八年级语文上册第六单元 24 诗词五首赤壁课件新人教版.ppt

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人教部编版语文八年级上册第六单元《诗词五首——赤壁》课件(共24张PPT)

你了解咏古诗具有什么特点呢？
学生个人思考小组讨论，写在学习卡上学生发言
你了解咏古诗具有什么特点呢？
1、由一个前朝的事物或者历史故事引发作者的思考。 2、作者借助这个思考从而抒发自己的个人情感和见解。
谢谢合作
借助资料包进一步理解文本
1、这首诗涉及哪一件历史事件？ 2、这首诗从哪里可以看出涉及到了两位东汉末年重要人物呢？他们分别是谁？
3、“东风”在本诗里有什么含义？ 4、“二乔”在诗中指代什么呢？
借助资料包进一步理解文本
5、杜牧写这首诗的目的是抒发怎样的情感呢？
1、学生自己个人思考 2、四人小组讨论 3、个人自由回答，学生之间补充，教师适时点拨。
认为周瑜的成功在于东风之便。
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
杜牧
兴感未销蚀的铁戟之由是前朝之物怀古抒怀
感慨东风不与周郎
咏叹
便历史将会改写
杜牧的咏史诗
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
杜牧的咏史诗
题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
3、（1）请学生个人朗读，再师生点评古诗的节奏和情感把握。（2）同桌之间再互相揣摩和朗读。（3）学生个人或者小组形式展示朗读。（4）全班集体朗读。
借助课文脚注初步理解文本
1、请学生个人思考理解诗歌句子的含义（借助工具书或者课本的脚注理解） 2、请学生自由回答说说诗句的意思。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
作者简介
杜牧（公元803－853年），字牧之，
京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。大和二年进士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，其诗、赋、古文都负盛名，尤以七言绝句著称，与李商隐齐名，世称“小李杜”。

人教版八年级语文上册《赤壁》优秀ppt优质课件

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细心地磨洗，细致地辨认“前朝”。我们仿佛看到作者努
力地扒开岁月的沉沙，寻找着什么。到底作者执意地要从
前朝找回什么呢？那种韧性一种你给我机
遇，我就还你一份轰轰烈烈的自信。
资料：
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这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之地。在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。
1、诗人是怎样评价赤壁之战的？不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则，就是相反的结果。 2、前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。由叙事引发议论。
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思想感情：
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借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
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兴感之由
未销蚀的铁戟是前朝之物若非东风之便历史将会改写
感慨咏叹
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气告诫统治者不要有侥幸心理
（四）、理解： 1、写兴感之由的诗句：
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赤壁
杜牧折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
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作者简介：
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杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三篇。有《樊川诗集》。

八年级上册第六单元 26 诗词五首之《赤壁》课件(共20张PPT).ppt

赤壁
杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
戟：古代兵器。销：销蚀。将：拿，取。认前朝：辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。
赤壁
杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
流露出一种岁月流逝、物是人非之感。
赤壁
杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
周郎：周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人呼周郎。后任吴军大都督，曾参与赤壁之战并为此战役中的主要人物。铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀而得名。二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔。
赤壁
杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
赏析诗句
这是一首咏史怀古诗，诗人从沉沙的折戟写起，由折戟自然联想到赤壁之战，为后文诗人对历史的咏叹做了铺垫。以小见大的手法。
赏析诗句
“二乔”的身份地位象征着东吴的尊严。诗人不直接表明战争的胜负，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局。以小见大，别出心裁。
知人论世
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，京
兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
知人论世
杜牧出身京兆杜氏，是西晋名将杜预的后代，是宰相杜佑之孙,在祖父的熏陶之下，文史书画、军政要略，杜牧无一不精。

