杏坛学人风采
杏坛
的众 多 学 子 在 教 与 学 中所 经 历 的 无 比
的 欢 乐 了吗 ？
这 种 欢 乐 ， 是 人 生 的 一 种 崭 新 的
欢 乐 ， 一 种 自从 有 了 杏 坛 才 有 的 教 学
个 ， 个 ， 十 个 ， 千个 。在 那 两 七 三
相 长 的欢 乐 ， 也 是 一 种 自觉 地 审 视 自 己 的 生命 和 主 动 认 识 并 影 响 客 观 世 界
的 文 明 进 化 史 了Ｄ ？ 他 之 后 ， 眼 又 是 Ｂ 转
２０ ５ ０多年 。 所 筑 起 的那 座 杏 坛 ， 耸 他 就 立在 这 ５ ０ ０ ０年 的 中 间 ， 烛 前 照 后 ， 熠
熠 地 散 发 着 人 的 风 采 、 的 魅 力 、 的 人 人
味道 。 贫 且 贱 ” 身 世 ， 岁 丧 父 、 六 “ 的 三 十
的 命脉 。 它又 是 一 座 使 这 条命 脉 始 终 沸 腾 着 青 春 活 力 的熔 炉 ， 锻 造 着 也 拓 展 着 天 下 教 师 与 学 生 的 智 慧 与 情 感 。 有 了这 座 杏 坛 ， 本 只 有 官 员与 百 姓 的人 世 上 ， 多 出 了一 群 叫 做 “ 识 分 原 便 知 子 ” 人们 。 的 当然 ， 座 杏 坛 更 是 一 种永 不涸 竭 的源 头 ， 潺 地 ， 这 潺 便 洇 湿 了越来 越 多 的人 的心 灵 ， 使 这 种 潮 湿 ， 氲 成 河 流 ， 并 氲 湖
时的欢 乐。
个 “ 在 官府 ” 书 为 竹 简 的 年 代 ， 师 学 、 教 的 孔 子 能于 这 个 筑 于 民 间 的 杏 坛 之 上 ， 教 育 出 三 千 有 用 之 才 ， 说 是 一 个振 古 可 烁 今 的 奇迹 。 孔 子 对学 生 子夏 有这 样 的 嘱 咐 ： “ 为君 子 儒 ， 为小 人 儒 。 ” 样 才 算 汝 无 怎
一片丹心育桃李,满腔热心润杏坛--教师优秀事迹材料
一片丹心育桃李，满腔热心润杏坛
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
自2009年参加工作至今，转眼已有十个年头了。
在我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用言语在学生渴求的心海荡起层层知识的涟漪，用我的真心，爱心去浇灌学生的心灵，去温暖他们的人生。
修身律己，身先示范
“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对教师行为的规范。
在工作之余，我认真学习教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。
工作上兢兢业业，积极进取；同事间互相尊重，精诚合作，以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。
做好常规教研，注重专业发展
为了上好每一节课，课前我会认真钻研教材，新课程标准，结合学生学情，明确教学目标，重难点，设计教学过程，做好备课，做到不但备学生，而且备教材、备教法。
我始终相信“兴趣是最好的老师”，与其填鸭式的向学生灌输知识，不如提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习的内动力。
因此，在教学中，我会用各种形式的趣味活动贯穿整个课堂，通过“唱一唱、说一说、演一演”培养学习学习和综合运用语言的能力。
课下我也会鼓励学生们用英语进行交流，达到学以致用的目的。
优秀教师个人风采励志格言
优秀教师个人风采励志格言在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；孩子们的点滴进步离不开教师们的敦敦教导。
以下是小百通网的店铺给大家分享的优秀教师个人风采励志格言大全，欢迎阅读。
优秀教师个人风采励志格言 11、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
杏坛学人风采
值构建 等文章 ２ ０年回到 大学文 学院攻读 ０８ 勃开 博士学位 ，现为 中级 以上 期刊发袁 论 文十 多篇 。 目前在 华东师范大学访 学。
编写工作。２０年于南开大学滨海学院传播学系从 ０５
通人 ，１ ９ 年大学毕 业，２ ０ ｑ 获南京师 ９Ｏ ４－ ０ 范大学教育硕士 学位 ，现 为江苏省南通职 业大学副教授 ，主要研 究方向 为现 当代 文
学、文化研究。 编著教材 沟通技 能训 练 、 秘书
事教学工作 ，曾发表 浅述农夫山泉的品牌核心价
家 级 、省 级 课 题 数 项 。
王晏 殊 ，女 ， １７ 年 ｌ 月生 ，籍贯 北 京 。 ２０ ９８ ０ ０５
年毕业于南开大学文学院 ，获得硕士学位 。曾参与
现代 中国文学作品选评 （ ２ ０ １ １ － ３）》的教材 ９８ ０
明卫 红 ，女 ，ｌ ９ １ 月生 ，江 苏 南 ６ 年 ９ ２
杏 坛 学 人
刘倩 ，女 ，１ ２ 出生，籍贯四川 ７ 年 ９ ２ ０年毕业于中国社会科学院研 究生院，获 ０３
