幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》

幼儿园大班音乐游戏活动教案：我和“mi”来交朋友

教学资料参考范本幼儿园大班音乐游戏活动教案：我和“mi”来交朋友撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道"mi"在五线谱上的位置，并能准确唱出"mi"。

3、准确打出二分音符的节拍活动准备：1、经验准备：（1）、幼儿对"do,re"有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程：1、唱"la"出示高音谱表"小朋友，你们看看我是谁？""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁？""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？"（跟着钢琴唱"la"）2、复习"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"（跟着钢琴唱几遍"do、re"）"你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧"3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"（教师在高音谱表上贴上"re"）"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置？""第一线""我们一起来唱一下它的名字吧"（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》教案：《我和“mi”来交朋友》教学目标：1.培养幼儿感知和区分不同音高的能力。

2.学习和认识音乐元素“mi”。

3.通过音乐的欣赏和合唱，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。

教学内容：1.音乐元素：“mi”音。

2.歌曲《我和“mi”来交朋友》。

教学准备：1.录音机。

2.课件、教具等。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.老师播放一段音乐，让幼儿们感知音乐的快慢、高低等。

2.引导幼儿们讨论，询问他们听到了哪些不同的声音。

3.教师介绍今天要学习的新的音乐元素——“mi”。

Step 2：学习音乐元素（15分钟）1.老师向幼儿们介绍“mi”音，以及它的高低和音质特点。

2.利用教具或者身体语言等形式，让幼儿们模仿和体验“mi”的音高和音质。

Step 3：欣赏歌曲（15分钟）1.老师播放歌曲《我和“mi”来交朋友》，让幼儿们欣赏。

2.教师引导幼儿们注意歌曲中的“mi”音，并让幼儿们一起唱一遍。

Step 4：学唱歌曲（15分钟）1.教师逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿们跟着模仿。

2.分段教唱，并逐渐进行整首歌的练习。

Step 5：合唱歌曲（20分钟）1.教师分成几个小组，让幼儿们在小组内进行练习，熟悉歌曲。

2.每个小组轮流表演歌曲，其他小组一起合唱。

3.教师鼓励幼儿们积极参与，展示自己的合作和表演能力。

Step 6：总结（5分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天学习的内容和成果。

2.鼓励幼儿们在日常生活中多多欣赏音乐，培养对音乐的兴趣。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够感知和区分不同音高的能力明显提高，学会了一个新的音乐元素——“mi”。

通过欣赏歌曲和合唱的练习，培养了幼儿的音乐表达能力和合作意识。

同时，通过学唱歌曲和合唱的操作，锻炼了幼儿的听觉、发音和记忆能力。

在教学中，我采用了多种形式和方法，让幼儿们能够全面发展，充分参与到音乐活动中来。

整体而言，这节课教学效果较好，但在分组合唱环节，需要更好地引导幼儿们进行同伴合作，以提高整体合唱的效果。

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》教案名称：我和“mi”来交朋友教学目标：1. 认识和掌握音乐音符“mi”。

