2018-2019八年级上道德与法治半期考试质量分析

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八年级思想品德上学期期中考试质量分析

八年级思想品德上学期期中考试质量分析八年级思想品德上学期期中考试质量分析一、试卷基本情况本次八年级政治考试试卷覆盖八年级上册第一单元和第二单元的内容，没有超范围的试题，难易适中，基本能考察出不同程度学生的学习情况。

考题贴近学生的生活，理论联系实际，主要考查学生的分析能力，学以致用能力。

此次试题共100分：判断题10个，共20分；单选题11个，共33分；多选题5个，共15分；材料题2个，共13分；辨析题5分；活动与探究14分。

二、试题分析（1）第一大题判断题：重点班学生大部分能够得20分满分，普通班学生基本在10-18分之间，学生出错率较高的试题是第1、3、7小题。

出错的主要原因是基础知识不牢固，理解能力差。

（2）第二大题是单选题：出错率较高的是第11小题，没有弄明白主干家庭和核心家庭的概念；第15小题缺乏答题技巧，用排除法很容易选择，第16小题选项需要认真思考分析，理解能力差的话就很容易选错。

（3）第三大题多选题：此题有一定的难度，有的选项事实而非，如果多选错选均不得分，所以失分较高。

其中第22小题由于题目太长，很多学生没有很好的审题，24小题B.C选项学生只是看到了表面现象没有认真思考出错率较高。

（4）第四题材料题，第六题都是根据材料回答问题，很多学生只是答出了上课讲的理论知识，没有联系实际，还有很多学生学习态度也不端正，主观题根本就不看也不做，交白卷，造成失分很高。

（5）第五题辨析题：有一定的难度，因为要从两方面来回答，前半部分正确，后半部分错误，很多学生只是做出了判断，没有说明理由，还有学生就没有做，所以失分较高。

三、存在的问题1、学生基础知识不牢固，弄不清概念之间的关系，不能按题目要求作答，答非所问。

2、审题不清，分析材料能力差，把握不准试题的要求，答非所问。

3、书写不规范，字迹潦草，答案没有条理，分不清点4、答题技巧和方法欠缺5、不会理论联系实际，不会学以致用，不能灵活运用四．改进的办法1、强化课堂，向课堂要效率，老师精讲，学生细听，争取在课堂上掌握所学知识2、理论联系实际，加强生活和实践的探究，重视培养学生思辨能力和分析解决问题能力，使教材知识与实际生活有机结合，准确把握。

(完整)八年级道德与法治质量分析

(完整)八年级道德与法治质量分析八年级道德与法制半期考试质量分析拟写人：XXX、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，政治历史合卷100分钟。

本学科期中考试的题型由单项选择题、简答题、辨析题、材料分析题，这四个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前初中学生的研究能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共4课。

我的授课班级为八年级1—八年级5班，从总体考试成绩来看，八年1班平均分59.36，优秀率4.8%，及格率为56.8%，八年2班平均分44.63，优秀率9.5%，及格率为18.4%。

八年级3班平均分41.58，优秀率0%，及格率10.2%，八年级4班平均分41.56，优秀率0%，及格率11%。

1班为重点班。

但2.3.4.5班为普通班，这两个班及格率差距较大，同样的优秀率为零。

对于这4个班来说，,2.3.4.5班的优秀率太低，需抓紧，2.3.4.5班优秀率为零，更应该注重提高优秀率和及格率，特别是4班，必须努力提高这个班的及格率。

三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计48分，主要考察学生对根蒂根基知识的掌握情况。

选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着亲昵的联系（进修指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对根蒂根基知识的掌控。

2018-2019学年第一学期八年级道德与法治试卷分析

2018-2019学年第一学期八年级道德与法治试卷分析紧张有序的期末考试已经圆满落下帷幕，此次考试，既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的检测。

