【北师大版】2019学年小学数学六年级上册第四单元第1课时 百分数的认识教案
六年级上册数学教案-第4单元1 百分数的认识｜北师大版
六年级上册数学教案－第4单元 1百分数的认识｜北师大版教案：六年级上册数学教案－第4单元 1 百分数的认识｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案，第四单元的第一课时，百分数的认识。
本节课我们将会了解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的定义和读写方法，难点是理解百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解百分数的含义，我准备了一些的教具和学具，包括百分数卡片、实际问题案例、小组讨论的表格等。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一些实际问题，比如商场打折、运动员得分等情况，让学生们观察并思考这些情景中百分数的含义。
2. 讲解百分数的定义：我会通过PPT或者黑板，给出百分数的定义，并且用实际的例子来解释百分数的含义。
3. 百分数的读写方法：我会教授学生们百分数的读写方法，并且进行随堂练习，确保学生们能够正确地读写百分数。
4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，给他们一些实际问题，让他们运用百分数来解决这些问题。
学生们可以通过讨论和合作来找到解决问题的方法。
六、板书设计在课堂上，我会使用黑板或者白板，用简洁明了的板书来展示百分数的定义和读写方法，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 请解释百分数的含义，并给出一个实际的例子。
2. 练习百分数的读写方法，找出五个不同的百分数，读写出来。
3. 运用百分数解决一个实际问题，可以是家庭问题、学校问题或者社会问题。
作业答案：1. 百分数的含义是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
例如，如果一个班级有30个学生，其中10个学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的33.3%。
【新】北师大版小学数学六年级上册《百分数的认识》说课稿附板书含反思
设计意图:借助学生感兴趣的足球比赛中选罚点球队员的问题,调动学生参 与活动的积极性。在选择过程中引起学生的认知冲突,激发学生探究新知 的欲望。
2.课件出示:教材第39页题目 百分数在生活中应用很广泛，说说下面这些百分数分别表示什么意思。
你在生活中还见过哪些百分数?分别表示什么意思?与同伴交流一下。 学生互相交流自己认识的百分数,教师巡视了解情况。 组织学生交流,选择有代表性的学生说一说,回答正确的给予表扬和鼓励。
学生搜集的百分数的资料: •我国的耕地面积约占世界耕地面积的7%。 •我国的人口占世界的22%。(我国仅用世界耕地面积的7%,养活了占世界 22%的人口,这是一件很了不起的事) …… 【设计意图:全班汇报,再一次理解生活中百分数的意义,使学生感悟到百分 数有便于比较的特点,及时进行思想教育。】
（三）、课堂小结 今天这节课你有什么收获? 学生自由交流收获。 【设计意图:巩固百分数意义,进一步理解百分数,结合实际,培养学生的综 合、分析、概括等思维能力。】
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《百分数的认识》
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。也叫 百分率或百分比。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中Байду номын сангаас高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
【参考答案】： 1.（横排）百分之二 百分之三十五
百分之四百一十三点六 百分之五百 2.(1)百分数 百分率 百分比 (2)百分之几 (3)百分号 3. 100%
4.2.7% 400% 5.7% 96% 5.略 6. 41% 451% 7.百分之一百零九写作：109%
4.1《百分数的认识》(教案)北师大版六年级上册数学
4.1《百分数的认识》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名教师，我始终认为，教学不仅仅是知识的传递，更是激发学生思考，引导他们探索的过程。
今天，我要分享的就是关于北师大版六年级上册数学4.1《百分数的认识》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕教材第六单元的第一课时，即《百分数的认识》展开。
在这一部分，我们将学习百分数的定义、性质以及如何进行百分数的比较和转换。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握百分数的定义，了解百分数的性质，并能够熟练地进行百分数的比较和转换。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的定义和性质，难点则是如何引导学生理解和掌握百分数的比较和转换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、PPT以及练习题，以便在课堂上进行直观的演示和练习。
五、教学过程我将以一个实际问题引入本节课的学习：“一家公司去年的销售额为100万元，今年预计销售额为120万元，请问今年的销售额比去年增长了百分之几？”在学生掌握了百分数的基本运用后，我会给他们一些练习题，让他们在实践中进一步理解和掌握百分数的概念和运用。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括百分数的定义、性质以及比较和转换的方法。
七、作业设计作业设计将会包括一些有关百分数的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学过程中的不足和需要改进的地方，同时，我也会鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸，以加深对百分数概念的理解和运用。
这就是我对于北师大版六年级上册数学4.1《百分数的认识》的教学设计。
我相信，通过这样的设计，学生不仅能够理解和掌握百分数的概念，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学难点的设置；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 作业设计的实践性；4. 板书设计的简洁性；5. 课后反思及拓展延伸的引导。
