部编九年级语文下册词语积累

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部编版九年级下册语文课文8《蒲柳人家》(节选)知识点

部编版九年级下册语文课文8《蒲柳人家》（节选）知识点一、在阅读过程中校正读音，积累词语

擀(gǎn) 剜(wān) 腌赞(āzā) 到气(dáo)

唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地

荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。

隐匿(nì)隐藏、躲起来。

一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。

如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。

影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。

二、整体感知

1．概括大意

第一部分：“一丈青大娘”威镇八方却管不了何满子

第二部分：“何大学问”盼何满子真有学问。

2．课文的结构有何妙？

设置悬念。故事从何满子被爷爷拴在葡萄架下那个中午开始，设置了悬念。以何满子作为线索人物，串起了有关“一丈青大娘”与“何大学问“的有关故事。

三、深度解读

1．“一丈青大娘”具有怎样的性格特点？请结合课文分析。

口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；信神拜佛，思想守旧；直肠直性，爱憎分明；性格豪爽，勤劳善良。

“一丈青大娘”个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。

2．“何大学问”具有怎样的性格特点？请结合课文分析。

侠肝义胆仗义轻松慷慨豁达爱打抱不平

他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，

部编版九年级语文下册知识点归纳

在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。接下来小编在这里给大家分享一些关于部编版九年级语文下册知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

部编版九年级语文下册知识点

一、知识点归类。

1.给加点的字注音。

嘶哑(sī) 绽出(zhàn) 锦幛(zhànɡ)

径自(jìnɡ) 佝偻(ɡōu lóu) 泄漏(xiè)

禀告(bǐnɡ) 斟酒(zhēn) 呓语(yì)

阴霾(mái) 汹涌(xiōnɡ yǒnɡ) 憔悴(qiáo cuì)

舀出(yǎo) 哄笑(hōnɡ) 蒲包(pú)

羞怯(qiè) 芳馨(xīn) 贪婪(lán)

祈祷(qí dǎo) 回溯(sù) 惺忪(xīnɡ sōnɡ)

愧疚(kuì) 灰烬(jìn) 大抵(dǐ)

侍候(shì) 笔墨纸砚(yàn) 朔风(shuò)

休憩(qì) 心魂惊骇(hài) 踝骨(huái)

紊乱(wěn) 袒露(tǎn) 黯然(àn)

打鼾(hān) 阔绰(chuò) 羼水(chàn)

颓唐(tánɡ) 门槛(kǎn) 骄奢(shē)

枭鸟(xiāo) 旋涡(x uán wō) 虬须(qiú)

怜悯(mǐn) 凛然(lǐn) 荫庇(yìn)

2.给多音字注音。

夹袄(jiá) 嚼碎(jiáo) 打折了腿(shé)

行情(hánɡ) 涨到十文(zhǎnɡ) 血淋淋(xiě)

涨红了脸(zhànɡ) 调解(tiáo) 模样(mú)

3.改正词语中的错别字。

峥蝾(嵘) 挖崛(掘) 槐梧(魁)

部编九年级下册全册语文知识点归纳总结

一、内容综述

首先古诗文阅读是本册教材的重点之一，学生需要掌握古诗文的基本语言知识和修辞手法，理解诗人的思想感情和诗歌背后的历史背景。教材涉及名家名篇的赏析和古诗文的深层解读，引导学生深入领略传统文化的魅力。

其次现代文阅读是本册教材的核心内容之一，通过阅读各类文学作品，学生可以提高阅读理解能力，学习如何分析文本中的信息，并对文学作品中的人物形象和主题进行深入研究。本部分将培养学生关注生活中的实际问题和社会现象，以及对待人接物的正确态度和价值观。

再次名著阅读是本册教材的一大特色，通过对经典名著的阅读和学习，学生可以拓宽视野，增强文学素养和文化底蕴。本册教材选取了一些具有代表性的名著片段，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。

作文部分是学生语文学习的重点之一，本册教材通过各类写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。学生需要掌握不同类型的写作技巧和方法，提高表达和交流的能力。此外教材中还涉及了关于写作

的构思和立意等方面的指导，帮助学生提升写作的创新性和深度。

部编九年级下册语文知识点归纳整理涉及古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文等多个方面。学生需要掌握核心知识点，深入理解文学作品的文化内涵和艺术价值，提高语文综合素养和审美能力。