八年级语文上册第六单元 24 诗词五首赤壁课件新人教版

• 小乔的处境比姐姐好一些，她与周瑜琴瑟相谐，恩爱相处了11 年。在这11年中，周瑜作为东吴的统兵大将，江夏击黄祖，赤壁破曹操，功勋赫赫，名扬天下；可惜年寿不永，在准备攻取益州时病死于巴丘。一代名将，才36岁，竟然就这样死去了。
一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀，把它磨洗一番，认出是前朝遗物。
二乔，指东汉末年乔公的两个女儿大乔与小乔，名不详。
二乔容貌美丽，以美貌出名。大乔为
孙策妾，小乔为周瑜妻。
• 二位小姐惊人的美貌却在一路上有机会得以展现，人们都说看见仙女了。这话就悄悄传扬了开来，甚至连远在洛阳的曹操和曹植父子都听说了江东二乔的美名。
• 传闻曹操虎视江南，其实也为二乔。曹操发誓说： “一愿扫平四海，以成帝业；二愿得江东二乔，置之铜雀台，以乐晚年，虽死无憾！”
写作背景：这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人以地名为题，实则是咏古咏史之作。
赤壁名胜风景区，位于赤壁市西北38 公里处。东汉建安十三年（公元208年），中国历史上著名的“赤壁之战”就发生在这里。当时，曹操平定了北方，亲率数十万大军挥师南下，直逼东吴。面对强大的敌人，吴主孙权采纳手下谋士的建议，联合刘备共同抗曹。当时，曹军驻扎在赤壁江北，孙刘联军驻扎在南岸。
杜牧（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称 “杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称 “小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。有《樊川文集》。

【语文】人教版八年级上册(部编版)第24课诗词五首之赤壁共29张PPT

1、他们交朋友时，有没有遇到问题？分别是什么？
有。问题分别是小王感到开心，对友谊充满渴望；小丽担心别人是不是喜欢她；小雨觉得有朋友让她感到又甜蜜又苦涩。
《赤壁》杜牧
•折戟/ 沉沙/ 铁未销， •自将/ 磨洗/ 认前朝。 •东风/ 不与/ 周郎便， •铜雀/ 春深/ 锁二乔。
赤壁
杜牧折戟①沉沙铁未销② ，自将③磨洗④认前朝⑤ 。东风⑥不与周郎⑦便，铜雀春深锁二乔。 ①折戟：折断的铁戟。戟：古代兵器。 ②销：锈蚀。 ③将：拿起。 ④磨洗：磨光洗净。 ⑤认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。 ⑥东风：赤壁之战以火攻，时值东南风大作，火乘风势，尽烧北船。 ⑦周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人呼周郎。后任吴军大都督。
情境展示
小王说： “ 终于上初中啦！我真开心，能认识很多朋友，他们会帮助我，鼓励我，和我一起玩耍，真好！ ” 小丽说： “ 和小学朋友分开了，在这个新的环境里，我能和谁做朋友呢？同学们会喜欢我吗？好担心！ ” 小雨说： “ 我感觉没有朋友好孤单，有了朋友又麻烦，真的好矛盾啊！ ”
周瑜：卓越才能有东风有机遇杜牧：卓越才能无东风无机遇
赢得赤壁之战，一战成名。有才无处施展，无所作为。
一层意思：
现实情况是我具有周瑜一样的才华，却没有周瑜那么好的客观条件，没有良好的机遇。 ——表现了诗人无用武之地的抑郁

部编版语文八年级上册第六单元第24课《赤壁》课件共22张PPT

手
方便，帮助。
江东乔公的两个女儿，都是东吴的美女。
今译：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。简评：这两句是议论。杜牧认为历史上英雄
的成功都有某种机遇。不直言战争之胜败，而说“铜雀春深锁二乔”。“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。
新知讲解
读诗句
赤杜牧
拓展提高
3、诗人是怎样评价赤壁之战的？
悟诗情
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。
4、怎样理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 这两句诗？
赤壁之战，周瑜以少胜多，是因为他利用了火攻，而火攻能成功的关键在于有东风相助。倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。
杜牧
部编八年级上
赤壁
读
六单元24课
赤壁
新知导入
导新课《赤壁》这首诗是作者经过赤壁于汉献帝建安十三年（208）十月，对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败曹军，孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。杜牧此诗虽以地名为题，实则是借题发挥，怀古咏史。
自将磨洗认前朝
赤壁
议论感慨（咏叹）
东风不与周郎便
怀古讽今
铜雀春深锁二乔
拓展提高
悟诗情
1、诗的前两句在全诗中的作用是什么？
前两句写兴感之由，为后两句发议
论、抒感慨做铺垫。 2、若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
不好。以二乔的命运代表东吴的命运，更形象，能以小见大，感情表达更含蓄。