同时，也促使我对自己的教学进行反思，让我在不断总结经验和吸取教训中，取得更大的进步。

一、试卷分析本次期末试卷延续了往年的惯例，由卷Ⅰ（选择题）、卷Ⅱ（非选择题）两部分构成。

时间90分钟，总分值100分。

在分值配比上，卷Ⅰ占比40%，卷Ⅱ占比60%。

本次试卷命题由以下几个特点：1、试卷遵循教学大纲、新课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重视基础知识和基本技能的考查，知识面覆盖广。

如，卷Ⅰ选择题部分，除16题、18题、20题，题目稍有一点难度之外，其余都是课本基础知识点；卷Ⅱ非选择题部分，21题至24题，每一题都有6分--10分不等的基础得分。

整份试卷，基础知识分值占比将近70%，而且内容分布合理。

2、试卷难易适中，既重视基础知识，又兼顾能力考查、拉开差距。

如，卷Ⅱ23题第（2）问，“根据影响中国总体安全的国内外因素，说说国家应该如何应对？（任选三个角度即可）”。

这道题，对学生的能力提出了较高要求——既要有平时扎实的基础知识积累，又要注意联系时政热点，同时，还要具备相应的答题技巧。

我认为，这一题是整份试卷当中，有难度、拉开差距、区分优秀生的一题，既考查了学生的能力，又对今后学生的学习方向起到了一定的引导作用。

3、立足学生实际，紧扣时代热点。

试题立足初中学生学习、生活实际，如21题“哥们儿义气”，22题“亲社会行为”等，从“现身说法——走进生活——联系生活——关注生活”，一步步深入剖析，同时结合当下的时政热点，如“河北省的志愿服务项目”、“国家安全问题”、“十八大”等，试卷通过创设情境，引导学生身临其境的体验，从而做出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观的教育，也同时发挥了本学科的德育引领功能。

二、学生答题情况分析通过学生的答卷来看，在基础知识的掌握上，同学们比上学期有所进步，但仍然还有很大提升的空间。

部编本教材八年级道德与法治上册期中考试质量分析

部编本教材八年级道德与法治上册期中考试质量分析篇一xxxx—xxxx学年度第一学期期末考试及阅卷结束了，我对学生的道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。

具体情况如下：本份试卷考查的是人教版八年级道德与法治上册内容，试卷题型分为单项选择题（四道时政题，十六道课本内容题目）、非选择题（四道材料分析题，每道题包括两道小题）。

时间为60分钟，分值为100分，本试卷难度整体适中，既考查了学生的识记、理解和运用的能力，同时关注了学生的情感态度价值观，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三位一体的统一，体现了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性。

本试卷的亮点就是试题的开放性和探究性较大，体现了能力立意，体现了中考的方向和趋势，但又做到了活而有度，活而不难，是一份有考点有"出彩"点的值得鉴赏的试卷。

例如每道试题的最后一问，都侧重于学生的践行，把学生的情感态度价值观落到了行动上，体现了思想性、人文性和实践性的原则。

（一）学生失分情况分析1.教材基础知识和核心内容没有掌握。

本张试卷还是比较侧重于对教材的基础知识和核心内容的考查。

学生失分的重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。

单选的第5、8、9题、都属于对教材知识记忆能力的考查，属于教材知识的再现，但由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分现象。

2.学生的审题能力较弱，不能正确理解材料的主旨，对题干的设问理解不清楚而导致的丢分。

例如：第21题中的材料和问题，仔细阅读材料，可知材料的主题和中心是社会规则的重要性，同时也体现出了文明有礼，尊重他人，交通安全，珍爱生命等方面。

但是，在改卷的过程中，发现大部分学生都是只能从一个方面去写，有的学生是仅仅看到了社会规则这一主题，只写了社会规则；有的学生是只看到了文明有礼这一主题，只写了文明有礼的重要性；有的学生是只看到了尊重这一主题，只写了尊重他人的重要性。

