2019-2020年八年级历史与社会上册 4.2《汉唐盛世》教案 人教新课标版
人教版八年级上《汉唐盛世第四课时》教学设计
教学设计名称 : 第二课汉唐盛世第四课时作者 :季朝晖作者单位：嘉兴市清河中学撰稿时间： 2005 年 3 月课程标准：3—— 4列举案例，说明历史上交通和通讯手段的不停进步，使地区间的联系日趋亲密。
4—— 2列举古代历史上的重要事件与人物，说出他们在不一样地区和特准期间的突出作用。
5—— 1选择衣食住行等方面的案例，认识人们的物质生产与生活的情况及其变化。
6—— 3从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史期间中华文明对世界文明的突出贡献。
学习目标：知识与技术：1、经过学习认识唐朝农业、手工业、商业的发展以及丰富多彩的社会生活，进而使学生多方面感觉盛唐气象，并能剖析其产生的原由。
b5E2RGbCAP 2、经过学习认识武则天的治国举措，能对其做出客观的评论。
3、进一步锻炼学生的读图能力、比较能力、剖析能力、语言表达能力及采集和办理信息的能力。
过程与方法：1、经过众多图片的展现，在指引学生看图、对照、剖析、表述中使学生对盛唐期间农业、手工业、商业及社会生活有所认识，对武则天有较为客观的认识和评论，对盛世产生的原由有较全面的认识。
2 、指引学生踊跃参加课前资料的采集、讲堂中的读图、剖析、争辩、议论等活动，发展逻思想，学会适合展现自己，与人合作。
DXDiTa9E3d p1EanqFDPw辑感情态度价值观：1 、经过对盛唐期间农业、手工业、商业及社会生活的展现，引领学生走进历史、感觉历史，进而建立正确的唯物史观，激发学生学习历史的热忱。
RTCrpUDGiT2、经过认识盛唐历史，充足感觉中华文明的积厚流光，建立爱国主义感情。
要点和难点：要点：经过对唐朝农业、手工业、商业的发展以及丰富多彩的社会生活的认识，使学生多方面感觉盛唐气象。
5PCzVD7HxA难点：剖析盛世场面产生的原由；对武则天的评论。
课前准备： 1、多媒体课件2、分小组准备四个展厅的图片或许实物，每个小组指派一个解说员。
学习新课：导入：教师身着唐装，问：（ 1）老师身上穿的服饰被称为何？（2）这类代表中国的传统服饰称之为“唐”装，这说了然什么？展现图片：唐人街、APEC 会议身着唐装的各国领导人教师总结：唐朝不单在中国古代历史上拥有十分重要的地位，并且唐朝的繁华在当时的国际上拥有很大影响力，以致好多西方国家把中国人称为唐人，国外中国人聚居的地方称唐人街，而中国人穿的服饰则称为唐装。
人教版初中历史与社会八年级上册4.2.2唐的盛衰教学设计
简要回顾上节课学习的“唐朝的兴起”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“唐的盛衰”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“唐的盛衰”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“唐的盛衰”重点，强调“唐的盛衰”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）历史文献：推荐学生阅读《资治通鉴》、《新唐书》、《旧唐书》等历史文献，深入了解唐朝的历史背景、政治制度、经济发展、文化成就等方面内容。
（2）文学作品：阅读唐代著名诗人的诗作，如李白、杜甫、王维等，感受唐朝诗歌的魅力，了解唐朝文化繁荣的原因。
（3）书法艺术：欣赏唐代著名书法家的作品，如颜真卿、柳公权、王羲之等，了解唐朝书法艺术的特点和影响。