1. 简述九年级语文学习的重要性

九年级语文学习是学生整个学习生涯中至关重要的一年，这一阶段不仅是对之前语文知识体系的巩固与深化，更是为将来的高中学习生活奠定坚实基础的关键时期。学生将在此阶段更加深入地接触到古典文化与现代文明，感受到中华文化的博大精深，从而提高自身文化素养和审美情趣。此外九年级语文学习对于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和批判性思维能力也有着不可替代的作用。通过阅读经典文学作品，学生能够积累丰富的语言知识和文学素养，提高文学鉴赏能力和批判性分析能力。因此九年级语文学习不仅关乎学生的考试成绩，更是关乎学生全面发展与未来成长的重要阶段。

部编版九年级语文下册第六单元《出师表》备课素材精粹

《出师表》学习要点

【学习目标】

1．反复诵读课文，领会文章大意，并积累文言词语。

2．感受“寓情于义”和“寓情于叙”的写作手法。

3．感受作者崇高的人格美。

4．分析领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小人的三项建议。

5．学习诸葛亮的责任感和使命感。

【基础知识】

1．生字正音

崩殂（cú）陛（bì）下

以塞（sè）忠谏陟（zhì）罚臧否（pǐ）

攸（yōu）费祎（yī）猥（wěi）

以遗（wèi）陛下咨（zī）诹（zōu）

颓（tuí）二十有（yòu）一年

桓（huán）闻（wèn）达危难（nàn）

行（háng）阵和睦夙（sù）夜忧叹

攘（rǎng）涕（tì）裨（bì）补阙（quē）

疲弊（bì）恢弘（hóng）驽（nú）钝（dùn）

以彰（zhāng）其咎（jiù）妄自菲（fěi）薄（bó）

斟（zhēn）酌（zhuó）

2．词语解释

先帝：称已经去世的皇帝，这里指刘备。先，对已经去世的人的尊称。

创业未半：创建统一大业还没有完成一半。刘备以统一天下为己任，但到临死天下仍处于三国鼎立之中，所以这样说。

中道：中途，半路上。

崩殂：古代帝王或王后死叫崩，

天下三分：指魏、蜀、吴三国的割据鼎立。当时三国都已建立帝号。

益州疲弊：意思是蜀国力量薄弱。益州，汉代州名，为蜀据地，其地相当今四川、云南和贵州的一部分。疲弊：困苦衰弱。

诚：实在，确实。

危急存亡：形势危险急迫，关系到存或者亡。

秋：时刻，时期。

不懈于内：在朝廷内尽力办事而不懈怠。懈，松懈。

忠志之士：忠贞有志的人，这里指在外戍守征战的武将。

忘身于外：在战场上冲锋陷阵，奋不顾身。身，自身，自己。

部编版九年级下册语文古诗+文言文知识大全

《鱼我所欲也》知识点梳理

一、文学常识

本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。此书与《大学》、《论语》、《中庸》合称为“四书”。我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。

二、词语积累

1.通假字。

①乡为身死而不受(乡：通“向”，从前)

②故患有所不辟也(辟：通“避”，躲避)

