思想品德课教学中的语言和板书设计
初中三年级思想品德教案
初中三年级思想品德教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解并树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难和挑战的态度。
3. 提高学生的思想品德素养，为成为合格的公民奠定基础。
教学内容：1. 社会主义核心价值观的学习和理解。
2. 培养学生的团队精神和合作能力。
3. 培养学生的责任感和使命感。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过与学生互动，了解学生对思想品德的认识，引导学生思考本节课的学习目标。
二、社会主义核心价值观的学习和理解（15分钟）1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面、社会层面和个人层面。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在学习、生活和工作中践行社会主义核心价值观。
3. 教师引导学生思考个人理想与社会主义核心价值观的关系，鼓励学生树立正确的价值观。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于团队合作和个人责任的案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
3. 教师总结案例中的亮点，强调团队合作和个人责任的重要性。
四、小组活动（20分钟）1. 教师布置一个小组活动，要求学生合作完成任务。
2. 学生分组进行活动，培养团队合作精神。
3. 教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课后践行社会主义核心价值观的经历。
二、培养学生的责任感和使命感（20分钟）1. 教师引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的责任感和使命感。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何为社会做出贡献。
3. 教师鼓励学生树立远大的理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
七年级上册思想品德全册教案【优秀7篇】
七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。
1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。
2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。
通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。
“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。
什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。
友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。
学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。
这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。
问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。
教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。
中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。
我们新生活开始了。
板书：新生活新起点。
2、共同研究，学习新课：( 一) 小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。
初中思想品德教案导入
初中思想品德教案导入一、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的思想品德概念和原则，培养正确的价值观和道德观。
2. 培养学生具备良好的公民素质，尊重他人，关心社会，热爱祖国。
3. 培养学生具备自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 教材内容：根据人教版初中思想品德教材，选择适合的教学内容进行教学。
2. 教学资源：利用多媒体课件、教学视频、案例分析等资源，丰富教学手段。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验思想品德的教育。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，培养学生的道德判断力和价值观。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高他们的合作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过讲述一个引人深思的故事或者案例，引发学生对思想品德的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：教师根据教材内容，进行系统的讲解和阐述，让学生理解和掌握思想品德的基本概念和原则。
3. 案例分析：教师呈现一个典型案例，引导学生进行分析和讨论，培养他们的道德判断力和价值观。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高他们的合作能力和沟通能力。
