新星教育 群星璀璨

新星教育群星璀璨学校诞生在抗日烽火之中,风雨66载,不断拓展着学校办学星空;素质教育改革浪潮,不断催生着学校“新星教育”之梦!把握学校办学主要素,立体建构“新星教育”办学特色。

一、星光朗朗,立“新星教育”核心要义从本校实际出发,学校努力践行“小新星从这里升起”的教育实践活动。

随着市场经济体制的逐步确立,人才标准的变化,素质教育“面向全体、全面发展、主动发展”时代步伐的加快,学校不断探索实践办学思想,不断提炼升华,不断变革完善,自然形成的独特的、优化的、稳定的办学风格。

确立核心理念。

“新星教育”核心办学理念为“人人小新星,颗颗亮晶晶”。

其寓意为学生“人人有潜能,个个能发展”。

它告诉教育者学生是人生成长的启蒙阶段,是清新的幼芽,需要精心呵护;学生的个性特点,需要全身心地培育,因材施教;学生有待开发的潜能,只有导之有效,才能得到发展。

建构基本要义。

主观上牢固树立学生“人人有潜能”的教育信念,客观上努力促进学生“个个能发展”的教育实践。

叶圣陶先生讲:教育是农业而非工业,它充分体现了关注教育过程、课程设置、育人环境、因材施教的教育思想。

由此,学校确立“四关注”教育观, 即“以人为本”观――关注学生成长历程,突出教育过程,促进学生潜能发展;“全面发展”观――关注学生综合素质,突出课程设置,促进学生全面发展;“环境育人”观――关注学生育人环境,突出整体教育,促进学生和谐发展;“个性发展”观——关注学生个体差异,因材施教,促进学生差异发展。

搭建小新星“四园”成长平台,即“体验成功的自信园,合作实践的创造园,自主学习的快乐园,陶冶身心的健康园”。

最终实现“具备较强的语言表达能力、多维的问题探究能力、自立的终生学习能力,健康的个性潜能”的育人目标。

二、星景纷呈,蕴“新星教育”育人环境“蓬生麻中,不扶而直”,这句话形象地阐明了环境与人的关系。

校园育人环境是一种无形的教育资源,对学生的健康成长起着潜移默化的作用。

我校以“人人小新星,颗颗亮晶晶”为主题的校园文化,为学生营造一个和谐优美的成长氛围。

楼群赋名,意义深远。

校园内,三栋教学大楼比肩而立,为了体现学生们的成长历程,从低到高分别名命为“晓星”“逐日”“问天”,并赋予其深厚的寓意。

“晓星”寓意“晨星破晓,星光点点”,“逐日”寓意“夸父逐日,锲而不舍”,“问天”寓意“屈原天问,实践求真”, 让学生们明白我可以成为一颗星,只有锲而不舍的努力,只有不断的实践探究,才能成为一颗闪亮的小新星。

梯廊映趣,育人无声。

教育是一种多元的艺术,育人不仅仅在教室。

因此,我们充分利用楼道、走廊等有限的空间,去激发学生自主成长的愿望。

我们整体布局,构思创设了“六路”“五廊”“三谷”“三园”“三室”。

“传统美德路”,“榜样激励路”传承着历史人文的厚重积淀,透过流畅明白的实力宣讲着为人立身的基本尊则。

”自然世界廊”“生命安全路”传递着人与自然和谐相处的“世界人”“宇宙人”的现代理念。

“音乐谷”“美术谷”“民族文化室”发生着艺术气息,陶冶着心灵的志趣。

舞台生辉,体验成长。

舞台有多大,性就有多亮!为了小新星茁壮成长,呈现群星璀璨之校园。

在校门、校园主要角落设置了“自信园”“逐日园”“探究园”“小新星舞台”“小新星电视台”《小新星报》,为学生们提供个性潜能的演练场;“小新星阁”“晓星园”记录着学生们的成功与荣耀!每一个实践的小舞台为学生们提供“自信、创造、快乐、健康”的成长大舞台。

三、星罗棋布,构“新星教育”特色项目群为满足学生多元发展、差异发展、个性发展的需要,学校积极探索“新星教育”特色课程开发,实施了“新星教育”特色项目群建设,将固定课程设置与俱乐部建设(普通项目(年级俱乐部),知名项目(校级俱乐部),特色项目(固定教育活动)结合起来,构成的校本课程特色项目群,成为学生们茁壮成长的乐园。

小新星语言艺术特色项目:以学校课堂、小新星电视台、《小新星报》、“小新星主持人俱乐部”“小新星小记者俱乐部”为载体,开展德育剧、英语剧、课本剧、学生辩论赛、读经典等语言艺术系列展示活动,尽显小新星之风采。

小新星问题探究特色项目:多维度探索实践成为学生问题探究的途径。

如:学科性探究学习,即学科渗透问题探究精神;课程性探究学习,即设置固定课程;社会性探究学习,即小课题研究活动。

按年段、学生个性分为多个研究小组开展活动,培养学生多维问题探究的能力。

小新星独立学习能力特色项目:开放阅览室,增设阅读课程,学生定时到阅览室上阅读课,在老师的指导下,学生积累语言,享受阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯。

同时,开展“‘乐学、勤学、会学’课堂教学策略研究”,在课堂上努力培养学生自主学习的能力。

小新星艺术发展特色项目:完善课外教育“2+2”活动方案(即学生掌握两项体育技能和两项艺术才能),以学生俱乐部形式,进一步研究开发校本课外活动课程的组织与实施,不断地总结完善,形成学校校本课程特色。

