化学人教版高中必修2人教课标版高中化学必修2第三章第一节最简单的有机化合物甲烷同步练习

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人教版高中化学必修2第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物――甲烷教案

人教版高中化学必修2第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物――甲烷教案

第一节最简单的有机化合物一一甲烷【学情分析】通过初中化学的学习,学生初步了解了甲烷的部分性质为系统学习甲烷、烷烃等相关知识奠定了一定基础。

但因学生刚开始较全面的学习有机化合物缺乏理论指导,教师不能急于求成,应注重衔接,注重基础,发挥学生主动参与的积极性。

第1课时【教学目标】知识与技能:(1 )掌握甲烷分子的空间结构特征,能够书写甲烷分子的结构式、电子式。

(2)掌握甲烷的化学性质。

(3)解取代反应的特征。

(4)了解甲烷的存在和甲烷的用途等。

过程与方法:(1)通过对甲烷的正四面体结构的认识,掌握分析四氯化碳、一氯甲烷、二氯甲烷和三氯甲烷分析结构的方法。

(2)通过甲烷分子模型的分析,学会根据比例模型、球棍模型分析分子结构的方法。

情感与价值观要求:以甲烷的存在和用途等为素材,增强化学在人类重要作用的认识。

【教学重难点】重点:甲烷的化学性质。

难点:甲烷跟氯气的取代反应。

【教学设计】知识,元素非金属性和其气态氢化物稳定性又有什么关系?【设疑】甲烷也是一种非金属气态氢化物,那你能否预测一下甲烷可能具有什么化学性质?【设疑】由已有知识去推测未知世界,这是一种重要的思想方法。

但是,任何推测都必须经得起实验的检验。

我们如何加以验证呢?【实验验证】将甲烷通入KMnO溶液【阅读】甲烷隔绝空气加热【结论】甲烷性质比预测的稳定【设疑】原因是什么【板书】、分子结构和化学性质、结构特点【设疑】甲烷到底具有什么化学性质?【板书】2、化学性质(1)可燃性【实验】甲烷的燃烧【设疑】有无氧元素?课后设计实验并写报指出甲烷可以氧化制甲醇。

【实验】光照射氯气和甲烷混合气体。

【探索反应机理】1、为何液面上升?2、强调光照使CI-CI键断裂,Cl代替了H,以及四种有机物状态。

3、给出取代反应概念,四个反应方程式。

CH^CL-^HCl+CFhCK 气态,局部麻E 光CH3CI-FC12- -*HCH-CH;Cb(液态*有机光CHtCla+Ck —- HCI+CHCb(液态,有机CHCh + Cl a- -*HC1 + CCh (液态,灭火剂;【板书】(2 )取代反应指出甲烷还可以取代制氟利昂分组讨论,汇报成果用已有知识推测未知的性质思考、回答观察、思考学会书写有机方程式分组讨论、回答分组讨论、回答H•t'Jl观察、总结思考、回答设计方案检验产物完成方程式思考、记下课后作业阅读资料卡2预测反应现象观察、思考,描述现象观看微观动画逐一完成方程式溶剂)溶剂)HH 4 CI-C1 土H—C—C理解取代反应实质,比较取代反应与置换反应。

人教化学必修2第3章第1节最简单的有机化合物——甲烷(共21张PPT)

人教化学必修2第3章第1节最简单的有机化合物——甲烷(共21张PPT)
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最简单的有机化合物—甲烷
一、分子结构的探究
分子式 电子式 结构式 结构简式 空间构型
二、化学性质的探究 依据甲烷的组成和结构特点,推测化学性质
二、化学性质的探究
光照
实验现象 混合气体的黄绿色变浅
试管壁上出现油滴
试管中有少量白雾
试管内的液面上升
二、化学性质的探究
取代反应
有机物分子里的某些原子或原子团 被其他原子或原子团所代替的反应。
思考与交流
取代反应与置换反应的比较
实例
取代反应
置换反应
存在范围 反应物类别
所需条件
反应速率。
资料
千年的希望 —— “可燃冰”
三、甲烷的用途
1、高能清洁燃料。 2、制做电池。 3、制取有机化工原料
课堂总结 1、你学会了哪些知识? 2、学会了哪些方法和技能? 3、有哪些感想?
巩固练习
8、若要使2mol甲烷与氯气发生取代反应,
生成相同物质的量的四种有机产物,则需
要Cl2的物质的量为 (
)
巩固练习
9、一定量的甲烷燃烧后的产物有CO ,CO2和 水蒸汽,此混合气重49.6克 当其缓慢经过 无水氯化钙时,氯化钙增重25.2克。 求原混 合气中CO2的质量。
巩固练习 1、下列物质常温下呈气态的是 ( A ) A.CH3Cl B. CH2Cl2 C.CHCl3 D. CCl4
巩固练习
2、下列物质不可燃的是 ( D ) A.CH3Cl B. CH2Cl2 C.CHCl3 D. CCl4
巩固练习
3、在下列反应中,光照对反应几乎没有影响 的是 ( C )
A、氯气与氢气反应 C、氧气与甲烷反应
B、氯气与甲烷反应 D、次氯酸的分解

第1节最简单的有机物--甲烷

第1节最简单的有机物--甲烷

第一节最简单的有机化合物——甲烷(第1课时)【教学设计思路】甲烷〔《化学·必修2》(人教版普通高中课程标准实验教课书)第三章第一节〕的学习是学生较为系统学习有机物的开始。