5. 总结提升：教师对课堂内容进行总结和提升，强调思想品德在实际生活中的重要性，引导学生树立正确的价值观和道德观。
6. 布置作业：教师布置相关的作业，让学生进行巩固和拓展，提高他们的自主学习能力。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度，满足学生的学习需求。
六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。
七、教学资源1. 多媒体课件：教师制作多媒体课件，展示教材内容和相关案例。
初中生思想品德公开课教案
初中生思想品德公开课教案情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的人文素养和道德品质。
能力目标：培养学生独立思考、合作探讨、创新实践的能力，提高学生的沟通表达和团队协作能力。
知识目标：使学生掌握基本的人生观、价值观，了解社会道德规范，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点重点：人生观、价值观的内涵和意义。
难点：如何在生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？我们为什么要学习它？2. 教学新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）针对每个层面的价值观，教师举例说明其在日常生活中的具体体现，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性。
（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行社会主义核心价值观，并要求学生结合自身实际，提出具体践行措施。
3. 案例分析教师呈现一组关于社会主义核心价值观在不同领域中的具体案例，如教育、医疗、环保等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并从中汲取经验。
4. 实践环节教师组织学生进行课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲、小组讨论等，让学生在实践中进一步感悟社会主义核心价值观，提高道德品质。
5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的重要性，激发学生践行社会主义核心价值观的决心。
四、教学评价1. 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的认同程度和践行意愿。
2. 能力评价：评估学生在小组讨论、实践环节中的沟通协作能力和创新实践能力。
3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程度。
鲁教版思想品德教案
鲁教版思想品德教案一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握鲁教版思想品德教材中所涉及的核心知识和技能。
2. 情感、态度与价值观目标：培养学生良好的品德素养，并形成正确的人生态度和价值观。
3. 学科与综合能力目标：运用学习到的思想品德知识，培养学生的分析、解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握鲁教版思想品德教材中的主要内容和要点。
2. 教学难点：培养学生正确的人生态度和价值观。
三、教学准备1. 教材与工具：鲁教版思想品德教材，投影仪。
2. 教学环境：教室内部整齐有序，能够满足学生探索、实践的需求。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个小故事或问题引导学生，引起学生的兴趣和思考，为接下来的学习内容做铺垫。
2. 知识讲授（40分钟）老师依次介绍教材中的每个知识点，结合具体实例进行讲解，引导学生思考与发现。
同时，通过提问和回答的形式，与学生进行互动交流，加深对学习内容的理解。
3. 情感与态度培养（30分钟）通过阅读相关故事、观看视频等形式，引导学生思考并讨论一些具有启发性的问题。
同时，展示一些正能量的图片、名人事迹等，让学生感受到正确的人生态度和价值观的重要性。
4. 知识运用与拓展（30分钟）老师设计一些小组活动或课堂讨论，让学生将所学知识运用到具体场景中，培养他们的分析、解决问题的能力。
同时，鼓励学生拓展思考，展示自己对思想品德的理解和看法。
五、巩固与评价1. 教师对学生的表现进行评价，包括对课堂表现、参与度、知识掌握程度等方面的评价。
2. 老师引导学生对本节课进行总结，让他们回顾所学知识，并根据自己的理解进行思考。
六、教学反思本节课通过引导学生积极参与，培养他们正确的人生态度和价值观。
通过讲解、讨论和活动等多种形式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师要注重学生的个体差异，灵活调整教学策略，确保每个学生都能获得有效的学习。
通过这样的教学设计，可以有效激发学生的学习兴趣和思考能力，培养他们正确的人生态度和价值观，最大程度地发挥思想品德教育的作用。
学生思品课教案
学生思品课教案第一节：引言思品课旨在培养学生的思辨能力和道德品质，培养他们成为积极向上的公民。
这门课程通常结合教师的教导和学生自主思考的讨论，帮助学生构建自己的思维模式和价值观。
本文将探讨学生思品课的教案设计，以提供一些有用的参考。
第二节：目标设定设计思品课的教案时，首先需要明确目标。
教师应该明确希望学生通过这门课程达到的思考和品质目标。
