生物新人教版八上第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物 课件16
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新人教版八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物课件
3.与人类的关系:寄生在人体内简的单寄生虫可引起人体患病,如我
国南方部获分取地寄区主流体行内的的血养吸料虫病是由生__殖__器__官_____感染引起的。 4.扁形动物的主要特征:________________________________
_______。
日本血吸虫
肛门
身体呈两侧对称;背腹扁平; 有口无
腔肠动物和扁形动物
腔肠 动物
代表动物：海两葵个胚层
体壁构成：_身__体__呈__辐__射对称
体表有_______ 主要特征 有口无肛刺门细胞
扁形 动物
代表动物：涡虫
主要特征
身体呈两侧对称 _________ _背__腹__扁__平____
有口无肛门
4有.与口人无类肛的门关系
(1)海蜇经加工后可以_____,具有较高的_________。
(2)珊瑚虫可以形成珊瑚礁,珊瑚礁可以形成_____、加固_____,
还为海底的鱼类等海洋食生用物提供重要的__营__养__价__值_和_______等。
岛屿
海岸
栖息场所 庇护地
1.草履虫在食物泡内消化食物,也就是细胞内消化,水螅在消化 腔内消化食物,即细胞外消化,这两种消化方式你认为哪种消化 方式更优越、更高级? 提示:细胞外消化。因为细胞外消化所能消化的食物种类和数量, 都比细胞内消化大大增多。
_________中。
水流缓慢
(_清2_)_洁体__淡形__水:_呈_的__刺__激__,_从____,_这_种__体__形_捕便获于猎它物感、知进周行围_环__境__中。来自
(3)体壁结构辐:由射_对__称____和_______构成。
各个方向
各个方向
防御
内胚层 外胚层
2016年新人教版八年级生物上册 第五单元 第一章第一节_腔肠动物和扁形动物 课件
代表动物—涡虫
涡虫的基本特征
身体背腹扁平，形状像柳叶；
体长1—1.5厘米，背面褐色； 前端呈三角形，背面有两个眼点； 眼点—感光； 口—进食和排出食物残渣；
咽—捕食猎物
肠—消化食物
1.两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的纵轴，只有一 个切面可以将身体分为对称的两部分。身体背腹扁平，能分 出前后、左右、背腹，呈两侧对称（左右对称） 2.神经系统和感觉器官集中在头部,运动器官集中在腹部。 3.左右对称的意义：左右对称的动物，前端感觉器官集中， 能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体的两侧或腹 面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确，迅 速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。
腔肠动物特有的 攻击和防御的利器
8刺细胞
9细胞核
3 内胚层 4 外胚层 中胶层 5 胶状物质 (无细胞结构) 6 消化腔
水螅结构：有口无肛门、具 原始的消化腔，出现了细胞 外消化；腔肠动物是真正具 有内、外两胚层的动物。 芽体 7 （出芽生殖）
内胚层→围成消化腔 外胚层→有刺细胞 内胚层→围成消化腔 刺细胞→攻击和防御 消化腔→消化食物 口→进食和排出食物残渣 触手→探寻和获捕猎物 刺细胞→攻击和防御， 腔肠动物特有
3.涡虫的体形有什么特点？ 涡虫身体扁平，两侧对称 两侧对称又称左右对称，是指经过身体的纵 轴，只有一个切面可以将身体分为对称的两 部分。 “两侧对称”的意义 两侧对称的动物，身 体可以分为前后、左右、背腹，头部感觉器官 集中，能够最先感受外界刺激，使身体定向运 动，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官 。这样的体型使运动更加准确、迅速而有效， 有利于动物运动、捕食和防御
水螅纵切面示意图
刺细胞外侧有一刺针,当刺针受到刺激时,刺丝立即翻射出来.
