最新小学三年级上册《天然的斑纹》美术教案范文
美术《天然的斑纹》教案
美术《天然的斑纹》教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注自然界中的斑纹现象。
激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学方法：观察法：组织学生观察自然界中的斑纹，如动物的皮毛、植物的花纹等。
讨论法：引导学生分享观察到的斑纹，并讨论其特点和美感。
1.3 教学内容：组织学生进行户外观察，让学生自由选择一个自然界中的斑纹进行观察和描述。
学生分享观察到的斑纹，教师引导讨论斑纹的特点和美感。
第二章：艺术欣赏2.1 教学目标：培养学生对艺术作品的欣赏能力。
激发学生的创作灵感。
2.2 教学方法：展示法：教师展示一些关于斑纹的艺术作品，如画作、摄影等。
分析法：教师引导学生分析艺术作品中斑纹的表现手法和艺术效果。
2.3 教学内容：教师展示一些关于斑纹的艺术作品，如动物的皮毛纹理、植物的花纹等。
学生观察并分析艺术作品中斑纹的表现手法和艺术效果，进行欣赏和评价。
第三章：创作准备培养学生对美术创作的兴趣和热情。
引导学生准备创作所需的材料和工具。
3.2 教学方法：演示法：教师演示如何使用创作材料和工具。
学生实践法：学生根据教师的演示，自行尝试使用创作材料和工具。
3.3 教学内容：教师向学生介绍创作所需的材料和工具，如彩色纸张、水彩颜料、画笔等。
教师进行创作演示，展示如何使用这些材料和工具来表现斑纹。
学生根据教师的演示，自行尝试使用创作材料和工具，进行创作准备。
第四章：斑纹创作4.1 教学目标：培养学生运用各种材料和工具进行美术创作的能力。
培养学生对自然美的感知和表现能力。
4.2 教学方法：学生实践法：学生根据自己的想法和观察，运用材料和工具进行创作。
教师指导法：教师对学生的创作进行指导，帮助学生改进表现技巧。
4.3 教学内容：学生根据之前的观察和欣赏，选择一个自然界中的斑纹进行创作。
学生运用彩色纸张、水彩颜料、画笔等材料和工具，表现所选斑纹。
教师对学生的创作进行指导，帮助学生改进表现技巧。
第五章：作品展示与评价培养学生展示和评价自己作品的能力。
小学美术《天然的斑纹》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天然斑纹在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
首先，关于教学内容的安排，我觉得将理论与实际相结合的方式较为成功。通过让学生观察实物、图片，结合案例分析，他们能够更好地理解天然斑纹的形成原因和特点。在今后的教学中，我将继续采用这种教学方法，让学生在实践中学习，增强他们对知识的理解和记忆。
其次，在讲授过程中，我发现部分学生对斑纹形成原因的理解仍存在困难。为了突破这个难点，我尝试通过实物展示、举例说明等方式进行讲解。但在实际操作中，我发现讲解的深度和广度仍有待提高。在今后的教学中，我将更加注重引导学生主动探究，鼓励他们提问、思考，以提高他们的理解能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为天然斑纹在生活中的哪些地方可以发挥作用？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
难点解析：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，教师应鼓励学生尝试不同的表现手法，激发学生的创意潜能。
（4）提高学生团队协作能力，促进课堂互动。
难点解析：在小组合作创作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师需引导和培养学生良好的团队协作能力。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻，并能将所学知识运用到实际创作中。
《第9课天然的纹理》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《天然的纹理》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生通过观察和体验，了解并掌握天然纹理的基本特征。
通过学习，学生能够：1. 认识并描述不同自然物体的纹理特征，如树叶、石头、沙土等。
2. 学会用线条、色彩等美术元素表现天然纹理的形态和美感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高其美术欣赏和创作能力。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生了解天然纹理的特点，并能运用所学知识进行创作。
难点在于引导学生观察和感受自然，准确表现其纹路的独特美感。
教学重点需放在让学生感受纹理的自然美感上，教学中将结合实际材料，使学生更直观地观察和理解天然纹理的特点。
而难点在于培养学生的创造性表现力，需要通过观察与动手操作来加强实践。
三、教学准备本节课教学前需要准备：1. 多种不同天然物体的实物样本（如树叶、石子、木片、沙子等），供学生观察与感受天然纹理。
2. 美术工具（如水彩笔、铅笔、画纸等），用于学生动手实践创作。
3. 投影仪或多媒体设备，用于展示天然纹理的图片和实例。
4. 教室环境布置，营造出与自然纹理相关的氛围，如贴上一些自然纹理的画作等。
综上所述，通过上述教学设计，希望能有效提高学生的学习兴趣与积极性，从而提升学生的美术审美能力和实践能力。
四、教学过程：一、课程导入在课程开始之初，教师可先通过展示一些自然纹理的图片或实物，如树叶的脉络、石头的纹路等，以引起学生的注意力和兴趣。
随后，教师可以简短地介绍天然纹理的概念，并引导学生观察和讨论这些纹理的特点和美感。
二、新课内容展示1. 理论学习接着，教师将详细讲解天然纹理的种类、形成原因以及其在艺术创作中的应用。
通过PPT、视频等多媒体手段，让学生更直观地了解天然纹理的相关知识。
