渔洋小学2018-2019学校教育教学工作计划
2018-2019学年度第一学期小学教务工作计划
一、指导思想本学期，教务处工作将全面贯彻党的教育方针，在学校校长室的的领导下，以提升课堂教学效率和各科教学质量为目标,进一步全面推进素质教育。
以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂。
深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展。
二、工作目标及具体措施（一）常规管理1.严格执行课程计划。
按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。
加大课程巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。
要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。
2.严格备课管理。
要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
坚持提前备课，教案体现“自主、合作、探究”新理念。
坚持每课一教学反思。
3.精心设计及批改作业。
要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。
认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。
处理学生的作业时不体罚和变相体罚学生。
4.加强教学常规的检查制度。
继续坚持集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每学期教导处每月进行一次集中教学检查，检查后及时反馈。
对教师上课情况教导处和校长室将深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
5. 加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记，统一归档，系统管理。
为学校绩效工资、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。
（二）教学工作1.以人为本，全面提高教学质量。
一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培养。
制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度。
二是组织期中、期末语文、数学、英语学科教学质量检测、调研，教导处要及时分析，及时通报，督促教师及时调整改进。
2018—2019学年度第二学期学校教学工作计划
2018—2019学年度第二学期学校教学工作计划一、指导思想：以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，坚持抓核心、求突破，抓薄弱、求协调的策略。
扎扎实实开展教务处的工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。
二、工作重点：1.以教学质量作为教学管理的首要核心，特别强调的是毕业班质量。
既要重视学生全面素养的提高，也要重视教学成绩的提高，对毕业班统考成绩、期末调研抽考学科的成绩，以及全校各个学科的成绩，都要有明确的目标和强化手段，成绩不够理想，要想方设法提升名次。
2.积极发挥教研组的群体功能，在教研组内优化学科教学，促进专业水平的提升，充分利用网络研讨和现场研讨多种形式将本校的教学研讨拓宽，增强参与活动的时效性。
切实提教学质量。
3.让知识点过关检测成为教学的常态。
要遵循学生成绩提高的规律和学习的基本规律，采取月检测的办法，为学生的学习活动和成绩提高绘制轨迹，强化个案学情观察记载，从教学层面和学生个体层面，厘清方向，制定切实可行的辅导方案。
4.对学生的学习常规管理工作严抓不懈，抓好一年级学生的学习常规工作，让他们逐步养成良好的学习习惯。
开展丰富多彩的活动，在写字、读书等方面，组织多层次的竞赛活动，激发学生的学习热情，培养良好的习惯，争取让孩子们的学习习惯有一个全面的提升。
厚积底蕴，为学生的终身幸福奠基。
5.加大课程的建设力度。
要改变当前活动课程的杂乱低效现象，加强过程管理，明确责任，提升课程意识，确立精品课程，深化课程开发工作，优化原有的校本课程，再开发1-2门有质量的校本课程。
6在日常校本教研活动和对家常课的督查评定的基础上，加强理论学习和提升，进行必要的教学思想的研讨和碰撞，组织好与名师、名校的交流。
7.推进教学科研，促进教师专业发展。
在做好常态教学的同时，要引领教师聚焦教研科研，提升教师科研素养；创新校本教研形式，真正实现“研、训、教”的一体化；学校教科研指向教学实践、指向师生发展，通过务实的研究，形成对学校教育教学实践有指导价值的研究成果。
渔洋小学2018-2019学校教育教学工作计划讲课教案
渔洋小学2018—2019学年度上学期学校教学工作计划指导思想：全面贯彻党的十九大精神，坚持以人为本，把促进人的全面发展、办人民满意的教育作为落脚点，扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。
力争常规工作出新思路，教学质量上新平台，各学科积极推行和新创切实可行的教学模式，逐渐形成一定的教学风格，创特色教育模式，创特色学科教育，为学校又好又快发展作出新贡献。
工作思路：围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务：一个中心，以课堂教学为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式,提高课堂效率。
两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是课堂教学渗透新课程的理念。
加强三项研究，一是加强先进教育理论在本校课堂教学中应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。
实现四个提高，一是实现学科带头人的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。
做好五个服务：一是为领导的决策服务，二是为学校办学发展服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生的良性个性发展服务。
工作要点：一、扎实推进课程改革：1、继续学习各学科《课程标准》：明确课程改革的目标和任务。
