幼儿园大班美术教案-美术欣赏《傩戏面具-仅供参考

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》
教案名称：傩戏面具
教学目标：
1.了解傩戏的起源和发展；
2.了解傩戏面具的特点；
3.培养幼儿的创造力和想象力；
4.通过绘制傩戏面具，培养幼儿的美术表现能力。

教学准备：
1.傩戏面具的图片或实物；
2.颜色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具；
3.彩纸、剪刀、胶水等；
4.音乐播放器。

教学过程：
导入：
1.与幼儿共同观看傩戏面具的图片或实物，引导幼儿讨论面具的特点和用途。

2.播放傩戏音乐，帮助幼儿感受傩戏的氛围。

呈现：
1.向幼儿介绍傩戏的起源和发展，以及傩戏面具在傩戏中的重要性。

2.利用图片或实物展示不同类型的傩戏面具，引导幼儿观察面具的形状、装饰和颜色等特点。

操作：
1.让幼儿选择他们喜欢的傩戏面具样式，并向他们解释绘制面具所需的步骤和方法。

2.提供彩纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿动手制作自己的傩戏面具。

3.在制作过程中，教师适时地给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿发挥创意绘制自己的面具。

总结：
1.观察幼儿制作完成的面具，让幼儿分享制作过程中的感受和困难。

2.引导幼儿再次回顾傩戏的起源和发展，以及傩戏面具的特点。

拓展：
1.组织幼儿穿上自己制作的傩戏面具，模拟傩戏表演，鼓励幼儿发挥想象力，展示自
己的面具和表演。

2.播放傩戏音乐，让幼儿在音乐的旋律中进行面具表演。

评价：
观察幼儿在制作过程中的参与程度和绘画技巧，评估幼儿对傩戏的了解和创作能力。

教学延伸：
鼓励幼儿在家进行更多的傩戏面具绘制和表演活动，培养幼儿的艺术兴趣和创作能力。

示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术欣赏《傩戏面具》

示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术欣赏《傩戏面具》一、教学目标通过此次教学，使幼儿能够：1.了解傩戏面具的来历和特点；2.能够辨识不同的傩戏面具；3.能够绘制自己的傩戏面具。

二、教学内容1. 美术知识1.色彩知识：红、黑、黄等基本颜色；2.线条知识：粗线条、细线条等；3.组合知识：将不同的线条和颜色组合在一起成为一个面具。

2. 美术作品美术欣赏《傩戏面具》。

3. 教学准备黑板、粉笔、彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水、数字图片版《傩戏面具》等。

三、教学过程1. 导入环节老师讲解傩戏面具的来历以及在民间文化中的地位。

介绍傩戏面具的特点，提出要求幼儿识别面具的基本形态及棱角部分。

2. 欣赏环节1.表演傩戏，观看不同形态、颜色、表情的傩戏面具；2.老师展示数字图片版《傩戏面具》进行介绍；3.所有幼儿一起观看并评论；3. 操作环节1.向幼儿展示几个不同款式的傩戏面具，介绍烟台市文化馆藏品中的傩戏面具，鼓励幼儿画好几套自己的傩戏面具；2.提供各种颜料，如油画笔、粉笔回形针、颜料等素材，让幼儿随意涂抹颜料，感受色彩的愉悦和色彩变化的美妙之处；3.通过讨论，激发幼儿的设计创造才能，启发想象力和艺术创造力；4.引导幼儿利用颜料将面具画得更加真实、生动；5.指导幼儿将画好的面具剪下来，并用胶水粘贴在颜色纸上，做成一幅傩戏面具的画作。

4. 总结环节学习结束，让幼儿将自己的作品与同学分享，并展开集体评价，老师和同学对幼儿自己的作品适当予以肯定。

四、教学效果1.通过此次教学，幼儿更加深入地了解了傩戏面具这种民俗文化，并能够辨识不同的傩戏面具；2.幼儿在绘制自己的傩戏面具时，通过颜料、线条及组合等美术知识的学习和掌握，完成一组充满个性和创意的自我表达作品。