鼓励学生分享学习“唐的盛衰”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“唐的盛衰”内容，强调“唐的盛衰”重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“唐的盛衰”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在學習“唐的盛衰”这一课时，学生可能对唐朝的兴衰原因理解不够深入，对一些历史事件的发生顺序和影响记忆不清晰。此外，对于唐朝的文化成就，如诗歌、书法等，学生可能难以理解其背后的内涵和价值。同时，学生可能对安史之乱、宦官专权等专业术语感到困惑。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“唐的盛衰”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.2汉唐盛世 第3课时 教案(人教版八年级上)
第二课汉唐盛世第三课时帝国新政●教学目标：知识技能：了解唐太宗统治期间在政治、经济、民族关系方面采取的措施的基础上，理解唐朝出现盛世局面的原因。
过程与方法：通过创设漫画情境组织学生合作探究，培养学生合作精神。
在学生讨论、对比、阅读过程中，使他们初步学会运用历史的辨证的眼光看待历史现象。
情感与价值：有助于学生理解现在改革政策，自觉维护现有的改革开放政策、民族政策；树立群众观点，认识到人民群众是历史的创造者。
●教学重点和难点分析：教学重点：三省六部制、科举制度教学难点：唐初新政实施的原因和作用。
●教学方法：漫画情境创设、文字材料、表格演示、分组讨论等方法组织教学，引导学生渐入佳境，对唐朝初年各项政策的实施有了明确的了解与理解。
有利于学生思维能力、创新能力发展，充分发挥、鼓励学生积极参与、主动学习的意识和能力。
●教学准备：唐太宗影视资料、唐朝初年历史档案、四幅漫画三、学与教的过程（新课导入）观看：《隋唐演义》片段玄武门之变。
说出其中的历史人物及大概情节。
展示：（历史档案）隋末，爆发了大规模的农民起义，瓦解了隋的统治。
公元618年，太原太守李渊起兵推翻隋朝，建立唐朝，定都长安。
公元626年，其子李世民发动“玄武门政变”，登上帝位，年号贞观。
李世民即历史上著名的唐太宗。
（要求学生记录）展示：漫画一：皇帝面对两种大臣的态度：一种甜言蜜语（讲）；一种忠言（住口）漫画二：老百姓背负赋税、徭役、兵役、乡捐等沉重的担子，一面官方说还有。
漫画三：针对少数民族皇帝态度。
漫画四：国家大事各部门“踢皮球”现象。
提问：唐太宗是怎样对待解决上述问题？活动：针对四幅漫画分四组探究，查找书本回答。
归纳展示：图片唐太宗及治国策略表格贞观之治活动：根据表格中的六项措施分六组举例每一项措施效果、作用。
第一组：唐太宗任用魏征。
（用多媒体展示下列问题）1、唐太宗为什么任用魏征？（指出唐初期人才济济的原因）2、引用课本中的案例说明了什么？3、善于纳谏所起的作用？4、读教材中的关于唐太宗“三镜”比喻（使学生进一步理解唐太宗虚心纳谏的目的）第二组：唐太宗体察民情（展示问题）1、从课本中找出唐太宗体察民情的话？（欣赏）2、为什么会懂得体察民情？第三组：唐太宗重视农业生产（展示）1、从哪些方面可以看出唐太宗重视农业生产？2、减免租赋的诏令起到了什么作用？第四组：唐太宗民族政策（请学生阅读阅读卡展示问题）1、唐太宗对待少数民族的态度怎样？（指出与前面漫画中的皇帝做法截然不同）2、少数民族人尊称他为什么？当时社会呈现出什么景象？第五组：三省六部制（展示）1、说说三省六部制的起源2、介绍三省六部制内容3、这项制度在当时起到什么作用？示意图展示：唐朝的三省六部制总结：隋唐时代，中央政府的最高行政机关是三省。
4.2汉唐盛世 第3课时 教案(人教版八年级上)1
第二课汉唐盛世《帝国新政》教学设计一、教学设计[课程标准]4—2列举古代历史上的重要事件与人物，说出他们在不同区域和特定时期的突出作用。
6—3从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。
[教材分析]本课讲述的是隋朝结束了南北朝并立的分裂局面，实现了南北统一，不久，隋朝亡于暴政，唐朝随之建立。
唐朝第二代君主唐太宗李世民为改善中国积贫积弱的局面，励精图治，对君民关系、君臣关系、民族问题、政治体制等进行一系列调整，实施了多项新政措施，使唐朝国力迅速上升，从而出现历史上著名的“贞观之治”，并巩固了大一统局面。