例如，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，增强学生的道德意识和社会责任感。
第三节：课程内容思品课的内容应该涵盖各个方面，如伦理道德、社会公义、人权和环境问题等。
教师需要从这些主题中选择适合的主题，并结合学生的兴趣和实际情况进行调整。
第四节：教学方法教师可以采用多种教学方法来引导学生思考和讨论。
例如，小组讨论、角色扮演、案例分析等活动。
这些活动可以帮助学生主动参与思考，提高他们的思维能力。
第五节：教学资源为了支持思品课的教学，教师需要准备一些相关的教学资源。
例如，文本材料、视频片段、真实案例等。
这些资源可以让学生更加直观地了解和思考不同的观点和问题。
第六节：课堂互动在思品课的教学中，教师应该鼓励学生参与课堂互动。
例如，提出问题让学生思考，鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。
这样可以激发学生的思考和表达能力。
第七节：个案研究个案研究是思品课的一个重要组成部分。
当学生在教室外面遇到重要的伦理、道德或社会问题时，教师可以引导学生进行个案研究，帮助他们思考和解决问题。
第八节：评估方式在教学设计中，评估方式也是必不可少的一环。
教师可以通过小组讨论、写作任务、个人表现等方式来评估学生的思维能力和品德素养。
这样可以帮助教师了解学生的学习情况，并进行必要的调整。
第九节：课程延伸思品课的教学并不仅仅局限于课堂上，教师还可以通过其他延伸活动来促进学生的思维和品质发展。
例如，参观社会组织、进行社区服务和开展志愿活动等。
第十节：学生反馈教师应该及时收集学生对课堂教学的反馈，并根据学生的反馈进行改进和调整。
初中思想政治教案简案范文
初中思想政治教案简案范文教学目标：知识目标：1. 理解自尊的含义，知道自尊的表现。
2. 理解自尊的重要性，知道如何培养自尊品质。
能力目标：1. 学会正确评价自己，树立正确的自我观念。
2. 学会尊重他人，与他人和谐相处。
情感、态度与价值观目标：1. 培养自尊品质，树立自信。
2. 培养尊重他人，和谐相处的意识。
教学重点：1. 自尊的含义与表现。
2. 自尊的重要性与培养自尊品质的方法。
教学难点：1. 自尊与自傲的区别。
2. 培养自尊品质的方法。
教学过程：一、导入新课1. 创设情境：播放歌曲《我相信》。
2. 提问：歌曲中表达了怎样的情感？我们如何做到自信？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解自尊的含义与表现。
2. 提问：自尊是什么？自尊有哪些表现？三、课堂讲解1. 讲解自尊的含义与表现。
2. 讲解自尊的重要性与培养自尊品质的方法。
四、案例分析1. 让学生分组讨论教材中的案例，分析案例中的人物如何做到自尊。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课的主要内容。
2. 教师补充总结，强调自尊的重要性与培养自尊品质的方法。
六、课后作业1. 让学生结合自己的实际情况，思考如何做到自尊。
2. 写一篇关于自尊的日记，不少于300字。
教学反思：本节课通过歌曲导入、自主学习、课堂讲解、案例分析、课堂小结和课后作业等环节，让学生了解了自尊的含义与表现，明白了自尊的重要性，并学会了如何培养自尊品质。
在教学过程中，要注意引导学生正确评价自己，树立正确的自我观念，同时也要教育学生尊重他人，与他人和谐相处。
板书设计的类型及实效性分析
点石成金
---- 分析板书设计类型及实效性
板书设计是运用文字、符号、图表等书面语言，在黑板上或多媒体课件上进行的表情达意、教书育人的创造性活动。
成功的板书设计犹如“点金石”，对提高教学效益发挥着重要作用。
思想品德课教学板书可以是纲目式、表解式，还可以是图解式等类型，不同类型，不同内容的教学板书设计对思想品德教学能产生迥然不同的教育教学效果。
我们应针对不同的思想品德教学课题及内容要求，采取与之相应的板书设计，以收到良好的效果。
例如，在《依法保护人类共有的家园》这节课的教学中，我采用了这样的板书设计：
这节课，我采用的是纲目式、图表式相结合的板书设计形式，这样的设计反映了教学内容的逻辑顺序和结构层次，让学生通过板书就可概括地掌握教学内容，使人一目了然；能够提纲挈领，指引目标；突出重点，深化理解；启发思维；形象直观，强化记忆；熏陶感染，形成正确的价值取向。
环保法律体
（国家） 宪法------基础 法律体系
环境保护法----
环保原则
1、-------
2、--------
3、--------
4、--------
为依法保护人类共有
的家园作贡献（个人） 1 2、学法、守法、用法、 3、从我做起，从现在做起。
依
法保护人类共有的家园。
初中思想品德 教案
初中思想品德教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握基本的道德规范和行为准则，培养良好的道德品质。
2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想觉悟。
3. 让学生学会自我管理，培养良好的学习习惯和生活习惯。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
2. 引导学生通过自我反思，培养自我教育的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活，积极向上的情感态度。
2. 培养学生关爱他人，尊重生命的价值观。
二、教学内容本节课的主题是“尊重他人”。
1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，让学生思考尊重他人的重要性。
2. 新课导入：介绍尊重他人的概念和意义。
3. 案例分析：分析一些不尊重他人的行为，让学生认识到这些行为的危害性。