这显然是因为没有理解材料的主题和中心而导致的失误和失分。

2018-2019上期末八年级道法参考答案(1)

2018—2019学年度第一学期期末学业质量检测八年级道德与法治试题参考答案及评分标准第I卷（选择题，共30分）一、生活情境辨识（将选择题正确答案填在下表中，每题3分，共30分）第Ⅱ卷（非选择题，共70分）二、生活问题解析（4小题，共70分）11.关注社会热点积极发表见解（18分）（1）答题方向提示：①“霸座女”的行为不遵守社会规则，扰乱社会秩序，应当受到相应的处罚；②“霸座女”的行为是不道德的行为，同时也是违反法律的行为；③她没有认识到自由和规则的关系。

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；④我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；⑤社会生活要讲道德，她没有做到尊重他人、以礼待人；⑥她没有珍惜个人诚信记录，失信者处处受限。

(答出3点即可，每点3分，共9分，其他符合题意的观点亦可酌情给分。

)（2）答题方向提示：①要了解罪与罚，了解犯罪的基本特征及法律后果；②加强自我防范，珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；③需要我们杜绝不良行为；④增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；⑤要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

（答出3点即可，每点3分，共9分，其他符合题意的观点亦可酌情给分）12.勇担社会责任，绽放人性光辉（15分）（1）答题方向提示：①“拾荒老人”勇于承担社会责任，不计代价与回报行为，正是因为这样我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。

②“拾荒老人”捐资助学、关爱他人的行为感动了我们，这种行为传递着美好情感，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步；③“拾荒老人”服务社会，奉献他人，实现了人生价值，得到人们的尊重和认可；(至少从两个角度作答，每个角度至少答出一点即可得6分，只从一个角度作答，最多得3分。

其他符合题意的观点亦可酌情给分）（2）答题方向提示：①我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇；②关爱他人，要心怀善意。

道德与法治试卷分析

2018-2019学年第一学期期末考试八年级道德与法治试卷分析本次期末考试，采用文科综合考查方式进行，两科各占50分，满分100分，考试时间为90分钟。

道德与法治测试范围为第一--四单元（1-10课），全卷共13题，试题形式涉及到单选、漫画、简答、材料分析等多种题型。

内容全面，突出教学重点。

从命题特点来看，题量适中、试题涉及面广、注重联系学生学习生活实际。

答题情况分析如下：一、选择题部分。

10道选择题，分数值为20分，内容基本上覆盖了课本四单元基本知识。

注重对课本知识的理解和运用，题目难度适中。

学生得分比较高。

试卷抽样调查显示，本题平均得分为14分。

二、卷二共三个大题，计30分。

这部分问题学生错误情况较多。

21题，材料、漫画题，考查合理利用网络。

错误原因，第一审题不清，对漫画分析不准确，不能准确答出“网络是把双刃剑”或“网络有利也有弊”；第二，对“如何合理使用网络”问题，不能细致地、全面、有条理地作答。

22题，考查“规则”和“诚信”。

丢分主要原因，第一，“不注意答题角度”，即通过“乘客的行为”考虑规则给我们的启示；第二，关于“青少年如何防范抵制校园暴力”，考生不能真正理解其意旨，不能联系自身实践作答，错误形形色色。

考生对于“诚信重要性”的认识，不能通过对材料的研读而得出，显示出考生不能灵活掌握、运用知识。

23题，考生答题存在分不清“个人利益”与“国家利益”二者关系；不能结合材料，联系教材所学谈“实干创造未来”，同样，第三问“在维护国家安全方面，我们中学生可以做什么”，也出现要么就是一两句话应付答题要么就是不联系学生自身实际的毛病，显示出对材料理解的肤浅及语言组织能力的苍白。