于是,游泳、田径、合唱、民乐、儿童画、书法、科技制作、动漫、配音等60余个学生俱乐部活跃在学校,点缀着校园星空。

四、星月交辉,凝“新星教育”育人智慧“人无弃才”关键正在于“知人善教”。

教学质量的高低取决于教师素质的优劣,特色学校的创建能否有序开展也取决于教师。

因而,打造一支胜任“新星教育”的教师队伍至关重要。

青蓝工程,磨炼技艺。

虽说“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”但要学生个个成才,教师就必须练就伯乐的慧眼与高超的教育机巧。

为此,学校以“青蓝工程”为突破口,充分发挥学校星级教师(市区骨干教师和校级“十佳园丁”“十佳骨干”“十佳新秀”)的引领作用,全面实施学校三层次“新星教师”队伍建设。

通过一对一的结对帮扶,实现学校教师从“喜欢型、优秀型、知名型” 教师的梯队发展路径。

活动中,师傅有征对性地对徒弟进行系列指导,对教学工作中的经验进行总结,对相关问题进行思考,既是自我锻炼,又相互切磋学习。

通过以上活动,有效提升教师课堂教学胜任力。

开展教育教学“师徒风采”展示观摩活动,实施“青蓝工程”年度展示、考核工作,奖励“青蓝工程”中积极主动参加、效果明显的双方教师。

最终实现教师“人人是骨干,个个得发展”的办学策略目标,有力促进了中青年教师成长。

在中青年教师中,涌现出特级教师1人,市级骨干教师9人,区学科带头人3人,中学高级教师2人。

校本教研,提升素养。

以课程改革为契机,结合现代课堂教学新特点,学校探索实践了“三模式”系列校本教研活动,即:自我反思模式、经验总结模式、互助提高模式。

呈现了教师备课、上课、说课、评课、反思、“认识我”等自我反思活动;经验论文撰写、班主任论坛、课改论坛、专家论坛等总结交流活动;“‘新星杯’擂台赛”“风采展示课”“‘青蓝工程’徒弟”赛课、“校级骨干和教学新秀”“一课多研”“同上一堂课”等互助提高活动。

同时大力实施1+2+3”培育中青年教师方案,以赛促培,活动中,通过层层选拔,确定一名参赛选手、两名指导教师、三个随堂学员,共同学习提高,取得优异成绩。

近两年,学校参与国家、市、区赛课,取得了优异成绩,获得国家、市、区级赛课一等奖13个(其中市级一等奖2个),二等奖2个。

如果说,把“青蓝工程”比作一个星空,那么青年教师就是这星空中颗颗新星,那么有经验的老师就是让新星闪亮的人。

五、星光灿烂,呈“新星教育”多元评选多元评选,就是多角度、多层面去欣赏学生,去肯定学生,去挖掘学生的个性差异,个性潜能。

使之在普通中站立,在普通中自信地成长。

“新星”评选,恣意盎然。

法国教育家卢梭说过:“表扬学生的微小进步,要比嘲笑其显著的恶劣高明得多。

”学校极力为学生们创造机会,采取“短期与长期相结合、平凡言行与突出成绩相结合”的原则,评选小新星。

评出每周之星、每月之星、每期之星、每年之星。

对“小新星”的评选不拘一格,只要是学生身上表现突出的,有榜样激励作用的,都是小新星。

如学习方面,评选细致之星、朗读之星、写作之星、制作之星等;品德方面评选诚信之星、孝敬之星、关爱之星等;艺术特长方面的评选就更为丰富,什么绘画之星、舞蹈之星、游泳之星等等。

另外,在行为举止、意志品质等方面展开评选,曾经就有一个学生因为常年坚持洗冷水澡,被评选为“意志坚定”之星。

“新星”实践,星光璀璨。

学生的舞台,学生的梦想,造就了“小新星”实践的基础。

学校定期开展各类传统活动。

“语言艺术节”“唱红歌演红剧”“经典诵读”“新星辩论赛”等系列活动,追求全员参与,个个成功的目的,取消等级奖,实行最佳单项奖评选,让每个学生都有上台展示的机会。

有星空,就有新星闪耀!日本广岛每年一度的和平画展,学生们的作品获得了金奖;全国青少年科技创新大赛学生们获得了一等奖;全国机器人比赛收获颇多,一二三等奖数个;全国阳光伙伴活动,学生们取得了西部亚军称号;全国舞蹈比赛有他们的身影,舞蹈《咏鹅》《走街街》《接力》《校园旋律》连续称雄重庆市每届中小学生艺术节,均获得一等奖……重庆电视台阳光伙伴、重庆电视台阳光音乐、重庆市推普晚会、重庆市11.27红歌演出纪念活动、建国60周年庆典演出等大舞台,聚焦了重庆市沙坪坝区实验一小无数颗小新星,真可谓“众星起舞,群星璀璨”。

把握办学主要素,立体建构“新星教育”办学特色,学校以立“新星教育”核心要义为基础,蕴“新星教育”育人环境为铺垫,构“新星教育”特色课程为重点,凝“新星教育”育人智慧为关键,呈“新星教育”多元评选为保障,实验一小人追逐了近二十年的“新星教育”理想,瓜熟蒂落。

《基础教育》杂志、《重庆日报》等媒体作了“新星教育”详尽报道;“新星教育”研究成果获得重庆市特色学校研究实践中期成果二等奖;北京市丰台区校长代表团、北京市大兴区校长代表团、成都市武侯区校长代表团、奉节县校长培训班、沙坪坝区校长培训班等纷至沓来,学习交流我校“新星教育”办学特色践行之路,受到了高度评价,赞誉我校“新星教育”实践活动充分体现了吕型伟先生“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

”教育思想;市区领导、专家亲临学校,给予了充分肯定,重庆市国家级专家现场为我校“新星教育”办学特色题词——“问天逐日摘星晓,三学四园新一小,学法创新筑基础,乐学健康响云霄!”。