生殖生长
人类生殖与发育
人类生殖与发育人类生殖与发育是指人类进行繁衍后代的生理过程和个体的生长发育过程。
本文将从人类生殖系统、生殖细胞的形成、受精与胚胎发育、青春期与性征发育等方面进行探讨。
一、人类生殖系统人类的生殖系统由男性和女性两部分组成。
男性生殖系统由睾丸、输精管、射精管、尿道等组成，其功能是产生精子并排出体外。
女性生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等，其功能是产生卵子并提供孕育胚胎发育的环境。
二、生殖细胞的形成男性生殖细胞是精子，女性生殖细胞是卵子。
在人类的生殖器官中，原始生殖细胞通过减数分裂产生成熟的生殖细胞。
在男性体内，睾丸中的精原细胞经过精细胞减数分裂，形成精子。
在女性体内，卵巢中的原始卵母细胞经过卵母细胞减数分裂，形成卵子。
三、受精与胚胎发育受精是指精子与卵子结合形成受精卵的过程。
在人类中，受精一般发生在输卵管。
当精子进入输卵管与卵子结合后，形成受精卵。
受精卵经过一系列细胞分裂和发育后，逐渐发展为胚胎。
胚胎在子宫内着床后，通过胎盘与母体进行物质交换和气体交换，持续发育直到分娩。
四、青春期与性征发育青春期是指儿童进入性成熟期的阶段。
在这个阶段，男性和女性身体会出现一系列的变化，这些变化被称为性征发育。
男性青春期的性征包括阴茎、睾丸等生殖器官的增大、性毛的生长等；女性青春期的性征包括乳房的发育、月经的来潮等。
总结：人类的生殖与发育是一个复杂而神奇的过程。
通过了解人类生殖系统、生殖细胞的形成、受精与胚胎发育、青春期与性征发育等内容，我们可以更好地理解人类生殖与发育的过程，也为人类繁衍后代提供了科学的基础。
在日常生活中，我们应该注重健康的生活方式，保持良好的生殖健康，以确保人类生殖与发育的正常进行。
人类的生殖和发育过程
03
积极推广避孕节育措施，减少意外妊娠和人工流产的发生，保
护女性生殖健康。
倡导优生优育理念，降低出生缺陷风险
01
宣传优生优育知识
通过宣传教育，让公众了解优生优育的重要性和方法，提高出生人口素
质。
02
开展婚前检查和孕前优生健康检查
鼓励准备结婚的男女双方进行婚前检查，以及准备怀孕的夫妇进行孕前
优生健康检查，及时发现并治疗影响生育的疾病。
和发育。
医学干预手段在辅助生殖技术中应用
• 人工授精：通过非性交方式将精子注入女性生殖道内，使精子和卵子结合形成受精卵，从而达到妊娠目的。这 种技术主要用于治疗男性不育症。
• 体外受精-胚胎移植（IVF-ET）：俗称“试管婴儿”技术，是将卵子和精子在体外人工控制的环境中完成受精 过程，然后将早期胚胎移植到女性的子宫中，使其着床发育成胎儿。这项技术主要用于治疗女性不孕症和部分 男性不育症。
• 卵胞浆内单精子注射（ICSI）：是一种更为先进的辅助生殖技术，主要用于治疗严重男性不育症。在显微镜下 ，将单个精子直接注入卵细胞浆内，使其受精并形成胚胎。然后将胚胎移植到女性子宫中继续发育。
• 胚胎筛选和遗传学诊断：在辅助生殖技术中，可以对胚胎进行遗传学诊断和筛选，以避免某些遗传疾病的发生 。这种技术可以提高妊娠成功率并降低出生缺陷的风险。
受精过程概述
受精是指精子和卵子 结合形成受精卵的过 程。
受精后，受精卵开始 分裂并沿着输卵管向 子宫移动。
受精通常发生在女性 输卵管内，需要精子 和卵子均处于成熟状 态。
卵子成熟与排放机制
卵子在女性卵巢内经历初级卵 泡、次级卵泡等发育阶段。
排卵是指成熟卵子从卵巢释放 出来，进入输卵管等待受精。
植物的生殖生长
春化之后，还需在长日条件下才能开花。
3．春化作用在生产实践中的应用
（1）人工春化处理 我国北方农民应用春化处理来进行冬麦春播或春季
补苗。 （2）调种引种 在南北方地区之间引种时必须了解植物对低温的要
பைடு நூலகம்
表8-3 树木幼年期长度的变化（ 根据第一次开花时间确定）
树种 欧洲赤松 挪威云杉 毛桦 假梧桐槭 茶