人教课标版生物八年级上册第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物(共40张PPT)
（三）扁形动物的主要特征：
身体呈 两侧 对称； 背腹 扁平 ； 有 口 无 肛门 。
（四）比较扁形动物、腔肠动物
身体的对称性 身体的胚层数 运动能力
水螅
涡虫
辐射对称
左右对称
两胚层(内外） 三胚层（内中外）
较弱
较强
大家学习了有关涡虫的相关内容， 请同学们完成以下填空
1.生活在 淡水 中。
5、扁形动物的生活方式（P6第4段 第2句）
消化器官很简单，有的甚至没有专门 的消化器官，靠获取寄主（人和动物） （补充）体内的养料生活(寄生)（补 充）。生殖器官特别发达。
6、华枝睾（gao)吸虫虫（P6第4段第3句） （1）因精巢发达，呈树枝状而得名。 （2）寄生在纹沼螺等淡水螺中。 （3）感染。
腔肠动物的主要特征
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有 口无肛门
扁形动物的主要特征
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口 无肛门
P7页练习答案
1、腔肠动物（ABE) 扁形动物（ACD）
2、水螅通常生活在清洁的淡水中，若 水体受到污染，水螅无法存活，则采 集不到水螅。
。3、不安全。因生鱼片中可能含有华枝 睾吸虫，若不将煮熟直接食用，有可 能会感染华枝睾吸虫病。
4、幼虫在钉螺 体内繁殖，并 进一步发育。
雌虫
1、生活在人 体内的成虫
交配、产卵。
雄虫 幼虫
钉螺
幼虫 3、幼虫钻入 钉螺体内。
卵
2、虫卵随粪 便排出，在 水中孵化成
幼虫。
• 成虫寄生于人体小肠内， • 头节有4个吸盘，顶突有小钩
（2排，25-50个）。
• 人吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉 （米猪肉）后患病。
P3页想一想，议一议答案
人教版八年级生物上册 第五单元第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物 课件PPT
3.有口无肛门
珊瑚礁，海底美丽的风景线，也是海洋生物的 家园，但人类活动导致珊瑚礁严重破坏，为了 美丽之境、鱼类庇护所，请今后爱护环境。
请回答结构名称： ① 外胚层 ②口
③ 触手 ④ 内胚层
⑤ 中胶层 ⑥ 消化腔 ⑦ 芽体
扁形动物：涡虫
涡虫
自由生活在清澈 的淡水中，背腹扁 平，身体呈两侧对 称，是一种三胚层 无体腔的动物。
有口无肛门
身体特征
有刺细胞
背腹扁平
身体对称方式
辐射对称
两侧对称
种类
水母、海蜇、 绦虫、血吸虫、
珊瑚虫、海葵
华枝睾吸虫
43.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 17.你得先感动自己，才能感动别人。 94.春天，不是季节，而是内心；云水，不是景色，而是襟怀。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！ 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 57.只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 79.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 45.自己选择的路，跪着也要把它走完。 81.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 65.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 99.顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 89.每次需要人陪的时候,才发现,有的人不能找,有的人不该找,有的人找不到。
八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物教学课件(新版)新人教版
科学家根据动物的形态结构、生理功能
的不同，科学家将动物分为不同的类群。主
要类群有：
腔肠动物门
扁形动物 (biǎnxíngdòngwù)门
无脊椎动物 (jǐzhuīdòngwù)
线形动物门 环节动物门
软体动物门
动 物
节肢动物门
(dòngwù)
脊 椎 动物
鱼纲 两栖纲 爬行纲
鸟纲 哺乳纲
第一页，共44页。
（一）代表(dàibiǎo)动物——涡虫
1.生态习性(xíxìng)： 涡虫生活在淡水溪
流中的石块下，营 自由生活； 以活的或死的蠕虫、 小甲壳类及昆虫的 幼虫为食物；
第二十一页，共44页。
两侧对称(duìchèn)（左右对称(duìchèn)）：通过 身体的纵轴，只有一个切面可以将身体分成相等的 两部分。
(qiāngcháng dòngwù)
和
扁
形
动 物
扁形
动物
存在价值：可使用；可形成珊瑚礁等
主要特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；有口无肛门。
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等（多营寄生生活）