八年级语文上册25诗词五首《赤壁》课件

问题引导下再学习
课文译评：
折戟沉沙铁未销，
折断的戟
销蚀
自将磨洗认前朝。
拿起磨光洗净认出戟是东吴破曹时的遗物
课文译评：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
折断的铁戟沉埋在沙中尚未销蚀，自己把它拿来，磨洗之后，辨认出是六百年前三国时代的遗物。
这里，诗人采用了以假作真的虚托手法，这也是唐代诗人写诗作文常用的手法，这就好像写当朝的人或事而假借于汉代人和事，以汉代唐一样。现在杜牧所在地是黄州，虽然有赤壁矶，并不是东吴周瑜打破曹操之处，所以无论是“赤壁”或者“折戟”是真是假，这并不重要，关键在于以此引出对古代这一著名的战争，委婉地表达了对历史兴亡的感慨。
这首诗是咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。作者经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
目标揭示
• 分析诗词内容 • 体会作者对古事的追忆和不同
的看法。
朗读赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
预习检测
作者：杜牧（803—约 852），字牧之，晚唐诗人，京兆万年（今陕西省西安市属县）人。其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝。著有《樊川文集》。
杜牧他生活在日趋衰落的晚唐时期，面对衰落的国家，他常怀忧国忧民之心，希望能够建功立业。他最大政治抱负是恢复唐王朝天宝以前的兴盛景象，但他始终没有得到统治者的重用，未能施展抱负，所以一直慨叹忧郁，死时51岁。杜牧在诗歌方面成就较显著，他的诗歌清丽豪爽、含蓄韵致。后人称盛唐时期的李白、杜甫为“大李杜”，称晚唐时期的杜牧、李商隐则为“小李杜”。

八年级语文上册25诗词五首赤壁课件(共23张幻灯片)

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谢谢合作
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
作家名片：杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗
人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成绩，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称 “小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有重视辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三
：
合作探究：
1．诗人对历史的评价因何而发？
沉沙之折戟。
2．诗人是怎样评价赤壁之战的？
不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。
3．“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ “二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句相对前两句来说是议论。意思是说，倘若当年，东风不帮助周瑜，那么铜雀高台会深深锁住二乔，江东二乔也就沦为曹公之妾了。这里是指赤壁大战中周瑜侥幸战胜曹操一战。对于曹操来说，也是雄心大志的，他那首“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。……山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。”这就表明了曹操要像当年周公那样维护国家统一。据记载，当时曹操进攻东吴，因北方士兵不习水性，曹操便把战船用铁链连成一片，以免摇晃。当时正是东南风，周瑜采用黄盖之计，用数十艘船载着油脂干柴乘东南风驶向曹营，诈称投降，等到快接近时，点燃油脂和干柴，一举烧毁了曹军战船。我们都知道，在历史上赤壁之战是三国鼎立的关键一战，也是古代著名的战争之一。这对于极为精通战争思想的诗人杜牧来说，对这一战事过程及其结果是十分清楚的，因而采用逆向思维方式，提出了“东风不与周郎便”的假想。虽然是一个假想，客观的历史现状当然不可改变，但思维方式改变，对于这场战争来说，胜败双方就要改变，历史也就要重新改写。

八年级语文上册第六单元《诗词五首》教学课件新人教版

《春望》
诗人简介
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作 “三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
赏析颔联
• 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 译文：花都感伤时事而落泪，鸟都怅恨而叫得
惊心。
• 赏析：这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
《雁门太守行》
作者简介
李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
写作背景
▪ 天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地—凤翔县。

八年级语文上册课件：24 诗词五首赤壁(共18张PPT)

请赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
明确：运用典故，委婉含蓄地写出英雄无用武之地的抑郁不平之气。
品析诗歌
1.诗人对历史的评价因何而发？沉沙之折戟。
2.诗人是怎样评价赤壁之战的？不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。
品析诗歌
折断的画戟沉没在泥沙中未被销蚀，磨洗一番，可见是东吴破曹时的遗物。诗人从江边泥沙中发现了一柄折断了的剑，经过磨洗后辨认出是三国时的遗物。这两句看是平淡的叙事，但是，诗人从平淡的叙事中表现出了不平，为后面抒发“怀古之幽情”而奠定了基础。
思考前两句诗在全诗中的作用是什么？
明确：诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。（前两句写兴感之由）
学习目标
1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达
的感情； 2、学习并了解诗歌的意境；
3、熟读并背诵诗歌。
朗读诗歌
1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏；
2、全体学生齐读。
学习诗歌
词义解释折戟：指残破的兵器。折，折断。戟，古代一种兵器。销：锈蚀。将：把，拿。前朝：以前的年代。东风：春风。周郎：吴国的将领周瑜。铜雀：即铜雀台。二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。
总结
诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时借周瑜和曹操的故事，表现诗人“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。
课后作业
1、请同学们去搜集那些和赤壁相关的诗词，并做好积累； 2、背诵并默写这首古诗。
4. 前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？
前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。
品析诗歌