大班美术公开课教案《傩戏的面具》

大班美术公开课教案《傩戏的面具》一、教学目标1.了解傩戏的起源和发展。

2.学习傩戏面具的种类和特点。

3.学习绘制傩戏面具的基本技法和方法。

二、教学内容1.傩戏的起源和发展。

2.傩戏面具的种类和特点。

3.绘制傩戏面具的基本技法和方法。

三、教学方法1.演讲和讲解。

2.互动交流。

3.观察和模仿。

4.创作实践。

四、教学过程1. 导入环节•教师介绍傩戏的起源和发展，带领学生进行初步探究。

2. 学习环节第一部分：傩戏面具的种类和特点1.教师介绍不同种类的傩戏面具，如镇山面、哭面、笑面等，并对每种面具进行讲解和示范。

2.学生观察和比较不同种类的傩戏面具，探究它们的特点和表现手法。

第二部分：绘制傩戏面具的基本技法和方法1.教师演示绘制傩戏面具的基本技法和方法，包括选择画纸和颜料、确定面具形状和大小、划分面具区域、勾勒面具轮廓等。

2.学生模仿教师的示范，进行绘制实践，并及时交流和反馈。

3. 创作环节1.学生自由创作傩戏面具，发挥想象力和创造力，表现自己的风格和特点。

2.学生成果展示和展览。

4. 环节•教师引导学生对本节课内容进行和回顾，帮助学生提高理解和应用能力。

五、教学评价1.学生对傩戏的起源和发展有初步了解。

2.学生对傩戏面具的不同种类和特点有初步认知。

3.学生能够掌握傩戏面具的基本绘制技法和方法。

4.学生通过创作实践，能够发挥创造力和表现能力。

5.教师对学生进行及时反馈和评价，帮助学生不断提高。

六、教学资源1.傩戏面具图片和介绍资料。

2.绘制傩戏面具的绘画工具和材料。

七、教学延伸1.组织学生到当地的傩戏博物馆或艺术展览馆进行参观和学习。

2.开展相关的美术创作竞赛或知识竞赛，激发学生的创造力和竞争精神。

幼儿园教案《傩戏脸谱》——美术欣赏

《艺术领域教案》
活动名称：《傩戏脸谱》——美术欣赏
活动目标：
1.在欣赏活动中，感受傩面具的美，激发对传统艺术的兴趣。

2.欣赏傩戏脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

3.脸谱的基本特征。

活动重难点：
欣赏傩戏脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，脸谱的基本特征。

活动准备：
唱傩戏视频、有关傩面具的图片。

活动过程：
一、播放唱傩戏视频，发现和感受傩戏面具。

二、谈话讨论，引起幼儿欣赏傩面具鲜艳的色彩和夸张的形象。

教师出示傩面具引起幼儿兴趣。

请幼儿观察面具常试找出脸谱的五官。

引导幼儿发现面具中五官和我们的五官有哪些差别，并发现脸谱色彩的丰富及夸张的形象。

三、介绍傩面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最引人注意的，眼睛特别大，眉毛又粗又长，面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，面具的嘴通常是张开的，有一排排牙齿，在牙齿的两边还有四颗撩牙很凶猛的，这样就可以达到赶走邪恶的效果。