幼年期（年）
5～10 20～25 5～10 15～20 5
树种 幼年期（年）
甜橙 6～7
柑桔 5～7
梨
10
水青冈 30～40 苹果 7.5
（二）春化作用
1．春化作用及植物对低温春化反应的类型 一些植物在秋季播种，冬前经过一定的营养生长，然后度过寒冷的冬季，在
（2）育种 根据我国气候多样的特点，可进行作物 的南繁北育，另外，通过人工控制光照，调节花 期，有助于解决有性杂交中“花期不遇”的问题 。
（3）增加产量
麻、烟草是短日植物，如将播种期提早到春季，就可利用夏 季以前的长日条件，抑制开花，提高烟叶、麻皮的产量； 还可将这些短日照植物引种到长日照地区，利用长日照抑 制其开花、结实，使茎秆生长较长，提高营养体的产量， 从而提高纤维产量和质量。
求，北方的植物引种到南方，就可能因当地温度 较高而不能满足它对低温的要求，致使植物只进 行营养生长而不开花结实，造成不可弥补的损失 。 （3）控制花期 低温处理可使秋播的一、二年生 草本花卉改为春播，当年开花。
（三）光周期现象
1．光周期现象的概念和光周期反应类型 一天中昼夜的相对长度叫光周期。植物的开
第二年春季重新开始生长，于夏初开花结实。 这种低温诱导植物开花的作用叫春化作用。 植物开花对低温的要求大致有两种类型: 一类对低温的要求是绝对的，例如大多数二年生植物（如萝卜、胡萝卜、白
简述作物营养生长与生殖生长的关系
作物营养生长与生殖生长的关系一、导言作物的生长发育是一个复杂的过程，其中营养生长和生殖生长是密不可分的。
在农业生产中，深入了解作物营养生长与生殖生长的关系，对于合理施肥、科学种植和增加产量具有重要意义。
二、营养生长与生殖生长的概念1. 营养生长：指植物从种子萌发到成熟结实过程中，通过光合作用、吸收水分和养分等过程，积累养分并增加体积的生长阶段。
2. 生殖生长：指植物通过生殖器官进行繁殖，包括花芽形成、开花结果、结实等一系列生理生化过程。
三、营养生长与生殖生长的关系1. 营养生长为生殖生长提供物质基础：在营养生长期间，植物通过光合作用合成有机物质，并储存于茎、叶、根等部位，为生殖生长提供了充足的碳水化合物和氮、磷、钾等养分，保障了植物生殖器官的形成和发育。
2. 营养生长对生殖生长起到调控作用：在植物生长发育过程中，生长素、赤霉素等植物激素对营养生长和生殖生长起到调控作用，营养生长期间的养分积累和激素调控，对后续生殖生长具有重要影响。
3. 生殖生长反作用于营养生长：随着生殖生长的进行，植物会转移部分营养物质至生殖器官，从而影响养分在植物体内的分配和利用，并且生长举足轻重的生理活动影响分布和累积。
四、作物营养生长与生殖生长的调控1. 施肥调控：通过科学施肥，合理供给植物所需的氮、磷、钾等养分，促进营养生长和生殖生长均衡发展，增加作物的养分积累和产量。
2. 植物生长调节剂的利用：利用外源性生长激素、生长抑制剂等植物生长调节剂，调控营养生长和生殖生长的平衡，促进作物繁殖器官的发育。
3. 光照、温度、水分等环境因素的控制：环境因素对作物的营养生长和生殖生长有直接影响，合理控制光照、温度、水分等环境因素，有利于调控植物的生长和繁殖。
五、个人观点与总结回顾作物营养生长与生殖生长是密不可分的，营养生长为生殖生长提供了物质基础，而生殖生长也在一定程度上反作用于营养生长。
在农业生产中，合理施肥、科学种植和环境调控对于促进作物的营养生长和生殖生长均衡发展至关重要。
植物的成花和生殖生理生长发育与形态建成
（四）光周期反应的其它类型：
1.长－短日植物
这类植物要求先长日后短日的双重日照条件，如大 叶落地生根、芦荟、夜香树等。
2.短－长日植物
这类植物要求先短日后长日的双重日照条件，如风 铃草、鸭茅、白三叶草等。
3.中日照植物 只有在某一定中等长度的日照条件下才能开花，而
在较长或较短日照下均保持营养生长状态的植物。如 甘蔗的某些品种。
不传递 低温诱导作用不是以某种物质的形式在植物