同时，教师可引导学生思考如何将这些纹理运用到美术创作中。
2. 实践操作在理论学习的基础上，教师可安排学生进行实践操作。
首先，教师可以示范如何用铅笔或蜡笔在纸上描绘出天然纹理的形状和质感。
美术教案-天然的斑纹
美术教案－天然的斑纹
教案名称：天然的斑纹
教学目标：
1. 了解天然斑纹的种类和特点；
2. 学习运用天然斑纹元素进行创作表现；
3. 提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
教学内容与步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍天然斑纹的概念和种类，例如动物皮肤上的斑纹、树木的年轮纹理、石头上的纹理等等。
引起学生对天然斑纹的兴趣和好奇。
2. 学习（15分钟）
展示不同天然斑纹的图片，让学生观察和感受这些斑纹的特点和美感。
引导学生发现斑纹的形状、色彩、纹理等特征。
3. 实践（30分钟）
让学生运用画笔和颜料，在纸上模仿天然斑纹进行绘画创作。
可以选择一种或多种斑纹进行表现，鼓励学生进行个性化的创作，发挥想象力。
同时，也可以尝试用不同的材料，如彩色纸、油画棒等，进行创作表现。
4. 作品展示与评析（10分钟）
让学生互相展示自己的作品，共同进行评析和讨论。
引导学生谈论不同斑纹的艺术效果和感染力。
鼓励学生提出改进和创新的建议。
5. 总结与拓展（10分钟）
对本节课的学习内容进行总结，并引导学生思考如何将天然斑纹元素运用到日常生活和其他艺术创作中。
鼓励学生继续观察和发现身边的天然斑纹，并尝试进行更多的创作实践。
教学资源：
1. 天然斑纹的图片素材；
2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料；
3. 学生的创作作品展板。
教学评估：
通过学生的创作作品展示和评析，观察学生对天然斑纹的理解和运用情况，评估学生的艺术鉴赏能力和创作能力的提升程度。
美术《天然的斑纹》教案
美术《天然的斑纹》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注自然界的斑纹，激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容：介绍自然界中各种有趣的斑纹，如动物皮毛、植物叶子、矿物等。
1.3 教学方法：图片展示、小组讨论。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示自然界中的斑纹图片，如老虎、斑马、豹子等动物的皮毛，以及蝴蝶、鸟类等动物的翅膀。
1.4.2 引导学生观察和描述这些斑纹的特点和美感。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的自然界中的斑纹。
1.4.4 邀请学生分享对自然界斑纹的感受和想法。
第二章：艺术欣赏2.1 教学目的：培养学生对艺术作品的理解和欣赏能力。
2.2 教学内容：欣赏艺术家运用天然的斑纹元素创作的艺术作品。
2.3 教学方法：图片展示、小组讨论。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示艺术家运用天然斑纹元素创作的艺术作品，如绘画、雕塑等。
2.4.2 引导学生观察和描述这些艺术作品中的斑纹特点和美感。
2.4.3 组织学生进行小组讨论，分享自己对艺术作品的欣赏和感受。
2.4.4 邀请学生分享对艺术家创作灵感和技巧的看法。
第三章：创作实践3.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力，创作出具有天然斑纹特点的艺术作品。
3.2 教学内容：利用各种材料和技法创作具有天然斑纹特点的艺术作品。
3.3 教学方法：示范、实践、小组讨论。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师示范如何利用材料和技法创作具有天然斑纹特点的艺术作品。
3.4.2 学生根据教师的示范，选择适合自己的材料和技法进行创作。
3.4.3 教师引导学生观察和描述自己创作的作品中的斑纹特点和美感。
3.4.4 组织学生进行小组讨论，分享自己的创作过程和感受。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生的批判性思维和自我表达能力。
4.2 教学内容：展示学生的艺术作品，并进行评价。
4.3 教学方法：作品展示、小组评价、自我评价。
4.4 教学步骤：4.4.1 学生将创作的艺术作品进行展示。
天然的斑纹小学美术教案
天然的斑纹小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自然界中各种生物的斑纹特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用各种材料和技巧，创作出具有天然斑纹特点的艺术作品。
3. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 自然界中的斑纹现象：动物、植物、矿物等生物的斑纹特征及其意义。
2. 材料与工具：水彩、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 创作方法与步骤：观察、描绘、剪贴、组合、装饰等。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察自然界中的斑纹现象，提高学生的审美能力。
2. 难点：如何将观察到的斑纹特征运用到艺术创作中，形成具有个性化的艺术作品。
四、教学准备1. 教师准备：自然界中各种生物的图片、视频等教学资源；艺术作品欣赏素材；各种材料和工具。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、水彩等绘画工具；剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示自然界中各种生物的图片和视频，引导学生观察和欣赏斑纹现象。