唐朝沿用隋朝并进一步完善的“三省六部制度”和“科举制度”等新政制度对中国后世及世界都产生了深远的影响。
[教学目标]1.了解隋朝的历史，学会分析隋朝的建立对于实现国家统一的历史意义，学会总结隋朝亡于暴政的历史教训。
2.了解唐太宗为实现国家繁荣富强而采取的在处理君民关系、君臣关系、民族关系等问题上的新政措施以及沿用于隋朝的“三省六部制度”和“科举制度”，理解“贞观之治”社会和谐局面产生的原因。
3.认识唐太宗的个人才干及对中国历史所作的贡献，掌握正确评价重要历史人物的方法，学会总结历史经验指导现代社会。
4.理解“三省六部制度”和“科举制度”对中国后世及对世界产生的深远影响，理解古代中国对世界文明发展的巨大贡献，体会唐朝是当时世界上最繁荣的国家，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。
[教学重点、难点]重点：唐太宗的新政措施及其作用，尤其是“三省六部制度”和“科举制度”的优越性。
难点：理解“三省六部制度”和“科举制度”的实施对唐朝的发展和强大所起的作用，以及对中国后世及世界文明的巨大贡献。
[教学方法]情境教学法、小组合作探究法[课前准备]指导学生通过查找相关资料以说书的方式呈现隋朝历史。
布置学生搜集唐太宗李世民、魏征等人相关的历史小故事。
教师阅读《贞观政要》以了解与课堂教学目标相关的历史事实，制作多媒体课件。
八年级历史上册 第二课汉唐盛世课件 人教新课标版
伊朗 哈马丹
法 兹阿 拉富 巴汗 德
古丝绸之路
找一找：汉与西域交流频繁 后，下面哪些事物是由中原传 到西域，哪些是由西域传到中 原？
找一找
丝绸 苜蓿
锄头
核桃
木笛
水稻
葡萄
舞蹈
漆器
石榴
张骞两次到西域， 带去牛羊和布匹， 铸铁凿井和开渠， 织布漆器金工具， 带回葡萄石榴核桃和苜蓿， 还有歌舞和乐器。
大运河在今天的新价值体现在哪里？
丝绸之路与大运河
第二课 汉唐盛世
葡萄
秦始皇
中国历史上第一个皇帝－－秦始皇 能吃到葡萄吗？为什么?
玉门关 阳关
西域是两汉时期人们把玉门关和阳 关以西，就是今天新疆和更远的地 方。
丝绸之路上的商队
想一想
请同学们仔细观察P99图4-54、图4-55， P100图4-56、图4-57，请回答： 1、从这几幅图中你看到了什么情景？ 2、这样的情景说明了什么？
1、客观原因：我国主要河流走向是自西向
东，从南到北的交通很不便利。陆路交通 又存在速度慢，运量少，运费高的缺点。
2、主观原因：隋炀帝为了加强对北方和东
南地区的控制，加强对东南财富的攫取， 到江南来游玩。
涿郡
（北京）
永
海河
关键词：
济
渠
洛阳
三点
四段 五条河
黄河
通 济 渠
淮河
邗 沟 长江 江 南 钱塘江 河 余杭 （杭州）
涿 永 济
郡
海河
黄
渠 通
河
洛阳
济 渠 淮 河 长 江 邗 沟
江
余 杭 南 河
钱塘江
胡曾 《汴河》 千里长河一旦开， 亡隋波浪九重来。 锦帆未落干戈起， 惆怅龙舟更不回。
八年级历史与社会上册 第四单元 第2课 汉唐盛世课件 人教版
惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识 弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
词中提到了哪几个王朝,帝王？
秦王嬴政， 即秦始皇，建立 中国第一个封建 王朝——秦朝。
汉武帝刘彻（公元前 156～前87） 汉朝 第六代皇帝。景帝之 子，十六岁即皇帝位， 庙号世宗，在位五十 四年。汉武帝为巩固 统一的封建国家和加 强专制主义中央集权， 进行了多方面的活动。 可以说，他在位时， 西汉达到了鼎盛。
（1）上述材料反映的变化与我国历史上哪一次改革密切相关？ （2）这次改革的主要内容是什么？ （3）这次改革有什么重大的历史意义？
请结合材料回答问题
大大加快北方民族融合的步伐
材料：
夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人 为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。 ——《贞观政要》