学校每月至少要组织一次专题式理论学习，以教研组为单位由学校业务骨干教师轮流开设辅导讲座。
每位教师都要认真做好学习笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。
学习笔记的内容可以是摘记的，也可以是剪贴的。
进一步解放思想，树立奋发向上，敢于创新，勇于争先的观念，联系我校实际遵循教育规律，创造性地开展工作进一步营造聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进学校教育教学前景的大发展。
2、严格执行课程规范：认真落实《潜江市中小学课程设置标准》（教育局2017年文件）有关规定，严格执行开齐课程，上足课时。
小学2018-2019学年度第二学期教学教研工作计划
小学2018-2019学年度第二学期教学教研工作计划小学2018-2019学年度第二学期教学教研工作计划根据xx市教学质量提升三年行动方案、xx市2019年初等教育工作要点、xx市进修学校2019年工作计划的精神，结合我校实际，延续上学期主要工作思路，为全面提升学校办学水平，实现“质量强校”目标，特制订本学期教学教研工作计划。
一、强化领导责任。
实行基层校教学成绩与中心小学行政挂勾的工作责任制。
对全镇18所小学包括1个教学点，按学校规模与地域分布重新分类，ABCD四类校合理搭配、重新进行挂勾分工，要求中心行政勤下校、多指导、严督促，为基层学校全面提升办学质量出谋划策、引领指路。
各校行政要认真梳理总结过去一学期学校教学教研工作的得失，率先垂范，发挥行政引领教学教研作用，多措并举，打出质量提升组合拳。
二、定起点找位置。
中心小学根据近两个学期的期末统考成线对每所学校语数成绩进行综合排名，帮学校找位置，化整为零，以此设为每所学校的新学期的教学成绩起点，为期末、学年度的综合评定提供重要依据。
各校要总结、对比过去两学期的学校排名起伏，认真分析原因，制订新学期切实有效的质量提升方案（质量提升方案加盖公章3月1日前送交中心教导处）。
同时也要对每班科成绩的进行综合排名，帮助教师找位置，并结合中心小学成绩综合平均线，科学评估每个班科的现有成绩起点，作为期末、学年度每位教师绩效考核、评优评先、奖教的重要依据。
三、师资梯队建设。
（1）举行岗位练兵活动着力培育生力军：开展2018年新教师优质课评选活动，为新教师的成长构筑磨砺教学技能、提升教学水平的平台；（2）强化学校行政教学素养提升。
按照南教综[2018]87号文《xx市教育局关于开展中小学校长（幼儿园园长）“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动的通知（试行）》精神，准确把握活动任务要求，并不折不扣地贯彻执行，努力提升校（园）长领军教研、引领教学、促进教师专业成长的能力与水平，培养锤炼一支品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质、专业化校（园）长队伍。
小学2018-2019学年度第二学期教学工作计划
2018——2019学年第二学期教学工作计划xxxx小学2018年xx月xx日2018——2019学年第二学期教学工作计划一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争是我校的教育教学质量有一个全面的提升。
二、工作目标1、加强教学常规管理工作。
由教务处根据新课标的规定，核定每门学科应备课时数、作业量，作业批改要求，远程教育班班通使用基础量，教学反思等常规教学检查细则。
加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。
2、加强师资培训力度，充分发挥骨干教师教学展示作用，邀请老大哥学校送教下乡等活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学水平。
3、立足校本教研，切实提高教研工作实效。
本学期开展精干系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。
4、强化班主任管理，由教导处制定《班主任考核细则》。
5、加强教研组建设。
由教导处制定《教研组长考核细则》。
6、抓好“班班通”的运用，最大限度发挥设备的效益。
7、关注学生身体成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。
8、加强安全、疾病预防等相关知识的教育。
三、具体措施(一)细化教学常规管理只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。
本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。
1、提高教师备课工作的质量(1)继续做好电子备课的自查和互查工作，教务处将采取定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注备课量及二次备课上，同时注重检查情况反馈。
(2)建立“优秀教案库”每位教师至少要备精品课1节，用文件夹保存。
以便作为常规教学检查和考核的依据。
2、抓好课堂教学的监控工作。
小学2018——2019学年第一学期教学工作计划【精品范文】
小学2018——2019学年第一学期教学工作计划小学2018——2019学年第一学期教学工作计划一、指导思想落实科学发展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教育发展观，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校园文化建设活动的动力支撑，实现我校教育教学的科学的可持续性发展。
二、推进校本课程建设，努力创建学校特色项目。
中国的基础教育进入了一个崭新的时代——课程改革时代。
我们的历史使命是建立符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
校本课程建设的出现是知识经济对多样化人才的需要，对个性化人才的需要，培养高素质创新型人才的需要，是构建学校自身素质特色的需要。
为此，学校必须坚定信念，不折不扣地校本课程进行开发和实施，不断地总结实践，不断地改进和完善。
学校发展的新增长点----校本课程，已被高度关注和强势推进。
在和合教育背景下，我校校本课程从“生本课程（学科、拓展、浸润、探究四大课程）----师本课程----家长课程”三维入手，以社团为载体、探究为主要学习方式来开发和实施校本课程。