4. 讨论：让学生讨论如何在生活中尊重他人，以及尊重他人对自己和他人的影响。
5. 实践：让学生通过实际行动，去尊重他人，体验尊重他人的快乐。
6. 总结：通过本节课的学习，让学生明白尊重他人的重要性，以及尊重他人对自己和他人的影响。
三、教学方法采用案例分析法、讨论法、实践法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德判断力和道德行为能力。
四、教学步骤1. 导入：讲述一个发生在校园里的故事，让学生思考尊重他人的重要性。
2. 新课导入：介绍尊重他人的概念和意义。
3. 案例分析：分析一些不尊重他人的行为，让学生认识到这些行为的危害性。
4. 讨论：让学生讨论如何在生活中尊重他人，以及尊重他人对自己和他人的影响。
5. 实践：让学生通过实际行动，去尊重他人，体验尊重他人的快乐。
6. 总结：通过本节课的学习，让学生明白尊重他人的重要性，以及尊重他人对自己和他人的影响。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践报告等，评价学生对尊重他人的理解和应用。
六、教学资源1. 教材：《初中思想品德》2. 案例：校园里的尊重与不尊重他人的案例。
初中 思想品德教案
初中思想品德教案一、教学目标：1. 让学生理解并树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
2. 使学生掌握基本的法律知识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
4. 引导学生正确认识自我，树立自信，勇于面对困难和挑战，培养良好的心理素质。
5. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会尊重他人，善于沟通和交流。
二、教学内容：1. 道德观念：诚信、友善、尊重、责任、公平、正义等。
2. 法律知识：宪法、刑法、民法、未成年人保护法等基本法律知识。
3. 爱国主义教育：祖国的历史、文化、地理、政治等基本情况，国家领导人讲话，国旗、国歌、国徽等象征意义。
4. 心理健康教育：自我认识、情绪管理、人际交往、心理素质等。
5. 团队合作：团队合作的重要性、团队合作技巧、团队精神等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解基本道德观念、法律知识、爱国主义教育等内容。
2. 案例分析法：通过生动案例，让学生深入理解道德观念和法律知识。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同社会角色，培养同理心和责任感。
5. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会应对困难和挑战。
四、教学过程：1. 导入：通过问题、故事、事例等方式，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：系统讲解本节课的教学内容，让学生掌握基本知识。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 讨论：组织学生就某一主题进行讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
5. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同社会角色，培养同理心和责任感。
6. 情境模拟：创设情境，让学生在实际操作中学会应对困难和挑战。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
8. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
初中思想品德课教案
初中思想品德课教案导言：思想品德教育是培养学生积极向上的人生态度和正确价值观的重要环节。
本次教案将从培养良好习惯、引导学生关注身心健康、建设和谐友好的校园环境等多个方面展开，旨在帮助学生养成良好的思想品德。
一、培养良好习惯1. 学习习惯的培养：介绍课堂学习、复习备考的方法，引导学生规范自己的学习行为。
2. 生活习惯的培养：教授文明用语、帮助学生养成整洁、有序的生活习惯。
3. 人际关系习惯的培养：引导学生尊重他人、互相帮助，培养友善的人际交往习惯。
二、关注身心健康1. 身体健康：学习正确的饮食、锻炼和休息等知识，培养良好的身体健康习惯。
2. 心理健康：介绍正面心态的重要性，教授调节情绪的方法，提供心理健康的保护措施。
三、维护公共秩序1. 学校环境的整洁卫生：激发学生爱护和美化校园的意识，组织校园环境的清理和整修。
2. 维护交通秩序：通过讲解交通规则，培养学生遵守交通规则的习惯。
四、培养公民意识1. 爱国热情的培养：通过学习优秀的爱国人物和事迹，激发学生对国家的热爱之情。
2. 诚信意识的培养：教授诚信的重要性，引导学生诚实守信。
3. 法律意识的培养：普及法律知识，提倡遵守法律，培养学生的合法意识。
五、培养人文关怀1. 同学关爱：引导学生关注他人需求，培养团结友爱的集体精神。
2. 社会关怀：开展社区服务活动，增加学生对弱势群体的关注。
六、培养创新意识1. 创新思维的培养：开展探究性学习，激发学生创新思维和动手实践的能力。
2. 创新行动的培养：鼓励学生参与创新竞赛和社会实践活动，提升创新能力。
七、践行社会主义核心价值观1. 理解社会主义核心价值观：介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2. 实践社会主义核心价值观：促进学生将核心价值观内化于心、外化于行。
八、培养良好的人际关系1. 沟通技巧的培养：教授有效的沟通技巧，让学生学会与他人进行良好的交流。
2. 互助合作的培养：组织合作活动，培养学生的团队合作意识和合作能力。