本章教学先呈现甲烷内容,首先考虑甲烷是最简单的有机物,便于学生从结构角度认识甲烷的性质,类推烷烃的结构和性质,建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式;其次充分体现有机化学对国民经济发展和人们生活水平提高的重要作用,以及对自然资源的合理开发、综合应用及可持续发展的观点。

所以甲烷作为系统学习有机物的起始章的第一节内容,就显得其地位的特别突出和重要。

本节教学的设计,要在学生初中知识的基础上,体现认识的渐进发展性原则;同时,考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的概念,在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系,在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型,帮助学生打好进一步学习的方法论基础。

本节内容是在学生通过初中学习,初步认识甲烷的燃烧反应和一些主要用途的基础上,进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质(氧化反应,取代反应)等。

学生在学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识,从宏观、微观的角度来全面认识甲烷。

但由于学生对教材的内容比较陌生,基本没有形成有机物的学习方法,空间想象思维较弱,所以在学习中应用辩证的的观点从结构理解性质有一定的困难。

因而在教学中通过模型制作来培养逻辑思维和空间想象力。

本节教材内容较少,学生对CH4又有一定的了解,若按教材内容简单设计和施教,只让学生了解CH4的分子结构和主要的性质,就难以激发学生的学习兴趣。

为了更好的激发学生的求知欲望,又能体现新课程的三维目标。

本课采用信息加工模式,充分体现化学和生活的紧密联系。

通过讲解甲烷的存在、用途、性质、结构,让学生以甲烷作载体去体会有机化学学习的内容和特点。

【教学目标】《知识与技能》知道甲烷的结构式,理解甲烷的空间结构和取代反应,掌握甲烷的化学性质。

人教版化学必修二第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物

人教版化学必修二第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物

第三章有机化合物第一节、最简单的有机化合物——甲烷知识组一、有机物化合物(1)定义:绝大多数含碳的化合物称为有机化合物,简称有机物。

(CO、CO2、碳酸、碳酸盐、金属碳化物、金属氰化物等少数化合物,由于它们的组成和性质跟无机化合物相似,因而一向把它们作为无机化合物。

)(2)组成元素:碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等(3)有机化合物与无机物之间的比较(4)有机物中碳的成键特征①有机物中都含有碳原子,碳原子有4个价电子,每个碳原子不仅能与其他原子形成4个共价键,而且碳碳之间也可以以共价键相结合形成可长可短的碳链;碳链可以是直链或带直链或形成环状。

②在有机化合物中,碳原子的4个价电子全部参与成键,它总是形成4个键,其成键方式为或或知识组二、甲烷(1)甲烷的分子结构①分子式:CH4②结构式:。

③电子式是:④立体结构:正四面体的立体结构,碳原子位于正四面体的中心,四个氢原子分别位于正四面体的四个顶点分子结构示意图分子球棍模型比例模型(2)甲烷的性质①物理性质:无色、无味气体,密度比空气小(标准状况为0.717g/L),极难溶于水,易溶于有机溶剂。

②化学性质:Ⅰ、稳定性:通常情况下,甲烷比较稳定,与强酸、强碱和强氧化剂等一般不发生化学反应。

例如:将甲烷通入酸性高锰酸钾溶液或溴水中,均不褪色Ⅱ、甲烷的氧化反应甲烷的氧化反应指的是它在点燃条件下可以燃烧,不能被酸性高锰酸钾等强氧化剂氧化。

有机反应方程式用“→”不用“=”现象:火焰呈淡蓝色,并有水和能使澄清石灰水变浑浊的气体产生Ⅲ、甲烷的取代反应①取代反应是指有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。

(“取而代之”特点“有机物断价键,留一半,换一半”)②a.光是反应发生的主要原因。

b .黄绿色逐渐褪去,瓶壁出现油状液滴,说明产生了不溶于水的物质。

c . 瓶口有白雾,使试纸变红,推断有氯化氢生成。

[结论]甲烷与氯气在光照条件、③A.甲烷与氯气反应的条件是光照,在室温、暗处不发生反应,但也不能用强光直接照射,否则会引起爆炸。

人教版化学必修2第三章第一节最简单的有机化合物-甲烷-课件

人教版化学必修2第三章第一节最简单的有机化合物-甲烷-课件
链状:
若把碳原子数定为n,则通式为?CnH2n+2
3、烷烃的命名
习惯命名法:
以烷烃分子中碳原子数命名。按分子中的 碳原子数称为“某烷”,碳原子数在10以 内用“天干数字”表示。“天干”:甲、 乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。 碳原子数在10以上用中文数字表示。 正——不带支链 异——链一端第二个碳上有一个甲基 新——链一端第二个碳上有两个甲基
5种
2、已知甲烷仅由碳、氢两种元素组成,其中 质量分数C%=75%,H%=25%,试通过计 算推出甲烷的化学式。
烷:CnH2n+2 12n:(12n+2n + 1) =75%: 25%
下列物质是否互为同系物?
① CH3 CH2 CH CH3 与 CH4 是 CH3