主要动物
涡虫
生活在水中，口在腹面，口内有管 状咽，食物在肠内消化，无肛门。
与人类的关系：多数寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生 虫病，对人类健康和畜牧业带来极大危害。
第四十一页，共44页。
③__内__胚__层__(pēicé
________ ⑨___口_____
比较(bǐjiào)扁形动物、腔肠动物
腔肠动物
扁形动物
生活环境 大多在海洋，少 数在淡水
形态特点 辐射对称
一般生活在淡水 左右对称
结构特点
摄食和消 化
有口无肛门，体 表有刺细胞
的不同，科学家将动物分为不同的类群。主
要类群有：
腔肠动物门
扁形动物 (biǎnxíngdòngwù)门
无脊椎动物 (jǐzhuīdòngwù)
线形动物门 环节动物门
软体动物门
动 物
节肢动物门
(dòngwù)
脊 椎 动物
鱼纲 两栖纲 爬行纲
鸟纲 哺乳纲
第一页，共44页。
（一）代表(dàibiǎo)动物——涡虫
1.生态习性(xíxìng)： 涡虫生活在淡水溪
流中的石块下，营 自由生活； 以活的或死的蠕虫、 小甲壳类及昆虫的 幼虫为食物；
第二十一页，共44页。
两侧对称(duìchèn)（左右对称(duìchèn)）：通过 身体的纵轴，只有一个切面可以将身体分成相等的 两部分。
(qiāngcháng dòngwù)
和
扁
形
动 物
扁形
动物
存在价值：可使用；可形成珊瑚礁等
主要特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；有口无肛门。
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等（多营寄生生活）
主要动物
涡虫
生活在水中，口在腹面，口内有管 状咽，食物在肠内消化，无肛门。
与人类的关系：多数寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生 虫病，对人类健康和畜牧业带来极大危害。
第四十一页，共44页。
③__内__胚__层__(pēicé
________ ⑨___口_____
比较(bǐjiào)扁形动物、腔肠动物
腔肠动物
扁形动物
生活环境 大多在海洋，少 数在淡水
形态特点 辐射对称
一般生活在淡水 左右对称
结构特点
摄食和消 化
有口无肛门，体 表有刺细胞
人教版八年级生物上册 第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物(36张PPT)
辐射对称
两侧（左右） 对称
体表有刺细胞 背腹扁平
有口无肛门
1、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各 部分名称：
① __外__胚__层___ ④___消__化__腔__ ⑦____芽__体___
________
________ ⑧__触__手____
③_内__胚__层___
________ ⑨___口_____
腔肠动物与人类的关系
• 海蜇可加工成营养较高的海产品； • 珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊
瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋 生物的主要栖息场所和庇护地。 • 然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊 瑚礁破坏严重。
常见的腔肠 动物
生活环境
水母 海葵 海蜇
珊瑚虫
海水
淡水 水螅
水母 海葵 海蜇 珊瑚虫
清洁淡水中
水
螅
长约1厘米，身体
形态 几乎透明，一端 常附着在水草等
物体上，口周围
有5~12条柔软细
长的触手，用于
探寻和捕获猎物。
观察与思考!
1.水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？
只能分出上下，分不出前 后、左右和背腹，通过身 体的纵轴 可以有多个切面 把身体分为对称的两部分， 这种体形称为辐射对称
水螅 结构特征
水螅纵切面示意图
中胶层
外胚层
体壁
细胞
水
内胚层 结构
螅
结 构
中胶层 （非细胞结构）
空腔
消化腔
外胚层：有多种细胞构成，如刺细胞 （腔肠动物特有的攻击和防御利器）。
生殖方式
水
出芽生殖
螅 －
芽
体
芽体
腔肠动物多与水螅相似， 腔肠动物的主要特征是：
人教版生物八年级上册第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物 课件(共42张PPT)
• 二、外部形态
• 身体柔软、柳叶形、背腹扁 平、两侧对称; 体长一般 10-15mm； • 前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能；
• 背面 :具黑色素斑、颜色较深呈褐色
•身体前端，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像； • 腹面 ：颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表面作游 泳状的爬行，口位于腹面近体后1／3处，无肛门；
