部编九年级语文下册词语积累
部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习
课文知识点一、作者简介文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。
与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。
代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年（宋祥兴二年）。
1278 年（宋祥兴元年），文天祥在五坡岭兵败被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰，文天祥不从，出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。
三、理解诗意过零丁洋原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
注释：遭逢：指遇到朝廷选拔。
起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。
文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。
寥落：冷清。
指宋朝抗元战争逐渐消歇。
四周星：四周年。
风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。
雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。
零丁：孤苦无依的样子。
汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。
因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。
这里指史册。
译文：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书，从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国破碎的山河，就像被狂风吹卷着的柳絮，自己一生动荡不安，就像被雨击打的浮萍。
在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安，在零丁洋叹息自己孤苦无依。
部编人教版语文九年级下册文言文知识点归纳(含答案)
《鱼我所欲也》知识点梳理一、文学常识本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。
此书与《大学》、《论语》、《中庸》合称为“四书”。
我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。
二、词语积累1.通假字。
①乡为身死而不受( 乡：通“向”，从前 )②故患有所不辟也( 辟：通“避”，躲避 )③今为所识穷乏者得我而为之（得：通“德”，思惠，这里是“感激”之意）④万钟则不辩礼义而受之（辩：通“辨”，辨别）2.一词多义(1)于①所欲有甚于生者（介词，比）②万钟于我何加焉（介词，对于）而① 蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）②由是则生而有不用也（连词，表示转折关系，却，可是）为① 乡为身死而不受（介词，为了）②今为宫室之美为之（动词，接受）则凡可以辟患者何不为也？（动词，做、采用）3.词类活用患①故患有所不辟也（动词作名词，祸患，灾难）4.古今异义①一豆羹古义：古代盛食物的一种容器今义：豆子②万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。
今义：计时的器具或中空的响器③万钟于我何加焉古义：益处今义：增加三、重点词语解释1.鱼我所欲也2.二者不可得兼（兼：同时）3.故不为苟得也（苟得：苟且取得）4.故患有所不辟也（患：祸患，灾难辟通“避”，躲避）5.行道之人弗受（弗：不）6.乞人不屑也（不屑：因轻视而不可接受）8.妻妾之奉（奉：侍奉）9.如使人之所欲莫甚于生（如使：假如，假使）10.贤者能勿丧耳（丧：丢掉）11.蹴尔而与之（蹴：用脚踢）12.万钟于我何加焉（何加：有什么益处，加：益处）13.是亦不可以已乎（已：停止，放弃）14.此之谓失其本心（本心：本来的思想，天性）15.一箪食（箪：古代盛饭用的圆竹器）16.一豆羹（豆：古代盛饭或其他食品的器皿）17.所恶有甚于死者（恶：厌恶）18.舍生而取义者也（义：正义）19.万钟则不辩礼义而受之（万钟：形容位高厚禄）20.所识穷乏者得我与（得：通德，感激）四、理解性默写1.本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
九年级语文下册词四首生字词
九年级语文下册词四首的生字词包括以下内容：
1.蜗行：像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。
2.淤滩：淤泥形成的滩地。
3.驳船：没有动力装置，由拖轮带动的船，用于运输货物（如煤、油木材或粮食）；
有时亦载客，通常由拖轮拖带。
4.簇新：极新；全新。
5.笑涡：脸颊上的小圆窝，笑时深而明显。
6.喷薄：形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。
7.伤痕累累：一般指全身是伤。
后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
8.干瘪：指干枯收缩；不丰满。
9.勒进：用带子系得很紧。
10.纤绳：拉船用的绳子。
11.熏黑：把东西烤焦了。
12.稻穗：稻花结实聚成的长条。
13.血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。
形容疯狂杀的凶险气氛或环境。