根据上述分析，我们的思想品德课教学至少还应在以下几方面多下功夫：一、指导学生认认真真夯实基础，吃透教材。

对于一些基本概念、基本理论一定要让学生真正做到掌握、领会，避免“夹生饭”现象出现。

二、尤其特别注意课本知识与学生学习、生活实际相联系。

八年级思想品德期中测试质量分析报告

八年级思想品德期中测试质量分析报告xx—xx学年上学期期中考试已经完毕，对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，有利于总结经历、发现问题、思考对策、提高课堂教学水平和质量。

现对试卷及其情况做如下分析：一、试题分析：本次期中考试试题着重考查学生对根底知识的认知理解和学生对根本技能的掌握。

就总体而言难度适中。

题型以单项选择题、简答题和分析说明题组成，全卷总分值100分。

本试卷主要表达以下特点：1、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。

2、试题注重考查考生对根底知识和主干知识的掌握(记忆)、理解和运用，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

3、试题具有开放性，较注重联系考生实际，不难看出命题者对教材重点难点把握的较准。

4、试卷形式设计与中考题型接轨，凸显人文关心，试卷题型较灵活，不乏直接表达学生自己见解或看法的试题，有利于调动学生思想品德的积极性。

二、学生得分情况本次考试所教267班79人、270班81人共160人参加考试，90分以上3人，80—89分53人，70—79分48人，60—69分35人，60分以下21人，及格率87%，平均分72.3。

三、学生存在的问题及失分原因分析：1、根底知识和根本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；根底知识不扎实，根本概念混淆不清。

无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的根底上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后稳固严重缺乏，考试马虎。

不求甚解是导致学生根底知识不扎实的主要原因。

2、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。

有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。

3、思维不活泼，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差。

政治试题灵活多变，但万变不离其宗，即离不开书本知识、原理的运用，但学生对书本原理的理解应用，往往只是知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较浅薄，导致失分。

八年级道德与法治上册期中考试质量分析

八年级道德与法治上册期中考试质量分析八年级道德与法治上册期中考试质量分析篇一xxxx—xxxx学年度第一学期期末考试及阅卷结束了，我对学生的道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。

例如每道试题的最后一问，都侧重于学生的践行，把学生的情感态度价值观落到了行动上，体现了思想性、人文性和实践性的原则。

（一）学生失分情况分析1.教材基础知识和核心内容没有掌握。

本张试卷还是比较侧重于对教材的基础知识和核心内容的考查。

学生失分的重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。

单选的第5、8、9题、都属于对教材知识记忆能力的考查，属于教材知识的再现，但由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分现象。

2.学生的审题能力较弱，不能正确理解材料的主旨，对题干的设问理解不清楚而导致的丢分。

八年级政治质量分析

月考检测八年级思想品德质量分析12中学本次考试满分50分，考试时间为30分钟，采用全封闭形式，本次思想品德试卷紧扣教材，试题注重基础，凸显能力，渗透德育，坚持以课标为准绳以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度，淡化难点，紧跟时化，巧妙设问，突出实践，稳中求进。