（1）文中的朕指的是谁？他的统治时期史称什么？
课本：八（上）p83--103 教学指南：P94--96 总复习：P22--23
中国古代主要王朝的兴替 夏
前2070年 曹丕
洛阳
嬴政 秦
前221年 咸阳
刘邦 西汉
前202年 长安
刘秀 东汉
公元25年 洛阳
商
西周
前1046年
东周
洛邑
镐京
魏
司马炎
266年
十六国 北魏
386年 439年
东魏 西魏
北齐 北周
知识回忆（二）
北魏孝文帝改革
北魏孝文帝发布诏令，认为：“北方人称‘土’为‘拓’，称‘后’为 ‘跋’.魏朝的祖先是黄帝的后代，以土德而称帝，所以姓拓跋。土，乃黄中之 色，万物之元，所以应该改姓为‘元’。诸位功臣旧族中凡从代京迁来的，其姓 氏有的重复，要一律改变。” — 改用汉姓 —《资治通鉴》 魏主雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓，衣冠 所推，成纳其女以充后宫。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻姻，莫非清 提倡与汉族通婚 望；帝亦以其女为夫人. ——《资治通鉴》
八年级历史与社会上册 第四单元 第二课 汉唐盛世(第4课时)教案 人教版
第四单元第二课汉唐盛世（第4课时）●教学目标：（1）能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。
（2）通过对曲辕犁和筒车的学习，理解科技推动人类进步的道理。
（3）了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。
体会认识唐朝经济居当时世界的先进地位。
体会祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
（4）通过思考讨论：“为什么说武则天是一位杰出的政治家？”、“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用客观、辨证的方法分析人物和历史现象的能力。
●教学重点和难点分析：教学重点：农业生产工具的改造：曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多采。
教学难点：分析出现盛世景象的原因。
●教学准备：教师准备：相关的投影图片：如2001年上海APEC会议图片、各国“唐人街”图片、唐太宗、武则天、唐玄宗图片，花鸟纹锦、唐三彩、唐都长安平面图，仿唐音乐片段等等。
学生准备：以小组为单位将唐朝曲辕犁和东汉二牛扛犁耕作图与唐朝筒车和三国马钧发明的翻车分别画在投影片上。
收集一则反映中外历史上，由于生产工具的改进对人类社会产生深远影响的资料。
收集有关反映唐朝百姓在衣、食、住、行、娱乐等社会生活的资料。
三、学与教的过程（新课导入）[展示]2001年上海APEC会议上各国首脑身穿唐装以及各国“唐人街”的图片资料。
[提问]唐朝为什么会产生如此大的影响力呢？[活动]学生回答。
[总结]唐朝国势强盛，经济繁荣、文化昌盛，在中国封建时代是空前的，在当时世界上是仅有的，因而受到各国尊重，享有很高的声望。
从这个时期起，唐朝成为中国的象征，各国人民开始把中国人称作唐人，这种称呼至今仍在一些国家中沿用。
（新课教学）[提问]唐朝建立于哪一年？你知道哪些唐朝著名的皇帝？[讨论]你认为怎样评价历史人物才是客观公正的？你怎么看武则天？[活动]学生讨论、回答。
八年级历史上册教案人教新课标版