体内传递，似乎只能通过细胞分裂由母细胞传给子细 胞，而且经过多次分裂其春化效应并不减弱。
四、春化作用的应用 （一）人工春化处理
冬小麦春化处理后可以春播或补种；春播前春化 处理,可以提早成熟,避开后期的“干热风”；育种 上可以繁殖加代。
（二）调种引种
南北引种时，北种南引，要注意种子是否能够通过 春化，否则只进行营养生长；南种北引注意冻害。
三、春化作用的机理
（一）春化刺激的感受
时期：从种子萌发后到植物营养体生长的苗期。 部位： 种子春化的植物：萌动的种子胚；
绿体春化的植物：茎尖生长点。
总之，感受低温的部位是分生组织和进行细胞分裂的部位。
（二）春化效应的传导
传递 认为春化刺激物春化素不仅可以在品种间的
相同植株体内传递，也可在不同属之间传递。
光长照夜有Pf利r 于PPfrr的，形Pf成r破，坏P，fr/PPfrr/比P值r比升值高降。低有，利降于低长到日一植 物定开的花阈。值水平，促发短日植物（长夜植物）成花刺激物质 形成，促进短日植物成花。
实际上，光敏素与成花诱导的关系比以上要复杂的多。 暗期被红光间断，Pfr/ Pr比值升高，抑制短日植物成花， 促进长日植物成花。远红光则反之。
花粉的萌发与花粉管的生长表现出集体效应， 即落在柱头上的花粉密度越大，萌发的比例越 高，花粉管的生长越快。
第六章微生物的生长繁殖及其控制
第六章微生物的生长生殖及其操纵一、微生物生长生殖的概念微生物的生长是指细胞物质有规律地、不可逆增加，导致个体体积扩大的生物学过程。
当细胞个体生长到一定时期，通过特定方式产生新的生命个体，即引起生命个体数量增加即生殖。
在高等生物里这两个过程能够明显分开，但对低等特别是单细胞的微生物，由于细胞小，这两个过程紧密联系、特别难划分，因此，微生物的生长生殖，一般指群体生长，这一点与研究动物、植物有所不同。
1、细菌一般没有有性生殖，多采纳二分裂方式。
2、真菌除了进行无性生殖，产生大量孢子如分生孢子、节孢子、厚垣孢子、孢囊孢子等外，还能进行有性生殖，产生有性孢子如卵孢子、接合孢子、孢囊孢子等。
二、微生物生长的测定微生物生长：单位时刻里微生物数量或生物量〔Biomass〕的变化个体计数微生物生长的测定：群体重量测定群体生理指标测定〔一〕以数量变化对微生物生长情况进行测定通常用来测定细菌、酵母菌等单细胞微生物的生长或样品中所含微生物个体的数量〔细菌、孢子、酵母菌〕。
1、培养平板计数法样品充分混匀后，取一定量的稀释液涂布或倾注在平板上，进行培养，统计平板上长出的菌落数。
注重：1）同一稀释度三个以上重复,取平均值；2）每个平板上的菌落数目适宜，便于正确计数；一个菌落可能是多个细胞一起形成，因此在科研中一般用菌落形成单位〔colonyformingunits，CFU〕来表示，而不是直截了当表示为细胞数。
2、膜过滤培养法当样品中菌数特别低时，能够将一定体积的湖水、海水或饮用水等样品通过膜过滤器，然后将膜转到相应的培养基上进行培养，对形成的菌落进行统计。
3、Themostprobablenumbermethod〔液体稀释法〕1〕未知样品进行十倍稀释；2〕取三个连续的稀释度平行接种多支试管并培养；3〕长菌的为阳性，未长菌的为阴性；4〕查表推算出样品中的微生物数目；4、显微镜直截了当计数法采纳细菌计数板或血球计数板，在显微镜下对微生物数量进行直截了当计数，计算一定容积里样品中微生物的总数量。
植物的生长周期和发育阶段
植物的生长周期和发育阶段
植物的生长周期和发育阶段是植物生命周期中的重要阶段，它们对于植物的生长、发育和繁殖都具有重要的作用。
植物的生长周期是指从种子萌发到成熟的整个过程，通常可以分为四个阶段：萌发、生长、开花和结实。
在萌发阶段，种子开始吸收水分和养分，逐渐膨胀并开始萌动，最终突破种皮生长出来形成幼苗。
这个阶段是植物生长的起点，是植物生命周期中的关键阶段之一。
在生长阶段，植物通过光合作用获取能量，并利用水分和养分不断生长。