人教部编版八年级语文上册《诗词五首赤壁》教学课件

饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲
04 赤壁杜牧
作者名片
杜牧
字牧之，世称杜樊川。晚唐杰出的诗人、文学家。京兆万年（今陕西西安）人。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。其诗七绝最为出色，人称 “小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，合称“小李杜表现了诗人怎样的思想?
前诗观点是兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志，后诗借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
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赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1.一首咏史诗。诗人借“ 折戟 ”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。 2.赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
品读诗意小组合作探究
东风不与周郎便，假使当年东风不给周瑜的火攻计方铜雀春深锁二乔。便，大乔小乔就要被曹操锁闭在
铜雀台中。
⑤ 东风：东吴以火攻攻打西面的曹营要借助东风。 ⑥铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 ⑦磨洗：磨光洗净。 ⑧周郎：周瑜，吴军统率。 ⑨ 二乔：吴国二美女，大乔嫁给吴国国君；小乔嫁给周瑜。
过关检测
C 二、下列对诗作赏析有误的一项是（）
A.“折戟沉沙铁未销”从一件不起眼的折戟写起。“折戟沉沙”点出这里曾有过历史风云，“铁未销”暗含岁月流逝而物是人非之感。 B.“自将磨洗认前朝”中“自将磨洗”和“认”的动作，显示出诗人对这一前朝古物的兴趣，为后两句论史抒怀做了铺垫。 c.“东风不与周郞便，铜雀春深锁二乔”两句直抒朐臆，反说其事，用二乔的命运形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。 D.这首诗通过对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。

人教部编版八年级上25《诗词五首》之《赤壁》课件(21张ppt)(优质版推荐)

折戟沉沙铁未销，
赤
自将磨洗认前朝。
壁
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不帮助周瑜的火攻之计；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中了。
诗类？
感慨因何而发？写法？
咏史诗沉沙的折戟
由折戟联想到赤壁之战，
为后文作铺垫。以小见大
表达方式?
1、2句：叙事 3、4句：议论
为什么写“二乔”？代表东吴命运为什么不直接写东吴？
通过“二乔”来设想东吴败亡的结局。
更形象
以小见大
特殊身份
诗人怎样评价赤壁之战？体现了怎样的历史观？
赤壁之战胜利，有很大偶然性
英雄成功，离不开客观条件, 离不开一定机遇。
抒发感慨？豪迈英雄气
周瑜：雄姿英发东风
曹操为了方便训练水军，提高水军战斗力，将战船用铁索相连，周瑜发现曹军弱点，设计施以火攻，火船乘东风闯入曹军船阵，顿时一片火海，迅速延及岸边营屯。联军乘势攻击，曹军伤亡惨重。曹军丢盔弃甲，败走华容。时周瑜年仅33岁！
从曹操南征到引军败走近半年的时间，而赤壁之战持续则一个多月，这次战役周瑜以三万精锐大败曹操十余万大军，创造了中国历史上以少胜多的经典战例。这次战役也是对三国历史影响最大的战役。
机遇条件
杜牧：英姿勃发无东风
无
机遇
赢得胜利
人生失意
怀才不遇情
赤折戟沉沙铁未销，兴
感Leabharlann 壁自将磨洗认前朝。之由
怀古
咏史诗
东风不与周郎便，
议论
铜雀春深锁二乔。感
慨
伤今

人教部编版八年级上册第25课《诗词五首—赤壁》课件 (共23张PPT)(优质版推荐)

