新版pep人教版三年级上册英语期中复习学案unit1-3
三年级上册英语unit1-3期中复习学案(新版pep人教版)
三年级上册英语unit1-3期中复习学案（新版pep人教版）一对一个性化辅导教案学生学校年级三年级学科英语教师日期2013-11-03时段10：00--12：00次数6题人教版三年级上册期中复习(unit1-3)考点分析1、具、颜色及五官部位相关的常考词汇。
2、涉及问候、介绍和姓名的情景问答。
一、教学衔接1、回收上次的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点；3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容；二二、前热身：①．要求学生复述上节的主要知识。
②．问题导入本节二三、内容讲解：①教学内容知识点1、unit1-3的重点词汇及常考方式。
……P3-。
知识点2、unit1-3的交际用语汇总。
……P-7②教学辅助练习练习1、综合模拟训练…… P8-9四四、堂小结。
五五、作业布置。
教导处签字：日期：年月日后评价一、学生对于本次的评价○ 特别满意○ 满意○ 一般○ 差学生签字：二、二、教师评定1、学生上次作业评价：○ 好○ 较好○ 一般○ 差2、学生本次上情况评价：○ 好○ 较好○ 一般○ 差教师签字：作业布置讲义：三年级上册期中复习学生：_ 学科：英语教师：日期：2013-10-26一、作业检查。
检查学生的作业，及时指点。
二、前热身：①．要求学生复述上节的主要知识。
1)写出相邻的字母。
__ D ___ __ f ___ ___P ___ ___ ___ ___i ___ ___ R___ ___ t___ 2)读字母，写出所缺的字母。
__B D E _ G H__ L __ P Q__S T U V__ X Za b __ d __ __ g h i __ __ l n p __ __ s t u __ x __ z三、内容讲解：①教学内容知识点1、关于五官部位的词汇。
Bd：身体，躯体ft 脚，脚步head 头，头部，头脑ar 臂，胳膊uth 嘴巴，口hand 手nse 鼻子ear 耳朵ee 眼睛fae 脸shulder 肩膀，肩部nee 膝盖te 脚趾，脚尖【学习难点】nse、te、nee等词汇的发音和拼写。
人教PEP版英语三年级上册Unit(1-3)期中复习重要知识点、考点梳理汇总(共5页)
人教PEP版英语三年级上册Unit（1-3）期中复习重要知识点、考点梳理汇总Unit Hello! 一、核心词汇常见文具名称: ruler尺子pen钢笔eraser橡皮crayon蜡笔pencil铅笔pencil box 铅笔盒book书bag包二、了解词汇your你(们)的no不三、核心句型 1.I’m Miss White.我是怀特小姐。
解读: I’m = I am,意为“我是”。
拓展:该句型用于做自我介绍。
当介绍别人的时候,一般用“This is …”,意为“这是……”。
2.— What’s your name?你叫什么名字? — My name’s John.我叫约翰。
解读:这是询问他人姓名及回答的句型。
可以用“My nameis …”或“I’m …”来回答,也可直接用姓名回答。
3.I have a ruler.我有一把尺子。
解读:这是表达某人有某物的句型。
当主语是第三人称单数形式时, have要变成其第三人称单数形式has。
4.Hello.你好。
解读:用于打招呼问好。
当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello或hi。
5.Goodbye.再见。
解读:用于告别。
一般回答bye或see you。
四、了解句型 1.Me too!我也是! 2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。
解读:该句为祈使句。
open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是对应的单词。
3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。
解读: show sb sth意为“给某人看某物”。
句中show的意思是“展示;给……看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。
me 是宾格,意思是“我”。
4.Who’s there?谁在那里? 解读:这是询问人的特殊疑问句。
5.Are you Tutu?你是图图吗? 解读:“Are you+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no回答。
新版pep小学三年级上册英语教案（期中期末）五篇
新版pep小学三年级上册英语教案（期中期末）五篇第一篇：新版pep小学三年级上册英语教案(期中期末)Recycle 1 知识目标：1、复习巩固1—3单元所学的对话，能在日常的实际生活情景中运用。
2、能听懂、会说1—3单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做动作。
能力目标：1、感知、理解或表演英语小故事，感受英语的幽默所在。
2、在英语教学中培养动手能力，学做脸谱。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
2、让学生在富有竞争性的小组比赛中合作交流，相互帮助。
课时安排：3课时。
第一课时教学分析：本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，没想到真的Zoom 和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。
要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
课前准备：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。
2． Zoom和Zip的面具。
将面具中的眼睛处挖空。
3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
