最新美妙童音3第二课时汇编

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小学三年级语文上册统编版《大自然的声音》第二课时PPT课件

三年级语文
国家中小学课程资源
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
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当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
三年级语文
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当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
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当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

人音版小学三年级下册音乐教案

人音版小学三年级下册音乐教案小学三年级下册音乐教学计划一、教材分析:教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二、学生分析：本学期我继续担任三年级音乐课。

从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。

在教学常规方面大有进步，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。

三、教学目标：（一）感受与鉴赏（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（4）能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

（二）表现（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（3）每学年能够背唱歌曲4～6首。

3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)能够识读简单乐谱。

四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演五、教学措施：1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-反复跳跃记号教案

《反复跳跃记号》教案教学目标：1.认识反复跳跃记号，掌握必要的音乐基础知识。

2.通过音乐实践活动，让学生能正确地将反复跳跃记号运用在歌曲演唱中，能更好地理解感受、表演音乐。

教学重点：让学生认识反复跳跃记号教学难点：掌握反复跳跃记号在歌曲中的演唱方法一、复习旧知识：反复记号师：同学们，愉快的音乐课又开始了。

今天，老师想给你们分享一个音乐小知识——反复跳跃记号。

之前老师与你们分享过反复记号，相信同学们都还记得吧？师总结：反复记号是为了节省乐谱的记写，而采取的一种省略记号，表示音乐从头再演唱或演奏一遍。

（通过提问，激发学生兴趣，调动学习积极性。

）二、认识新记号：反复跳跃记号1、通过动画演示反复跳跃记号的组成部分，初步认识反复跳跃记号。

师：同学们：在黄色三角形的正下方，有一个两点两竖的符号组合，他们在一起，形成了我们的反复记号。

紫色三角形的正下方里面写着一个1，我们可以把它称作一房子。

红色三角形的正下方还有一个半封闭式的小框，我们可以把它称作2房子。

反复跳跃记号就是由反复记号、左边的一房子和右边的2房子同时组成的一个符号组合。

三、认识反复跳跃记号概念（41秒）1、通过画面的展示和讲解，让学生从直观上了解反复跳跃记号的基本用法。

师：我们把反复跳跃记号的1房子和2房子分别用B和C来标记表示第一结束句和第二节结束句，在用A来表示乐谱前面的部分。

看到这个记号，我们该先演唱或演奏A部分，再演唱或演奏1房子里的B部分，看到了反复记号，我们要返回去把A部分再演唱或演奏一遍，然后跳跃过1房子直接演唱或演奏C 部分结束。

2、认识反复跳跃记号概念师：反复跳跃记号是反复记号其中的一种，是段落反复记号的一种补充。

当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳跃记号来标记出不同的段落，并在演唱（奏）第二段时跨过标记有第一段的那部分[1房子] 而直接演唱（奏）第二段的那部分音乐[2房子] 。

3、以歌曲《摇船调》为例，巩固反复跳越记号在歌曲中的用法。

统编版大自然的声音第二课时三年级小学(上)语文导学PPT教案

4.展开想象，把下面的内容补充完整。
风是大自然的音乐家，
鸟儿是大自然的歌手，
厨房是_________________，
____是___
___。
风是大自然的音乐家，鸟儿是大自然的歌手，厨房是一个音乐厅，锅碗瓢盆是厨房里的音乐家。
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阅读《西顿动物小说全集》，书中哪种动物给你留下深刻的印象？写下来并说明理由。
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充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
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把这些场景带到文章中，再读一读，说说你的感受？
作者分别用了哪些词语来描写微风和狂风的呢？
联系刚才的生活场景，说一说这样的微风和狂风给你怎样的感受呢？
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轻柔舒缓
雄壮有力
想象场景，读中感受
运用联系生活场景体会词语的方法找一找，说一说。
联系上节课的内容，我仿佛听到小雨滴滴滴答答，叮叮咚咚地敲打着树叶、房子、屋顶发出各种声音，就像我在音乐会听到的声音一样，此起彼伏，十分热闹。
读到“山中小曲”时，我联想到曾经在山野里哼唱歌曲时轻快的样子，感受到水声的轻盈。读到“海洋大合唱” 时，我想起在海边度假时听到海浪哗哗流淌的声音，感受到水声的雄壮。
叽叽喳喳唧哩哩
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
拟声词
大自然的音乐家
滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗叽叽喳喳唧哩哩
描写场景的词
轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