中考真题：
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1．“前朝”在这里是指 _____________ 。（1分
赤壁之战时期。
2．赏析诗歌后两句的妙处。（4分）
这两句不直接叙写政治军事情势的变化，而间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化，（2分）（以小见大，形象生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁。（2分）
当所有风流人物都淡出历史的画卷时，杜牧这位风流才俊在慨叹：生不逢时，怀才不遇，自负的脸上写满了抑郁不平。
理解性背诵：
1、借古物兴感慨的诗句是：折_戟__沉__沙__铁__未_销_， __自__将__磨__洗_认__前__朝。 2、运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东_风__不__与_周__郎__便__， ___铜__雀_春__深__锁__二__乔__。 3、在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：东__风_不__与__周__郎__便__， ___铜__雀__春__深_锁__二__乔______。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜，但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长，何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤�

八年级语文上册第六单元24赤壁课件新人教版

2.历史上一般怎样评价赤壁之战？诗人是怎样评价赤壁之战的？
•
周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名
战役，多赞美之词。诗人不以成败论英雄。认为赤
壁之战的胜利上，不过是借助东风而已，有很大的
偶然性，否则就会有相反的结果。诗人熟读兵法，
但却这样写，恐怕正是自负知兵，而自己的建议又
不能得到朝廷的赏识，便借题发挥，抒发自己生不
编后语
听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：

第一，复述。
课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。
我们知道诗歌的题材一般有送别诗、边塞诗、哲理诗、怀古诗、咏史诗等，这首诗的题材是--咏史诗。（咏史诗指借吟咏、评论历史人物、历史故事，来抒发情怀、讽刺时事。一般咏史诗的写作手法都是借古讽今、咏古抒怀。）
作者简介
杜牧（803-约852 ），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧称“小杜”以别于杜甫。与李商隐并称“ 小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《
•1.读准节奏
•折戟沉沙/铁未销，
•自将磨洗/认前朝。
•东风不与/周郎便，
•铜雀春深/锁二乔。
2.读通诗意
•
折断的戟沉在江底还没有
销蚀，拿来磨光洗净认出是前朝遗

八年级语文上册第六单元24诗词五首赤壁课件新人教版

检查预习
折戟（ jĭ ）销（ xiāo )
磨（ mò )
周郎（ lánɡ )
铜雀（ tónɡ ) 锁（ suǒ )
朗读指导
赤壁杜牧
折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
整体感知
怎样理解一、二两句诗？
这两句诗叙史点题，含蓄委婉的表达出诗人对历史兴亡的感慨。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
20
诗中三、四句是实写还是虚写？这样写的目的是什么？说说这两句诗的深刻含义。
虚写。作者设想与事实相反的结果，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史就将要重写。作者借史倾吐胸中的抑郁之气。诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己也定会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境。
示例2：诗人笔锋一转，将赤壁之战的胜负归结于侥幸和偶然，完全改变了周瑜在战争中的决定性地位与作用。杜牧有经邦济世之才，通晓政治军事，他常以武略自负，自认知兵。诗中对周瑜侥幸成功的议论，正是他军事上的自负之情的自然流露。

2020年人教版---八年级上册语文《赤壁》ppt优秀课件

5、运用比喻抒写国破家亡悲哀的句
子：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2020/2/6 Thursday
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
9、直抒胸臆，表明自己以死明志决心的句子，
堪称爱国主义诗歌中的绝唱之句（即主旨句）：人生自古谁无死，
10、具体概括留自取己丹抗心元照经汗历青，。表忧愤心情的句
子：
杜牧思维：重大＜渺小；直接＜曲折；庄重＜浮薄
2020/2/6 Thursday
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
1、前两句写了哪些事、物？前后两句表达上有什么不同？有何内在联系？
2、根据标示读读诗句，看能读出什么感觉？折戟沉沙铁未销，自将磨洗—认——前—朝。 3、现在将这些事、物连加，你能想象出作者“认
辛2、苦千遭古逢传起颂一的经名，句干：戈寥落四周星。
人3、生用自地古形谁险无恶死说，明留诗取人丹处心境照艰汗难青句。：
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 2020/2/6 Thursday
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
4、运用对偶句：
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
里，我们看到了一种韧性，一种坚持，一种岁月摧残不了、沉沙
销蚀不尽的东西。作者细心地磨洗，细致地辨认“前朝”。我们
仿佛看到作者努力地扒开岁月的沉沙，寻找着什么。到底作者执
意地要从前朝找回什么呢？那种韧性，那种岁月销蚀不了的力量
又是什么呢？
2020/2/6 Thursday
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。