教风建设
课堂 教风 学风建设
课堂教风学风建设
课堂教风和学风建设是教育中的重要环节，它们直接影响到学生的学习状态和效果。
以下是一些关于如何进行课堂教风和学风建设的建议：
1、建立良好的教师形象：教师应该以身作则，成为学生的楷模，通过自己的言行举止来影响学生。
教师应该具备敬业精神，关心学生，严谨治学，公正公平。
2、培养学生良好的学习习惯：鼓励学生养成预习、复习、做笔记、思考问题的好习惯。
同时，也要培养他们的纪律意识，例如遵守课堂纪律，尊重师长等。
3、营造积极的课堂氛围：通过有趣的教学活动、小组讨论、案例分析等方式，激发学生的积极性，使课堂充满活力。
4、培养学生的自主学习能力：鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。
这可以通过引导学生进行自我研究、开展实验等方法来实现。
5、定期评估和反馈：定期进行学生评估，了解学生的学习情况，并据此进行反馈和指导。
这有助于学生了解自己的优点和不足，进而调整学习策略。
6、强化师生互动：鼓励师生之间、学生之间的互动，通过互相交流，共同解决问题。
这不仅可以提高学习效果，也有助于培养学生的团队协作能力。
7、创造实践机会：为学生提供实践机会，让他们将所学知识应
用到实际生活中。
这有助于他们更好地理解和掌握知识。
8、定期进行课堂总结：每堂课结束后，进行一次课堂总结，总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
9、鼓励家长参与：鼓励家长参与孩子的教育过程，与教师进行定期沟通，了解孩子的学习情况。
10、建立奖惩机制：对于表现优秀的学生给予适当的奖励，对于表现不佳的学生给予适当的惩罚，这样可以激励学生更好地学习。
校风教风学风活动建设方案(4篇)
校风教风学风活动建设方案校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。
良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。
为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想以为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。
以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
二、活动目标活动的总体目标是。
努力形成“诚信、笃学、博爱、创新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
三、主要任务（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。
发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2•加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。
教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。
以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、—备课、教学质量检查评比等活动。
通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
校风教风学风建设总结
校风教风学风建设总结校风、教风、学风是高校内部行为规范和精神风貌的集中体现，是高校培养学生全面发展的重要方面。
学校应该通过改善校风、教风、学风，建设一个良好的学习和生活环境，使每一个学生都能够在这样的环境中得到良好的教育，培养出德、智、体、美全面发展的优秀人才。
一、校风建设校风是学校的精神风貌和行为规范，是一个学校发展的重要标志。
校风的好坏直接关系到学校的教学质量和学生的综合素质。
建设良好的校风应该具有以下几个特点：一是崇尚真、善、美，鼓励学生诚实、善良和美丽的品质；二是尊师重教，营造尊师爱生的良好氛围；三是重视诚信，培养学生做人做事的基本准则；四是推崇科学求实，鼓励学生探索、创新的精神。
为了建设良好的校风，高校可以采取以下几种措施：一是加强师德教育培训，提高教师的教育素质和道德修养；二是加强学生思想道德教育，培养学生正确的人生观、价值观和道德观；三是加强学校管理和文化建设，提高学校的整体素质和学术水平；四是加强家校合作，形成良好的育人氛围。