三年级音乐《美妙童音》教案教学设计

《美妙童音》第1课时【教学内容】学唱《摇船调》欣赏《木偶的步态舞》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学习歌曲《摇船调》，感受船歌的律动，培养学生的审美和想象能力。

（2）引导学生准确把握乐曲《木偶的步态舞》所表现的活泼、欢快的音乐氛围，感受音乐带给大家童年的快乐，使学生进一步喜欢德彪西及其音乐作品。

2．过程与方法（1）通过聆听、提问、学唱、表演等方式，引导学生感受船歌的律动。

（2）通过对节奏的练习，集中学生注意力，培养他们聆听音乐的好习惯，启发学生的思维想象力。

3．知识与技能（1）学唱歌曲《摇船调》，感受音乐优美抒情的意境。

（2）掌握反复跳越记号的含义和演唱（奏）顺序。

（3）了解《木偶的步态舞》的作者德彪西。

通过分析，感受音乐中小木偶机械、滑稽、夸张的音乐形象。

【教学重点与难点】重点：1．有感情的演唱歌曲《摇船调》。

2．能准确把握乐曲《木偶的步态舞》所表现的活泼、欢快的音乐情绪，听出各种音乐要素的特点并对小木偶形象和活动进行联想。

难点：附点音符的准确演唱。

【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。

歌曲采用了问答对歌的形式。

采用4/4拍子，五声调式，旋律像起伏的波浪一样流畅、优美。

全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。

歌曲加入了3小节的衬词和1小节的重复句，更增强了歌曲浓郁的民族风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

法国作曲家德彪西，在1910年为他的爱女创作了一套共六首题名为《儿童乐园》的钢琴曲集，反映和刻画了孩子的童心世界。

乐曲描绘了红脸黑发、表情奇特的黑人小木偶滑稽的音乐形象。

作品通过切分节奏、倚音，细腻刻画出小木偶机械、滑稽的动态特征，通过旋律、速度上的变化与对比表达小木偶的情绪、情感的发展，让人产生故事的联想。

第二课美妙童音二课时

课题：美妙童音主备教师：张越新授一、聆听表演《木偶的步态舞》1.课件放一段木偶戏2.学生模仿木偶的动作及走路。

3.说说木偶的形象4.揭题——《木偶的步态舞》5.课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作）6.再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子）7.教师评价。

8.聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）9.说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。

10.完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）二、节奏创编1.师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家木偶/ 怎样的/，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。