通过考试，考生不仅增长了见识，也找到了自信，师生的教学顺利完成了新课标的要求，下面结合我校的情况作如下试卷分析：一、试题特点1.以人为本，贴近学生生活。

如问答题涉及到学生承受挫折的能力等内容，与学生生活联系非常紧密。

答题时学生都能够结合知识点。

2.形式多样，在变化中求创新。

试题背景材料充分体现了试卷的开放性，探究性，活动性。

3.注重学生的道德和情感体验，通过考试引导学生的全面发展，引导学生提升道德素养，养成良好的行为习惯，形式健全人格。

4.以能力立意为主，引导学生发现问题，探究培养学生以创新精神，促进学生可持续发展，适应闭卷考试的特点和素质教育的要求。

二、全年级参考人数、得分情况及各分数段全年级参考人数：122人。

全年级总分：4846分。

全年级平均：40.4分。

全年级优秀人数：61人。

全年级及格人数：103人。

全年级及格率：85.8%。

三、试卷失误原因分析及得分第一大题：单项选择题：4个小题8分，85%的学生得8分。

多选4个题12分。

第二大题：简答题：30分，分2个小题，主要考查学生对基础知识的掌握程度，以及这些与生活紧密联系的知识进行转换和运用的能力，属于考查学生基础知识掌握情况部分。

第29题评析题，。

第三大题：能力题：总分10分，是考查学生的分析能力及创新解决问题能力方面。

它要求学生能把学到的有关知识在理解的基础上综合运用于生活实际当中。

四、今后的改进措施反思这次命题及卷面反映的情况看，试题方向正确，对今后教学有积极的导向作用。

对于本人应加强业务学，加强课改理论学习，深入教学一线听课，研究教材和一线教师共同学习，研究提高。

对于一线教师在平时教学中首先要注重基础知识传授与积累的同时应注重学生学习方法指导。

八年级道德与法治质量分析

本次八年级道德与法治学科测质量分析显示，试卷共包含选择题、问答题和分析说明题三大部分。其中，选择题部分涉及一些未改版前的内容和法律知识，学生理解程度较低，错误率较高；问答题部分，学生在答大题时抓不住重点，知识点掌握不牢固，导致答案不全面，满分同学不多；分析说明题部分，30题第一小问为老教材内容，学生回答率太低，31题学生不认真审题现象严重，对违法行为分辨不清。针对这些问题，教学建议包括：平时考试应严格要求，多抓学生的行为习惯，消除懒惰心理，培养兴趣，并加强背书和理解能力。

八年级政治质量分析

纳雍县思源实验学校2018-2019 学年度第一学期政治考试八年级政治学科质量分析拟写人：李华林一、基本情况学生情况：本次考试我有八年级2、3、4、6班参加考试。

3班个4班学生基础不是很好学生独立思考问题的能力较差。

6班学生基础较好，学生独立思考能力较强，但是对本科目不是太重视。

试卷情况：本次试卷针对性较强，难度适中，知识点涉及面较广，基本考到了本学期所学的知识。

试卷分为两个大题，15个小题。

从易到难。

具有很强的可信度。

能够真实的反馈学生的学习情况考试情况2班平均分为67.2分，优秀率为3%。

3班平均分为63，优秀率为2%。

4班平均分为62，优秀率为2%。

6班平均分为68，优秀率为0.在以后的工作中只能加强班级的优秀学生的个数，成绩不是很理想，努力提高中等学生的成绩，使他们往优秀学生靠拢，努力减少差生的个数。

二、取得的成效及经验通过本学期的教学，学会了进行基本的智慧课堂教学技巧，和同事分享教学经验，但是从成绩来讲成绩几乎没有，还要向其他老师多多学习。

和他们还存在很大的差距。

三、存在的问题及原因1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

5、加强对于智慧课堂的学习和教学。

四、改进措施及做法教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是教学的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。

另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

第一学期八年级道德与法治段考质量分析

2019-2020学年第一学期八年级道德与法治段考质量分析各位老师：大家上午好!今天能够代表我们仙台镇中八年级道德与法治学科老师发言,感到十分荣幸。

首先感谢仙台学区给我们这个难得的机会与大家一起交流分享在道德与法治教学中一些做法,也希望向在座的各位老师学习教学中先进的方法和宝贵的经验。

2017-2018学年段考工作已经结束,成绩已揭晓,为了更好地完成下一阶段的教学工作,给学生家长一份满意的答案需要对试卷中出现的问题总结分析,下面我代表八年级道德与法治学科组对这次段考分析一下,不到之处敬请批评指正。