2. 讲解与示范：教师讲解自然界中斑纹的意义和特点，示范如何将斑纹特征运用到艺术创作中。
3. 创作实践：学生根据观察和想象，运用材料和工具进行艺术创作。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生选择一种自然界中的生物，深入了解其斑纹特征，并创作一幅以此为主题的艺术作品。
2. 亲子活动：鼓励学生与家长一起收集自然界中的斑纹素材，共同创作一件艺术作品。
七、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略，以提高教学质量。
八、教学评价2. 同伴评价：学生互相评价，促进相互学习、共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和审美能力。
九、教学资源1. 网络资源：关于自然界斑纹的图片、视频、文章等。
2. 书籍资源：关于生物学、美术创作等方面的书籍。
3. 实物资源：自然界中的斑纹素材，如树叶、昆虫、动物皮毛等。
十、教学建议1. 注重培养学生观察自然、欣赏美的能力，提高学生的审美素养。
小学三年级上册《天然的斑纹》美术教案范文
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小学三年级上册《天然的斑纹》美术教案范文
【导语】美术教育不仅能培养孩子们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机遇。
【篇一】
教学目标：
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学重点：
1、引导学生说出不同肌理给人的不同感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学难点：拓印比较清晰的肌理纹样。
教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。
水粉笔，毛笔，调整色盘等。
教学过程：
一、检查学生的课前准备情况。
学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。
水彩工具，蜡笔等。
二、引导教学。
（1）摸一摸，说一说。
（引导学生认识肌理）
6。
小学三年级美术《天然的斑纹》教案
天然的斑纹（第二课时）学习领域：造型和表现教学目标：1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。
3、能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。
教学重、难点：重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
课前准备：课件、树叶、A4纸、几幅树叶拓印画水粉色、毛笔、调色盘等教学过程：一、欣赏导入1、（出示一幅拓印树叶画）老师今天给同学们带来许多漂亮的图片，你们想看吗？2、同学们想知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！二、发现叶子特点1、请同学们将准备好的树叶拿一片出来，仔细观察，说说它的特点。
（颜色。
形状。
）2、请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？（一面光滑，一面粗糙。
）三、教师示范1、教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用铅笔用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画面。
请学生猜猜为什么会这样？2、揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。
3、再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性很强的纸覆盖在上面，轻轻的压，小心解开，白纸上就出现了纹理。
4、小结：这两种方法都是拓印。
5、现在请同学们动手将树叶贴好，像老师一样这样拓印出来。
（学生学习拓印一片树叶）6、一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创造出很多更有趣的图案，现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？7、金鱼的眼睛呢？是不是也是拓印上去的？（是画上去的。
）我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。
四、小组合作1、现在请同学们以小组为单位，讨论设计一幅什么作品2、现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。
（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。
人教版美术三上《天然的斑纹》说课稿
《天然的斑纹》说课案今天我上的是人教版新课标实验教科书三年级上册的第五课《天然的斑纹》。
我从教材分析、教学目标、教学设计、学法指导和教学程序几方面加以说明。
一、教材分析《天然的斑纹》一课属于造型/表现领域，本课旨在通过教学实践引导学生了解学生关于“肌理”的知识，并能用不同的拓印方法来表现肌理。
使学生从中体会自然界的神奇和美。
肌理指形象表面的纹理。
由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各不相同，因而产生粗糙感、光滑感、软硬感。
肌理有视觉肌理和触觉肌理之分。
人们对肌理的感受一般是以触觉为基础的，但由于人们触觉物体的长期体验，以至不必触摸，便会在视觉上感到质地的不同。
这样体现于图片等上面的肌理，我们称它为视觉肌理。
