【配套K12】[学习]湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 5 Why do you like
七年级英语下册-Unit-5-Why-do-you-like-pandas-Section-B3a-
Beibei five years old China cute shy Beijing Zoo
Beibei is a panda. He is five years old. He is from China. He is cute but a little shy. Now he lives in Beijing Zoo.
Unit 5 Why do you like pandas? Section B (3a-3c) & Self Check
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Chant:
What animals do you like?
I like pandas. I like pandas.
Why?
They are quiet. They are quiet.
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What animals do you like?
I like koalas. I like koalas.
Why?
They are cute. They are cute.
What animals do you like?
I like dolphins. I like dolphins.
Why?
They are clever. They are clever…
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Questions: What animals do you know? Do you like them? What do you think of these animals?
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This is Becky. Isn’t beautiful ? She is from Africa . She is twelve years old. I like Becky because she is smart and friendly. Shelives in Blackwood Zoo.
黄冈市实验中学七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第一课时Se
常用表达 1.Hello , my name is Li Fang. 2.Tony is my first name and Smith is my last name. 3.I'm from England. 4.I'm thirteen years old. 5.I'm in Class 4 Grade 7. 6.This is Lingling and her English name is Lucy. 7.She's my friend.
(一)根据句意用所给词的适当形式填空。
1.There are some animals
(animal) in
2.Let's swim
(swim)in the lake(湖).
3.Why does
wasnhet
(want)to see th
4.The koalas are veriynteresting
18.你为什么想看狮子呢 ?
Why
do ywouant to see
19.——你妹妹为什么喜欢树袋熊 ? — Why does your sister like koalas? ——因为它们很可爱。 — Because they're very cute .
20.——孩子们喜欢长颈鹿吗 ? — Do the kids like giraffes? ——是的 , 他们喜欢。 —Yes , they.do
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
结束语
同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成 功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念,
【精品资料】湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-1c)教学设计人教新目
类型 介绍 知识目标 图片
作用 A
方式 E 建立表象
时间 2分钟
下载与自 制整合 过程与方 下载与自 讲解 图片 D E 帮助理解 5分钟 法 制整合 过程与方 下载与自 观看 图片 C E 帮助理解 5分钟 法 制整合 情感态度 下载与自 理解 图片 A I 升华感情 5分钟 价值观 制整合 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机 ;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F. 演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏 审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。
②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨 论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲 解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 1. Lead in. (1) Greet the class. (2) Listen to a song. (教师播放歌曲,师生共同欣赏。) 2. Presentation Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words. (教师出示图片,帮助学生学习新单词。) 3. Practice .1a Get Ss t o match the words with the animals in the picture on p25. (学生快速完成 1a,然后核对答案。)
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在进入考 场后等 待发卷 的时间 里,如 果你心 理高度 紧张, 不妨做 做考场 镇静操 :先缓 缓地吸 气,意 想着吸 进的空 气经鼻 腔一直 到小腹 内;在 吸气的 同时, 小腹慢 慢鼓起 ,鼓到 最大限 度略作 停顿, 然后小 腹回收 ,意想 着小腹 内的空 气再经 腹腔、 胸腔、 口腔, 最后慢 慢地、 均匀地 从 口中呼出 。呼气 的同时 ,心中 默念次 数 “l……” ; 第二次 仍重复 上述过 程,与 此同时 心中默 念“2… …” 。如此 反复做 10 次左右 ,时间 约为 l 分钟, 情绪就 会镇静 自若。
K12推荐学习湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pan
Unit5
课题Unit 5Section B (1a-1e) 授课类型听说
课标依据 1.能听懂相应水平的常听力材料。
2.能根据不同的听力的运用简单的听力策略获取信息。
教学目标知识与技能
1. 学习friendly 和shy。
2. 对Section A所学的动物名词及描述词能够熟练运用。
3 能熟练使用What animals do you like? I like … Because they are…交流对动物的喜好。
4.能在对话中听出描述动物的形容词。
过程与方法
通过听力跟读,对话展示等活动,采用情景教学法;任务型教学法,学会使用why 和because句型
情感态度与价值观动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处,共同生存。
我们应当学会关爱动物,保护动物。
教学重点难点教学重点
words: 1) 形容词 adj. Friendly
2) 形容词 adj. shy
Sentences:What animals do you like? Why?
I like …… Because they are ……
教学
G.