四、介绍面具的象征意义。

1.教师出示面具，让幼儿观察。

2.介绍面具的意义：先锋小姐是傩堂戏中一位贤淑善良的女性，她善良温柔，为人们带来祝福和吉祥，保右人平安健康。

土地是驱逐损
坏禾苗的飞禽走兽，消灭虫害。

为人们带来五谷丰收。

地盘神，他为人们赶走黑暗，带来光朋。

灵官，为人们赶走灾火，带来平安。

幼儿园大班美术教案《傩戏的面具》

幼儿园大班美术教案《傩戏的面具》教学目标1.了解中国传统文化中的傩戏文化。

2.学习制作傩戏的面具。

3.提高幼儿的动手能力和创意思维能力。

4.培养幼儿的团队合作意识。

教学内容课程简介傩戏是一种中国传统文化艺术，具有浓郁的民俗特色。

它通常在中国的端午节和农历腊月份期间表演。

作为中国传统文化的代表之一，傩戏历史悠久，形式多样，内容丰富。

傩戏的面具是傩戏表演中不可或缺的部分，也是中国传统文化艺术的重要组成部分。

制作傩戏的面具1.准备材料：橡皮泥、颜料、画笔、刀具、鼻梁钳、橡皮塞等。

2.设计面具：根据傩戏的特点和个人创意设计面具的形状、颜色等。

3.制作面具：用橡皮泥按照设计的图案慢慢塑造面具的形状，使用画笔上颜色，用刀具进行刻画，插上鼻梁钳和橡皮塞等装饰。

制作过程1.提供材料：老师提供橡皮泥、颜料、画笔、刀具等制作面具的材料。

2.观看样板：老师出示一些傩戏的面具样版，让幼儿了解傩戏面具的特点和形态。

3.自由创作：给孩子们一定的自由创作空间，让他们根据自己的想象和创造力制作自己的面具。

4.互相交流：鼓励幼儿之间交流自己的想法和面具设计，予以帮助和鼓励。

教学评价评价方式评估幼儿完成面具的独立能力，创造力，以及在制作过程中的团队合作精神。

评价标准1.完成面具的外观是否符合设计要求。

2.制作过程中是否团队合作，互相交流探讨。

3.学习过程中是否表现出良好的动手能力和创意思维能力。

4.是否积极参与傩戏面具制作活动。

教学建议1.傩戏文化课程应该引起教师和幼儿的共鸣，营造积极的课堂氛围。

2.教学时充分调动幼儿的情感、认知、实践和评价因素，使幼儿在亲身实践中体验才能真正理解，从而获得认知和提高。

3.在制作过程中，鼓励幼儿之间相互帮助，培养他们的团队合作精神。

总结通过本次活动，幼儿们学习到了中国传统文化中的傩戏文化，了解傩戏面具的特点和制作方法，并通过实践操作，培养了他们的动手能力和创意思维能力。

同时，在团队合作和交流中，也能够获得更多的体会和快乐。

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》教学目标1.了解和认识傩戏面具；2.学会用简单的线条、图案、色彩表现傩戏面具；3.培养幼儿艺术欣赏能力和创造能力。

教学准备1.傩戏面具的图片；2.彩色画纸、颜料、画笔；3.裁纸刀和剪刀；教学内容第一课：认识傩戏面具1.让幼儿看一些傩戏面具的图片，引导幼儿认识傩戏面具；2.教师可以讲解一些有关文化和历史背景，让幼儿了解更多有关傩戏面具的知识。

第二课：绘制傩戏面具1.老师向幼儿介绍绘制傩戏面具的方法；2.幼儿们用彩色画纸、颜料、画笔在纸上绘制傩戏面具；3.在绘制的过程中，老师可以引导幼儿进行适当调整，让幼儿更加准确地表现傩戏面具的特征。