1、它们都是环烷烃 2、都符合通式CnH2n
1、同分异构现象
化合物具有相同的分子式,但具有不同的 结构现象,叫做同分异构现象。
2、同分异构体:
具有同分异构体现象的化合物互称为同分异
构体。
三个相同:分子组成相同、分子量相同、
3、理解
分子式相同
二个不同:结构不同、物理性质不同
问题:
同分异构体的熔点沸点有何规律?
支链越多,熔点沸点越低
8、四同比较:
CH3 或者:CH3CH(CH3)CH2CH2CH3
几种烷烃对应的结构简式:
乙烷: H H
|| H-C-C-H
||
HH
丙烷:
HHH
||| H-C-C-C-H
|||
H HH
CH3CH3
丁烷: H H H H ||||
H-C-C-C-C-H |||| HHHH
CH3CH2CH2CH3

人教版高一化学必修二教案第三章 人教版高一化学必修二教案第一节 最简单的有机化合物——甲烷

人教版高一化学必修二教案第三章 人教版高一化学必修二教案第一节 最简单的有机化合物——甲烷

第三章第一节《最简单的有机化合物——甲烷》教案第一课时一、教学目标(一)知识与技能1、了解自然界中甲烷的存在及储量情况;;2、掌握甲烷的电子式、结构式和甲烷的正四面体结构;;3、掌握甲烷的重要化学性质,并理解取代反应的含义;4、了解甲烷对人类生产和生活的意义。

(二)过程与方法1、在探究甲烷结构的过程中,提高空间思维的能力;2、掌握甲烷性质的过程中,逐渐理解“结构决定性质,性质反映结构”并学会运用;3、初步学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法。

(三)情感态度与价值观1、初步形成对有机化学领域的学习兴趣;2、认识化学微观世界分子结构的立体美;3、初步认识“结构决定性质”、“内因、外因辨证关系”等哲学思想;4、关心社会、环境、能源等问题,提高学生的环护意识。

二、教学重点甲烷的结构和性质三、教学难点甲烷与卤素的取代反应四、教学过程【导入新课】今天我们进入一个新的化学世界——有机化学;它在生活中随处可见,与我们的生产生活息息相关。

相信大家都知道“西气东输”是我国西部大开发四大工程之一。

【图片展示】这是西气东输的工程建设示意图,那你们知道它输送的是什么气体吗?(西气东输的主角其实就是天然气,这是俗名,它的主要成分是甲烷。

)【过渡】能成为许多工程师注视的焦点,看来,甲烷实在不简单,那它究竟是什么呢?为何有如此大的魅力?我们知道,世界20%能源由天然气提供,天然气还是重要的化工原料。

这节课我们就来研究甲烷的结构及物理、化学性质。

【板书】第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物—甲烷【讲述】甲烷是最简单的有机物,那么,甲烷存在哪些地方呢?【学生思考猜想并讨论交流,老师提问后并引导总结】一、甲烷的存在【讲述】植物在隔绝空气情况下分解能够产生甲烷,我国是世界上最早发现和利用天然气的国家,比西方要早一千三百年。

现在我国天然气利用发展很快,常与石油和煤炭伴生,在油田和煤矿附近往往有天然气,它们都是“清洁”的燃料,无毒并且热能高。

人教版高中化学必修二第三章 有机化合物

人教版高中化学必修二第三章  有机化合物

高中化学学习材料金戈铁骑整理制作第三章 有机化合物第一节 最简单的有机化合物——甲烷 学习目标知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观1.通过模型课件知道甲烷的分子结构。

2.学会甲烷的主要性质:稳定性,可燃性,取代反应。

3.能说出烷烃的定义和物理性质的变化规律、烷烃的化学性质。

4.初步了解同系物的定义及烷烃的简单命名。

5.举例说明同分异构现象,能写出5个碳原子以下的烷烃同分异构体。

1.从结构入手,预测甲烷的性质,用实验验证的方法,学习化学研究问题的探究过程。

2.根据甲烷的结构和性质,类推烷烃的结构和性质,引出同分异构体和同系物的定义,学会比较、类推等方法。

1.培养学生有机化学的学习趣,感受有机化学的奇妙,了解国情,增强爱国情感。

2.通过比较、类推的方法,学习化学研究问题的方法和奥秘,增强学习化学的兴趣。

学习重点1.甲烷的结构与取代反应。

2.烷烃的结构,同分异构现象和同系物。

课时ⅠⅠ 探究训练一、选择题(每小题只有1个选项符合题意)1.下列关于烃的说法中,正确的是( )A .含碳、氢元素的化合物B .含有碳元素的化合物C .完全燃烧只生成CO 2、H 2O 的有机物D .仅由碳、氢两种元素组成的化合物2.下列物质分子中,属于正四面体结构的是( )A .CCl 4B .CHCl 3C .CH 2Cl 2D .CH 3Cl3.将等体积的甲烷与氯气混合于一集气瓶中,加盖后置于光亮处。

下列有关此实验所观察到的现象或结论中,不正确的是( )A .瓶中气体的黄绿色逐渐变浅B .瓶内壁有油状液滴形成C .此反应的生成物只有一氯甲烷D .此反应的液态生成物为二氯甲烷、三氯甲烷及四氯化碳的混合物4.如下图所示,集气瓶内充满某混合气体,置于光亮处,将滴管内的水挤入集气瓶后,烧杯中的水会进入集气瓶,集气瓶内气体是( )①CO、O2②Cl2、CH4③NO2、O2④N2、H2A.①②B.②④C.③④D.②③5.将标准状况下的11.2 LCH4与22.4 LO2混合后点燃,恢复到原始状况时,气体的体积为( )A.11.2 L B.22.4 L C.33.6 L D.44.8 L二、填空题6.某元素的原子最外层电子数是次外层电子数的2倍,该元素是______,它和氢元素组成的最简单的化合物的化学式为______,在这种化合物中氢元素的质量分数为______。