八年级历史上册全套教案人教新课标版第一章：夏商西周的更迭1.1 夏朝的建立与灭亡了解夏朝的建立背景和原因掌握夏朝的主要历史事件和成就理解夏朝的灭亡原因和影响1.2 商朝的崛起与灭亡了解商朝的建立背景和原因掌握商朝的主要历史事件和成就理解商朝的灭亡原因和影响1.3 西周的建立与衰落了解西周的建立背景和原因掌握西周的主要历史事件和成就理解西周的衰落原因和影响第二章：春秋战国时期的社会变革2.1 春秋时期的争霸战争了解春秋时期争霸战争的背景和原因掌握春秋时期的主要争霸战争和影响理解春秋时期争霸战争对社会变革的影响2.2 战国时期的变法运动了解战国时期变法运动的背景和原因掌握战国时期的主要变法运动和影响理解战国时期变法运动对社会变革的影响第三章：秦统一中国3.1 秦朝的建立与统一了解秦朝的建立背景和原因掌握秦朝的统一过程和成就理解秦朝统一对中国历史的影响3.2 秦始皇的中央集权制度了解秦始皇的中央集权制度的背景和原因掌握秦始皇的中央集权制度的主要内容理解秦始皇的中央集权制度对中国历史的影响第四章：汉武帝推进大一统的措施4.1 汉武帝的改革措施了解汉武帝的改革措施的背景和原因掌握汉武帝的改革措施的主要内容理解汉武帝的改革措施对中国历史的影响4.2 汉武帝的对外扩张了解汉武帝的对外扩张的背景和原因掌握汉武帝的对外扩张的主要成果理解汉武帝的对外扩张对中国历史的影响第五章：两汉时期的民族关系与对外交流5.1 两汉时期的民族关系了解两汉时期的民族关系的背景和特点掌握两汉时期的主要民族关系事件和影响理解两汉时期的民族关系对中国历史的影响5.2 两汉时期的对外交流了解两汉时期的对外交流的背景和特点掌握两汉时期的主要对外交流事件和影响理解两汉时期的对外交流对中国历史的影响第六章：魏晋南北朝的更替与民族融合6.1 魏晋南北朝的更替了解魏晋南北朝更替的背景和原因掌握魏晋南北朝的主要历史事件和成就理解魏晋南北朝更替对中国历史的影响6.2 北方民族的大融合了解北方民族大融合的背景和原因掌握北方民族大融合的主要过程和影响理解北方民族大融合对中国历史的影响第七章：隋唐时期的繁荣与开放7.1 隋朝的建立与大运河的开通了解隋朝的建立背景和原因掌握隋朝的主要历史事件和大运河的开通过程理解隋朝和大运河对中国历史的影响7.2 唐朝的繁荣与“贞观之治”了解唐朝的繁荣背景和“贞观之治”的原因掌握唐朝的主要历史事件和成就理解唐朝和“贞观之治”对中国历史的影响第八章：宋元时期的科学与文化8.1 宋朝的科技成就了解宋朝科技成就的背景和特点掌握宋朝的主要科技成就和影响理解宋朝科技成就对中国历史的影响8.2 元朝的文化发展了解元朝文化发展的背景和特点掌握元朝的主要文化成就和影响理解元朝文化发展对中国历史的影响第九章：明清帝国的兴衰9.1 明朝的建立与“永乐盛世”了解明朝的建立背景和“永乐盛世”的原因掌握明朝的主要历史事件和成就理解明朝和“永乐盛世”对中国历史的影响9.2 清朝的统治与近代化的尝试了解清朝的统治背景和近代化尝试的原因掌握清朝的主要历史事件和成就理解清朝统治和近代化尝试对中国历史的影响第十章：中华民族的抗争与探索10.1 近现代中国的抗争了解近现代中国抗争的背景和原因掌握近现代中国的主要抗争事件和影响理解近现代中国抗争对中国历史的影响10.2 近现代中国的探索了解近现代中国探索的背景和原因掌握近现代中国的主要探索事件和影响理解近现代中国探索对中国历史的影响重点和难点解析重点关注环节：1. 夏商西周的更迭：夏朝的建立与灭亡、商朝的崛起与灭亡、西周的建立与衰落。
八年级历史与社会上册 第四单元第二课第五框盛世文化课件 人教新课标版
盛世文化《史记》??我国第一部纪传体通史司马迁前145?前90?,字子长,生活在西汉武帝时代。
《史记》共 130篇,52万字,记事上起黄帝,下迄汉武帝太初年间。
是我国第一部纪传体通史。
这种囊括古今各类知识、各家各派文化于一炉而加以融会贯通的气魄,是前无古人的。
《史记》体例完善,史料翔实,叙事简洁,文笔生动,成为后世编写史书的典范。
? 鲁迅为什么称赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚” ?《史记》既是一部伟大的历史巨作,又是一部杰出的文学著作。
离离原上草,一岁一枯荣。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天根据你所学过的诗歌,在横线上写出一首由下面诗人所做诗的名字。
《早发白帝城》《望庐山瀑布》?李白____________《春望》?杜甫____________《赋得古原草送别》?白居易____________《夜雨寄北》?李商隐____________《渭城曲》?王维____________《春晓》?孟浩然____________ 你知道汉唐时期在中国有哪些宗教吗 ?佛教, 自公元前后传入我国后 , 得到了很大的发展 .? ? 隋文帝、武则天崇尚佛教道教 , 东汉末年产生 , 尊老子为教主。
