虽然这样想，但是小狐狸还是希望有一天能收到太阳公公的信。
他等呀等，小狐狸始终没有收到太阳公公的信。
后来，小狐狸病倒了。
听说小狐狸病了，小动物们都来看望：鸡妈妈来了，她带来小狐狸最爱吃的葡萄；梅花鹿来了，她捧着一束美丽的鲜花；小白兔来了，她送了一张平时小狐狸最爱听的唱片……顽皮的小猴子也来了，他手里拿着一封信。
小猴子拿着信，爬到小狐狸的耳边说：“小狐狸，你快点好起来吧，是我错了，太阳公也给你写了信，是我悄悄地把它藏到了树杈上，我想看到你着急的样子，没想到你真的病了，对不起。
”小狐狸听到小猴子的话，一下子从床上跳起来，他兴奋地喊道：“啊，我也收到太阳公公的信了！我一定要做个好孩子！”小狐狸的病好了，小动物们高兴地欢呼起来。
二、名师来审题在我们的成长过程中，你一定认识了很多英雄吧！好好想一想，你最崇敬的英雄是谁呢？是坚强如铁、壮烈牺牲的革命先烈？还是机智勇敢、久经沙场的战斗英雄？或是为国争光、百折不挠的体育健儿……请你给这位英雄写一封信，把自己对他（她）的崇敬之情写出来。
写一写你心中想对他说的话。
三、写作小秘籍信又叫书信、家书等；在古代书信作为主要的通信来源，它不仅仅传达着国与国的文化交流，同时也传递着人们思想的情怀（对家乡父老、对爱人、对朋友...）。
还起到了报平安的深层含义。
书信_小学二年级作文1800字
书信2009年3月9日星期一晴一场比赛今天我们上了一节跟以前不一样的语文课，老师让我们A组和B组比赛抢答生字，我是B组，老师说看哪组的分最高哪组就胜利。
老师在黑板上写了22个生字，分别是：舟、乘、音……老师说：“一圈一圈地“开火车”比赛”，快到我了，我心里好紧张啊，但我还是一下就说对了那个字，第二轮比赛是抢答生字，谁先答出来，那组就加1分，这样一分钟、两分钟……过去了，比赛也结束了。
最后老师总结出分数，A组赢了，老师还给他们画出来一个大大的笑脸，虽然我们没有赢，但我们下次努力一定会赢的。
加油！一（1）班杨宁指导教师王建宁2009年3月6日星期六晴今天下午，我还没有写完作业就从家里偷偷地溜出去，我从10点30分一直玩到3点25分。
我正高兴地玩突然被爸爸发现了把我带到了家里，妈妈看见我像风一样冲过来了，拿起棍子就准备打我，幸好我跑的快，一口气跑到了我奶奶家里，于是奶奶帮我求了情我也向妈妈保证写完作业才出去玩。
妈妈总算原谅我了。
一（2）班赵海晨指导教师王建宁敬爱的老师您好：今天，我含着眼泪给您写信。
我的毛病太多了。
昨天晚上我写了一篇作文，题目是《我的同桌》，我写的是李旭阳同学。
我认为他就是学习的榜样。
以后，我要听您的话，养成自学习惯，上课端正就坐，聚精会神地听讲，不做小动作，做作业时不三心二意，认真完成，并做到书面清洁、字体工整。
老师，您要严格要求我，我保证做到！祝您工作顺利！您的学生：赵思豪2009.3.15日王振家长的信亲爱的儿子：你好！今天，妈妈从学校开完家长会回来，晚上11点半还没睡着。
（并不是因为你考的不好）所以起来提笔给你写这封信件。
今天下午我让你跟我一起回家，可怎么说你也不回来，（在以前妈妈每次接你，你都是高高兴兴的跟我一块回来）我对你不满意的就是你有内心话不给妈妈说，我多么希望你有什么事情都要给妈妈说说，因为妈妈的文化不高，在学习上帮不了你，但我总希望你自己认真学习、刻苦钻研，不会的多问问老师或同学，这样才能把学习搞上去。