2016-2017年新青岛版数学四年级上册人民币的认识20(优秀课件)

合集下载

《认识人民币》PPT

小朋友们：我们现在所用的钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，我们要珍惜并且合理利用人民币，让我们一起向图中的小朋友学习，把零花钱都攒起来吧！
第四单元 · 认识人民币
认识人民币
-.
教学目标
• 认识人民币，了解元、角、分之间的关系，会进行人民币的简单计算。
• 是同学们体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
• 使同学们从小就懂得使用零花钱，并知道如何让爱护人民币。
什么情况下我们要用到人民币？
认一认 100 元
50 元 20 元 10 元
认一认 5元
2元 1元
认一认
1分 5角
2分
1角 2角
5分
元
角
分
纸
硬
币
币
国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，我们要爱护她，不能随意损坏。
1元=10角
1角=10分
我们想一想一元钱如何换零钱呢？
换一换
10个1角
5个2角
1个5角，2个2角和1个1角
小朋友们，你们还能想出其他的办法吗？பைடு நூலகம்

(青岛版)一年级数学下册课件_人民币的认识

作业：任选其一
• 1、把自己存钱罐里的人民币按照人民币的单位分分类，并算一算自己存了多少钱了。 • 2、回到家和爸爸妈妈做一次兑换人民币的游戏。
谢谢！
青岛版一年级数学下册
人民币的认识
李兴静实验小学
想为妈妈买点礼物！
你能提出什么问题？
自主学习
1、你在这些人民币中认识哪几张？或哪几枚？ 2、你是通个国徽的图案
国徽
国徽是我们国家的标志，所以我们要特别爱护人民币。
我帮明明来分类
1、组员商量好，定好分类的标准。 2、按照你的标准，小组合作分类。
用“元”作单位的人民币
用角做单位的人民币
用分做单位的人民币
人民币还可以分为：
纸币
硬币
6元
1元
1元 1元
1角
6分
9元 1角 8分
2分
认一认，填一填。
一张
可以换（ 2）张
你还能怎样换？
一张
可以换（）张
和（）张
你还能怎么换？
我会填。
7元=（ 70）角 50角=（ 5 ）元 4角=（ 40）分 80分=（ 8 ）角 2元8角=（ 28）角 16角=（ 1 ）元（ 6 ）角

青岛版一年级下册数学课件-人民币的认识(共21张PPT)

换钱游戏
一张
可以换（5）张
换钱游戏
1元=10角
换钱游戏
……
1元= 10角 2元= 20角 3元= 30角
换钱游戏
一张
可以换（2）张
换钱游戏
换钱游戏
1角=10分 2角=20分 3角=（ 30）分
……
我会填
1角 =（10）分 20分=（2）角 1元=（10）角 10角=（1）元 40角=（4）元 5元=（50）角
我会认
我会认
1
6
我会认
2
1
5
6
我会购物
我会购物
同桌两人，1号当售货员，2号拿出人民币去买东西（要拿正好的钱）
6角
1元2角
我会购物
1元能买什么？（钱要正好花完）
1角
2角
5角பைடு நூலகம்
1元
我们平时不要乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。
谈收获
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
一年级下册
认识人民币
1
2
2
5
纸币
硬币
元
分角
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20 21/7/3 12021/ 7/31Sat urday, July 31, 2021

