影视公益广告在大学生思想政治教育过程中所发挥的优势与作用

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影视文化对当代大学生思想政治教育的影响和对策

影视文化对当代大学生思想政治教育的影响和对策作者：姜思哲付珊赵杰来源：《教书育人·高教论坛》2010年第02期2007年教育部在《关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见》的文件中要求:“大力推进文化素质教育,营造良好的育人环境。

要把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程,把德育、智育、体育、美育有机结合起来,落实到教育教学的各环节,通过文理交叉、学科融合,实现课程的有机结合,促进大学生综合素质的全面提高。

”影视鉴赏作为高校人文素质教育体系中的一个组成部分,在高等教育的课程中占据着重要位置。

影视教育在新时期已经开始成为大学生思想教育的重要平台。

作为现代新型的信息媒体,影视文化综合了政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多方面的社会思想内涵,凭借其独特的传播与表现方式对当代大学生乃至社会人群产生了广泛而深刻的影响。

这种影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。

这就提出了一个问题:在影视文化时代如何开展大学生的思想政治教育工作,以回应这一时代带来的种种机遇和挑战?一、影视文化对当代大学生的积极作用1.有利于培养当代大学生的世界观、人生观和价值观影视文化是人们以审美的形式认识世界并进行表达的一种方式。

它是一种新的物质媒介,把主观与客观、时间与空间、再现与表现、感情与认识、视觉与听觉、物质现实与心理活动、视听直觉与时空自由转换等艺术元素熔为一炉,给人以一种全新的审美感受。

同时它又反作用于人的精神世界,对人的思想观念、道德品质、智力和情感、言行举止等产生深刻的影响。

影视文化的出发点是人,落脚点也是人。

它可以通过在银幕上、屏幕上塑造出的许多鲜明的艺术形象去感染人、陶冶人、教育人,引导广大青年学生追求特定的价值目标,树立人生理想,用一定审美观去辨别人间世态的真、善、美和假、恶、丑,思考在个人和社会的关系上应采取怎样的道德原则等问题。

优秀的影视作品不仅给广大青年学生提供了丰富的精神食粮,而且也能取得影响和重塑他们精神世界的效果。

影视艺术融入思政课有效途径的探索

影视艺术融入思政课有效途径的探索近年来，随着社会的快速发展和变化，人们对教育领域的需求也发生了很大的变化。

教育的目的不仅仅是传授知识，更是要培养学生的思维能力、创新能力、社会责任感等素质。

而影视艺术作为一种创造性的艺术形式，可以通过影像和声音表达表现出人类思维和现实生活中的种种交织和联系，深入人心，激发人们的心灵。

因此，影视艺术融入思政课已经成为了目前教育领域的热点问题之一。

本文将以此为话题，探索影视艺术融入思政课的有效途径。

一、提高课堂趣味性，激发学生兴趣一节思政课的教学过程通常比较枯燥，学生难以集中精力，影视艺术的融入可以为思政课注入新的活力和趣味性。

通过影视中所包含的文化、艺术、音乐等元素，可以让学生沉浸其中，提高课堂的趣味性和活跃度，激发学生的学习热情和兴趣。

例如，在讲解《红楼梦》内容时，可以将电影版本的相关片段放映，将课文内容模拟成电影形式的故事，这样不仅丰富了思政课堂的形式，同时也能够激发学生对于小说内容的好奇心和热情。

二、吸引学生视觉感官，增强记忆效果影视艺术的特点是视觉表现性和感官表现性强，可以帮助学生更加深刻地理解所学内容，增强记忆效果，加深思考内化。

例如，在讲述什么是历史唯物论时，可以使用以往电影或者电视剧的片段，巧妙的表达中国革命历程中的人民当时所遭遇的困难和风雨，通过影视配合课堂展示，提高学生对于内容的体验感受，加深学生对于老一辈革命家所经历的磨难与描写的理解。

三、影视艺术可以拓宽思政教学的多样性在传统的思政课教学过程中，内容固定、形式单一，很难给学生充分展示世界各地人们对于生活、人生、价值观等各种理念的不同思考和见解。

相比之下，影视艺术则可以通过片中角色，视角等多个方面来展示不同人群的观念、思想和行为方式，从而提供多元化、生动有趣的思想交锋和互动。

如在讲述日本侵略与抗战历史时，可以用电影片段展示日本侵略者侵略中国以及中国人民进行抗战的种种形式，这样有助于学生了解日本侵略的特点和中国人民的英勇抗战，拓宽学生思政观念。

