2018-2019年第一学期一年级数学教学工作计划

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一年级数学教研组教研专题计划

“有效培养小学一年级学生口算能力”专题计划（2018-2019学年度第一学期）教研组长：刘翔从一年级整册教材上来看，口算占了相当大的篇幅，可见口算的重要性。

口算是一种不借助计算工具，不书面表达计算过程而通过思维直接算出结果的计算方式。

事实表明：口算速度快的，笔算速度也快，正确率高；反之，口算速度慢的，笔算速度也慢，正确率低。

计算要过关，必须抓口算。

口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。

所以，在小学阶段有极其重要的地位和作用。

口算能力薄弱是学生计算能力差的关键也是最重要的一个原因。

《数学课程标准》明确指出：“培养学生计算能力,要重视基本的口算训练。

口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。

要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。

”因此，我们组本学期以“有效培养一年级学生口算能力”为专题，、真正达到培养学生良好的口算能力，为今后的进一步学习夯实基础。

我们组计划在教学过程中从以下几点做到：一、培养学生的口算兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”。

口算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。

因此在学习过程中，激发学生的口算兴趣是尤其重要的。

根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，我们计划在教学中采用多种形式对学生进行口算训练。

例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、夺红旗、抢答、闯关卡等。

就连比赛的方式也不尽相同：有小组比、男女生比、同桌比等。

比赛的内容也不一样：如比速度、比正确率、比方法多样等等。

当然，对应的奖励机制也是必不可少的，如奖励小红旗、小花儿、笑脸印章等等。

这样多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍的效果。

二、加强学生的口算基本训练要提高学生的口算能力，口算的基本训练绝不能放松的。

口算训练中，要注意化繁为简，化难为易。

教学中要找到重点，训练关键部分，将口算的基本训练融入到课堂教学中。

2018—2019学年度一年级第一学期数学教学计划

为全面贯彻党的教育方针，适应社会需要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才，为顺利完成本学期教学任务，根据教材内容、学生情况和目标要求，特制定如下计划：一、教学理念小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

二、教材分析根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形，6~10的认识和加减法，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，综合与实践主题活动。

三、教学目标（一）知识与技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。

会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。

2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5、认识符号">”、"<"“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8、初步认识钟表，会认整时。

9、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

部编版一年级上册数学2018至2019学年度第一学期教学工作计划

部编版一年级上册数学2018至2019学年度第一学期教学工作计划部编版一年级上册数学2018至2019学年度第一学期教学工作计划本文简介：2017至2018学年度第一学期教学工作计划任课教师姓名学??科数学年级班级一年级（1）（2）班时??间2019-8-25?学生知识现状分析?一年级上学期的学生还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学部编版一年级上册数学2018至2019学年度第一学期教学工作计划本文内容：2017至2018学年度第一学期教学工作计划任课教师姓名学??科数学年级班级一年级（1）（2）班时??间2019-8-25?学生知识现状分析?一年级上学期的学生还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

本学期主要任务和要求?教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆6、初步了解分类的方法7、初步认识钟表，会认识整时和半时8、体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心9、培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯10、通过实践活动体验数学与日常生活密切联系教材的重点难点?教学重点1、掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。

2018年春季送教上门小学一年级数学教案

师:时间老人也给小朋友送来了小钟表,你能找出这个钟表的时针和分针吗?把你找的和你的小伙伴指一指并说一说你是如何区分它们?
(二)认识整时以及整时的两种表示法
①时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间,那他们又是怎样转动的呢?(课件出示钟表分针和时针转动)我们一起用手来当时针和分针跟着它们跑一跑。想一想:哪根针跑得快一些?
3、完成教科书P29第四题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
效果
教学
内容
11~19各数的认识
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、使学生能够正确地数出数量在11到19之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的。
2、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
生:把左边的10根捆起来。(表扬)
10个一根捆成一捆就是10根,我们说“10个一是1个十”。(板书并读一读:10个一是1个十)
(二)学习11的组成。
1、一捆小棒就是一个十,和旁边的1根合起来就能一眼看出有11根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是11根?
板书: 11
10 1
1个十1个一
(三)自己动手摆正方体和小球的数量。
效果
教学
内容
加减混合
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后加”的连贯情节，学习加减混合的含义，会进行10以内加减混合计算。
2、会根据情节看图说故事，培养学生的语言表达能力。
重
难
点
正确进行10以内混合的计算