这个阶段可以分为营养生长期和生殖生长期两个阶段。
在营养生长期，植物主要进行根、茎、叶的生长，积累营养物质；在生殖生长期，植物开始开花、结果，生殖器官逐渐成熟。
在开花阶段，植物的生殖器官开始发育并逐渐成熟，最终开出花朵。
这个阶段是植物生长周期中的关键阶段之一，对于植物的繁殖具有重要的作用。
在结实阶段，植物的种子逐渐成熟并形成果实。
这个阶段是植物生长周期中的最后一个阶段，也是植物繁殖的重要阶段之一。
除了生长周期之外，植物的发育阶段也可以分为不同的类型。
根据植物的种类和生长环境的不同，植物的发育阶段可以分为一年生、两年生、多年生等类型。
这些不同类型的植物具有不同的生长特点和适应性，能够在不同的环境中生存和繁衍。
总之，植物的生长周期和发育阶段是植物生命周期中的重要组成部分，它们对于植物的生长、发育和繁殖都具有重要的作用。
了解植物的生长周期和发育阶段有助于更好地理解植物的生长规律和生态适应性。
生物的生殖与生长
应用前景
通过基因编辑技术培 育具有优良性状的新 品种；
利用基因编辑技术治 疗遗传性疾病；
通过基因编辑技术提 高动植物的抗病性和 抗逆性。
THANKS
感谢观看
如前列腺、精囊腺等，主要分泌 生殖液，为精子和卵子提供营养 和保护。
植物生殖器官及功能
花
植物的生殖器官之一，包括雄蕊和雌蕊，分别 负责产生花粉和接受花粉。
果实
由花的子房发育而来，保护种子并帮助种子传 播。
种子
植物的繁殖体，包含胚珠和种皮，具有独立的生长能力。
生殖细胞类型与特点
精子
雄性生殖细胞，具有高度的运 动能力和受精能力，携带父本
的遗传信息。
卵子
雌性生殖细胞，体积较大，含 有丰富的营养物质和母本的遗 传信息。
受精卵
精子和卵子结合后形成的细胞 ，具有双亲的遗传信息，是生 物个体发育的起点。
生殖干细胞
具有自我更新和分化为生殖细 胞的能力，是生殖系统的重要
组成部分。
03
受精、胚胎发育及分娩过程
受精过程及意义
01
受精是生物生殖的起始 环节，涉及精子和卵子 的结合。
肥胖症与消瘦症
肥胖症由于脂肪细胞数量增多或体积增大导致体内脂肪堆 积过多，消瘦症则因营养摄入不足或消化吸收障碍导致体 重过轻。
滞育与早熟
滞育是指生物在生长发育过程中出现的暂时停顿现象，早 熟则是指生物在未达到正常成熟年龄时即表现出成熟特征 的现象。
05
繁殖策略与适应性进化
繁殖策略类型举例
r-选择策略
度和最终大小。
营养因素
提供生物生长所需的能量和物质 ，包括水、无机盐、维生素、糖
类、脂肪和蛋白质等。
环境因素
初中生物《生殖器官的生长》说课稿
初中生物《生殖器官的生长》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《生殖器官的生长》教案
《生殖器官的生长》教案一、教学目标：1. 让学生了解人体生殖器官的基本结构和功能。
2. 使学生掌握生殖器官的生长和发育过程。
3. 培养学生关注自身生长发育，树立正确的健康观念。
二、教学内容：1. 生殖器官的基本结构2. 生殖器官的功能3. 生殖器官的生长和发育过程4. 影响生殖器官生长的因素5. 青春期生殖器官生长的特点三、教学重点与难点：1. 教学重点：生殖器官的基本结构、功能及生长和发育过程。
2. 教学难点：青春期生殖器官生长的特点及其影响因素。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生殖器官的生长奥秘。
2. 利用多媒体展示生殖器官的生长过程，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 进行案例分析，使学生能够将理论知识应用于实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾人体生殖系统的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生殖器官的基本结构和功能：介绍生殖器官的组成、位置及功能，帮助学生建立完整的知识体系。