九年级下册语文生字词
九年级下册语文生字词有很多：
•《祖国啊，我亲爱的祖国》：隧洞、蜗行、淤滩、驳船、簇新、笑涡、喷薄、伤痕累累
•《梅岭三章》：阎罗、捷报、血雨腥风、取义成仁
•《短诗五首》：漫漫、装饰、舵手、埋没
•《海燕》：苍茫、高傲、海鸥、飞窜、蠢笨、翡翠、困乏、熄灭
•《孔乙己》：荤菜、侍候、绰号、伤疤、笔砚、惋惜、夹袄、乱蓬蓬、唠唠叨叨、不屑置辩
•《变色龙》：筛子、坎肩、旗帜、荒唐、洋溢、温情、惦记、恐吓、无精打采
•《溜索》：腮帮、坠落、呕心沥血、盘桓、涓涓
•《蒲柳人家》：烟囱、招架、驾驭、憋闷、掂量、礼聘、一气呵成、不知好歹、妙手回春
•《鱼我所欲也》：熊掌、苟得、不屑、妻妾、蹴尔、不屑一顾、万钟、何加焉、奉送
•《唐雎不辱使命》：雎、怫然、免冠徒跣、以头抢地、休祲、缟素、色挠•《送东阳马生序》：逾约、加冠、叱咄、俟、负箧曳屣、皲裂、媵人、衾、烨然、缊袍敝衣。
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结一、内容综述首先古诗文阅读是本册教材的重点之一，学生需要掌握古诗文的基本语言知识和修辞手法，理解诗人的思想感情和诗歌背后的历史背景。
教材涉及名家名篇的赏析和古诗文的深层解读，引导学生深入领略传统文化的魅力。
其次现代文阅读是本册教材的核心内容之一，通过阅读各类文学作品，学生可以提高阅读理解能力，学习如何分析文本中的信息，并对文学作品中的人物形象和主题进行深入研究。
本部分将培养学生关注生活中的实际问题和社会现象，以及对待人接物的正确态度和价值观。
再次名著阅读是本册教材的一大特色，通过对经典名著的阅读和学习，学生可以拓宽视野，增强文学素养和文化底蕴。
本册教材选取了一些具有代表性的名著片段，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。
作文部分是学生语文学习的重点之一，本册教材通过各类写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。
学生需要掌握不同类型的写作技巧和方法，提高表达和交流的能力。
此外教材中还涉及了关于写作的构思和立意等方面的指导，帮助学生提升写作的创新性和深度。
部编九年级下册语文知识点归纳整理涉及古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文等多个方面。
学生需要掌握核心知识点，深入理解文学作品的文化内涵和艺术价值，提高语文综合素养和审美能力。
1. 简述九年级语文学习的重要性九年级语文学习是学生整个学习生涯中至关重要的一年，这一阶段不仅是对之前语文知识体系的巩固与深化，更是为将来的高中学习生活奠定坚实基础的关键时期。
学生将在此阶段更加深入地接触到古典文化与现代文明，感受到中华文化的博大精深，从而提高自身文化素养和审美情趣。
此外九年级语文学习对于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和批判性思维能力也有着不可替代的作用。
通过阅读经典文学作品，学生能够积累丰富的语言知识和文学素养，提高文学鉴赏能力和批判性分析能力。
因此九年级语文学习不仅关乎学生的考试成绩，更是关乎学生全面发展与未来成长的重要阶段。
部编版九年级下册课文4《海燕》知识点
部编版九年级下册课文4《海燕》知识点一、在阅读过程中积累词语，校正读音：高傲(ào) 呻吟(yín) 翡翠(fěi) 一步掠起(1uè) 困乏(fá) 蜿蜒(wān yán)高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。
贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
精灵：指民间传说中的恶魔鬼怪。
在古代东方某些地方的神话传说中，精灵常指反抗上天统治者的“恶魔”。
这里是指海燕英勇、机智的反抗精神。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。
课文比喻海浪。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。
震，情绪过分激动。
号叫：这里形容海燕的极度欢乐。
敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。
预言家：预先说出将来要发生的事情的人。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
二、概括大意：1.（1—6节）暴风雨孕育之际海上景象2.（7—11节）暴风雨迫近之时海上景致3.（12—16节）暴风雨来临之前海上景观三、课堂讨论1．本文在结构上有什么特点？全文着重描绘了三幅图画。
三幅图画就是全文的三段。
第一段写海燕对暴风雨到来的渴望；第二段写海燕为暴风雨迫近而欢乐，而号叫；第三段，写海燕在暴风雨就要来临时发出了胜利的预言。
全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。
它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”──“逼近”──“即临”的三个场面中进行刻画。
海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。
2．本文的中心思想是什么？热情歌颂像海燕一样勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神。
3.第一幅画面中海上景象怎样？海燕表现如何？苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，说明一场暴风雨正在孕育。
就在这样恶劣的环境中，海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔，表现了海燕渴望暴风雨到来的快乐心情和英勇无畏的气概。
部编版九年级上下册语文成语积累