新人教版一年级数学上册教学计划+进度表

人教版一年级上册数学教学计划一、学情分析本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有17人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。

从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。

从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。

但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。

从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。

二、教学理念让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。

认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

2018-2019学年度第一学期一年级数学学科教学计划

青岛新世纪学校2018-2019学年度第一学期学科教学计划任教年级：一年级学科组教师：教研组长：填表日期：2018年8月30日单元时间课时教学内容教学目标（重点用△标注，难点用※标注）解决重点、难点的具体策略及措施（如教与学的方式，多媒体的采用等）一1-3周 5 5以内数的认识0的认识6-10各数的认识认识＞＜和＝△1．能够借助具体物体正确地数出10以内物体的个数，并能认、读、写10以内各数，掌握各数的组成；在具体情境中了解10以内数的顺序，会区分几个和第几个；结合具体实例，认识“＝”、“＞”、“＜”的含义并会比较10以内数的大小。

※2．通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，发展初步的数感和符号意识。

3．会用10以内的数描述日常生活中的一些事物，并能进行交流，体会数与日常生活的密切联系，感受数学的价值，体验学习数学的乐趣。

1.利用多媒体帮助学生理解各数的意义2.借助学具摆一摆二4周 2 分类比较物体的长短、轻重△1.联系生活实际让学生体会分类的含义和比较的一般方法。

在分一分、比一比等活动中，学生通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，初步学会比较物体的长短、多少、大小、轻重、高矮等。

※2．在教师的引导下，学生能从日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法，同时在分一分、比一比的活动中，培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

3．让学生经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯，培养学习数学的积极情感。

借助学具操作帮助学生理解比较和分类的含义三5-9周12 5以内的加法5以内减法得数是6、7的加法△1．结合具体情境，初步体会加减法的意义；初步了解“交换两个相加的数的位置，得数不变”；能正确、熟练地口算10以内的加减法；能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合运算。

1.借助口算答题卡加强练习2.利用计数器、多媒体理。

2018-2019学年度一年级上册数学教学计划-

2018—2019学年度第一学期数学教学计划珠玑小学一年级组一、学情分析本班共有学生47人。

这些孩子经过了三年幼儿园的学习，具有了一些上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境适应性也增强了许多。

一年级学生由于刚进校他们活泼好动天真烂漫，大多数孩子思维活跃，有一定的数学基础知识。

由于学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材分析本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。

使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。

主要包括以下教学内容：本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。

使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。

主要包括以下教学内容：数与代数领域：海底世界——数数；一、快乐的校园——10以内数的认识；三、走进花果山——10以内数的加减法；五、海鸥回来了——11～20各数的认识；七、小小运动会——20以内数的进位加法；空间与图形：四、有趣的游戏——认识位置；六、谁的手儿巧——认识图形；统计与概率：二、妈妈的小帮手——分类和比较；八、雪山乐园——总复习；实践与综合应用：实践活动——找找周围的数。

教材生活性强，生动有趣。

三、教学目标1、在具体情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＜”、“＞”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。

2、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。

第三小学2018—2019学年度第一学期教科室工作总结

第三小学2018—2019学年度第一学期教科室工作总结本学期，教科室认真落实上级主管部门各项教研工作要求，围绕学校工作计划，以促进教师专业成长、全面提高教学质量与学生素质为目标，着力推进国家课程、地方课程和学校课程的融合，探索新型的课堂教学模式，在课堂教学、教师培训、课题研究以及学生活动等方面做实做细，现将本学期工作总结如下：一、常规工作扎实进行，实现教学研讨常态化1.业务学习正常开展期初，各教科研组按各自特点认真开展新课标解读活动。

学期中，各教研组能根据相关要求，切实实际地开展工作，业务活动稳步开展。

在业务学习内容方面，各教研组能立足于教师业务能力的提高，学生学习能力的发展，开展相应的活动。

语文组：对早读课内容的安排提出要求，一至六年级利用国学晨会时间进行《12岁以前的语文》诵读，熟读成诵；利用地方课程2（写字与辅读）开展共读一本书活动，对各年级的书目均作出规定。