第一点,先对这次考试情况及原因做一下分析。

我们学校八年级共六个班,平均分为45.7,优秀率为864%,及格率为73.4%,最高分63分。

选择题平均得分1287,其中失分最多是第1个时政题和第5小题,辨析题平均得分 5.86,观察与思考题平均得分13.74,活动与探索题平均得分的13.26分。

就这次考试的试卷来说,总体上,知识覆盖面比较广,注重基础知识和基本技能的考查,分值与中招一致,这能使学生提前与中招考试要求一致。

通过这次考试,有利于在平常教学中有针对性地调整教学计划,改变教学方法,对学生做出相关的教学指导和要求。

对于考试中学生丢分的原因比较多:1、我们对时政教学平时关注不够,到考试前才整理一些时政资料,感觉比较仓促,在考试中出现问题也是正常的,我们一定要吸取这个深刻的教训,把时政教学落实到平时;2、考生的基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在、说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。

3、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深考虑问题不全面,造成不必要的丢分。

4、考生的应试能力不强。

很多学生不理解考试的问题,不能回答,造成失分。

这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

初二政治期中质量分析报告

初二政治期中质量分析报告【标题】初二政治期中质量分析报告——探索政治学习的新模式【引言】政治作为一门综合性学科，对学生的学习能力、思维能力和社会责任感的培养有着重要作用。

通过对初二政治期中考试结果的分析，本报告旨在探索政治学习的新模式，提出相应的改进措施，促进学生对政治学科的兴趣和理解，提高学习水平。

【正文】一、整体成绩表现根据我校初二政治期中考试的成绩统计数据，学生的整体表现较为一般。

平均分为75分，及格率为70%。

分数分布中，高分段和中等分段占比较低，低分段占比较高。

这一情况说明学生在政治学科的掌握程度还有待提高。

二、知识点理解通过分析学生的试题得分情况，发现学生在以下几个重点知识点的理解上存在较大的困难：1. 高分段学生：对于政治制度、宪法法律、公民权益等基本概念的理解比较深刻，能够较为准确地回答相关问题，但对于具体的案例分析和实际运用较为欠缺，需要更多实践和讨论来提高。

2. 中等分段学生：对于政治制度、宪法法律等基本概念的理解较为薄弱，在回答相关问题时常常理解偏差或者遗漏重要信息。

对于政治思想和政治事件的分析、评价能力也需要进一步培养。

3. 低分段学生：在政治学科的学习上存在明显的困难，对于基本概念的理解存在较大的障碍，需要找到适合他们的学习方法和教学方式，为其提供更多的帮助和指导。

三、学习兴趣和学习方法学生对政治学科的兴趣普遍较低，这也是导致学习效果不佳的重要原因之一。

在调研中发现，学生对于政治学科的内容感觉枯燥无味，难以产生浓厚的学习兴趣。

同时，学生普遍使用的学习方法单一，重视记忆而忽视理解和应用。

为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我们应该做到以下几点：1. 激发学生的学习兴趣：通过引入趣味性的案例、有趣的互动性课堂以及与实际生活相结合的学习内容，激发学生对政治学科的兴趣。

2. 多样化的学习方法：除了传统的讲述和笔记方式，可以结合小组讨论、多媒体展示、实地考察等多种学习方法，提高学生的学习参与度和理解能力。

2018-2019学年度第一学期期末考试八年级道法试卷分析

2018-2019学年度第一学期期末考试八年级道德与法治试卷分析报告团泊镇中学尹珊珊一、整体情况分析本次期末考试八年级应考人数187人，参加考试人数187人，平均分77.79分，及格率91.98%。

本次考试充分体现了道德与法治学科教育教学的改革方向，试题注重能力培养，渗透德育，坚持以课标为准绳，以能力培养为导向，降低难度，紧跟时代，突出实践，通过这一学期的学习，学会运用法律去维护自己的合法权益。

总而言之，本次试卷的出题模式给学生、教师一种意料之外、情理之中的感觉。

二、试题结构及特点试题结构：试卷总分为100分，选择题20小题，共40分；简答题3题，每题10分；材料分析题1题，共16分；探究实践1题，共14分。

试卷难度系数恰当，能很好的区分出各分数段的学生，安排有序，层次合理。

试卷整体质量较高，体现了新课标对于学生知识的掌握和运用的能力。

试卷特点试卷以人教版八年级道德与法治上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

试卷知识覆盖面大，侧面考察学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

三、存在的问题1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点的时事。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结合起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。