肌理这个名词对小学生而言是很难理解的，在本课的教学中它主要是指纹理、色彩，例如：指纹、树纹、叶纹等等，从这些贴近学生生活的内容入手，让学生从中发现规则或无序的种种变化，并尝试表现。
从尝试中感受肌理对于形象的强化作用。
侧重于触觉肌理的感受表达。
二、教学目标1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、尝试用拓印、磨印或者是绘画的不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
三、教学设计教学准备方面：一个是按教师的整体要求请孩子们收集具有天然斑纹的物体或图片资料。
老师也同样的准备工作，收集更多类型的材料，比如石块、木块、布料、树叶、纸张等等。
上课时大家一起亮一亮比一比，无形中就会给孩子们一个启发：肌理原来有这么多的种类和变化呀。
再就是孩子们准备相关的拓印工具，水粉笔，毛笔，调整色盘等。
老师另准备部分制作好的磨印、拓印画面。
教学重难点设计方面：教学的重点在于从观察、触摸、语言表述到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
难点在于动手表现上，用不同的方法表现不同的肌理美，才能创造出更加漂亮的肌理美。
三、学法指导和教学程序设计讲授、启发谈话法可以引导学生理解比较抽象的肌理概念，三年级学生的动手能力还是相对薄弱了些，时间上不够充裕的话，最好用演示法来展示不同拓印过程中的注意事项。
美术《天然的斑纹》教案
美术《天然的斑纹》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注自然界中的斑纹现象。
激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容展示自然界中各种生物的斑纹图片，如蝴蝶、豹子、树叶等。
引导学生观察并讨论这些斑纹的特点和美感。
1.3 教学方法采用图片展示、小组讨论的方式进行。
第二章：斑纹的分类与特点2.1 教学目标让学生了解不同类型的斑纹，并分析其特点。
2.2 教学内容展示不同类型的斑纹，如条纹、圆点、斑驳等。
2.3 教学方法采用图片展示、学生观察、小组讨论的方式进行。
第三章：斑纹的创作方法3.1 教学目标教授学生斑纹的创作方法，并鼓励学生进行实践。
3.2 教学内容介绍不同的创作材料和工具，如水彩、彩笔、蜡笔等。
教授学生如何运用这些材料和工具创作出具有独特斑纹的画作。
3.3 教学方法演示创作过程，引导学生进行实践，并提供指导。
第四章：斑纹的应用4.1 教学目标让学生了解斑纹在设计和艺术中的应用。
4.2 教学内容展示斑纹在服装、家居、艺术品等领域的应用案例。
引导学生讨论斑纹在这些领域的美学效果和作用。
4.3 教学方法采用图片展示、学生观察、小组讨论的方式进行。
5.1 教学目标5.2 教学内容回顾本课程所学的斑纹分类、特点和创作方法。
5.3 教学方法第六章：案例研究一动物斑纹6.1 教学目标让学生了解动物斑纹的功能和适应性。
分析动物斑纹在自然界中的作用。
6.2 教学内容选择几种具有特殊斑纹的动物，如斑马、老虎、蝴蝶等。
研究这些动物斑纹的功能，如伪装、保暖、威慑等。
6.3 教学方法通过图片展示、视频资料、小组讨论的方式进行。
第七章：案例研究二植物斑纹7.1 教学目标让学生了解植物斑纹的多样性和美学价值。
分析植物斑纹在生态系统中的作用。
7.2 教学内容展示不同植物的斑纹特征，如叶子的纹理、花瓣的图案等。
研究这些斑纹在植物生长和繁衍中的作用。
7.3 教学方法通过图片展示、实地观察、小组讨论的方式进行。
第八章：创作练习一纸上斑纹8.1 教学目标培养学生运用纸张材料创作斑纹的能力。
天然的纹理美术教案
天然的纹理美术教案天然的纹理美术教案篇一：三年级美术教案天然的斑纹《天然的斑纹》教案课题：《天然的斑纹》课时：一课时课型：造型。
表现教学目标：1能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的不同感受。
2能够运用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1-2种不同的肌理！3、引导学生发现并了解大自然的美。
教学重点：能否说出不同肌理给人的不同感受教学难点：能够运用不同方法表现肌理课前准备：1教师准备教具：收集到的一些石块、木板、各种质地的布料、树叶、皮革、皮毛标本、蝴蝶标本等有不同文理的材料。
水粉色、毛笔、调色盘、水罐等2学生准备教具：收集到的一些石块、羽毛、木板、各种质地的布料、树叶、皮革、皮毛标本、蝴蝶标本等有不同文理的材料。
水彩工具、油画棒等教学过程1引导阶段出示一些事物引导学生发现自然界中的一些平常不太被注意的细节。
问你发现了什么？教师指出让学生不光学会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的魅力，积累一些视觉和触觉的经验。
引出本课课题。
2发展阶段教师可以将自己带来的和学生收集到的都展示给大家，引导学生去看一看，摸一摸引导学生将不同的加以比较，在说一说感受。
教师介绍、示范两种拓印方法：将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉颜料屠宰事务上之后用吸水性好的纸印下来。
制作肌理效果的方法有很多。
师：以让学生自己创作。
也可以用绘画的方法来表现美丽的斑纹。
收集并描绘肌理。
3、学生制作，教师指导班纹的样式可以根据自己的想象变化。
教师可以对有困难的学生给予帮助：对他们的设想提建议，适当的帮助学生制作，使教师对学生的指导落到实处。
小结让学生选出自己喜爱的作品，并说出见解。
教师对学生的见解给予肯定，进行总结，鼓励学生继续开动脑筋，美化我们的环境。
3收拾与整理由于这节课用到的材料比较凌乱，所以要多留一点时间给学生收拾物品。
课后拓展如果学生感兴趣，教师还可以让学生用一下方法来印教学反思：教学的过程中，学生的学习热情很高，按教师的要求收集了很多有天然斑纹的物体或图片资料。
三年级美术上册《天然的纹理》优秀教学案例