因老子姓李 , 唐代统治者对道教特别推崇。
? ?唐前期统治者推崇道教景教和伊斯兰教在唐朝先后传入中国。
鉴真玄奘玄奘和鉴真的共同功绩是什么,不同的贡献是什么?玄奘与鉴真共同的功绩是: 致力于佛教的传播,为佛教的传播做出了突出的贡献。
不同的贡献是:玄奘是到印度求取佛经,将印度的佛教文化带回中国,《大唐西域记》介绍了天竺的佛教、历史、地理、风土人情。
鉴真是将中国的佛教、医药、建筑、雕塑、绘画等技术带到了日本东汉道教产生于______老子末年,尊_______为教主,宣扬修身养性______________、炼丹服药______________、长生不老______________,道教经典为《道德经》_________。
七多月宝都塔下碑帖这两幅书法作品分别属于什么书体?它们的作者分别是谁? 王羲之和颜真卿的书法艺术有什么特点?行书楷书王羲之颜真卿飘若浮云,矫若惊气势雄浑,形状敦龙厚绘画东晋:顾恺之代表作:《女史箴图》初唐:阎立本代表作:《历代帝王图》、《布辇图》盛唐:吴道子“画圣”代表作:《天王送子图》卢舍那像。
浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册第四单元第二课汉唐盛世(第3课时)教案(人教版)
第四单元第二课汉唐盛世（第3课时）●教学目标：知识技能：了解唐太宗统治期间在政治、经济、民族关系方面采取的措施的基础上，理解唐朝出现盛世局面的原因。
过程与方法：通过创设漫画情境组织学生合作探究，培养学生合作精神。
在学生讨论、对比、阅读过程中，使他们初步学会运用历史的辨证的眼光看待历史现象。
情感与价值：有助于学生理解现在改革政策，自觉维护现有的改革开放政策、民族政策；树立群众观点，认识到人民群众是历史的创造者。
●教学重点和难点分析：教学重点：三省六部制、科举制度教学难点：唐初新政实施的原因和作用。
●教学方法：漫画情境创设、文字材料、表格演示、分组讨论等方法组织教学，引导学生渐入佳境，对唐朝初年各项政策的实施有了明确的了解与理解。
有利于学生思维能力、创新能力发展，充分发挥、鼓励学生积极参与、主动学习的意识和能力。
●教学准备：唐太宗影视资料、唐朝初年历史档案、四幅漫画展示：漫画一：皇帝面对两种大臣的态度：一种甜言蜜语（讲）；一种忠言（住口）漫画二：老百姓背负赋税、徭役、兵役、乡捐等沉重的担子，一面官方说还有。
漫画三：针对少数民族皇帝态度。
漫画四：国家大事各部门“踢皮球”现象。
提问：唐太宗是怎样对待解决上述问题？活动：针对四幅漫画分四组探究，查找书本回答。
归纳展示：图片唐太宗及治国策略表格活动：根据表格中的六项措施分六组举例每一项措施效果、作用。
第一组：唐太宗任用魏征。
（用多媒体展示下列问题）1、唐太宗为什么任用魏征？（指出唐初期人才济济的原因）2、引用课本中的案例说明了什么？3、善于纳谏所起的作用？4、读教材中的关于唐太宗“三镜”比喻（使学生进一步理解唐太宗虚心纳谏的目的）第二组：唐太宗体察民情（展示问题）1、从课本中找出唐太宗体察民情的话？（欣赏）2、为什么会懂得体察民情？第三组：唐太宗重视农业生产（展示）1、从哪些方面可以看出唐太宗重视农业生产？2、减免租赋的诏令起到了什么作用？第四组：唐太宗民族政策（请学生阅读阅读卡展示问题）1、唐太宗对待少数民族的态度怎样？（指出与前面漫画中的皇帝做法截然不同）2、少数民族人尊称他为什么？当时社会呈现出什么景象？第五组：三省六部制（展示）1、说说三省六部制的起源2、介绍三省六部制内容3、这项制度在当时起到什么作用？示意图展示：唐朝的三省六部制总结：隋唐时代，中央政府的最高行政机关是三省。
盛世文化说课稿
大家好，今天我说课的内容是《盛世文化》，（板书：盛世文化）选自历史与社会八年级上册第四单元第二课，下面我将从以下几个方面谈谈自己对这一课的理解和设计。
一、说教材1、本课地位：本了课内容主要从史学、诗歌、宗教、绘画等方面全面展示了汉唐盛世伟大的艺术成就。