北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》说课稿
北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》是本册教材中的一个重要内容。
百分数是表示部分与整体关系的一种数学形式，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。
通过学习百分数，学生可以更好地理解部分与整体的关系，提高他们的数理思维能力。
本节课的内容包括：百分数的定义、百分数的计算、百分数的转化以及百分数在实际问题中的应用。
教材通过丰富的实例和练习，引导学生逐步理解和掌握百分数的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们学习了分数、小数等数学概念，对数学运算也有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆，对百分数的实际应用也有一定的困惑。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法，能够将百分数与分数、小数进行转化。
2.过程与方法：通过实例和练习，学生能够运用百分数解决实际问题，提高他们的数理思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到百分数在生活中的重要性，培养他们对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法，能够将百分数与分数、小数进行转化。
2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题，对百分数的实际应用有深入的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、实例教学、小组合作等教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，生动形象地展示百分数的概念和应用。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考百分数的意义，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍百分数的定义，解释百分数的作用和意义。
3.实例讲解：通过具体的例子，讲解百分数的计算方法，引导学生动手实践。
4.练习与讨论：学生进行练习，教师引导学生分组讨论，共同解决问题。
5.拓展与应用：引导学生运用百分数解决实际问题，培养他们的数理思维能力。
北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》教学设计
北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》是本册教材中的重要内容，主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有所了解。
但在现实生活中，学生对百分数的接触较少，对百分数的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生从生活实际出发，理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。
2.百分数的读写方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解百分数的含义。
2.实例教学法：通过具体实例，让学生掌握百分数的读写方法。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活中的百分数实例。
2.教学素材：收集与百分数相关的实例，用于课堂练习。
3.计时器：用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的百分数实例，如商品打折、考试分数等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的含义，让学生理解百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
通过具体实例，如商品打折，讲解百分数的读写方法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生找出生活中的百分数实例，并互相交流如何读写百分数。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检验学生对百分数读写方法的掌握程度。
教师选取部分学生的作业进行点评，总结错误原因，巩固所学知识。
北师大版六年级数学上册第四单元《百分数的认识》教学设计
北师大版六年级数学上册第四单元《百分数的认识》教学设计设计思路：《百分数的认识》是北师大版六年级数学上册第四单元第一课时的内容。
《百分数的认识》是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能后进行学习的，它是进一步学习百分数与分数，小数互化的基础，对于丰富学生的数感以及今后百分数应用有重要的作用。
这节课我是按照“从学生课前收集到生活中的百分数导入新课——创设情境，体会引入百分数的必要性——认识百分数，初步体会百分数的意义——通过生活中的例子加深对百分数意义的理解——拓展应用——课堂小结——布置作业”进行教学。
教学目标：1.知识与技能：结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2.过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括、经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
3.情感、态度、价值观：让学生体会百分数与生活的密切联系，并结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。
教学重点：理解百分数的意义教学难点：理解百分数、分数之间的联系与区别教学准备：教师: 多媒体课件。
学生：课前搜集含有百分数的实物和资料卡。
教学过程：一、导入新课从学生课前搜集含有百分数的实物和资料卡导入新课。
二、创设情境体会引入百分数的必要性出示体育课上，三位同学的投篮成绩统计表。