小学数学青岛版小学数学四年级上册第一单元说课

青岛版小学数学四年级上册第一单元说课（2）附知识图青岛版小学数学四年级上册第一单元说课一、教材内容分析。

第一单元的主题是《大数知多少》，教学“万以上数的认识”。

在以前人教版教材中，这部分知识的标题是“亿以内数的认识”。

那么知识标题为什么不用“亿以内数的认识”呢？这是因为“亿以内数”不能涵盖“亿以上的数”，而“万以上的数”既涵盖“亿以内的数”，也涵盖“亿以上的数”。

为什么青版教材把这一部分叫做“万以上数的认识”呢？课标实验稿对内容的描述是：认、读、写亿以内的数。

而《课程标准》修订稿对内容的描述是：认识万以上的数。

因为这是整数教学的最后一个阶段，如果把对数的认识仅仅局限在“亿以内的数”的话，“亿以上数的认识”就没有机会了。

本单元的教学内容有5个方面，共有5个信息窗：1.计数单位及数的读法；2.数的写法；3.数的大小比较及改写；4.求近似数；5.数字编码。

其中“数字编码”是新教材中新出现的内容，以前的教材中从没有出现过。

本单元的教学目标：1、在具体情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿表示大数。

在这里注意用的是“认、读、写亿以内的数”，把数的范围限制在亿以内，并且把认数局限在认、读、写三方面。

2、结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能进行交流。

其中“数字编码”就是为了体现这一目标而编写的。

二、本单元教材编写的主要特点：1、素材选取注重现实性、广泛性，从关注学生生活到关注现实。

例如课本中的图书馆藏书数量、人口、国土面积、世界之最、数字编码等。

选取这些素材是为了更好的引导学生：关注社会、感受大数、开阔视野。

2、呈现方式丰富多彩，由情景图过渡到信息图。

大家都知道青岛版教材的一个亮点就是情境图，情境图要有情节、人物、时间、主题等，图文并茂、直观有趣。

而信息图是图片加文字资料，还有表格等。

例如P11页信息窗三的信息图，就是由世界地图和统计表这两部分组成的。

青岛版数学低年级新授课《人民币的认识》

《人民币的认识》教学案例教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》一年级下册“人民币的认识”。

教学目标：1、使学生认识人民币的单位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、认识各种面额的人民币，知道爱护人民币。

3、在生动活泼的操作活动中，培养学生初步的观察、分析能力，培养积极探索的情感。

教学重点：使学生认识人民币的单位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

教学难点：会进行简单的单位换算。

教学准备：人民币的实物及学具、玩具小熊、存钱罐、课件。

教学过程：一、创设情境，提出问题师: 昨天老师从超市买了一个可爱的玩具熊，谁来猜猜买这个玩具熊花了老师多少钱？生：比20元少一些。

等等。

师：生活中用到钱的地方很多，每个国家都有自己的法定货币，像美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，法国的钱叫法朗，我们中国的钱叫人民币，这节课我们一起来认识人民币。