2.学生答。

3.继续问：你是怎么/ 表演的/课题：美妙童音主备教师：张越圆圆在河边？什么圆圆在眼前？3.学生猜。

4.出示课件第二段歌词，并且老师弹琴范唱。

回答刚才的谜语。

5.这首《摇船调》跟我们上节课欣赏的哪首曲子一样的形式？是怎么样的？6.学生说。

（一问一答对歌的形式）7.课件播放，再次感受歌曲，随音乐做摇船动作。

8.学生随琴学唱，即时纠正错误。

9.男女生相互对唱。

二、创编歌词1.我们唱完了外婆给我们出的谜语，一起来猜猜我们自己的谜语吧！2.交流收集的谜语。

3.小组合作为《摇船调》编创新的歌词。

4.教师巡回指导。

5.演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。

6.评议。

三、结束部分唱着新编的《摇船调》出教室。

湘教版音乐七上第三单元《美妙的人声》3精品课件

清脆、明亮
听录音，说出下列歌曲的演唱形式。
①、祖国，慈祥的母亲 ②、当兵的人 ③、清晨我们踏上小道 ④、游击队歌
听录音，说出下列歌曲的演唱形式。
①、祖国，慈祥的母亲 ②、当兵的人 ③、清晨我们踏上小道 ④、游击队歌
听录音，说出下列歌曲的演唱形式。
①、祖国，慈祥的母亲 ②、当兵的人 ③、清晨我们踏上小道 ④、游击队歌
学教
重点
• 引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的。情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演
唱形式的兴趣。
一段优美的旋律能打动亿万听众的心，也会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀！
你听完这段音乐你能告诉我什么？
特点
清脆、明亮、甜美
清脆、柔美、高亢丰满、宽厚、深情深沉、宽广、稳重柔美、高亢、明亮厚实、洪亮、豪放浑厚、深沉、粗放
（1）独唱（领唱）：一人独立演唱，歌词只一个声部。
（2）重
唱：如二重唱，两个声部，两人同时演唱不同旋律。
（3）合（4）对
唱：唱：
多人，多声部，各声部数人或数十人，各声部要求音色统一，声部间音量均衡，音响丰富，表现力强。
• 这首歌曲的演唱形式与上一首歌曲有什么不同？
• 作品风格反映了什么？
• 你能用动作形象的表现一下这歌中所反映的情景吗？
作品简介
• 《跳蚤之歌》原为德国著名诗人歌德的诗句《浮士得》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借皇帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养的宠臣。
听录音，说出下列歌曲的演唱形式。

四年级上册音乐教案-6.5实践美妙的声音｜人教新课标(2023秋)

四年级上册音乐教案－6.5实践美妙的声音｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案－6.5实践美妙的声音｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将围绕以下内容进行学习与实践：
1.教材章节：第六章第五节《美妙的声音》
2.内容列举：
a.声音的产生与传播
b.声音的高低、长短、强弱
c.声音的和谐与不和谐
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程中，我发现有些小组在讨论时偏离了主题，导致讨论效果不佳。针对这一问题，我应在活动开始前明确讨论主题和目标，并在过程中加强引导，确保学生们能够围绕主题展开讨论，提高活动效果。
此外，在学生小组讨论环节，部分学生表现出较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我可以在今后的教学中多设置一些开放性问题，给予他们更多的思考空间，并适时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长、音色和和谐音程等重点内容。对于难点部分，我会通过生动的举例和直观的比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音相关的实际问题，如“如何通过声音判断物体的远近？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如用不同的材料（如纸张、塑料瓶）制造不同的声音，演示声音的产生和传播原理。
b.音长的掌握：音长的准确理解和表现对小学生来说较难，尤其是复杂的节奏组合。
-突破方法：采用节奏拍子练习，结合身体动作，如拍手、跺脚等，帮助学生感受和掌握音长。
c.音色的辨识：区分不同乐器的音色对于学生来说可能具有挑战性。
-突破方法：通过实际操作乐器，让学生亲身感受不同乐器的音色特点，并进行记忆和辨识练习。

美妙童音第一课时猜调(教案)

此外，学生在分组讨论和成果展示环节表现出了很高的积极性，这说明他们对音乐的学习有着浓厚的兴趣。但在讨论过程中，我也发现有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我将在后续的教学中，引导学生主动提出问题，并鼓励他们独立解决问题。
在实践活动方面，我发现学生在身体动作表达音乐节奏方面较为保守，可能是因为他们对这方面的训练较少。在今后的教学中，我会增加身体动作表达节奏的练习，让学生更自信地展现自己的音乐才能。
1.教学重点
-掌握《小星星》的旋律及基本节奏，通过听唱、模唱等形式，使学生熟悉歌曲旋律，并能够准确演唱；
-识别并运用简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，理解其在音乐中的作用；
-通过猜调游戏，训练学生对不同旋律的体动作表达音乐节奏，提高身体协调性和音乐表现力。
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在改编《小星星》旋律的过程中，发挥想象力和创造力，培养音乐创作潜能；
4.提高学生的音乐协作能力，让学生在猜调游戏中学会倾听、合作，培养团队协作精神；
5.增强学生的音乐基础知识，使学生掌握音符、音名、节奏等基本概念，为后续音乐学习奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
《美妙童音》第一课时猜调（教案）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“猜调”。猜调是一种通过听觉辨识不同旋律的游戏，它能帮助我们提高音乐听觉敏感度和记忆能力。这对于我们理解和欣赏音乐至关重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听几首熟悉的歌曲，来观察它们的旋律特点。这个案例将展示如何在实际中辨识和记忆不同的旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“旋律在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

人音版音乐三年级下册美妙童音第一课时猜调(教案)