外胚层 体 内胚层 壁 中胶层
触手
3 消化腔有口无
肛门
腔肠动物是真正具有内、外 两胚层的动物, 有口无肛门、具原始的消化腔，出现了细胞外消化
摄食与消化
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水螅 大很多倍； • 捕食器官：触手； • 捕食过程： • 触手将捕获物移向口部； • 口张开，食物进入消化腔； • 腺细胞分泌酶行细胞外消化； • 消化后形成的食物颗粒，由内 皮肌细胞吞入进行细胞内消化。 • 不能消化的残渣再经口排出体 外。
血吸虫
环节动物门：身体有许多相似的环状体节组成。用体表呼吸。靠 肌肉收缩和刚毛的配合来蠕动。变温动物。 如：蚯蚓 沙蚕 水蛭
续上表
软体动物门：身体柔软，不分节，体外被套膜，常分泌有贝壳。变温动 物如：河蚌 墨鱼 章鱼 珍珠贝
节肢动物门：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。变温 动物。如：昆虫纲（蝗虫 蜜蜂 蝴蝶）#5. 幻灯片 5；蛛形纲（ 蜘蛛 ）；多 足纲（蜈蚣 马陆）；甲壳纲：（虾 蟹）
2、识记腔肠动物和扁形动物的主要特 征于人类的关系。 3、培养学生热爱动物，热爱大自然的 美好情感。
一、腔肠动物
（现存的腔肠动物有11000种）
自主学习，合作探究
人教课标版初中生物八年级上册第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物(共20张PPT)
岸，海洋生物的栖息场所）。
2.扁形动物 （1）主要特征： 身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 （2）代表动物名称： 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 （3）与人类的关系： 有害（大多寄生在人和动物的体内）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.1121.8.11Wednesday, August 11, 2021
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群
学习目标
• 1.知道动物的主要类群的名称及分类 • 2.掌握动物的主要类群代表动物及主
要特征。 • 3.了解各动物类群与人类的关系
目前己知的动物大约有150万种， 科学家根据生物体内有无脊柱，把 它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
无脊椎动物和脊椎动物都有哪些 呢？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.1121.8.1113:44:5413:44:54August 11, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三下 午1时44分54秒13:44:5421.8.11
11.哺乳动物 （1）主要特征： 体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬
齿和臼齿的分化。
（2）代表动物名称： 牛、马、羊、蝙蝠、鲸
（3）胎生、哺乳的意义： 提高了后代的成活率
当堂检测
1.下列动物全是软体动物的一组是（ B ）
A.河蚌、蚯蚓、蜗牛 B.田螺、河蚌、乌贼 C.乌贼、水螅、蛔虫 D.河蚌、蚯蚓、田螺
2.扁形动物 （1）主要特征： 身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 （2）代表动物名称： 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 （3）与人类的关系： 有害（大多寄生在人和动物的体内）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.1121.8.11Wednesday, August 11, 2021
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群
学习目标
• 1.知道动物的主要类群的名称及分类 • 2.掌握动物的主要类群代表动物及主
要特征。 • 3.了解各动物类群与人类的关系
目前己知的动物大约有150万种， 科学家根据生物体内有无脊柱，把 它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
无脊椎动物和脊椎动物都有哪些 呢？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.1121.8.1113:44:5413:44:54August 11, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三下 午1时44分54秒13:44:5421.8.11
11.哺乳动物 （1）主要特征： 体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬
齿和臼齿的分化。
（2）代表动物名称： 牛、马、羊、蝙蝠、鲸