马 成 生 ，浙 江 缙 云 人 ， １ 年 生 １ ５ － 毕 业 ３ ９１ ， ９ ５－ ７
丈学博士学位 ，现为中国社 会科学院文学研 究所副研 究员 ，主要 从事 中国古代 小说研
究 发表的论丈有 永 乐定鼎两传》、 （ （ 孙
于浙江师范学院，留校任教 １ ６ － ，考入 中国人 ｏ， ９ ？ －
民大学与中国社会 科学院文学研究所合办的文学理
论研 究班， 在钱 钟书老 师的指导 下学习 中国古典 文
楷 第与 中国通俗小说 目录学的建立》、 月
夜看灯才一梦，雨窗欹枕 更何人一一马廉 先
生 的小 说 戏 曲研 究 等 。
[杏坛医院]杏坛忆访录的散文
![[杏坛医院]杏坛忆访录的散文](https://img.taocdn.com/s3/m/5b269a3900f69e3143323968011ca300a6c3f63b.png)
[杏坛医院]杏坛忆访录的散文回首学生生涯，这一路几乎遍历了铅山杏坛的每一个角落，如今而立之年，竟也成了这片葱茏杏坛中默默无闻的一棵，心中诸多感慨。
或许是孔圣人的指引，亦或许是辛词人的点拨，再或许是朱哲人的启迪，让我这生于斯长于斯的一介书生，终究从事了太阳底下最光辉的职业，一面汲取这片热土的文化营养，一面传输给我的杏坛桃李们，以求万千我辈，共创铅山文化新气象。
忆往昔铅山杏坛，岁月峥嵘。
犹记得儿时家人为谋生计，从乡下老家来到五都煤矿。
从此，父母在昏天黑地的环境中工作，幼小的我则同其他矿工子弟们，每日远赴十里开外的另一煤矿子弟学校读书。
这一路又是翻山越岭，又是跋山涉水。
同伴们大都承受不了，纷纷辍学回家捡煤球。
唯独我父远见卓识，给我以莫大的鼓励，故而虽然我饱经风吹日晒，却是同龄人中最白皙的“学问家”。
小学毕业后，因举家搬迁至永平，终得以就近走读上铅山三中，那时三中大体格局是并行而列的四座两层砖房教室，简约而古朴。
印象最深的是全体学生无论住校走读，一律要上晚自修，平素孤单离群的学子们也乐于结伴夜行。
三中给我最大的乐趣，便是一年几次的集体观影活动，虽然电影的内容已然忘却，但那蜂拥如潮的兴奋感觉却是终生难忘的。
中考结束，拔尖的学生多选择了上热门的中专，独我背上行李，毅然奔赴县城一中，开始了新一轮对梦想的追求。
一中是铅山杏坛一枝独秀的奇葩，诚如校歌中所唱：金鸡昂首，清湖映月，钟灵毓秀，辉照千秋。
实际却让当时的我大失所望，其主教学楼只是学校正中院墙包围的一栋二层砖楼，完全没有县龙头学校的大气。
倒是学校后山，山清草绿，鸟鸣花香，曲径通幽，还别有一番景致和情趣。
放课无聊，我们这些远家住校者，便三五成群，游山踏青，或坐看云起，或闲观日落，或躲藏嬉戏，或放声诵背，留下些许美好的记忆。
高中三年，因为亲历一中毓秀园依山而起，湖心亭临水而立，百草园背舍而香，蘑菇亭面舍而生。
我便与母校有了一种难以割舍的感情。
理化会考期间，我得见铅山杏坛与一中三中成鼎足之势的二中之风采，因其地处县城城区，正所谓小隐隐于野，大隐隐于市，铅山二中似乎更具有大隐士之遗风。
杏坛学人风采
甘肃省委 、省人 民政府颁发 的 “ 肃省优 秀教 师 园丁奖”。 甘
杨菊，女 ，扬 州大学教育硕士。江苏
省丹 阳中等专业学校语 文教 师，主要 从事
中职语文教学研 究。在教学实践 中，潜 心 探索 中职语丈教 学规律 ，多次在市、县级
优质课评比中获得 荣誉 ；主持或参与过省
市县 级科研课 题 ３ 项；撰 写的教学案例和 论 丈分别获省 、市级奖励 ，近年来在 现
负责 人
“ 学 自觉” 问题 争 论评 述 一 兼与 张 少 文
康 、李丈初先生商榷 ） （ （ ） （ 甘肃社会科 学） ） ２ ０年５ ）等学术论文近二十篇。承担科研 ０１ 期 项 目两项 《 “ 楚辞体”文体特性研究》 （ 甘肃省教 育厅项 目 ）和 通 识 教育理念下 民族高校 的中国古代文学教学与研 究） （ ） 甘肃省教 科所规 划课 题 ）。曾获甘肃省教育厅颁发的 “ 甘肃省第八届 高校青年教师成才奖”和
己去 辨析 ， 自己去 历 练 ， 从 而获 得 正 确 的知 识 和
熟练的能力。
师范大学 丈学院研 究生，所 学专业为语 文课 程与教 学论 。本科专业 为汉语 言 文
学。 多次获得 奖学金 和优 秀团员等荣誉
称号。在研 究生 学习期 间， 打下 了坚实的
文化 、文学基础 和扎 实的教 育学理论 基 础 与同学合作 申报课 题成 功，并着手准
论释 》 （ （ 肃社会科 学 １ ９ 期 ）、 （ 甘 ９ 年５ ９
王 银 舞 ，女 ，ｌ ６ 年 出生 ，中共 党 员 。１ ８ ９３ ９２
年开始从事 中学语 文教 学工作 ， 现为蚌埠二 中高
级语文教 师，安 徽省 第二届 “ 教坛新星” ，安徽 省高中语文 “ 优质课评比”一等奖获得者 ，国家 级普通话测试 员。重视理论研 究， ２ ０ 年结题 在 ３ ０ 的 “ 在学科教 学中，全面培 养学生创造能力的研 究” 国家级课 题 中担 任语 文学科子课题 组 负责 人 在 ２ ０ 年安徽省教 育科 学重点研 究项 目活动 ０９ 中担任 “ 作文教学与创新思维能力的培 养”课题
优秀教师风采展示简短描述