③今为所识穷乏者得我而为之（得：通“德”，思惠，这里是“感激”之意）

④万钟则不辩礼义而受之（辩：通“辨”，辨别）

2.一词多义

(1)于

①所欲有甚于生者（介词，比）

②万钟于我何加焉（介词，对于）

而

①蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）

②由是则生而有不用也（连词，表示转折关系，却，可是）

为

①乡为身死而不受（介词，为了）

②今为宫室之美为之（动词，接受）

则凡可以辟患者何不为也？（动词，做、采用）

3.词类活用

患

①故患有所不辟也（动词作名词，祸患，灾难）

4.古今异义

①一豆羹古义：古代盛食物的一种容器今义：豆子

②万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。今义：计时的器具或中空的响器

③万钟于我何加焉古义：益处今义：增加

三、重点词语解释

1.鱼我所欲也

2.二者不可得兼（兼：同时）

3.故不为苟得也（苟得：苟且取得）

4.故患有所不辟也（患：祸患，灾难辟通“避”，躲避）

5.行道之人弗受（弗：不）

6.乞人不屑也（不屑：因轻视而不可接受）

8.妻妾之奉（奉：侍奉）

9.如使人之所欲莫甚于生（如使：假如，假使）

10.贤者能勿丧耳（丧：丢掉）

11.蹴尔而与之（蹴：用脚踢）

12.万钟于我何加焉（何加：有什么益处，加：益处）

部编人教版九年级语文下册第7课《溜索》优秀教案

7*溜索

教学目标

知识与能力

1．理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。

2．把握故事情节和人物形象，能简述故事内容。

3．学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。

过程与方法

1．课前安排学生诵读课文。小说语言精妙，教学中要引导学生反复诵读，整体感知小说描绘的情节和场景。

2．通过合作研究探讨的方式，充分调动学生的阅读积极性，使学生能够仔细体会并深入理解小说语言的运用之妙。鼓励学生结合已有的阅读经验，研讨交流，进一步把握对人物性格和艺术表现手法的分析，从而感悟小说的独特魅力。

情感、态度与价值观

通过学习，感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象，学习他们乐观豪迈的生活态度。

重点难点

教学重点

积累生字新词，把握故事情节和人物形象。

教学难点

学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

(课件展示“溜索”并作简介)溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以铁制滑轮，借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是交通不便的临江山区人民的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。我们即将学习的这篇课文，展现的就是怒江大峡谷中一群靠溜索过河的马帮汉子。

二、自主预习

1．作者介绍

部编版九年级语文下册第10课《唐睢不辱使命》积累探究

·
4.与臣而将四矣。
·
陈述语气
甚矣，汝之不惠！感叹语气
·
10* 唐雎不辱使命
四、用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的意义。
. .. 1.寡人以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！
.. 2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！
. . 3.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗?
. 4.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。韩国、魏国灭亡，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
10* 唐雎不辱使命
方法拓展
10* 唐雎不辱使命
【参考答案】 B项，王同学入围“诗词大会”，已经有了一个不错
的成绩，且王校长的信息中提到“继续努力，再创佳绩”，因此使用“更上一层楼”这句诗作为回复较为合适。
说话讲ห้องสมุดไป่ตู้技巧
在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。在平时要多锻
炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。在我们以后的写作过
程中，可充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提
高我们的写作能力。

2022年部编版九年级下册语文期末复习训练专项1 语文积累与运用

期末专项训练

1语文积累与运用

一、词语释义及辨析

1.[江苏南京中考改编]下列词语中的“漫”与画线词同义的是( B )

万千的情思汇聚,融合,将化作我们漫漫成长路上的点点精彩。

A.漫天

B.漫长

C.漫步

D.漫溢

【解析】文中“漫”是“广阔;长”的意思。A项“漫”是“到处都是;满;遍”的意思;C项“漫”是“不受约束;随便”的意思;D项“漫”是“水过满,向外流”的意思。故选B项。

2.[浙江湖州中考改编]阅读下面的语段,回答问题。

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情;青春是生命的深泉在涌动

．．。青春B,(A.气势汹汹 B.气贯长虹 C.气急败坏)勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生有之,六旬男子有之。年岁有加,并非垂老;理想丢弃,方堕暮年。

(1)“涌动”在文中的意思是水向上翻滚流动。

(2)根据语境,在文中横线处填入恰当的成语。(只填选项)

【解析】“气势汹汹”形容态度、声势凶猛而嚣张。“气贯长虹”形容气势磅礴,像是要贯通天空的长虹一样。形容正气旺盛,精神崇高。“气急败坏”的意思是上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。根据词义可以明确A、C两项中的成语和句意不符。故选B项。

3.[江苏扬州中考]请阅读下面的文字,完成(1)~(2)题。

你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦

．．的风去过千座山,看过千种风景,这样的学生我不欣赏:没有一座山是他真正认识的,千种风景也会。我欣赏这样的学生:他在登山时流过汗,即便只登过一座山,他也做好了去了解所有风景的准备,这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山,是指你被荆棘伤过、在山路上跌倒过,采过上面的花,最后在山顶迎着风呐喊的山。