为此，我们推行《学生行为养成教育口袋书（低、高年级两册）》、低年级《硬笔习字册》（第二版）、《和美剪纸》等；开展教师非文本类教材、一级社团展评等；摸索“回购、分享”特长师生的社团成果，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验快乐、获得成长发展；力争在教育局组织的校本课程展评中再创佳绩。
三、深化和智课堂研究，打造优质高效课堂。
如何打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。
近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在教师面前的一个重要课题。
“和智课堂”是我校“和乐课程”建设的必然追求。
在“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本板块下，积极依托名师驻校指导和数学课程研究中心副基地的平台，和合研究室、习得工作室、拾贝工作室成员和学科骨干教师要带领全体教师努力接轨、有效实践、深度研讨，把语文习得型课堂、数学生活化课堂、英语交际型课堂、体育活力型课堂、艺术尚美型课堂等研究引向深入。
小学2018-2019年度教学工作计划
小学2018-2019年度教学工作计划新旳学期开始了为进一步深入开展教育教学工作，全面提高教学质量，结合我校实际特制定出如下教学工作打算。
【一】工作要点本学期，以提高课堂教学效率为目旳向课堂要质量，加强教学过程旳教学评价，注重学生旳整体素养提高。
立足我校教育进展旳实际深入开展教学研究，改变教师旳教学行为和学生旳学习方式，全面提高教学质量力争新突破。
【二】具体措施〔一〕加强岗位培训大力提高教师业务水平进一步加强骨干教师旳培养和治理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。
本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师旳培养选派力度，对已取得骨干教师资格旳姜涛、王海兵、齐永利、张桂芬加强治理和再提高，使青年教师在教育、教学、班级治理水平有明显旳提高。
发挥骨干教师旳作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线旳骨干。
2、抓好教师旳业务学习本学期要优化学习模式，做到：自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合。
；自学与讲座辅导相结合。
同时注重自我学习，强化自身旳综合素养还将加深业务学习旳实质性提高，本学期组织每位教师结合“教师接着教育手册”进行程序化旳研修并做好相应旳记录，坚持业务学习和考评相对接，使学习旳效果有实质性旳提高。
结合我校教师文化知识偏低旳特点，成立教师帮扶小组机动灵活旳进行互相合作整体提高，具体：张桂芬—姜艳光；刘云凤—李艳双姜涛---李艳波王海兵—李成良邸文贤—齐永利3、努力转变教师工作观念本学期将结合我校教师当前旳实际素养接着加强教师旳政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效旳形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献旳意识，并溶入到具体旳日常教学当中去，真正实现关注每一个学生旳进展全面提高教师旳修养，完善爱岗敬业旳形象。
通过活动旳开展不但加强教师与家长旳联系而且会强化教师旳教学观念，本学期将通过政治学习完善教师旳从业热情，通过每周次旳业务辅导提高教师旳岗位工作技能。
小学2018---2019第一学期学校教学工作计划.doc
小学2018---2019第一学期学校教学工作计划一、指导思想：教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。
为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定XXXX年第一学期教学计划：一、教学目标加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。
二、方法与措施1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。
进一步强化学校电化教育工作，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。
规范学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。
2、加强常规管理、注重过程实效。
我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。
（1）备课。
分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。
教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。
教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。
备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，合理分配好作业的量与质。
提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上圈点批注。
注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。
（2）上课。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。
小学2018-2019学度教学工作计划
小学2018-2019学度教学工作计划【一】指导思想为全面实施素养教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民中意旳学校，牢固树立“教学是中心，质量是生命”旳意识，我校教学工作将以”三个代表”重要思想为指导，立足我校教育进展旳实际，以素养教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素养为核心，以强化教学过程旳精细化治理为突破口，促进全校教师专业化进展，有效提高我校教育教学质量。
树立“以学生进展为本”旳教育思想，不断更新教学观念，改变教师旳教学行为和学生旳学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
【二】要紧工作。
〔一〕夯实教学常规。
1、接着加强教学常规治理。
全面落实课程打算，严格按课表上课。
按教学进度、备课内容先备课上课。
不开无轨电车，提早进课堂，准时下课。
