语文S版四年级下册第二单元测试卷(单元检测二)含答案 (226)

七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你体会到的
写下来。
1. 桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 2.玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山 峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银 鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。 3.池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不 同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
也会传染到人身上，使人生病，怎样防止动物病毒传 力，开拓眼界，积累知识。 染给人呢？课下继续搜集相关资料，科学的预防这样 的传染病。
板书设计：
10 巴斯德征服狂犬病 征服 巴斯德—————————→狂犬病
孜孜不倦 惊心动魄
极度忧虑
惊魂不定 筋疲力尽
5
六、选关联词语填空。
因为……所以…… 是……还是…… 尽管……还…… 不是……就是…… 1.（ ）受了伤，李鸣（ ）坚持参加比赛。 2. 周末的晚上，我（ ）去电影院看电影， （ ）在家看电视。 3.（ ）丽江神奇而美丽， （ ）吸引了无数的中外游客。 4. 三中队举办有奖知识竞赛活动，我有点犹豫： （ ）参加， （ ）不参加？
生生互动的活动，激发学
生自主学习、合作学习的 热情， 在互动中提高认识，
么？ 怎样读好这些语句？ 4 同桌互相交流自己的感受。
3
3.
加深理解。
学生汇报、补充和朗读。
2
朗读自己最感动的句子。 巴斯德为小男孩治疗用了多长时间？治疗 时他
1
引导学生深入感受交 流和朗读，养成边读边思 考的习惯，体会巴斯德勇 于探索的精神和崇高的责
三、照样子，选字搭配成词语。
例：业 家 工 用 梦 作：作业 作家 做：做工 做梦 1. 念 律 日 号 记： 纪： 2. 见 再： 在： 事 作用 做事 忆 世
现
三
存
正
实
四、读一读，联系上下文解释带点字、词的意思。
1. 黄四娘家花满蹊． 2. 危 峰 兀立 ． ．
语文（S）版四年级下册-单元检测-第二单元试卷
1.
自由读课文，继续思考课题中“征服”一词说
2. 交流认识。
明什么？
3.
理清文章写作顺序： 课文按什么顺序叙述巴斯
德征服狂犬病的经过的？
4. 默读课文，画出文中表示时间的词语。 5.
小结：课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂
犬病的经过。 三、研读课文 2、3 自然段 1. 学生默读后问：你读了这两个自然段，你了解 到了什么？
（2）它是那． 么 大，那 么 亮，放射着令人注目的光辉 ． ． ． …… 4. 这篇短文主要写了哪些景物？
九、习作。
请你描写一处印象深刻的景物，要注意写出景物的特点， 用上自己积累的好 词好句。作文题目自己确定。
语文（S）版四年级下册-单元检测-第二单元试卷
参考答案 一、莺 豪 雄 朴 骆驼 峰峦 营 三、1. 日记 记 号 记忆 纪念 纪 律 世纪 2. 再见 再三 现在 存在 正在 实在 四、1. 蹊：小路。 2. 危峰：高高的山峰。 3. 终年：全年，一年到头。 五、1. 古老 朴素 2. 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 3. 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 4. 春风又绿江南岸 明月何时照我还 六、1. 尽管……还…… 2. 不是……就是…… 3. 因为……所以…… 4. 是……还是…… 七、1. 体会到桂林的山真险。 2. 体会到玉龙雪山雄伟壮丽。 3. 体会到五彩池的形状各种各样。 八、1. 夜幕降临夜色加浓 2. ①它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的 明灯。 ②它们从半空中倒映在碧蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。 4. 这篇短文主要写了晚霞、长庚星、灯火等景物。
八、阅读下面的短文，完成后面的练习。
语文（S）版四年级下册-单元检测-第二单元试卷
