优秀教师是这样炼成的53页PPT

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教师个人成长故事PPT课件

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“起始于辛劳，收结于平淡”
虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的
伟业，但追求着本身就是美丽的。
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做老师莫不过是：只盼有一天能够桃李满天下，春风遍人间，那我的生活不只是快乐的，更是幸福的。
年华似水，岁月飞逝，在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸
福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把那一份愉悦，
那一颗爱心，那一种执着都给了孩子们。
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喜爱——让我走上了教师之路
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。爱，是我投身于教育事业的原动力。
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支持——让我拥有了坚强的后盾
领导的支持
同事的帮助，是我强大的精神后盾。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮
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学习——让我得到了不断的超越
学习是快乐的，每次与老师们一起探究的时光是快乐的，和同学们一起探讨难题时是快乐的，我们一起承受困惑时带来的烦恼，也一起享受着成功的快乐，却更乐在其中！

教师的成长之路PPT课件

爱事业——把教师工作看作是一项事业，而不
是当作一种养家糊口的职业。（教育是一项事业，事业的意义在于奉献）
爱学生——关心、关注、关爱每一位学生。
为了学生的一切为了一切学生一切为了学生
教师的爱的真实体现
•疼爱自己的孩子是人，疼爱别人的孩子是神。
（教师首先要做人，更应该做神。）
教育要有真爱和大爱
知识经济时代、信息社会，使学生（教育对象）成为教师学习的重要资源之一。
抛弃陈旧的师道尊严，放下架子，学习学生某些方面优秀的东西，丰富自我。
向学生学习本身给学生树立一个谦虚好学的榜样，对学生的成长发展起着不可估量的作用。
2.勤于思考
北师大教授林崇德提出：教师成长 = 教育过程 + 反思
前苏联教育家赞可夫指出： “没有个人的思考，没有对自己经验寻根
究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”
教育过程反思班级管理、后进生转化等
教学过程反思备课反思、课前反思、课中反思、课后
反思等
教研过程反思如何进行教研，其教研有何特点？教师到底是教者还是研者？
与老师们共勉
1、关注课程改革，做信息型教师 2、树立新的教育和课程观念，做现代型教师 3、加强专业学习，提高自身素质，做专业型教师 4、投身教育科研，做研究型教师 5、改善师生关系，做民主型教师 6、形成自身风格，做个性化教师 7、投身改革，做实践型教师 8、热爱生命、热爱生活，做生活型教师

名师的成长之路ppt课件

我的成长之路
嘉祥二中张中尚
名师语录：
于漪：一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。
李镇西：让别人因我的存在而感到幸福。
钱梦龙：对自己挚爱的事业，要以恋人般的痴情。信徒般的虔诚，革命志士般的意志，无怨无悔的紧追不舍。
感悟一：扎根课堂
课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也。
结束语：
倾听内心的声音，其实是一种姿态，是一种对生活反思的勇气和决心。
当我们能够沉静下忙碌的心灵，去面对真实的自己时，尽管这需要足够大的勇气和信念。但是只要我们终于可以正视自己的时候，其实也找到了灵魂冲突的出路，找到了光亮......
来自百度文库
感悟二：经常反思
人生就是戏,每天都在现场直播!反思可以让我们把明天的直播做得更好,少一些遗憾,多一些美丽！
作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。
感悟五：学会宽容
一个稍稍负责任的老师，每天都面临着很多烦恼。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和自认为的不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气。气生了不少，但问题没解决不了。