（3）胎生、哺乳的意义： 提高了后代的成活率
当堂检测
1.下列动物全是软体动物的一组是（ B ）
A.河蚌、蚯蚓、蜗牛 B.田螺、河蚌、乌贼 C.乌贼、水螅、蛔虫 D.河蚌、蚯蚓、田螺
人教版八年级生物上册第五单元第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物 (20张PPT)
芽 体
无性生殖：出芽生殖（环境较好）
三、腔肠动物与人类的关系
食用海蜇
装饰
珊瑚礁
第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物
一、扁形动物
1.代表动物：涡虫 2.生活环境：
溪流的石块下 3.生活方式
自由生活
二、涡虫的结构
一.形态结构
眼点 耳突
感觉器官集中， 能够最先感受刺激， 使身体定向运动。运 动更加准确、迅速而 有效，有利于动物运 动、捕食和防御。
第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物
学习目标
1.掌握水螅、涡虫的形态结构 2.归纳出腔肠、扁形动物的特征 3.了解腔肠、扁形动物与人类关系
一、腔肠动物的种类
（大多数生活在海洋，少数生活在淡水中）
海月水母
僧帽水母
海葵
珊瑚虫
海蜇
水螅
二、水螅的结构 口 消化腔
触手
有刺细胞（捕食）
外胚层 内胚层
二、水螅的结构与功能
1.消化：
咽
口 肠
吃进去的食物从口进在肠内消化，消化 后的食物残渣仍从口排出。 有口无肛门
2.体型：
一.形态结构 身体背腹扁平，形状像柳 叶的动物，体长为1-1.5厘米。 呈两侧对称。
经过身体纵轴可以只有一个切 面将身体分为对称的两部分，这种 体形被称为两侧对称。绝大多数动 物的身体都呈两侧对称。
1
不吃生的鱼、虾、荸荠、
菱角、蔬菜等。
2 不靠近有疫情的水域。
3
不买品质不合格的猪肉，
如米猪肉。
4 加强粪便的管理。
生活环境 代表动物
形态结构
腔肠动物
大多海洋 少数淡水
扁形动物
自由生活 寄生
水母、海葵、水螅
新人教版八年级生物上册《第一章_第一节_腔肠动物和扁形动物》课件
处刺细胞特别多，便 于防御和捕获猎物。 • 口在水螅身体的上部， 触手中间。
②身体结构特点： 水螅的身体只能分 出上下、分不出前后、左右和背腹，经 过身体纵轴可以有多个切面将身体分为 对称的两部分。这种体形称为辐射对称。
水螅
水母
海葵
水螅的身体呈辐射对称
3、水螅是如何生殖的？
• 环境好时，水螅通常进行出芽生殖。 • 环境不好时，……进行有性生殖。
这样的体型可以感知和捕捉来自各个方向 的猎物。
水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水 蚤消化的？ 饥饿状态的水螅，触手伸得比 平时长很多，水螅利用触手捕 食水蚤并将水蚤送入口中。水 螅身体内的消化腔中有细胞分 泌的用于消化的酶，可将水蚤 消化为小的食物颗粒，然后再 被细胞吞入进一步消化，没有 消化的残渣经口排出体外。
动物
状咽，食物在肠内消化，无肛门。 与人类的关系：多数寄生在人、畜体内，引起人、畜 产生寄生虫病，对人类健康和畜牧业带来极大危害。 涡虫
腔肠 动物 代表动物
主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无 肛门 水母、海蜇、海葵、珊瑚虫（海洋）
4、腔肠动物的主要特征
•
腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物， 生活在水中（多数生活在海水中，少数 生活在淡水中）。
身体呈辐射对称
腔肠动物主要特征
体表有刺细胞 有口无肛门
5、腔肠动物与人类的关系
腔肠动物中，海蜇经加工后可以食用，具有较 高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积 构成了珊瑚礁，如澳大利亚的大堡礁。我国的南 海诸岛，有许多是珊瑚礁形成的。珊瑚礁不仅可 以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋 生物提供了重要的栖息场所和庇护地。然而，由 于过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因，珊 瑚礁破坏严重，珊瑚虫大量死亡，导致许多海洋 生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊瑚礁 吧！
②身体结构特点： 水螅的身体只能分 出上下、分不出前后、左右和背腹，经 过身体纵轴可以有多个切面将身体分为 对称的两部分。这种体形称为辐射对称。
水螅
水母
海葵
水螅的身体呈辐射对称
3、水螅是如何生殖的？
• 环境好时，水螅通常进行出芽生殖。 • 环境不好时，……进行有性生殖。
这样的体型可以感知和捕捉来自各个方向 的猎物。
水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水 蚤消化的？ 饥饿状态的水螅，触手伸得比 平时长很多，水螅利用触手捕 食水蚤并将水蚤送入口中。水 螅身体内的消化腔中有细胞分 泌的用于消化的酶，可将水蚤 消化为小的食物颗粒，然后再 被细胞吞入进一步消化，没有 消化的残渣经口排出体外。
动物