（板书课题）【设计意图：联系学生生活实际，创设生动具体的教学情境导入新课，引出课题，引起学生学习的兴趣。

】二、参与活动，探索问题（一）认识人民币1、请小组长打开信封，以小组为单位互相认一认有哪些面值的人民币。

，并说一说你是从哪里看出来的？注意拿的时候要慢慢地拿轻轻的放，不要散在地上。

生操作。

师巡视。

2、师：刚才我们在小组内互相介绍了人民币，谁愿意把你认识的人民币介绍给大家？并说一说你是从哪里看出来的？生1：阿拉伯数字。

生2：拼音。

生3：汉字。

生4：盲文。

……师：同学们介绍得真不错！我们一般通过人民币上的阿拉伯数字、汉字、拼音、各种图案来判断人民币的面值。

在纸币的角上都有这样的点，这是盲文，是专门为盲人朋友设计的，他们通过摸这些点，就知道是多少钱了。

3、师：大家认识了人民币，我能考考大家吗？（出示一分到一百元的人民币）请快速说出以下人民币的面值。

4、师：同学们认得真不错！老师这里有两张100元的人民币，谁来说一说为什么都是100元版面却不一样？（出示两张100元的人民币）生：一张是新版，一张是旧版。

幼儿园课件大班数学《认识人民币》课件

人民币的单位
元、角、分
介绍人民币的三个单位，解释它们之间的关系。
人民币的进制
阐述人民币的换算规则，即1元=10角，1角=10分。
人民币的组合
举例说明不同面值人民币的组合方式，如5元+2角 +5分。
人民币的识别
防伪标志
介绍人民币上的防伪标志，如水印、安全线等，帮助幼儿识别真假人民币。
不同版本的人民币
日期:
幼儿园课件大班数学《认识人民币》课件
汇报人：
目录
• 课件导入 • 课件讲解 • 课件互动 • 课件小结
01
课件导入
激发兴趣
01
使用生动有趣的课件，展示各种人民币的面值和图案，激发幼儿对人民币的好奇心和兴趣。
02
通过提问和引导，让幼儿产生对人民币的认识欲望和探究心理。
复习旧知
复习已学过的数字和计数知识，为认识人民币做好铺垫。
详细描述
在课件中，可以设计一些数学游戏，例如加减法运算、钱币组合等，让幼儿在游戏中巩固对人民币的认识和理解。这样的游戏设计不仅增加了课件的趣味性，也有助于提高幼儿的数学能力和思维敏捷度。04课件小结来自重点回顾人民币的种类
熟悉人民币的面额，包括1元、5元、10元、20元、50元和100 元。
人民币的颜色和图案
购物情境模拟
总结词
通过模拟购物情境，让幼儿体验人民币的使用和实际应用。
详细描述
在课件中，可以设计不同的购物情境，例如购买文具、玩具、食品等，让幼儿使用人民币进行购买，体验如何使用钱币进行购物以及找零的过程。这样的情境模拟有助于提高幼儿对人民币的认识和使用能力。
数学游戏设计
总结词
通过数学游戏设计，帮助幼儿巩固对人民币的认识和理解。

一下第五单元人民币的认识第1课时(五四制青岛版)精选教学PPT课件

课件PPT
第五单元小小存钱罐 ——人民币的认识
课件PPT
学习目标

认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
通过购物活动，初步体会人民币在
社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
课件PPT
情景导入
课件PPT
探索新知
硬币
你认识1元、1角和1分吗？
纸币
国徽毛泽东头像
课件PPT
学以致用
我会连。
课件PPT
学以致用
拿出10元，可以怎样拿？
课件PPT
学以致用
拿出10元，可以怎样拿？
10元
课件PPT
学以致用
拿出10元，可以怎样拿？
10元
课件PPT
课堂小结
1元=10角
1角=10分
课件PPT
没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你们。”黑夜在颤抖，墨镜里，必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。她叫苏珊,她说：“这原本是一个温良秋夜，她开车带着 3岁和 14个月大的两个孩子，行驶在静谧的公路上，忽然一个歹徒窜上车，持枪威逼她下车，带着她的孩子们，扬长而去。而她，只能无助地站在路边，对瞬间消失的车子挥手，喊道，“再见，宝贝们，妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。全美国都为她哭泣祈祷，却有一个女子投书电视台了：苏珊在说谎。女子说，她也是母亲，也曾在山崩石裂瞬间，下车问路，一转头，车被人开走，而车上，有她还是稚婴的女儿。她说她疯了一般扑向大团尾气和泥尘，手袋脱手而飞，惨号大叫，不知道自己说了什么，旁人也听不懂——她是归华美籍，此刻却忘尽英语，只用母语声声狂呼“救命”或者“放下我的孩子”。再也不可能是别的语言了。高跟鞋妨碍她，一把拽脱劈手扔过去，她死命追赶。忘了人的速度不可能与车抗衡，看不见脚下的石砾、玻璃屑、柏油，唯一的念头就是：女儿。她只是一个纤细的亚裔女子，那一刻却如豹如鹰，势如疯虎，连歹徒也被吓倒了，弃车而逃。而她裙摆全撕，脚踝扭伤，脚底流下殷红的血。生死教会她锐利果敢。所以她说，那一刻，没有一个母亲，会如苏珊般高贵沉着。九天九夜的追捕，孩子们找到了。不在暗夜不在森林，而沉在冰冷的湖底。苏珊，终于向警方自首，的确是她，因为一点情欲的贪念，亲手杀了自己的孩子。 1994年的事了。偶尔在一本书里，读到前因后果，和那陌生女子的信。我低一低头，其实并没有泪。我想我懂。我尚不及为人母，也不曾遭逢死亡，我却曾站在高处林下，看着爱人轻快远去，仿佛有鹳雀在他鞋底翻飞，他是急着赶另一个女子的约会吧 ?真相凄厉地直逼眼前。不是不知道，在泪落之前应该说再见，我却做不到。因为我爱他。我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己；我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦；假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些“ 快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看电影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣华富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，敞开心胸，便会云蒸霞蔚，快乐将永远伴随着你！