影视作品对大学生思想政治教育的影响

145影视作品是基于现代化科学技术，借助于专门的装置，将一系列伴音或不伴音图像进行组合，并在视觉或者视觉、听觉同时作用下进行播放的作品。

随着社会影视文化的发展，不少影视作品均渗透了较为明显的思想政治观念，而这些观念也影响着所观看人群的人生观、世界观、价值观。

下面笔者就关于影视作品对大学生思想政治教育的影响进行相关探讨。

一、塑造了大学生健康、完善的人格正如上文提及，思想政治教育是我国社会主义精神文化建设的重要内容。

其建设目的在于实现人的价值观念的稳定与统一，形成一个具有内在品质的人格。

所以，当影视作品作为一种教育方式引入大学生思想政治教育课程时，通过影视作品中的故事，对大学生人格的塑造进行影响。

电视剧《潜伏》的教育意义就很好。

在充满诱惑的环境中，人们仍坚守自己的信念，不畏生死，将生命的意义诠释得淋漓尽致。

因此，当学生在这样一个生命意义颇为强大的影视作品中，不仅能够更为全面地认识世界，还能够对学生人格健康、完善的塑造给以影响、给以鼓励。

二、灌输了积极向上的思想价值观念影视作品源于生活，它是对社会、事件的表述与认识，实现了知识信息的累积，还能够在此基础上，塑造出关于形而上学的东西。

影视教育作为大学生思想政治教育的一部分，能够使学生扩宽知识面，了解更为广泛的世界。

上到国家大事，小到寻常人家，不仅从知识的宽度上影响了学生，还从学生自身精神世界的深度上对学生的思想价值观念产生了影响。

影视作品是一面旗帜，它通过鲜活的人物形象，通过滚烫的历史，描绘了一幅深入人心、振聋发聩的风雨场面；它通过激昂的音乐，浓郁的氛围点燃了生命的火炬，这传递的影视作品对大学生思想政治教育的影响就是精神与意志，感染的就是一颗颗赤子之心。

三、改变了大学生的日常行为习惯影视作品是兼具大众性、娱乐性、科学性、艺术性等的综合体，它在影响大学生精神与意志的同时，对学生的生活习惯也产生了指导性的作用。

目前，不少影视作品的主题是关于科学教育与医学的。

主流影视对大学生思想政治教育的作用

主流影视对大学生思想政治教胄的作用口聊城大学传媒技术学院张法摘要：主流影视蕴涵暑丰富的思想艺术内涡．是对大学生进行理想信念教育的有效途径．爱国主义教育的生动教材，道德规范教育有利栽体。

发挥校园网络的传播优势．开设罔络影视校园版．用优秀影视作品占领影视网络化传播阵地；举办影视欣赏大讲堂；发挥影视公益广告的作用．加强对大学生进行思想政治教育．具有重要的现实意义。

关键词：影视：大学生：思想政治教育主流影视蕴涵着丰富的思想艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点【t L为大学生思想政治教育提供了有利条件。

特别是影视的网络化传播．彻底打破了传统影视传播的时空限制．为影视的观看和传播开辟了更广阔的空问。

大学生在宿舍就可以快捷、方便地观看大量的影视作品。

因此。

主流影视对大学生思想政治教育作用空前增大，高校充分利用影视资源加强对大学生的思想政治教育．具有重要的现实意义。

一、主流影视作品对大学生思想政治治育的作用(一)是对大学生进行理想信念教育的有效途径优秀的影视作品是大学生了解历史．增强对人民的感情，正确认识社会发展规律。

认识国家的前途命运．认识自己的社会责任．确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念的一个有效途径。

如<长征》再现了我党为追求伟大的理想和目标，在第五次反“围剿”失利后，英勇的红军。

经过了两年的时问，以无比坚强的毅力走过了十一个省，经过了汉、苗、壮、彝、圆、藏等约二亿人口以上的不同民族地区．徒步走了二万五千里，实现了北上抗日的目的。

表现了中国共产党人，为了实现伟大的理想和奋斗目标，不怕艰难险阻，生死置之度外的革命精神。

电影<革命家庭)ee的周莲，为了实现伟大的理想．到上海地下党机关工作．在地下党机关被破坏后，她与儿子立群被捕．敌人以立群的生命为条件，要挟周莲．她始终坚信共产党人的信念，决不屈服，儿子为革命事业献出了年轻的生命。

表现了共产党人为追求理想，个人服从党和人民的需要．不惜牺牲个人一切的英雄气概。

红色影视在大学生思想政治教育中的价值与挑战

红色影视在大学生思想政治教育中的价值与挑战一、传承红色文化，激发爱国主义精神红色影视是中国革命历史和崇高精神的重要载体之一。

通过红色影视，大学生可以了解中国革命的历史背景、人物故事和精神价值，增强爱国主义情感和民族自豪感，激发大学生的爱国主义精神和社会责任感，培养自主、创新、担当、奉献等品质，推动大学生思想政治教育的深入开展。

二、传递正能量，塑造良好形象红色影视以其历史感和正能量的内容受到大学生的欢迎。

通过红色影视的学习和欣赏，大学生能够接受正面的价值观念和人生态度，感知人物形象的鲜明性格和强烈的道德情感，激励大学生成为品德高尚、有责任心、有担当的人才，提高大学生的价值观念和道德素养。

三、增强文化自信，提高思想素养红色影视的艺术价值与传播价值并重，既蕴含了丰富的艺术魅力，又能够在文化交流中向观众传达其独特的价值取向。

通过大量的红色影视作品的学习和欣赏，大学生不仅能够增强民族文化自信心，扩大文化视野，提高文化素养和审美能力，还能够进一步提高思想品德、陶冶情操、引领潮流，推动教育教学不断创新。

总之，红色影视在大学生思想政治教育中具有巨大的价值。

然而，红色影视在应用中也存在一些挑战，如下：一、红色影视面临流传方式的问题随着网络技术的快速发展，大部分的大学生已经尝试过在线看电影，这不仅让人们的观影方式快速升级，而且对红色影视传承和发展产生了巨大的挑战。