通过具体的事例展示盛世文化的灿烂和丰富多彩，使学生能从文化角度进一步加深对盛文化的理解。
2、学情分析：新课程要求以能力为目标组织教学，强调学生主动参与，强调以人为本的人文精神。
初二学生具有一定历史知识积累和是非分析能力。
本节内容以学生自主参与模式有利于激发学生的热情，将生活体验和课本知识相融合起到良好的效果。
二、说教学目标根据上以情况和大纲要求，我对本课确定以下的教学目标：1、知识目标：学习欣赏汉唐时期史学、诗歌、宗教等文化艺术和辉煌成就，感受汉唐盛世风采。
3、情感目标：通过汉唐盛世文化的了解，使学生认识到中国传统文化的精髓和博大精深，培养学生的民族自豪感。
4、重难点：重点：介绍汉唐盛文化在诗歌、史学、宗教等文化艺术的成就；难点：如何理解汉唐时期盛世文化对后世的影响？三、说教学方法教学的'落脚点是为了指导学生们学习，也就是培养学生学习方法和学习能力，本节课我采用以下教学方法：2、具体内容处理，指导学生运用阅读法，根据提纲研读教材，培养学生的自学能力。
3、运用先学后教、当堂训练、讲炼结合教学模式，引导学生自主探究、小组合作讨论等方式，最大限度发挥学生的主体作用。
4、利用电技术辅助教学，图文并茂，激发学生的兴趣。
四、说教学过程教学设计中，我本着以下的理念：1、以学生为本，从学生的实际出发，教学过程符合学生的认知规律；2、努力让学生成为课堂的主角，在教师的指导下，鼓励学生发表自己的意见、观点，让学生发现问题，分析问题，解决问题。
基本上述理念，在课堂教学中我精心导好创设情境和恰到好处的启发。
（一）导入新课：通过视频录像，介绍汉唐时期在史学、诗歌、宗教、绘画等文学艺术的辉煌成就，以及在这些领域涌现出来的著名人物，然后提问：1、汉唐时期在文学艺术涌现出来的著名有哪些？他们在文学上分别取得哪些成就？汉唐盛世文化对后世有何影响？这样开课既开门见山、突出主题，激发学生思考，集中学生的注意力，调动学生的兴趣。
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2019-2020年八年级历史与社会上册 4.2《汉唐盛世》教案人教新
课标版
一、教学目标
1、知识目标
汉初的分封制西汉东汉推恩令监察制度“罢黜百家，独尊儒术”
汉与匈奴的关系（战与和）张骞出西域三国鼎立孝文帝改革隋唐建立
唐太宗李世民的统治措施盛唐气象盛世文化丝绸之路与大运河
2、过程和方法
（1）通过学习具体史实，理解汉朝新的大一统局面形成的原因。
（2）以唐太宗的统治为例，从君民关系、国家政体、科举制度等方面分析唐朝盛世局面出现的基础。
（3）通过唐朝农业、手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活多方面感受盛唐气象。
（4）学习欣赏汉唐时期的史学等文化艺术方面辉煌灿烂的成就，感受汉唐盛世的风采。
3、情感、态度与价值观
（1）从东汉以来少数民族向内地迁徙的一系列事例中理解中华文明的发展与高度繁荣是在个民族不断交往融合中实现的。
（2）通过丝绸之路和大运河的开通，使学生懂得交通的不断进步使区域之间的联系密切加强。
1、教学重点
（1）通过学习具体史实，理解汉朝新的大一统局面形成的原因。
（2）唐太宗采用的统治措施及意义。
（3）丝绸之路和大运河的开通促进经济文化的交流。
2、教学难点
政权分立与民族融合之间的关系
二、教学过程
师：指导学生阅读前言提示。
汉朝和唐朝是中国古代历史上最为强盛的两个朝代。
你知道汉朝是怎样建立的吗？
生：秦朝末年，因秦朝统治者的暴政,导致陈胜吴广领导的秦末农民起义，最后推翻了秦朝。
刘邦建立汉朝。
师：汉朝包括前后两个阶段，即西汉和东汉。
它们是以都城的位置来命名的，西汉的都城在长安，东汉的都城在洛阳，一个在西面一个在东面。
要求学生在地图上找出，以加深印象。
师：汉帝国基本承袭了秦制，但在承袭的基础上开拓创新，从而促进了新的大一统格局的形成。
汉朝作为一个新的朝代的开始，统治者采取哪些统治措施来加强统治呢？请从政治、经济、文化和少数民族的关系方面来分析说明。
生：略
师：你觉得汉朝最有作为的皇帝是谁？