部编版九年级语文上册成语积累1、断章取义:指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原意不符。
后来比喻引用别人的文章和言论时，只取与自己意见相合的部分。
2、不二法门:不二法门是一个佛家用语，指平等而无差异之至道，二就是分别心，不二就是无分别心。
后比喻最好的或独一无二的方法。
3、理至易明：至，极其。
指道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。
4、饱食终日：指整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。
（贬）（1）他初中毕业后,既不工作,也不继续读书,终日无所事事,饱食终日。
5、心无旁骛wù：旁；另外的；骛：追求。
心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
6、言不及义：及：涉及；义：正经的道理。
指净说些无聊的话，没有一句正经的。
7、强聒不舍qiǎng guō：聒：声音吵闹；舍：舍弃。
形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
8、荡然无存：荡然：完全空无。
形容东西完全失去，一点没有留下。
9、富丽堂皇：富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。
形容房屋宏伟豪华。
也形容诗文词藻华丽。
10、丰功伟绩jì：泛指对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。
11、彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
12、大发雷霆tíng：比喻大发脾气，大声斥责。
13、随心所欲：指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。
现多含贬义。
14、一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
15、自吹自擂léi：擂：打鼓。
自己吹喇叭，自己打鼓。
比喻自我吹嘘。
16、矫揉造作jiǎo：矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。
比喻故意做作，不自然。
17、附庸风雅fù yōng：附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。
指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
具有矫揉造作或夸张的性格;不是天然或自然的。
18、扭捏作态niǔ niē zuò tài：19、随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。
部编本九年级下册第四单元课后读读写写、重点词语解释积累
部编本九年级下册第四单元课后读读写写、重点词语解释积累姓名：成绩：第四单元13．《短文两篇》谈读书/培根不求甚解/马南邨14．《山水画的意境》/李可染15．《无言之美》/朱光潜16．《驱遣我们的想象—文艺作品的鉴赏》/叶圣陶第四单元13．《短文两篇》谈读书/培根不求甚解/马南邨一、生字词注音：课后读读写写：怡．情yí练．达liàn枝．节zhī统筹．chóu藻．饰zǎo狡黠．xiá诘．难jié涉．猎shè聪颖．yǐng滞碍．ài要诀．jué劝诫．jiè高谈阔．论kuò味同嚼．蜡jiáo诸．如此类zhū吹毛求疵．cī狂妄．自大wàng开卷．有益juàn 寻章摘．句zhāi二、重点词语解释：课下重点注释：【怡情】使心情愉快。
【傅彩】着色。
这里指给言辞增添光彩。
【舍】除去。
【文采藻饰】修饰文辞，使之富有文采。
【矫】做作，不真实。
【学究】指迂腐的读书人。
【诘难】诘问，为难。
【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。
指读书时仅局限于文字的推求。
【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。
【滞碍】不通畅。
【吹毛求疵】刻意挑剔毛病，寻找差错。
补充：【高谈阔论】多指不着边际地大发议论。
【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。
指读书时仅限于文字的推求。
【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。
【诸如此类】指像这类有不少,也表示其他以此类推。
【吹毛求疵】刻意挑剔毛病,寻找差错。
【狂妄自大】指极其放肆,自高自大,目中无人。
【开卷有益】读书总有好处。
14．《山水画的意境》/李可染一、生字词注音：课后读读写写：课下重点注释：【惆怅】伤感，失意。
【浮光掠影】比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
【意匠惨淡经营中】意思是下笔之前竭力构思。
形容艺术创作的艰苦。
【语不惊人死不休】意思是作诗或写文章不搜寻到惊人的妙语不肯罢休。
部编人教版初中语文(七年级至九年级)四字词解释积累(加拼音)
人教版语文七年级——九年级四字词语积累七上各ɡè得d é其q í所su ǒ：原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到满足。
喜x ǐ出ch ū望w àn ɡ外w ài ：望：希望，意料。
由于没有想到的好事而非常高兴。
絮x ù絮x ù叨d āo 叨d āo ：形容说话罗嗦，唠叨。
自z ì作zu ò主zh ǔ张zh ān ɡ：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。
不b ù可k ě抗k àn ɡ拒j ù：抗拒：抵御。
无法抵御。