第三课：剪贴傩戏面具1.老师给幼儿发放一些准备好的傩戏面具图片；2.幼儿用裁纸刀和剪刀将图片剪下来，然后粘贴到画纸上。

教学重点难点1.引导幼儿认识和了解傩戏面具；2.帮助幼儿用简单的线条、图案和颜色准确地表现傩戏面具。

教学评估1.教师观察幼儿的绘画过程和成品，评估其绘画能力和艺术表现程度；2.教师观察幼儿的参与度和专注度，评估其学习和创新能力。

教学延伸1.带领幼儿观摩一些名家的绘画作品，让幼儿更了解绘画艺术；2.帮助幼儿探索不同的绘画材料和技巧，激发幼儿的创造力。

教学反思通过本次教学，幼儿能够更好地了解并认识傩戏面具，通过绘画和剪贴的方式表现出傩戏面具的特征。

教师在教学过程中，不仅仅是注重幼儿的绘画技能，更要对幼儿进行全方位的培养，同时强调幼儿的参与度和创新能力。

在课程延伸方面，教师可以引导幼儿做出更优秀的艺术作品，培养幼儿绘画艺术的能力和审美素养。

幼儿园大班美术教案《傩戏的面具》

幼儿园大班美术教案《傩戏的面具》一、教学背景傩戏是中国传统的民间艺术形式，是在农历正月十五到二十三这段时间里举行的，相传是清除病魔和邪灵的仪式。

在傩戏表演中，演员们精心制作的面具可以使人们惊叹不已。

通过本次教学，让幼儿了解传统傩戏文化和面具制作知识，激发幼儿的艺术热情，提高幼儿的创造力和动手能力。

二、教学目标1. 知识目标：•了解中国传统傩戏文化和面具的制作知识；•掌握面具制作的基本材料及工具；•掌握在面具上进行基本图案布置的方法。

2. 技能目标：•能够理解、表达和交流面具制作的基本知识和技能。

3. 情感目标：•通过亲自制作面具，培养幼儿对传统文化的热爱和认同。

三、教学内容及步骤1. 知识点讲解•了解傩戏文化：教师通过实物、图片等展示，让幼儿了解传统傩戏文化的起源、发展和传承；•面具制作基本知识和工具介绍：让幼儿知道面具所用的材料和工具。

2. 面具制作实践步骤：1.肥皂像揉成小球，塞进塑料袋里，用瓢把水倒进去，搅一下，水在塑料袋里加肥皂形成一些气泡。

2.将白糊敷到面具上，将面布平贴在上面，平摊晾一会儿，然后将面布收口固定在面具的下面。

3.将面具标出眼睛、嘴巴等位置，用剪子将眼睛、嘴巴等地方剪出来。

4.在面具上涂底色，绘制面具图案。

3. 课堂展示将幼儿制作的面具挂在墙上展示，并让幼儿讲述制作过程。

四、教学反思通过这次幼儿园大班美术教案《傩戏的面具》的教学，幼儿们了解了传统傩戏文化和面具制作知识，了解了面具制作的基本材料、工具和方法，同时也提高了他们的艺术创造力和动手能力。

在教学中，教师讲解生动，实践环节丰富多彩，幼儿们参与积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。

但是，在制作面具过程中，因为材料和工具的使用需要一定的技能，所以教师还需要引导幼儿们多加练习，才能真正掌握面具制作的技能。

幼儿园教案《傩戏脸谱》——绘画

活动名称：《傩戏脸谱》——绘画
活动目标：
1.尝试用线条、色彩对称的方法大胆表现傩面具特征。

2.激发幼儿创作的兴趣。

活动重难点：
用线条、色彩对称的方法大胆表现傩面具特征。

活动准备：
1.经验准备：知道傩面具特征。

2.物质准备：有关傩面具的图片、绘画材料若干。

活动过程：
一、谈话引入，引起幼儿回忆傩面具的特征。

三、介绍傩面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最引人注意的，眼睛特别大，眉毛又粗又长，面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，面具的嘴通常是张开的，有一排排牙齿，在牙齿的两边还有四颗撩牙很凶猛的，这样就可以达到赶走邪恶的效果。

四、引导幼儿设计自己喜欢的傩面具。

五、幼儿创作、教师指导。

六、幼儿将自己的作品给予展示。

大班美术教案《傩戏面具》含反思

大班美术教案《傩戏面具》含反思教案名称：《傩戏面具》教学目标：1.了解傩戏的历史和特点。

2.通过制作傩戏面具，培养学生的动手能力和创造能力。

3.提高学生对于传统文化的认识和兴趣。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片或视频简要介绍傩戏的历史和特点，激发学生对于传统文化的兴趣。

二、知识讲解（15分钟）1.介绍傩戏面具的历史和类型，引导学生了解不同地区傩戏面具的特点。

2.解释傩戏面具的用途和意义，让学生理解面具在傩戏中的重要性。

三、制作傩戏面具（50分钟）1.准备材料：纸板、剪刀、彩色笔、胶水等。

2.将纸板剪成合适大小的面具形状，可以根据学生的喜好进行设计。

3.学生利用彩色笔为面具上色，可以考虑使用传统的颜色搭配。

4.学生可以根据自己的创意为面具添加装饰物，如绘制花纹、粘贴亮片等。

5.老师适时提供指导和帮助，确保学生制作出符合要求的傩戏面具。

四、展示和反思（20分钟）1.学生展示自己制作的傩戏面具，并互相欣赏和评价。

2.老师引导学生讨论制作过程中遇到的困难和解决方法，总结制作经验。

3.引导学生思考傩戏面具的意义和传统文化的价值，并以书面形式进行反思。

教学反思：本教案通过制作傩戏面具，让学生亲身参与传统文化的体验和创作，达到了培养学生动手能力和创造能力的目标。

在教学过程中，学生对傩戏面具的历史和特点产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。

通过展示和反思环节，学生不仅巩固了学习内容，还培养了学生的审美能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，由于制作傩戏面具需要较多的时间和材料准备，可能会导致部分学生时间不够，影响到制作效果。