小学四年级语文思政课教案
小学四年级语文思政课教案一、教学内容：《聪明尚宝》二、教学目标：1、了解名人的优秀品质和生平事迹。
2、学习如何培养优秀品质，懂得勤俭节约的重要性。
三、教学重难点：1、重点：培养优秀品质，懂得勤俭节约的重要性。
2、难点：让学生理解勤俭节约的意义。
四、教学策略：1、课前导入：看人物短片，讲述名人的故事，引导学生进入教学主题。
2、课堂讲解：老师让学生了解这些名人的优秀品质和生平事迹，启发学生思考如何培养优秀品质。
3、小组讨论：老师将学生分组讨论如何才能培养优秀品质和勤俭节约的重要性。
4、全体汇报：每组代表进行小组汇报，让所有人分享自己的思考和观点。
5、课堂练习：老师出示相关练习题，让学生进行思考和完成练习。
6、知识巩固：老师进行总结和提醒，巩固学生的知识和理解。
五、教学过程：1、课前导入：通过看人物短片，讲述名人的故事，引导学生进入教学主题。
2、课堂讲解：老师让学生了解这些名人的优秀品质和生平事迹，启发学生思考如何培养优秀品质。
3、小组讨论：老师将学生分组讨论如何才能培养优秀品质和勤俭节约的重要性。
4、全体汇报：每组代表进行小组汇报，让所有人分享自己的思考和观点。
5、课堂练习：老师出示相关练习题，让学生进行思考和完成练习。
6、知识巩固：老师进行总结和提醒，巩固学生的知识和理解。
六、教学师生互动：教师和学生通过互动的方式，让学生更好地理解课堂内容并掌握知识点，同时也可以提高学生的参与度和学习积极性。
七、教学评估：教师通过观察学生在课堂上的表现，以及完成的练习题等方式，来对学生的掌握情况进行评估和总结。
八、教学反思：教师需要对课堂教学进行反思和总结，根据学生的情况和反馈，对下一节课的教学进行调整和改进，提高教学质量和效果，帮助学生更好地掌握知识和技能。
九、教学延伸：1、家庭作业：布置学生写一篇关于自己培养优秀品质的心得体会或者形成一个勤俭节约的小家规。
2、课外拓展：引导学生去阅读更多优秀的人物传记，了解更多优秀品质和生平事迹。
2023年八年级思想品德教学设计 八年级思想道德与法治教案(实用5篇
2023年八年级思想品德教学设计八年级思想道德与法治教案(实用5篇八年级思想品德教案篇一教材分析1．本课所依据的课标是：“了解法律保护公民的人格尊严（人格姓名权包括姓名权）不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律武器维护自己的合法权利。
”本课处于第四课第二框题，姓名权是人格尊严权里的一种重要权利。
和前后的内容共同构成了一个完整的体系。
2．现实生活中，侵犯他人姓名权的行为时有发生，由于学生对此认识不足，不能意识其行为是否侵犯了自己的姓名权，依法维护自己的权利就无从谈起。
所以有必要让学生懂得什么是姓名权，侵犯姓名权的表现，如何行使自己的姓名权、维护自己的姓名权。
学情分析姓名权这一内容与学生比较贴近，为了搞清楚学生对姓名权的关注程度及由此而产生的疑问，我课前设计了一个调查问卷，并对调查结果进行汇总，这样，我对学生的情况更加了解，设计教学时针对性更强。
作为初二学生，他们的认知水平、分析解决问题的能力有所增强，也有一定的法律意识，这就需要老师的正确引导。
通过对情景故事的分析，提高学生的分析解决问题的能力。
通过情景体验，引导学生学会尊重他人的姓名权。
教学目标情感、态度、价值观目标：反思自己在与同学交往中，有无侵犯他人姓名权的表现，体验给受害者所造成的危害，培养学生尊重他人姓名权的'责任意识，增强依法维权意识。
过程和方法：通过创设情境，让学生在情境中体验感悟，通过互动交流，提高认识，学会学习。
知识与能力：1、知道姓名是人格的基本标志。
2、理解姓名权的涵义，懂得侵犯姓名权的表现及后果。
3、通过学习，逐步学会尊重他人的姓名权，能够运用法律武器维护自己的姓名权。
教学重点和难点根据学生的认知水平及本课内容，确定如下教学重难点：教学重点：姓名权的涵义；侵犯姓名权的主要表现。
教学难点：盗用与冒用的区别。
为突破难点，让学生将课前收集好的侵犯姓名权的典型案例呈现出来，大家共同分析、判断，在此基础上，教师明确盗用和冒用的区别，学生有感性认识上升为理性认识。
初中思品课教案设计模板
初中思品课教案设计模板一、教学目标通过本堂课的学习，使学生了解什么是思品，培养学生正确的价值观和道德观，提升学生的思辨能力和创新能力。
二、教学重点1. 清晰传递思品教育的核心理念；2. 培养学生积极向上的品格和健康的人生观。
三、教学难点1. 如何引导学生理解思品教育的内涵；2. 如何激发学生对道德感知的情感共鸣。
四、教学准备1. 教师准备好相关课件和教学材料；2. 整理思品教育相关的案例和素材。
五、教学过程第一部分：什么是思品教育引导学生思考并讨论什么是思品教育，引导学生就思品教育的目标和意义展开讨论。
第二部分：思品教育的内涵通过多媒体展示和小组讨论的方式，向学生介绍思品教育的内涵，包括人生观、价值观、道德观等方面。
第三部分：道德情感的感知和情感教育通过实际案例和情景模拟，引导学生去感知道德情感，了解什么是正确的道德选择，培养学生正确的道德意识。
第四部分：品格培养和情绪管理通过小组活动和个人沟通，引导学生认识到良好的品格对个人发展的重要性，并教授简单的情绪管理方法。
第五部分：创新能力的培养通过故事和案例，激发学生的创新思维和创新能力，引导学生学会思考问题，勇于尝试创新。
第六部分：公民责任与社会参与通过实地考察和社区参与活动，提高学生对公民责任的认识，培养学生积极参与社会的意识和能力。
第七部分：团队合作与人际关系通过小组合作和角色扮演，培养学生良好的团队合作精神和处理人际关系的能力。
第八部分：审美教育与艺术启蒙通过欣赏艺术作品和参观艺术展览，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
第九部分：纪律意识与自律能力通过设置情景模拟和讨论，让学生认识到纪律对个人和社会的重要性，培养学生自律的能力。