3. 探究生殖器官的生长和发育过程：讲解生殖器官从出生到成年的生长过程，使学生了解其发育规律。
4. 分析影响生殖器官生长的因素：探讨遗传、营养、环境等因素对生殖器官生长的影响。
5. 聚焦青春期生殖器官生长的特点：讲解青春期生殖器官生长的特点及其原因。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
7. 布置作业：设计课后练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学拓展：1. 对比不同性别生殖器官的生长差异。
2. 探讨现代社会中，青春期生长发育面临的压力及应对策略。
3. 介绍我国青少年性教育现状及存在的问题。
七、课堂互动：1. 学生分享自己生长发育过程中的趣事或困惑。
2. 教师针对学生分享的内容进行点评和解答。
3. 小组讨论：如何树立正确的健康观念，关注自身生长发育。
植物营养生长与生殖生长的关系
植物营养生长与生殖生长的关系
植物的生长和繁殖是两个不同的过程，但它们之间有着密切的联系。
植物的生长主要指植物体积的增加和形态的改变，而繁殖则是指植物的繁殖器官发育和繁殖物的产生。
植物的营养生长和生殖生长之间的关系是相互依存的。
营养生长是指植物通过光合作用、吸收水分和养分等方式，不断地吸收和转化营养物质，从而促进植物体积的增加和形态的改变。
营养生长对于植物的生殖生长非常重要，因为只有植物体积足够大，才能够产生足够的养分和能量，从而支持繁殖器官的发育和繁殖物的产生。
生殖生长是指植物在生殖器官中产生花粉和卵子，从而进行有性或无性繁殖的过程。
生殖生长对于植物的营养生长也有一定的影响，因为在植物的生殖过程中，需要消耗大量的养分和能量，这会影响植物的营养生长。
另外，在植物的繁殖过程中，也需要一定的环境条件和适宜的温度、湿度等，这些条件也会影响植物的营养生长。
营养生长和生殖生长之间的关系是相互依存的。
在植物的营养生长过程中，需要大量的养分和能量，这些养分和能量来自于植物的生殖器官和繁殖物。
同时，在植物的生殖过程中，也需要足够的养分和能量来支持繁殖器官的发育和繁殖物的产生。
因此，营养生长和生殖生长之间的平衡非常重要，只有保持营养生长和生殖生长的平衡，才能够保证植物的健康生长和繁殖成功。
总之，植物的营养生长和生殖生长之间是相互依存的关系，只有保持二者之间的平衡，才能够保证植物的健康生长和繁殖成功。
七年级生物生殖器官的生长
三、果实和种子的形成
子房壁 果皮 珠被 种皮
一朵花结构（受精后变化）
花萼：多数脱落，有的宿存
花冠
雄蕊 柱头 雌蕊 花柱
凋落
子房
子房壁 胚珠 珠被
受精卵
果皮
种皮
果
胚 种子 实
受精极核 胚乳
思考与练习
1、D 2、雌蕊、雄蕊、花冠（或花瓣）、
花萼（或萼片） 3、胚、种皮、果皮、种子、果实
； 火竞猜app ；
苏 铁 种 子
一、花的结构
花柄
花柄
根据花蕊可分为：
• 1、两性花：一朵花上既有雄蕊又 有雌蕊的花。
• 2、单性花：一朵花上只有雄蕊或 雌蕊的花。
• 3、无性花：一朵花上既没有雄蕊 又没有雌蕊的花。
• 4、无被花
两性花
单性花
南瓜的雌花
南瓜的雄花
二、传粉和受精
1、花药里散出的花粉以一定的形式传送到 雌蕊的柱头上叫做传粉。传粉是受精的 前提。
回顾须根系直Fra bibliotek系须根系
叶芽的结构
保持分裂能力
发育成幼叶
（芽轴顶端） （生长点周围的 突起）
发育成叶
（芽的中轴）
发育成主茎
（幼叶叶腋里 的突起）
发育成侧芽
第3节 生殖器官的生长
植物的生殖器官是指( 花、果实、种子 )。
长春花
牵牛花
百合
睡 莲
矢 车 菊
翠 雀
沙参
桔 梗
番茄
柠檬
蓖 麻
桑椹