其次，学生对于傩戏面具的了解可能不充分，对于其在傩戏中的特定用途和意义理解不深刻。

教师可以加强相关知识的讲解，提供更多的学习资源和实例，加深学生的理解。

总体来说，通过本教案的实施，学生对于傩戏面具有了更深入的认识，并通过实际操作感受到了传统文化的魅力，同时也培养了学生的动手和创造能力。

挑战创意思维的傩戏面具大班美术教案

挑战创意思维的傩戏面具大班美术教案》引言美术教育是培养儿童创意思维能力和审美情趣的重要途径之一，而如何创造出能够激发学生创意思维的课程，一直是各位老师们所思考的问题。

今天，我想和大家分享一个面向大班儿童的美术课程——“挑战创意思维的傩戏面具大班美术教案”，希望能够给各位老师们带来一些启示和思考。

一、教学目标1.培养儿童的创意思维能力；2.提升儿童的手工制作能力；3.加强儿童的艺术鉴赏能力。

二、教学重点1.学习民间艺术形式——傩戏，了解傩戏文化背景和历史渊源；2.通过傩戏面具的手工制作，锻炼儿童的创意思维和手工制作能。

三、教学内容1.导入环节通过图片、视频、小故事等多种形式向学生介绍傩戏和傩戏面具，让学生了解傩戏的文化背景和历史渊源。

2.创作环节（1）设计环节让学生设计自己喜欢的傩戏面具样式，并且自行制作面具的原型模型。

（2）制作环节学生根据模型，选择合适的手工材料进行制作，如纸板、彩纸、胶水等。

在教师的指导下，同学们可以互相交流，发现问题，解决问题，培养团队合作意识。

同时，在制作过程中，让学生体验创作的乐趣，培养自主创意的勇气。

（3）展示环节在完成面具制作后，让学生展示自己的作品。

通过互相欣赏，让学生了解不同的创意和表达方式，提升学生的艺术鉴赏能力。

四、教学方法教师在课堂教学中使用富有启发性的问题，引导学生思考，提高他们的创意思维。

2、情景教学教师采用欣赏、模仿、实践、创新等方式，以情境为导向，反复模拟实际情况。

3、合作学习采用小组讨论、互助合作、角色扮演、创意分享等合作形式，建立学生之间相互支持和互相鼓励的合作学习氛围。

五、教学评价方式1、学生自我评价——教师引导学生对自己的创意思维、潜力、收获等方面进行评价，并给予积极的鼓励和肯定。

2、教师评价——教师根据学生表现出的创意思维、合作精神、作品设计与制作水平等方面进行评价。

3、同伴评价——同学们可以互相观摩、交流，并对另一个同学的作品进行评价与反馈，帮助对方发现不足之处，进一步提高创意思维的水平。

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》教案名称：傩戏面具教学目标：1.了解中国民间传统文化中的傩戏文化。

2.学习制作傩戏面具并体验传统文化的乐趣。

3.培养幼儿对传统文化的兴趣和保护传统文化的意识。

教学重点：1.培养幼儿对傩戏文化的认识和兴趣。

2.学习制作傩戏面具的过程和技巧。

教学准备：1.图片或视频资料介绍傩戏文化。

2.面具制作所需的材料：纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水等。

教学过程：第一步：导入（15分钟）1.教师向孩子们引入话题：你们知道傩戏吗？与孩子们讨论。

展示图片或视频资料，介绍傩戏的起源和特点。

2.问孩子们：你们有大家喜欢的傩戏角色吗？大家有没有想过傩戏角色是怎么样的？第二步：制作傩戏面具（60分钟）1.教师先向孩子们展示制作傩戏面具的步骤和所需材料，并解释每一步的操作。