优秀教师风采展示简短描述优秀教师风采展示简短描述在每一个学校里，都有那么一些教师备受学生和家长们的喜爱，他们拥有出色的教学能力和独到的教育理念，展现出与众不同的教师风采。
今天，我将向大家推荐几位优秀教师，并简要描述他们的卓越特质。
1. 张老师 - 学科专精、言传身教张老师是一位数学教师，对于数学有着深入的研究和理解。
他不仅能够灵活巧妙地解决学生们提出的问题，还能以生动有趣的方式将抽象概念转化为具体实例进行讲解。
他注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，经常组织数学竞赛和课外活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 李老师 - 关怀温暖、成就教育家李老师是一位语文教师，以其亲切的态度和关怀温暖的面容赢得了学生们的喜爱。
他注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，他鼓励学生勇敢发言，积极参与课堂讨论，并提供个别辅导，使每个学生都能得到关注和帮助。
李老师还积极参与学校的教研活动，为其他教师提供经验分享和指导。
3. 王老师 - 创新思维、启发智慧王老师是一位科学教师，他充满创意和激情，总能将学科知识与现实生活联系起来，让学生们能够更好地理解和应用科学原理。
他注重培养学生的实验能力和观察力，经常组织实验课和科学展览，激发学生的科学探索欲望。
王老师还鼓励学生进行自主学习和独立思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 赵老师 - 知识渊博、生动教学赵老师是一位历史教师，他对于历史的知识储备非常丰富，能够清晰地讲解历史事件和历史人物的背后故事。
他善于运用多媒体教学和小组讨论的方式，使历史课程生动有趣，让学生们能够更好地理解和记忆历史知识。
赵老师还鼓励学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和批判思维能力。
尽管以上只是对部分优秀教师的简短描述，但他们的教育理念和教学方法给我们带来了很多启发和思考。
优秀教师们不仅具备扎实的学科知识，更重要的是他们关心学生，关注学生的发展，并努力激发学生的学习兴趣和潜能。
作为学生和家长，我们应该珍惜这些优秀教师的存在，从他们身上学习到更多宝贵的知识和经验。
教师风采个人简介50字
教师风采个人简介50字
教师个人风采范文
XXX，中学美术高级教师，XX省教学能手，全国优质课比赛二等奖，全国基本功比赛二等奖，市“高中教育教学工作先进个人”，市“三八红旗手”称号、“巾帼建功”先进个人，XX省首批教学改革骨干教师团队成员，多次被XX省教育厅聘为XX省中小学教师新课程远程研修项目课程团队专家。
XXX，英语教研室主任，中学英语高级教师，首届全国中小学外语教师名师。
荣获全国中小学外语教师园丁奖、XX省教学能手、XX 市杏坛名师、XX市有突出贡献的中青年专家、XX市首批优秀教研组长、XX市教育教学先进个人等荣誉称号。
参加教育部店铺奖学金项目赴英国留学，主编《同步学案》等多部教辅用书。
全国创新英语大赛一级辅导教师。
XXX，，中学地理一级教师，省教学能手，多次执教公开课。
XXX，中学化学高级教师，硕士学位，省教学能手，在省级以上刊物发表论文多篇。
XXX，中学语文高级教师，省级教学能手。
XXX，中学物理高级教师，教务处副主任级部主任，省教育系统先进个人，市优秀教师，市学科带头人。
XXX，中学高级教师，物理教研室主任，市优秀教师，市师德标兵，市教育教学工作先进个人，全国中学生科技创新大赛优秀指导教师。
XXX，中学高级教师，音乐教研室主任，中国音乐家协会会员，XX省合唱协会副会长，XX市优秀艺术教育工作者，XX市优秀教师，市优质课一等奖，省优质课二等奖，多次在国家、省级刊物发表论文、歌曲并获优秀创作奖。
杏坛学人风采
出 西 游记 作 者应 为 “ 泰安或 久 寓泰 安 的人 ”说 ；发现 吴敬梓 曾任塾 师 ，袁枚 曾婉拒乾 隆帝驻跸 随 园等 。论 著广被 转载 、摘介 或征 引。先后 主持 省部级 课题 ３ ，著作 曾获 中国 项
图书 奖、 中国古籍整理 优 秀图书 奖和 山东省社 科优 秀成果 一等 奖、三等 奖 ，山东省 高校社
科优 秀成 果 一等 奖等 。
杏 坛 学 人
中川 谕 （Ａ Ａ Ａ Ａ Ｓ ｔ ｓ ） Ｎ Ｋ Ｇ Ｗ ａ ｏ ｈｉ
１ 年生 于 日本福 冈县 。１ ８ 年 ３ ６ ９４ ９ ７ 月毕业 东北
大学文学部 。１ ７ ３ ９ 年 月毕 业于 日本 国立 东北 大 ９
７ ｌ
一
弋
杜 贵 晨 ，山 东师 范大学 古代 文 学学科 负责人 ， “ 国古代 小说 戏 曲研 究” 方向学术 带 中 头人 ，兼 山东省 古典 文学学会 副会长 、秘 书长 ， 中国三 国演 义学会理 事 、副秘 书长 等。主
要研 究领域 为 中国古代 小说 、宋元 明清文 学。 出版 （ 《 小豆棚 （ 注 ）》 、 校 小说 史 、 传 统丈化 与古典 小说 、 《 宋诗 选 （ 唐 合著 ）、