2. 培养学生对“mi”音的听觉识别能力。

3. 通过游戏和活动培养学生的音乐表达能力。

教学准备：1. 黑板、白板和彩色粉笔或白板笔。

2. 手风琴或钢琴。

教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 与学生打招呼并简单介绍今天的课程内容。

2. 进行简单的身体热身活动，如摇摆、舞动手脚等，以唤起学生的注意力和积极性。

Step 2：引入“mi”音（10分钟）1. 使用手风琴或钢琴弹奏“mi”音，让学生听一遍。

2. 引导学生跟随唱出“mi”音。

3. 反复弹奏和学生跟唱，让学生熟悉“mi”音的音高和音色。

Step 3：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：找朋友。

教师在黑板上写出“mi”音的符号“mi”，然后在黑板上写出其他音符（如“do”、“re”、“so”等），学生们要根据符号找到对应的音符，然后一起唱出来。

2. 游戏2：音符连连看。

教师在黑板上画出一些音符的图像，然后将相同音符的图像进行配对，学生们要找到相同的音符，然后一起唱出来。

Step 4：合唱活动（15分钟）1. 教师带领学生进行简单的合唱练习，用“mi”音编排一个简单的小歌曲。

2. 教师先唱一遍，然后学生跟着唱。

3. 学生们可以分成小组，每个小组唱一遍，然后整个班一起合唱。

Step 5：小结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调“mi”音的重要性。

2. 结束时可以进行一次简单的问答，检查学生对“mi”音的掌握情况。

教学反思：1. 通过游戏和活动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和熟悉“mi”音。

2. 教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整游戏和活动的内容，以增加学生的参与度和乐趣。

3. 在引入“mi”音时，教师可以多次弹奏和唱出“mi”音，帮助学生更好地理解和掌握。

大班音乐优秀教案及教学反思《我和“mi”来交朋友》

一、教案主题：大班音乐优秀教案及教学反思《我和“mi”来交朋友》二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识音阶中的“mi”音，了解其音高和音色。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的音准意识，提高幼儿的音准能力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

五、教学内容：1. 认识“mi”音：教幼儿唱歌曲《我和“mi”来交朋友》，让幼儿感受并认识“mi”音。

2. 音准练习：通过简单的音准练习，让幼儿掌握“mi”音的唱法。

3. 歌曲学唱：分组学唱歌曲《我和“mi”来交朋友》，培养幼儿的集体合作意识。

4. 音乐游戏：开展“找朋友”音乐游戏，让幼儿在游戏中运用“mi”音。

5. 教学反思：总结本次活动，针对幼儿的表现，提出改进措施。

教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 导入：向幼儿介绍今天要学习的音阶中的“mi”音，引导幼儿关注。

3. 教学环节：a. 教唱歌曲《我和“mi”来交朋友》，让幼儿感受“mi”音。

b. 分组进行音准练习，教师指导幼儿正确唱出“mi”音。

c. 学唱歌曲，培养幼儿的集体合作意识。

4. 音乐游戏：开展“找朋友”音乐游戏，让幼儿在游戏中运用“mi”音。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，针对幼儿的表现，提出改进措施。

教学评价：通过本次活动，观察幼儿对“mi”音的认知和掌握程度，以及幼儿在集体合作中的表现，从而评价教学效果。

六、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我和“mi”来交朋友》音频文件、乐器（如口琴、钢琴等）、音阶图。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

七、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 导入：向幼儿介绍今天要学习的音阶中的“mi”音，引导幼儿关注。

3. 教学环节：a. 播放歌曲《我和“mi”来交朋友》，让幼儿倾听并感受“mi”音。

大班音乐优秀教案：我和“mi”来交朋友

大班音乐优秀教案：我和“mi”来交朋友作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我始终以培养孩子们的音乐素养和兴趣为出发点，设计了这节大班音乐课程《我和“mi”来交朋友》。

一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，通过生动有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识并掌握音阶中的“mi”音。

活动的目的是培养孩子们的音乐听觉、音准意识和团队协作能力。

二、教学目标1. 让孩子们认识并准确唱出音阶中的“mi”音；2. 培养孩子们的音乐听觉和音准意识；3. 通过小组合作，提高孩子们的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：认识并准确唱出音阶中的“mi”音；难点：培养孩子们的音准意识和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音阶图、音符卡片；2. 学具：歌谱、音符贴纸、颜色笔。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

然后，我弹奏一首简单的儿歌，让孩子们听音唱词，营造出轻松愉快的氛围。

2. 认识“mi”音（5分钟）我向孩子们介绍音阶中的“mi”音，并通过钢琴弹奏和示范，让孩子们听辨和模仿。

接着，我将孩子们分成小组，每组轮流演唱“mi”音，其余孩子听辨，培养孩子们的音准意识。

3. 互动游戏（5分钟）我设计一个有趣的互动游戏，让孩子们在游戏中练习唱出“mi”音。

游戏过程中，孩子们需要根据我的提示，迅速准确地唱出“mi”音，以获得相应的奖励。

4. 小组合作（5分钟）我将孩子们分成小组，每组根据提供的歌谱，用颜色笔标注出“mi”音。

完成后，各组轮流演唱，其他孩子听辨，培养孩子们的团队协作能力。

我邀请孩子们分享自己在活动中的收获，并对他们的表现给予肯定。

我布置一个课后拓展任务，让孩子们在家中与家人一起唱出“mi”音，培养他们的音乐兴趣。

六、活动重难点1. 重点：认识并准确唱出音阶中的“mi”音；2. 难点：培养孩子们的音准意识和团队协作能力。

七、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励家长们在家中与孩子一起参与音乐活动，以提高孩子们的音乐兴趣和素养。

