新版苏教版三年级数学下册 6.4面积单位间的进率练习题.doc

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《面积单位间的进率》(教案)-三年级下册数学苏教版

教案：《面积单位间的进率》年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解面积单位间的进率，能够熟练地进行单位换算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 面积单位间的进率。

2. 面积单位换算的方法。

教学难点：1. 理解面积单位间的进率。

2. 熟练进行面积单位换算。

教学准备：1. 教学课件。

2. 面积单位换算练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学课件展示一些生活中的面积问题，如房间的面积、黑板的面积等。

2. 引导学生思考：我们在测量面积时，会用到哪些单位？这些单位之间有什么关系？二、新课导入（10分钟）1. 讲解面积单位间的进率，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米等。

2. 通过实例演示，让学生理解面积单位间的进率。

三、巩固练习（10分钟）1. 让学生进行面积单位换算的练习，巩固所学知识。

2. 老师对学生的练习进行点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容，总结面积单位间的进率。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业（布置作业5分钟）1. 布置一些面积单位换算的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生运用所学知识解决生活中的面积问题。

教学反思：在教学过程中，要注意以下几点：1. 通过实例演示，让学生直观地理解面积单位间的进率。

2. 在练习环节，要注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

3. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

在课后，要对学生的作业进行认真批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

同时，要关注学生的学习进步，对学生的优点和进步给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

需要重点关注的细节是：通过实例演示，让学生直观地理解面积单位间的进率。

补充和说明：在面积单位间的进率的教学中，实例演示是非常关键的一环。

苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》优质说课稿

苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》优质说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》这一单元，主要让学生掌握面积单位间的进率，以及如何进行单位转换。

教材通过实例和实践活动，让学生感知和理解面积单位间的进率，培养学生的空间观念和数学思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了面积的概念和常用面积单位，但对面积单位间的进率的理解还有一定的难度。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导和启发，通过实践活动让学生感知和理解面积单位间的进率。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握面积单位间的进率，并能运用所学知识进行单位转换。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、探究等活动，培养空间观念和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，增强自信心，培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握面积单位间的进率，并能进行单位转换。

2.教学难点：学生理解面积单位间的进率，以及如何运用所学知识进行单位转换。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导法、启发法、实践法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、面积单位卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考面积单位间的进率问题。

2.探究活动：学生分组进行实践活动，观察和体验面积单位间的进率。

3.引导启发：教师引导学生总结面积单位间的进率规律，并进行讲解。

4.巩固练习：学生进行课堂练习，运用所学知识进行面积单位转换。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

6.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括面积单位间的进率规律、单位转换方法等。

八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和合作意识。

2.练习评价：关注学生对面积单位转换的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

三年级下册数学《6.面积单位的进率》(2) 苏教版

面积是多少平方米？是多少平方分米？
24×4=96(平方米）
96平方米=9600平方分米
答：这块草坪的面积是96平方米，是9600平方分米。
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4. 右边告示牌的面积是多少平方厘米？
是多少平方分米？
90×50=4500(平方厘米） 4500平方厘米=45平方分米答：告示牌的面积是4500平方厘米，是45平方分米。
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第四课时面积单位间的进率
畅言教育
你知道哪些面积单位？
平方厘米
平方分米
平方米
最小
最大
这三个面积单位哪个最大，哪个最小？
你能比划出它们的大小吗？
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7 量一量下面正方形的边长，算出它的面积。
正方形的边长是 1分米，它的面积是1平方分米。
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5. 学校卫生室的地面是长5米、宽4米的长方形，
它的面积是多少平方米？是多少平方分米？ 5×4=20(平方米）
20平方米=2000平方分米答：它的面积是20平方米，是2000平方分米。
如果用90块边长5分米的正方形地砖铺这块地面，够不够？
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你能用上面的方法推算1平方米等于多少平方分米吗？ 1平方米=（ 100 ）平方分米
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9平方分米=（ 900 ）平方厘米 5平方米=（ 500 ）平方分米 700平方厘米=（ 7 ）平方分米
你是怎样想的？和同学交流。
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【考点训练】三年级面积单位间的进率及单位换算-3