形x ín ɡ影y ǐn ɡ不b ù离l í：象形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密，经常在一起。
迷m í迷m í糊h ū糊h ū：使人混乱烦躁迷惑不清，使浑浊不清。
模m ó模m ó糊hu 糊h ū：思想上不清晰。
疲p í倦ju àn 不b ù堪k ān ：形容非常疲乏。
不b ù求qi ú甚sh èn 解ji ě：甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认 真、不深入。
混h ùn 为w éi 一y ī谈t án ：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
恍hu ǎn ɡ然r án 大d à悟w ù：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
形容一下子明白过来。
花hu ā团tu án 锦j ǐn 簇c ù：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。
形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
美m ěi 不b ù胜sh èn ɡ收sh ōu ：胜：尽。
美好的东西很多，一时看不过来。
宽ku ān 宏h ón ɡ大d à量li àn ɡ：形容度量大，能容人。
2020年部编人教版初中语文(七年级至九年级)四字词解释积累(加拼音)
人教版语文七年级——九年级四字词语积累七上各ɡè得d é其q í所su ǒ：原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到满足。
喜x ǐ出ch ū望w àn ɡ外w ài：望：希望，意料。
由于没有想到的好事而非常高兴。
絮x ù絮x ù叨d āo 叨d āo：形容说话罗嗦，唠叨。
自z ì作zu ò主zh ǔ张zh ān ɡ：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。
不b ù可k ě抗k àn ɡ拒j ù：抗拒：抵御。
无法抵御。
形x ín ɡ影y ǐn ɡ不b ù离l í：象形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密，经常在一起。
迷m í迷m í糊h ū糊h ū：使人混乱烦躁迷惑不清，使浑浊不清。
模m ó模m ó糊hu糊h ū：思想上不清晰。
疲p í倦ju àn 不b ù堪k ān：形容非常疲乏。
不b ù求qi ú甚sh èn 解ji ě：甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
混h ùn 为w éi 一y ī谈t án：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
恍hu ǎn ɡ然r án 大d à悟w ù：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
形容一下子明白过来。
花hu ā团tu án 锦j ǐn 簇c ù：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。
形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
美m ěi 不b ù胜sh èn ɡ收sh ōu：胜：尽。
美好的东西很多，一时看不过来。
宽ku ān 宏h ón ɡ大d à量li àn ɡ：形容度量大，能容人。
九年级下册语文第一单元字词
九年级下册语文第一单元字词1.隧洞（suì dòng）：在山体中开凿的通道。
2.喷薄（pēn bó）：形容事物出现时气势壮盛。
3.挣脱（zhèng tuō）：奋力摆脱。
4.眷属（juàn shǔ）：亲属；家属。
5.装饰（zhuāng shì）：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
6.浩劫（hào jié）：大灾难。
7.诬蔑（wū miè）：捏造事实败坏别人的名誉。
8.门框（mén kuàng）：门扇四周固定在墙上的框子。
9.剥削（bō xuē）：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。
10.祖籍（zǔ jí）：原籍。
11.慰勉（wèi miǎn）：安慰勉励。
12.秘诀（mì jué）：能解决问题的不公开的巧妙办法。
13.抽屉（chōu tì）：附在桌子、柜子等家具上可以抽动的匣子状的构件，供盛放东西用。
14.霹雳（pī lì）：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。
也比喻威力极大的冲击力量。
15.取缔（qǔ dì）：明令禁止或取消。
16.不辱使命（bù rǔ shǐ mìng）：指不辜负别人的差使。
17.光明正大（guāng míng zhèng dà）：形容襟怀坦白，行为正派。
18.挑拨离间（tiǎo bō lí jiàn）：搬弄是非，引起纠纷。
19.格物致知（gé wù zhì zhī）：推究事物的原理法则而总结为理性知识。
20.袖手旁观（xiù shǒu páng guān）：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。
21.不知所措（bù zhī suǒ cuò）：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
部编版九年级语文下册基础知识精品试题汇编(附答案)