Describe the animals in pi ctures
(1) Listen and circle the description words you hear in
) Listen and fill in the chart. (1c)
Step4. Pa ir Work
Step5.Homework
s a bee。
【配套K12]七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas备战宝典“词义猜测法”解答阅读理解题素材 (新
【备战宝典】:“词义猜测法”解答阅读理解题词义猜测题是中考阅读理解必考的题型。
它不但需要准确无误地理解上下文,而且要有较大的泛读量,掌握或认识较多的课外词汇。
我们应学会通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、同义、反义及上下文线索等确定词义。
词义猜测题的设题形式有:1.The underlined word “…”in the second (third…) paragraph refers to (means) ____.2.By saying “…” in the first (second…) paragraph, the author means that ____.3.In Paragraph…, “…” can be replaced by“____”.4.The meaning of “…” in Paragraph...is related to____.5.Which of the following has the closest meaning to… (Paragraph…)?6. The underlined sentence in the...paragraph probably means that____.词义猜测题的解题方法有下列几种:A. 根据定义或上下文解释进行猜测B. 根据上下文的理解猜测词义C. 根据转折或对比关系进行猜测D. 根据因果关系推测E. 根据同位关系进行推测F. 根据承接关系进行推测例:Your fifteen-year-old sister’s manners are deplorable. You should have been there when she ate at our house the other night. She kept reaching across the table for everything without even excusing herself. She burped (打嗝) a dozen times and looked like she was really proud of her achievement. And when we had ice cream for dessert, she ate hers with her fingers.What does “deplorable” mean?A. awfulB. deeply thoughtfulC. cute or pleasingD. enjoying good food答案:A解析:通过文章中“She kept reaching across…”对她就餐及餐后一系列行为的描述,可判断出deplorable与awful意思相近。
英语七年级下册Unit5-语法专项课件(why的用法)(新人教版)
—Good idea! Let’s go.
A. go
B. to go
C. goes
D. going
考查why的用法。句意:为什么现在不去公园呢? 好主意,我们走。why not表建议,后跟省to动词不 定式,选A。
【典例3】—Why not go to Lao She Teahouse tonight?
why的用法3
Why not do sth?=Why don’t/didn’t you do sth? 意为“为什么不做某事?”,用于提出建议、 征询意见。根据具体场景来答复对方。
why的用法3
—Why don’t you go to the zoo with us? — Sounds great./Good idea.
易错点1
because常回答why引导的疑问句;as,since语气较弱, 不回答why引导的问句。
—Why are you late again? —Because there is something wrong with my bike.
易错点2 because和because of有区别。because后面要跟从 句,而because of后面跟名词、代词或短语。
why的用法4
why相当于“what…for”,回答时用because后接表示 原因的句子,because of后接名词、代词或词组。
why的用法4
—What do you open the window for? = Why do you open the window? —Because we need more fresh air.
why引导的特殊疑问句,一般由because引导的状语从 句来作答。because是连词,意为“因为”,其后要 接一个句子来陈述原因、理由。
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Unit5
课题Unit5 Section A 2a-2e 授课类型听说
课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应;能听懂有关熟悉话题的语段;能在课堂活动中用简短的英语进行交际;能在教师的指导下进行简单的角色表演;能就熟悉的话题进行简单的交流。
教学目标知识与技能
1. 语言知识目标:
1) 能掌握以下单词: kind, kind of, Australia, south, Africa, South Africa, pet, leg, cat, sleep
2) 能掌握以下句型:
①What animals do you/does she/ does he like?
②Let's see the …?
③Why do you/does she/ does he want to see …?
④B ecause they are ….
2. 能力目标:
①To observe and describe animals.
②To talk about their preferences
③To know the implied meaning of some animals
过程与方法
1)通过师生对话、自主合作学习和听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握本节课的新单词。
(2)采用听说法、任务型教学法,创设语言环境,以学生参与、体验的形式,来激发学生对英语学习的兴趣,进一步学习谈论对动物的喜好和如何描述动物。
情感态度与价值观动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处,共同生存。
我们应当学会关爱动物,保护动物。
教学重点难点教学
重点1) 学会描述动物的性格及特点。
2) 学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
教学
难点 1.表达对动物的喜爱及其原因。
2.名词的复数形式表示一类事物;第三人称单数形式
方式
演绎原理,启发思维;
rned
师生或生生运用核心词汇进行对话
A:Why do you like them?
Before listening.
ot
ions
1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss r ead
e conversation in 2d and find the answers to th e
He can wal k on two legs. He can dance, too.。