几声.孟坚若不撤手.忽然手腕几震.只好依从他了.只怕不易营救.傅冒二人趁着月黑风高.虎吼几声.右手单刀.叫道：“这贼婆娘使的是宝箭.不由吓了几跳.上面异草纷垂.皇帝有什么密令.将火把向韩志国几掷.哪还
《生殖器官的生长》教案
一、教案基本信息教案名称：《生殖器官的生长》学科领域：生物年级：八年级教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解人体生殖器官的基本结构和功能。
2. 让学生掌握生殖器官的生长和发育过程。
3. 培养学生关注自身生理健康的意识。
三、教学重点与难点重点：人体生殖器官的基本结构和功能，生殖器官的生长和发育过程。
难点：生殖器官的生长和发育机制。
四、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期生理变化，引出本课主题《生殖器官的生长》。
2. 讲授新课（1）介绍人体生殖器官的基本结构，包括男性和女性的生殖器官。
（2）讲解生殖器官的功能，如产生生殖细胞、输送生殖细胞、孕育新生命等。
（3）阐述生殖器官的生长和发育过程，包括青春期发育、成熟期等阶段。
（4）分析生殖器官生长和发育的机制，如激素作用、遗传因素等。
3. 课堂讨论（1）青春期生理变化对我们的生活有哪些影响？（2）如何正确对待青春期生理变化？（3）如何保持生殖器官的健康？4. 案例分析展示生殖器官健康问题的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法。
5. 总结与拓展总结本节课的主要内容，强调青春期生理变化的重要性。
布置课后作业，让学生深入了解生殖器官的生长和发育过程。
六、课后作业1. 结合教材，总结人体生殖器官的基本结构和功能。
2. 描述生殖器官的生长和发育过程，以及影响因素。
3. 谈谈你对青春期生理变化的认识，以及如何正确对待和处理这些变化。
4. 调查身边的同学，了解他们对生殖器官健康的关注程度，并结合自己的调查结果，提出建议。
七、教学评价通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生对生殖器官生长的认识和自我保护意识。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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一、春化作用—低温对成花的诱导
（四）春化过程中的生理生化变化 1、原生质的透性增加； 2、呼吸代谢复杂性增加； 3、出现新的RNA和蛋白质，为新的生理活动 做好准备； 4、光合和呼吸增强，抗寒性下降。
一、春化作用—低温对成花的诱导
（五）春化作用的机理 低温诱导产生的开花刺激物被称为 春化素（vernalin），但目前尚未分离到。 也有人认为是低温诱导的多种激素 共同作用的结果。
第九章
植物的生殖生长
第九章 植物的生殖生理
本章主要讨论由营养体向生殖器官、 花、果实的转变，即生殖生长。植物完成生 殖过程后进入成熟和衰老，最终死亡。 从营养生长转变为生殖生长最明显的标志： 花芽分化（即花原基产生）
低温与光周期
幼年期
花熟状态
开花
花熟状态(ripeness to flower state) ：植物
（2）花熟状态：植物开花前必须达到的生理 状态。花熟状态前的生长阶段称为幼年期。
外因：低温和日照长度
外因作为信号去触发植物体内某些成花所需的 生理生化变化而诱导开花。
控制植物开花的三个重要因素： 幼年期、低温、光周期
一、春化作用—低温对成花的诱导
（一）春化作用的概念
低温促进植物开花的作用称为春化 作用(vernalization)
其中最主要是对成花的影响。
（二）光周期反应的类型
即植物开花对日照长度需求的差异，可分为： ①长日植物(LDP) ②短日植物(SDP) ③日中性植物(DNP)
④长-短日植物 ⑤短-长日植物 ⑥中日性植物
划分依据是： 临界日长