八年级政治质量分析

政治质量分析
一、命题分析及建议
1、八年级上教材设计一个主题，两大块内容，一是不同环境中的人际交往；二是交往艺术。

此次八年级上思品考试命题由区命题，第一块内容出题55分，第二块内容出题45分，考核的侧重点是家庭交往、学校交往、与世界不同国家民族人民交往，合作与竞争、诚信五块内容，难易度适当，没有偏题怪题。

2、建议：一是期中考试前部分内容已考查，侧重点能否后移；二是网络上的人际交往是青少年面临的普遍问题出题时应有考虑（命题只考2分）；三能否统一批卷。

二、成绩与分析
从卷面来看选择题答的比较好，判断题答的也较好，此外材料分析题的第1、2、3题答得比较好。

选择题除12、17、18、23题之外，其它题正确率都比较高，判断题答地最好，期末复习对这类题不是死记硬背，而是教给学生技巧重点训练，材料题1、2、3中除“诚信的基础是什么”一题外其它反复训练学生掌握的比较扎实，再加上学校在最后一个月给政治加了课时，复习时间比较充分。

三、问题分析
学生卷面出现的问题最多的是，选择题12、17、18、23三道题共同特点是对题干充分理解基础上选择才能答对，理解能力不强知识掌握的不扎实，稍活一点的题就不知如何入手。

第四个材料分析答的不好，是因为复习没有充分重视这一块内容，没有列入复习重点。

八年级政治试卷质量分析

八年级上册期中联考道德与法治试卷质量分析外国语云飞校区高琪一、试卷特点1.侧重于学生基础知识的检测。

2.引导学生培养联系生活实际思考问题和分析问题的能力。

二、试卷的结构分析1.内容结构：本次考试内容为八年级道德与法治上册第一和第二单元的知识，总分100分，考试方式为开卷考试，考试时间为100分钟。

2.考试目标：根据课标范围及要求，本次考试试题重点侧重于基础知识和解决简单问题的能力的检验。

3.题型结构分析：本次试卷两种题型，即单项选择题和非选择题（问答题）（1）单项选择题，共16题，每小题3分，共48分。

重点考查学生对基础知识的掌握。

（2）非选择题，一共四小题，共52分。

考查学生结合课本知识分析身边问题和社会问题的能力。

4.难度分析：本次试卷总体难度适中。

三、答卷情况分析1.成绩情况平均分：70优秀率：30.65及格率：80.652.学生答题情况分析学生答题存在的一些问题：（1）选择题分析不够仔细，部分同学不能结合材料来分析选项，导致失分，如选择题第14题选项④“一般违法行为要承担法律责任”，这句话虽然正确，但题目材料讲的是犯罪行为，而不是一般违法行为，因此④不选。