生：汉武帝
师：汉武帝确实是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，它巧妙的通过推恩令的方式来基本上解决王国问题；在大力发展经济国富兵强的情况下一举打败匈奴，稳定边疆，促进了
汉族与少数民族之间的交往和经济文化的发展，在此基础上，又派张骞出使西域，有效地加强和西域各国的关系，并把这些地区纳入汉朝的版图，是汉朝成为一个开疆拓土的重要时代，中国的疆域面积扩大近一倍。
并开通了一条从东方到西方的商路，即著名的丝绸之路。
然而汉武帝之后的皇帝，大都是无能或年龄太小之故，使朝政日益腐败，争权夺利之风日盛，政权几经易手，国势日趋衰落。
直到刘秀称帝，建立东汉。
但是到了东汉末年，再次爆发农民起义，豪强并起，形成割据势力，出现了众所周知的三国鼎立局面。
是指哪三个政权？
生：魏、蜀、吴三国
师：请同学们在地图上找出三国的位置，并写出它们各自的都城及建立者。
三国都想统一全国，三方征战不断，给人民带来了深重的灾难。
国家四分五裂、人民流离失所，纷纷迁移到安全的地方，看图4－36，北方农民向南迁移给南方带来了什么好处？
生：给南方带来了先进的生产技术，极大地促进了江南经济的发展，也促进了各民族的融合。
师：在民族大融合的进程中，以北魏孝文帝的改革最为著名，请同学们找出改革的内容和意义。
生：略
师：正是各民族之间的不断融合和交流，才创造了中华民族灿烂的文化，丰富了人民的物质生活和精神生活。
分久必合是历史发展的规律，四百多年的民族纷争最后由谁来统一呢？
生：隋朝
师：隋朝出现了一位暴君，你知道是谁吗？
生：隋炀帝
师：确实是他，但他也做了一件为后人造福的好事，那就是修建大运河。
后面我们将重点学习。
正因为隋炀帝的暴政，导致了隋末农民起义，最后推翻了隋朝，建立了一个新的朝代－唐朝。
你知道唐朝最有作为的皇帝是谁？
生：唐太宗李世民
师：为什么说他是一位有作为的皇帝呢？理由是什么？学生讨论。
生：略
师：唐太宗能够正确处理君臣关系，吸纳百家之言，可谓开明；主动减免租赋，可谓明智；
采用三省六部制管理国家，既加强了中央集权又提高了工作效率，采用科举制度选拔人才，为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才，为唐朝的繁盛奠定了基础。
唐太宗为唐朝的繁盛打下了牢固的根基，立下了丰功伟业。
因唐太宗的年号叫贞观，历史上把他统治的这一段政治较清明，经济较发展的时期被誉为“贞观之治”。
师：你知道中国历史上唯一的女皇帝是谁？
生：武则天
师：阅读课文内容，说一说她有何功绩？
生：略
师：武则天的统治有“贞观遗风”，起着上承贞观，下启开元的作用，使唐朝能够得到持续稳步的发展，到唐玄宗统治前期时期，唐朝帝国进入“开元盛世”，达到中国古代发展史上的顶峰。
但是唐玄宗后期，昏庸腐败，国势衰落，导致安史之乱，从此，唐朝开始由盛转衰。
师：唐朝是中国古代历史上的繁盛时代，繁盛的具体表现在哪里呢？
生：略
师：具体介绍曲辕犁和筒车的构造及原理，对农业生产的作用。
一个国家政治的稳定，经济的发展，为文化的繁荣奠定了基础。
汉唐朝是中国古代文化的繁盛时代，具体表现在史学、文学、宗教、艺术等方面。
生：史学方面有司马迁的《史记》。
师：唐朝文学成就最高是什么？
生：唐诗。
师：复习同学们学过的著名的唐朝诗人及作品。
完成课上作业。
师：宗教作为一种文化，遍布世界五大洲，你知道世界三大宗教是什么？
生：佛教、基督教和伊斯兰教
师：三大宗教分别产生于哪个国家？对我国影响最大的是哪种宗教？
生：佛教，它产生与印度，唐朝玄奘西游天竺取佛经，鉴真和尚东渡日本传播唐文化，促进了佛教的传播和交流。
师：我国土生土长的宗教使哪一种？
生：道教
师：道教的教主是老子，主张清净无为，顺其自然，对中国文化影响很大。
汉唐艺术繁荣，请同学们来欣赏第96页的书画作品。
师：俗话说，要想富，先修路。
汉唐的交通运输较发达，具体表现在汉朝开通了一条东西向的陆上交通要道，唐朝有一条南北向的水上交通要道，阅读课文，请从何时、何因、路线及意义四个方面来学习这目内容。
并讨论，隋炀帝开通大运河的功过评说。