人教版高中化学必修 化学2 第三章 第一节 最简单的有机化合物—甲烷(第2课时)((总共31张ppt))

人教版高中化学必修 化学2 第三章 第一节 最简单的有机化合物—甲烷(第2课时)((总共31张ppt))
CH3 CH(CH3)CH2 CH2 CH3
2020/3/24
江西省南丰县第一中学 何小同
7
三、烷烃
例如:下列结构式对应的结构简式
乙烷: H H ||
H-C-C-H ||
HH
丙烷:
HHH
||| H-C-C-C-H
|||
H HH
CH3CH3
丁烷: H H H H ||||
H-C-C-C-C-H |||| HHHH
2020/3/24
江西省南丰县第一中学 何小同
12
三、烷烃
名称 甲烷 乙烷 丙烷 丁烷 戊烷 十七烷
表3-1几种烷烃的物理性质
结构简式
CH4 CH3CH3 CH3CH2CH3 CH3(CH2)2CH3 CH3(CH2)3CH3 CH3(CH2)15CH3
常温时 的状态


气 气 液 固
熔点/℃
沸点/ ℃
新课标人教版高中化学课件系列
化学 必修2 第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物—甲烷
第2课时
2020/3/24
江西省南丰县第一中学 何小同
1
三、烷烃
与甲烷结构相似的有机物 还有很多,请你观察下列有机 物的结构,试归纳出它们在结 构上的特点。
2020/3/24
江西省南丰县第一中学 何小同
2

-189.7 -42.1 0.585

-138.4 -0.5 0.5788

-130 36.1 0.6262

22
301.8 0.7780
状态:气(1~4)液固;熔沸点依次升高 密度:相对密度依次增大且小于1 水溶性:均不溶于水
水溶性

人教版高中化学必修2第三章 有机化合物第一节 最简单的有机化合物――甲烷导学案

人教版高中化学必修2第三章 有机化合物第一节 最简单的有机化合物――甲烷导学案
(3)经过几个小时的反应后,U形管右端的水柱变化是
________________________________________________________________________。
A.升高B.降低C.不变D.无法确定
(4)若水中含有Na2SiO3,则在U形管左端会观察到
________________________________________________________________________。
2、有机物的特点:
(1)种类繁多碳元素是形成物质最多的元素
(2)结构复杂(3)难溶于水( 4)易分解、易燃烧、不易导电
3、烃是指的有机物,也称为。
其中是最简单的有机物。
二、甲烷的结构与性质
1、甲烷的存在:。
2、甲烷的分子式:,电子式:,结构式:。
甲烷分子的结构特点为:,
对应的CH2Cl2有几种结构?
A.CH3Cl只代表一种物质B.CH2Cl2只代表一种物质
C.CHCl3只代表一种物质D.CCl4只代表一种物质
知识点三甲烷的性质
6.下列叙述中错误的是()
A.点燃甲烷不必事先进行验纯B.甲烷燃烧放出大量的热,所以是一种很好的气体燃料
C.煤矿的矿井要注意通风和严禁烟火,以防爆炸事故的发生D.点燃甲烷不一定会爆炸
练综合拓展
9.如图所示,某气体X可能由H2、CO、CH4中的一种或几种组成,将X气体点燃,将燃烧后的气体通过A、B两个洗气瓶。试根据实验现象回答下列问题:
(1)若A洗气瓶的质量增加,B洗气瓶的质量不变,则X气体是________。
(2)若A洗气瓶的质量不变,B洗气瓶的质量增加,则X气体是________。
气态
液态

高一化学人教版必修二课件:第三章 第一节 最简单的有机化合物——甲烷(115张PPT)

高一化学人教版必修二课件:第三章 第一节 最简单的有机化合物——甲烷(115张PPT)

解析:甲烷分子无论是正四面体结构,还 是正方形的平面结构,A、C、D 三项都是成立 的,CH2Cl2 若是正方形的平面结构,则其结构
应有两种,即 和 ,若是正四面体结构, 则其结构只有一种。无论是正四面体结构还是 正方形结构,CH4 中都含有 4 个 C-H 极性键。
答案:选 B
2.下列各图均能表示甲烷的分子结构, 哪一种更能反映其真实存在状况( )