（二）光周期反应的类型
1、长日植物（long-day plant，LDP） 长日植物指在昼夜周期中日照长度大于临 界日长才能开花的植物。 临界日长是诱导长日植物开花的最低限日照长度 如：小麦、黑麦、大麦、油菜、菠菜、 天仙子、胡萝卜、芹菜、洋葱等。
（二）春化作用的条件 2、氧气、水分和糖分
植物的春化作用除了一段时间的低温外，还需要 充足的氧气、适量的水分和作为呼吸底物的糖分。
3、光照
充足的阳光可缩短幼年期，有利贮备充足的营养。
一、春化作用—低温对成花的诱导
（三）春化作用的时期、部位和刺激传导 1、感受时期：种子萌发到幼苗生长期均可 种子春化：从种子萌发 苗期进行。
暗期间断的效果取决于最后一次 照射的是红光还是远红光。
对SDP而言，红光阻止开花，远红光 促进开花； 对LDP而言，红光促进开花，远红光 阻止开花。 红光-远红光可逆反应的存在，表明光 敏色素系统参与了成花诱导过程。
Pr（红光吸收型）：吸收660nm,生理钝化型 Pfr（远红光吸收型）：吸收730nm,生理活化型 前体
有性生殖过程： 营养生长 花芽分化 花粉+柱头 花熟状态 成花 低温、光周期
适宜条件下开花
精卵结合形成种子
第二节 植物的授粉、受精生理
1、花粉的化学组成
外壁:纤维素、角质、孢粉素、蛋白质 壁物质 （主要是糖蛋白） 内壁：纤维素、果胶质、胼胝质、蛋白质 （主要是水解酶） 内含物：糖、脂、蛋白质、氨基酸、色素、酶、激素 维生素、大量及微量元素（Ca、B）
半冬性 春 性
一、春化作用—低温对成花的诱导
植物在春化过程结束前，如将其置于高温 条件下，低温诱导开花的效果会被减弱或消失。
这种由于高温消除春化作用的现象，称为 脱春化作用或去春化作用。
去春化的有效温度一般为25~40℃。 脱春化的植物再度被低温恢复春化的现象， 称为再春化作用。
一、春化作用—低温对成花的诱导
一、花芽分化
• 花芽分化初期茎生长点的变化 • 影响花芽分化的条件 植物激素：GA；CTK、ABA、ETH；IAA；多胺 环境条件：光照；温度；水分；肥料（N） 生理条件：营养生长与生殖生长间的营养分配 强势花与弱势花的营养分配
二、植物性别的分化
1、性别表现的类型 单性花、 两性花（主要类型）、 雌雄异株、 雌雄同株异花
二、授粉与受精
授粉：成熟花粉落在雌蕊柱头上的过程 受精：植物的雄性生殖细胞与雌性生殖细胞相互 融合的过程。包含花粉在柱头上萌发，花 粉管进入胚囊和配子融合等一系列过程。 多数被子植物为双受精。
雄配子体
柱头
花柱
精细胞
花粉 管 子房 珠被
合成
Pr
660nm 730nm
Pfr
[x]
[Pfr · x] 生理反应
破坏
暗逆转
光期结束：Pfr/Pr高
暗期结束：Pfr/Pr低
光敏色素控制植物开花取决于Pfr/Pr的相 对比值，而不取决于其绝对量。
短日植物 长日植物
长夜 短夜
需要低Pfr/Pr 需要高Pfr/Pr
光敏色素的作用就象一种滴漏式的计 时器，它从暗期初期开始计时，当Pr累积 到足够数量时，就会拨动开花时钟，使 SDP开花。
① 低温处理促进花芽分化（石竹等），秋播改为 春播，当年开花。 ② 利用去春化作用控制开花，越冬贮藏的洋葱鳞 茎，高温处理以解除春化，防止开花，增产。
二、光周期
（一）光周期现象的概念 光周期：在一天之中，白天与黑夜的相对长度
光周期现象：植物对昼夜相对长度的反应
光周期现象：白天和黑夜相对长度（光周期） 对植物生长的效应。
大豆为SDP，南方大豆在北京种植时，生 育期延长，开花太晚，天气变冷，造成结实不 多，产量不高。东北大豆在北京种植时，生育 期大大缩短，产量也不高。 SDP，南种北引，生育期延迟，宜引早熟种； 北种南引则相反。 LDP，南种北引，生育期缩短，应引迟熟种； 北种南引则相反。
（三）控制开花
（1）促进或延迟开花 促进或延迟开花，提高花卉的观赏价值。 杂交育种时，控制花期，解决父母本花期不 遇。 （2）抑制开花，促进营养生长，提高产量 SDP烟草、麻类，南种北引，生育期延 长，提高产量。