并制定读书计划，研讨新书推荐课和读书交流课。

数学组：利用业务学习时间，开展全体数学教师专业知识能力测试；学习《小学数学教师》中郑毓信教授系列文章，撰写读后感，9篇读后感均在海陵教育网小学数学专栏进行交流。

英语组：组织全体英语教师继续认真学习《英语课程标准》和其它相关教育教学理论书籍；观摩优质录像课、参加课堂教学研讨等多渠道、多形式的学习，使自身专业理论知识和素养得以不断提升；以英语节活动为契机，全体英语教师积极参加教材点背和文化知识竞赛。

2.集体备课工作有效推进各备课组利用每周集体备课时间，能认真做好备课工作。

与此同时，在线集体备课的模式已经成为集体备课的新常态，本学期，各教研组均认真开展在线集体备课观摩活动。

语文组：三、六年级备课组分别以“习作研讨”和“泰微课在语文教学中的运用”为主题，向大家公开示范录播课备课情况。

数学组：二、三、四年级备课组分别以“5的乘法口诀”“两、三位数除以一位数”和“解决问题的策略——列表”为主题进行在线集体备课。

常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排

原标题：常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排注：义务教育阶段小学一、二年级“品德与生活”教材名称更改为“道德与法治”，起始年级德与法治、语文学科使用统编、修订教材。

本学期起一至六年级均开设科学课。

注：义务教育阶段初中“思想品德”教材名称更改为“道德与法治”，七、八年级道德与法治、语文、历史学科使用统编教材。

小学课程（教学）计划的说明道德与法治、语文一、二年级统一使用统编教材。

其他年级使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。

2017 年，教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。

一、二年级学生使用审定通过的增编教材，三至六年级使用现行教材。

综合实践活动课从一年级起开设，一、二年级平均每周不少于1课时，三、四年级平均每周不少于2课时，五、六年级平均每周不少于3课时。

从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的综合素质。

可以采用集中与分散相结合的方式安排课时。

信息技术教育、劳动技术教育属于“综合实践活动”课程内容，三年级起开设，在“综合实践活动课”中安排课时。

小学信息技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时（包括基础模块100课时，拓展模块40课时）；劳动技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时，可以集中安排，以主题教育的方式开展。

外语课程从三年级起开设。

有条件的学校，如需在一至二年级开设外语课程，必须经市教育行政部门批准同意后方可开设。

在1-2年级进行英语课程实验的学校，每周不少于2课时，在“地方和学校安排的课程”安排课时，不得挤占其他学科的课时。

条件许可的情况下，小学英语每周可安排4课时。

小学各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育，重视学生心理健康教育，环境、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。

校本课程，满足学生个性发展的选修类课程，班主任工作、少先队活动、校园文体活动、社会实践活动等，由学校统筹安排，整合实施，平均每周不少于1课时，在“地方与校本课程”中安排，采用集中与分散相结合的方式安排课时。

2018最新冀教版小学数学一年级上册全册教案(含教学计划进度WORD排版)