答题不能脱离材料。

（2）有部分同学知识点没掌握，如第19题问答题，不能区分“一般违法与犯罪”，导致失分。

（3）学生对问答题的设问不能理解到位，如问答题第20题第1小题“对诚信的认识”和第2小题“诚信的意义”，部分同学混淆了这两题的意思，导致答题不准确。

学生应加强对课本基础知识的掌握和理解，这样才能更好的运用所学知识分析试卷题目。

四、教学建议1.引导学生多关注时事新闻，多观察自己身边的人和事。

2.教学中加强学生对基础知识的掌握，对一些简单的知识点要加强记忆。

3.引导学生加强答题技巧和方法，用道德与法治学科观点答题。

4.让学生正确认识开卷考试的特点。

八年级思想政治期中试卷质量分析报告

八年级政治科上学期期中考试卷质量分析一、试卷基本情况1、试题内容结构试题内容是由《思想品德》八年级上册第1－5课。

2、试卷题型、题量、分值试卷分为客观题和主观题。

客观题有单项选择题。

单项选择题共14道题，占总分值46%。

第1课2道题，第2课4道题，第3课2道题，第4课5道题，第5课1道题。

主观题部分共4道题，占总分值的54%。

其中15题、16题为简答题，占总分值20%；第17题为材料分析题占总分值的16%；第18题为体验探究题，占总分值的16%。

3、试卷难度结构整个试卷易、中、难比例依次约为7:2:1。

二、试卷的主要特点与亮点1、注重基础知识的掌握和理解试卷考查的内容基本覆盖了八年级上册1－5课的主干知识，紧扣新修订的"初中思想政治课课程标准"。

如，单项选择题共14题，其中11道小题所考查的都是基础知识；非选择题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。

2、注重能力的考查考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。

3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。

如：了解亲情，体验亲情；了解青春期，正确对待青春期的心理问题。

较好地贯彻了思想政治课的方向性原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则等。

4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。

5、试卷能够始终围绕"以学生为本"的课改核心理念。

三、试卷总体作答情况及简要分析1、客观题答题概况：单项选择得分率约64%，作答较好的试题有第3、5、8、11题；失分较多的试题有第2、4题。

2、主观题答题概况：简答题题部分的得分率由高到低依次为16、15。

（15题）：本题主要考查学生对世界文化的认知情况，本题得分最低。

第1小问学生一般都不会作答；但第2小问考查世界文化差异的知识，满分为4分。

2018-2019学年第一学期八年级道德与法治卷面分析表

2018—2019学年度第一学期期末检测卷面分析表一、成绩统计：注：各学科均按照：90分（含90分）以上为A级；75-89（含75分）为B级；60-74（含60分）为C级；40-59（含40分)D级；39分以下为E级进行数据统计，保留两位小数（考虑中学试卷最后20分难度较大，中学语、数、英也按此分数统计）。

二、卷面分析：1、试卷质量分析：本试卷试题满分100分，时间100分钟，内容包括一单项选择题(30分),二材料分析(35分)，三应用与探究（35分）。

试卷题型较为全面，题量适中，难度适中。

重点突出，紧密结合社会生活实际和学生自身成长的现实发展的需要。

既侧重考察学生的基础知识，又注重考察学生理解分析问题、灵活运用所学知识解决社会问题的能力。

2、学生答卷情况分析：从考试的总体成绩来看，考得还是比较差得，平均分不高，优秀率太低，及格率也不高。

从学生的答卷情况来看，学生对一单项选择题回答不是很好，大部分同学的得分都在30分以下。

第4题、第10题、第12题、第15题四道题的错误率比较高。

二材料分析第16题的回答不好，审题不严，得分率低，第17题失分率高。

三应用探究题的第18题得分率也是比较低的。

3、学生答卷中存在的问题：（1）学生的基础知识掌握不扎实，学得比较浮躁，不熟悉教材基本知识，学习的重点内容不重视；（2）学生审题不清，综合能力不强（对设问理解不好），答非所问；（3）阅读分析材料的能力差，做题不仔细认真，导制不能运用所学知识正确分析问题和解决问题；（4）缺乏做题的方法，即使简单显而易见的问题也不能灵活运用，不能对所学知识进行有效整合。

三、改进措施1、进一步改进课堂教学方法，增强教学的实效性，夯实学生对基础知识的掌握；2、加强作业和课后练习，巩固好基础知识和重点知识的学习，在练习的过程中，教授学生更好地去读题，审题，和运用专业术语（思想品德知识）去做题的方法；3、在教学过程中，注重培养学生分析问题和理解问题的能力；4、加强学生思维能力的训练，使学生能灵活运用所学知识；5、联系实际情况，着力提高学生运用所学知识，理论联系实际，去解决社会实际生活中和自己成长过程中所遇到的问题。