部编本九年级下册第四单元课后读读写写、重点词语解释积累

部编本九年级下册第四单元课后读读写写、重点词语解释积累姓名：成绩：

第四单元13．《短文两篇》谈读书/培根

不求甚解/马南邨14．《山水画的意境》/李可染15．《无言之美》/朱光潜

16．《驱遣我们的想象—文艺作品的鉴赏》/叶圣陶

第四单元

13．《短文两篇》谈读书/培根不求甚解/马南邨

一、生字词注音：

课后读读写写：

怡．情yí练．达liàn枝．节zhī统筹．chóu藻．饰zǎo狡黠．xiá诘．难jié涉．猎shè聪颖．yǐng滞碍．ài要诀．jué劝诫．jiè高谈阔．论kuò

味同嚼．蜡jiáo诸．如此类zhū吹毛求疵．cī狂妄．自大wàng开卷．有益juàn 寻章摘．句zhāi

二、重点词语解释：

课下重点注释：

【怡情】使心情愉快。

【傅彩】着色。这里指给言辞增添光彩。

【舍】除去。

【文采藻饰】修饰文辞，使之富有文采。

【矫】做作，不真实。

【学究】指迂腐的读书人。

【诘难】诘问，为难。

【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。

【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。

【滞碍】不通畅。

【吹毛求疵】刻意挑剔毛病，寻找差错。

补充：

【高谈阔论】多指不着边际地大发议论。

【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅限于文字的推求。

【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。

【诸如此类】指像这类有不少,也表示其他以此类推。

【吹毛求疵】刻意挑剔毛病,寻找差错。

【狂妄自大】指极其放肆,自高自大,目中无人。

【开卷有益】读书总有好处。

14．《山水画的意境》/李可染

一、生字词注音：

课后读读写写：

课下重点注释：

人教部编版语文九年级下册第23课《出师表》

非常，十分
精读课文
译文：希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得成效；如果不能取得功效，那就惩治我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当自己谋划，询问（治国的）好办法，明察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。（这样）我就受恩、感激不尽了。现在正当离朝远征，面对奏表热泪纵横，不知该说些什么。
精读课文
古文探究
亲身耕种。躬，亲自
有名望，显贵
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
社会地位低微，见识短浅
屈尊就卑
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世
感奋激发答应奔走效劳
覆灭，颠覆
之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之
自那时以来
际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
精读课文
神灵，英灵
功效
祭告
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
如果发扬圣德的话
怠慢，疏忽
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜
也应
方法，办法
明察采
皇帝在临终时所发的诏令
自该谋，以咨诹善道，察纳雅纳言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
面对流泪，落泪
今当远离，临表涕零，不知所言。

九年级语文下册第18课南州六月荔枝丹课文全解语文版

本文是著名科普作家贾祖璋写的一篇科普作品，准确、翔实的说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等作了一般性介绍。把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。

“南州六月荔枝丹”是明朝陈晖《荔枝》诗中的句子。原诗是：“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。”

一、词语积累

缯（ｚēｎｇ）：古代对丝织品的统称。

绡（ｘｉāｏ）：生丝织的绸子。

醴（ｌǐ）酪（ｌàｏ）：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。

不了了之：用不去了结的办法去了结。

钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说认真钻研的精神。

绛（ｊｉàｎｇ）：深红色。

渣滓（ｚǐ）：物品提出精华之后剩下的东西。

龟（jūn）裂：呈现许多裂纹。

劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。

兼程：一天走两天的路。

花期：植物开花的时期。

完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。

阙下：即都下，指宋王朝的首都某某。阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。

造化：自然，天然。

幅员：领土面积。幅，宽度；员，周围。

因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。

啖（ｄàｎ）：吃。

萌蘖（ｎｉè）：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。

二、作者简介

部编九年级下册期末专题复习之古诗文名句默写及文言词语(含答案)