做有成长力的教师PPT课件

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◆职业规划：
一年有适应力；三年有暴发力；四年有冲击力；六年有创造力。 1、把握方向 2、广泛阅读 3、研究学生 4、用活教材 5、激活课堂 6、不断超越 7、借鉴他人
走出一条最适合自己发展的道路
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◆关注小课题研究
教育科研遭遇瓶颈【尴尬】
科研取得了很大成绩，但实效性遭受拷问。 ●课题越搞越大，问题越研究越难，课题越申报越高，文章越写越空，研究成果越研究越离谱
——激情与冷处理 ●第一印象与首次感知 ●怎样对待学生的撒谎 ●考试与教学反馈现象+理论案例+评论
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小课题研究与农民小开荒
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常态工作研究化
问题即课题（我的疑难、困惑我解决）工作即研究（做中研，研中做）成果即成长（成果与成长双赢）
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成长方法途径2：重视阅读
阅读是优秀教师专业成长最常用、最便捷、最实用、最省钱的方法。
◆“二八定律”，如果说你做了100件事情，可能只有
20件事情是最关键的，这20件事情决定了你80%的成效。
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设定目标，把一件事做好
◆ 一个人一辈子围绕一件事转，全世界围绕你转；一个人一辈子围绕全世界转，全世界最终会抛弃你。
◆ 一个老师一定要养成长期关注一件事情的习惯。这样，教学才会有深度。围绕一件事转就是你设定目标，把一件事能做好做精，证明你是一流的，独一无二的，做最好的

教师专业成长——优秀PPT课件

专题十：教师专业成长
一
90 80 70 60 二 50 40 30
教师自主发展
教师教学专长的发展
东部西部北部
三 10
0
20
教师在学习和研究中成长
第一季度第二季度第三季度第四季度
一
教师自主发展
教师专业发展的内外动力外驱力：职业环境变化择业竞争，需提升自身的竞争力新课改，教师需成为课程开发者、教学设计师内驱力：自我实现自主发展意识教师的专业成长最终取决于教师自身，教师的专业发展意识是教师专业发展的关键。只有当发展成为教师自主的选择时，教师的专业发展才可能具有持续的动力
三
教师在学习和研究中成长
（一）基于校本教研的专业发展（二）基于教学实践的专业发展（三）基于教学反思的专业发展（四）基于自我发展的专业发展（五）基于信息化环境的专业发展
（一）基于校本教研的专业发展 1、校本研究理论 ① 校本
a) b) c) 为了学校——以改进学校教育教学实践，解决学校发展实际问题为目的在学校中——学校教师群体是教学研究的主体基于学校——教研问题来源于学校自身发展实际教学改革、教学建设、教学管理学校发展、教师发展、学生发展
（一）斯腾伯格的专家型教师观专家型教师共同特点：专家水平知识；高效；创造性洞察力
1.专家型教师的专业知识
专业知识类型内容知识：任教学科知识教育学知识：提高动机；因材施教；设计和实施测验特定内容教育学知识：学科教育学知识解释概念、过程和方法，纠正学生学科知识的理论和概念专业知识组织课程计划知识点整合学科知识和教学法知识整合专家型教师对特定问题的解释，会将学生反馈与课程目标联系有关教学的背景知识：合作，组织课改，有效利用学校资源服务学生

如何成为优秀教师培训讲座PPT模板

3、责任心
责任心就是和孩子一起成长李老师把教育当作了他生命中的一部分。
听着他把教过的孩子的姓名、特点、情况等等，如数家珍般地说出来，感受他开始写班主任日记时的欢欣，我终于明白了他对学生对教育有着怎样的一颗赤子之心。
1、专家
2、思想家
3、心理学家
1、上好一堂课 2、找一个学生谈心或书面交流 3、思考一个教育问题或者社会问题 4、读一本不少于一万字的书 5、写一篇教育日记
如何成为优秀教师培训讲座PPT模板
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汇报人:XXX
时间:202X年X月
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01
作者介绍
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02
内容简介
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3
让自己的学生幸福地度过一生一这是一种多么广阔的胸
怀，多么博大的爱啊!
04
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所谓“最好的教师”，就是和我自己比，也就是用今天的我与昨天的我相比。