【考点训练】面积单位间的进率及单位换算-3【考点训练】面积单位间的进率及单位换算-3一、选择题（共10小题）1．平方米=（）平方厘米．2222二、填空题（共20小题）（除非特别说明，请填准确值）11．（2013•邹平县）0.5公顷=_________平方米，时=_________分．12．（2012•张家港市）619公顷=_________平方千米0.15分=_________秒．13．（2012•麟游县）3.4平方米=_________平方分米1500千克=_________吨．14．（2011•涟水县）8公顷=_________平方米 3.2立方分米=_________毫升．15．23500平方米=_________公顷 3.2小时=_________分钟．16．0.7平方米=_________平方分米 4.05升=_________毫升．17．（2012•锦屏县）0.08平方米=_________平方分米，_________毫升=4.05立方分米．18．（2012•西城区）560平方厘米=_________平方分米 1.5吨=_________千克．19．（2012•姜堰市）480平方分米=_________平方米 2.5升=_________升_________毫升．20．（2011•无锡）4000平方米=_________公顷，0.15吨=_________千克．22．（2011•泉州）5小时24分=_________小时；78050平方米=_________公顷．23．（2011•清原县）3.45小时=_________小时_________分50平方米=_________公顷．25．（2013•海安县）钓鱼岛是我国的固有领土，面积大约是4383800平方米，合_________平方千米．26．（2012•北京）800平方米=_________公顷 2.25小时=_________小时_________分_________比4多25%20千克比_________千克轻20%27．（2012•洪山区）2.6m2=_________m2_________dm21.8时=_________分．28．（2012•金沙县）5千米60米=_________千米=_________米；5时12分=_________时．2平方米3平方分米=_________平方分米=_________平方米．29．（2012•汨罗市模拟）9 公顷=_________平方千米3吨40千克=_________吨小时=_________分钟1250毫升=_________立方分米=_________升_________毫升．30．（2004•南安市）0.7公顷=_________平方米4700毫升=_________立方分米2吨50千克=_________吨 1.2小时=_________时_________分．【考点训练】面积单位间的进率及单位换算-3参考答案与试题解析一、选择题（共10小题）1．平方米=（）平方厘米．平方米化成平方厘米数，用乘进率×平方米2222二、填空题（共20小题）（除非特别说明，请填准确值）11．（2013•邹平县）0.5公顷=5000平方米，时=40分．时12．（2012•张家港市）619公顷= 6.19平方千米0.15分=9秒．13．（2012•麟游县）3.4平方米=340平方分米1500千克= 1.5吨．14．（2011•涟水县）8公顷=80000平方米 3.2立方分米=3200毫升．15．23500平方米= 2.35公顷 3.2小时=192分钟．16．0.7平方米=70平方分米 4.05升=4050毫升．17．（2012•锦屏县）0.08平方米=8平方分米，4050毫升=4.05立方分米．18．（2012•西城区）560平方厘米= 5.6平方分米 1.5吨=1500千克．19．（2012•姜堰市）480平方分米= 4.8平方米 2.5升=2升500毫升．20．（2011•无锡）4000平方米=0.4公顷，0.15吨=150千克．22．（2011•泉州）5小时24分= 5.4小时；78050平方米=7.805公顷．23．（2011•清原县）3.45小时=3小时27分50平方米=0.005公顷．25．（2013•海安县）钓鱼岛是我国的固有领土，面积大约是4383800平方米，合 4.3838平方千米．26．（2012•北京）800平方米=0.08公顷 2.25小时=2小时15分5比4多25%20千克比25千克轻20%27．（2012•洪山区）2.6m2=2m260dm21.8时=108分．28．（2012•金沙县）5千米60米= 5.06千米=5060米；5时12分= 5.2时．2平方米3平方分米=203平方分米= 2.03平方米．29．（2012•汨罗市模拟）9 公顷=0.09平方千米3吨40千克= 3.04吨小时=45分钟1250毫升= 1.25立方分米=1升250毫升．小时换算为分钟数，用乘进率小时=45分钟，30．（2004•南安市）0.7公顷=7000平方米4700毫升= 4.7立方分米2吨50千克= 2.05吨 1.2小时=1时12分．。

苏教版小学数学三年级下册第6单元《6.面积单位间的进率》教案

苏教版小学数学三年级下册第6单元《6.面积单位间的进率》教案一. 教材分析《6.面积单位间的进率》是苏教版小学数学三年级下册第6单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生掌握面积单位之间的进率，即1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的换算关系。

通过本节课的学习，学生能够理解不同面积单位之间的进率，能够进行单位之间的换算，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经学习了面积的概念，对面积单位有一定的了解。

但是，学生对面积单位之间的进率可能还不是很清楚，需要通过实际操作和讲解来进一步理解。

此外，学生的抽象思维能力还在发展过程中，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握概念。

三. 教学目标1.让学生掌握面积单位之间的进率，能够进行单位之间的换算。

2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.面积单位之间的进率。

2.面积单位之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生理解和掌握面积单位之间的进率。

2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和操作，培养学生的合作意识和交流能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现面积单位之间的进率和换算规律，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括面积单位之间的进率和换算规则。

2.实物：如1平方米、1平方分米、1平方厘米的物品。

3.练习题：包括不同面积单位的换算题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示实物，如1平方米的地面、1平方分米的桌布、1平方厘米的纸片，让学生观察并思考：这些物品的面积单位之间有什么关系？引入面积单位之间的进率。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现面积单位之间的进率和换算规则，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