2.给每个孩子发放纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水等制作材料。

3.引导孩子们根据自己喜欢傩戏角色的面部特征，设计自己的面具样式。

4.孩子们按照制作步骤，用剪刀剪出面具形状，用颜料给面具上色，最后用胶水将面具的各个部分粘合在一起。

第三步：展示和分享（15分钟）1.鼓励孩子们展示自己制作的傩戏面具，并向大家介绍自己设计的面具样式和意义。

2.教师可以邀请孩子们自由发言，分享制作面具的心得和感受。

第四步：活动延伸（10分钟）1.教师为孩子们播放傩戏视频，让孩子们更深入了解傩戏的表演形式和特点。

2.教师可以组织一次小规模的傩戏表演活动，让孩子们亲身体验傩戏的魅力。

教学反思：通过制作傩戏面具，幼儿能了解傩戏文化，培养对传统文化的兴趣和保护传统文化的意识。

通过展示和分享，幼儿可以自由表达自己的想法和感受，增强自信心和团队合作意识。

通过观看视频和参与小规模傩戏表演活动，幼儿可以更加全面地了解傩戏文化的内容和表演形式。

大班美术傩戏面具教案【含教学反思】

大班美术傩戏面具教案【含教学反思】1. 教学目标•能够通过制作傩戏面具，学习傩戏文化知识。

•能够通过涂鸦画面具，锻炼手眼协调能力。

•能够通过展示面具，表现出个人风格和想象力。

2. 教学准备•手工纸、剪刀、蜡笔、彩笔等美术工具。

•ppt或图片资料介绍傩戏文化知识。

•准备展示面具的空间，如墙壁或展板。

3. 教学过程步骤1：介绍傩戏文化•通过ppt或图片资料介绍傩戏文化，让学生了解傩戏的历史、流派、形式等方面的知识。

•引导学生对于这种文化的理解和感受，鼓励学生参与讨论。

步骤2：设计并制作傩戏面具•引导学生通过对傩戏文化的了解，开始设计自己的傩戏面具，自由发挥想象，考虑面具的形状、色彩和特征。

•分发手工纸、剪刀、蜡笔、彩笔等美术工具，让学生开始动手制作自己的傩戏面具。

步骤3：涂鸦画面具•等所有学生完成自己的傩戏面具之后，开始第二个环节——涂鸦画面具。

•引导学生根据自己的设计概念，为面具涂上自己喜欢的颜色和图案，锻炼手眼协调能力和创造力。

步骤4：展示和分享•在完成涂鸦之后，学生可以在展示面具的空间上展示自己的傩戏面具，自由展示自己的艺术作品。

•导师可以根据学生的展示，与学生分享、学习和探讨别人的艺术创意，为学生们提供思路、鼓励和指导。

4. 反思和总结•在教学过程中，学生得到了不同层面的锻炼，他们可以了解傩戏文化，锻炼创造力，体现个性和风格，同时进一步培养了他们的观察能力、消费意识和对美的敏感度。