大班音乐优秀教案及教学反思《我和“mi”来交朋友》

《我和“mi”来交朋友》一、教学目标1.让学生通过参与音乐活动，认识音符“mi”，并能准确地唱出其音高。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐感知能力和音乐表现力。

3.通过歌曲《我和“mi”来交朋友》，培养学生的团队协作能力和社交能力。

二、教学重难点1.重点：认识音符“mi”并准确唱出音高。

2.难点：歌曲的节奏和旋律感知。

三、教学准备1.课件：歌曲《我和“mi”来交朋友》的音乐和歌词。

2.教具：音符卡片、节奏卡片、小乐器。

3.环境布置：音乐教室或宽敞的教室。

四、教学过程（一）导入1.组织学生围成一个圈，教师播放歌曲《我和“mi”来交朋友》，让学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

（二）认识音符“mi”1.教师出示音符卡片，引导学生观察音符的形状和名称。

2.教师唱出音符“mi”的音高，让学生模仿。

3.学生分组，每组选出一个代表，进行“找朋友”游戏。

教师出示音符卡片，代表要根据音高找到对应的“mi”音符。

4.全班学生一起唱出音符“mi”，巩固记忆。

（三）歌曲学习1.教师播放歌曲《我和“mi”来交朋友》，让学生聆听并熟悉歌曲旋律。

2.教师出示歌词，带领学生一起朗读，注意节奏和停顿。

3.分组唱歌曲，每组唱一句，注意音准和节奏。

4.全班学生一起唱歌曲，教师指挥。

（四）节奏练习1.教师出示节奏卡片，让学生模仿节奏。

2.学生分组，进行节奏接龙游戏，每组学生要根据前一组学生的节奏接龙。

3.全班学生一起演奏小乐器，跟随音乐节奏演奏。

（五）团队协作活动1.学生分成若干小组，每组代表一个音符，如“do”、“re”、“mi”等。

2.教师出示歌曲图谱，每组学生要根据图谱进行团队协作，用身体动作表现歌曲的节奏和旋律。

3.各小组进行展示，其他小组进行评价。

（六）教学反思2.教师针对学生在课堂上的表现进行评价，指出优点和不足。

3.学生自由发言，提出对本节课的建议和意见。

五、课后作业1.让学生回家后，与家长一起唱歌曲《我和“mi”来交朋友》。

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》一、教学目标1.能够正确发音、模仿“mi”的声音；2.能够跟随音乐的节奏动起来；3.培养情感陶冶，增强集体意识。

二、教学准备1.学生人数：20人;2.教学用具：音响系统、手风琴、PPT投影仪等;3.教学环境：幼儿园音乐教室。

三、教学内容和步骤1. 导入环节首先，老师向同学们介绍今天的主题：“我和‘mi’来交朋友”。

然后，老师引导学生们学习“mi”的音，让他们模仿老师发出“mi”的声音。

2. 音乐欣赏老师打开音乐，让学生们听一听，这是一首叫做《快乐的树》的歌曲。

学生们在听歌的同时可以自由动起来，跟随音乐的节奏舞动自己的身体。

3. 歌曲分析老师播放PPT，让学生们通过图片、文字等多种形式了解歌曲的饶舌谐音与字母、节奏、旋律、思想、感情等方面。

接着，老师把学生分成两组，分别扮演“树”和“虫”，并进行角色扮演让学生们深入了解歌曲的主旨。

4. 歌曲演唱老师通过手风琴伴奏，带领学生们进行歌曲的演唱。

在演唱过程中，老师可以创造性地添加动作设计让学生们更好地配合歌曲的节奏。

5. 感想体验截止第四步，学生已经对音乐与歌曲进行了全方位的了解。

在这个环节中，教师可以通过提问、分享、讨论等形式，引导学生分享自己对歌曲、音乐的感受与体验。

四、教学后记在本堂课中，学生们通过实用的、充满趣味性的活动，深入地了解了音乐和歌曲的内涵。

通过听、模仿、分析、演唱等步骤，学生们不仅获得了能力的提升，还深入体验了音乐的无穷魅力，增强了自己的情感陶冶，提高了集体意识，与同学之间的感情更加友好。

本次课程主要围绕音乐的知识和技能展开，通过实际操作和互动体验，让学生更加融入音乐，感受音乐的美妙与魅力，并培养集体合作精神。

大班音乐教案及教学反思《我和“mi”来交朋友》

一、教学目标1. 了解并掌握音阶中的“mi”音，能够准确地唱出这个音。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的音准意识和音乐表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。