同时，教师进行讲解，让学生理解进率和换算规则。

3.操练（10分钟）教师让学生进行小组合作学习，小组内进行面积单位之间的换算练习。

小学三年级下册数学(面积单位间的进率)计算题+答案

309平方厘米－3平方分米＝900平方毫米
292平方分米－2平方米＝92平方分米
500平方毫米＋6平方分米＝605平方厘米
7平方米－600平方分米＝1平方米
6平方米－3平方米＝300平方分米
726平方厘米＋874平方厘米＝16平方分米
400平方毫米＋6平方分米＝604平方厘米
669平方毫米＋201平方毫米＝870平方毫米
500平方分米＋1平方米＝6平方米
500平方毫米－4平方厘米＝1平方厘米
1000平方毫米－8平方厘米＝2平方厘米
1000平方毫米－7平方厘米＝3平方厘米
600平方厘米＋5平方米＝506平方分米
453平方厘米－53平方厘米＝4平方分米
846平方分米－246平方分米＝6平方米
7平方米－442平方分米＝258平方分米
19平方厘米－1000平方毫米＝900平方毫米
5平方米－2平方米＝3平方米
60平方厘米－59平方厘米＝100平方毫米
7平方米－169平方分米＝531平方分米
400平方毫米－3平方厘米＝1平方厘米
10平方分米－300平方毫米＝997平方厘米
700平方毫米－6平方厘米＝1平方厘米
200平方厘米＋2平方米＝202平方分米
537平方厘米－48平方厘米＝489平方厘米
91平方分米＋1000平方厘米＝101平方分米
4平方米＋100平方分米＝5平方米
8平方米－400平方厘米＝796平方分米
8平方米－200平方厘米＝798平方分米
9平方米＋100平方分米＝10平方米
400平方毫米＋8平方分米＝804平方厘米
807平方毫米－307平方毫米＝5平方厘米
700平方毫米＋8平方分米＝807平方厘米

苏教版三年级数学下册第六单元长方形和正方形的面积拔高练习

苏教版三年级下册第六单元长方形和正方形的面积拔高练习第1课时面积的含义1.物体表面的大小叫作物体表面的( )，黑板面与课桌面相比，( )的面积小一些。

2.估一估，填一填。

图①是由( )个小正方形拼成的，图②是由( )个小正方形拼成的。

如果小正方形的面积相等，那么图①的面积比图②的面积( )(填“大”或“小”)。

3.判断。

(1)长方形的面积都比正方形的面积大。

（）(2)如果两张纸不能完全重叠，那么它们的面积一定不相等。

（）(3)甲长方形是由6个小正方形拼成的，乙长方形也是由6个小正方形拼成的，所以甲、乙两个长方形的面积一样大。

（）4.选择。

(1)下面的图形中，( )的面积最大，( )的面积和( )的面积相等，( )的面积最小。

(每个小正方形都相同)(2)比较图形A、B的面积，下面的说法正确的是( )。

A.图形A的面积大B.图形B的面积大C.一样大D.无法比较(3)★如下图，从一个长方形纸上剪下个小正方形(涂色部分)，剩下的图形和原图形相比，( )。

A.周长和面积都不变B.周长变小，面积不变C.周长不变，面积变小D.周长和面积都变小5.在下面的方格中画出3个不同的图形，使它们的面积都等于9个小方格的面积。

6.如图，有两个正方形，小正方形在大正方形里。

你能比较出小正方形的面积与涂色部分面积的大小吗?第2课时面积单位1.填空。

(1)常用的面积单位有( ）、（）、（）。

(2)一张边长为12分米的正方形纸板，最多可以剪成( )个边长为4分米的小正方形。

(3)用36个面积为1平方分米的正方形纸片拼成一个大正方形，这个大正方形的面积是( )平方分米。

2.在( )里填合适的单位。

(1)教室里黑板的面积大约是4( )。

(2)一本书封面的面积大约是3( )。

(3)一块橡皮一个面的面积约是3( )。

(4)一幢楼房高18( )，占地400( ）。

3.选择。

(1)一块手帕的面积约为4( )。

A.平方分米B.平方米C.平方厘米(2)课桌面的面积约为49( )。

【基础+拔高】6.4面积单位间的进率与换算计算三年级下册数学一课一练苏教版

第六单元：长方形和正方形的面积第4课时：面积单位间的进率与换算班级：姓名: 等级:【基础训练】一、填空题1．在（）里填上合适的单位名称一个火柴盒盒面的面积约为15（______）。