部编版九年级语文下册基础知识精品试题汇编（附答案）一、积累与运用(20分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(2分)()A.孱．弱(chān)袅．袅烟云(niǎo)主观臆．测(yì)B.沉湎．(miǎn)浩瀚无垠．(yén)一泻．千里(xiè)C.攫．取(jué)屹．立不动(yì)万籁．俱寂(lài)D.吟．唱(yīn)有条不紊．(wěn)引颈受戮．(lù)【解析】选C。
A项“孱”应读chán；B项“垠”应读yín；D项“吟”应读yín。
2.选出下列词语中没有错别字的一项(2分)()A.喧闹山崩地裂难以至信星临万户B.崛起周道如砥遮天蔽日粉身碎骨C.芳馨精力充配万物鼎盛沉默寡言D.骄奢郁郁葱葱停制不前悬崖峭壁【解析】选B。
A项“至”应为“置”；C项“配”应为“沛”；D项“制”应为“滞”。
3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(3分)()A.深夜的南沙群岛万籁俱寂．．．．，只有我们坚强的海防战士睁着警惕的眼睛守卫着中国的海疆。
B.这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹．．．．，解放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。
C.钱塘江大潮来了，隆隆的声音就似山崩地裂．．．．、排山倒海。
D.我国浩瀚无垠．．．．的大沙漠不在少数，最主要的有四大沙漠，它们主要分布在我国西北部。
【解析】选B。
选项望文生义，“势如破竹”指形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，形容节节胜利，毫无阻碍。
4.下列对病句的修改不正确的一项是(3分)()A.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。
(将“发扬”与“传承”互换位置)B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。
(把“刻画”改为“描绘”)C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。
部编版九年级语文下册第四单元知识点梳理
13.《短文两篇》1.读准字音,记准字形。
怡情(yí) 藻饰(zǎo) 狡黠(xiá) 诘难(jiénàn)滞碍(zhìài) 味同嚼蜡(jiáo) 吹毛求疵(cī)2.理解重要词语的词义。
怡情:使心情愉快。
傅彩:着色。
文中指给言辞增添光彩。
狡黠:聪明而狡猾。
诘难:诘问,为难。
滞碍:不通畅。
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。
指读书时仅局限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错。
3.学习《谈读书》学生朗读课文,结合注释,理解文句。
圈点批注课文论述的不同内容,并尝试划分段落层次,梳理文章的论证思路。
全文可分为三个层次。
第一层(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。
先从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才。
而后,从反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学究。
接着,论述读书与经验的关系:相互补充、相辅相成。
第二层(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”):主要论述读书的方法,指出对不同的书应采取不同的读法。
第三层(从“读史使人明智”到结尾):主要论述读书的益处。
通读课文,结合课文内容回答,文章运用了哪些论证方法?分别论证了什么观点?试举例说明。
①比喻论证。
例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,用“自然花草”比喻“人的天性”,“修剪移接”比喻“求知学习”,论证了读书对人的天赋的作用。
这样写,生动形象,通俗易懂。
②对比论证。
例如,文章开头从正面论述了读书的目的,接着从反面论述了读书的三种偏向。
正面与反面结合,使说理更加全面、有力。
③归纳论证。
例如,“读史使人明智,读诗使人灵秀……凡有所学,皆成性格”前六个分句具体论述了读书的作用,最后分句对前面的论述内容加以概括。
在分述的基础上归纳并得出结论,这是归纳论证法。
由于前面列举的内容丰富翔实,最后得出的论断就会更使人信服。
部编版九年级语文下册第一单元知识点梳理
部编版九年级语文下册第一单元知识点梳理1.《祖国啊，我亲爱的祖国》(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。
(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。
第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。
第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。
第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。
第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。
这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。
实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。
(4)本诗以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。
部编人教版初中语文九年级下册【全册】(2019新教材)
点拨： 在这首诗中，诗人反复使用“我是你……”或“