让学生思考他们三个中谁的投篮水平最高？为什么？1.出示表格一：(学生可能会提出不同的想法，教师启发学生多角度思考问题，经过讨论达到共识：不但要知道投中次数，还应该知道投球总数)出示表格二:学生独立思考、计算，可能出现以下几种方法：（1）用减法，求出“投不中的次数”再比较。
提问：这种方法可以吗？为什么？（2）求出投中次数占投球总数的几分之几，再比较。
（学生在争辩中找出解决问题的合理方法：求投中次数占投球总数的几分之几，再比较。
）2.学生自主探究，解决问题。
分别算出这三名同学投中次数占投球总数的几分之几？在比一比，谁的投球水平更高？学生得到是异分母分数，为了便于比较他们的大小，采取通分，得到分母是100的三个分数，在此基础上，引出百分数。
六年级上册数学教学设计-第四单元第1课时《百分数的认识》 北师大版
六年级上册数学教学设计第四单元第1课时《百分数的认识》北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够运用百分数解决实际问题，培养其数学思维和应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发其探究精神，使其在学习过程中体验到数学的乐趣。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，以100为分母，表示一个数是另一个数的百分之几。
2. 百分数的读写方法：百分数的读写与分数类似，分子表示所占的百分比，分母固定为100。
3. 百分数与分数、小数的转换：学生需要掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、读写方法及其与分数、小数的转换。
2. 教学难点：百分数在实际问题中的应用，尤其是解决涉及百分数的复杂问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与百分数相关的实例，引发学生的兴趣，使其对百分数有初步的认识。
2. 新课讲解：详细讲解百分数的定义、读写方法以及与分数、小数的转换，通过实例和练习加强学生的理解。
3. 实例分析：分析一些实际问题，引导学生运用所学的百分数知识解决问题。
4. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师进行指导和解答。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。
板书设计1. 《百分数的认识》2. 主要内容：百分数的定义、读写方法、与分数、小数的转换、实例分析等。
作业设计1. 课后练习：布置一些与百分数相关的练习题，让学生在课后独立完成。
2. 思考题：设计一些思考题，引导学生深入思考，培养其数学思维。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对百分数的理解和掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
4.1《百分数的认识》(教案)北师大版六年级数学上册
第四单元百分数·第1课时百分数的认识·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在此前已经较好地掌握了小数、分数的相关知识以及对于将分母不同的分数如何进行通分。
百分数对于学生来说并不算陌生，在日常生活中或多或少有过接触。
因此，如何激活学生在生活中已有的百分数经验，适当地进行数学化，让学生了解百分数，是教学的关键。
二、教学目标1.理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2.在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
三、重点难点【教学重点】理解百分数的意义，会正确读写百分数。
【教学难点】区分百分数与分数，并找到二者之间的联系。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：我们在五年级的时候学习过“求一个数是另一个数的几分之几”，我们一起来回顾一下。
（1）3 千克是10 千克的几分之几？（2）51 米是100 米的几分之几？全班齐声回答。
师：所以求一个数是另一个数的几分之几直接用这个数除以另一个数。
师：我们在学习分数的意义时，也有说过分数既可以表示倍比关系，也可以表示具体的量，还记得吗？（1）1 个书架的高度是32米。
师：这里的32表示的是具体的量还是倍比关系？如何判断？生：表示具体的量，因为后面跟了单位。
（2）1 个书架的宽度是高度的815。
师：这里的815表示的是具体的量还是倍比关系？生：表示倍比关系。
师：分数可以表示具体数量，又可以表示两个数之间的倍比关系，表示具体数量时可以带单位名称。
师：今天我们要来学习一种新的数——百分数，在生活中，百分数的应用非常多，那什么是百分数呢？今天我们一起来学习。
（教师板书课题）设计意图：通过复习分数，解决有关分数的问题，引入百分数的学习，为区分百分数和分数奠定基础。
第二板块【合作交流探索新知】1.百分数的意义在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。
下面是这三名队员近期罚点球情况统计。
师：你认为该选派哪名队员？与同伴交流。
六年级上册数学教案 第四单元 1 百分数的认识北师大版
六年级上册数学教案第四单元 1 百分数的认识——北师大版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义和读写方法。
2. 百分数与分数、小数的互化。
3. 百分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念和读写方法，百分数与分数、小数的互化。
2. 教学难点：百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解百分数的定义、读写方法，以及与分数、小数的互化。
3. 操练：设计相关练习，让学生巩固所学知识。
4. 应用：结合实际生活，让学生运用百分数解决问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：（1）百分数的定义（2）百分数的读写方法（3）百分数与分数、小数的互化（4）百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目。
2. 提高题：结合实际生活，设计一道百分数应用题。
3. 思考题：探讨百分数与分数、小数的区别与联系。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。
4. 教师要关注作业完成情况，及时反馈，指导学生提高。