一本学生笔记本封面的面积约是3（______）。

世界第一长河——尼罗河全长约6670（______）。

小张骑摩托车每小时行38（______）。

2．在下面（）里填上恰当的数。

8吨＝（________）千克 4000平方厘米＝（________）平方分米2.4元＝（________）角50平方米＝（________）平方分米3．用边长20厘米的正方形测量课桌面的面积（如图），面积是（________）平方厘米，合（________）平方分米。

4．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

70平方厘米（______）7平方分米 3年（______）30个月29×35＋35（______）30×35 65＋35÷5（______）100÷5 5．张红从一张长30厘米、宽20厘米的长方形彩纸中剪下一个最大的正方形，剩下的长方形彩纸的面积是（______）平方厘米，合（______）平方分米。

6．用两个长10厘米、宽5厘米的长方形拼成一个大长方形，它的面积是（______）平方分米。

7．一个正方形的桌面，边长是90厘米，它的面积是（________）平方厘米，合（_______）平方分米．二、选择题8．把1平方米的正方形平均分成100份，每份的面积是（）。

A．100平方厘米B．10平方分米C．1平方分米9．教室窗户的长是25分米，宽是20分米。

它的面积是（）平方米。

A．500 B．50 C．510．一间卫生间长4米，宽2米，用边长为2分米的正方形地砖铺地，至少需要（）块。

A．4 B．400 C．2 D．200三、图形计算11．计算下面图形的周长及面积．①②四、作图题12．在下面的方格纸上，先画两个周长都是12厘米，但形状不同的长方形，再画一个面积是9平方厘米的正方形。

苏教版数学三年级下册6.4面积单位间的进率课后练习题

6.4 面积单位间的进率班级：___________姓名：___________得分：___________一、填空题（每题10分，共50分）1. 2平方米=（）平方分米2. 3平方分米=（）平方厘米3. 30000平方分米=（）平方米4. 5平方米=（）平方厘米5. 每相邻两个面积单位间的进率是（）。

二、按照从小到大的顺序排列（10分）6. 3 50平方分米 3 5平方米30000平方厘米3500平方厘米三、列式计算(每题10分，共20分）7. 有一个长方形模型的长为180厘米，宽为120厘米，请问这个长方形模型的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？8.有一正方形地砖的边长为80厘米，请问这么一个地砖的面积是多少？那么小张家客厅需要这种地砖50块，请问小张家的客厅有多少平方米？四、解决问题（每题10分，共20分）9.一长方形的面积为4800平方厘米，已知长方形的长8分米，求长方形的宽多少分米？10.高高家有三口人，已知他的住房面积为108平方米，他家人均住房面积为多少平方分米？参考答案1.200【解析】本题考查面积单位间的进率。

1平方米=100平方分米，则2平方米就是两个100平方分米，为200平方分米。

2.300【解析】本题考查面积单位间的进率。

1平方分米=100平方厘米，则3平方分米就是三个100平方厘米，为300平方厘米。

3.300【解析】本题考查面积单位间的进率。

1平方米=100平方分米，则30000平方分米换算为平方米就是看30000平方分米里面有几个100平方分米，有300个，为300平方米。

4.50000【解析】本题考查面积单位间的进率。

要注意平方米和平方分米不是两个相邻的面积单位，需要一步一步进行换算。

先把5平方米换算为500平方分米，再把平方分米换算为平方厘米：500平方分米=50000平方厘米。

5.100【解析】每相邻的两个面积单位间的进率是100。

6. 3500平方厘米＜30000平方厘米＜350平方分米＜35平方米【解析】本题考查面积的换算。

三年级下册数学教案-6.4面积单位间的进率-苏教版

三年级下册数学教案6.4 面积单位间的进率苏教版教案：三年级下册数学教案6.4 面积单位间的进率苏教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于面积单位间的进率的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容出自苏教版三年级下册数学教材，第6章的第4节。

本节内容主要学习了面积单位间的进率。

通过本节课的学习，学生能够理解面积单位间的进率的概念，掌握不同面积单位之间的换算方法。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生掌握面积单位间的进率概念，能够进行不同面积单位之间的换算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：面积单位间的进率的理解和应用。

教学重点：掌握不同面积单位之间的换算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、尺子、圆规、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个正方形和一个长方形，让学生观察并说出它们的面积。

然后，我提出问题：“如果我们知道一个图形的面积，但是不知道它的形状，我们怎么计算它的面积呢？”2. 例题讲解：接着，我出示一个例题：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。

我引导学生用尺子量出长方形的长和宽，然后用乘法计算出面积。

3. 随堂练习：然后，我给学生出示一些随堂练习题，让学生独立完成。

这些题目包括不同形状的图形的面积计算。

4. 面积单位间的进率的学习：5. 板书设计：在黑板上，我写下面积单位间的进率的概念，并用例子解释了不同面积单位之间的换算方法。

6. 作业设计：我给学生布置了一个作业：一个正方形的边长是6厘米，它的面积是多少？答案是36平方厘米。

然后，我让学生把答案换算成平方米，并解释换算的方法。

7. 课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们对面积单位间的进率有了更深入的理解，他们能够运用所学的知识解决实际问题。