状咽，食物在肠内消化，无肛门。 与人类的关系：多数寄生在人、畜体内，引起人、畜 产生寄生虫病，对人类健康和畜牧业带来极大危害。 涡虫
腔肠 动物 代表动物
主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无 肛门 水母、海蜇、海葵、珊瑚虫（海洋）
4、腔肠动物的主要特征
•
腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物， 生活在水中（多数生活在海水中，少数 生活在淡水中）。
身体呈辐射对称
腔肠动物主要特征
体表有刺细胞 有口无肛门
5、腔肠动物与人类的关系
腔肠动物中，海蜇经加工后可以食用，具有较 高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积 构成了珊瑚礁，如澳大利亚的大堡礁。我国的南 海诸岛，有许多是珊瑚礁形成的。珊瑚礁不仅可 以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋 生物提供了重要的栖息场所和庇护地。然而，由 于过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因，珊 瑚礁破坏严重，珊瑚虫大量死亡，导致许多海洋 生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊瑚礁 吧！
相关主题
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1· 观察P6图5-6 涡虫的结构示意图，并指出各 部结构的作用。 2· 描述涡虫的体形及分部情况。并回答感觉 器官和运动器Байду номын сангаас所在的部位。 3· 寄生类型的扁形动物有何特点？并分析日 本血吸虫感染人的过程。 4· 总结扁形动物的主要特征。
达标检测
• 1· 腔肠动物的体形是（ ）。 • 2· 扁形动物的体形是（ ）。 • 3· 腔肠动物的身体由（ )和( )内外两层细胞 构成。 • 4· 水螅与捕捉食物有关的结构是： • A· 触手后刺细胞 B· 触手合眼点 C· 刺细胞合眼点 D· 触手和芽体 • 5· 把符合下列类群特征的的选项填入括号内。 • 腔肠动物（ ） 扁形动物（ ） • A· 没有肛门； B· 有刺细胞；C· 大多数种类身体扁平；D· 不 分种类没有专门的消化器官；E· 身体呈辐射对称。
第一节 腔肠动物和扁形动物
学习目标 1· 理解腔肠动物和扁形动物的主要特征 2· 它们与人类生活有什么关系？
问题探究
一· 腔肠动物 1· 描述腔肠动物的体形。并说出这种特殊的 体形有什么意义？ 2· 水螅是怎样捕食的?主要与那些结构有关系？ 3· 说出水螅身体的体壁结构。理解其消化过 程和食物残渣的排出特点。 4· 总结水螅的主要特征。 5· 了解腔肠动物与人类生活的关系。
教学反思
• 本节课内容较多，比较性强，所以学生 自主学习和合作学习时间还应当增加。 • 教师还可以增加对学生课堂展示的追 问。
• 由于时间关系，学生的展评只能由教 师全部替代了，这是最感觉到美中不足之 处。
问题追问（不展示）
• 问题1· 强调四个字“辐射对称”及与捕食和 防敌的意义。 • 问题2· 强调“触手”和“刺细胞"的功能 • 问题3· 追问能否与人体的消化过程做个比较。 • 问题4· 对每个特征进行反问。 • 问题5· 激励学生多看中央9台的“人与自然 • ”这一节目。
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二· 扁形动物
达标检测
• 1· 腔肠动物的体形是（ ）。 • 2· 扁形动物的体形是（ ）。 • 3· 腔肠动物的身体由（ )和( )内外两层细胞 构成。 • 4· 水螅与捕捉食物有关的结构是： • A· 触手后刺细胞 B· 触手合眼点 C· 刺细胞合眼点 D· 触手和芽体 • 5· 把符合下列类群特征的的选项填入括号内。 • 腔肠动物（ ） 扁形动物（ ） • A· 没有肛门； B· 有刺细胞；C· 大多数种类身体扁平；D· 不 分种类没有专门的消化器官；E· 身体呈辐射对称。
第一节 腔肠动物和扁形动物
学习目标 1· 理解腔肠动物和扁形动物的主要特征 2· 它们与人类生活有什么关系？
问题探究
一· 腔肠动物 1· 描述腔肠动物的体形。并说出这种特殊的 体形有什么意义？ 2· 水螅是怎样捕食的?主要与那些结构有关系？ 3· 说出水螅身体的体壁结构。理解其消化过 程和食物残渣的排出特点。 4· 总结水螅的主要特征。 5· 了解腔肠动物与人类生活的关系。
教学反思
• 本节课内容较多，比较性强，所以学生 自主学习和合作学习时间还应当增加。 • 教师还可以增加对学生课堂展示的追 问。
• 由于时间关系，学生的展评只能由教 师全部替代了，这是最感觉到美中不足之 处。
问题追问（不展示）
• 问题1· 强调四个字“辐射对称”及与捕食和 防敌的意义。 • 问题2· 强调“触手”和“刺细胞"的功能 • 问题3· 追问能否与人体的消化过程做个比较。 • 问题4· 对每个特征进行反问。 • 问题5· 激励学生多看中央9台的“人与自然 • ”这一节目。
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二· 扁形动物