2.评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的表现。在评价中，注重肯定学生的优点，同时指出不足，给予针对性的建议。
3.总结：在课程结束时，教师组织学生进行总结，回顾本章节所学知识和技能。让学生分享自己的收获和感悟，提升他们的自信心和成就感。
3.教师引导学生分析教材中的案例，让学生了解天然纹理创作的方法和步骤。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一种天然纹理进行观察和分析，探讨其特点及形成原因。
2.各小组进行交流，分享自己的观察成果和心得体会，互相学习、互相启发。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予针对性的建议。
（四）总结归纳
1.教师组织学生回顾本节课所学知识，总结天然纹理的特点、分类、应用及创作方法。
2.教师强调观察、实践、创新在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
3.学生分享自己的学习收获和感悟，提升自信心和成就感。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生运用本节课所学知识和技能，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
本案例采用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探索。针对天然纹理的特点、分类、应用等方面，教师设计了具有启发性的问题，激发学生的求知欲。在解决问题的过程中，学生不仅掌握了知识，还培养了自主学习、合作探究的能力。
4.小组合作与交流，提升团队协作能力
本案例注重小组合作，鼓励学生互相学习、互相帮助。在小组活动中，学生共同观察、分析、创作，充分发挥团队协作的力量。此外，通过小组间的交流与分享，学生能够借鉴他人的优点，发现自己的不足，从而不断提升自己的美术素养和沟通能力。
人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计
人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和体验自然的纹理，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括大自然的纹理、人类利用纹理的例子以及如何自己创造纹理等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对美的认识和创造力的培养还需要进一步引导。
他们对大自然的纹理有一定的认知，但需要进一步拓展他们的视野，让他们更加关注和欣赏生活中的美。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。
2.引导学生发现生活中的纹理，培养他们的观察力。
3.激发学生的创造力，让他们能够创造自己的纹理作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。
2.难点：引导学生能够创造自己的纹理作品，激发他们的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大自然的纹理，发现生活中的纹理。
2.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和感受。
3.创作法：让学生通过创作，表达自己对纹理的理解和想象。
六. 教学准备1.准备一些大自然的纹理图片，如树叶、石头、动物的皮毛等。
2.准备一些人类利用纹理的例子，如图案设计、建筑物的装饰等。
3.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的物品，让他们找出有纹理的物品，如地板、桌椅、书本等。
让学生分享自己的观察结果，激发他们对纹理的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示准备好的大自然纹理图片和人类利用纹理的例子，让学生欣赏和观察。
引导学生谈谈自己对这些纹理的的感受，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种纹理进行模仿创作。
可以是在画纸上模仿纹理的形状、颜色或排列方式。
教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的创作成果，让其他同学欣赏和评价。
学生可以谈谈自己在创作过程中的想法和感受，教师给予肯定和鼓励。
人教版三年级美术上册天然的纹理教案
天然的纹理教本教案为人教版三年级美术上册《天然的纹理》，主要引导学生观察和发现自然界中各种纹理的特点，培养学生对自然美的观察和感受能力。
教材中提供了丰富多彩的纹理图片和实际物品，使学生能够通过观察和体验，感受纹理的独特魅力。
本教案注重实践和体验，通过多样化的教学活动让学生感受美术的乐趣。
二、教学目标1.认知目标：让学生了解天然纹理的基本概念和特点，能够正确辨认各种纹理并能用语言描述其特征。
2.理解目标：培养学生发现、感受和理解自然纹理的能力，通过观察和实践，使学生能够领悟纹理与自然形态之间的关系。
3.应用目标：让学生掌握如何运用天然纹理进行简单的创作，发挥想象力和创造力，制作出具有独特美感的作品。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握天然纹理的基本概念和特点，通过实践活动，培养学生的观察、理解和应用能力。
2.教学难点：如何引导学生将天然纹理与实际生活相联系，创作出具有美感和个性的作品。
四、教学准备1.教学课件：制作包含各种天然纹理的图片、视频等多媒体素材，用于展示和讲解纹理的特点和表现方式。
2.PPT演示文稿：通过PPT展示纹理丰富的实例和相关的知识点，以增强学生的直观感受和理解。