二、教风建设教风是指教师在教育教学活动中形成的一种行为风格和教学特点，是教育过程中形成的教育质量的主要标志。
建设良好的教风应该具有以下几个特点：一是讲求科学教学，注重启发学生的思维能力和培养学生的创新实践能力；二是关心学生，关注学生的个体差异和发展需求，充分发挥每个学生的潜能；三是讲求教育情感，注重培养学生成为有道德、有责任感的社会主义建设者和接班人；四是讲求教育方法，注重灵活运用多种教育手段和教学策略，使教育更加激发学生的学习热情和兴趣。
教风建设是一个长期而复杂的过程，需要学校、教师和学生共同努力。
高校可以采取以下几种措施来建设良好的教风：一是加强教师的教育教学能力培养和专业发展，提高教师的素质和业务水平；二是营造良好的教学环境和氛围，改善教师的工作条件和待遇；三是加强教育管理，建立健全教育考评制度，激励优秀教师，促进教师队伍建设；四是加强教育研究和教改工作，推广先进的教学方法和经验，不断提高教育质量。
2024教师心中的四风建设是什么
2024教师心中的四风建设是什么四风建设是一个内涵丰富的概念，包括教风、学风、校风和政风。
对于教师而言，四风建设不仅仅是学校管理的需要，更是提升自身素质、提高教育质量的必由之路。
本文将从教师心中的四风建设出发，探讨其重要性、内涵以及实践方式。
一、教师心中的四风建设教师是学校教育的主体，是学生学习成长的引路人。
在教师心中，四风建设应当占据着重要的地位。
那么，教师心中的四风建设是什么呢？教风：教风是教师的教育风格和教学态度。
一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的师德师风，做到为人师表、言传身教。
教师在教学中应注重培养学生的思维能力、实践能力、创新精神等，而非仅仅传授知识。
学风：学风是指学生的学习态度和方法。
作为教师，不仅要关注学生的知识掌握情况，更要关注学生的学习习惯、学习态度以及学习方法。
教师应该引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，使学生能够主动学习、善于学习。
校风：校风是一个学校的文化氛围和教育环境。
在教师心中，校风建设意味着营造一个积极向上、健康有序的教育环境。
这样的环境有利于学生的成长和教师的工作，也能够提升学校的整体形象和社会声誉。
政风：政风是指学校的行政管理和制度建设。
教师应当积极参与学校的民主管理，为学校的制度建设和发展献计献策，推动学校的改革和创新。
同时，教师也要认真履行自己的职责，遵守学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序。
二、四风建设的内涵四风建设的内涵十分丰富，它既包括物质层面的建设，也包括精神层面的塑造。
具体来说，四风建设的内涵包括以下几个方面：育人为本：四风建设的核心是以人为本，即以学生为中心，关注学生的全面发展。
无论是教风、学风、校风还是政风，都要以学生为中心，服务于学生的成长和成才。
文化建设：四风建设是一种文化建设，它涉及到学校的教育理念、管理方式、教育环境等多个方面。
通过四风建设，可以提升学校的文化品位，营造一个积极向上、健康有序的教育环境。
学校校风教风学风建设工作方案样本(四篇)
学校校风教风学风建设工作方案样本____年学校校风教风学风建设工作方案一、前言____年是我校发展的关键年，为了全面落实《中共中央关于教育实践活动的决定》和《全面深化教育改革的决定》，推进我校的校风教风学风建设工作，特制定了以下方案，以进一步加强校园文化建设，培养学生健康成长。
二、总体目标1. 坚持以德育为核心，突出素质教育，培养德智体全面发展的学生；2. 加强师德建设，提高教师教育教学质量；3. 构建和谐校园，营造良好的学习氛围；4. 健全校级管理体制，增强学校管理效能；5. 提高学校的整体形象和社会声誉。
三、具体任务一、加强德育工作1. 组织开展德育教育活动，包括开展主题班会、德育知识竞赛等，引导学生树立正确的价值观；2. 加强道德讲堂建设，定期开展道德模范的事迹宣传和学习讨论；3. 继续推进学生社团活动，培养学生的团队协作和组织领导能力；4. 开展志愿服务活动，组织学生参与社区服务、环境保护等实践活动，提高学生的社会责任感。
二、提高教师教育教学质量1. 组织教师教育教学培训，提升教师的专业素养和教育教学能力；2. 加强教育科研活动，鼓励教师参与教育研究，并推广优秀教育教学经验；3. 完善教师评价体系，建立激励机制，鼓励教师提高教育教学质量；4. 加强教师队伍建设，优化师资结构，引进优秀教师，提高教师整体水平。