在下一节课中，我将继续巩固面积单位间的进率的学习，并引入更多的实际应用题目。

苏教版三年级数学下册第六单元第6课《面积单位间的进率》教学设计

苏教版三年级数学下册第六单元第6课《面积单位间的进率》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第六单元第6课《面积单位间的进率》是本单元的第二课，是在学生已经掌握了面积的概念、面积的计算方法以及常用面积单位的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握不同面积单位间的进率，即1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的换算关系。

通过本节课的学习，让学生能够在实际问题中灵活运用面积单位间的进率，提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对面积的概念和计算方法有一定的了解。

但是，对于面积单位间的进率，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实际操作，让学生理解和掌握面积单位间的进率。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的进率，能够在实际问题中灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同面积单位间的进率。

2.难点：让学生在实际问题中灵活运用面积单位间的进率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握面积单位间的进率。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，加深对面积单位间进率的理解。

3.交流讨论法：引导学生通过交流讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教具：面积单位卡片、实物模型等。

2.学具：学生用书、练习本、文具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一个长方形和一个正方形的实物模型，让学生观察并说出它们的面积。

然后引导学生思考：面积单位之间有没有进率呢？从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）教师出示一个面积为1平方米的正方形模型，让学生观察。

接着，教师将这个正方形模型分成100个1平方分米的正方形，让学生观察并说出它们的面积。

最后，教师再将这100个1平方分米的正方形模型分成1000个1平方厘米的正方形，让学生观察并说出它们的面积。

6.4 面积单位间的进率(1课时)(教案)2023-2024学年数学三年级下册

6.4面积单位间的进率（1课时）（教案）20232024学年数学三年级下册作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能运用到实际问题中。

下面我将根据6.4面积单位间的进率这一课时，为您展示我的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容来自20232024学年数学三年级下册第6单元的第4节，主要包括面积单位间的进率。

我会让学生了解面积单位间的换算关系，掌握公顷和平方米之间的进率，以及平方米、平方分米、平方厘米之间的进率。

二、教学目标1. 理解并掌握面积单位间的进率概念；2. 能够进行不同面积单位间的换算；3. 培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握面积单位间的进率，能够进行不同面积单位间的换算。

难点在于让学生理解进率的概念，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包括面积单位间的进率表格和实例；2. 练习题，包括不同面积单位的换算题目；3. 学生用书和练习本。

五、教学过程1. 引入：我将以一个实际问题引入本节课，例如：“一块地的面积是2公顷，换算成平方米是多少？”让学生思考并回答，引发学生对面积单位间进率的兴趣。

2. 讲解：通过PPT课件，我会展示面积单位间的进率表格，详细讲解公顷和平方米之间的进率，以及平方米、平方分米、平方厘米之间的进率。

我会用生动的例子和实际问题，让学生理解进率的概念，并引导学生进行思考和讨论。

3. 练习：我会给学生发放练习题，让学生独立完成不同面积单位的换算题目。

在学生练习过程中，我会及时给予指导和解答疑惑。

六、板书设计1. 面积单位间的进率表格；2. 实际问题示例；3. 面积单位间进率的换算步骤。

七、作业设计1. 一块地的面积是3公顷，换算成平方米是多少？2. 1平方米等于多少平方分米？3. 1平方分米等于多少平方厘米？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学方法进行改进。

6苏教版三年级数学下册6.4 面积单位间的进率课后练习含答案

6.4 面积单位间的进率
一. 填空。

1. 相邻的两个长度单位之间的进率是（），每相邻两个面积单位间的进率是（）。

2. 1平方米=（）平方分米，100平方厘米=（）平方分米
3. 3米=（）分米=（）厘米
3平方米=（）平方分米=（）平方厘米
4. 边长（）分米的正方形的面积是1平方米。

5. 长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（）平方厘米，合（）平方分米。

二. 在括号填上适当的数。

500平方厘米=（）平方分米 7平方米=（）平方分米
2平方米=（）平方分米=（）平方厘米
400平方厘米=（）平方分米 20000平方厘米=
（）平方分米
125平方米=（）平方分米 600厘米=（）分米=（）米
三. 解决问题。

1. 一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？
2. 一间教室长90分米，宽80分米，一共坐了36个同学，平
均每个同学占地多少平方米？
3. 一块玻璃长25分米，8分米，如果每平方米要8元钱，每
块要多少钱？
参考答案
一.
1. 10，100 100，1 30，300，300，30000 10 3600，36
二.
5 700 200，20000 4 2 12500 60
6
三.
1. 1200×500=600000（平方分米） 600000平方分米
=6000平方米
2. 90×80=7200（平方分米） 7200平方分米=72平方米
72÷36=2。