3.色彩样本：准备不同颜色、不同材质的色彩样本，供学生进行色彩搭配实践。
4.画笔：为每个学生准备一套画笔，以便他们可以随时进行绘画创作。
5.实物样品：搜集自然界中的实物样品，如树叶、石头等，以便学生可以直接观察和感受纹理的特点。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一些自然界中美妙的纹理图片，引导学生进入本课的主题——天然的纹理。
提问学生是否曾经注意过自然界中各种各样的纹理，是否对它们的美丽产生过兴趣。
通过这些问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识讲解（10分钟）教师利用教学课件和PPT演示文稿，向学生介绍天然纹理的概念、特点和分类等基础知识。
同时，展示一些具有代表性的纹理图片和视频，让学生更加直观地感受和理解纹理的美。
三年级美术上册《天然的纹理》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张大自然的图片，引导学生观察图片中的各种元素，如树木、石头、水流等，并提出问题：“同学们，你们注意到这些自然物体上有什么特别的地方吗？”
（二）过程与方法
1.通过实物观察、图片展示、讨论交流等形式，让学生了解纹理的种类和特点，培养学生观察、分析、总结的能力。
2.采用分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生掌握纹理表现技法，培养他们的动手实践能力。
3.引导学生通过小组合作、互相学习的方式，发挥团队协作精神，共同完成作品，提高学生的沟通与协作能力。
教学设计：
1.导入：展示自然界中的纹理图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容：讲解纹理的定义、分类及特点，引导学生了解纹理的形成原因，学习纹理表现技法。
3.实践环节：分步骤示范纹理表现技法，指导学生动手实践，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种纹理进行深入研究，讨论其特点、形成原因及表现技法。
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度观察、思考问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调纹理在美术创作中的重要性。
4.通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用所学纹理知识和技法，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
三、教学重难点和教学设想
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感。
2. 培养学生对大自然的观察力和感受力。
3. 提高学生的美术表现力和创造力。
教学内容1. 天然纹理的认识：介绍什么是天然纹理，它的特点和美感。
2. 天然纹理的观察：引导学生观察大自然中的纹理，如树木的年轮，石头的纹理，树叶的脉络等。
3. 天然纹理的表现：教授如何用绘画、手工等方法表现天然纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感，能够用适当的方法表现天然纹理。
2. 教学难点：如何引导学生观察和理解大自然中的纹理，如何激发学生的创造力和表现力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，绘画工具，手工材料等。
2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT和视频，展示各种天然纹理的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解天然纹理的特点和美感，让学生对纹理有更深的理解。
3. 观察：引导学生观察大自然中的纹理，让学生亲身体验纹理的美。
4. 练习：让学生用绘画或手工的方法，表现他们观察到的纹理。
5. 展示：让学生展示他们的作品，互相交流，分享他们的创作过程和心得。
6. 总结：总结本节课的重点，让学生对纹理有更深的理解和认识。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 主体：天然纹理的特点和美感，观察和表现纹理的方法。
3. 图文并茂：用图片和文字结合，直观地展示纹理的美。
作业设计1. 让学生用绘画或手工的方法，表现他们观察到的纹理。
2. 写一篇观察日记，记录他们观察纹理的过程和心得。
课后反思1. 教师要反思教学过程中，是否有效地引导学生观察和理解纹理，是否激发了学生的创造力和表现力。
2. 学生要反思自己在课堂上的表现，是否积极参与，是否理解和掌握了纹理的特点和美感，是否能够用适当的方法表现纹理。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际参与和体验知识的重要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效学习和理解课程内容。
三年级上册美术教案-《天然的纹理》人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天然纹理在美术创作中的运用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考如何将观察到的纹理应用到美术创作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纹理的观察方法和表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种天然纹理的特点和应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一项观察和描绘纹理的实践活动。学生将尝试用画笔和颜料在纸上表现出不同的天然纹理。