青岛版一年下人民币的认识课件之一

正确存放，确保安全无虞
人民币的存放应该遵循安全、方便、整洁的原则。建议将人民币存放在钱包或专门的收纳盒中，避免随意放置导致遗失或损坏。
在存放大量现金时，可以考虑使用保险箱等安全设施，确保资金
安全。
对于不再流通的人民币，可以收藏或到银行进行兑换，不要随意
丢弃或破坏。
倡导节约，反对浪费行为
培养孩子正确金钱观念
01
02
03
珍惜金钱
通过课件的学习和实践应用，让孩子明白金钱来之不易，需要珍惜和合理使用。
理性消费
引导孩子树立正确的消费观念，不盲目攀比和浪费，学会理性规划和支配自己的零花钱。
感恩付出
让孩子了解金钱背后的劳动和付出，学会感恩父母和社会的辛勤付出，培养感恩之心。
简单易行鉴别方法介绍
纸张识别
人民币使用的是专用钞纸，其具有挺括、耐磨、手感好、有韧度、拉扯不易断裂、抖动时发出脆响等特点；而假币的纸张绵软、手感差、韧性较差、拉扯容易断裂，抖动时产生的声音发闷。
凹凸感识别
真币采用特制的机器雕刻出人像和其他图案，形象逼真、富有立体感；假币制造工艺简单，人物形象平淡，无凹凸感。
在进行国际贸易时，人民币可以作为结算货币之一，降低汇率风险和交易成本。
03
人民币防伪技术与鉴别方法
传统防伪技术回顾
雕刻人像
重点突出人像的层次感和立体感，雕刻细腻。
雕刻凹版印刷
其突出特点是墨层厚重、突出，使印刷图案具有极强的立体感和艺术感染力。
手工雕刻电子雕刻和电子雕刻
综合了手工雕刻和电子雕刻的优势，使雕刻人像重点突出、层次丰富、神态各异。
人民币上的图案包括毛泽东头像、国徽、人民大会堂、长城等具有代表性的中国国家元素。

青岛版一年下人民币的认识课件之二

钱币分类
教师可以准备一些不同面值的人民币，让学生进行分类和识别，加深对人民币面值和种类的认识。
换算练习
教师可以设计一些换算练习题，让学生在练习中熟练掌握人民币的换算方法。
拓展阅读资源推荐
《人民币的故事》
一本介绍人民币历史和文化的儿童读物，通过生动有趣的故事帮助学生了解人民币的背景和意义。
正确使用场合和方式
02
01
03
法定货币
人民币是中国的法定货币，任何单位和个人不得拒收。
支付方式
人民币可用于现金、转账、电子支付等多种支付方式。
尊重人民币
不得在人民币上乱写乱画，不得故意损坏人民币。
避免损坏或污染措施
防潮防霉
将人民币存放在干燥通风处，避免潮湿导致发
霉。
防折防损
避免将人民币折叠或揉成一团，保持其平整。
跨境电商支付
在跨境电商平台上，可以使用人民币进行购物支付，支持多种支付方式包括支付宝、微信支付等。
03
人民币与其他货币关系
汇率制度及影响因素
汇率制度
我国实行的是以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。
影响因素
国际收支、通货膨胀、利率、经济增长、外汇储备、政治稳定性等。
人民币采用了多种先进的防伪技术，如水印、安全线、彩色纤维、无色荧光纤维等，以保障货币的安全和信誉。
法定货币地位及意义
02
01
03
人民币是中国的法定货币，具有强制流通和使用的法律效力。
人民币的法定货币地位维护了国家货币的统一和稳定，促进了经济社会的发展。
人民币的国际化提升了中国的国际地位和影响力，推动了全球经济的多极化发展。

一年级下册数学课件-5.1人民币的认识｜青岛版(五年制) (共20张PPT)