海滨的夏夜 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被那霞光染成了红色。它 比天空的景色更壮观。 当一排波浪涌起的时候， 那映在浪峰上的霞光， 又红又亮， 闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红色，当一切红 光消失了的时候，那高而远的天空便出现了长庚星。它是那么大，那么亮，放射 着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。 夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们 从半空中倒映在碧蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。 我踩着软绵绵的海滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 1. 作者是按照“夕阳西下”→“ ”→“ 时间顺序描写海滨夏夜的。 2. 找出短文中两个打比方的句子，在下面画“ ”线。 3. 用带点的词语造句。 （1）这是一个迷． 人 的海滨的夏夜。 ． ”这样的
1 2
为什么说他为人类做出了重大贡献？ 请同学们想一想：如果当时巴斯德放弃了 ，
4
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-10 巴斯德征服狂犬病
结果会怎样？他为什么没有放弃？是什么使得他获 得了成功？
2. 学习了这篇课文，你最大的收获是什么？ 3.继续培ຫໍສະໝຸດ 搜集信息的 意识，培养搜集信息的能
还有哪些不懂的问题？有些动物身上的病毒
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-10 巴斯德征服狂犬病
旁的办法记忆。
4 5
理解词语。 课文内容。
生字词掌握的这么好，课文内容也一定知道的不 少吧？谁来告诉大家：课文主要讲了一件什么事？ 三、布置作业 抄写生字、新词。 第二课时 一、复习，导入新课
1.听写生字词。
2.通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、 整体感知，理解“征服”
语文（S）版四年级下册-单元检测-第二单元试卷
单元检测
一、看拼音，写字词。
yīnɡ 黄（ ） luò tuo 一头（ háo 自（ ） xióng （ ）伟 纯（ yíng pǔ ）
fēnɡ luán
）（
）起伏
夏令（
）
二、比一比，再组词。
畔（ 伴（ 隔（ 融（ ） ） ） ） 幕（ 暮（ 朴（ 扑（ ） ） ） ） 烁（ 炼（ 拒（ 距（ ） ） ） ）
四、研读课文 4～12 自然段
1. 整体感知：自由读 4～12 自然段。
思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件 事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？
2. 研读感受：
自学提纲： （ 展示课件第六屏）
2
默读课文，画出表示巴斯德情感的语句。 反复品读感悟：从这些情感变化你中体会 到什
1
充分展开师生互动、
2. 指导学生朗读出狂犬病的可怕。 1
引导学生正确互相评
抓住重点词语理解： “一旦” “数日之内便 会死 价，引导学生善于发现、
亡” “ 极为罕见” “ 无数人” “ 谈‘犬’色变。
2
肯定别人优点，善意提出
意见。重视人文素养的提 学生互相评读。 3. 引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰 高。 难和对疫苗是否适用于人体的疑虑，并读出感情。
3. 终 年 积雪的玉龙雪山 ． ．
五、按课文填写词句。
1. 丽江以雄伟的山川、 的城镇、 的民风著称。 2.我看见过 的大海，欣赏过 的西湖，却从没看见过漓江这 样的水。我攀登过 的泰山，游览过 的香山，却从没看见过桂 林这一带的山。 3.《寒食》中描写春天京城景色的两句诗是： ， 。 4.《泊船瓜洲》中抒发诗人思乡之情的两句诗是： ， ？
2
自由读，感悟巴斯德的情感变化。 指名对比读，引导学生听读、评议：他们 读得
1
是否一样？你听出怎样的感情？
3
你想怎样读？
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-10 巴斯德征服狂犬病
（在评议、朗读过程中理解“五年” “ 孜孜不倦” “终于” ，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德
对疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的 责任。 ） 4.小结：巴斯德经过长达五年的时间，经过艰 辛的努力，终于在征服狂犬病的道路迈出了成功的一 步， 但是强烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人 体的危害而忧虑不安。 接着发生了怎样的事情使他最 终征服了狂犬病？我们接着看课文。
的心情是怎样变化的？（展示课件第七屏）
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今天，他生平第一次犹豫了，是为什么？ 从这些句子和词语中， 你仿佛看到了什么 ？你
5
任心。 体会到了什么？ 个别生朗读，相机指导朗读。(课件出示第八屏）
五、 回味故事，升华情感 1.这位伟大的科学家， 不仅挽救了一个孩子的生 命，同时，也彻底征服了“狂犬病”这个恶魔。他获 得了成功，为人类做出了重大的贡献。