积极探索 大胆实践 加快工程应用型本科教育的发展

新知识的能力， 其不断自 为 我完善留下后续发展的接Ｉ 应用主 提高综合 １ 。 线， 素质” 科专业教学思路， 的本 据此制定
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笫 ３期
黑 龙 江 高 教 研 究
型本科教育是“ 专才” 教育， 而不是“ 通才” 教育， 是一种“ 以 程应 用型本科教育的 定位、 培养目 标和办学模式的 研究，
结借鉴创办全国 示范性高工专学校和示范性高 培养实用操作层面的技术型人才的教育’ 层次， 工程师 在认真总 是“
一
、
应 用 型 本 科 教 育 是 适 应 经 济 社 会 发 展 需
求 的高等 教 育新 形式
各发达国 家进入高等教育大众化阶段， 程教 以工 育为代表 的应用型本科教育及高等职业教育在各国迅速崛起。美
国有（Ｅ四年制工程教育， Ｅ］ 二年制社区学院ｉ 德国２ 世纪 ０ 高等专科学校， 其在专业设置上很重应用技术， ５ 重视
院校应运 而生。
二 、 强定 位 、 色等基 本 问题 的研 究 与 实践 加 特
是 加快 应 用 型本科教 育 的前 提和关键
的比例保 持不变， 是现代技术发展对他们的 只 要求越来越
高， 而对一线技术人员的需求从原来的 ２％提高到 ６％， ０ ５ 对不需要技术的一般工人， 从原来的 ６％下降到 １％。 ０ ５ １０ ９ 年美国已经是工业化国家 ， ５ 大学毛入学率为 １．％， ４３ 到２ ０ （ 年达到 ８％． Ｄ ３ 高等教育的大众化和普及化都 已相 继实现。美国的经验给我们了一个具有普遍意义的启示：
应 用型本科教育 虽然刚刚起步， 相关的院校就已经抓
紧时机加强了对其的研究与实践 ， 人们强烈地意识到加强
创新性研究与实践是推动这种新型高等教育形式快速发
展的必由之路。 首先， 在人才培养目 标方面。应用型本科教育是培养
从工业经济到知识经济时代， 社会在对高级专业人员有稳 具有相关知识能力和综合素质， 智、 美、 德、 体、 技全面发 定需要的同时， 对一线技术人员的需求则呈现出不断增加 展， 面向生产、 建设、 管理、 服务第一线或岗位群并适应其
的趋势。为适应这一需要 ， ２ 世纪中叶开始， 从 ｏ 随着西方 需求， 具有可持续发展潜力的高级 应用型专门 人才。 应用
收 甍 日期 ：］２—０ ７０ ２一ｌ 】 作 者简 介 ： 群 （９０ ， ， 苏 １ 一）男 辽宁沈 阳人 ， ５ 教授 ， 硕士 ， 黑龙江工程学 院副院长 。
而是与 它们Leabharlann 起 平坐 的院校； 本在２ 世纪７年代办起 日 ｏ ｏ
了“ 专升本 的技术科学大学； 我国台湾地区 １ ４ ９ 年成立 ７ 了台湾工业技术学院， 举办本科水平的技术教育。随着我
国 经济 社会的 快速 发展， 特别是进入２世纪， 经济结 １ 我国
和劳动中去， 把科学技术转化为生产力， 直接为经济发展 构进行战略性调整， 高新技术发展迅速， 产业不断升级， 发 做贡献的应用型、 技术型、 管理型人才。以美国为倒， 据美 展四年制高等技术教育成为经济社会发展的必然要求和 国劳工部发布的统计，９０ 美国就业人员中研究开发 趋势 ， １ 年， ５ 应用型本科教育由此提上了日程， 一批应用型本科 人才、 一线技术人员、 熟练工人的比例为 ２％： ％： ％； ０ ２ ６ ０ ０ １９年为 ２％：５ ４％， ７ Ｏ ９０ ０ ３％：５ 到 － 年则变为 ２％： ％： Ｃ Ｏ ０ ６ ５ １％。从这一统计数字可以看出，０ ５ ５ 年来， 研究开发人才
积 极 探 索 大 胆 实 践
加 快 工 程 应 用 型 本 科 教 育 的发 展
苏 群 车承 军
ｔ ｓ） ￣ｏｏ （ 黑龙江工程学 院 ， 龙江 哈 尔滨 黑
摘要： 本文 阐述了应用型本科教育是适 应经济社 会发展需求 的高等 教育 新形式 ， 总结归纳 了 目前应用型本科教 育研
究的主要成果 ， 介绍 了黑龙江工程学院 开展 工程应用型本科教育 的探 索和实践。 关键词 ： 应用型本科教育 ； 探索 ； 实践 中围分类 号 ：６２ ０ 文献标识码 ： 文章 编号 ：０ ３ ￣ １（０ ２ ０ Ｃ４ ． Ａ １０ 一 ４ ２０ ）３一Ｏ９ —０ ０６ ３
由精英教育向大众化教育的过渡， 必然是高等教育向 ６ 年代创办了一种与传统大学并行的新型高等教育机构 ０ 广度和多样化发展的过程， 高等教育与经济社会发展的关
— —
系更加密切。人类进入 ２世纪， １ 科学技术飞速发展， 知识 实践教学， 以培养各类技术型人才为主； 英国政府在 １ ６ ９ ６ 经济初见端倪， 经济全球化趋势越来越明显。随着科学技 年明 确宣布： 通过合并现有的有关学院， 建立少量多科性 术和社会经济的发展， 特别是以信息技术为代表的高科技 技术学院， 并提出多科性技术学院不再是大学的候补者， 产业崛起， 使高等教育由经济社会的边缘走向经济社会的 中心， 经济社会的发展从来没有像今天这样更加依赖于高 等教育。当今经济社会的发展不仅需要大量的知识创新 的学术型、 研究型人才， 更需要大批的把知识转化到产品
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２０ ０２年 第 ３期 总第 １７期 ０
黑 龙 江 高 教 研 究 Ｈ ｉａｊｎ ｅｒ ∞ ｏ ｇｅ Ｅｕａ ｏ ｅｏｇａｇＲ ａ ｈ ｎＨｉ ｒ ｄｃｔｎ ｌ ｉ ｃ ｈ ｉ
Ｎｏ ３砌
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的摇篮” ：应用型本科既不同于普通本科， 也不是三年制 工 专专 业的成功经 验的 基础上． 胆实践， 大 积极探索， 加快 高职的简单扩展， 人才培养目 它把 标实际定位在一线或实 了我院工程应用型本科教育的发展之路。 我院首先确定了 拓宽 “ 知识基础， 高新 紧跟 技术， 突出 际岗 位群， 又使其具有 适应高 新技术的发展， 我学习， 自 更