中国古代短 篇
明诗 余部 ；主编 红楼 梦人物 百家言 （ 书） ０ 丛 等数种 。在 中 国社会 科 学 、 文 学评论》 等报 刊发 表论 文百余篇 。揭 蔽 中外 文学的 “ 教” 传统 ，首倡 “ 倚 文
当孩子们喜欢的“孩子王”——乡村女教师胡琼的故事
新闻·杏坛人物主持人：李俊伟E-mail:hnjysdhz@当孩子们喜欢的———通讯员︳宋锦辉谢华平21年前，胡琼高中毕业，高考成绩上了专科录取线。
身为教师的父亲，强烈要求她报考师范院校，倔强的胡琼却执意要念商学院的市场营销专业，父女俩为此争执不下。
一气之下，胡琼南下广东打工。
5年后，因家庭突遭重大变故，胡琼回到了父亲预期的教育岗位，登上三尺讲台，逐渐成长为一名优秀的乡村小学教师。
兜兜转转，终成“孩子王”胡琼的父亲是一位为人朴实、性格内向的乡村教师。
乡村教师的清苦平凡，胡琼从小就耳闻目睹。
所以她并不看好父亲的职业，高中毕业后，她不顾父亲的强烈反对，去了广东一家快递公司干财会。
2001年，胡琼家里连遭不幸，这年3月，尚是在校学生的妹妹不幸离世。
5月，正当盛年的父亲也不幸病故。
接连的打击导致母亲病倒在床，需要人照顾。
于是胡琼从广东回来了，按当时的政策，顶替父职，于2001年9月补员进入教育系统，成为双峰县杏子铺镇坳头小学的一名乡村教师。
2002年，坳头小学因条件太简陋而停办。
于是胡琼又来到了位置更偏僻的琥珀学校。
意外回归父亲所期盼轨道的胡琼，有点彷徨而不知所措，但当她看到讲台下学生们一双双清澈的眼睛后，便在心里暗下决心：“上了讲台，就必须做一名让家长放心、让孩子开心的好老师,不能让九泉之下的父亲失望。
”2004年，胡琼考取了湖南人文科技学院汉语言文学专科脱产班，自费学习3年，顺利拿到了专科文凭。
2006年，胡琼获得了初中语文教师资格证。
经过多年的自学，去年6月，她又拿到了湖南农业大学的自考本科文凭。
偏远乡村留守孩子多，为了更好地呵护这些孤独孩子的心灵，胡琼自学了心理学专著，还拿到了国家二级心理咨询师证书。
全校5名教师，有3名是代课老师，另一名老教师也快退休了。
于是，胡琼成了学校教学的“主力队员”。
面对千头万绪的工作，胡琼没有怨天尤人，而是以“女强人”的心态，“女能人”的功夫，扛2017·12C ·18起了一座学校。
杏坛学人风采
语 文 与 生 活对 接 途 径 的 研 究 ” 、“ 区中 职 藏
学生心理适应 能力培养的策ｇ－， － 究”两项课 ４ ｇ
题 进 行研 究 。
ｌ
．
．．Biblioteka 李 凯 敏 ， ｉ ７年 ８ 出生 ， 山 西大 同人 ， １ 月 ９
现 为装 甲兵 工程 学院基础部文 史室副教授 、
文教育教 学、应 用丈写作 等 有二 十多篇论
文在 国内中文核 心期 刊及 国家级、省级优秀
：
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期刊上发表 ，并 多次 获奖。主编教 材 高职
应用丈写作势 、 大学语 文 等。主持 完成
ｌ 多篇论文 ，其 中 文学教 学的重点探 究》获 中国教育工作 者协会一等奖。
舒 立 辉，女 ，１ ７ 年生于云南省 建水 １ ９ 县 ，中共党 员。 １ ９ 年毕 业于云南师范 大学 ９３ 中文系，２ ０ 牟云南师范大学文 学与新 闻传 ８ ０
会会 员，研 究方向为阅读教学和创新作文教 学。 曾在 国家级核 心期－ （ ？ 理论 探讨 ） ｒ 】（ ）、 教 育探 索 ） （ 育 与职 业 、 ）、 （ 教 大 家） 成人教育》发表文章六篇，在 《 ）、 现
院级课题两项。多次参加省、市课堂教学大
赛获一等 奖等 。连年被授 予优 秀共 产党 员、
宋 华，女 ，汉族 ，四川化工职业技术学 院讲师。大学本科 ， 主要研究方向： 汉语 言文
先进教师等光荣称号。
学、 心理 学 有 ｌ 多篇论文发表 在 《 ０ 大家 、
（ （ 现代语文 四川４ ＿职业技 术学院学报》 、 ｇｒ － 等刊物上 。曾参与 泸州市市级课题一一 “ 城
杏坛至乐读后感
《杏坛至乐》读后感在阅读《孔子传》的第二章第三节《杏坛至乐》后，我深深地被孔子的形象所吸引。
在我原本的想象中，孔子可能是一个古板、正统的学者，但这一节内容让我看到了孔子的另一面：他是一个好学、仁慈的人，一个快乐、逍遥自在的人，更是一个大潇洒、大洒脱的人。
孔子对于学习的热爱和追求是显而易见的。
他曾经说过：“三人行，必有我师。
”这句话充分展示了他的学习态度。
在读书中，孔子体会到了学习的快乐；在教授学生学习时，他也从与学生们的讨论中感受到了教学相长的快乐。
他并不满足于自己已经知道的知识，而是不断地追求新的学问，不断地提升自己。
这种对知识的渴望和追求，使他在学习中找到了乐趣，也让他的人生充满了意义。
孔子在杏林中与学生们一同学习的场景，给我留下了深刻的印象。
在杏花烂漫的水边高地上，孔子闲坐着弹琴唱着歌，他的弟子们围绕着他，书声朗朗。
这种和谐的氛围，让我感受到了孔子与学生之间的深厚情谊，也让我看到了孔子作为一个教育家的风采。
他不仅是传授知识的人，更是引导学生们寻找人生意义的人。