通过本节课的教学，使学生掌握百分数的概念、读写方法，以及与分数、小数的互化，并能运用百分数解决实际问题。
培养学生合作交流、动手操作的能力，为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时 百分数的认识
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时百分数的认识一、教学目标1. 知识与技能：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、自主探究的学习态度。
二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数通常用“%”表示。
2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数与分数、小数的互换：百分数可以通过乘以或除以100转换为分数或小数，反之亦然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地进行百分数与分数、小数的转换。
2. 教学难点：百分数与分数、小数的转换方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义，引导学生理解百分数的概念。
3. 演示与讲解：通过多媒体课件，展示百分数的读写方法，讲解百分数与分数、小数的互换方法。
4. 练习与讨论：学生分组进行练习，相互讨论，巩固所学知识。
5. 小结：总结本节课的重点内容，强调易错点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的定义- 百分数的读写方法- 百分数与分数、小数的互换方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固百分数的读写方法。
2. 提高题：运用百分数与分数、小数的互换方法，解决实际问题。
3. 拓展题：研究生活中的百分数实例，了解百分数在实际中的应用。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，基本能够进行百分数与分数、小数的转换。
北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》说课稿
北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》这一课时的内容，是在学生已经掌握了分数、小数的基本知识的基础上进行教学的。
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在实际生活中有着广泛的应用。
本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数、小数的关系等。
通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握百分数的意义，能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等数学概念有了初步的认识。
但是，对于百分数这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的生活实例来引导学生理解和掌握。
此外，学生对于数学知识在实际生活中的应用可能还不够明确，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握百分数的意义，能够正确地表示百分数，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强学生对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数的关系。
2.教学难点：理解百分数的实际意义，能够运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解和掌握百分数的意义。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生观察和思考，引出百分数的概念。
2.讲解新课：讲解百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数的关系等，通过具体的例子使学生理解和掌握。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固对百分数概念的理解。
六年级上册数学教案-第四单元百分数第一课时百分数的认识北师大版
六年级上册数学教案第四单元百分数第一课时百分数的认识北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生了解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能正确地将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法：通过实例引入，让学生在实际情境中感受百分数的作用，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其细心观察、积极思考的习惯。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的百分之几。
2. 百分数的读写方法：百分数的读法与分数的读法相似，先读分母，再读分子；写法是在分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数与分数、小数的转换：百分数可以转换为分数或小数，反之亦然。
教学重点与难点1. 重点：百分数的概念及其读写方法，百分数与分数、小数的转换。
2. 难点：百分数与分数、小数的转换，特别是将百分数转换为分数或小数时的计算。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些含有百分数的实例，如衣服标签上的成分表、考试分数等，引导学生思考百分数的含义。
2. 新授：讲解百分数的定义、读写方法及与分数、小数的转换。
3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 百分数的认识2. 内容：包括百分数的定义、读写方法、与分数、小数的转换等。
作业设计1. 必做题：完成练习册上的相关习题。
2. 选做题：查找一些含有百分数的实例，并解释其含义。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确理解百分数的概念，掌握其读写方法，并能进行与分数、小数的转换。