另外，观众审美需求、观影习惯的差异等也对红色影视的流行和影响产生影响。

二、红色影视缺乏新的表现方式红色影视是充满正能量的正面文化形式。

但是，由于受限于历史和社会的局限，红色影视的题材、表现方式等相对较为单一，难以与学生的多元化需求相适应。

因此，对于红色影视来说，应该在内容上更加丰富、多元化及充满创新性。

三、红色影视的质量和艺术效果还有待提高一些红色影视作品的故事情节单一，人物形象塑造欠缺深度和细腻度，艺术表现手法陈旧。

这都影响了其美学价值、文化传承价值等方面的表现效果，需要进一步加强创新和提高质量。

红色影视在大学生思想政治教育中的价值与挑战

红色影视在大学生思想政治教育中的价值与挑战
红色影视是指以革命历史、革命传统、红色文化为题材的影视作品，以革命情节和英
雄形象为中心展现人民群众的精神风貌和革命后代的价值观。

在大学生的思想政治教育中，红色影视有着非常重要的价值和意义，同时也面临着挑战。

同时，红色影视也能够深化大学生的现实对比能力和历史感知能力。

通过对历史事件
的再现和揭示，大学生可以了解到革命背景、进程及其巨大牺牲和胜利的艰辛，进而对比
今天的美好生活，更加珍惜今天的幸福生活，牢记民族独立和人民幸福的来之不易，增强
群众意识和大局意识。

然而，红色影视在大学生思想政治教育中也面临着挑战。

一些红色影视缺乏真正的人
性关怀和探索，过于单一地强调功利主义和英雄主义，缺乏深刻的人文精神。

这样，大学
生容易产生反感和疏离，使红色影视教育成为形式上的概念而得不到实质的效果。

另外，随着科技的发展和思想观念的多元化，大学生的文化习惯和审美观念也在不断
变化，影视的传播途径和方式也更加多样化多元化。

如果不能及时更新和适应这些变化，
红色影视可能难以引起大学生的兴趣和共鸣，影响效果。

因此，红色影视在大学生的思想政治教育中，需要注重对大学生的年龄、知识水平、
文化兴趣和审美心理等因素的适应和调整，借助新的传媒平台和传播方式，发挥宣传教育
的作用，提高大学生的思想觉悟和文化素养，进而引导他们走上正确的人生道路。

发挥公益广告对青少年思想教育的引导作用

发挥公益广告对青少年思想教育的引导作用摘要：公益广告对社会大众的思想方面有着一定的引导作用，尤其是对于青少年的思想教育有着积极的影响。

在这个信息化时代背景下，青少年每天都会接收到各种各样的思想言论，而且互联网的普及也使得世界各国的文化交流有了进一步提升，我国也逐渐出现文化多元化和思想多元化的趋势。

在这种大环境下，必须高度重视对青少年的思想教育工作，要积极利用公益广告等有效的方式来对青少年进行有效引导,让青少年儿童逐渐有正确的道德认知、建立正确思想价值体系，从而促进青少年的健康成长。

关键词：公益广告、青少年、思想教育、引导公益广告为社会为人民提供免费服务的广告形式，而且公益广告不以盈利为目的，通过公益广告的宣传，可以进一步加深对全社会的思想道德教育，并且能积极发挥各种正确的思想行为的引导作用，从而带动青少年的思想观念，在潜移默化的影响下使现代青少年逐渐养成良好的人生价值观，并规范青少年的行为和言语，为精神文明建设、优良社会风气建设发挥重要的作用。

一、公益广告概述公益广告不同于商业广告，它是一种不以盈利为目的的社会公益服务。

公益广告内容必须传递正面的具有引导意义的思想观念，要能具有一定的社会风尚引导作用，能对青少年的思想行为产生积极影响的广告形式。

公益广告的内容一定是健康的，是对青少年思想教育有着正确引领作用的。

公益广告是贴近生活，并且是在人们生活中寻找真善美的，无论是哪种公益广告形式必定都是反映出人类自身的优良品质的，或者是人类创造的文化和文明，总之是和人们的生活息息相关。

公益广告不是对某种商品的宣传而是对某一行为、某一种思想、某一种品质的广而告之，广告内容中不是冰冷的商品而是充满了情合理，是情感和真理的体现，而且这种广告更像是和人们的一种对话、一种互动，能让人们在观看广告的时候有所思考、有所反省。

公益广告可以将社会道德以一种具象或者是委婉的形式展示给人们，这种形式更利于人们接收，也更能给人以启发，从而让青少年对其产生情感共鸣，使青少年在观看的过程中就潜移默化的接受了一次思想道德教育。

主旋律影视作品融入大学生思想政治教育的路径研究

《主旋律影视作品融入大学生思想政治教育的路径研究》2023-10-27•引言•主旋律影视作品概述•大学生思想政治教育现状分析•主旋律影视作品融入大学生思想政治教育的路径目录•主旋律影视作品融入大学生思想政治教育的实施策略•主旋律影视作品融入大学生思想政治教育的效果评估•结论与展望目录01引言随着全球文化的交融和我国改革开放的深入，大学生思想政治教育面临新的挑战。