(2)问候接力赛（参看Unit 3）。
2．新课展示（Presentation）(1)通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2)两人对话操练Who are you? I'm...(3)听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。
PEP三年级英语上册复习与巩固Unit1-3
ruler尺子pencil铅笔crayon蜡笔eraser 橡皮I我（主格）have有me我（宾格）too也1.表示我有什么时，用I have ... .I have a ruler. 我有一把尺子。
I have a pencil. 我有一支铅笔。
I have a crayon. 我有一支蜡笔。
I have an eraser. 我有一块橡皮。
回答：Me too. 我也有。
pencil box铅笔盒pen钢笔book书bag包open打开show给...看，展示close合上carry背your你的，你们的2.Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。
Show me your pen. 给我看看你的钢笔。
Close your book. 合上你的书。
Carry your bag. 背上你的包。
green绿色，绿色的red红色，红色的blue蓝色，蓝色的yellow黄色，黄色的3.表示给我看看什么颜色时，用Show me ... .Show me green. 给我看看绿色。
Show me red. 给我看看红色。
Show me blue. 给我看看蓝色。
Show me yellow. 给我看看黄色。
black黑色，黑色的orange橙色，橙色的white白色，白色的brown棕色，棕色的stand站up向上sit坐down向下touch摸ground地4.Black, black. Stand up. 黑色，黑色。
起立。
Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色。
坐下。
White, white. Touch the ground. 白色，白色。
摸地。
Brown, brown. Turn around.棕色，棕色。
转身。
eye眼睛mouth嘴巴nose鼻子ear耳朵face脸close闭上open张开touch摸5.Close your eyes. 闭上你的眼睛。
PEP人教版三年级上册英语Recycle1单元教案3
教案-教学设计Education product introduction is a life-easy product introduction based2. 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes 的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。
只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。
只要谁能最快到达终点就算赢。
(三)趣味操练（Practice）（1）游戏：I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。
学生进行猜单词。
（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。
（四）课堂评价（Assessment）做课时练本单元第二部分练习。
课堂检测Ⅰ.Listen and number 听录音排顺序.（听力材料：1.book 2.eraser 3. pen 4. bag 5 pencil）Ⅱ.为彩虹标上你学过的颜色吧。
教学反思附赠材料怎样掌控你的课堂目标如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。
不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。
人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。
如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置,这当然没错。
但如果作为教师,却总是习惯站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。
这种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出现课堂纪律问题。
人教PEP版英语三年级上册Unit 1-3期中复习 课件
Sentences
知识点 2 I have a/an... 我有一……
考向一：have的用法：在句子中表示“拥有”，表示“我有 ……”可以用“I have ...”。
答语：Me too !我也有（是）！
Sentences
知识点 3 I’m Miss White. 我是怀特小姐 。
考向一：I’m... 我是…… I 的意思是“我”。I 表示“我”时，永远大写，无论是在句 首还是句中。 I’m 是I am的缩写形式，I’m＝I am。 常用来进行自我介绍。例句：I’m Li Hong. 我是李红。
Unit 1-3 期中复习
Unit 1
Hello!
Words
Words
Words
Sentences
知识点 1 hello 喂，你好
考向一：hello的用法：“hello”是英语中使用频率最高的 日常用语之一，用于朋友、熟人之间打招呼。
如：上学路上遇到老师或同学时说“hello”；出去玩时看 见同学或朋友，也可以用“hello”打招呼。
Sentences
知识点 1
How are you? 你好吗？
用法：这是一句较正式的问候用语，常用于朋友
或熟人之间，询问对方的近况。
答语为：“I’m fine,thank you. 我很好，谢谢你。”
“Very well, thanks! 非常好，谢谢！”
“Fine,thanks. 很好，谢谢。”
Show me green.
Show me red.
Show me blue.