2. 改进措施：对于一些理解有困难的学生，可以提供更多的实例进行讲解，帮助他们更好地理解百分数的含义。
重点细节：百分数的概念及其读写方法，百分数与分数、小数的转换百分数的概念百分数是数学中的一个重要概念，它以百为基准，表示一个数是另一个数的多少百分之一。
【精选】北师版六年级上册数学第四单元《百分数》优秀教案
【精选】北师版六年级上册数学第四单元《百分数》优秀教案第1课时百分数的认识【教学内容】教材39～40页相关内容。
【教学目标】1．结合具体情景，使学生初步认识百分数的意义，能正确读写百分数。
2．通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。
【重难点】重点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。
难点：使学生正确理解百分数与分数的区别和联系。
【教学准备】多媒体课件、生活中收集的百分数。
【教学设计】【情境导入】1．老师听说咱们班级有不少体育爱好者，老师想问问你们都喜欢什么运动项目？喜欢哪个运动员？老师最喜欢的运动员是姚明。
有谁和老师一样，有这么一则关于姚明的报导？(课件出示姚明数据图片)姚明除了具有篮球天赋外，还特别勤奋。
在中国国家队时，他每天有四分之一的时间在篮球场上训练。
加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。
谁来读一读？这段文字中有两个数，一个是我们已经学习过的分数，另一个大家知道是什么数吗？(百分数)2．课前老师布置大家搜集了百分数，你们找到了吗？谁来说说你在哪儿找到的？(生自由回答，师评价)可见百分数在生活中应用十分广泛，这节课我们就一起来探究学习有关百分数的知识。
(板书课题：百分数的认识)【探究新知】1．体验百分数产生的必要性。
师：淘气所在的班里有很多同学都爱运动，特别喜欢踢足球，这不，在学校举行的一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。
到底派谁去呢？你们愿意帮队长参谋一下吗？下面是这三名队员近期罚点球情况统计：你能选出来吗？还要知道什么呢？还要考虑罚球数。
(出示罚球数)那么该怎样比呢？先自己思考，再把你的想法说给同桌听，再和小组合作交流。
集体交流：师引导学生说出：可以先求进球数占罚球数的几分之几。
师根据学生的回答板书：18÷20＝9108÷10＝4521÷25＝2125师：这样比较起来方便吗？(不方便)我们把这三个分数，都化成分母是100的分数，再来比较它们的大小，看看会不会方便一些。
北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》教学设计
北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》是学生在掌握了分数和小数知识的基础上，进一步学习百分数的概念和应用。
本节课通过具体的实例让学生了解百分数的含义，学会用百分数表示数据，并能够进行百分数的基本运算。
教材内容由浅入深，逐步引导学生认识百分数，并应用于实际问题中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确百分数与分数、小数的区别和联系，帮助学生建立清晰的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，学会用百分数表示数据。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：百分数的含义，百分数的读写方法，用百分数表示数据。
2.难点：理解百分数与分数、小数的联系和区别。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的实例，引导学生主动探究，合作交流，从而掌握百分数的知识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、百分数卡片、练习题。
2.学生准备：笔记本、文具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个现实生活中的实例引出百分数的概念，如商场促销活动中，某件商品打8折，引导学生思考：8折是什么意思？如何表示？2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示百分数的定义和读写方法，让学生初步了解百分数。
然后，通过PPT呈现一些生活中的百分数实例，如食品包装、考试分数等，让学生进一步感受百分数在生活中的应用。
3. 操练（10分钟）教师发放百分数卡片，让学生互相练习读写百分数。
同时，教师挑选几名学生上黑板演示百分数的写法。
完成后，教师给出一些数据，让学生用百分数表示。
【北师大版】小学数学六年级上册教案：第四单元第1课时 百分数的认识
第1课时百分数的认识
教学内容百分数的认识课时
教学目标：
知识目标：初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。
能力目标：提高学生应用百分数的能力。
情感目标：通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。
教学重难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。
教学过程：
补评：
一、复习导入
提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？
谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？
二、学习新课
1、出示教材中的例题，要学生分析资料，交流：你认
为选派哪名队员比较合适？说一说自己的理由。
2、出示：“练一练”第1题，要求学生分析表格中提
供的信息，交流：你认为谁的套圈命中率最高？学生
交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成
分母是100的分数就容易比较了。
3、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的
百分之几的数叫百分数。
百分数也叫百分比、百分率。
4、百分数的读写。
22/100写作22℅，读作：百分之二十二。
B 1 . c o m
三、练习：
1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。
2、写出下列百分数：1℅、100℅、103℅。
3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。
四、总结评价。
提问：这节课你学到了哪些新的内容?