。
可以换
个
。
可以换
10
个
。
一个小熊15元钱，你可以怎样买？
填上合适的人民币单位
2（角）
元角 8（）5（）
6（元）
2角
1角
5角
1元
10 2 1 支本根颗能买 5 ‗‗‗‗‗‗
买1本练习本可找回？
知识运用
2.
10 1
怎么想呢？
2 4
20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
角和分之间有什么关系？
二、探究新知
• （二）人民币单位之间的进率
=
1角 ห้องสมุดไป่ตู้ 10分
（10）个
=
10分=1角
写出下面的钱数
1 元___ 2 角 = ___ 12 角 ___
3 元___ 8 角 = ___ 38 角 ___
18 角 = ___ 1 元___ 8 角 ___
2
可以换
2
5
个
10 50
认识人民币
一元钱你能买到什么东西？
二、探究新知
（一）认识人民币的单位
1元 1分 2分 5分
1角
5角
人民币的单位有元、角、分。
二、探究新知
（二）人民币单位之间的进率
元和角之间有什么关系？
一元钱和一角钱谁的面值大呢？
一角一角地数，数出10角。
10个1角是1元
=
二、探究新知
（二）人民币单位之间的进率

小学数学_ 人民币的认识教学课件设计

3角+5角=8角答：要付8角钱。
1分 2.连一连。
1角
5分
5角
1元
3.写出下面的钱数。（ 1 ）元（ 3 ）角
（ 3 ）角（ 3 ）分
做一做 1. 写出下面的钱数。
（ 1 ）元（ 2 ）角
（ 7 ）角（ 8 ）分
（ 2 ）元（ 5 ）角（ 2 ）角（ 2 ）分
2.
1角=（10）分 1元=（10）角 40角=（ 4 ）元
六小小存钱罐
第1课时人民币的认识
青岛版一年级下
我们平时不要乱花钱，可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。
认识人民币
这是5元
正面
背面
这是10元
正面
背面
这是20元
正面
背面
Hale Waihona Puke 是50元正面背面这是100元
正面
背面
＝ 1元=10角
＝ 1角=10分
1.一块橡皮3角，一把尺子5角。如果两种学习用品都买一个，你知道要付多少钱吗？
20分=（ 2 ）角 10角=（ 1 ）元 5元=（50 ）角
买一份晚报需要一元钱，你可以怎样付钱？

2022年青岛版小学数学《认识人民币》说课稿 (2)

《认识人民币》说课稿一、说教材教材关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。

另外教材以开展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的气氛中学习数学。

本节课的教学内容是“认识人民币〞。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的根本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。

教材对这局部内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。

如主题图出示了3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。

另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。

通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。

本节课的教学目标：1．通过对人民币的识别做系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别，以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力。

2．归纳出1元＝10角、1角＝10分，培养学生归纳推理的思维能力。

3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。

4．渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。

青岛版(五四学制)一年级下册数学认知人民币(课件)(共27张PPT)

小松鼠拿着1角的钱到小狐狸那里换零钱，狡猾的狐狸给了小松鼠9分钱，小松鼠看着拿了一张钱还了9个钱，高兴的不得了，你会高兴吗？你想对小松鼠说什么？
二、探究新知-元角分的关系
1角 = 10分
二、探究新知-元角分的关系
1元=（100）分
思考一下：1元=10角 1角=10分 1元=10个10分就是100分
青岛五四版小学数学一年级下册
一、创设情境
猜谜语
薄薄一张纸，作用可真大，买书买文具，全都用到它。
谜底：人民币
二、探究新知-认识各种面值的人民币
二、探究新知-认识各种面值的人民币你是怎么快速知道它的面值？
可以通过数字、汉字、拼音、图案……
二、探究新知-认识各种面值的人民币
国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要像热爱我的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。
五、拓展提升
六、小结
这节课你有什么收获？
二、探究新知-兑换人民币
一张
可以换__5__张
一张
可以换_1_0__张
一张
可以换__2__张
一张
可以换__5__张
一张
可以换_1_0__张
一张
可以换__2__张
三、巩固练习
三、巩固练习
三、巩固练习
三、巩固练习
三、巩固练习
三、巩固练习
五、拓展提升
为什么人民币只有带1、2、5这几种数字的票面，这其中有什么数学道理吗？
二、探究新知-元角分
要求： ⑴小组合作进行分类整理 ⑵小组成员相互说说你是按什么标准进行分类的
二、探究新知-元角分按材质分
纸
硬
币
币
二、探究新知-元角分按面值分