三、营造良好的学习氛围1. 完善学校教育资源，提供多样化的学习机会，满足学生的学习需求；2. 加强课程建设，推行素质教育课程和创新创业教育课程，培养学生的综合素质；3. 组织学生参加学科竞赛和学术活动，提高学生的学术水平和科研能力；4. 加强学生的学习指导和辅导，制定个性化学习计划，提高学生学习效果。
四、健全校级管理体制1. 完善校务公开制度，及时向家长和社会公开学校的办学情况；2. 加强教育质量监控和评估，及早发现和解决教育教学质量问题；3. 建立科学的考核制度，激励教职员工积极工作；4. 发挥学校各级管理人员的作用，加强学校管理团队建设。
2024年校风教风学风活动建设方案范本(三篇)
2024年校风教风学风活动建设方案范本校风教风学风是学校发展的重要方面，对培养学生良好的品德素质和学术水平具有重要作用。
为进一步提升学校的校风教风学风，特制定以下2024年校风教风学风活动建设方案。
一、校风建设1. 建立阳光校园：在校园内设置公告牌，宣传校风建设的相关内容，提醒学生和教职工遵守校规、注重礼仪，营造良好的校风氛围。
2. 强化学风宣传：利用校园广播、校内电视台和校园网等媒体，宣传学校的先进学习经验和学风典范，激励学生争做学习的榜样。
3. 建设文明课堂：教师要积极引导学生守纪律、爱岗敬业，注重课堂纪律的建设，提高课堂效果和教学质量。
4. 建立激励机制：制定学生积分制度，针对学生的各项表现进行评分，通过积分多少评选学习、公益等方面的先进个人，激励学生积极向上。
二、教风建设1. 提高教师教学水平：组织专题教研活动，推广先进教育理念，开展教学研究与交流，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励创新教学方法：鼓励教师尝试新的教学方法，如合作学习、问题导向学习等，提高学生的学习兴趣和能力。
3. 优化教师评价体系：建立全方位的教师评价体系，包括学生评价、同行评价和上级评价等，将教师的教学质量和教学效果纳入考核体系。
4. 提供师德师风培训：定期组织教师师德师风培训，强化教师的职业道德和职业素养，引导教师正确履行教育职责。
三、学风建设1. 创设良好学习环境：改善教室设施，提供良好的学习工具和条件，创建安静、整洁的学习环境，为学生提供良好的学习氛围。
2. 强化学风教育：开展学风教育宣传活动，组织学习方法培训和讲座，帮助学生树立正确的学习态度和方法，提高学习效果。
3. 拓展学科竞赛活动：组织学科竞赛，激发学生的学习热情，提高学科竞赛水平，培养学生的创新精神和合作意识。
4. 加强学业辅导：通过设立学习小组、学业辅导班等方式，为学生提供个性化的学业辅导，帮助学生解决学习难题，提高学习成绩。
四、活动建设1. 组织文化活动：举办校园文艺晚会、社团展示等活动，丰富学生的课余生活，增加学生的文化艺术修养。
2024学校校风教风学风建设工作方案(3篇)
2024学校校风教风学风建设工作方案一、总体目标2024年，我们学校将全面提升校风教风学风建设水平，打造积极向上、和谐稳定、求真务实的校园文化氛围。
通过建设学校特色品牌、加强师生自律教育、优化教学管理等措施，推动学校教育教学质量的全面提升，培养学生全面发展的优秀品格。
二、工作重点及措施1. 建设学校特色品牌（1）明确学校特色，强调办学理念。
制定学校办学特色发展规划，引领学校教育教学发展方向。
（2）加强师资培养，提高教师专业素质。
组织教师参加专业培训与交流，提升教师教育教学水平。
（3）建设具有学校特色的课程体系。
优化课程设置，引入前沿科技和实践教育，培养学生综合素质。
2. 加强师生自律教育（1）制定学校行为规范，加强学生教育。
组织学生进行守则宣誓，培养良好的行为规范和价值观念。
（2）加强班级管理，推动班级自律。
建立班级自治组织，定期开展班会、班级活动，引导学生自觉遵守规章制度。
（3）加强师德建设，营造良好教学环境。
组织教师开展师德教育，加强师生之间的互信和沟通。
3. 优化教学管理（1）推动信息化教学管理。
建设校园网络平台，实现教学资源共享和学生学习管理的信息化。
（2）加强学生学习监管。
建立学生学习档案，定期评估学生学习情况，并对学习差异进行有针对性的指导。
（3）建立教学质量评估体系。
制定教师教学质量评价标准，加强对教师教学行为及教学效果的评估。
4. 经营和谐校园文化（1）丰富学校文化活动。
组织丰富多样的文化活动，包括艺术节、运动会、科技创新大赛等，提升学生综合素质。
（2）开展道德教育活动。
组织道德讲堂、德育实践活动，培养学生正确的价值观和道德观念。