我是……”这样的句式，强调了“我”和祖国一A同走过 艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和a祖国生死相依
、血肉相连。从这里可以看出，“我”这个形象，代表 的不是一个人，而是代表着与共和国有着共同命运的一 代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历 史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的大形象里的。
艺术特色
舒婷是一位情感型诗人。她的诗歌创作的宣言是人的价 值和尊严。多借鉴外国诗歌的表现手法和思维方式，构思 独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧 D
重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心A世界。 她从关系个人的命运和价值出发上升到对他a人对民族命运
的关切。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着 而深切的热爱之情，发自内心而优美，突破生活的客观规 定性和逻辑性的限制，达到较高的艺术新水平。被人誉为 “心灵世界的歌”。
课文精读
7.读第四节诗，诗人使用了“伤痕累累的乳房”这一意 象，有什么作用？“伤痕累累”与前面哪节诗相照应？ D
A
点拨：诗人借“乳房”一个意象，把祖国比拟为母
亲，诗人自己则成了母亲翼下的一个渐a趋成长的孩子
，诗人与祖国唇齿相依的关系被揭示出来了。“伤痕 累累”揭示了祖国母亲在历史长河中所受的伤害，这 与第一节诗的内容相照应。
怀。诗人的这种情怀感染着我们，我们a生活
在这样一个幸福的时代，更应该热爱我们的
祖国。（我们也要努力学习，将来报效我们
的祖国）
走近作者
舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生于福建。 以后一直生活在厦门。1969年插队落户于 D
闽西太拔，后调福建文联。插队期间A，开始
试笔，70年代末，她的诗作便受到人们的关
部编人教版九年级语文下册第12课《词四首》优秀教案
12词四首教学目标知识与能力1．背诵、默写四首词。
2．积累文学常识，理解词意，品味词的语言风格，感知每首词的意境和思想感情。
过程与方法1．反复诵读，在诵读中品味词的意境美和语言美。
2．在了解词的大意的基础上，教师通过设疑、适时点拨，引导学生鉴赏关键词、句，结合时代背景、写作背景体会作者的情感。
情感、态度与价值观培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
重点难点教学重点感知每首词的意境和思想感情。
教学难点品味词的语言风格。
课时安排2课时教学过程第一课时(《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》)一、新课导入宋代，是词发展的全盛时期。
今天，我们来学习两首宋词，感受词的魅力。
二、自主预习1．作者介绍范仲淹(989—1052)，字希文，谥文正。
北宋政治家、文学家。
他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。
他工于诗文，语言精练畅达。
其散文鲜明刚健。
有《范文正公集》传世。
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人。
北宋文豪，“唐宋八大家”之一，豪放派词人的重要代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画。
其散文方面的成就与欧阳修并称“欧苏”；诗方面的成就与黄庭坚并称“苏黄”；词方面的成就与辛弃疾并称“苏辛”；其绘画方面的成就则是开创了湖州画派。
代表作品有《水调歌头(明月几时有)》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。
有《东坡七集》《东坡乐府》传世。
2．背景资料《渔家傲·秋思》：宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。
这首词即作于这一时期。
《江城子·密州出猎》：宋神宗熙宁七年(1074)，苏轼由杭州通判迁为密州知州。
这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。
3．知识链接宋词是一种新体诗歌，标志着宋代文学的最高成就。
九年级下册语文全部课后词语
15、无言之美
意蕴yùn附丽姑且笼统lǒng tǒng蛾眉éméi
寂寥jìliáo谚语yàn yǔ两悉称zhūliǎng xīchèn心旷神怡
轻描淡写栩xǔ栩如生目不忍睹dǔ信手拈niān来颦pín
铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。
心旷神怡:心境开阔,精神愉快。
轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
目不忍睹:眼睛不忍看,形容景象很凄惨。
信手拈来:多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。
16、驱遣我们的想象
歌谣契qì合旷kuàng远海啸苟gǒu安拘泥jūnì桥堍tù
劝诫jiè高谈阔论味同嚼jiáo蜡诸如此类吹毛求疵cī
狂妄自大开卷juàn有益寻章摘句
高谈阔论:多指不着边际地大发议论。
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
诸如此类:指像这类有不少,也表示其他以此类推
吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错
狂妄自大:指极其放肆,自高自大,目中无人。
取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。
3、短诗五首
