信息技术自主学习教学复习总结

信息技术自主学习教学总结

开发区倡导自主学习已经一个学期了，在这一个学期中，我努力学习，认真反思，力争每堂课用自主学习的模式来开展教学，一个学期结束，感觉进步很大，收获颇多。

一、教师观念要更新，一种新的教学模式，首先要求老师本身要有新的教学理念，要从本心来接受这一教学模式，如果老师本身就不认同这种模式，那么，即使课堂上勉强套用这一模式，也是达不到应有的效果，只不过是新瓶装旧酒，甚至还不如以前的教学效果。

二、自主学习离不开学生的配合，自主学习，顾名思义，就是学生自觉学习，学生主动学习，学生管理自己的学习。如果离开了学生的配合，那就不是自主学习。为了争取学生的配合，一定要先做好学生的思想工作，让学生接受自主学习这一模式。在课堂教学中，教师要精心设计，采用各种能吸引学生的教学方法，充分展示数学知识的内在魅力。依据学生的特点，运用各种教学手段，激发学生的学习动机，培养他们的学习意识。为此我采用了下面两种方法：1，营造氛围，使学生萌发自主学习的意识。要营造宽松和谐的氛围，首先教师要充分尊重学生，把学生视为有人格的、平等的、自主的人，这样他们才能因其师而信其道；其次在教学中家要支持、鼓励、肯定、欣赏学生在课堂上一切为探究知识而作的言、行及稚嫩的结论，使学生始终处在心理安全、心灵自由的无拘无束的精神状态下，这样他们才敢参与也乐于参与学习，久而久之就能形成自主学习的意识和习惯。使学生在教师热爱尊重和期待中激发强烈的求知欲，从而使学生积极地、

主动地、大胆地学习。2，适当降低对学生的要求，加强个别辅导，对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的方法。让学生经常能品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，增强学习的自信心。让每一个学生心中都明白，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的赞赏和表现机会。即使水平在一般以下，仍然可以得到肯定。

三、让学生在趣味事例中产生主动学习的意识。良好的开端是成功的一半，成功的导课能迅速让学生进入学习态度，引起学生的学习兴趣，让学生产生渴望学习的心理态度。要善于用生活中的事例来提问。要让老师的提问，一下子能抓住了学生的好奇心，让学生一下子进入了学习状态。以生活中的实例导入新课，使学生产生认知的需要，引发学生学习的积极性，这样能收到事半功倍的效果。

四、让学生在快乐游戏中产生主动学习的意识和兴趣。好动、好强、好奇、好玩是小学生的特点。根据这一特点，设计形式多样有趣的小游戏。让学生在玩中“练”，乐中“学”，会使学生的学习兴趣更浓。例如：在教学生怎么使用鼠标的课堂中，可以让学生在练习的时间来玩“纸牌”的游戏，通过玩纸牌，让学生对鼠标的使用更加熟练。

五、保证学生的自主学习的时间和空间。要让学生自主学习，课堂教学就要创设让学生充分发展的机会，以保证学生自主学习的时间和空间。我们在教学中着力改善课堂教学结构，变一言堂为群言堂，努力营造一个全体学生积极学习的环境，增加学生自己练习的环节，把更多的课堂时间让给学生，让学生最大限度地参与教学全过程。开

展小组活动是体现学生主体性，让学生最大限度地参与教学活动，提高课堂效益的一种有效的手段。因此，在教学中我提倡分组活动，并使之逐步形成常规形成良好有序的课堂活动，切实提高了课堂教学效果。我们设计了多种分组方式，将学生分成两人小组、三人小组、四人小组，横排、竖排、半班等。小组活动的形式也有多种多样，如小组竞赛、小组帮差、小组交流、小组对答、小组互测、小组互评等。在活动时，老师巡回指导，由学生围着教师转变为教师围着学生转，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，提高学生自主活动和语言应用的能力，使学生获得最大的学习收获。

六、开展丰富多彩的活动，激发学生自主学习的意识和兴趣。除采用了上述方法外，还可以在平时认真组织开展各种丰富多彩的活动。如：“打字速度比赛”，“网页制作比赛”，“电子绘画比赛”，“flash动画设计比赛”等，大大提高了学生的学习兴趣，也让学生的综合能力得到了锻炼。