3.甲烷的四种氯代产物都 不 溶于 水。除一氯甲烷常温下是 气 体外,其他 三种都是 油状液体 。
[名师点拨] 甲烷发生取代反应的有关规律 1.反应条件和反应物 反应条件为光照,反应物为甲烷与 卤素单质。如甲烷与氯水、溴水不反应, 但可以与氯气发生取代反应。
2.反应产物 甲烷与氯气反应生成的产物是 CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3 和 CCl4 四种有 机物与氯化氢形成的混合物,虽然反应 物的比例、反应的时间长短等因素会造 成各种产物的比例不同,但很难出现全 部是某一种产物的情况。
[课堂互动区]
[新知探究] 1.已知甲烷的密度在标准状况下是 0.717 g/L,含碳 75%,含氢 25%,利用 这些数据怎样确定它的分子式?
提 示 : 甲 烷 的 摩 尔 质 量 为 M = 22.4 L/moL×0.717 g/L=16 g/moL
1 mol 甲烷气体中含碳原子的物质的量: 16 g/mo1L2×g/1mmoLol×75%=1 mol, 1 mol 甲烷气体中含氢原子的物质的量: 16 g/moL1 ×g/m1 moLol×25%=4 mol, 所以甲烷的分子式为 CH4。
2.甲烷是一种无 色、无味的气体 , 密度比空气 小 ,极难 溶于水。在自然界 中,甲烷存在于 天然气、沼气、油田气 和煤矿坑道气中。“西气东输”工程中的 气体主要是 甲烷 ,发生瓦斯爆炸的主要 气体是 甲烷 。

高中化学人教课标版 必修2第三章 有机化合物第一节 最简单的有机化合物——甲烷PPT课件

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第五章 烃 第一节 甲烷
1、什么是有机物?
2、有机物种类繁多的原因何在? 3、思考填表:有机物与无机物的主要区别
性质和反应
有机物
无机物
溶解性
多数__溶于水,__溶于 有些__溶于水,而__
有机溶剂
溶于有机溶剂
耐热性
多数__耐热,熔点较__, 多数__耐热,熔点一
一般在400ºc以下
般较__
可燃性
多数__燃烧
CH4+ Cl2
CH3Cl + H-Cl
H
|

H—C—Cl +Cl-Cl
|
H
Cl 二氯甲烷 | H—C—Cl + H-Cl | H
Cl
|

H—C—Cl + Cl-Cl
|
H
Cl
|

H—C—Cl + Cl-Cl
|
Cl
Cl
三氯甲烷
|
H—C—Cl + H-Cl
|
Cl
Cl
四氯甲烷
|
Cl—C—Cl + H-Cl
多数__燃烧
电离性
多数是________
多数是电解质
化学反应
一般比较__,副反应__, 一般比较简单,副反应
反应速率较__,方程式用 少,反应速率较快,方
“ ” 表示
程式用“=”表示
4、有机物主要由哪些元素组成?什么叫烃?
3.有机物和无机物的主要区别
性质和
有机物
无机物
反应
溶解性 多数不__溶于水,_易_溶于有机 有些可__溶于水,而_不_溶
1.做燃料 ; 2.制取氯仿、四氯化碳、氢气和炭黑; 3.作其他有机化工原料。

高一化学人教版必修2第三章第一节最简单的有机化合物——甲烷课件

高一化学人教版必修2第三章第一节最简单的有机化合物——甲烷课件

被其他原子或原子团所代替的反应,
叫取代反应.
想一想,我能行
• 1、下列有关甲烷的说法中错误的是( C ) A.采煤矿井中的甲烷气体是植物残体经微 生物发酵而来的 B.天然气的主要成分是甲烷 C.甲烷是没有颜色、没有气味的气体, 极易溶于水 D.甲烷与氯气发生取代反应所生成的产物 四氯甲烷是一种效率较高的灭火剂
想一想,我能行
• 2、将等物质的量的甲烷和氯气混合后,
在漫射光的照射下充分反应,所得产物
中物质的量最大的是
(D

A.CH3Cl C.CCl4
B.CH2Cl2 D.HCl
想一想,我能行
3、1mol的甲烷与一定量的Cl2在光照条 件下发生取代反应,如果它的四种取
代物物质的量相等,则消耗Cl2的物质
的量为(
H C Cl 5mol B、2mol
氯气
甲烷
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
重播
甲烷
请计算出甲烷中含氢元素的质量分数
1×4 ×100% = 25%
12+1×4 甲烷是含氢量最多的有机物
第一节 最简单的有机化合物-甲烷
第一课时
你知道吗?
西气东输工程 成功往往偏向于有准备的人
不怕路远,就怕志短。 鸭仔无娘也长大,几多白手也成家。 胸有凌云志,无高不可攀。
让我 人若有志,万事可为。
在年轻人的颈项上,没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
好好想想 有志者能使石头长出青草来。
无钱之人脚杆硬,有钱之人骨头酥。
学 CH4+ 2O2 性 *取代反应
CO2+2H2O

人教版高一化学必修2第三章第1节最简单的有机化合物甲烷共32张课件

人教版高一化学必修2第三章第1节最简单的有机化合物甲烷共32张课件

1.你从实验中得到哪些信息?
2.从所得的实验信息中你能得到哪些
启示?
实验视频
现象
(1)、混合气体无光照时,不发生反应;