面对生活中的苦难，孔子并没有沉溺其中，而是选择了从容面对。
他说：“仁者不忧。
”这句话让我看到了孔子的豁达和乐观。
他的一生命运多舛，仕途失意，但他从不抱怨，从不放弃。
他的快乐来源于好学读书，来源于对知识的追求，也来源于对生活的热爱。
这种快乐是内在的，是真实的，是能够让人心灵得到宁静的。
孔子还曾经说过：“修己以敬，修己以安人，修己以安百姓。
”这句话表达了他对于修身齐家治国平天下的理念。
他认为，一个人要先修养好自己，然后用一颗恭敬的心来面对世界。
只有修养好自己，才能够安顿好他人，才能够让天下都得到安顿。
这种理念让我看到了孔子的博大胸怀和高尚品质。
总的来说，《杏坛至乐》这一节内容让我对孔子有了更深入的了解。
我看到了他的好学、仁慈、快乐和博大胸怀。
这些品质让我深受启发，也让我更加敬佩这位古代的先哲。
我相信，只要我们能够像孔子一样，保持对知识的热爱和追求，面对生活中的苦难从容面对，用一颗恭敬的心来面对世界，我们也能够找到属于自己的那份至乐。
杏坛学人风采
参加江苏省送优质教学资源下 乡工程拍摄 。２０年 ０７
９ 月被徐 州市教育局评为徐州市优 秀导师。同年 １ １ 月 荣获２ ０ —２ ０年度徐州市两争一树活动 “ ０ ３ ０７ 知识
学语文教学 中学语 文教 学通讯》 内的省 ＞ 、 在
级报 刊发表论文 ３ 余篇， ０ 独立编著 、 主编 、 参
王宏根 ：江苏省扬 州大学附属 中学语 丈教师，
扬 州市名师工作 室首批成 员 参加 国家社会
基金项 目２ ，参加与主持 全国以及 江苏省 次 十一五规 划的语 文教学课题研 究５ 次。教学
论 丈曾获全国一等奖 ，在 社会科学战线》
（ ｓ ｃ ｃＩ）、 名作欣 赏》 （ ｓ 中丈核 心期
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Ｔ ）以及各类语 文教 学刊物发表 文章 多篇。 ， 】
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曹茂 昌， 男，１ ６ 年出生 。中学 高级教 ７ ９ 李春梅 ，徐州市 西苑中学语文教 师，教 育硕
师。 江苏省邗江 中学学术委 员会 副主任；扬 州 市邗 江区语文学科带头人，扬 州市语文 学科
带头人， 扬州市名 师工作 室指导教师， 州市 扬 首批特级教 师， 江苏省特级教师， 全国优 秀语 文教师 曾两次 获县语文基本功 大赛一等奖、
士 ，中教一级 ，徐州市青年优 秀骨干教师 在江苏 省教育学会组织的教育学会 系 统课题研 究优质课评
比中，获 “ 作文教 学”省级一等奖，徐州市中小学
教学优质课评 比中学语 文学科一等奖 ２０年７ ６ 月 ０
被评 为徐 州市教育 系统优秀共产党员 ２ ０年暑假 ０７
第一名 。２ ０ 年代表江 苏省参加全国语文教 １ Ｏ 学比赛荻一等奖第二名 在 包括核心期刊 （ 《 中
学语 文教学 中经典文化诵 读 的实践”等校 级课 题；在 《 语文教学与通讯 （ 、（ 高校教 育研 究》等
校刊风采广告词
校刊风采广告词篇一：校报校刊名称(网上找到的)校报校刊名称（搜集到的）世纪风长青小学新蕾新铁园小钢花报中山职校报家园心桥七色花园芳草园胜利希望毛家小学校园之声白帆报春苗蓓蕾园地春草地星火报花蕾报南中报今朝星泉林熹教学通讯教育信息远方鹤鸣报育英报乐外报新绿文杏报跳鱼儿心语（校刊）荷韵（校刊）花溪报湖葵报牵手湾五河绿原红石红枫柳絮芙蓉花柳风丹霞新屿原野橡荫报淮畔文学绿茵苑雏鹰报星河一小校报北仑师训草蜻蜓新蕾教师科研七彩苑东海教科梅兰竹菊灵山学报启·萌峰峦新苑心路校友之声葡萄园经典阅读椿芽嫩芽师说心语走进淮北感恩教育专栏报先锋阵地银杏苑校园论坛写作园地荆璞金钟之声荞麦花青青草绿茵苑文州学报河中人一中校苑师苑娃娃报新荷岳麓诗苑鹏程青春色彩青弋江青春物语泛舟感悟成长春笋诗意年华毓秀窗外的风景枫华枫叶情思朝花青春背囊银杏读书时间云帆名著导读迎曦1三人行心窗成长芍坡风山鹿凤师校讯星雨冈松颍河风心窗雏鹰第零刊名师风采人生如歌橡荫报集粹文苑椿芽凤鸣道德高地今日校园八面来风小先生报人生漫笔菁菁校园参天树杏坛雨花群星报校园文化校园写真晨风报联星报漫步文学一中校苑心灵之声河中人习作撷英文州学报校园动态旧籍新读朝阳学生习作园地晨辉心理健康尧林新秀天地荞麦花艺苑缤纷红星校园世纪风学习园地绿茵苑视觉欣赏泾中骄子校友飞鸿晨光社刊成长路第零刊心海方舟淮畔文学雏燕展翅清泉一瓣心香培正园地中加校报银杏苑咏梅姐姐信箱刘套学报校园文化冲浪雷锋档案石楠树学子风采绿野多彩校园润安校园七彩星空葡萄园春灵校园风采教坛风采金钟之声学子箴言录荆璞学子心鉴芳草地学生园地梅蕾综合新闻晨曦师生作品德馨园同题作文小青林学子作品燎原百花园雏鹰菁菁校园师苑娃娃报实小书画家东晓百花园地雏鹰报师生文苑小荷曙光小报百草园湖心少年湖心少年绿芽报校园点击月亮船好书推荐华实校报图说校园晨晓报校友成功路芍坡风星河在线泛舟颍河风爱满人间雏鹰星光灿烂陶园创业天地银杏秋浦河润物无声经管校刊精神家园翠柳聚焦新课改云帆邱季玲心窗芳草地春笋青弋江青春物语春雨校园风景线新天地探索天地浪花衡麓晨钟蓼原朝花