2018冀教版小学一年级上册数学教学计划一：全册教学理念·让不同孩子在数学上得到不同发展二、全册教学分析本册教材一共分为十一个单元：走进数学、比一比、认识10以内数、认识图形、合与分、10以内加法和减法、分类、11--20认识、20以内加法、20以内减法、探索乐园.本册教学重点是：10以内加减法口算和培养孩子在解决简单问题过程中,发现问题意识.难点是：培养学生问题意识.把“提出问题、解决问题”贯穿在加减计算中.能在教师指导下,从日常生活中发现和提出简单数学问题,并尝试解决是本册书难点.三、全册教学目标1、会比较大小、长短、轻重、高矮2、熟练数出数量在20以内物体个数,,掌握数顺序和大小,掌握10以内个数组成,会读、会写0---20各数.3、初步知道加、减含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法关系,比较熟练计算一位数加法和10以内减法.4、初步学会根据加减法含义和算法解决一些简单实际问题.5、认识符号=、>、<,会使用这些符号表示数大小.6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球.7、初步了解分类方法,会进行简单分类.8、体会学习数学乐趣,提高学习数学兴趣,建立学好数学信心.9、认真作业、书写整洁良好习惯.10、通过实践活动体验数学与日常生活密切联系.四、本册提高教学质量具体措施1、从学生年龄特点出发,多采取游戏式教学,引导学生乐于参与数学学习活动.2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解问题,而不是一味难、广.应该考虑学生实际思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢学生.3、布置一些比较有趣作业,比如动手作业,少一些呆板练习.4、加强家庭教育与学校教育联系,适当交给家长一些正确指导孩子学习方法.五、教学进度计划本册教材编排了11个单元（包括整理与评价）,共54课时,机动课时最少17节.本册教科书各单元内容和课时安排如下.数学第一册第一单元：比较单元教材分析单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”基础上开始.比较思想和方法是数学课程重要内容,本单元结合学生游戏和身边熟悉事物,通过学生能够理解一些简单概念,初步了解比较思想和方法,主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等.教学中,要注意加强学生原有生活经验和书本内容联系,要重视学生生活经验交流,丰富和提高.使学生体会比较思想和方法,经历简单推理活动,初步感受数学与生活联系和学习中乐趣,激发学习数学兴趣.单元教学目标：知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”含义,会判断并会用这些术语描述生活中一些事物.让学生经历简单推理活动,培养学生初步推理能力.过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式,使学生初步了解比较思想和方法,经历将生活中事物用数学语言描述过程.情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣事情都是数学内容,激发学习数学兴趣,培养学生观察事物、善于思考习惯.教学总时数：3课时第一课时：同样多、多些、少些教学内容：教材第4—5页教学目标：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”.过程与方法：通过做游戏,使学生体验多、少和同样多含义.情感态度与价值观：通过做游戏,激发学生参与数学活动兴趣,体验学习快乐.教学准备：课件、椅子和花片学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作教学过程：课后反思：第二课时：高矮、长短认识教学内容：教材第6—7页教学目标：知识与技能：引导学生结合身边事物进行高矮、长短比较,了解这些概念含义,使学生能够进行高矮长短比较.过程与方法：通过呈现身边事例及实践活动,了解比较方法.情感、态度与价值观：使学生在学习活动中,初步感受数学与生活联系.教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动教学过程：课后反思：第三课时：大小、轻重认识教学内容：教材第8—9页教学目标：知识与技能：通过熟悉事物和自己体验,了解大小含义,感受物体轻重,并能根据自己生活经验和用天平表示图,说出哪个物体轻,哪个物体重.过程与方法：引导学生参与学习活动,亲自体验,感受物体大小和轻重.情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题过程中,感受初步数学思考和简单推理.教学准备：课件、天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物.学习方式：观察讨论、亲自体验教学过程：课后反思：第二单元认识10以内数整体感知：本单元是认识10以内数.由于学生在入学前受过学前教育或家庭教育,对10以内数有所了解,因此本单元内容安排与传统教材有所不同.这一单元有六部分内容：认识10（２）课题、1-5各数认识（３）教学内容：教材10-12页（４） 5认识主要内容有：1-5基数含义：数数（多种事物）抽象出数表述1-5数表示实物. 1-5写法：示范描写独立写,渗透数顺序.