a、试管内气体的颜色逐渐变浅
光照时

b、试管内壁有油状物质生成

c、试管内液面上升

d、试管中有少量白雾
讨论
分析上述实验中所观察到的现象,从中 可以得到那些结论?
结论
1 、说明试管内的混合气体在光照的条 件下发生了化学反应。
切勿按动邻居的门铃 。 切勿用火检漏。 切勿开启任何煤气用具,直至漏气情况得到控制 。
2.甲烷的取代反应
科学探究
取2支硬质大试管,通过排饱和食 盐水的方法先后各收集半试管甲烷 和半试管氯气,分别用铁架台固定好, 如图所示。其中1支试管用预先准备 好的黑色纸套套上,另一支试管放在 光亮处。片刻后,比较2支试管中的 物质,二者是否出现了区别?
产物检验:
方法:点燃甲烷,然后用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰 上方,一会儿后,观察到烧杯壁上有液体生成,取下正 放烧杯,向烧杯内滴入澄清的石灰水,振荡,澄清石灰 水变浑浊,说明产物中有二氧化碳和水。
资料ata
想一想?
如果你家里面使用的煤气或者天然气发生 泄漏你将怎么处理?
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第一节 最简单的有机化合物-甲烷
走进有机化学,探索有机世界的奥秘,从学习甲烷开始!
一、甲烷在自然界的存在
沼气 油田气
煤矿坑道气 天然气
可燃冰
甲烷是池沼底部产生的沼气和煤矿的坑道所产生的 气体的主要成分。这些甲烷都是在隔绝空气的情况 下,由植物残体经过微生物发酵的作用而生成的。

高中化学必修二教案-3.1最简单的有机化合物——甲烷32-人教版

高中化学必修二教案-3.1最简单的有机化合物——甲烷32-人教版

1、标题:最简单的有机化合物——甲烷2、学科:化学第一节最简单的有机化合物——甲烷一、教材分析本节选自新课标人教版高中化学必修二第三章第一节最简单的有机化合物——甲烷。

它是有机化合物的开端,开启了从无机到有机的新篇章,在中学化学中占有重要的地位,因此有必要对其进行深入学习。

二、教学目标1、知识与技能①了解有机物及烃的概念②掌握甲烷的表示方式及空间结构,培养学生的空间思维能力③掌握甲烷的主要化学性质,重点掌握甲烷的取代反应2、过程与方法①通过甲烷的实物模型,培养学生的空间思维能力及探索精神②通过演示实验,培养学生的观察及分析能力3、情感态度与价值观①通过甲烷的结构探索,培养学生的科学探究情神②通过小组讨论,培养其团队合作精神三、教学重难点重点:甲烷的空间结构和取代反应难点:甲烷的取代反应四、教学方法本着以学生为主体,教师为主导的教学理念。

主要通过演示实验、小组合作及多媒体辅助教学,教师再加以讲解及小结的教学方式五、教学过程1、导入近年来我国大力提倡了一项重要工程——“西气东输”。

那么,请问这里的“气”到底指什么气?(设计意图:从生活入手,激发学生的求知欲)过渡:在讲这个之前,我们先了解下什么是有机化合物及烃投影:有机物、烃的概念师:其中最简单的烃是甲烷,也就是所提到的西气东输的气2、新课讲授环节一:甲烷的空间结构(板书)最简单的有机物——甲烷过渡:那么生活中哪些地方可能存在甲烷?生:小声讨论师:沼气、天然气、煤矿坑道气等的主要成分都是甲烷,它是植物及微生物等在隔绝空气情况下经发酵而产生的。

(板书)一、存在:沼气、天然气、坑道气(设计意图:结合生活,让学生体会到化学在生活中无处不在)过渡:甲烷离我们那么近,那么它到底长什么样?(板书)二、甲烷的结构(投影)回顾:甲烷的分子式、电子式、结构式(学生分组讨论并得出结论)投影:甲烷的分子式、电子式、结构式分子式:CH4(设计意图:温故知新,为后面的空间立体结构做铺垫)师:值得注意的是,我们展示的甲烷结构式是平面的,那么它真实结构也是平面的么?好,我们一起来看下实物展示:甲烷的球棍模型及比例模型师:我们可看到,实际上甲烷并不是平面结构,而是以C为中心,四个H分别于四个顶点上,任何三个H在一个平面上,那么大家数下共有几个面?生:四个师:我们还可看到四个C-H键是等效的,因此四个面同不同?生:同师:有四个面,每个面又相同,那么是什么体?生:正四面体师:非常好,甲烷的立体结构是正四面体(板书)正四面体环节二:甲烷的性质过渡:我们知道结构决定性质,刚我们学了甲烷的结构,那么它这样的结构到底会有什么样的性质?接着,我们一起来看下,先看物理性质(板书)三、物性:无色无味,密度﹤空气,极难溶于水师:好,现在我有个问题,在实验室该如何收集甲烷?生:向下排空法或排水法(设计意图:根据已有知识,学生基本能回答,让其学会学以致用)过渡:以上是甲烷的物理性质,那么它又有些什么样的化学性质呢?好,我们一起来看下(板书)四、化性(边引导边演示)实验一:甲烷通入酸性高锰酸钾溶液现象:酸性高锰酸钾溶液不褪色师:由此可见,通常情况下,甲烷较稳定,不与酸性高锰酸钾等强氧化剂反应,也不与强酸、强碱反应(板书)1、稳定性过渡:由刚才的学习,我们知道甲烷较稳定,那是否意味着它足够稳定,与任何物质都不反应?事实上,任何的稳定都是相对的,甲烷也不例外CH4+2O2→CO2+2H2O演示实验二:甲烷的燃烧将验纯后的甲烷点燃,观察火焰颜色,然后用一个冷而干的烧杯罩在上方,然后再向烧杯内滴入澄清石灰水,观察现象。