Show me yellow.
Words
Words
Orange,orange. Sit down.
人教PEP三年级英语上册总复习教案
人教PEP三年级英语上册总复习教案一、教学内容Unit 1: Hello! Section A: Let's learn, Let's do.Unit 2: Look at me! Section A: Let's learn, Let's do.Unit 3: We love animals! Section A: Let's learn, Let's do.Unit 4: I can draw! Section A: Let's learn, Let's do.二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍和日常交流。
2. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的正确运用，以及口语表达的流畅性。
教学重点：自我介绍和日常交流的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片、挂图、黑板、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《Hello song》，引导学生跟着唱歌，活跃课堂气氛。
2. 知识回顾：a. 教师出示卡片，引导学生说出所学单词。
b. 学生两人一组，用所学句型进行自我介绍。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点句型，给出例句并进行讲解。
4. 随堂练习：a. 教师给出情景，学生用所学句型进行口语表达。
b. 学生分组，进行角色扮演，模拟日常交流。
5. 小组活动：每组设计一张手抄报，展示所学内容。
六、板书设计1. 人教PEP三年级英语上册总复习2. 内容：各单元重点单词和句型七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段自我介绍。
b. 与同学进行对话，运用所学句型进行日常交流。
2. 答案：a. My name is I am years old. I likeb. A: Hello! How are you? B: I'm fine, thank you. And you?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求和困难，调整教学方法，提高教学效果。
PEP三年级上册Unit 1-3 复习课教学设计
三年级上册Recycle 1Unit 1-3xxx教材：人教版（PEP）课型：复习课年级：三年级上课时长：40分钟一、教学目标：1.能够听、说、读、写1-3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇；2.能听懂、会说句型：Hello!/Hi!/Good morning./How are you?/I’m fine./Bye./What’s your name?/My name is .../I’m .../This is .../Nice to meet you./Nice to meet you,too. 日常用语；3.情感教育：做一个诚实的孩子，不要撒谎。
二、学情分析：经过1-3单元的学习，学生对文具、身体部位和颜色的词汇和问候语掌握较好。
但是对其知识点的综合运用能力还不能很好的理解和运用。
在本课中设置了一系列的活动和任务，让学生在具体的语用环境中去感知，习得和运用语言。
三、教材内容分析：本课教学的内容是1-3单元的文具、身体部位和颜色的词汇和问候语。
在本课中，教师创设了木偶Pinocchio情境的主线贯穿始终，并围绕此主线情境设计了一系列的教学活动和任务。
四、教学环节Step 1 Warm-up1. Enjoy a story：通过故事，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣和探究欲，为进入新课做铺垫。
Step 2 Presentation1、Look and say: 认识Pinocchio，说出身体部位。
【设计意图：通过认识Pinocchio,学习身体部位单词,进行单复数的区分学习】2. Find the rules (1): 学生观察，尝试总结规律。
Find the rules (2): 区分单复数，读出单复数单词。
【设计意图：尝试读出单词，培养学生自学能力，激发学生思维】3.P resentation：学习This is ...和These are...（1）This is ...（单数）e.g：This is an eye.（2）These are...E.g：These are eyes.4.Practice:Read and circle【设计意图：当堂学，当堂练，学以致用】5.Look and read.学习指令短语（1）Play a game: Listen and do.【设计意图：游戏操练,巩固认知】（2）Watch a video: watch and do with the video.【设计意图：通过全身反应法调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
人教版PEP三年级上英语期中复习导学案
Unit1~Unit3一、重点单词。
Unit1 pen(钢笔) pencil(铅笔) pencil-box (铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) book(书) bag(书包)Unit2 red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的)purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)pink (粉色的) brown (棕色的) OK（好，行） Mum（妈妈）Unit3 head(头) face(脸) nose(鼻子) mouth(嘴) eye(眼睛)ear (耳朵) arm(胳膊) finger(手指) leg(腿) foot(脚) body(身体)二、重点句子。
Unit11.向别人问好应该说――A: Hello!你好!B: Hi!你好!2.问别人的名字应该说——A：What's your name？你的名字是什么？B：My name's Chen Jie.我的名字是陈洁。