二、教学内容1. 教学歌曲：《我和“mi”来交朋友》2. 音乐游戏：“捉迷藏”三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握音阶中的“mi”音，能够准确地唱出这个音。

2. 教学难点：培养幼儿的音准意识和音乐表达能力。

四、教学准备1. 教学课件：歌曲《我和“mi”来交朋友》和相关图片。

2. 教具：小卡片、小动物玩具、音乐器材等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课（5分钟）教师播放歌曲《我和“mi”来交朋友》，让幼儿初步感受音乐的魅力。

向幼儿介绍歌曲中的“mi”音，引导幼儿关注这个音。

3. 教学歌曲（5分钟）教师带领幼儿学习歌曲《我和“mi”来交朋友》，教幼儿掌握“mi”音的唱法。

在教学过程中，教师可以使用小卡片、小动物玩具等教具，让幼儿更好地理解和掌握“mi”音。

4. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，游戏中要求幼儿用“mi”音来交流，培养幼儿的音准意识和音乐表达能力。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在本次教学活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。

教师针对本次教学活动进行总结，反思教学效果，为下次教学活动做好准备。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起练习唱歌曲，加强孩子对“mi”音的掌握。

2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置相关音乐器材，让孩子在自由活动时间可以随时进行音乐实践。

七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、音准意识和音乐表达能力。

2. 终结性评价：在教学活动结束后，通过演唱歌曲《我和“mi”来交朋友》来检验幼儿对“mi”音的掌握程度。

大班音乐教案我和“mi”来交朋友教案及教学反思

大班音乐教案：我和“mi”来交朋友教案及教学反思一、教学目标1.通过歌曲学习音乐元素“mi”，提高幼儿对音乐元素的认知和感知。

2.学习和运用简单的音乐符号与节奏。

3.培养幼儿的音乐能力和表现力，增强幼儿的自信心和团队协作精神。

二、教学准备1.活动道具：画有“mi”音符的纸牌、手拍板。

2.背景音乐：《小兔子乖乖》。

三、教学过程1. 热身•通过音乐热身，让幼儿放松身心，投入到学习中。

•播放《小兔子乖乖》，让幼儿跟随节奏做简单的舞蹈动作，活跃气氛。

2. 导入•引导幼儿观察画有“mi”音符的纸牌，帮助幼儿认识“mi”音符。

•让幼儿跟读“mi”的发音，感受“mi”音符的节奏特点。

3. 学习乐曲•教学乐曲：《mi mi mi》。

•先带领幼儿学唱歌曲名字，在歌曲名字中强调“mi”音符。

•分段教唱歌曲，每学习一段都要反复练习，让幼儿熟练掌握歌曲内容。

4. 学习节奏•引导幼儿使用手拍板，模仿歌曲节奏。

•在歌曲的节奏中，强调“mi”音符，帮助幼儿巩固“mi”的音乐元素。

5. 操作音符•让幼儿模仿实际音乐场景，使用纸牌操作“mi”音符，学习和理解简单的音乐符号。

6. 协作表演•小组协作练习，让幼儿分工合作，练习唱歌、打节奏和操作音符。

•在班级中表演乐曲，展示所学的知识和技能。

四、教学反思这堂大班音乐课目的是让幼儿通过歌曲学习音乐元素“mi”，并学习和运用简单的音乐符号与节奏，培养幼儿的音乐能力和表现力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法和活动，以最大限度地调动幼儿的学习兴趣和积极性。

在热身环节，我选用了欢快的音乐《小兔子乖乖》，让幼儿感受到音乐的魅力，放松身心。

在导入环节，我利用画有“mi”音符的纸牌帮助幼儿认识“mi”音符，并引导幼儿跟读“mi”的发音，让幼儿感受到“mi”音符的节奏特点。

在学习乐曲环节，我分段教唱歌曲，并反复练习，让幼儿逐渐掌握歌曲内容。

在教学节奏环节，我引导幼儿使用手拍板，模仿歌曲节奏，并在节奏中强调“mi”音符，帮助幼儿巩固“mi”的音乐元素。

大班音乐优秀教案：我和“mi”来交朋友

大班音乐优秀教案：我和“mi”来交朋友1. 简介本教案适用于大班音乐课，通过音乐和游戏的方式，让学生在欢乐的氛围中学会发音、欣赏音乐并与音乐建立起良好的情感联系。