三年级下册数学校本作业-6.5 面积单位间的换算-苏教版

豪洋双语小学三年级数学（下册）第六单元校本作业第五课时面积单位间的换算（1）主备教师：班级_______姓名____1、填空。

（1）常用的面积单位有（）、（）、（），它们相邻单位间的进率是（）。

（2）面积是1平方分米的正方形，它的边长是（）分米，也可以看成边长是（）厘米的正方形，它的面积是（）平方厘米。

（3）在括号里填上适当的单位。

一个暖水瓶高40（）邮票的面积大约是12（）单人床长大约是180（）一间客厅的面积大约是20（）2、判断。

（1）周长相等的两个长方形，面积也一定相等。

（）（2）一支铅笔长2平方分米。

（）（3）一个正方形的边长是10米，面积是100平方米。

（）（4）每两个面积单位间的进率都是100。

（）3、巧填进率。

1千米=（）米1米=（）分米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米4、300平方分米=（）平方米4平方米=（）平方分米700平方厘米=（）平方分米15平方分米=（）平方厘米5、奶奶家的菜地中间有一条2米宽的路如下图。

菜地的面积是多少平方米？合多少平方分米？6、小明家的厨房要铺地砖，有两种设计方案。

方案一：方案二：边长为2分米，每块3元。

长3分米宽2分米，每块4元（1）第一种设计方案用了300块地砖，这个厨房的面积是多少平方分米？合多少平方米？（2）第二种设计方案需要多少块地砖？（1）哪种方案比较便宜？豪洋双语小学三年级数学（下册）第六单元校本作业第五课时面积单位间的换算（2）主备教师：班级_______姓名____1、填一填。

（1）6米=（）分米2500厘米=（）分米5000平方分米=（）平方米32米=（）分米=（）厘米（2）在括号里填上合适的单位。

小华身高约是145（）一个梨约重150（）数学课本封面的面积大约是300（）一块手绢的面积大约是4（）2、在括号里填“＞”“＜”或“=”。

7平方米（）690平方分米5平方分米（）58平方厘米62000平方米（）6平方分米7平方米（）8020平方厘米3、选一选。

苏教版三年级下册数学第六单元面积单位间的进率练习卷3

苏教版三年级下册数学第六单元面积单位间的进率练习卷31. 在括号里填合适的数2平方米＝( )平方分米 35平方分米＝( )平方厘米300平方分米＝( )平方米 3000平方厘米＝( )平方分米2.在圆圈里填“>”“<”或“＝”。

499平方厘米○5平方分米 280平方米○2800平方分米9999平方厘米○100平方分米 1平方米○9800平方厘米3.在括号里填合适的单位或数。

(1)希望小学的食堂高6( )，长15( )，宽10( )，占地150（ )，门前的绿化带长40（），宽2( )，占地80( )。

餐桌上放着餐盘，每个餐盘的面积是6（）。

(2)用8个面积是1平方分米的小正方形拼成一个大一些的长方形，拼成的长方形的面积是( )平方分米，拼成的长方形的周长可能是( )分米，也可能是( )分米。

4.填表。

（1）（2）5.一张桌子的长是50分米，宽是8分米。

这张桌子的面积是多少平方分米?合多少平方米?6.填一填。

(1)一根绳子长4米，正好绕一张正方形桌子一圈，桌子的边长是( )米，面积是( )平方米。

(2)在一张长28厘米、宽15厘米的长方形纸上，先剪下一个最大的正方形，再从余下的纸片中，剪下一个最大的正方形，最后余下的这个长方形的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

7.一个长方形游泳池，长25米，宽10米，这个游泳池的占地面积是多少平方米?如果沿着池边走一圈，那么一共要走多少米?8.一块长方形铁皮长5分米，宽4分米。

(1)这块铁皮的面积是多少平方分米?(2)从这块铁皮中剪去两个边长20厘米的正方形，剩下的铁皮面积是多少平方厘米?9.一间教室的地面长9米，宽6米。

计划用下面的一种方砖来铺。

你认为选哪种方砖的费用比较省钱?为什么?10.一块长60分米、宽45分米的长方形菜地，如果在这块地里种萝卜，每平方米可以收获8千克萝卜。

这块菜地一共能收获多少千克萝卜？11.一个长方形，如果长不变，宽增加3分米，面积就增加18平方分米；如果宽不变，长增加3分米，面积就增加12平方分米。

2020年小学数学三年级下册同步训练第六章第四课：面积单位间的进率(苏教版含解析)