板书设计：
课后反思：。
六年级数学上册(北师大版)第四单元第1课时百分数的认识教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注生活、发现生活中的数学问题的意识，激发学习数学的兴趣。
2.培养学生细心观察、认真思考的良好习惯，提高数学思维能力。
3.培养学生面对问题，勇于尝试、不怕困难的积极态度，增强自信心。
4.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提高人际交往能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.百分数的定义及其读写方法。
2.百分数与分数、小数之间的转换。
3.百分数在实际问题中的运用。
4.百分数计算方法的掌握。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
利用学生熟悉的生活情境，如商场打折、商品价格比较等，引出百分数的概念，让学生初步感知百分数在实际生活中的应用。
2.学生分享学习收获，教师给予积极评价，激发学生的学习兴趣。
3.强调百分数在实际生活中的应用，培养学生关注生活、发现数学问题的意识。
五、作业布置
为了巩固课堂所学知识，提高学生对百分数的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本第56页的练习题1、2、3，注意在解题过程中运用所学的百分数计算方法，并检查答案的准确性。
（四）课堂练习，500字
1.设计具有梯度、层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，针对共性问题进行讲解。
3.学生互相批改练习，交流解题心得，提高解题能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结百分数的定义、读写方法、转换方法以及计算方法。
6.课后作业，延伸学习
布置适量的课后作业，旨在巩固课堂所学，同时设计一些开放性、探究性的题目，引导学生深入思考，提高学生的自主学习能力。
2019年北师大版六年级上册第四单元百分数
2019年北师大版六年级上册第四单元百分数（一）教材分析：1、教学主要内容北师大版六年级上册第四单元百分数《百分数的认识》第39—40页。
《百分数的认识》是北师大版小学数学较为重要的教学内容，是百分数认识的第一课时。
这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。
在具体情境中，正确解释百分数的意义，了解百分数与分数的异同，体会百分数与日常生活的密切联系。
2、教材编写特点百分数的认识是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。
教材中安排了“派谁去罚点球”的主题情境，由于学生平时对足球接触甚少，考虑到原教材的素材“罚点球”这一概念可能学生理解起来有一定难度，因此我把本课主题情境改为“谁的获奖情况最好”。
并通过多元的训练来丰富学生对百分数的认识。
3、教材内容的数学核心思想由实际生活抽象出具体的数学问题，在尝试解决数学问题的过程中关注学生对知识的理解程度与各种能力的形成情况，再将抽象的数学思想运用于解决实际生活中的问题。
从而使学生感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
在教学中还渗透了相对的数学核心思想，由题目中所给的信息分别算出三种棋类获奖与参赛人数的比值，这就是一个由绝对到相对的过程，渗透了“相对”的辩证思想，这样做才能考虑得更全面，做出正确决策。
这个辩证思想的体现，自然而然的渗透于解决问题的教学过程中，体现了教师“随风潜入夜，润物细无声”的教育境界。
（二）学生分析1、学生已有知识基础在四年级与五年级已学过了小数、分数的相关知识。
六年级上数学(教案)第四单元第1课时-百分数的认识-北师大版
北师大版六年级上数学（教案）第四单元百分数的认识一、创设情境引入课题师：老师今天这节课送给大家一句名言作为礼物。
请看大屏幕:天才=99%的汗水+1%的灵感。
大家一起读一读。
师指99%和1%问学生：大家知道这两个是什么数吗？（百分数）师：这节课我们就一起来探究学习“百分数的认识”。
（板书课题：百分数的认识）二、合作学习自主探究1.提出研究问题。
师：同学们，说一说你想了解百分数的什么问题？生回答后，师归纳出示：百分数的意义、百分数的好处、百分数与分数的区别。
2.探究百分数的意义及读写法。
师：这是我们这节课要研究的主要问题。
下面老师给大家提供一些学习的材料。
课件出示情境资料。
师：你认为该选派哪名队员呢？与同伴交流。
学生同桌交流，然后集体汇报。
学生：看看有几个球没罚进去。