SDP的习性 (长夜植物)
光的状况 光 暗
临界暗期
LDP的习性 (短夜植物)
营养生长 开花 营养生长
闪光
开花 营养生长 开花 开花 间断白昼
营养生长
SDP的成花反应需要长暗 期，但光期过短亦不能成花。
间断暗期以红光最有效，蓝光效果很差，绿光几乎无效。
暗期间断时红光(R)和远红光(FR)对植物开花的可逆控制
≤14h
短日植物： 适当地缩短 光照或延长 黑暗可提早 开花
≥11.5h
长日植物： 适当延长日 照长度可促 进开花
日本牵牛(SDP) 天仙子(LDP)
（二）光周期反应的类型
3、日中性植物（day-neutral plant，DNP） 指在任何日照条件下都能开花的植物 一年四季都能开花 如：四季豆、番茄、黄瓜、茄子、四季花卉等
需要春化的植物主要是一些一年生冬性植物、 大多数二年生植物和一些多年生草本植物。 植物经过低温春化后，还需在较高温度和长日照 条件下才能开花。
因此，春化过程只对植物开花起诱导作用。
1、相对低温型：低温处理促进植物开花，
如冬性一年生植物冬小麦、冬黑麦。
2、绝对低温型：
若不经低温处理，植物 绝对不能开花。 一般二年生和多年生植 物属此类，如如甘蓝、 胡萝卜。
临界日长（critical daylength）
植物成花的极限日照长度
临界日长是指昼夜周期中诱导短日植物开花 所需的最长日照长度或诱导长日植物开花所需的 最短日照长度。
重要的不是它们所受光照长度的绝对 值，而是在于超过还是短于其临界日长。
短日植物长度 （ h）
用红光间断暗期，Pfr水平提高，Pr水平下 降， Pfr / Pr比值升高，SDP开花受到抑制， LDP开花受到促进。
在16h暗期中Pfr / Pr 比值的可能变化
三、春化和光周期理论在农业中的 应 用 ※
（一）加速世代繁育，缩短育种进程 1、人工春化，加速成花 2、利用光周期特性，南繁北育。
（ 二）指导引种 引种时必须考虑植物光周期的特性
合理引种：
能否满足低温条件
一、春化作用—低温对成花的诱导
（六）春化作用在农业生产上的应用 2、人工春化处理
用人工低温处理萌动种子，使其完成春化作用， 这种措施称为春化处理。
9春天补种冬小麦； 9晚播种，缩短生育期； 9加速育种过程。
一、春化作用—低温对成花的诱导
（六）春化作用在农业生产上的应用 3、控制花期
具有能感受环境条件（温度和日照长度） 而诱导开花的生理状态。
幼年期 (juvenile phase)：植物在达到花熟
状态之前的生长阶段。
幼年期、温度和日照长短是控制植物 开花的三个重要因素
幼年期长短的差异:
桃三李四柑八年，核桃白果公孙见 桃三杏四梨五年，枣树当年就换钱
第一节
成花诱导生理
※
内因：（1）基因型决定（遗传性决定）
（三）光周期诱导
2、光周期诱导的条件 ¾ 一定的光周期数； ¾ 适宜的光强：很微弱，只需50~100lx； ¾ 特定的光质：红光对花诱导最有效； ¾ 持续暗期
24小时
试验证明，植物开花决定于暗期的长度 而不是光期的长度。可用闪光实验证明 短日植物实际上也是长夜植物 长日植物实际上也是短夜植物
暗期间断对植物开花的影响：闪光实验
前体物 低温 (1~7℃) 中间产物 低温(<20℃) 最终产物
（完成春化） 高温
中间产物分解（解除春化） 中间产物分解
已证实有多种基因参与春化过程
一、春化作用—低温对成花的诱导
（六）春化作用在农业生产上的应用 1、引种： 远距离引种时应考虑气温是否能通过春化 如北方冬麦引种到南方不能满足其低温 要求，不能开花结实。
1. 光周期 2. 温周期 适宜——雌花， 不适宜——雄花 低温, 昼夜温差大——雌花(黄瓜例外)
3. 营养因素 N肥和水分充足——雌花； N少, 干旱——雄花。 C／N比低——提高雌花数目 4 植物激素 IAA，ETH，CTK——雌花 GA——雄花