因此本课重点是让学生理解数是数出来,学写数字,会用1-5数字表示事物个数,建立数感.同时渗透对立思想.数是从具体事物数量里抽象出来. “数”是一类等价集合在元素个数方面共同属性.因此多数、多说,学生对数概念就比较清楚了.教学目标：知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数,会用1-5各数表示物体个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力.情感、态度与价值观：通过教学活动,在具体情境中,感受数意义,体会数表示作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学兴趣和积极性,体验与同学交流学习乐趣.学具准备：,主题挂图和相应教学图片教学中应注意问题：（５）要充分发挥教材情境图中提供素材作用,用活教材,创造性使用教材. （６）要让学生多种感官参与经历学习活动. 用眼观察,动口表达,动手操作,动脑思考.使操作、思维、语言表达有机结合.（７）要让学生在具体情境中学数学.（包括教师创设教学情境以及一些现实生活情境）教学准备：教学课件或挂图（教学图片）教学过程：板书设计：（略）课题、0认识教学内容：教材13-15页整体感知：（教材分析）本课是在学生认识了1－5各数后,认识比较抽象“0”.教学时通过连续演示过程,让学生体验0产生——一个也没有用0表示.使学生进一步体会0也和5、4、3、2、1一样,也是一个数,帮助学生建立数感.本课主要内容有：0产生——0意义——0还表示什么（开始、分界线）——生活中0（站位）——0写法（示范—描红—独立写）因此本课重点是让学生理解0意义,学写0.通过生活中实例了解0意义,体会0在生活中作用,建立数感.0含义比较广泛,除了表示没有、起点外,还可以表示界限,表示号码中空位.这些知识学生在生活中见到过,感受0与生活密切联系就可以了.教学目标：知识与技能：使学生会认、读、写0,知道0表示含义过程与方法：通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0抽象过程,培养学生观察能力和语言表达能力.情感、态度与价值观：通过教学活动,在具体情境中,感受数意义,体会数用来表示作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学兴趣和积极性,体验与同学交流学习乐趣.教学中应注意问题：（１５）要赋予教材情境图中素材生活内涵,用活教材,创造性使用教材.（１６）要让学生多种感官参与经历学习活动. 用眼观察,动口表达,动手操作,动脑思考.（１７）要让学生在具体情境中学数学.（包括教师创设教学情境以及一些现实生活情境）教学准备：教学课件或挂图（教学图片）教学过程：课题、6-9各数认识教学内容：教材16-17页整体感知：这部分内容安排在1-5认识之后,已有了1-5认识基础.6-9认识主要内容有：6-9基数含义：数数抽象出数表述6-9数表示实物；6-9写法：示范描写独立写,渗透数顺序重点是让学生理解数是数出来,学写数字,会用6-9数字表示事物个数,建立数感.数是从具体事物数量里抽象出来. “数”是一类等价集合在元素个数方面共同属性.因此多数、多说,学生对数概念就比较清楚了.教学目标：知识与技能：使学生能认、读、写6-9各数,会用6-9各数表示物体个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力.情感、态度与价值观：通过教学活动,在具体情境中,感受数意义,体会数表示作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学兴趣和积极性,体验与同学交流学习乐趣.学具准备：主题挂图和相应教学图片教学中应注意问题：（２３）要充分发挥教材情境图中提供素材作用,用活教材,创造性使用教材. （２４）要让学生多种感官参与经历学习活动. 用眼观察,动口表达,动手操作,动脑思考.使操作、思维、语言表达有机结合.（２５）要让学生在具体情境中学数学.（包括教师创设教学情境以及一些现实生活情境）教学准备：教学课件或挂图（教学图片）教学过程：课题10认识教学内容：教材18—19页整体感知：本课是在学生认识了0----9各数后认识10.教学时通过观察,让学生体验10产生感知数横向联系.本课重点是让学生理解10意义学写10.通过生活中实例了解10意义,体会10在生活中作用,建立数感.教学目标：知识与技能：使学生会认、读、写10,会用10表示物体个数.过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10抽象过程,培养学生观察能力和语言表达能力.情感态度与价值观：通过教学活动,在具体情境中,感受数意义体会数表示作用及数学就在身边,培养学生参与学习数学兴趣和积极性,体验与同学交流学习乐趣.教学准备：教学课件或挂图.教学过程课题：> = <教学内容：教材第20-21页教学目标：知识与技能：使学生初步理解“同样多”、“多”、“少”含义,会用一一对应方法或其他方法比较多少.培养学生初步观察能力.过程与方法：让学生在“动”情境中,通过演一演,数一数,比一比等形式经历把“同样多”、“多”、“少”用数学符号“> = <”表示过程,体验一些比较方法.情感、态度和价值观：使学生感受数学与生活密切联系,培养学生学习数学兴趣和学习热情.培养学生主动参与学习精神.教学准备:熊猫请客动画片或主题图挂图或图片,各种动物图片和水果图片学习方式：可采用小组合作,活动探究学习方式. 教学过程：。