漫漫màn màn装饰shì舵duò手埋没mái mò
4、海燕
苍茫高傲海鸥飞窜cuàn蠢笨翡翠fěi cuì熄灭
5.孔乙己
荤hūn菜侍候shìhòu绰号伤疤bā笔砚yàn惋wǎn惜
夹袄jiáǎo乱蓬蓬luàn péng péng唠唠叨叨láo lao dāo dāo
异想天开：指想法很不切实际,非常奇怪。
(九下)第一课时 字词梳理与整合-2023年中考语文一轮大单元复习过过过(部编版)
九年级下册第一课时字词梳理与整合（提示：第三、六单元全是文言文，本专题不在显示）01 基础梳理与整合第一单元1.给加点字注音。
隧．洞（）驳．船（）舵．手（）挣．脱（）迷惘．（）芦荻．（）劈．柴（）眷．属（）干瘪．（）熏．黑（）2.根据拼音写汉字。
wō（）行 yū（）滩 cù（）新笑wō（） fěi（）翠 xī（）灭pí（）惫寂mò（）呻yín（）3.词语积累。
（1）______________：一般指全身是伤。
后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
（2）______________：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
（3）______________：掌舵的人。
比喻把握方向的领导者。
（4）______________：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
（5）______________：疲乏；（经济、生活）困难。
4.跟踪小练。
（1）下面词语中加点字注音有误的一项是（）。
A.隧．洞(suì) 纤．细(xiān) 高傲．(ào) 干瘪．(biě)B.蜗．行(wō) 胆怯．(què) 翡．翠(fěi) 伤痕累累．(léi)C.芦荻．(dí) 舵．手(duò) 熄．灭(xī) 笑涡．(wō)D.飞窜．(cuàn) 呻吟．(yín) 蠢．笨(chǔn) 差．异(chā)（2）下面诗句中书写有误的一项是（）。
A.我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。
B.所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。
C.我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
D.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（3）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（）。
人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。
正如流水，有波折才会______美丽的浪花。
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部编版九年级语文下册课后词语1.祖国啊，我亲爱的祖国隧洞suì dòng蜗行wōxíng 淤滩yū tān 驳船bó chuán簇新cù xīn 笑涡xiào wō喷薄pēn bó 伤痕累累shān g hén lěi lěi2.梅岭三章阎罗yán luó捷报jiébào 血雨腥风xuè yǔ xīng fēng取义成仁qǔyì chéng rén血雨腥风:风里夹着腥味，雨点带着鲜血。
形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。
为了成全仁义，不惜牺牲生命。
3.短诗五首漫漫màn màn 装饰zhuān g shì 舵手duò shǒu4.海燕苍茫cān g mán g高傲gāo ào 海鸥hǎi ōu 飞窜fēi cuàn 蠢笨 chǔn bèn 熄灭xīmiè （翡翠fěi cuì）5.孔乙己荤菜hūn cài 侍候shì hòu 绰号chuò hào 伤疤shān g bā笔砚bǐyàn惋惜wǎn xī夹袄jiá ǎo 乱蓬蓬luàn pén g pén g唠唠叨叨láo lɑo dāo dāo不屑置辩bù xiè zhì biàn (哄笑hōng xiào 羼水chàn shuǐ间或jiàn huò)唠唠叨叨:说话明嗦，一说起来没个完。
不屑置辩:认为不值得分辩。
6.变色龙贱jiàn 拧nǐn g起眉头筛子shāi zi 坎肩kǎn jiān 旗帜qí zhì 荒唐huāng táng洋溢yán g yì 温情wēn qín g惦记diàn jì 恐吓kǒn g hè 径自jìn g zì 无精打采wú jīn g dǎ cǎi 无缘无故wú yuán wú gù 异想天开yì xiǎn g tiān kāi无精打采:形容精神不振，提不起劲头。
无缘无故:没有一点原因。
异想天开:指想法很不切实际，非常奇怪。
7.溜索腮sāi 坠zhuì 呕ǒu 跺duò 盘桓pán huán 涓涓juān juān 探视tàn shì 俯身fǔ shēn 扭绞niǔ jiǎo顷刻qǐn g kè 寻思xún si 拳打脚踢quán dǎ jiǎo tī千钧之力qiān jūn zhīlì战战兢兢zhàn zhàn jīn g jīn g(锱铢zī zhū)拳打脚踢:用拳打，用脚踢。
形容痛打。
千钧之力:常用来形容器物之重或力量之大。
战战兢兢:战战，恐惧的样子；兢兢，小心谨慎的样子。
形容非常害怕而微微发抖的样子。
也形容小心谨慎的样子。
8.蒲柳人家鞍ān抡lūn lún烙lào luò烟囱cōn g招架zhāo jià驾驭jià yù 熏陶xūn táo 隐匿yǐnnì 憋闷biē men 掂量diān liɑn g礼聘lǐpìn 一气呵成yīqì hēchén g不知好歹bù zhī hǎo dǎi 妙手回春miào shǒu huí chūn 两肋插刀liǎn g lèi chā dāo 如坐针毡rú zuòzhēn zhān 天伦之乐tiān lún zhīlè 望眼欲穿wàn g yǎn yù chuān (腌臜ā zā荣膺róng yīng 戏谑xì xuè 断壁残垣duàn bì cán yuán)一气呵成:比喻做件事安排紧凑，迅速不间断地完成。