-音乐家故事：介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解他们的生平事迹和对音乐事业的贡献。
-音乐理论知识：提供一些关于音阶、调性等音乐理论知识的资料，帮助学生深入理解音乐的基本元素。
-音乐器材介绍：介绍一些常见的音乐器材，如钢琴、吉他等，让学生了解它们的特点和演奏方法。
2.拓展建议
-听音乐：鼓励学生在课后主动寻找并聆听不同的猜调作品，提高音乐鉴赏能力。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：老师通过详细讲解，帮助学生理解“猜调”知识点。
-实践活动法：老师设计实践活动，让学生在实践中掌握猜调技能。
-合作学习法：老师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“猜调”知识点，掌握猜调技能。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“猜调”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-音乐作品：除了教材中的“猜调”作品，可以介绍其他具有代表性的猜调作品，如《猜调》、《捉迷藏》等，让学生进一步了解猜调的形式和特点。
2.设计具体的教学活动：
-音乐欣赏：老师播放不同风格的歌曲，学生通过听觉感受音乐的节奏、旋律和情感。
-节奏练习：学生跟随老师的示范，进行拍手、敲击等节奏练习，培养音乐的节奏感。
-合唱练习：学生分组进行合唱练习，注意音准和和谐，提高音乐的表现力。
-音乐创作：学生尝试自己创作简单的歌曲或旋律，培养创造力和音乐表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐普遍抱有好奇心和兴趣，他们喜欢通过听、唱、动等方式来体验和表达音乐。在学习能力方面，他们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够与他人一起完成音乐活动。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的喜欢通过模仿来学习。

人音版第三册第二课音乐教案【优秀资料】

人音版第三册第二课音乐教案【优秀资料】(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）人音版第三册音乐教案课题：第二课《时间的歌》单位：乌市103中姓名：巧琴日期：2021年9月人音版第三册《时间的歌》学科音乐年级二年级授课教师巧琴授课时间课时第1课时课题《在钟表店里》《时间像小马车》课型新授教材分析管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-1893)所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。

它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。

2/4拍，F大调式。

歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声响。

旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人教学目标1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

教学重点感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学难点感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。

教学具准备1、录音机2、多媒体3、手风琴人音版第三册《时间的歌》教学过程教师活动学生活动设计意图备注一、组织教学：二、新授课1、聆听《在钟表店里》1）. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2）. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

3）、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。

小学音乐第六册第二单元美妙童音教案

第二单元：美妙童音教学内容：歌曲：《摇船调》《一只鸟仔》听赏：《猜调》《木偶的步态舞》《穷人家的孩子早当家》教学目标：1、知识与能力：通过欣赏台湾民歌《摇船调》，让台湾音乐的特色。

激发学生对民族音乐的热爱及欣赏兴趣。

2、过程与方法：表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

通过音乐作品中的“猜猜谜语”让学生感受童年生活的乐趣。

3、情感与态度：用甜美、轻盈的声音演唱歌曲。

教学重点：1. 感悟谜语的乐趣。

2、完整演唱歌曲教学难点：切分音符教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴课时安排:四课时第一课时：摇船调教学过程：一、组织教学：师生音乐问好二、学唱歌曲：今天我们学唱一首这样的一问一答的台湾民歌。

1、初听——了解歌曲的内容师：我们一起来听听这首台湾民歌《摇船调》中都唱到了什么内容问了什么，又是怎么回答的（用大屏幕配合画面完整播放歌曲）生：歌曲的第一段是在问，第二段是答。

什么圆圆在天边；什么圆圆在河边……月光圆圆在天边、石头圆圆在河边……2、复听——体会音乐的情绪，感悟“摇船”的感觉师：大家听得很仔细，下面老师给大家演唱一下，请同学们注意歌曲的情绪、速度是怎样的你能感悟到“摇船”的感觉吗（播放伴奏音乐，教师加进律动进行范唱，鼓励学生一起模仿。