主旋律影视作品作为一种文化传播形式，具有广泛的影响力，可以作为大学生思想政治教育的有效载体。

背景通过研究主旋律影视作品融入大学生思想政治教育的路径，有助于提高大学生的思想道德素质，培养其社会主义核心价值观，增强其文化自信，为国家的繁荣和发展做出贡献。

意义研究背景与意义研究目的本研究旨在探索主旋律影视作品融入大学生思想政治教育的有效路径，以提高大学生思想政治教育的实效性。

研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对大学生思想政治教育现状及问题进行分析，同时对主旋律影视作品在大学生思想政治教育中的运用进行实证研究，以期为大学生思想政治教育提供新的思路和方法。

研究目的与方法02主旋律影视作品概述主旋律影视作品的定义与特点定义主旋律影视作品是指以爱国主义、集体主义、社会主义为核心，弘扬社会主义核心价值观，传递积极向上、健康正能量的影视作品。

特点主旋律影视作品具有思想性、艺术性、观赏性相统一的特点，强调社会效益和经济效益的有机融合，旨在通过优秀的影视作品影响和启迪观众，提高他们的思想觉悟和道德水平。

主旋律影视作品的发展历程与演变发展历程主旋律影视作品的发展可以追溯到新中国成立初期，当时国家大力提倡和发展社会主义文艺，出现了许多反映革命历史、社会主义建设成就和优秀共产党员形象的影视作品。

随着时代的发展，主旋律影视作品不断丰富和创新，涵盖了不同历史时期和题材。

演变主旋律影视作品在表现手法、叙事方式、人物塑造等方面不断进行探索和创新，以适应时代的需求和观众的口味。

浅析“红色影视”对推进大学生核心价值观教育的作用

浅析“红色影视”对推进大学生核心价值观教育的作用
随着社会的不断发展，群众文化已经成为了一种重要的文化现象，在其中，“红色影视”作为一种传统的群众文化形式，在大学
生核心价值观教育方面，具有着其独特的作用。

首先，红色影视可以承载历史的文化内涵，同时又新创造新的
文化语境。

我们知道，红色影视是广大群众了解历史的主要途径，
也是进行历史记忆重构和文化传承的重要载体之一。

对于大学生来说，历史文化知识是他们进行核心价值观教育的必要前提。

同时，“红色影视”也有着强烈的现实感，能够从当代形式的生动展现中
激发他们的思考和思维。

其次，红色影视可以进行情感教育，激发大学生的爱国热情。

在红色影视中，人民战争、解放斗争、革命传统等历史元素的存在，能够提高大学生的爱国热情和认同感，进而引导他们秉持爱国主义
核心价值观。

最后，红色影视还能够培养大学生的道德情操和人文素养。

大
学生在接触到一些具有感染力的红色影视作品时，往往会受到很大
的启发，被红色影视所激发的道德意识和人文素养也会得到锤炼和
提高。

例如，通过观看《红岩》、《林则徐》等影片，可以培养大
学生的忠诚信仰、道德情操等良好品质，激发他们对美好生活的向往。

总之，“红色影视”作为一种重要的群众文化形式，在大学生
核心价值观教育方面，具有着重要的作用，它通过承载历史文化内涵、情感教育和培养道德情操等多方面的作用，在参与推进大学生
核心价值观教育的过程中扮演着重要的角色。

新时代大学生“课程思政”的教育创新策略研究——以《广告创意与策划》课程为例

高教研究 HigherEducationResearch94教育前沿 Cutting Edge Education新时代大学生“课程思政”的教育创新策略研究——以《广告创意与策划》课程为例文/方姝胡洋安雪摘要：当代高等艺术类院校要以“立德树人”为主线，融入思想教育、道德教育、文化教育等各环节；要不断建设育人主渠道，让“课程思政”在课堂教学中发挥出主要作用。

高校的思想政治教育者应该对传统的工作思路和教育方法进行创新，自觉地接受文化自信教育、理想信念教育和爱国主义教育等，以“专业课程思政”为抓手，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，注重各类课程中社会主义核心价值观的引领作用，充分挖掘课程本身的思想政治资源，从而建立高效的教学团队和完善的专业课程思政教育体系。

关键词：高等教育；课程思政；创新策略为进一步加强对思想政治的理解、尊重学生的主体地位，实现高等艺术类院校的思想政治教育。

2017 年 12 月中共教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，《纲要》指出：“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

” 正确认识到培养什么样的人，如何培养人和为谁培养人的历史使命和社会责任，将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，为社会主义新时代培养德才兼备、全面发展的高素质人才而为之努力。

“课程思政”指以课程为载体，以立德树人为根本，旨在将显性教育与隐性教育相结合，构建全课程育人环境，助力学生的全面发展。

通过挖掘思政映射点，寓教育于课程，进行课程的再设计，起到知识传授与价值引领的双重作用，满足学生不同的思想需求、解决学生的思想矛盾，使学生产生情感共鸣，实现“知识传授”与“价值引领”的统一，实现教师“教书”与“育人”的统一。