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新人教版化学必修2强化训练与详解---最简单的有机物—甲烷 5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.下列说法正确的是( )A.有机物的水溶液都不导电B.有机物都易燃烧C.有机物只能从有机体中获取D.有机物都含有碳元素解析:CH 3COOH 是弱电解质,其溶液能导电,A 项不正确;CCl 4不能燃烧,B 项错误;有些有机物是可以进行合成的,如尿素,C 项不正确。

答案:D2.在一定条件下,可与甲烷发生反应的是( )A.氧气(光照)B.氯气(加热)C.高锰酸钾酸性溶液(常温)D.浓硫酸(常温)解析:常温下甲烷性质稳定,与浓硫酸、高锰酸钾酸性溶液不发生反应。

常温和光照条件下,氧气不能与甲烷发生反应。

加热条件下氯气能与甲烷发生反应。

答案:B3.下列五种烃:①CH 3CH 2CH(CH 3)2 ②CH 3C(CH 3)3 ③丙烷 ④戊烷 ⑤CH 3CH(CH 3)2,其沸点按由高到低的顺序排列正确的是( )A.①②③④⑤B.②③④⑤①C.⑤②①③④D.④①②⑤③ 解析:方法一:烷烃的沸点,一般来说①具有不同C 原子数的烷烃,C 原子数越多沸点越高;②具有相同C 原子数的烷烃,分子结构越趋于链状(支链越少)沸点越高,趋于球形(支链越多)沸点越低。

方法二:所列五种烷烃,戊烷沸点最高,④应排在第一位,可排除A 、B 、C 三项。

答案:D4.下列物质中互为同分异构体的是( )A.C 126与C 136B.O 2与O 3C.与D. 与解析:同分异构体是具有相同分子式但分子结构不同的化合物的互称;同位素是具有相同质子数、不同中子数的同一元素的不同原子的互称;同素异形体是由同种元素组成的不同单质的互称。

故A 项为同位素,B 项为同素异形体,C 项为同系物。

答案:D5.写出下列各烷烃的分子式。

(1)烷烃A 在同温同压下蒸气的密度是H 2的36倍___________________。

(2)烷烃B 的分子中含有200个氢原子____________________。

解析:烷烃的分子组成通式为C n H2n+2。

①M r(A)=D×M r(H2)=14n+2即n=5。

②2n+2=200,即n=99。

答案:(1)C5H12(2)C99H20010分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.已知甲烷分子中的氢原子可被其他原子或原子团代替,如甲烷分子中的氢原子被氯原子取代可得到四种物质:CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3和CCl4,这四种产物的结构能充分说明甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构,而不是正方形的平面结构的是( )A.CH3Cl只有一种结构B.CH2Cl2只有一种结构C.CHCl3只有一种结构l4只有一种结构解析:甲烷分子中有四个等同的C—H键,在空间可能有两种对称分布,正四面体结构和平面正方形结构。

本题可用“反证法”,假设甲烷是正方形的平面结构,CH3Cl、CHCl3、CCl4都只有一种结构,不能从它们只有一种结构说明不是正方形的平面结构;而CH2Cl2分子里的五个原子若在同一平面上,应有两种结构:和,只有甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构,CH2Cl2才能只有一种结构。

答案:B2.若甲烷与氯气以物质的量之比1∶3混合,在光照下得到的产物:①CH3Cl,②CH2Cl2,③CHCl3,④CCl4,其中正确的是( )A.只有①B.只有③C.①②③的混合物D.①②③④的混合物解析:甲烷和氯气在光照下,会发生四步取代反应,而反应进行到哪一步不是由反应物甲烷和氯气的物质的量之比来决定的,即使甲烷和氯气的物质的量之比是1∶1的情况,也不会仅生成CH3Cl,因为一旦生成CH3Cl后,CH3Cl分子中的氢原子又可继续被氯原子取代,直到分子中氢原子都被取代完,因此其产物不是纯净的CH3Cl。

题设甲烷与氯气以物质的量之比1∶3混合,则四步取代反应都可能发生。

答案:D3.下列各对物质中属于同分异构体的是( )A.12C和14CB.金刚石和石墨C.与D.与解析:选项A和B不是化合物,均不能称为同分异构体。

选项A是表示碳的两种同位素,选项B是表示碳元素的两种同素异形体,选项C中两种结构简式表示同一种物质,因为该分子的结构是以碳原子为中心的四面体构型。

选项D符合同分异构体的三个要求。

答案:D4.丁烷(C4H10)失去1个氢原子后得到丁基(—C4H9),丁基的结构共有( )A.2种B.3种C.4种D.5种解析:丁烷(C4H10)有两种结构:CH3CH2CH2CH3和,它们分子中各有两种氢原子,因此失去1个氢原子后得到的丁基(—C4H9)的结构共有4种。

答案:C5.我国已启动的“西气东输”工程是为了_______________,其中的“气”是指_____________气,其主要成分的分子式是___________________,电子式为______________________,结构式为______________;分子里各原子的空间分布呈_______________结构。

最适于表示分子空间构型的模型是_______________,能最真实地反映分子形状的模型是_______________。

答案:改善我国东部的能源结构天然CH4正四面体球棍模型比例模型6.(1)在通常情况下,甲烷的化学性质_______________,它与高锰酸钾等_______________不反应,即______________(填“能”或“不能”)使高锰酸钾酸性溶液褪色;也不与_______________或_________________反应;但在一定条件下,甲烷能发生_______________、_______________等反应。