2. 教学目标•学生能够准确发音并口头表达“mi”这个音节•学生能够通过音乐的节奏感受到“mi”这个音节的旋律•学生能够与音乐建立起良好的情感联系，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力3. 教学准备•音乐播放器•讲台和麦克风•“mi”字卡片4. 教学过程步骤一：唤起兴趣（5分钟）•教师向学生介绍今天的课程内容，并激发学生对音乐的兴趣，例如分享一段动听的音乐，或者用乐器引起学生的注意。

步骤二：发音练习（10分钟）•教师出示“mi”字卡片，模范发音并示范给学生听。

•学生跟读教师的发音，并进行反复练习。

步骤三：欣赏音乐（15分钟）•教师播放一段带有“mi”音的节奏音乐。

•学生跟随音乐的节奏，尝试发出“mi”的音节。

步骤四：游戏活动（20分钟）•分发一些乐器给学生，让他们根据音乐的节奏，用乐器敲出“mi”的音节。

•教师指挥学生根据音乐的节奏合奏，并指导学生发出正确的“mi”音。

•学生根据指令进行练习，直到能够准确发出“mi”的音节。

步骤五：情感联系（10分钟）•教师向学生展示一些与音乐相关的图片，让学生描述图片中的音乐场景，并表达他们对音乐的感受。

•学生可以通过口头表达或者绘画的方式表达自己的情感，教师可以引导学生分享自己的体验和感受。

5. 教学延伸•鼓励学生在家里练习“mi”音，并邀请他们在下一节课上展示自己的进步。

•引导学生自己发现身边的音乐元素，例如环境中的声音和节奏。

•可以组织学生参观音乐会或者音乐展览，进一步培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。

6. 小结通过本节课的学习，学生能够准确发音并口头表达“mi”这个音节，通过音乐的节奏感受到“mi”这个音节的旋律，并与音乐建立起良好的情感联系。

通过音乐与游戏的结合，提升学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

以上是本节课的教案内容，希望能够为您的大班音乐课提供一些参考。

幼儿园大班音乐《我和“mi”来交朋友》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班音乐《我和“mi”来交朋友》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案活动目标：1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道"mi"在五线谱上的位置，并能准确唱出"mi"。

3、准确打出二分音符的节拍活动准备：1、经验准备：（1）、幼儿对"do,re"有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程：1、唱"la"出示高音谱表"小朋友，你们看看我是谁？""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁？""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？"（跟着钢琴唱"la"）2、复习"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"（跟着钢琴唱几遍"do、re"）"你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧"3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"（教师在高音谱表上贴上"re"）"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置？""第一线""我们一起来唱一下它的名字吧"（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》本音乐教案适用于幼儿园大班儿童，通过唱歌和手语的方式，帮助孩子们学习音乐元素“mi”，培养孩子们的音乐理解力与感受能力。

教案目标•了解音乐元素“mi”的叫法和含义；•能够用手指比划“mi”的动作；•能够唱儿歌《我和‘mi’来交朋友》。

教材准备•《我和‘mi’来交朋友》儿歌；•干净整洁、音质清晰的音响设备；•玩具“mi”；•小贴纸。

教学过程1.热身：与孩子们进行简单的音乐游戏互动，让孩子们逐渐进入学习状态。

2.介绍音乐元素“mi”：教师首先向孩子们展示一个小玩具“mi”，然后向孩子们介绍“mi”这个音乐元素的叫法，“mi”代表的是音阶中的第三个音符。

并且，让孩子们学会比划“mi”的手指动作。

3.学唱儿歌《我和‘mi’来交朋友》：教师开始向孩子们介绍本次学习的歌曲，先唱一遍让孩子们听，再指导孩子们跟着唱。

教师可以在唱歌时用手指比划“mi”的动作，让孩子们更好地理解。

同时，孩子们可以手舞足蹈地跟着节奏摇摆。

4.加强记忆：教师可以用一些小贴纸，在孩子们的书包、抽屉、桌上等地方“偷偷”地贴上“mi”字，然后鼓励孩子们在找到“mi”时，比划一下手指动作，并唱一遍《我和‘mi’来交朋友》。