从思想政治教育传播角度探讨增强公益广告的实效性

第１１卷第４期
２０１３年１１月
辽宁医学院学报（社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｉａｏｎｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）
一
、
关于思想政治教育传播及公益广告的概念
责任，表明自己追求的不仅仅是从经营中获利，而是过问和参与如何解决社会问题和环境问题等这一广告意图，它是不以盈利为目的而是为社会公众切
身利益和社会风尚服务的广告。思想政治教育传播对现代社会的健康发展和国
使思想政治教育提高实效性，扩大覆盖面，增强影
响力。其主要呈现方式是运用大众媒介（主要包括电视、广播、报纸、杂志、广告和书籍音像等）
将思想政治教育的内容信息传播出去，以达到对广
大社会成员实施思想政治教育的目的，进而完成思想政治教育的预期目标。从思想政治教育传播实际来看，思想政治教育传播是推进新时期思想政治教育改革、实现思想政治教育现代化、完善思想政治
包括世界观、人生观、价值观的教育，爱国主义、集体主义、社会主义的教育，社会公德、职业道
的艺术手法上看，带有思想政治教育传播性质的公益广告，多数以朴素简洁平铺直叙的艺术手法为主，缺乏配合宣传主题所应有的艺术张力和创新多

浅析公益广告的思想政治教育作用

思考。精神的匮乏已经成为社会大众普遍存在的问题，一部分有文字说明，都在表达思想某种思想、观念，体现某种价值评
人道德意识淡薄，同时拜金主义、个人主义屡见不鲜，所以加判和价值追求．人们接受公益广告的过程就是对其蕴含的思强社会思想政治教育势在必行。而在实际的生活当中。公益广想、观念、价值取向的解读过程 ” 。第二，形象塑造功能。主要表
又少，并且农村居民接触公益广告的形式单一，内容简单，这公益广告是和一般的经济广告不一样的，它的目的在于是以城市居民生活为主题的。而以农村生活为主题的则少之宣传某种社会道德品质，使其被社会大众所接受。具有以下四
告与社会大众密切相关，利用这种传媒方式进行政治教育将
会是一个全新的途径。
一
现在两个方面：首先是公益广告如果制作优秀的话无形中也
给本国家树立了良好的国家形象．体现出本国公民道德素质
、
公益广告与公益广告的思想政治教育作用
（二）公益广告的特征二、公益广告在发挥思想政治教育作用中存在的问题（一）政府和企业对公益广告的思想政治教育作用认知不足
在我国政府是公益广告的主导部门，我国的公益广告以
德水平和思想意识，以期为社会主义精神文明建设作出贡献。政策宣传为主要内容，是一种强行灌输的表现形式．长久以往，人们便失去了观看公益广告的兴趣。此外，公益广告大多