青春背囊虹蕾花声青春热线阳光教育学科辅导冈松恩情春晖育人改革与探索驿站教师之页冶溪散文芳草地校园实事爱的奉献毓秀竹笛之声历史情殇蓝天寝室夜话地平线快乐语文行知苑书海泛舟枫华新荷成长我情我叙晴空小草每期一星长江潮心灵驿站凤师校讯国旗下的讲话芳草人间真情指南针每期一星盟枢校园读书笔记校园他山之石东营区第一中学报校园风晨曦阳光四季缤纷校园黄河周报香樟树晨曦文学烛微雏鹰江南雏鹰小荷文学星语北中文苑一周看点五小星星校园半月新课堂向上雏鹰新苗滑石中心小学校刊晨韵白花浪2初阳文笔峰希望芬芳园成长新风六龙山下金色五风清溪山坳松韵雨丝清荷在水一方坝中校刊山茶花边陲之韵舟浪逸群小学小荷多彩校园新芽绿色之角校报小溪浪花园锦小简报学风报黔东中学报瓦中校报舟浪初阳雏鹰白花浪新苗六龙山下新风多彩校园小溪浪花园小蕾小脚印新纪元报飞虹报滨中报四中通讯晨曦报龙湖镇小报成长百草园集云报鹿木乡学校报万松秋水颐园新绿云江潮草芽玉海潮笋芽儿教科研视窗培菁报葡萄园桐花报白土教研教桴论坛山鹿超越鹏程教科研通讯寄心园鄞中教研堇南之风古林教育科研教改春潮邱小教苑东南风正始教研探索新视野洞桥教科园地雅风启航田野足迹博约竹影雅小春秋银杏思语湖草青青朝阳腾溪它山堰桓溪春晓望春教研首望园陶研文苑树人苑教之苑育林园章幼之声湖韵刊物名称惠贞教研东恩教研新语樟树下教科研采撷幸福苑博奕惠利圃庄中教研清源龙赛研训与科研立人教科研仁爱教育东海教科梅、兰、竹、菊灵山学报启?萌峰峦新苑心路正始教研探索新视野洞桥教科园地雅风启航田野足迹博约竹影雅小春秋银杏思语湖草青青朝阳腾溪它山堰桓溪春晓望春教研首望园陶研文苑树人苑教之苑育林园章幼之声星斗教科研耕耘3育才园地范市初中课改通讯崇小教研附海教科晨曦高风论苑课改与科研子陵教研教研之窗春潮江南新蕾新竹裘韵宁海职教中心技校生心语心苑童心作文报扬帆遗惠拾珠象中教科丹韵墙头教科石中教科跋步南窗临溪渡塔山春色晨晖湖韵效实教科研李惠利中学校报慈湖中学教研信息树人镇中教育参考沐风而歌艺林草蜻蜓新蕾教师科研七彩苑教科文汇求索学芳守望者教改花苑教改直通车章水教育科研敦本探究扬帆慈职教科研课改通讯桃源阳光实验自主成功教育启航新四维学校与家庭姚州之星诚意城北教科论文集舒馨知者爵溪职高教科研延昌教科家园海之韵星海春之声高实教研翔宇芍陂风守耕目平湖新科大稚草园阳光林朝中学生报藏经阁芳草地甘霖雨露扬帆花蕾报晨钟艺海拾贝王彩石玫瑰乐园意汇亲亲自然阳光报甘霖花蕾报雅汇园春之声扬帆春雨报清泉冬韵清泉青春絮语学习与生活韶华灿烂成长快乐白龙山校园报白龙山爱少年报刊花季校园花季校园当代中学生七彩少年梦想屋晨风晓风晨月星梦飞翔学海扬舟语文天地百花园新起点萌芽报春苑笔笔风华蓓蕾勇攀高峰天使报艺海奇葩小小百合青春的节拍雏鹰报青青草红领巾艺海泛舟百草园校园之风学习报春蕾蓝彩飞扬少年智力语文学习报百草园4尖尖角受抄报小荷新课堂语文直通车语文连心桥金钥匙少年百科兰花草语文五彩报语文天地求知校园朝阳希望的田野青春畅想清溪辰光萌芽芳草未来梦升华地球在呐喊聆听自然白雪朝报初蕾翱翔文苑知苑星火自信人生箐箐校园青春短笛雏鹰争飞追求青春苑创新花季风杂记拼搏春蕾报学习报历山文学报春苗雏鹰争飞知识之花奋斗短笛扬帆阳光报晨露理想春学海拾贝春又来回报春蕾报星光报手抄报晨露秋韵晨露报蔚蓝的天空芳草地海阔天空欢乐中学园地竹叶青青紫竹月芽手抄报秋风枫叶林春蕾手抄报春芽报朝花夕拾校园报秋祺书海泛舟点点探索成长之路百草园好磨坊绿之赞冰百合春蕾报采风明日蓝月儿南极村北极村朝花夕拾校园报秋韵芳草采风青春冬语青春秋韵芳草地求索萌芽星星晨光红叶报中学时报春之梦快乐小报萌芽三月风花样年华听雨轩彩风浪花红叶长青藤迎风奔跑同学周刊中学生青春板朝阳周刊天鹅湖青苹果扬帆暮里他乡梦追梦扬帆浪淘沙腾飞校园阳光知识擂台知识园时代少年明日之星星光文苑七色光知识乐园美好家园艺苑5意林开拓者青春校案奥运风采走进青春青春飞扬青春旋律晚霞学海泛舟星辉朝花学海无涯友情E-mail未名园中学生成长报青春活力娱乐天地萌芽小荷中学生希望报晨曦中学生同一片蓝天浪花桃园风采月亮船金色少年走进阳光星语春蕾流星花园行知收获小桔灯语林拾贝他山石小雨点雪莲晨钟艺海拾贝冬雪博览报晨钟中学生篇二：14广告词应用文学案广告词写作训练学案一、写作要求了解广告词的特点及写作要求，学习写广告词。
小学名师活动方案
小学名师活动方案一、活动主题。
“星耀杏坛：小学名师风采大赏”二、活动目的。
咱们这次活动啊，就是想让那些超级厉害的小学名师们有个大展身手的机会。
一方面呢，让其他老师们能从他们身上学到超级棒的教学经验，就像孙悟空学本领一样；另一方面，也能让学生和家长们知道咱们学校有这么多厉害的老师，就像宝藏等待被发现。
三、活动主体。
咱学校里那些被大家公认的超级名师们，当然啦，也可以邀请一些校外的小学名师来凑凑热闹，大家一起交流交流。
四、活动时间和地点。
1. 时间：就定在[具体日期]，选这个日子呢，是因为那时候学校的教学任务相对轻松一些，老师们能有更多精力来参加。
而且啊，这个时间天气也比较舒服，不会太热或者太冷，大家心情也好。
2. 地点：学校的多功能大礼堂。
那个地方宽敞得很，能容纳好多人呢。
设备也齐全，大屏幕、音响啥的都有，就像一个超级大舞台，等着名师们去闪耀。