•在面具设计和涂鸦成品时，发现学生们具有良好的想象能力和把握过程的能力，在进一步创作时可以给予他们更多的自由和鼓励。

•在展示、分享环节中，发现学生们具有自信和展示作品的勇气，在这里活跃的氛围和交流也有利于激发他们的个性和创意。

5. 教学效果通过本次活动，学生们深刻地认识到了傩戏文化的意义和魅力，同时也得到了自己展示艺术创意的机会，提高了他们的美术素养和审美能力。

这对于他们理解人文艺术和美好的生活有着重要意义，这也是学校教育中的一项重要工作。

在傩戏面具中探索身份认同的大班美术教案

在傩戏面具中探索身份认同的大班美术教案。

一、教学标：1.了解傩戏面具的历史文化背景，认识其艺术价值和身份认同意义。

2.通过制作自己的傩戏面具，探索个人身份认同的表达与传达。

3.提高学生的手工制作能力和审美水平，培养学生的创造性思维和艺术素养。

二、教学内容：1.傩戏面具的历史文化背景和艺术价值傩戏是一种起源于古代中国的传统戏剧形式，具有悠久的历史和独特的艺术价值。

傩戏面具作为傩戏中的重要元素，早在唐朝就已经出现，经过千百年的演变和发展，已经形成了完整的面具类型和造型风格。

傩戏面具的种类丰富多样，形态各异，不同的面具代表着不同的人物形象、职业和社会地位。

傩戏面具的制作工艺精湛，具有高度的审美价值和艺术魅力。

2.傩戏面具中的身份认同意义傩戏面具除了是一种艺术品外，更是一种身份认同的表达和传达。

在中国传统文化中，面具被视为一种神秘和神圣的物品，不仅可以表现人物的形象特点，还可以传达人物的精神品质和社会地位。

不同的面具代表着不同的身份认同，例如皇帝、官员、军将、商人、工匠等等。

通过傩戏面具，人们可以更直观地了解和认识不同职业和阶层的人物，也能更深入地理解中国传统文化中的身份认同观念。

3.制作傩戏面具在教学中，我们可以引导学生进行手工制作傩戏面具的活动。

可以让学生了解不同的傩戏面具种类和造型特点，然后根据自己的兴趣和喜好，选择一种面具进行制作。

学生可以使用纸张、彩纸、颜料、画笔、剪刀等材料，按照傩戏面具的形态进行剪裁、拼接和涂色。

在制作过程中，还可以让学生探讨傩戏面具的身份认同意义，思考自己的身份认同表达和传达。

三、教学过程：1.授课前期准备教师应提前准备好教学材料和工具，包括傩戏面具图片、制作流程图、彩纸、颜料、画笔、剪刀等。

2.分析傩戏面具的身份认同意义教师可以介绍傩戏面具的历史文化背景和艺术价值，让学生了解傩戏面具的起源和发展。

教师可以分析傩戏面具中的身份认同意义，让学生了解不同面具代表的不同身份认同和社会地位。

幼儿园大班美术《傩戏的面具》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园大班美术《傩戏的面具》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
活动目标：
(1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

(2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

活动准备：
故事《傩戏的传说》
傩戏面具(实物、图片)
操作材料：绘画笔、纸、剪刀、松紧带、订书机
活动过程：
一：导入活动。

老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

(1)介绍表演傩戏的场景。

傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。

无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。

现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。

现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

(2)介绍傩戏的各种角色。

傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

(3)重点介绍傩戏面具的特征。

大班美术傩戏面具教案（大全五篇）

大班美术傩戏面具教案（大全五篇）第一篇：大班美术傩戏面具教案大班美术傩戏面具教案作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班美术傩戏面具教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术傩戏面具教案1活动目标：（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

（3）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

（4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：故事《傩戏的传说》傩戏面具（实物、图片）操作材料：绘画笔、纸、剪刀、松紧带、订书机活动过程：一、导入活动。

老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）二、老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