-举例：如树皮的粗糙感、石头表面的光滑与凹凸、云彩的柔软形态等。
-纹理的表现技巧：学生能够运用线条、形状、颜色等元素，创作出具有天然纹理特点的美术作品。
-举例：使用不同粗细、曲直的线条表现树皮的质感；运用色彩渐变表现云彩的层次感。
-美术创作语言的应用：学生能够运用所学知识，用美术创作的语言表达自己的感受。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果和创作想法。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了天然纹理的基本概念、观察方法以及在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纹理的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常的美术创作中，发挥想象力，创作出更多美丽的作品。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索《天然的纹理》这一主题。首先，我发现学生在观察和分析自然界中的纹理时，表现出极高的兴趣。他们积极参与讨论，提出各种想法，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，学生在把握纹理特点和表现技巧方面还存在一些困难。
人教 三年级美术上册《第9课 天然的纹理》教学设计
人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计教学内容：本课教学内容为人教版三年级美术上册第9课《天然的纹理》。
本课以自然界中的天然纹理为主题，引导学生观察、发现、感受自然界中的纹理美，学会用线条、色彩等表现方法，创作出具有个性化的纹理作品。
教学目标：1. 知识与技能：了解纹理的概念，认识自然界中不同的纹理，学会用线条、色彩等表现方法创作纹理作品。
2. 过程与方法：通过观察、发现、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然美的感受，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学难点：1. 引导学生发现自然界中不同的纹理，并学会用线条、色彩等表现方法进行创作。
2. 帮助学生突破思维定势，创作出具有个性化的纹理作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、纹理图片等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸张等。
教学过程：1. 导入通过展示一组自然界中的纹理图片，引导学生关注自然界中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解纹理的概念，让学生了解纹理的特点和表现形式。
（2）引导学生观察自然界中的纹理，发现纹理的多样性。
（3）分析不同纹理的表现方法，如线条、色彩等。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，分享自己发现的纹理。
（2）学生根据自己喜欢的纹理，选择合适的绘画工具进行创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
（3）评选出优秀作品，进行表彰。
板书设计：1. 人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》2. 课题：天然的纹理3. 教学内容：纹理的概念、自然界中的纹理、纹理的表现方法4. 教学目标：了解纹理、学会表现纹理、培养观察力、创造力5. 教学难点：发现不同纹理、创作个性化作品6. 教学过程：导入、新课讲授、实践操作、展示评价作业设计：1. 创作一幅自己喜欢的纹理作品，要求用线条、色彩等表现方法。
三年级上册美术教案- 9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感。
2. 培养学生观察和描绘天然纹理的能力。
3. 培养学生欣赏和创造美的能力。
4. 培养学生环保意识和自然保护意识。
教学内容1. 天然纹理的概念和特点。
2. 天然纹理的观察和描绘方法。
3. 天然纹理的欣赏和创造。
4. 天然纹理与环保的关系。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感，培养学生观察和描绘天然纹理的能力。
2. 教学难点：如何让学生理解和感受到天然纹理的美感，如何培养学生观察和描绘天然纹理的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔等。
教学过程1. 引入：通过PPT、图片、视频等方式，让学生了解和感受天然纹理的概念和特点。
2. 观察：让学生观察和描绘天然纹理，引导学生发现和感受天然纹理的美感。
3. 讨论：让学生分享自己的观察和感受，引导学生互相学习和交流。
4. 创造：让学生运用自己的想象力，创造自己的天然纹理作品。
5. 总结：通过总结，让学生再次回顾和巩固本节课的内容。
板书设计1. 天然的纹理2. 副三年级上册美术教案-93. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 观察和描绘自己身边的天然纹理，并写下自己的感受。
2. 创造自己的天然纹理作品。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对天然纹理的概念和特点有了更深入的了解和掌握，观察和描绘天然纹理的能力也得到了提高。
同时，学生们也展现出了自己的想象力和创造力，创造出了许多优秀的作品。
但也存在一些问题，如部分学生对天然纹理的美感理解不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强引导和培养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，是达到教学目标的关键环节。