不知好歹:多指不能领会别人的好意。
妙手回春:比喻将快死的人救活。
指医生医术高明。
两肋插刀:两边肋骨插上刀，表示不怕死。
比喻承担极大的牺牲。
如坐针毡:形容心神不定，坐立不安。
天伦之乐:天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
望眼欲穿:形容盼望殷切。
13.短文两篇怡情yí qín g练达liàn dá 枝节zhījié统筹tǒng chóu藻饰zǎo shì狡黠jiǎo xiá 劫难jié nàn 涉猎shè liè聪颖cōn g yǐn g滞碍zhì ài要诀yàojué 劝诫quànjiè 高谈阔论gāo tán kuò lùn 味同嚼蜡wèi tón g jiáo là 诸如此类zhūrú cǐlèi吹毛求疵chuīmáo qiú cī狂妄自大kuán g wàn g zì dà开卷有益 kāi juàn yǒu yì （寻章摘句xún zhān g zhāi jù）高谈阔论:多指不着边际地大发议论。
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。
指读书时仅限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
诸如此类:象这类的各种事物。
吹毛求疵:吹开皮上的毛寻疤痕。
比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。
狂妄自大:狂妄：极端的自高自大。
指极其放肆，自高自大，自中无人。
开卷有益:读书总有好处。
14.山水画的意境意境yì jìng惆怅chóu chàn g真挚zhēn zhì 渲染xuàn rǎn 身临其境shēn lín qí jìn g 胸有成竹xiōn g yǒu chén g zhú 朝朝暮暮 zhāo zhāo mù mù 浮光掠影fú g uān g lüè yǐn g身临其境:临：到；境：境界，地方。
亲自到了那个境地。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经拿定主意。
这里强调画家作画前，对于所画的对象已经有了整体把握，非常熟悉。
朝朝暮暮:每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。
浮光掠影:水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。
比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
15.无言之美意蕴yì yùn 附丽fù lì 姑且gū qiě笼统lǒn g tǒn g蛾眉é méi 寂寥jì liáo 谚语yàn yǔ铢两悉称zhū liǎng xīchèn心旷神怡 xīn kuàn g shén yí 轻描淡写qīn g miáo dàn xiě栩栩如生xǔ xǔrú shēn g目不忍睹mù bù rěn dǔ信手拈来xìnshǒu niān lái铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。
心旷神怡:心境开阔，精神愉快。
轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
栩栩如生:指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
目不忍睹:眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
信手拈来:多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
16.驱遣我们的想象歌谣gēyáo 契合qì hé 旷远kuàn g yuǎn 海啸hǎi xiào 苟安gǒu ān拘泥jūnì17.屈原诡谲g uǐjué 瘦削shòu xuē鞠躬jūgōn g收揽shōu lǎn 非难fēi nàn 睥睨pì nì 犀利xīlì 景仰jǐng yǎng 雷霆léi tín g哗众取宠huá zhòn g qǔ chǒn g(咆哮páo xiào 国殇guó shāng靳尚jìn 商於yú 伫立zhù lì 镗镗鞳鞳tān g tān g tà tà 稽首qǐshǒu)哗众取宠:用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
18.天下第一楼鼎盛dǐng shèng幌子 huǎn g zi 侦缉zhēn jī怯懦qiè nuò 忌讳jì huì 拾掇shí duo 捣蛋dǎo dàn 凄惨qī cǎn 雕梁画栋diāo lián g huà dòn g赫赫扬扬hè hè yáng yáng咬牙跺脚yǎo yá duò jiǎo 另请高明lìn g qǐn g gāo mín g骂骂咧咧mà mɑ liē liē(行头xín g tou 落子lào zi 五子行hán g喜幛子zhàn g打镲chǎ)雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
赫赫扬扬:赫赫：显赫的样子。
①光明盛大的样子。
②形容兴旺显赫。
咬牙跺脚:一般是用来形容人生气的样子或是表情比较无可奈何。
另请高明:另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
骂骂咧咧:指在说话中夹杂着骂人的话。
19.枣儿馋chán 威严wēi yán 囫囵hú lún 凝视nín g shì 喃喃自语nán nán zì yǔ蹑手蹑脚niè shǒu niè jiǎo 无可奈何wú kěnài hé (踌躇chóu chú)喃喃自语:小声地自己跟自己说话。