部编九年级下册期末专题复习之古诗文名句默写及文言词语（含答案）

古诗文名句默写·文言词语

一、古诗文名句默写（每空1分，共50分）

1.范仲淹在《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归和对家乡思念的句子是：

，。

2.苏轼《江城子•密州出猎》中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的句子

是: ，。

3.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面的句

子是：，。

4.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者杀敌报国愿望的句子是：

，。

5.秋瑾《满江红·小住京华》中运用典故暗示自己和国家的危难处境的句子是：

，。

6.苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中写作者不在意雨骤风狂仍舒徐行步的诗句是：

，。

7.陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中运用了动静结合的表现手法，描写了一幅富有空间

感的恬静、清婉、绮丽的画面，将充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来的句子是：

，。

8.辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中以金波四射的转轮、重新磨光的飞镜比喻圆月、明

，。

9.纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》中写晚烟、落日，勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧

，。

10.《十五从军征》中写主人公从军时间之长，揭示了当时兵役制度的惨无人道的诗句是：

，。

11.岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：

，。

12.岑参《白雪歌送武判官归京》中描写送别时依依不舍的心情的诗句是：

，。

13.辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌并战而胜之的句子是：

，。

14.文天祥《过零丁洋》中表现诗人誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：

部编人教版初中语文九年级下册【全册】(2019新教材)

课文精读
2.如果我们按诗人表达的情感来划分，本诗划分为两
部分如何划分？概括每一节的段意。
D
点拨：该诗第一节表现祖国贫穷、落后的历史A；第二
节表现人民的痛苦和希望；第三节展示历史转折时期的
祖国形象；第四节再次强调我与祖国的血a肉关系，表现
诗人献身祖国的热望。其中第一、二节风格沉郁、凝重
、低缓，三、四节欣喜、明快、激越，依此可划分为两
注，不久即作为朦胧诗潮的代a表人物而闻名
文坛。出版有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。
诗体介绍
20世纪80年以后，中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派，打破了现实主义诗歌一统天下的局面，给文坛带来了新的气息，它就是“朦胧
D 诗”。其带有鲜明的“异类”色彩和新的美学原则，向诗坛发起了强
怀。诗人的这种情怀感染着我们，我们a生活
在这样一个幸福的时代，更应该热爱我们的
wk.baidu.com
祖国。（我们也要努力学习，将来报效我们
的祖国）
走近作者
舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生于福建。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于 D
闽西太拔，后调福建文联。插队期间A，开始
试笔，70年代末，她的诗作便受到人们的关
挫的节奏变化，从这变化中，你能体会出诗
D
人的感情是怎么变化的吗？

部编版九年级语文复习专题一字词梳理

部编版九年级语文字词梳

理

【九年级上册】

第一单元

妖娆(rAo) 折冲6)腰

嘶(si)哑汹涌(xiongyong)

娉⑴腿)婷鲜妍(yAn)

冠(gudn)冕呢喃(ninan)

忧戚(qi) 勃(b6)发

流盼摇曳(y3)

天骄飘逸

风骚红装素裹

第二单元

赦(sh3)免旁骛(wd)

秘诀(ju6) 亵渎(xi3d①

杜绝调和(tiao he) 断章取义不二法门

言不及义惊骇(h汨)

W(pie)见绸缎(ch6udu^n) 劫掠(ji6lU3) 赃(zang)物

制裁(cAi) 荡然无存

富丽堂皇丰功伟绩

贸然涵(卜4口)养

恪(k3)守汲5)取大发雷霆(ting)

彬彬有礼(binbinybuli)

一意孤行

矫揉(j 询。的⑴造作

附庸风雅

广袤(m^o)

宽宥(y6u)

游弋(yi)

麾(hui)下

灰烬(jin)

间(j 齿n)不容发

形销骨立(xingx 齿og 立

li) 抽丝剥茧(b0j 询n)

相得益彰(zhdng) 萧索(x 齿osub) 伶俐

鄙(bi)夷

惘(w 左ng)然恣睢(zisui) 栈

(zh^n)桥

箴(zhen)言

随心所欲自吹自擂(同) 随机应变扭捏(ni 立nie)作态积攒(z^n) 困厄⑹ 濡(坨)养嘟嚷(dUnang) 自惭形秽(hui) 金戈铁马鸠(jiU)占鹊巢李代桃僵(j 齿ng)

可望而不可即第四单元

阴晦(hui)

祭祀

(jisi) 愕⑶然嗤(雨)笑隔膜拮据5

搽(chA)

渺茫(miaomAng) 诓(kudng)骗

怀古伤今(huAig 立shdnjn) 前(pQ)仆后继

不足为据虚妄