(2)写出在光照条件下,甲烷与氯气发生反应生成气态有机物的化学方程式:____________。

答案:(1)比较稳定强氧化剂不能强酸强碱氧化取代(2)CH4+Cl2−−光照CH3Cl+HCl−→7.分子式为C8H m的烷烃,m值等于______________________;分子式为C n H22的烷烃,n值等于_________________;相对分子质量为212的烷烃的分子式为_______________。

解析:由烷烃的通式C n H2n+2可知:m=18;n=10;因12n+2n+2=212,故相对分子质量为212的烷烃分子中的碳原子n=15,即分子式为C15H32。

答案:18 10 C15H3230分钟训练(巩固类训练,可用于课后)1.天然气根据成分不同分为贫气和富气,贫气中甲烷的含量较多,富气中乙烷、丙烷、丁烷的含量相对高一些。

若要将它们液化,下列说法正确的是( )A.贫气易液化B.富气易液化C.二者液化条件相同D.加压、降温均有利于两者液化解析:贫气和富气沸点都很高,都不易液化,只有加压、降温才有利于两者液化。

答案:D2.近年来,一些大城市的部分公交车改用天然气作为燃料,这样做的主要目的是( )A.加大发动机动力B.降低成本C.减少对空气的污染D.减少二氧化碳的排放量解析:天然气的主要成分为甲烷,燃烧比较充分,可以减少对空气的污染。

答案:C3.下列关于甲烷的说法不正确的是( )A.甲烷分子具有正四面体结构B.甲烷分子中的四个C—H键是完全等价的C.甲烷分子是平面正方形结构D.甲烷分子的结构式是解析:甲烷分子具有空间正四面体结构而非平面正方形结构。

答案:C4.煤气的主要成分是CO、H2。

把一套以煤气为燃料的灶具(如煤气灶)改为以天然气为燃料时,灶具应作相应调整,正确的方法是( )A.两种气体进入量都减小B.增大空气的进入量或减小天然气的进入量C.两种气体进入量都增大D.减小空气进入量或增大天然气的进入量解析:三种气体燃烧的化学方程式分别为:2H2+O2点燃2H2O2CO+O2点燃2CO2CH4+2O2−−→−点燃CO2+2H2O可以看出,等体积的H2、CO、CH4分别完全燃烧,CH4的耗氧量最大,故若煤气灶改以天然气为燃料时,需增大空气进入量或减小天然气的进入量。

答案:B5.甲烷和氯气以物质的量比1∶1混合,在光照条件下,得到的产物是( )①CH3Cl、Cl2②CH2Cl2③CHCl3④CCl4A.只有①B.①和②的混合物C.只有③D.①②③④的混合物解析:甲烷和氯气按等物质的量反应,而不可能是1个甲烷分子与1个氯分子的反应,所以无论反应物的物质的量之比是多少,都会得到各种氯代物。

答案:D6.下列气体在空气中充分燃烧后,其生成物既可使无水CuSO4变蓝,又可使澄清石灰水变浑浊的是( )A.COB.CH4C.H2D.H2S解析:在空气中充分燃烧后,其生成物既可使无水CuSO4变蓝,又可使澄清石灰水变浑浊,说明该物质中有C、H两种元素,燃烧后生成CO2和H2O。

答案:B7.在同一系列中,所有同系物都具有( )A.相同的相对分子质量B.相同的物理性质C.相似的化学性质D.相同的最简式解析:同系物分子组成上相差一个或若干个CH2原子团,因此,同系物的相对分子质量应相差14的整数倍,物理性质随碳原子数的增加呈现规律性的变化;同系物中碳、氢原子个数比不一定相同,即同系物的最简式不一定相同;对于同系物的化学性质,由于同系物的结构相似,所以,同系物的化学性质相似。

答案:C8.对有机物的结构理解,要以立体几何知识为依托,重点理解有机物分子中的价键在空间的分布,注意有机物结构式或结构简式的书写仅表示原子连接的次序,不代表有机物的空间结构。

烷烃的结构可从甲烷的立体结构拓展想象,如乙烷(CH3CH3)可认为是甲烷分子中的一个氢原子被—CH3取代形成的。

三个碳原子以上的烷烃分子中的碳原子呈锯齿形,可能共平面,但不可能共直线。

结构类的试题常考查原子共面问题和同分异构体数目的判断。

如甲烷分子中最多可有________________个氢原子与碳原子共平面,①CH4,②C3H8,③C4H10,④C5H12四种烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物,此种烃可以是____________________。

解析:甲烷分子中最多可有两个氢原子与碳原子共平面,CH4的一氯代物有一种,C5H12同分异构体中的一氯代物也只有一种。

答案:2 ①④9.下列各组物质:①金刚石和C60②H2、D2和T2③235U和238U ④CH3(CH2)2CH3和(CH3)2CHCH3⑤乙烷和己烷⑥CH3CH2CH2CH(CH2CH3)CH3和CH3(CH2)2CH(CH3)CH2CH3中,互为同位素的是(填序号,下同)________________,互为同素异形体的是____________,互为同系物的是____________,属于同一物质的是__________。

解析:互为同位素的是235U和238U,互为同素异形体的是金刚石和C60,互为同系物的是乙烷和己烷,属于同一物质的是CH3CH2CH2CH(CH2CH3)CH3和CH3(CH2)2CH(CH3)CH2CH3。

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