2020年苏教版数学三年级下册重难点题型同步训练第六章《长方形和正方形的面积》第四课：面积单位间的进率参考答案与试题解析一．选择题1．（2019•郴州模拟）6平方米(=)平方分米．A．6 B．60 C．600【解答】解：6平方米600=平方分米．故选：C．2．（2019•重庆模拟）“9000平方米〇9公顷”，比较大小，在〇里应填的符号是() A．>B．<C．=D．⨯=公顷【解答】解：9000平方米0.9<公顷0.9公顷9<公顷．即9000平方米9故选：B．3．（2019•天津模拟）有三块面积不同的花布，分别是11平方分米、110平方分米和1100平方分米．从这三块花布中选择面积最接近1平方米的做桌布，应选择()A．11平方分米B．110平方分米C．1 100平方分米=平方米【解答】解：11平方米0.11=平方米110平方分米 1.1=平方米1100平方分米11最接近1平方米的是1.1平方米，即110平方分米．故选：B．4．（2019•天津模拟）“1.8平方米〇18平方分米”，比较大小，在〇里应填的符号是() A．>B．<C．=D．⨯=平方分米【解答】解：1.8平方米180180平方分米18>平方分米即“1.8平方米〇18平方分米”，比较大小，在〇里应填的符号是>．故选：A ．5．（2018秋•单县期末）比32公顷大的是( )A ．3200平方米B ．302平方千米C ．32000平方米【解答】解：32公顷320000=平方米，32公顷0.32=平方千米320000平方米3200>平方米0.32平方千米302<平方千米320000平方米32000>平方米即比32公顷大的是302平方千米．故选：B ．6．（2018秋•龙泉驿区期末）下面单位换算正确的是( )A ．95公顷9.5=平方千米B ．1平方千米1000=平方米C ．25平方千米2500=公顷D ．19000平方米19=平方千米【解答】解：95公顷0.95=平方千米，选项A 错误；1平方千米1000000=平方米，选项B 错误；25平方千米2500=公顷，选项C 正确；19000平方米0.019=平方千米，选项D 错误．故选：C ．7．（2018秋•河北区期末）下面等式成立的是( )A ．80公顷8=平方千米B ．200平方米2=公顷C ．6平方千米600=公顷D ．350000平方米35=平方千米【解答】解：80公顷0.8=平方千米，选项A 不正确；200平方米0.02=公顷，选项B 不正确；6平方千米600=公顷，选项C 正确；=平方千米，选项D不正确．350000平方米0.35故选：C．8．（2019•怀化模拟）边长1米的正方形，面积是1平方米，也就是() A．100平方厘米B．100平方分米C．10平方分米【解答】解：边长1米的正方形，面积是1平方米，也就是100平方分米．故选：B．9．（2019•郴州模拟）把17平方分米改写成平方米作单位的数要() A．乘10 B．乘100 C．除以10 D．除以100 【解答】解：把17平方分米改写成平方米作单位的数要除以100；故选：D．10．（2019•怀化模拟）7平方米3平方分米(=)平方分米．A．73 B．703 C．7003 D．7030 ⨯+【解答】解：71003=+7003703=（平方分米）．故选：B．二．填空题11．（2019秋•惠州期末）3620平方厘米=36.2平方分米=平方米．【解答】解：3620平方厘米36.2=平方米．=平方分米0.362故答案为：36.2，0.362．12．（2019秋•广饶县期末）2dm6m=60022dm500cm=2【解答】解：（1）226600=m dm（2）22=．cm dm5005故答案为：600，5．13．（2019秋•龙州县期末）60平方分米=6000平方厘米3吨=千克1000平方分米=平方米【解答】解：（1）60平方分米6000=平方厘米（2）3吨3000=千克（3）1000平方分米10=平方米．故答案为：6000，3000，10．14．（2019秋•唐县期末）4公顷= 40000 平方米，3200公顷= 平方千米．【解答】解：4公顷40000=平方米，3200公顷32=平方千米．故答案为：40000，32．15．（2019秋•昌乐县期末）0.3公顷= 3000 平方米．【解答】解：0.3公顷3000=平方米故答案为：3000．三．判断题16．（2019秋•肥城市期末）面积单位之间的进率是100． ⨯ ．（判断对错）【解答】解：相邻两个面积单位之间的进率是100，原题的说法是错误的．故答案为：⨯．17．（2019•郴州模拟）12平方分米8+平方厘米20=平方厘米． ⨯ （判断对错）【解答】解：12平方分米8+平方厘米1208=平方厘米原题计算错误．故答案为：⨯．18．（2019春•通榆县期末）两个面积单位间的进率是10． ⨯ （判断对错）【解答】解：两个面积单位间的进率是100，原题的说法是错误的．