2018-2019年第一学期一年级数学教学工作计划.doc

2018-2019年第一学期一年级数学教学工作计划【一】学情分析本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。

【二】全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1－－5的认识和加减法；认识图形〔一〕；6－－10的认识和加减法；11－－20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。

【三】全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0－20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号”＝、》、《”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

【四】全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

【五】改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

江苏省无锡连元街小学2018--2019年度第一学期行事历 ...

江苏省无锡连元街小学2018——2019年度第一学期行事历2018.9月份周次日期学校主要工作区主要工作省、市主要工作九月1 9.3—9.71. 教师交暑假作业2.百廿载连小传承梦想，新时代少年拥抱明天——2018-2019学年度第一学期开学典礼3.“快乐学习健康成长”一年级入学仪式4.语数英教研组长会议5.集团教师培训：青年教师培训（一）6.水上趣味运动会7. 集团党建联建活动（一）2 9.10－9.14 1.语数英学科教师集体教研活动2.推门听课1.区小学科学学科组长会议2.第八批市中小学学科带头人区级教学能力测试3.区科研工作会议1. 市stem活动2. 市小学语文部编版教材培训（1）青年教师赛课3. 市小学语文部编版教材培训（2）3 9.17－9.211.学生体检：一四年级（20）；五六年级（19）；二三年级（21）2.肖岚参加区心理健康教育优质课评比3.高年级班主任参加区心育智慧地面培训（南湖小学）4.老师暑假读书心得、论文评比5.集团青年教师赛课：低年段数学、中年段语文1.19日小学数学学业质量模拟测试2.区域小学英语教师中心组及种子教师培训3.区“小学英语自然拼读法区域进阶式推进研究”课题研讨4.区小学语文“深度学习思维课堂”主题研训活动（一）5.区小学语文青年教师课堂教学评比4 9.24－9.281.消防安全逃生演练2.高年级学生秋游（29）3.学科活动：语文低中年段“小小朗读者”；语文高年级阅读能力过关（25）；数学高年级图形能力过关(26)1.区小学科学集团研训展示活动（一）2.区小学语文智慧课堂展示活动十月5 10.1－10.5 “元自初心连接未来”校120周年纪念活动1.18日市小学英语课堂教学研讨活动（江阴）2.市小学语文优质课评比6 10.8－10.121.五六年级学生家长会(11)2.“听党的话做好少年”——连元教育集团第一届少代会3.市陶研论文比赛参赛4.集团年段教研活动：英语中年段1. 11日区低年段青年教师赛课观摩活动7 10.15－10.191. 集团年段教研活动：数学高年段(18)2. 学科活动：英语高年级阅读能力过关(16)3.一-四年级学生秋游（具体时间待定）4.集团三年内青年教师基本功比赛5.完成重点资助课题的中期检查表1. 区小学科学低年级教学评比活动2.学习资料分享8 10.22－10.26 1.骨干教师展示课2.集团年段教研活动：语文高年段说课比赛;数学低年段；英语高年段3.学科活动:英语中年段“词王争霸”赛4.2018年省重点自筹课题集中开题论证5.集团党建联建活动（二）1.区小学英语“深度学习思维课堂”系列活动22.区小学语文“深度学习思维课堂”主题研训活动（二）9 10.29－11.2 1.江苏省学业水平测试（五年级）2.集团年段教研活动：数学高年段1.区第一学段“深度学习思维课堂”教学研训暨青培组种子教师课堂研讨活动2.区小学科学集团研训展示活动（二）1.14—15日无锡市小学数学优秀课评比（第一学段）2.市小学科学低年级教学评比活动3.22日，无锡市小学英语课堂教学研讨活动（惠山区）4.市小学语文部编版教材培训（3）5.市小学语文青年教师基本功比赛十一月10 11.5－11.91.十三五课题中期评估2.集团年段教研活动：数学中年段3.集团教师培训：青年教师培训（二）4.学科活动：连元教育集团语文一年级“拼音达人”；高年级“语数英学科达人”比赛5.党务工作规范化期中自查11 11.12－11.161.集团年段教研活动：数学高年段(15)2.学科活动：连元教育集团低中年级数学“巧算小新星”“语文达人”“英语达人”比赛1.区小学英语“深度学习思维课堂”系列活动3 12 11.19－11.231.集团年段教研活动：数学低年段；英语高年段(20)2.防震减灾安全逃生演练3.二-四年级家长学校活动（具体时间待定）1.四城区青年教师教学交流活动13 11.26－11.301.第三届连元教育集团“群星争辉”艺术节2.学科活动：数学低年段“图形拼拼乐”3.集团党建联建活动（三）1.区小学数学教师“深度学习思维课堂”全员培训十二月14 12.3－12.7 1.学科活动：数学中年段“七彩绘小报” 1.区5、6年级学生英语听力口语测试 1.20日省“小学教学综合实践课程开发的实践研究”课题活动2. 27日市小学数学教学年会3. 华东六省一市小学数学优秀课4.市小学语文部编版教材培训（4）观摩活动4.28日，无锡市小学英语教学年会（新吴区）15 12.10－12.14 1.集团年段教研活动：数学中年段；英语中年段 1. 13日区第二学段“深度学习思维课堂”教学研训暨工作室课堂展示活动16 12.17－12.211.学科活动：语文高年级作文能力过关(20)2.六年级“慧学周”军训活动3.学科活动：英语中年段“我E我秀”课本剧比赛4.2018下半年党费收缴1. 区小学科学集团研训展示活动（三）2.无锡市英语口语比赛（团体）3.区小学语文“深度学习思维课堂”主题研训活动（三）17 12.24－12.281.学科活动：语文低中年级“经典诵读”2.支部党员大会，支部年度考核3.集团党建联建活动（四）：周孝丽同志转正1. 区小学英语“深度学习思维课堂”系列活动4一18 12.31－1.4 1.学科活动：数学低中年级“思维大挑战”学习资料分享月19 1.7－1.11 1. 学科活动：英语高年级词汇过关(3)；数学高年级计算能力过关(4)2.雏鹰争章活动:评选校级“优秀队干部”、“好习惯小标兵”20 1.14－1.18 2018年度“敖灵秀”科研奖评选21 1.21－1.25 1.期末考试注：2019年1月26日—2月17日放寒假， 2月18日新学期开学上课。