3.跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!再见B: See you. 再见\ Goodbye.再见4.A: I have a pencil\ bag\ruler. (我有一只铅笔\书包\尺子。
) B: Me too我也有。
Unit 21.早上相见应该说—A: Good morning. 早上好！B: Good morning! 早上好!2.下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！B: Good afternoon! 下午好！3.跟新朋友第一次见面——A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！4.A: This is Mr. Jones. 这是琼斯先生。
B: Nice to meet you! 见到你很高兴。
人教PEP版小学英语三年级上册期中复习一对一辅导教案
一对一个性化辅导教案学生学校年级三年级学科英语教师日期时段 1 次数 6 课题人教版三年级上册期中复习(unit1-3)考点分析1、文具、颜色及五官部位相关的常考词汇。
2、涉及问候、介绍和姓名的情景问答。
教学步骤及教学内容一、教学衔接1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点；3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容；二二、课前热身：①．要求学生复述上节课的主要知识。
②．问题导入本节二三、内容讲解：①.教学内容知识点1、unit1-3的重点词汇及常考方式。
……P3-5。
知识点2、unit1-3的交际用语汇总。
……P5-7②.教学辅助练习练习1、综合模拟训练……P8-9四四、课堂小结。
教导处签字：日期：年月日课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差学生签字：二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：五五、作业布置。
作业布置教师留言家长留言家长签字：日期：年月日心灵鸡汤 努力从今天开始，成功从“零”开始！讲义：三年级上册期中复习学生：学科：英语教师：日期：一、作业检查。
检查学生的作业，及时指点。
二、课前热身：①．要求学生复述上节课的主要知识。
1)写出相邻的字母。
__ D ___ __ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___2)读字母，写出所缺的字母。
__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Za b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z三、内容讲解：①.教学内容知识点1、关于五官部位的词汇。
Body：身体，躯体foot 脚，脚步head 头，头部，头脑arm 臂，胳膊mouth 嘴巴，口hand 手nose 鼻子ear 耳朵eye 眼睛face 脸shoulder 肩膀，肩部knee 膝盖toe 脚趾，脚尖【学习难点】nose、toe、knee...等词汇的发音和拼写。
Unit1(知识清单)-2024-2025学年三年级英语上学期期中复习(人教PEP版2024秋)
Unit1 Making friends 语音：词汇：二级词：1)nice 令人愉快的；友好的2)ear 耳朵3)hand 手4)eye 眼睛5)mouth 嘴6)arm 胳膊7)can 可以8)share 分享9)listen 听；倾听10)help 帮助11)say 说；讲12)and 和；与13)goodbye 再见14)toy 玩具15)friend 朋友16)good 好的非二级词：1)smile 微笑短语：1)shake hands 握手2)wave your hand挥动你的手3)look into my eyes看着我的眼睛4)wave your arm挥动你的手臂5)point to your ear指向你的耳朵6)point to your mouth指向你的嘴巴7) a good friend一个好朋友8)share food分享食物9)listen with care倾听10)help each other互相帮助句型：1)Hello! I'm Mike Black. 你好！我是迈克·布莱克。
2)Hi! My name is Wu Binbin. 我叫吴斌斌。
3)Nice to meet you.见到你很高兴。
4)Nice to meet you too.见到你(我)也很高兴。
5)Oh no! 噢，不!6)It's OK. 没关系。
7)Hey, Sarah! We can share嘿，萨拉!我们可以分享。
8)Thanks./Thank you.谢谢。
/谢谢你。
9)I listen with care. 我倾听。
10)I am nice to my friends. 我对我的朋友们很好。
考点一：一般现在时1.定义及用法。
1)表示当前或现阶段事物的状态、特征。
My father is a teacher. 我的爸爸是一个老师。
She plays basketball very well. 她很会打篮球。
PEP小学英语三年级上Unit1_第3课时教案[精品]
![PEP小学英语三年级上Unit1_第3课时教案[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/ace60c0a1ed9ad51f11df238.png)
教学
目标
1）学生能够听懂教师的指令，自己动手制作英文名卡。
2）能知道“教师节快乐”的英文表达方法并能准确认读。
3）能学唱歌曲“Happy Teachers’Day”。
4）能体验英语学习的乐趣。
教学重点
制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点
学生理解教师用英语讲述的制作步骤，这就要求教师要讲述与演示同时进行。
Step 3 Practice
1.请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
2.学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I'm…的句型展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
Step 4 Culture and Let’s sing
Step 5 Homewor
板书设计
Unit 1 Hello
名卡粘贴
Happy Teachers’Day!