师：可是淘气与奇思都是罚丢2个球，怎么比呢？师引导学生得出：进球的个数÷罚球个数=进球率。
学生独自完成算式，然后汇报：1818÷20=2088÷10=102121÷25=25师：现在我们知道了进球的个数占罚球个数的几分之几。
但是他们还是无法比较，你有什么办法吗？3.理解百分数的意义。
师：百分数在我们生活中应用很广泛。
（课件出示生活中的百分数）你能说说这个百分数所表示的意思吗？学生在小组内分别说出收集的百分数表示的意义。
师：你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意思？与同伴交流。
学生自由说一说。
4.探究百分数与分数的区别联系。
师：看来百分数在我们生活中的用途可真广泛，那我们一定要学好百分数。
是不是所有的分母是100的分数可以写成百分数的形式呢？a.一堆煤10097吨,运走它的10075。
b.10023米相当于10046米的10050。
小组合作研究，全班交流：引导学生得出以下结论：意义不同:分数可以代表一个具体量,也可以代表一个分率，而百分数只能代表一个分率。
写法不同:百分数先写分子，然后去掉分母和分数线，改写成百分号“％”。
2019最新北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》课件1
100%的命中百中发百九死一
率(
半)壁江 生
山
生还的可能性只有
成 99%的功汗水+1%
的灵感
读法不同:百分数读成百分之几,不能 读成一百分之几.
下列句子中的分数哪些是 百分数？哪些不是？为什 么数1的？、5本3%班；女生140约占10全6003班4 人
看到下列数据,你能想到 哪些百分数
共100根小棒: 红色：35根 绿色：15根
猜百分数
百战百胜1％900成语
北师大版小学六年级数学上册
华县铁小 王老师
甲公司植 树25棵, 成活23棵
你认为应该 选哪个公司？
乙公司 植树20 棵,成活 17棵 丙公
司植 树50
甲公司植 树25棵, 成活23棵
看成活棵数占 植树总棵数的
几分之几
乙公司 植树20 棵,成活 17棵 丙公
司植 树50
表示一个数是另一 个数的百分之几的数， 叫做百分数，也叫百分 率或百分比
我国的耕地面积约占世界的 7%。
李大爷家今年收入是去年的 120％。
今天五(3)班的出勤率为100
换一
下面哪换几个分数可以用
一了百不堆 它分能米煤的数？相有来为当表什于示么吨？？5米，0哪运几走个40
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百分数与分数有什么不 意义不同同? :分数代表一个数值,也可以
代表一个分率
而百分数只能代表一个分 率.
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第1课时百分数的认识
教学内容百分数的认识课时
教学目标：
知识目标：初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。
能力目标：提高学生应用百分数的能力。
情感目标：通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。
教学重难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。
教学过程：
补评：
一、复习导入
提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？
谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？
二、学习新课
1、出示教材中的例题，要学生分析资料，交流：你认
为选派哪名队员比较合适？说一说自己的理由。
2、出示：“练一练”第1题，要求学生分析表格中提
供的信息，交流：你认为谁的套圈命中率最高？学生
交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成
分母是100的分数就容易比较了。
3、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的
百分之几的数叫百分数。
百分数也叫百分比、百分率。
4、百分数的读写。
22/100写作22℅，读作：百分之二十二。
B 1 . c o m
三、练习：
1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。
2、写出下列百分数：1℅、100℅、103℅。
3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。
四、总结评价。
提问：这节课你学到了哪些新的内容?
板书设计：
课后反思：。