故答案为：⨯．19．（2018秋•盐山县期末）教室的面积大约是1公顷． ⨯ ．（判断对错）【解答】解：教室的面积大约是60平方米，小于1公顷；故答案为：⨯．20．（2019•郴州模拟）1平方分米0.01=平方米． √ ．（判断对错）【解答】解：1平方分米0.01=平方米；故答案为：√．21．（2019春•苍溪县期中）每相邻两个面积单位之间的进率是100，两个体积单位之间进率是1000．⨯．（判断对错）【解答】解：因为每相邻两个常用的面积单位之间的进率是100；每相邻两个常用的体积单位之间进率是1000；所以每相邻两个面积单位之间的进率是100，两个体积单位之间进率是1000的说法是错误的．故答案为：⨯．四．应用题22．一个教室的面积是54平方米，合多少平方分米？【解答】解：54平方米5400=平方分米答：合5400平方分米．23．中国民航是我国面积最大的大学，总院位于广汉城郊，有广汉、绵阳、新津和洛阳4个分院，占地11640000平方米．约合多少平方千米？=平方千米；【解答】解：11640000平方米11.64答：约合11.64平方千米．五．解答题24．（2018秋•江岸区期末）在〇里填上“>”“<”或“=”．5公顷〇4900平方米4000000平方米〇40平方千米【解答】解：（1）5公顷4900>平方米；（2）4000000平方米40<平方千米．故答案为：>，<．25．（2018秋•番禺区期末）在〇里填上“<”、“>”或“=”．20平方千米〇2999公顷÷÷〇655650050085万〇850001⨯〇12500⨯12050<公顷；【解答】解：（1）20平方千米2999÷=÷；（2）6500500655（3）85万850001<；（4）1205012500⨯=⨯．故答案为：<，=，<，=．26．（2017秋•常州期末）如图的正方形表示1平方千米，在这个正方形里表示出1公顷，并填空 1平方千米= 100 公顷，1公顷= 平方千米．【解答】解：如图：1平方千米100=公顷，1公顷0.01=平方千米；故答案为：100，0.01．27．（2011春•天长市校级月考）填上“>”、“ <”或“=”．5平方分米 > 490平方厘米24平方米 2400平方分米800平方分米 9平方米1000平方分米 100平方米．【解答】解：（1）5平方分米490>平方厘米；（2）24平方米2400=平方分米；（3）800平方分米9<平方米；（4）1000平方分100<平方米．故答案为：>，=，<，<．28．（2011春•桐庐县期末）2分米2=200厘米23米2=分米2500厘米2=分米2400分米2=米2．⨯=，【解答】解：2100200=平方厘米；所以2平方分米200⨯=，3100300=平方分米；所以3平方米3005001005÷=，=平方分米；所以500平方厘米54001004÷=，=平方米；所以400平方分米4故答案为：200；300；5；4．29．比一比用“>”或“<”连接下面的面积单位．平方米〇〇【解答】解：在平方米、平方分米、平方厘米，最大的面积单位是平方米，最小的面积单位是平方厘米；所以，平方米>平方分米>平方厘米．故答案为：平方米，>，平方分米，>，平方厘米．30．在〇里填上“>”、“<”或“=”．7平方米〇70平方厘米9公顷〇900平方米399平方厘米〇3平方米2平方米〇250平方分米．>平方厘米【解答】解：（1）7平方米70>平方米（2）9公顷900<平方米（3）399平方厘米3<平方分米．（4）2平方米250故答案为：>，>，<，<．。

苏教版三年级数学学案-面积单位之间的进率

6.4 面積單位之間的進率
項目
內容
1.我們學過哪些常用的計量單位?
2.米、分米、釐米,每相鄰兩個單位間的進率是多少?
3.平方分米和平方釐米之間的進率。

邊長是1分米的正方形的面積是( )平方分米,邊長是10釐米的正方形的面積是
( )平方釐米,所以1平方分米=( )平方釐米。

4.
平方米和平方分米之間的進率。

1
平方分米=100平方釐米
1平方米=( )平方分米
5.通過預習,我知道了常見的相鄰兩個面積單位之間的進率是( ),1平方米=( )平方分米,1平方分米=( )平方釐米。

6.填空。

600平方分米=( )平方米
300平方釐米=( )平方分米
2500平方分米=( )平方米
7.公園內的一塊長方形草坪,長24米,寬4米,這塊草坪的面積是多少平方米?合多少平方分米?
溫馨提示知識準備:面積、面積單位等相關知識。

學具準備:一張邊長為1分米和20張邊長為1釐米的正方形紙。

參考答案
1.品質單位、長度單位和面積單位
2.10
3.1100100
4.100
5.100100100
6.6325
7.24×4=96(平方米)96平方米=9600平方分米。