第十部分：思品与职业发展通过讲解案例和职业规划，引导学生认识到思品对职业发展的影响，培养学生正确的职业观和工作态度。
第十一部分：现实问题讨论引导学生就社会热点问题进行讨论和辩论，培养学生的思辨能力和独立思考能力。
第十二部分：思品教育的重要性总结思品教育的核心价值和作用，鼓励学生将所学思品知识运用到实际生活中，争做品学兼优、有道德情操的新时代青年。
初中思想与品德教案
初中思想与品德教案情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感，提高学生的思想品德素质。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及与人沟通、合作的能力。
知识目标：使学生了解我国的基本国情，了解社会主义核心价值体系，掌握一定的道德规范和法律知识。
二、教学重难点重点：正确的人生观、价值观的树立。
难点：如何培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于我国改革开放以来取得的伟大成就的视频，让学生感受国家的繁荣富强，激发学生的爱国情怀。
2. 教学新课（1）人生观、价值观的培养引导学生学习我国社会主义核心价值体系，使学生明确正确的价值取向，培养学生的道德观念。
通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到正确的人生观、价值观对于个人成长的重要性。
（2）社会责任感和使命感的培养结合我国的基本国情，让学生了解国家的发展离不开每个人的努力。
通过观看先进人物的事迹，使学生感受到作为一名中国人的责任和使命。
组织学生进行小组讨论，引导学生从自身做起，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 巩固提高布置一道关于人生观、价值观的实践作业，让学生在课后思考自己在日常生活中如何践行正确的价值观念。
同时，鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 总结反馈在课堂的最后，让学生分享自己在课后实践中的心得体会，教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
四、教学评价1. 情感、态度与价值观评价：通过观察学生在课堂上的表现，以及课后实践中的参与程度，评价学生树立正确人生观、价值观的情况。
2. 能力评价：通过学生在小组讨论、案例分析等环节的表现，评价学生分析问题、解决问题的能力，以及与人沟通、合作的能力。
3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检验学生对我国基本国情、社会主义核心价值体系、道德规范和法律知识的掌握程度。
初中二年级思想品德课教学设计
初中二年级思想品德课教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解道德的概念及其重要性，了解个人品德的培养方式；2. 能力目标：培养学生的道德意识、判断力和行为规范；3. 情感目标：提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重难点1. 重点：培养学生的道德意识；2. 难点：如何有效引导学生形成正确的道德观念。
三、教学内容及教学过程1. 导入（15分钟）为了激发学生的兴趣，导入环节可以使用小组讨论的方式，提出以下问题：- 什么是道德？- 道德在我们的日常生活中的作用是什么？- 你认为一个有好品德的人应该具备哪些特点？2. 概念讲解（15分钟）通过教师讲解的方式，向学生介绍道德的含义及其重要性，引导学生从不同的角度思考道德问题，并引导学生列举一些日常生活中的道德问题进行讨论。
3. 小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个道德问题进行研讨。
要求小组成员互相交流，讨论问题的原因、影响和解决方法，并准备一个小组报告。
4. 小组报告（20分钟）每个小组派代表向全班进行报告，其他学生听取报告后可以提出自己的看法和观点，教师也可以进行适当的点评和引导。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，强调道德的重要性，以及通过思考和讨论来解决道德问题的必要性。
鼓励学生在日常生活中积极培养自己的良好品德。
四、教学资源和评估方式1. 教学资源：- PowerPoint或黑板、粉笔- 小组讨论问题的准备材料2. 评估方式：- 小组报告的内容和表现评估- 学生参与讨论的活跃程度- 学生对于道德问题讨论的思路和观点的合理性五、教学延伸为了巩固学生的道德观念和品德修养，可以在日常生活中增加一些相关的活动和训练，如组织道德实践活动、开展班级道德评比等。
同时，家庭与学校的合作也是非常重要的，可以邀请家长参与学校的道德教育活动，共同培养学生的良好品德。
道德与法治说课模板
设计意图：创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识 到XX与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣， XX对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。
六、说教学过程
（一）、复习旧知，激发兴趣
设计意图：为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移 到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课 提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。