五、活动内容与流程。
# （一）开场秀（9:00 9:15）1. 请学校的小乐队来演奏一段欢快的音乐，就像给这个活动吹起了冲锋号。
小乐队的同学们可都是经过精心准备的，他们演奏起来，那气氛一下子就热起来了。
2. 主持人闪亮登场。
主持人呢，要找那种特别有亲和力、说话又幽默风趣的老师来担任。
主持人先简单介绍一下活动的目的和流程，就像给大家画了一张活动的地图，让大家心里有个底。
# （二）名师风采展示（9:15 10:30）1. 每位名师轮流上台，就像明星走秀一样。
上台之后呢，先播放一段精心制作的小视频，这个视频里有他们的教学日常、和学生互动的温馨画面，还有他们获得的各种荣誉。
这就像一部个人小传记，让大家能快速了解这位名师。
2. 然后名师开始进行15分钟左右的演讲。
演讲内容主要是自己独特的教学理念、教学方法，还有在教学过程中遇到的那些有趣的小故事。
比如说，有的名师可能会讲他是怎么让一个调皮捣蛋的学生爱上学习的，就像魔法师把坏东西变成好东西一样神奇。
# （三）名师教学示范课（10:45 12:00）1. 选几位名师现场上示范课。
教师风采成长感言范文
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在这片教育的沃土上耕耘了数载。
回首过往，从一名初出茅庐的青年教师，到如今逐渐成熟的“老教师”，我深知自己的成长离不开领导的关怀、同事的帮助和学生的信任。
在此，我想以这篇感言，表达我对教师职业的热爱，对教育事业的忠诚，以及对未来工作的期许。
一、初入杏坛，梦想起航记得刚踏上教师岗位的那一刻，心中充满了激动与期待。
面对那一双双求知若渴的眼睛，我深感责任重大。
在领导的指导下，我认真学习教育教学理论，积极参加各类培训，努力提升自己的专业素养。
那段时光，虽然辛苦，但每当看到学生取得进步，我心中便充满了喜悦。
二、教学相长，砥砺前行在教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教育理念，努力创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
为了更好地帮助学生掌握知识，我不断丰富自己的教学手段，运用多媒体、案例教学等多种形式，使课堂变得更加生动有趣。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，发挥主观能动性。
在教学相长的过程中，我逐渐认识到，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
于是，我努力走进学生的心灵，关注他们的心理健康，用爱心、耐心和责任心去呵护每一个学生。
在他们的成长道路上，我既是良师，更是益友。
三、团队协作，共筑辉煌教师是一个团队，只有团结协作，才能共筑辉煌。
在教育教学工作中，我始终与同事们保持密切沟通，互相学习，共同进步。
每当遇到教学难题，我们都会群策群力，共同探讨解决方案。
这种团队精神让我深刻体会到，教师之间的相互支持与帮助，是教育事业发展的基石。
在团队协作的过程中，我也学会了谦逊与包容。
每个人都有自己的优点和不足，我们要善于发现他人的长处，尊重他人的观点。
正是这种团结协作的精神，让我们在教育教学工作中取得了显著的成绩。
四、不忘初心，砥砺前行作为一名教师，我深知自己肩负着为国家培养栋梁之才的重任。
在今后的工作中，我将继续保持对教育事业的热爱，不忘初心，砥砺前行。
身边最美教师事迹(精品)
身边最美教师事迹（精品）先进模范教师事迹篇一孟玲秀，外国语学院东语系副主任。
从12年春季开始至今承担了日语专业的主干课程基础日语课程，同时还先后担任过三年级的日文商务函电课程、日本商务礼仪、日本旅游服务礼仪、四年级的实务日语及其应用课程，同时还担任研究生的第一外语日语。
截止到15年春季学期为止，本科生的授课课时共1612学时，研究生的授课课时共144学时。
孟玲秀同志授课认真，治学态度严谨，受到师生的一致好评。
在这三年期间，系里的本科做到了能按照计划有条不紊地进行，教师都能做到认真备课上课，没有出现任何的教学事故。
系里的教研室活动每周一进行，每周都能做到有主题。
除了上课教师外，能做到全员参加，并且都能积极讨论，提出不同见解，对提高年轻教师的教学水平和科研水平都有很大的帮助。
同时还定期邀请外教参加，对教师遇到的教学上的疑难问题进行解答。
在上，好能积极钻研教学理论和方法，努力提高自身的业务素质、改进教学方法。
在上高年级的课时，都是用日语进行授课，不仅增加了学生的基础知识，也提高了学生们的听说能力。
并且，在课上除传授专业知识以外，还注意培养他们多方面的能力，做到教书育人，使所教学生不仅成为在专业上过硬，还能成为对社会对国家有用的人才，使他们能充分发挥自己的潜能，取长补短。
同时还在课堂上讲述一些优秀毕业生的就职体验，为学生将来的就业提供有效的帮助。
灵活多变的教学方法，不仅受到了学生的欢迎，在系里教学检查以及专家组听课中，都得到了较高的。
由于她平时不断的努力，在学生当中树立了对工作兢兢业业，对学生负责任的良好形象。