做一名优秀的老师ppt课件

好
好
精品
好
不好
半成品
不好
不好废品
不好
好
毒品
明白自己的现状，找到自己的起点，就明白该怎么办了。
6
2、改变自我认定，奇迹立即出现。
不管你认为自己是好还是不好，这无非是你对自己的看法，事情总是发展的，变化的。只要你激发自己的潜能，突破对自己的设限，改变自我认定，你就什么都可以有。现在就让我们来进行自我分析。
·不用别人告诉我，我自己就会做 ·只要别人告诉我一次，我就会做 ·别人告诉我两次，我才会做 ·我只有在形势所迫时才去做 ·即使有人追着我，我也不做付出不同，得到的结果也不同。
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（3）积极。态度决定一切。一个人，不改变性别、年龄、学历、身高、体重……
只要改变他的态度，这个人就会发生根本性的变化，就可以完成原来不能完成的任务。
不可想象，一个成天低头丧气，愁眉苦脸，唉声叹气的人事业会辉煌；一个投机取巧，拈轻怕重，工作漂浮的人，人生会成功。
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（4）服务。我们每个人都有特定的服务对象。我们的服务对象是学生和家长。如果我们能够了解学生和家长的愿望，达到学生和家长的愿望，超越学生和家长的愿望。我们就会无往而不胜。你实现了“物超所值”的服务，你离成功就不远了。
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4、做详细计划——达成目标的关键是计划

吴加澍《优秀教师的三项修炼》教师继续教育PPT课件

实验
突出思想变式操作手脑并进还原稀释
引探
延迟判断过程分析诱
启思
导反
思
思
思
愿景修炼：不断追求卓越
●我们的反思：
授人以鱼,不若授人以渔; 授人以渔,不若由人以渔. 授鱼 —— 授渔 ——学渔优教优学
●教学模式的辩证发展：
无模有模无模Βιβλιοθήκη Baidu有模无模……
艺术境界
愿景修炼：不断追求卓越
●太史公云：
理想的教育教育的理想
高山仰止,景行行止. 虽不能至,然心向往之心向往之.
理想的教育是无人可及的,教育的理想却应人皆有之。我们探寻教学境界的现实意义,正是在于对它不懈追求和无限逼近的过程之中。
愿景修炼：不断追求卓越
● 教师人生发展的关键词：
教育信仰
学术修炼：提升学术素养
●有底气 ——扎实的专业功底 ●有眼界 ——宽广的学科视域 ●有根基 ——丰厚的文化底蕴食品支出占学科知识占
◎一个值得思考的问题—— 教师知识的“ 恩格尔系数 ”是多少？ ◎苏霍姆林斯基： “学科知识应该处于教师知识结构中的一个角落，而不应在中心，更不应该是全部。”
消费总额比率知识总量比率
“无模之模,乃为至模”
愿景修炼：不断追求卓越
●上海教科院顾泠沅： “名师的产生是追求卓越的结果.” ●我的专业追求境界 “词以境界为最上 ,有境界则自成高格, 自有名句.” ——王国维

做最好的教师pptppt(共24张PPT)

一名“个体户”，也要当最受顾客赞道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！
三、ຫໍສະໝຸດ Baidu主教育思想
有些老师给他来信说：“我觉得我是一个有爱心的老师，但是工作中仍然力不从心，尤其让我伤心的是，我那么爱学生，可学生仍然不理解我，也不爱我。问题出在哪里呢？”“爱心教育好是好，但有的学生实在太调皮，根本管不住呀！”
5、跟小孩学习任何一位教育者都应该同时又是一位思考者。
“李老师每天都要找一位学生谈心或书面交流，谈心的对象不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的“后进生”，而是按照学号轮流。你以前的理想都是很好的，但现实并非可以随心所欲。
• 跟小孩学习听来是很奇怪的，其实是说先生必须跟小孩子学，你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；
对此，李老师则说：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。”他认为，爱不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”。由此，他深切地感受到：教育只谈爱心是不够的，这完全没有抓住教育的本质。
究竟缺少的是什么？通过多年思考与实践，他觉得缺乏的就是民主教育。他认为，爱心不一定包含着民主，而真正的民主必然蕴含着爱心。
（3）责任心：和孩子一道成长
• 一、感受学生的爱，为了学生的爱,尽自己的责任；
• 二、把每一个工作日都当作创造日。他认为学生对老师是好的，但是有时候老师没有感觉到，忽略了学生对老师的爱。