）生：歌曲的速度是中速的，情绪平和、悠扬。

仿佛有在水面上唱歌的感觉。

师：大家回答太好了。

这首《谣传调》就是台湾劳动人民在水中划船时演唱的，有悠扬漂动的感觉，正是“船歌”的特点。

3、律动——再一次聆听音乐，配合身体动作感受音乐的特点。

为后面的歌表演进行铺垫。

师：让我们现在就坐上心中的小船，想象自己已经在美丽平静的水中央了，荡起桨，划起船吧。

（学生选择自己喜欢的方式来模仿划船的样子，教师在学生模仿时，提示学生自己的动作一定与音乐的节拍相符。

有节奏的进行律动。

）4、学唱歌曲——熟悉歌曲的旋律师：台湾劳动人民在船上是一边劳动一边演唱的。

我们也来模仿他们的样子，一边划船一边演唱吧。

人音版三年级音乐下册《美妙童音》教案分析

人音版三年级音乐下册《美妙童音》教案分析题第二《美妙童音》型新授教学目标一、通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。

二、用对歌的方式和同学合作演唱《摇船调》，能进行即兴节奏问答的创作活动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

在歌曲学唱中认识反复跳越记号，懂的其演唱的方法。

三、能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》，并能与同学合作用双响筒或鼓为歌曲伴奏。

四、能听辨出《猜调》歌曲中的速度变化，乐于收集谜语和小伙伴分享猜谜的乐趣。

五、听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能随音乐即兴编创动作。

表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。

六、能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧亮相的动作。

教学重点能用优美、连贯的声音演唱歌曲《摇船调》。

教学难点一、歌曲《摇船调》中的一字多音和附点切分节奏。

二、能通过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的步态，并能展开充分的想象，用各种方式来体验和表现木偶的步态。

教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器。

教学过程与内容设计第一时一、组织教学、听《摇船调》伴奏音乐进教室。

2、师生问好，安定情绪。

二、情境导入解决歌曲《摇船调》的部分旋律和节奏。

、导入：大家知道农历五月初五是什么节日么？（端午节）2、师：五月初五是端午节，是中国民间的传统节日。

这一天，人们都有哪些风俗习惯呢？（吃粽子、赛龙舟）3、出示“赛龙舟”的场面，动脑筋怎样让龙舟划得整齐？（口令、击鼓、唱歌）4、教师范唱“嗨呀罗的嗨呀”，实践中认识反复跳跃记号。

、学生模唱，解决歌曲中的难点句，熟练后加入律动唱。

6、节奏训练（1）猜谜游戏：解决歌曲中的节奏。

师：我们的四艘小船划得真不错，休息一下做个游戏吧，看看是什么游戏？生：猜谜游戏要求：请你们用和老师相同的节奏来回答问：XXXX·︱XXXXXX︱A、什么圆圆，在呀在半天哟？XXXX·︱XXX·︱B：什么圆圆，在河边？XXXX·︱XXXXXX︱、什么圆圆，街呀街上卖呀？XXXX·︱XXX·︱D、什么圆圆，在眼前？答：学生自由答，再板书标准答案。

人音版()音乐三年级《美妙童音》作业设计方案

人音版(2012)音乐三年级《美妙童音》作业设计方案一、作业目标1.巩固学生在课堂上学习的音乐知识，加深对《美妙童音》这一课内容的理解和记忆。

2.培养学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生通过完成作业展示自己的音乐才能。

3.增强学生的合作意识和创新能力，让学生在完成作业的过程中体验音乐的魅力。

二、作业内容1.音乐知识回顾：-让学生回顾并整理《美妙童音》一课中学习的音乐知识，包括歌曲的基本信息、音乐风格、旋律特点等，并记录在作业本上。

・鼓励学生绘制歌曲的旋律线图，帮助记忆歌曲的旋律走向。

2.歌曲演唱练习：・要求学生在家中选择一个合适的场合，练习演唱《美妙童音》一课中的歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。