5.总结：学习结束后，教师可以与孩子们互动，让孩子们回答一些问题，例如“‘mi’是什么意思？”，“在唱儿歌时你用手指比划‘mi’的方法是什么？”，加深孩子们对“mi”这个音乐元素的理解。

效果评估•观察孩子们对“mi”的手指动作掌握情况；•孩子们能够用手指比划出“mi”的动作；•孩子们能够唱一遍儿歌《我和‘mi’来交朋友》。

参考资料1.《幼儿园音乐教育指南》，中华音乐家协会出版社，2006年；2.《幼儿园音乐教育材料》，人民音乐出版社，2005年。

大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》含反思

大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》含反思教案背景本次教学活动针对大班幼儿开展，旨在通过有趣的音乐游戏和互动，让幼儿学会说唱“mi”这个音节，并加深对音乐的理解和兴趣。

同时，通过游戏和互动，提高幼儿的协作能力和交际能力。

教学目标1.学会说唱“mi”这个音节，锻炼口腔肌肉；2.听辨不同音调的音乐，加深对音乐的理解；3.提高幼儿的合作意识和协作能力；4.培养幼儿的交际能力。

教学准备1.乐器：小手鼓；2.音乐：《小燕子》、《咕咕叫》、《袋鼠跳》；3.素材：卡片上的“mi”字。

教学过程第一步：认识“mi”1.教师出示卡片上的“mi”字，让幼儿认识和感受这个音节；2.教师为幼儿讲解“mi”这个音节的发音方法和发音部位，指导幼儿模仿。

第二步：说唱“mi”1.教师发出一段以“mi”为主要元素的节奏，让幼儿模仿配乐说唱；2.请幼儿自己编一段以“mi”为主要元素的节奏，并进行说唱表演；3.分组竞赛：将幼儿分成几组，每组编一个以“mi”为主要元素的节奏，最后评选出最佳创意和演绎效果的组。

第三步：音乐互动1.教师播放《小燕子》、《咕咕叫》、《袋鼠跳》等歌曲，引导幼儿感受和讨论不同的音乐节奏和音调；2.手鼓互动游戏：教师敲出一段以“mi”为主要元素的节奏，让幼儿用手鼓模仿并加入自己的元素，进行音乐互动。

第四步：集体演绎1.教师统一分配角色，让每个幼儿扮演不同的音乐家，进行《我和“mi”来交朋友》的集体演绎；2.演绎过程中，提醒幼儿注意音乐节奏和配合，加强协作意识和表现力；3.演绎结束后，教师和幼儿互动，交流感受和反思。

教学反思通过此次教学活动，幼儿学会了说唱“mi”这个音节，提高了对音乐的理解和兴趣。

同时，通过互动游戏和集体演绎，增强了幼儿的协作能力和交际能力。

然而，在教学过程中，我发现还存在以下问题：1.活动内容有些单一，需要加入更多元素和挑战；2.某些幼儿不够积极参与，需要领导和激励；3.教育目标需要更具体和量化，方便观察和评估。

大班音乐优秀教案及教学反思《我和“mi”来交朋友》

大班音乐优秀教案及教学反思《我和“mi”来交朋友》
教学背景
该音乐课程针对大班幼儿，旨在通过学习“mi”的音乐元素，引导学生寻找并交
朋友，增强其社交能力。

教学目标
1.能够听辨“mi”的音乐元素；
2.能够模仿演唱包含“mi”的歌曲；
3.能够与同伴合作，感受并传递音乐的情感；
4.能够理解友情的含义，主动和同伴交朋友。

教学准备
1.教具：音乐播放器、幻灯片、手工制作的标志性拼音字母“mi”；
2.材料：包含“mi”的歌曲、绘本等。

教学过程
1. 热身
教师清点室内各个物品，并让学生用各种声音模仿该物品的叫声，让学生体会
音乐在日常生活中的存在。

2. 引入
通过幻灯片展示“mi”这个音符的样子以及语音效果，并让学生模仿自己说一遍。

3. 音乐活动
1.播放包含“mi”元素的歌曲，让学生跟着音乐节拍手舞蹈；
2.以小组为单位，让学生分别拿着手工制作的“mi”拼音字母，边唱《我
和“mi”来交朋友》这首歌曲，边跳舞，并在最后合唱；
3.播放一首包含“mi”元素的游戏，“扔球找朋友”，让学生感受音乐与游
戏相结合的乐趣；
4.通过讲故事、看绘本等多种形式，引导学生理解友情的含义。