优秀影视作品在道德与法治课教学中的应用

优秀影视作品在道德与法治课教学中的应用
优秀影视作品在道德与法治课教学中的应用可以带来很多积极的影响。

首先，优秀影视作品以其“图文声像并存”的优势，能够深刻地影响着大学生们的言谈举止、生活方式、审美品格甚至价值观念。

在道德与法治课教学中，通过引入优秀影视作品，可以丰富教学内容，创新教学方式，让学生更好地理解和接受课程所传达的理念和价值观。

其次，优秀影视作品所呈现的真实历史场景和生动人物形象，能够给予学生强烈的代入感，让他们产生共情，进而在潜移默化中受到感染、鼓舞和激励。

这种润物细无声的教育方式，可以帮助学生树立正确的历史观和积极的人生观，提高他们的思想道德水平和法律意识。

此外，优秀影视作品还可以作为思政教育资源，激发学生的爱国情和报国志。

通过引入具有时代特色和历史现场感的优秀影视作品，可以引导学生深入思考和理解国家的历史、现状和未来，激发他们的责任感和使命感。

在应用优秀影视作品进行道德与法治课教学时，需要注意以下几点。

首先，要选择符合课程主题和教学目标的相关作品，确保其内容和价
值观与教学要求相一致。

其次，要根据学生的特点和需求，选择适合他们的影视作品，确保其能够理解和接受。

最后，要引导学生进行深入分析和思考，让他们在欣赏影视作品的同时，也能够提升自身的思想境界和法律意识。

总之，优秀影视作品在道德与法治课教学中的应用，可以带来很多积极的影响和效果。

通过选择合适的作品、创新教学方式、引导学生的思考和分析，可以让学生更好地理解和接受课程所传达的理念和价值观，提高他们的思想境界和法律意识。

谈影视文化对大学生思想道德的影响及教育对策

２１００年
《田师范专科学校学报》（和汉文综合版）
Ｊ１００第２视文化对大学生思想道德的影响及教育对策
孙启香周荣甲
（江苏畜牧兽医职业技术学院江苏泰州２５０）２３０
Ｌ捅妥Ｊ影视文化作为大众文化的形式，是一种一种综合性文化，对大学生中的理想主义受到冲击，主流意识形态受到忽视。在这些影视作品的影响下，相当部分大学生以 “ 自我”为中心，以自私自利用，这一影响在大学生中尤其明显。因此，有必要通过研究影视文化，加强对大为人生目的，只管追求自身物质利益和个人成功，而小顾他人利益，学生的引导，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、审美观，进一步提高大学甚至不惜损害社会的整体利益。
社会的意识形态、道德观念、价值观念以及各阶层的心态发展起着举足轻重的作生的思想道德修养，为构建社会主义和谐社会培养合格人才。
．
三、改进影视文化对大学生思想道德影响的对策
学校教育应充分关注影视文化对大学生在文化观念、审美能力、 “ 影视文化”是以电子媒介为承载，通过声、光、影、色再现人格发展等的影响和作用，从推进素质教育的战略眼光，从构建未生活画面，依靠现代传播和制作手段并融入其他文学手段而创造的来国民文化人格角度，审视影视文化在学校教育体系中的地位。种综合文化形态。影视文化作为大众文化的一种形式，潜移默化１用社会主义核心价值体系引领影视文化建设。影视作品承载．中影响着大学生。这种影响是通过影视文化长期、综合、大范围的着社会文化的各种信息和人们的精神追求，反映着国家和民族的社渗透和辐射而产生效应，从而进一步影响大学生道德意识的形成。会生活，体现着特定的社会价值观念和文化内涵，发挥着国民教育影视文化对大学生思想道德的积极影响和精神文明建设的正面导向作用。因此，影视文化建设的指导思想，影视作品具有形象直观、传播广泛、为人们喜闻乐见等特点，要围绕构建社会主义核心价值体系，提升影视文化的思想内涵和文较之其他传播媒介，影视作品具有无可替代的独特作用。因为它比化品位，引导人们的价值选择与社会主义核心价值体系相一致，唱枯燥无味的说教有着无可比拟的优越性。具体来说，影视文化对大响社会主义主旋律，使影视文化在构建和谐社会中发挥积极作用。学生思想道德的积极影响主要表现在以下几个方面：２加强社会主义伦理道德教育。学校中传统的 “ ．说教”已经让１优化人格和塑造高尚道德价值观。优秀影视作品都通过不同大学生产生较强的逆反心理，并且很难让他们信服我们必须采用新．的表现手段，表明正确的是非观念和高尚的道德观念，追求真善美，颖的教育于段帮助他们，影视文化”就是很好的工具。 “ 所有被大家鞭挞假恶丑。大学生在接受影视文化教育的同时，在潜移默化中明公认为有意义有可看价值的Ｉ影都有一个共同点，它们在电影中演Ｕ辨是非，确立了正确的世界观、人生观，培养了完美的道德价值观。绎的故事情节引起大家共鸣，打动了火家的心所以电影中的情感、影视文化把丰富的社会信息传递给当代大学生，有利于他们间接了伦理和传统文化是每一部影片的重心。这就要求影视文化要加强自解社会，为他们以后毕业走向社会打下基础，并能增强其对社会的身的精神文明建设，把确的方向，发挥积极作用，用高尚健康责任感。如《美丽的大脚》这部真实反映西部教育、生活等各方面的影片教育。导大学生，泣他们树立正确的人生观、价值观。１情况的影视作品，给当代大学生带米的不仅仅足震撼，还有思考。３提高大学生的审荚能力，．发挥优秀影视作品的正面导向作用。这些影视作品对塑造当代大学生高尚道德价值观起到促进作用。当代大学生盲目崇拜暴力、迷信及英雄主义等不良行为，是因为他２提高审美能力、满足审美需求、净化审美心灵、提升审荚理们的审荚能力还有待提高，一些音像制品为迎合大众低级的本能感．想，塑造健康向上的审美道德意识。影视通过形象、服饰、画曲、官享受，制造出了人量粗糙的影视作品。大学生在潜移默化中受到色彩、语言、音响、音乐、美术、舞蹈等，给人以美的熏陶。《公安了这些影视作品的影响，超功利的审美追求已不复存在，而片面强局长》任长霞》塑造的 “ 、《时代英雄 ”形象，展示着形象美。《红高调个忡和白我的发展，追求物欲和本能的意向增强，使真正的人文粱》以其鲜红的色彩显示了顽强的生命力和浴血奋战的亢奋精神，精神失。所以，大学生应多参加一些艺术活动，多阅读一些有涵展示着色彩美。影视公益广告，清醇朴素，意味深长，启迪思考，养的文学作品，以提高自身的辨析判断能力，促进自我的心灵美、净化心灵。优秀影视文化提升了大学生的审美能力、审美情趣和审语言英、行为荚、形体美，增进自身的审美意识、审美能力，丰富美鉴赏力，促进了大学生健康向上的审美道德意识的形成和确立。自身的精神生活，使自己为维护和创造美好的事物而做出努力。二、影视文化对大学生思想道德的消极影响４加强校同文化建设，促进人学生健康发展。大学生价值观的．影视文化又给大学生的思想道德带来巨大负面影响。表现为：形成与发展不是光靠外部环境的引导，而是一个长期的自我教育、１影视文化信息的虚拟性可造成大学生的道德滑坡。人们的道自．我修养的过程。商校应该多为他们提供实践锻炼的机会，丰富他德关系在于现实的真实世界之中，在现实的世界原本不存在任何的们的课余生活，建受广人学生欢迎的校同文化、网络文化来陶冶虚拟性。由于大学生的道德人格尚未完全定型，在现实生活中一直情操、提高品位，坚持鲜【的主题，寓教于乐，乐中有教，在潜移』｛］沉浸于腐朽、颓废的影视文化信息世界之中，因容易在丧失约束默化中培养学生良好的集体主义和团结合作的精神，促进学生素质的情况下放纵自己的行为，增加了越轨的可能性。因此，如果社会、的全卣提高。实践证：通过举办篮球、征文、制作发明创造、大校园对此不进行严格思想教育的话，让他们一直沉迷十影视文化信型体育运动会、校文化艺术ｊ报表演等丰富多彩的文体活动，有Ｌ息的那些 “ 精彩片段 ”之中，并在现实中演绎这些 “ 精彩片段 ” ，必利于调动学生学习生活积极性，在充实和谐的生活中得到锻炼、展会导致不道德行为的无限性拓腱。这对十是非辨别能力不自苛、我现才能，培养广泛的兴趣爱好，加强自身责任感，建立良的社会好约束力不强的大学生来说要形成健全的人格是很困难的。此，上竞争意识和生活作风，形成健康的人格。述问题都应引起思想政治工作者对火学生道德问题的关注。此，人学生现：于影视文化并不一定是坏事，关键在于热衷２影响大学生形成健康的生活方式以及良好道德意识的树。思想政治教育Ｔ作者如何正确地看待和引导。只要处理得当，影视．影视文化大多是以娱乐为目的，以技术为于段，以文化商品生产的文化也町为人学生思想政治教育提供一个极好的机遇。在学校德育方式创造出来的一种为大众喜好的文化形式，凸现的足人众文化和教育中璺充分关注影视文化列人学生在文化观念、审美能力、人格消费文化，其感性的指向和追求愉悦的功能，必然带有娱乐性的特发腱等方面的影响和作用，使人学生正确地理解和认识影视文化，点。当前一个突出的问题足，世俗功利化的影说文化作品过多，这培养健康、Ｊ下确的审美情趣，从优秀影视文化中汲取精神营养，提些作品没有多少崇高的追求，宣扬拜金主义、享乐主义和极端个人升思想道德境界。主义思想，把个人收入、社会地位、香下荚女作为人生成功的标忠，参考文献：使很多大学生相信金钱和权力的威力，迷失在丫虚幻的影像之中。［］１袁智忠，邓翠菊试沦影视文化与大学生素质教育［］重庆工业管理学院．．Ｉ �

公益广告的课程思政案例

公益广告的课程思政案例
一、公益广告与思政教育
1、公益广告在起到正能量传播作用的同时，还能起到思政教育的作用。

它为学生传播正确的社会价值观，激发学生心中对于共和国、社会主义、爱国主义等核心价值观的感悟，为学生提供了更实际的触及政治
灵魂的机会。

2、通过公益广告教育，学生能够学习到正确的社会价值观，增强自身
的道德水平，体现出社会主义核心价值观所追求的理念，并用心参与
写实生活中的公益事业，形成在一定程度上的独立思考能力。

二、公益广告案例
1、白兰地基金会携手李劲松等健康大使倡导“运动是生活中的滋味”，
运用活泼轻松又充满青春活力的音乐节奏，以轻松而活跃的活动，传
播出热爱生活、家庭关系和对运动的热情鼓励。

2、环保垃圾分类的公益广告，通过博物馆的形象、纯熟的百科理论介绍，以及活泼可爱的小孩、文艺又帅气的少年等多样形象，大胆把自
然环境搭配成城市场景，诚恳表达出只有共同分类垃圾才能维护环境
卫生。

论校园公益广告的思想政治教育作用

４李慧．辅导员视角下的大学生心理健
康教育［Ｊ］．文教资料，２００９（３）５杨筱月．论高校图书馆参与大学生心
理健康教育的优势和路径『Ｊ］．科技情
报开发与经济，２０１０（３２）
提升出更优美舒适的高校育人环境．为大学新生心理适应提供有力
的支撑相关职能部门应本着 “ 以
２张福珍．纪晓明．中美大学生心理健康
教育之比较［Ｊ］．江苏高教，２０１ｌ（１）
３王珊珊．论高校辅导员如何发挥在大
江泽民指出： “ 适应新形势要
文献标识码：Ａ
ｄｏｉ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６６５ — ２２７２．２０１３．０３．０４６
形成的非营利性广告它之所以能
接受，为各级、各类学校营造良好
求．思想工作要在继承优良传统的基础上．充分运用大众传媒和文化设施，采取容易为群众所接受、所欢迎的方式方法进行 ” 随着社会主义现代化进程的加快．学生思想
的差异性和独立性明显增强．校园
念．形成良好校园风气．促进社会
１校园公益广告是思想政治
教育的新型载体
校园公益广告是指以各种校

红色影视发挥思想政治教育功能探析

红色影视发挥思想政治教育功能探析红色影视作为思想政治教育的一种方式，具有独特的功能和作用。

它通过展现红色革命的历史，弘扬优良的革命传统和社会主义核心价值观，引导观众树立正确的世界观、人生观和价值观，积极引导社会民众信仰社会主义道路、坚信共产主义远大前景。