每天按时处理学生旳作业，不体罚和变相体罚学生。
严格操纵学生在校时刻，按时清校。
开学初对教师旳备讲批辅等工作提出明确旳要求，并在今后旳工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合旳方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
对教师上课情况采取深入班级听课指导集体听评课活动进行检查，及时了解我校教师旳教学情况。
坚持教学常规月检制。
每月全镇进行一次常规大检查，由教研组具体实施。
每次检查情况要进行全镇通报，并由教务处在中小例会上通报。
〔二〕确保教学质量。
1、全面推行素养教育，领会课标精神，提高教学质量意识。
2、严格按照县局有关质量检测旳文件精神，做好期末考试与期中测试工作。
每学期至少组织一次全镇性家访并召开家长会。
家访要做实、做真、有效。
依照本镇实际情况，制订《白水小学教学质量奖惩制度》，并与业绩、评优、评模、职称晋级挂钩。
3、重点加强学前班与一年级学生旳养成教育。
4、接着加强对毕业班教学质量旳监控工作。
做实做好对毕业班旳月考工作。
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渔洋小学2018—2019学年度上学期学校教学工作计划指导思想：全面贯彻党的十九大精神，坚持以人为本，把促进人的全面发展、办人民满意的教育作为落脚点，扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。
力争常规工作出新思路，教学质量上新平台，各学科积极推行和新创切实可行的教学模式，逐渐形成一定的教学风格，创特色教育模式，创特色学科教育，为学校又好又快发展作出新贡献。
工作思路：围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务：一个中心，以课堂教学为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式,提高课堂效率。
两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是课堂教学渗透新课程的理念。
加强三项研究，一是加强先进教育理论在本校课堂教学中应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。
实现四个提高，一是实现学科带头人的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。
做好五个服务：一是为领导的决策服务，二是为学校办学发展服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生的良性个性发展服务。
工作要点：一、扎实推进课程改革：1、继续学习各学科《课程标准》：明确课程改革的目标和任务。
学校每月至少要组织一次专题式理论学习，以教研组为单位由学校业务骨干教师轮流开设辅导讲座。
每位教师都要认真做好学习笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。
学习笔记的内容可以是摘记的，也可以是剪贴的。
进一步解放思想，树立奋发向上，敢于创新，勇于争先的观念，联系我校实际遵循教育规律，创造性地开展工作进一步营造聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进学校教育教学前景的大发展。
2、严格执行课程规范：认真落实《潜江市中小学课程设置标准》（教育局2017年文件）有关规定，严格执行开齐课程，上足课时。
严格执行农村小学作息时间表，把握学生的在校时间，作业时间，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，确保学生的在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业，高质量的完成学校托管工作。
不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生能够全面、和谐、有个性、可持续的发展。
3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的业务专著读书活动，组织多层次的教育理论学习与研讨，创造条件组织教师外出参观学习，外出学习的教师回来后要写出学习心得，并向全体教师传达学习内容或上汇报课。
4、积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量。
一是立好样板课。
各学科教研组，教研组长和教导主任，业务分管校长组织评课、座谈，让各学科教师认识到新课标准下的课应该怎样上，什么样的课才是好课。
二是抓好平常课。
依据样板课、示范课的标准，每位教师练习上好平常课，学校领导班子成员，坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。
三是上好汇报课。
继续运用教研活动时间，开展好每位教师的“谈课—授课—评课”一条龙活动。
二、落实教学常规管理：5、抓实教学常规工作：对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。
加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。
继续落实常规工作的月查制：第一是检查教学计划的制定，第二是检查兼任科目的备课，第三是检查全部学科作业情况，第四是检查所有学科的备课情况，第五是查教学计划的进度与实际进度落实的情况。
期末收集所有教学资料，评先表模、查阅存档。
6、强化教学质量监测：各学科每单元教学之后，要对学生学习效果进行单元过关测试，学校还将继续实行部分班级月考制度，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，并将测试分析及测试卷交教研组长、教导主任月查。
期中、期末考试后，组织举行一次教学质量分析研讨会和表彰大会，奖优罚劣。
三、加快教师队伍建设：7、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。
教师要内强素质、外树形象、要有终生学习的思想，才能与时俱进，具体应做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。
同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”，严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。