她作为东语系的副主任之一，主要是辅助系主任完成本科教学的各项工作、本科生及二学位的毕业相关工作以及往日本的高知大学、樱美林大学、富山大学、九州外国语学院选派留学生的相关工作等。
她认真努力协助系主任很好地完成了上述各项工作。
除了完成系里的工作和教学任务外，还积极撰写论文、专著，编写教材，主持教研及参与科研立项。
风采教师展示学生演讲稿
大家好！我是XX学校的一名学生，今天，我非常荣幸能站在这里，向大家展示我们学校风采教师的魅力。
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，他们肩负着培养祖国未来的重任。
在我们学校，有这样一群教师，他们用自己的智慧和汗水，谱写着教育的辉煌篇章。
今天，我要向大家介绍几位我们学校的风采教师，让我们一起来感受他们的风采吧！一、师德高尚，关爱学生首先，我要向大家介绍的是我们敬爱的班主任老师。
她是我们班的“大家长”，总是关心着每一个学生的成长。
她用自己的爱心和耐心，化解了我们心中的困惑，让我们感受到了家的温暖。
她不仅关心我们的学业，更关心我们的身心健康。
每当有同学遇到困难时，她总是第一个伸出援手，用她那温暖的话语和坚定的信念，鼓励我们勇敢面对挑战。
二、严谨治学，传道授业接下来，我要向大家介绍的是我们敬爱的语文老师。
她是一位充满激情的优秀教师，她用自己的语言魅力，让我们在课堂上领略到了语文的魅力。
她严谨治学，注重培养学生的文学素养，让我们在阅读中学会思考，在写作中提升自我。
在她的课堂上，我们不仅学到了知识，更学会了如何做人。
三、专业精湛，悉心指导接下来，我要向大家介绍的是我们敬爱的物理老师。
他是一位经验丰富的资深教师，他用自己的专业知识，为我们打开了科学的大门。
他耐心解答我们的疑惑，让我们在物理的世界里畅游。
在他的指导下，我们不仅掌握了物理知识，更培养了严谨的科学态度和探索精神。
四、关爱学生，助人为乐接下来，我要向大家介绍的是我们敬爱的英语老师。
她是一位温柔可亲的老师，她用自己的热情和耐心，让我们在英语的世界里找到了乐趣。
她关心每一个学生的成长，耐心指导我们的英语学习。
在她的帮助下，我们的英语水平得到了很大提高。
五、勇于创新，追求卓越最后，我要向大家介绍的是我们敬爱的信息技术老师。
他是一位富有创新精神的优秀教师，他用自己的专业知识，为我们打开了信息技术的大门。
他善于将信息技术与学科教学相结合，让我们在课堂上体验到科技的魅力。
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崔金明，男，山东青州人，博士后。
现为西安外国语大学副教： 硕士研究生导师。
目前在阿根廷国立拉普拉塔大学孔子学院任教。
近年研究兴趣为语言演化、语言教学和古籍整理。
主持的项目有 教育部人文社科项目“《说文解字》谐声层级系统与上古音研究”， 陕西省社科与高古委古籍整理项目“清代孤本眉户集锦《羽衣新谱》 点校”，陕西省博士后科研一等资助项目“上古音综合比较研究”， 陕西省教育厅专项科研计划项目“留学生汉语特殊句式多元发展模式 的实证研究”等多项。
发表学术论文25篇，出版学术专著一部。
代论 文有：《试析上古与鼻音结合的复辅音的拟音问题—
兼释“柔”的
读音》（《语言科学》，2015年第2期）；《与鼻音谐声的上古拟音问
授，题初探》（《中南大学学报》，社会科学版，2013年第4期）；《李方桂与郑张尚芳上古复辅音 比较研究》（《西北民族大学学报》，哲学社会科学版，2013年第2期）；《清孤本眉户集锦〈羽衣 新谱〉的版本、内容及文献价值》（《古籍整理研究学刊》，2014年第3期）；《计算机辅助留学生 汉字学习的设计理念》（《陕西教育》，高教版，2013年第3期）。
代表性专著《基于功能视角 的现代汉语句子认知研究》（吉林大学出版社，2016年9月）。
赵宏，男，籍贯安徽。
贵州民族大学文学院教授， 语言学与应用语言学、传播 语言学方向研究生领衔导 师。
现主要研究方向为应用 语言学、汉语语用学。
已出版著作（独著）： 《新法现代汉语声调练 习》（香港天马图书有限 公司，1999年6月）；《广
(中国经济出版社，2004年1月）； 一现代汉语语用分析》（
人民日报出 版社，2005年1月）；《新闻语用研究》（中国社会 科学出版社，2014年3月）；《广告夸张与虚假的语 用辨析》（社会科学文献出版社，2014年7月）。
作 为副主编参与编著《现代汉语复式教程》（高等教 育出版社，2009年5月）。
发表学术论文五十余篇，参与贵州省教育厅、国 家教育部和国家民委教研课题多项。
告言语艺术》 《言有所为一刘芳，女，1971年出生，湖南沅陵人。
文学博士，长沙师范学院初等教育系副教授。
主要从事汉语词汇、语法研究。
主持湖南省社科基金项目1项，湖南省教育
厅科研课题1项，参与国家社科基金项目、国家精品资源课程项目及其他各级各类项目多项。
出版专著1部，在《宁夏大学学报》《广西大学学报》等刊物上发表学术论文多篇。
t 杏坛学釆
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