4. 反思与归纳
教师和学生一起回顾当天的学习内容，让学生总结并分享自己学到的知识和体验。

教学反思
通过该音乐课程的学习，学生们不仅加深了对“mi”的音乐元素的理解，更重要的是通过音乐与游戏等活动，增强了学生的社交能力，促进了同伴之间的交流与合作。

同时，通过讲故事等方式引导学生理解友情含义，让他们在活动中体验到友谊的美好，从而更容易将所学应用到日常生活中。

大班音乐游戏活动我和“mi”来交朋友教案【含教学反思】

大班音乐游戏活动我和“mi”来交朋友教案一、活动目标通过音乐、游戏等多种活动形式帮助学生们认识音乐元素“mi”，培养学生们对音乐的兴趣和爱好，同时通过小组合作游戏等形式帮助学生们提高社交能力和团队协作意识。

二、活动内容1. 音乐启蒙在开始活动之前，老师可以先通过简短的音乐启蒙来让学生们对音乐产生兴趣和好奇。

可以通过播放一些简单的乐器演奏或是简单的歌曲，引导学生们感受音乐。

2.认识音乐元素“mi”接下来，老师可以向学生们介绍音乐元素“mi”。

可以通过唱歌、跳舞等方式来帮助学生们更好地理解“mi”这一元素的含义。

3. 游戏环节（1）双手跳让学生们围成一个大圈，进行“双手跳”游戏。

老师会听到“mi”这个音符后，要求所有学生立即停止跳，并跳出一个神秘的大招动作，让孩子们提前感受到“mi”元素的到来。

（2）音符配对将课堂上的学生分成小组，每组2-3个人。

老师会说出一个音符，学生们需要快速找到音符对应的卡片。

每做一个正确的配对，小组便可以获得奖励。

（3）音符串珠将珠子串成一串，给每个学生发一颗珠子，每个珠子代表一个音符。

老师会说出一段旋律，学生们按照顺序站起来，将自己领到的音符珠子串起来，演奏出这段旋律。

4. 结束环节通过集体合作的方式来增强班级凝聚力，在音乐启蒙的基础上，放松活动氛围，让学生们享受音乐带来的愉悦。

三、教学反思1. 活动方式选择本次活动选择了多种游戏方式，既有竞技性质的游戏，又有合作式的游戏，通过不同方式来激发学生们的兴趣，并增强班级凝聚力。

其中“双手跳”游戏让学生们感受到“mi”元素的到来，提高了学生的敏感性，同时也让孩子们更加热爱音乐。

2. 学生反应学生们在活动中表现积极，有的学生已经掌握了“mi”这个音符，有的学生认真地配对卡片，有的学生非常投入地串珠子演奏旋律。

通过这些活动，让孩子们兴趣盎然，提高了他们的思维能力和反应速度。

3. 对活动的改进在活动中发现，学生们可能对不同的游戏形式具有不同的接受程度，因此我们可以针对不同的游戏形式，通过学生的反馈进行相应的调整。

大班音乐优秀教案及教学反思《我和“mi”来交朋友》

大班音乐优秀教案及教学反思《我和“mi”来交朋友》一、教案简介本教案设计针对大班音乐课程，主题为《我和“mi”来交朋友》。

通过音乐活动的形式引导幼儿认识音乐元素“mi”，并通过歌唱、舞蹈等方式，提高幼儿的音乐表达能力和社交能力。

二、教学目标1.认识音乐元素“mi”。

2.能正确发音并演唱音乐中的“mi”音。

3.学会用身体动作模拟“mi”的音乐形象。

4.发展幼儿的音乐表达能力和社交能力。

三、教学准备1.CD播放器。

2.音乐CD《我和“mi”来交朋友》。

3.小米麦克风。

四、教学过程第一步：导入1.引导幼儿听一段包含音乐元素“mi”的音乐，并让幼儿感受其中的“mi”音。

2.引导幼儿跟着音乐一起发出“mi”的音。

第二步：互动游戏1.给每个幼儿发放一个小米麦克风，让幼儿模仿“mi”的音，用麦克风发出自己的声音。

2.在音乐播放时，引导幼儿根据音乐的节奏和自己的模仿，进行舞蹈动作。

3.分组进行唱歌比赛，让幼儿展示自己掌握的“mi”音和动作。

第三步：表演创作1.分组让幼儿自由发挥，在一段音乐中编排舞蹈动作，并包含音乐元素“mi”。

2.让每个小组上台表演自己的创作，其他幼儿进行观察和评价。

五、教学反思通过本次课程设计的教学实践，我发现以下几个问题：1.某些幼儿在教学过程中表现得比较被动，缺乏积极主动参与的意愿。

2.部分幼儿对“mi”的发音还存在困难，需要更多的练习和引导。

3.在创作表演环节，一些幼儿在团队合作和表达能力方面尚有提升空间。

针对上述问题，我将采取以下措施进行调整和改进：1.在导入环节，增加一些趣味性的互动游戏，激发幼儿的参与热情和积极性。

2.针对“mi”音的发音困难，我将增加一些口型练习和发音示范，帮助幼儿掌握正确发音。

3.在创作表演环节，我将增加一些小组合作的练习，培养幼儿的团队合作和表达能力。