-鼓励家长参与，与孩子一起进行亲子演唱活动，增进亲子关系。

3.音乐创作与表演：-引导学生利用身边的乐器或自制简易乐器，为《美妙童音》一课中的歌曲进行伴奏或改编，展现自己的音乐创造力。

-组织学生以小组形式进行歌曲表演，可以是合唱、舞蹈、戏剧等多种形式，让学生在表演中体验团队合作的乐趣。

三、作业要求1.作业时间安排：学生应在课后一周内完成本次作业，合理安排时间，确保作业的完成质量。

2.作业提交方式：学生可将作业以视频或音频的形式提交给教师，也可以在班级音乐会上进行现场表演。

3.作业评价标准：教师将根据学生对音乐知识的掌握情况、歌曲演唱的表现力、音乐创作的创新性以及团队合作的能力等方面进行评价。

四、作业意义本次作业设计旨在通过多样化的形式和内容，让学生在完成作业的过程中巩固课堂知识、提升音乐技能、培养合作精神和创新能力。

同时，通过亲子演唱和音乐表演等活动,增进学生与家长、同学之间的情感交流，营造积极向上的学习氛围。

识字教案锦集10篇

识字教案锦集10篇识字教案篇1活动目标1.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

2.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。

幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。

"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。

如念对，得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌，才能往教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

下跳。

识字教案篇2教学目标：1、认识个生字。

会写个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教学流程：第一课时：一、故事引入，激发兴趣1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。

2、教师简介成语的特点。

如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。

有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。

有些成语必须知道________或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。

二、初步朗读课文。

1、边读边想想成语的意思2、出示“识字”中的成语。

?3、听示范朗读。

?4、学生自己朗读，读准字音。

三、资料交流1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

2、学生自愿上台交流。

我知道____这个成语的意思是……我能讲____这个故事…… ?3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

第二课时：一、读词识字 ?1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。

?2、自愿读，师生正音。

提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。

3、出示字卡，学生认读。

?4、小组合作识记生字。

小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-《摇船调》

《摇船调》主备人：程念【学习目标】一、通过读谜语的过程，让学生体会歌曲的节奏特点。

二、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。

三、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。

四、通过创编歌词培养学生的创编能力。

【学习重点】一、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。

二、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。

【学习难点】尝试用谜语编创的音乐游戏【教法学法】听赏法、游戏法等【教学准备】谜语、多媒体、钢琴【教学过程】一、组织教学，清点人数（1分钟）二、新课导入（3分钟）师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。

听好了哟！（两头尖尖像月牙，河上行走就靠它。

（船）师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。

看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。

那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。

三、歌曲教学（36分钟）（一）初听歌曲师：先让我们来听一听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到了什么？又看到了什么呢？（播放音乐）谁来说一说？1、听歌曲，问：听听小朋友他们边划船边在干什么呢？对歌，歌词猜谜。

2、对歌：一问一答式的演唱方式。

同学们听的很认真，看的也很仔细，像用这种一问一答的形式来演唱的歌曲，我们把它叫做对歌。

今天我们学习的摇船调就是一首对歌。

（出示课题）3、介绍歌曲：是一首台湾民歌，是台湾小朋友非常喜欢的一首歌曲，边唱歌边猜谜的快乐心情。

（二）按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）师：下面老师把这首歌曲唱一遍，但老师只唱问句部分，请同学们看着课本上的画面自己找答案。

（师弹琴演唱）你们都找到答案了吗？谁来说一说。

（师问生答）1、什么圆圆在呀在半天哟2、什么圆圆在河边3、什么圆圆街呀街上卖呀4、什么圆圆在眼前我们来看看，大家都猜的对吗？请听老师的伴奏，让我们一起把谜底部分的歌词轻轻地读出来。

同学们真聪明，猜的很正确。

让我们再来读一读。

（齐读、问答式等不同的形式读）（三）歌曲教唱师：请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪些符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁观察的最仔细。

新人音版小学音乐三年级下册《美妙童音》教学设计

新人音版小学音乐三年级下册教学设计
第二课美妙童音
教学内容：
1.聆听《猜调》、《木偶的步态舞》、《穷人的孩子早当家》
2.表演《摇船调》、《一只鸟仔》
3.编创与活动
教学目标：
1.通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。

2.用对歌的方式和同学合作演唱《摇船调》，能进行即兴节奏问答的创作活动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

在歌曲学唱中认识反复跳越记号，懂得其演唱的方法。

3.能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》，并能与同学合作用双响筒或鼓为歌曲伴奏。

4.能听辨出《猜调》歌曲中的速度变化，乐于收集谜语和小伙伴分享猜谜的乐趣。

5.听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能岁音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。

6.能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧亮相的动作。