切不可做有损渔洋小学教师形象的事。
8、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。
关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响和指导青年教师成长。
加强老教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。
老教师要做年轻教师的表率，学校领导要做教师的表率，以身作则、勤勤恳恳，工作不能分“分内分外”只要是学校的工作，就当自己的工作，不能斤斤计较，目光短浅，只要是教代会通过的制度和决议，都是代表全体教师的决议，必须无条件执行，有不同的看法和意见在会议中提出，不背后议论。
我们学校的青年教师是学校发展的未来，学校必须为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。
继续深化骨干教师的引领工程，充分利用骨干教师的带头作用，在情感上鼓励，在政策上倾斜。
加强校际交流，选拔青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。
9、着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。
每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。
要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。
要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。
教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。
指导教师开展课堂教学个案（案例）及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会，择优向上推荐，争出教研成果，多出精品（精品课、优质论文、高质案例）。
积极参与市“优质课教学比武”评选活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级品牌课，在教学视导中一定要有可以喊的响的课堂，带动本校学科课堂教学有效的发展，逐步形成学校课堂教学的可行性模式。
四、推动学生全面发展：10、全面实施素质教育：学生的综合能力在其未来的发展中起着决定性作用。
学校要继续严格按潜江市课程设置方案要求开设活动课程，根据教育部《关于进一步加强阳光体育实施意见》，组织好学校大课间活动。
要求全体师生全员参与，加强过程管理，一要保证时间，准时开始，不提前下课；二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长的平台；三要加强组织管理，防止课间“流生”现象；四是各活动室保管室要做好卫生保洁和安全工作；五是活动记录要完整，体卫艺主任要建立大课间活动记录台账，真实的记录各班级大课间活动的情况，对不参加早操、课间操、大课间活动的班级和班主任要记录在案，及时做出整改，并作为学期末评先的依据。
各学科在不增加学生负担的情况下，继续按常规组织各项学生竞赛活动。
语文学科组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字比赛等活动，数学学科组织学生解应用题竞赛、计算能力竞赛、口算比赛等活动，英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛等活动，科技、艺术、体育等学科均可组织学生竞赛活动，为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。
11、加强对考试研究与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。
各考试科目要加强有效性教学的研究，要研究学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。
要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。
教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级学科的教学情况。
教学中既要让学生熟练掌握必要的基础知识，为继续学习铺垫牢固的基石，又要充分考虑知识的多样性、趣味性、层次性和开放性的特点，提高学生灵活运用知识的能力，重视学生的考试心理与考试习惯的培养。
根据学区部署及学校实际，继续实施六年级全镇月考制度。
其他年级根据要求实施月考制，及时掌握教学动态。
要按新课程实施标准，做好教学进度管理，将教学计划进度表与实际教学进度相比较，及时提醒教师调整教学进度。
提高四十分钟课堂效率，反对以加重学生课业负担、抢课霸课来提高成绩的做法。
大力开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究。
探索在新课程理念下的质量评估办法，做到抓过程与抓结果相结合；重知识与重能力相结合；重课本与重实践相结合，促进学生的全面发展。
各教师要增强质量意识，各学科质量要保证达到并超过上级规定的教学质量指标，班主任要配合教导处协调好各学科的关系，科任教师要扎实做好后进生的转化工作，努力提高语文、数学、英语三科合格率。
加强毕业班工作的管理，学期初召开毕业班教学工作会议，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会和学生复习动员大会。
努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。
12、高度重视特殊教育。
做好学校的三残儿童随班就读的教育工作，要杜绝其上课期间不进教室在校园游荡的现象，整体提高特殊儿童的教育质量。
五、做好指导服务工作：13、规范学籍管理：在教育局基教科的指导下，教导处要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的异动手续。
对来访家长要详解学籍管理制度，加强家校联系，及时了解沟通信息,坚决杜绝教师私自安排学生转学、转进和调班现象，只要是在教导处不知情的情况下，可拒绝一切异动学生手续。
14、规范教务处工作，协调好教师课务，落实备课要求。
协调好教务处成员与教研组长关系，提高认识，增强凝聚力和战斗力。
根据教学改革的发展需要，教学管理人员要不断强化发展意识、服务意识、效率意识、质量意识，并落实在日常工作中，为不断提高教学质量努力。