综上所述，通过本节课的教学实践和反思，我认识到教学中的问题，并制定了针对性的调整和改进措施，以进一步提高幼儿的音乐表达能力和社交能力。

大班音乐教案我和“mi”来交朋友教案及教学反思

大班音乐教案：我和“mi”来交朋友教案及教学反思教学目标
通过本次教学，学生能够：
1.认识基本音乐符号“mi”；
2.熟悉“mi”在歌曲中的应用；
3.通过互动游戏加深对“mi”的理解和记忆。

教学准备
1.带有“mi”音符的卡片或海报（数量要与学生一致）；
2.黑板、粉笔；
3.音乐播放器。

教学过程
Step 1 引入“mi”音符
1.教师展示带有“mi”音符的卡片或海报，引导学生观察、感知，并简要
介绍“mi”音符的含义和演奏方法；
2.在黑板上画出“do, re, mi”的五线谱，指导学生理解音符在谱表中的位
置；
3.通过唱歌和讲解，加深对“mi”音符的印象。

Step 2 音乐鉴赏
播放一首儿童歌曲，例如《小兔子乖乖》，重点聆听“mi”音符在歌曲中的应用。

Step 3 互动游戏
1.教师将卡片或海报混合在一起，学生依次取出卡片，并辨认其上的音
符。

若正确，则可获得相应奖励，鼓励学生参与；
2.将卡片贴在墙上，将学生分为两组，依次站在卡片和黑板前，辨认其
所在的音符并连续拍打，组内完成次数更多者获胜。

教学反思
此次教学使用了多种教学手段，包括讲解、唱歌、鉴赏和互动游戏，具有很好
的趣味性和互动性，提高了学生的学习积极性和记忆效果。

但也存在以下问题：
1.教学时间安排过长，需要进一步优化；
2.游戏过程中，部分学生缺乏参与度或思考能力，需要进一步激发学生的自主性和创造性；
3.后续补充课后练习和复习能够更好地巩固本次教学的知识，提高学生的综合素质和音乐能力。

幼儿园大班音乐游戏活动教案我和“mi来交朋友

活动目标：1、培养孩子对的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道"mi"在五线谱上的位置，并能准确唱出"mi"。

3、准确打出二分音符的节拍活动准备：1、经验准备：（1）、幼儿对"do,re"有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、《摇啊摇》五线谱活动过程：1、唱"la"出示高音谱表"小朋友，你们看看我是谁？""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁？""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？"（跟着钢琴唱"la"）2、复习"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"（跟着钢琴唱几遍"do、re"）"你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧"3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"（教师在高音谱表上贴上"re"）"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置？""第一线""我们一起来唱一下它的名字吧"（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。

随时改正）4、节奏练习"请小朋友看一下这个"mi"是几分音符" "四分音符""四分音符唱几拍？" "一拍"（引导幼儿用手打出节拍）"我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"请你看一下二分音符与四分一样吗？哪里不一样"（幼儿自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！"（幼儿打出二分音符的节拍）出示《摇啊摇》五线谱"你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！"（引导幼儿打出歌曲节奏）"上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下"（引导幼儿认音高）"我们一起跟着钢琴唱出来吧！"（跟着钢琴唱出谱子）延伸活动："你们知道"mi"在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！"。