（1）介绍表演傩戏的场景。

傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。

无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。

现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。

现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

（2）介绍傩戏的各种角色。

傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

（3）重点介绍傩戏面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。

面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。

面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。

大班美术教案：傩戏面具

大班美术教案：傩戏面具1. 教学内容本次美术课教学内容为傩戏面具。

让学生了解傩戏的概念，认识傩戏的面具，了解其造型特征和文化背景，掌握绘制傩戏面具的技巧。

2. 教学目标•了解傩戏面具的基本概念；•熟悉傩戏面具的造型特征；•掌握绘制傩戏面具的技巧；•提高学生美术素养和创造力。

3. 教学步骤3. 1 介绍傩戏在课前，先用简短的方式向学生介绍傩戏的概念，让他们对傩戏有所了解，了解傩戏在民间信仰文化中的地位。

通过PPT图片或视频的展示，让学生了解傩戏的起源、历史和文化背景。

3. 2 分析傩戏面具造型特征通过观察真实的傩戏面具，引导学生发现其中的造型特征，如面具的外形、色彩、图案等元素。

老师可以通过讲解傩戏面具中不同颜色的含义、不同图案的含义等进行引导。

3. 3 绘制傩戏面具让学生用素描工具绘制傩戏面具。

讲解基本的素描技巧，如观察、比例、线条、阴影等。

让学生根据自己的创意和想象自由进行绘制。

3. 4 评选最佳作品老师可以在课后将学生的作品进行统计和评选，评选出最佳的傩戏面具作品，并在教室进行展示。

4. 教学重点•引导学生认真观察，掌握傩戏面具的造型特征；•培养学生的绘画能力和创新能力。

5. 课堂小结通过对傩戏面具的学习，让学生了解傩戏文化的特点，理解我国民间信仰文化的重要意义，培养学生的创造力和审美能力。

通过小组交流和展示，分享各自的作品，增强学生的合作精神。

6. 教学扩展•深入了解傩戏的其他表现形式，例如语言、音乐、舞蹈等；•组织学生进行实地考察，了解傩戏的文化传承；•前往博物馆或其他艺术馆观看傩戏面具等相关文物的展览，进行文化探究。

7. 参考资料•陶宏开, 傩面人 - 中国传统民间艺术, 2018；•中华全国文联,中国文学艺术百科全书：傩戏, 2019；•王中和, 傩戏面具, 2016。

大班美术面具教案（精选6篇）

大班美术面具教案（精选6篇）大班美术面具篇1设计意图让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。

日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。

如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、装饰等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。

通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

活动目标1、能够用各种线条装饰面具。

2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

重点难点活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

活动准备1、经验准备：幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验。

2、材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》；不同造型的空白面具多张；羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

活动过程一、导入，激发幼儿兴趣。

叮铃铃。

叮铃铃（音频模拟电话铃声响），咦？小朋友们是谁打来的电话呢？我们一起来听一听。

喂你好，（小丑说话音频）大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

二、观看，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀？（小丑）他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗？想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢？2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的'美，并发现它们的不同。

小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。

（播放视频）小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗？第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉？面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。

示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术欣赏《傩戏面具》

示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术欣赏《傩戏面具》教学背景本次美术教学针对大班幼儿，希望通过美术欣赏的形式，让幼儿了解中国传统文化中的傩戏文化，并且感受到面具艺术的魅力。

同时，通过手工制作面具的过程，让幼儿锻炼动手能力和创造力。

教学目标知识目标1.了解中国传统文化中的傩戏文化和面具艺术；2.了解《傩戏面具》作品的特点和表现形式。

技能目标1.能够观察和分析《傩戏面具》作品的构成元素和表现手法；2.能够运用混合颜料、剪纸等工具制作自己创意的傩戏面具。

情感目标1.通过欣赏和创作面具，让幼儿感受到艺术的乐趣；2.培养幼儿的合作意识和自信心。

教学内容及教学过程教学内容1.第一部分：美术欣赏《傩戏面具》（30分钟）；2.第二部分：手工制作傩戏面具（60分钟）。

教学过程第一部分：美术欣赏《傩戏面具》1.导入（5分钟）：引导幼儿回忆上节课学习的内容（例如：色彩和形状），并提问：“你们想知道今天我们要学习什么吗？”2.欣赏（20分钟）：老师让幼儿观看一段介绍傩戏文化和面具艺术的小视频，然后给幼儿展示《傩戏面具》的图片，让幼儿用自己的话描述这幅画的特点和表现形式。

3.总结（5分钟）：和幼儿一起总结观察到的特点和表现形式，并引导幼儿自己发挥想象，用自己的话描述画面。

第二部分：手工制作傩戏面具1.准备工作（10分钟）：老师准备剪纸、色彩颜料、面具纸板、剪刀、胶水等手工制作材料，还要准备面条、稻草等用来进行构思。

2.制作面具（50分钟）：老师依据幼儿的年龄、兴趣等情况，给幼儿提供一定的创意启发，额外提供一些粘贴图案以及些许辅导。

让幼儿们自由发挥，通过剪贴、涂画等方式自行制作傩戏面具。

3.展示和分享（10分钟）：让每个幼儿轮流展示自己的作品，并分享自己制作过程中的感受和困难。

教学评价评价形式：口头评价、形象展示、拍照记录等。

1.通过对幼儿的观察和和口头反馈，了解幼儿对傩戏文化和面具艺术的认识和了解程度；2.展示和分享环节，不仅能够让幼儿展示自己的作品，还能够培养幼儿自信和表达能力。