以下是对于“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入（约10分钟）- 利用多媒体展示不同天然纹理的图片和视频，如树皮、石头、水面、沙丘等，激发学生的兴趣。
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小学三年级上册《天然的斑纹》美术教案范文
【导语】美术教育不仅能培养孩子们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力,还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力,在今天充满竞争的社会里,只有创造性的人才才能获得发展的机遇。
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【篇一】教学目标：
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学重点：
1、引导学生说出不同肌理给人的不同感受。
2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学难点：拓印比较清晰的肌理纹样。
教师准备教具：收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料。
水粉笔,毛笔,调整色盘等。
教学过程：
一、检查学生的课前准备情况。
学生准备学具：收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。
水彩工具,蜡笔等。
二、引导教学。
（1）摸一摸,说一说。
（引导学生认识肌理）
1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不
光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。
2、教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉？（可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。
还可以做一些对比,譬如：棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润,细腻……）
3、摸一摸你带来的材料,把你的感觉跟你的同桌说一说,要按照我们刚才的说法。
（学生自由说）
（1）看一看,猜一猜。
欣赏拓印的肌理图片,猜一猜：这是什么物体的肌理？
（2）想一想,说一说：怎么来拓印呢？（让学生谈谈自己的看法。
）（3）学一学,试一试。
4、教师介绍,示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。
5、制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。
也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。
6、学生动手尝试,教师巡视指导。
以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,让学生可以自主决定用什么方法,
表现什么样的肌理。
三、作业展示。
（1）评评自己的作业。
（2）评评他人的作业。
四、收拾与整理学生收拾教室里的物品,清理卫生,保持教室整洁。
五、课后拓展回去想一想,你还会什么样的方法？向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。
将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面,将纸覆上去,得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的效果……【篇二】教学目标
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
课时1-2课时
教学实施
一、课前准备
1、教师准备教具：收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料。
水粉笔,毛笔,调整色盘等。
2、学生准备学具：收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。
水彩工具,蜡笔等。
二、引导教学
1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不
光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。
教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉？
2、发展阶段
教师介绍,示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。
制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。
也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。
以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地掌握拓印的方法。
3、收拾与整理
由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让学生收拾物品。
三、课后拓展
如果学生感兴趣,教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。
小学三年级上册《天然的斑纹》美术教案范文。