六、说教学过程
（二）、启发引导，讲授新课
设计意图：鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享 学习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。
六、说教学过程
（三）、回顾整理，反思提升
请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？
设计意图：提问反思式总结，打破了常规的教师 总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用， 有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识 系统化，条理化。
六、说教学过程
（四）、巩固练习，拓展提伸
完成同步练习的内容。
设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运 用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能 力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的 巩固所学知识。
七、说板书设计
• 板书设计 • XXX • 一、己所不欲 勿施于人→设身处地为
他人着想（强调的是态度） • 二、理解至上 善待他人→理解、尊重、
学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括等 学习方法，让学生主动探究乘法的意义 为了达到我的教学目标，在本节课的教 学中我将采用“讲授法、问题教学法、情 境教学法”引导学生自主探究学习。
五、说教法、学法
情
案
境 探 究
讲 授 法
例 分 析 法
思想品德教师的教案模板
思想品德教师的教案模板一、教案基本信息教案名称：思想品德教学活动之道德关系教学教学班级：初中一年级授课老师：XXX备课日期：2022年10月15日二、教学目标1. 知识目标：- 掌握道德关系的基本概念和特点；- 理解不同道德关系的内涵和表现形式；- 分辨和评价不同道德关系的优劣。
2. 能力目标：- 培养学生的道德判断和道德意识；- 培养学生的人际交往和合作能力；- 培养学生成为积极向上、道德品质高尚的公民。
3. 情感目标：- 培养学生的友爱、宽容、正义等良好道德情感；- 培养学生的公平、公正、公开等公民意识。
三、教学重难点重点：道德关系的分类及特点，道德关系的培养与维护。
难点：如何评价和选择不同道德关系。
四、教学内容与方法1. 教学内容：- 道德关系的定义与分类；- 道德关系的特点与影响；- 道德关系的培养与维护；- 道德关系的评价与选择。
2. 教学方法：- 情境引入法：通过故事、图片等情境，激发学生对道德关系的兴趣；- 观察分析法：通过观察和分析实际生活中的道德关系案例，培养学生思考和判断能力；- 小组合作法：设置小组活动任务，促进学生之间的合作和交流；- 问题导入法：通过提问的方式激发学生思考，引导他们探索道德关系的内涵。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）- 创设情境，引发学生对道德关系的思考；- 提出问题，激活学生的前置知识。
2. 知识讲解与案例分析（20分钟）- 介绍道德关系的概念和分类；- 分析具体案例，让学生理解不同道德关系的特点和表现形式。
3. 小组合作与讨论（15分钟）- 学生分组，讨论指定的情境，找出其中存在的道德关系；- 各组代表汇报，展示不同道德关系的评价。
4. 学生实践与体验（20分钟）- 安排情境任务，让学生在实际生活中观察和体验道德关系；- 学生填写观察记录表，总结观察结果和感悟。
5. 反思与归纳（10分钟）- 引导学生分享观察记录和体验心得；- 归纳总结不同道德关系的优劣，并引导学生思考如何选择和评价道德关系。
思想品德教案
思想品德教案一、教学目标•培养学生的良好品德和道德观念•增强学生的自律能力和团队合作意识•培养学生正确的价值观和人生观•引导学生形成正确的言行举止和社交规范二、教学内容1. 道德修养•讲述什么是道德以及道德的内涵和外延•引导学生了解道德的重要性和作用•分析不同场景下的道德问题，培养学生正确的判断力和决策能力•鼓励学生积极参与社会实践活动，培养社会责任感和关爱他人的品质2. 校规校纪•介绍学校的基本规章制度和纪律要求•分析不同违纪行为的严重性和可能带来的后果•引导学生遵守学校的纪律要求，培养自觉遵守规则的能力•组织学生参与校规校纪的制定和修订，培养学生的参与意识和民主精神3. 文明礼仪•培养学生正确的社交礼仪和表达方式•教授学生面对陌生人时的行为规范和交往技巧•引导学生关注公共场所的秩序和卫生，培养文明素养和环保意识•分析家庭、学校、社区等不同场景中的礼仪要求，帮助学生形成良好的行为习惯4. 心理健康•分析心理健康对个人发展的重要性•培养学生正确的情绪管理和应对压力的能力•引导学生积极参与体育锻炼和兴趣爱好，促进身心健康发展•组织学生进行心理疏导和交流活动，培养相互支持和倾听的能力三、教学方法•讲述法：通过教师讲解道德故事、实例分析等方式，引导学生理解道德的概念和内涵•讨论法：组织学生进行小组讨论，集思广益，培养学生的思辨和表达能力•观察法：观察学生在日常生活中的行为表现，并及时给予指导和肯定•实践法：组织学生参与社会实践活动，通过实践培养学生正确的道德观念和品行四、教学评价•观察学生的言行举止，评价学生是否能够遵守纪律和规则•在日常活动中，观察学生与他人相处的方式，评价学生是否具备良好的合作和沟通能力•设计小组活动和情景模拟，通过评价学生在集体中的角色和表现，评价学生的行为习惯和团队意识•通过问卷调查、讨论分享等方式，了解学生对道德教育的认识和体验，评价教学的有效性和学生的接受程度五、教学资源•道德故事书籍或视频资源•社会实践活动的组织与安排•图片、视频等多媒体资源六、教学实施1.第一节课：介绍道德的概念和内涵，讲解道德的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