课后记录
T This is my name card. Hello, I’m Miss Luo. I’m a teacher.
出示9月10日的日历，讲授Teachers’Day。向学生介绍教师节的知识，可在教师节前夕，让学生去收集有关教师节背景、历等相关知识，在英语课上用5分钟互相交流。学说“Happy Teachers’Day!”，同时学唱歌曲“Happy Teachers’Day”。
编写者
第三教时
教学
内容
3A Unit1 Part A Let’s mae/ Part C Culture/ Let’s sing
设计
理念
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。
Pep人教版三年级英语上册第1-3单元教学案汇编集.docx
Unit 1 Hello!第一单元整体分析第一单元主题为Hello!o从这个学期起，正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John,以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zipo新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White （怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I'm...以及打招呼用语：Hello! Hi! Let's play （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon,以及表示自己拥有某物的句式：Ihavea/an...并通过韵句：I have a ruler. Me, too.来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What's your name? My name is ...和道别时的用语：Goodbye! Bye! Z后Lefs play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
第二课时呈现文具类重点单诃bag, pen, pencil box, booko之后通过一个指令性活动来使学生进一步熟悉新授词汇。
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一对一个性化辅导教案教导处签字： 日 期： 年 月 日学生 学校年级 三年级学科 英语 教师日期时段10：00--12：00次数6课题 人教版三年级上册期中复习(unit1-3)考点分析1、文具、颜色及五官部位相关的常考词汇。
2、涉及问候、介绍和姓名的情景问答。
教 学 步 骤 及 教 学 内容一、教学衔接1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点；3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容；二二、课前热身：①．要求学生复述上节课的主要知识。
②．问题导入本节 二 三、内容讲解： ① .教学内容知识点1、unit1-3的重点词汇及常考方式。
……P3-5。
知识点2、unit1-3的交际用语汇总。
……P5-7② .教学辅助练习练习1、综合模拟训练 …… P8-9四四、课堂小结。
五五、作业布置。
课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差学生签字：二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：作业布置教师留言家长留言家长签字：日期：年月日心灵鸡汤努力从今天开始，成功从“零”开始！讲义：三年级上册期中复习学生： _ 学科：英语教师：日期：一、作业检查。
检查学生的作业，及时指点。
二、课前热身：①．要求学生复述上节课的主要知识。
1)写出相邻的字母。
__ D ___ __ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___2)读字母，写出所缺的字母。
__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Za b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z三、内容讲解：①.教学内容知识点1、关于五官部位的词汇。
Body：身体，躯体foot 脚，脚步head 头，头部，头脑arm 臂，胳膊mouth 嘴巴，口hand 手nose 鼻子ear 耳朵eye 眼睛face 脸shoulder 肩膀，肩部knee 膝盖toe 脚趾，脚尖【学习难点】nose、toe、knee...等词汇的发音和拼写。
【学习重点】着重掌握涉及五官的词汇。
【习题演练】1、在横线上填上对应的汉语或英文。
body _______ ________ 鼻子hand _______ _________ 腿foot _______ _________ 胳膊mouth ______ _________ 脸知识点2、文具相关词汇：crayon、pencil、pen、eraser、ruler等。
Pen 钢笔 Pencil 铅笔 Pencil box 铅笔盒Bag 包 Book 书 Crayon 蜡笔Ruler 尺子 Eraser 橡皮擦【学习重点】涉及颜色和相关文具的词汇。
例如：ruler、eraser、crayon、orange.......【学习难点】交际用语的单词。