以下是红色影视发挥思想政治教育功能的几个探析。

红色影视通过真实展现革命斗争的历史，激发了人们的爱国情怀和对共产主义事业的追求。

比如《红色娘子军》、《智取威虎山》等影片都通过真实的历史事迹，表达了革命者英勇奋斗、为人民利益作出牺牲的精神，引起了观众的共鸣和敬仰之情。

观众在欣赏这类影片时，不仅能够感受到伟大的革命历史，更能够从中受到潜移默化的影响，激发自己对革命精神的追求，并转化为实际行动。

红色影视借助于故事情节和人物形象，传递了正确的价值观和信仰。

比如《红岩》等影片通过展现英雄革命家的奋斗历程和崇高品质，让人们了解到红色革命所代表的正义、真理和光明，同时也表达了对人民的深厚情感和对社会主义事业的坚定信仰。

观众在观看红色影视时，会通过故事中的人物形象发掘、接受和传递正确的价值观，进而影响到自己的日常生活和社会行为。

红色影视通过艺术手法的运用，产生了强烈的情感共鸣和心灵震撼。

红色影视往往以强烈的情节冲突、感人的画面和优秀的表演艺术，唤起了观众内心深处对革命精神、社会主义和共产主义的向往和追求。

观众通过欣赏红色影视，会被其所传递的感情所感染和唤起，进而思考和反思自己的人生价值和社会责任，从而实现了思想政治教育的目的。

值得注意的是，红色影视发挥思想政治教育功能时需要注意适度和积极性的问题。

适度是指要根据观众的接受能力和心理需求，选择合适的影片和表现方式，不过度渲染暴力和血腥场面，避免对观众产生负面的心理影响。

积极性是指要在红色影视中展现积极向上的精神风貌和问题导向，引导观众正确的看待问题、思考问题和解决问题，激发观众的社会责任感和奉献精神。

红色影视作为思想政治教育的重要组成部分，发挥着极为重要的作用。

影视广告制作教学中思政元素的融入与设计

影视广告制作教学中思政元素的融入与设计摘要随着社会的发展和进步，教育已经不再只注重知识的传授，更加注重培养学生的思想品德和社会责任感。

在此背景下，如何在教学中融入思政元素已经成为一个热门话题。

影视广告作为一种传播媒介，不仅可以传递商品信息，也可以承担起一定的社会责任，因此，在影视广告制作教学中融入思政元素也变得越来越重要。

1引言1.1影视广告制作教学中融入思政元素的意义在影视广告制作教学中融入思政元素，不仅可以培养学生的社会责任感和思想品德，更可以使学生在制作广告时能够更好地传递社会正能量。

此外，广告制作需要有深刻的思考和洞察力，通过融入思政元素，不仅可以提高学生的创作能力，更能够促进学生的综合素质的提升。

1.2提出设计思路和目的在影视广告制作教学中，融入思政元素需要根据不同的教学目的和课程特点制定不同的设计思路：首先，要注重学生的实践能力，引导学生通过实践来了解和体验思政元素。

其次，要注重学生的创造力，鼓励学生在广告制作过程中融入自己的思想和价值观。

最后，要注重学生的实践操作，鼓励学生在制作过程中不断思考，不断完善自己的广告作品。

影视广告制作教学中融入思政元素的目的可以分为两个方面。

通过融入思政元素，提高学生的社会责任感和思想品德，培养学生积极向上的人生态度；通过影视广告制作，促进学生的综合素质的提升，提高学生的创作能力和实践能力。

2案例分析：成功的思政广告案例成功的思政广告需要具备一定的设计元素和特点，以达到有效传递思政元素的目的。

下面以近年来较为成功的几个思政广告案例为例，分析其设计元素和特点。

通过对《觉醒年代》、《建党伟业》、《我和我的祖国》等相关影视短片的拉片分析，完成学生对应影视短片专业知识的认识和了解设计制作的方法。

让学生在观看示例视频之后进行简评，通过小组讨论，对所看视频进行分析和分享感悟。

2.1分析成功的思政广告案例的设计元素和特点以上几个案例的成功，归结起来可以总结出以下几个设计元素和特点：（1）主题明确：成功的思政广告需要有明确的主题，使人们在看到广告时能够很快地明白广告想要表达的内容。

公益广告思想政治教育功能研究的开题报告

公益广告思想政治教育功能研究的开题报告
一、研究背景及研究目的
随着网络技术的不断发展，现代人对媒体的依赖程度越来越高，广告成为重要的信息传递方式。

其中公益广告作为一种特殊的广告形式，不仅有传递产品信息的功能，更具有强烈的社会责任感和使命感，可以通过卓有成效的广告传播，传递良好的社会
价值观和道德准则，为社会提供必要的思想政治教育。

基于此，本文旨在探究公益广告在思想政治教育方面的作用，深入剖析公益广告如何传递社会价值观和道德准则，为进一步推动公益广告的发展提供有益措施。

通过
对公益广告的研究，丰富了广告理论的研究内容，拓展了广告的研究领域，有利于传
媒产业的健康发展，也有助于社会的和谐进步。

二、研究内容和方法
本论文主要研究从公益广告的思想政治教育角度探究其作用。

具体研究内容包括：公益广告的发展历程、公益广告在思想政治教育中的作用、公益广告的设计及其效果
评估等。

本文采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法等多种研究方法。

首先，从文献研究角度，探讨公益广告的概念、特点、类型等相关知识；其次，通过案例分析法研
究一些具有代表性的公益广告案例，分析其思想内容，传播方式和效果；最后，采取
问卷调查的方法对公众对公益广告的认知度和评价进行分析和研究。

三、论文意义
公益广告作为一种特殊的社会宣传手段，在传播思想和价值观方面的作用值得深入探讨。

本文拟从思想政治教育的角度出发，探究公益广告的作用，有助于促进传媒
业的发展，推动社会文化的建设。

同时，本文也为广告制作人员提供有益借鉴，指导
公益广告的创作，提高公益广告的效果和社会影响力。