计算机科学与技术(人工智能方向)授课计划及课程表(一年级)

程序设计基础仙Ⅱ-420
形势与政策（双）仙Ⅱ-312
高等代数（一）仙Ⅱ-420
人工智程序设计基础（实验）人工智能能导学
基础实验楼乙 125 企业实训（双周）（一）仙 2-406
第五、九、十五周
思想道德修养与法律基础（单周）仙Ⅱ-214
注：本学期上课时间：2018 年 9 月 17 日至 2019 年 12 月 30 日（共 17 周）复习与考试时间：2019 年 12 月 31 日至 2019 年 1 月 13 日（共 2 周）
2
80
3、思想道德修养与法律基础
00000020 通修 3 3
2
1
80
4、军训
00050020 通修 1 1
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
80
5、数学分析（一）
30000010A 通修 5 6
4
2
80
6、高等代数（一）
30000020A 通修 4 5
5
80
7、离散数学
22000020 平台 4 4
4
80
8、程序设计基础
22000010 平台 3 6
4
2
80
9、人工智能企业实训（一）
3000000A 平台 1 1
1
80
10、人工智能导学
37230001 通识 1 1
1
80
11、形势与政策
00000080A 通修 0 1
1
80
戴雪红
范红军赵金熙、申富饶吴楠陈家骏、尹存燕周志华、黎铭周志华、俞扬
课
星
程期
一
二
节次
1--2 节
大学英语

冀教版2018-2019学年一年级数学上册全册教案(含教学反思)