例如：what、meet、name、afternoon......【习题演练】知识点3:各种颜色red 红色green 绿色yellow 黄色blue 蓝色black 黑色brown 棕色white 白色orange 橘色【习题演练】给下列单词写上中文black red green blue white orange yellow brown ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 知识点3: 句子搭配1. Good morning! --- Good morning!2. Good afternoon! --- Good afternoon!3. Nice to meet you. --- Nice to meet you, too.4. This is Wu Yifan. --- Nice to meet you!5. How are you? --- I’m fine, thank you.--- Very well, thanks.6. Let’s go to school! --- OK!7. Let’s paint! --- OK!8. Colour it brown! --- OK!9. Let’s play! --- OK!10. Let’s make a puppet! --- Great! / Good idea!11. Hello! --- Hi / Hello!12. Hello! I’m Wu Yifan. --- Hi! I’m Sarah.13. What’s your name?--- My name’s John.14. I have a pencil box. --- Me too!15. I see B and D. --- Me too!16. Are you Zoom? --- No, I’m Zip.17. What colour is it? --- It’s red.18. Bye, Miss White. --- Goodbye!句子练习1. Open your mouth/pencil box2. Close your eyes/book3. Touch your head4. Shake your body5. Show me green/your pen6. Carry your bag7. Clap your hands. 8. Wave your arms. 9. Stamp your foot. 10. I see red. / I see E. 【习题演练】1)读一读，选择正确的答案。
（10分）（）（1）当吴一凡向别人介绍他自己时，他会说：A. Hello! I’m Wu Yifan.B. Hi! This is Wu Yifan.（）（2）当你和怀特老师告别时，你会说：A. Good morming, Miss White!B.Goodbye, Miss White!（）（3）当你想知道别人的名字时，你会说：A. My name is Chen Jie.B.What’s your name?（）（4）当你对别人表示感谢时，你应该说：A. Welcome!B. Thank you!（）（5）Mike 约John 一起上学时，应该说：A.Go to school.B. Let's go to school.2)读一读，选择恰当的答句,将正确的序号标在题前括号内。
(10分) ( ) 1.Good afternoon. A.Good morning! ( ) 2.What’s your name? B.I’m Mike.( ) 3.Hello! C.Fine, thank you. ( ) 4.Goodbye! D.Great!( ) 5.Let’s go to school! E.Nice to meet you, too. ( ) 6.Good morning! F.My name’s John. ( ) 7.How are you? G.See you!( ) 8.Nice to meet you. H.Good afternoon. ( ) 9.Let’s paint! I.Hi!( ) 10.Who are you? J.OK!③.教学辅助练习1)分一分。
下面有很多单词，请你按类别分类吧！把序号填在所属类别的图形里。
○1pencil-box ○2mouth ○3mouse ○4black○5green ○6eye ○7brown ○8arm○9sharpener ○10crayon ○11panda ○12foot文具类动物类身体部位类颜色类3)找出单词的中文意思，将正确序号填入括号内。
X k B 1 . c o m( ) 1. ruler A. 橙色( ) 2. green B. 尺子( ) 3. black C. 绿色( ) 4. orange D. 铅笔盒( ) 5. pencil box E. 钢笔( ) 6. pen F. 黑色4)读一读，选一选，找出相应的答句。
( ) 1. Are you Mr Johns? A. Good afternoon.( ) 2. What is your name? B. Great.( ) 3. Let’s play. C. I am Zip.( ) 4. I have an eraser. D. No.( ) 5. Good afternoon. E. Me too5)连一连。
请将A栏中的句子与B栏中匹配的句子用线连起来。
A组1. Nice to meet you.2. Let’s go to school.3.May I have a look ?4. How old are you?5. What’s your name?6. How are you?B组a. I’m 10.b. Nice to meet you too.c. OK.d. Sure. Here you are.e. See you!f. My name is Lucy.6)补全单词。
（20分）__uck ___ nt ___og __ilk __ pple __gg __ight __ce __ion __angaroo __other __oy __ey __ock __ouse ___est __ot dog __lephant __ce-cream ___ag四、课堂小结。
要求学生复述本节课重点内容。
五、作业布置。
1)单项选择。
(10分)( )1. Nice meet you.A. toB. too( )2. This Mike.A. areB. is( )3. I have eraser.A. aB. an( )4.——Let’s go to school.—— .A. Thank you.B.OK!( )5.——This is John.—— .A. How are you?B.Nice to meet you.。