堡
宴
２ ０１ ５年 第 ５期
◆ 实 践 讲 堂 ◆
思想 品德课教 学 中的语 言和板 书设计
梁玉 辉 （ 山 东省博 兴县 纯化镇 中学
摘 要 ：苏霍姆林斯基说过 ： “ 教 师的语 言
２ ５ ６ ５ ０ ０ ）
的基本要求 ． 有一 手过硬的粉笔字也是一个 教师应该具 有的素质 。 字写得漂亮 ． 学生也能 眼前一亮 ． 另外也能给学生起到示范作用 （ 二） 重点突出 ． 有鲜 明性 教学过程 中．板 书运 用好 可以引导学生 把握重点 ． 全面系统地理解教学内容。 要做 到 这一点 ．教 师的板 书必须重点突 出．详略得
（ 四） 随机应变 ， 有灵 活性
课 堂语 言艺术 ．因为课堂教育教学是教师通 过语 言把信 息 与知 识正 确有 效地 传递 给学
生． 与学生互 相交流 ， 达成共识 。在这个过程
思维规律 告诉 我们 ．思维启动往往 以惊 奇和疑 问开始 思想品德课教学 中． 教师要善 于激发学生 主体意识 ． 增强其学习的 内动力 ．
清晰 的印象 （ 三） 层次分明 ． 有条理性 在课堂教学过 程中 ．板书和 口头讲述是 同步进行 的两种教 学手 段 ．而板书的优势就 在于其直观 、 形象 、 条理 、 概括 。 要使板 书发挥 其优势 ． 要求教 师必 须做到层次清楚 ． 条理分 明． 主线清晰 ． 用 板书体 现和加强语言讲解 中 的这些特点
关键词 ！ 思想品德课
一
、
言之有物 。 充满激情
容 这样的课堂问题使学 生活而不乱 ． 严 而不 死， 充分让 学生感受 到课堂新 奇多趣 ， 这样 ， 学 生才会乐 于听讲 ， 轻松学 习 ． 善于理 解 ． 记
得牢 固。
三、 言之有启 。 探究反思
要 提高课 堂教育教学艺术 ．首先是强调
二、 言之有趣 。 妙趣横生
教师备课时对板 书已有大体设计 ．但在
实 际的课 堂教授 过程中 ．会有意想不到 的情
况发生 。 讲课中倘若学生能顺 利接受 ． 那板书
内容便可适 当删减 倘若某重点 问题一 斧不 开。 便可 随机应变 ． 借题发挥 。 言， 心声也 ； 书， 心画也。 让 我们共 同去探 索 思想 品德课 中这两 种思 想 的外 在表 现 形 式． 提高语 言的表达艺术性 ． 是我们每 一位教 师所 追求的 板书设计的艺术性也不 是一朝
原 因： 我们应怎样面对挫折？ 面对挫折会有哪
可以启迪学生的心灵 、 陶冶学生的情操 ． 给学
生以美的享受 教师的语言 。 尤其是思想品德
些态度 ， 又会有哪些结果？ 我们应如何应对挫 折？ 挫折对我们的影响有哪些？ ” 等等 。 学生 面
对课题产生 了一系列疑问 ．而学生所产生 的
生的现 实状 态 ． 人生不可能一帆风顺 。” 接下
修养在很大程度上 的语 言修 养是
合理运 用时间的必要务件 ” 教师醇美的语 言
来我继续 引导 。 “ 同学们对这个课题你们还有 哪些 疑问？” 学生 ： “ 什么是挫折 ： 造成挫折 的
空发议论 ． 讲些与课堂 内容无关的话题 一节 课下来 ． 教 师不知讲些什么？ 学生不明白学些 什么 即使语言再优美 ． 也是华而不实。 例如 ． 在讲《 我们都是 龙的传人 》 时， 炎黄 子孙怎样
远隔千山万水割不断 民族 的血脉．凝 聚中华 儿 女爱 国真情 教学内容时 ． 声调充满激情 ． 在 教学中来激发学生情感 ．教师使学生 产生思 想共鸣 ． 从 而达到思想政治课 的教学 目的
设意境 ． 使学 生不 单纯利用 自己已有 的知识
去解决 ． 这样 就能激发学生思维的积极性 和
求知渴望 ．使 他们融 会贯通地掌握知识并发 展智力 。 例如 ， 《 关爱大 自然从我做起》 中我 为 了让学生能很好地 理解 ： 善待大 自然 ， 做大 自
然的朋友 ． 我在 介绍材料“ 青 岛市 民挽 留海 鸥
引导学生质 疑问难 ．多为学生制造悬念和创
中教师 的语言要充满激情 ． 渲染课堂气氛 ． 创 设 教学情 境 ． 精讲内容 ． 使学生进入教材 的意
境． 理解教材的意思 ． 掌握教学 内容 课堂 中 的语言不光有激情 ． 还要紧扣教学 内容 ． 上课 不 能只为 渲染气 氛 ． 而夸 夸其谈 ． 信 口开河 ，
课教师的教学语 言应该 更加 充满感情、体 现
魅力。
这些疑问恰恰 是我们 整个第五课所要学 的内
语言 板书设计
当． 切忌眉毛胡子一把抓 在课 堂有 限的时间 之内 ． 能够详略得 当处 理好 教材 ． 抓住重点板 书 的有关 内容 ． 一节课 后 ， 我们要通过板 书就
能够 综观全课 ， 了解 全貌 。 抓 住要领 ． 给人 以
夕就能达到 ． 需要我们不断改革 和创新 ． 板 书设 计一定 能发挥 出越 来越重要 的作用 。 （ 责编 田彩 霞）
要 使学生觉得上课有趣 ，关键在 于教师 讲授时能设疑激趣 、 扣人 心弦 让学生对上课 产生浓厚的兴趣 俗话说 ： “ 兴趣是最 好的老 师 ” 著名的教育家孔子 日： “ 知之者不如好 之
自然提供了哪些可借鉴经验 ？在这样 的启 发
下． 学生探究问题 、 总结经验 有 时可让 学生 带着 问题去看书 ． 去听课 要注意循循善诱 ， 因势利 导 ． 深入 浅出 ． 多用 疑问性提 问 ， 还要 注意运用发散性提问 、 开拓性提 问、 疏导性 提 问、 铺垫性提问 ， 使学生在教 师的引导下受到
一
行动 ” 时就 用了这样一段话 ： 在青 岛海边不 少 大人 孩子都 表示了这种期望 ．除注 意为在 这 里栖冬 的鸥 鸟营造 一个静谧 、 舒适的环境外 ． 青岛不 少企 业还捐资买来各种饲料 ．供市 民
喂养海鸥 经过 ｌ ０多年善待海鸥活动 ． 青岛 湾内的海鸥明显地多起来 ．这给我们善 待大