学习方式：
结合具体事物、讨论交流、实践活动
教学准备：
课件、铅笔、粉笔、线绳
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
情
境
创
设
情境引入：
1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？
2、教师指一名同学与老师比高矮。
3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？
学生观察并进行判断、交流。
师生比高矮这一活动，即贴进生活又提高了学生学习兴趣，创设了良好的学习氛围。
2、教师拿出1个西瓜和1个苹果，提问：谁重？谁轻？
3、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
（1）猜一猜，谁轻？谁重？
（2）把饮料和面包放在天平上。
（3）让学生用手掂一掂。
4、出示两幅天平图。提问：
（1）你发现了什么？天平两端一样高，说明了什么？
（2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？
（3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。
让学生亲自比较，广泛交流，认识高矮，充分体现学生的主体性，达到人人参与的目的。
结合学生身边熟悉的事物进行比较，认识长短，提高了学生的学习兴趣。引导学生寻找生活中的事物进行比较，体现数学知识来源于生活。
实
践
与
应
用
1、实践活动
师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。
教学中，我把探索比长短、比高矮方法的“任务”交给各组来完成，充分相信学生，做到完全放手。孩子们积极动手操作、讨论。然后，向全班同学介绍，展示本组的研究成果。虽然有的孩子的语言还很稚嫩，还有点结巴，但是每个学生都能通过刚才直观的活动，说出比高矮（长短）的方法，小组合作的方式增强了学生之间的交流。在交流各组研究成果之中，学生不断体验成功，欣赏自己的发现，感到“我行”，欣赏本组、全班的成果，感到“我们全班同学都很聪明”。这样，有助于学生树立学好数学的信心，增强学生合作学习的意识，体验成功的喜悦，学生真正成了学习的主人。在教学中还注意培养学生的主体意识和参与意识，有意识培养和激发学生提出问题的意识。同时还给予学生自主探索、独立思考的空间，为培养学生创新意识和实践能力提供了方向。

小学一年级上册数学教学计划及进度表完整版

小学一年级上册数学教学计划及进度表集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]2017-2018学年度第一学期小学一年级上册数学教学计划及进度表扎旗实验小学张占利一、学生情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

（7）初步认识钟表，会认识整时。

（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。

（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

（二）数学思考1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。

2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。

3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

2017-2018年北师大版小学一年级数学上册全册教案完整版

3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：9课时
课题
可爱的校园
课型
新授课
教学目标
1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。
2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.情感：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。
教学重点
认识“0”可以表示没有
教学难点
认识“0”的其它含义
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
主题图
教学活动设计
一、创设情境、引入新课
谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！
二、探究新知，讲授新课
三、巩固练习，形成能力
1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；
第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。
2、练一练第2题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培养学生思维的有序性。
3、第3题：数一数，填一填
（1）一共有几节车厢/
（2）挡住的是第几节车厢？
（3）用数字表示出来。
（4）你还能提出哪些问题？如1的后面是几？5的前面是几？和3相邻的数是几？
1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？
2、实践活动
教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。
四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。
板书设计
可爱的校园

2018—2019学年度第一学期一年级数学教学计划

2018—2019学年度第一学期一年级数学教学计划2018—2019学年度第一学期一年级数学教学计划一、学生情况分析今年我任教一年级一班39人的数学教学工作，他们是一群爱说、爱动、爱表现，天真烂漫的孩子,对学校生活充满了渴望，对一切都充满了好奇。

但对学校和班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

通过观察了解，他们的认知水平总体上还不错，极个别孩子还不会数数，对数数、数字毫无概念。

二、教材分析（一）教学目标 1、理解1-10个数的含义，建立初步的数感和符号意识。

2、按指定标准对物体进行正确分类，比较物体的一般方法。

3、让学生理解加减法的含义，能正确熟练地口算10以内的加减法，能正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题。

4、辨认“左右”。

用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置，描述时要说清参照物，这对于刚刚能辨认自身左右的学生来说不容易，同时这也是后面认识“东南西北”等方位时的教学难点。

5、掌握11-20各数的组成和读写。

6、直观认识长方形、正方形、圆柱和球这4种形状的物体和图形，初步建立空间观念。

7、理解并掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法并能正确口算，学会用加减法解决简单的问题。

（二）教材分析：本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。

使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。

三、教学重点、难点本册教材共有八个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、有趣的游戏、海鸥回来了、谁的手儿巧、小小运动会、雪山乐园。

教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内数的加减法；初步形成空间观念；经历简单的数据收集过程，形成初步的统计观念。