（3）加强家校合作，形成良好育人格局。
建立家长学校，加强与家长的沟通与合作，形成学校、家庭和社会共同育人的格局。
三、工作保障1. 组织领导保障。
成立校风教风学风建设工作领导小组，负责方案的制定、实施、监督和总结工作。
2. 资金保障。
学校将保证相关教育经费的投入和使用，确保方案的顺利实施。
2024年学校校风教风学风建设工作方案(3篇)
2024年学校校风教风学风建设工作方案一、背景分析作为学校教育管理的重要方面，校风教风学风的建设直接关系到学生的全面发展和学校教育的质量提升。
目前，我们学校的校风教风学风存在一些问题，如部分学生对校规校纪的遵守不够严格、教师教育教学水平有待提高、学风不够优良等。
因此，为了进一步完善学校的校风教风学风，提高教育质量，在2024年，我们制定了以下工作方案。
二、工作目标1.建立良好的校风，营造和谐的学校氛围。
2.提升教师教育教学水平，培养高素质的教师队伍。
3.加强学生学习能力和自主管理能力的培养，形成优良的学风。
三、工作内容1.加强校规校纪建设（1）制定和完善校规校纪，明确学生的行为准则和要求。
（2）组织开展学生校规校纪知识教育，提高学生的法纪意识和遵纪守法意识。
（3）加强校规校纪的监督和执法，对违规违纪行为进行及时纠正和处理。
2.提升教师教育教学水平（1）举办教师培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）建立教师评价体系，对教师进行教学评估，激发教师的教学积极性和创造性。
（3）鼓励教师开展教育教学研究和课题研究，不断提高自身的专业水平。
3.加强学生学习能力和自主管理能力的培养（1）开展学习方法指导和学习技巧培训，帮助学生提高学习效果。
（2）推行班级学风建设，组织学生自主管理和互助学习活动。
（3）加强学生综合素质评价，注重学生品德教育和社会实践活动。
四、工作措施1.建立健全相关制度（1）制定校风教风学风建设的规章制度，明确学校的管理政策和方法。
（2）建立学生违规违纪行为的记录和处罚制度，规范学生的行为。
2.加强宣传教育（1）组织校园文化活动，加强校风教风学风的宣传。
（2）开展理论教育，帮助学生增强自律意识和规则意识。
3.建立优质的教育资源（1）完善教学设施和资源，提供良好的学习环境。
（2）建立教育科研基地和实践基地，为学校的教学工作提供实践支持。
4.强化监督管理（1）建立校风教风学风建设的考核评估制度，对学校的校风教风学风进行周期性的评估。
校风教风学风建设工作总结【三篇】
校风教风学风建设工作总结【三篇】一、校风建设总结经过一段时间的努力，我校校风建设工作取得了一定的成绩。
首先，我们注重了学校的文化建设，加强了校园的凝聚力和向心力。
通过举办文艺活动、组织学校节日庆祝等形式，增强了师生的归属感和荣誉感，使校园更加温馨、和谐。
其次，在学风建设方面，我们加强了学业指导和学风引导。
开设了各类学习讲座和研讨会，帮助学生树立正确的学习观念和方法，注重学习态度的培养。
同时，我们也组织了学术比赛和科技创新活动，激发了学生的学习兴趣和创造力。
这些举措使学生的学习成绩有了明显的提高。
最后，在教风建设方面，我们强调了师德师风的培养和引导。
学校定期举办教师培训和交流活动，提高了教师的专业素养和教学水平。
我们也重视教师与学生之间的互动和沟通，建立了良好的师生关系。
同时，我们注重教师的激励和奖励，倡导教师注重自身的发展和成长。
在今后的工作中，我们将进一步完善校风建设的各项工作，努力打造一个优秀的校风。
我们会继续加强学校文化的培养，加强校园文明的建设，使学校成为一个充满爱和温暖的地方。
我们也会注重学风和教风的建设，进一步提高学生的学习成绩，培养学生的综合素质。
同时，我们会继续关注教师的发展和动力，为教师提供更多的培训和交流机会，提高他们的教学水平。
教风建设是学校工作中非常重要的一项任务，经过一段时间的努力，我校的教风建设工作已经取得了一定的成绩。
首先，在教师培养方面，学校制定了全面的教师培训计划，定期组织专业知识和教学方法的培训，提高教师的教学水平和教育教学理念。
同时，学校注重对教师的心理健康和职业发展的关注，为他们提供必要的支持和帮助，使其保持良好的工作状态和积极的职业精神。
其次，在教学过程中，学校强调教学质量和教学效果的提高。
学校建立了教学质量监控体系，对教师的教学过程和教学效果进行全面的评估和监控。
同时，学校还注重通过激励机制和评优措施，鼓励教师不断改进教学方法和提高教学质量。
最后，在教师与学生的互动中，学校注重建立积极、和谐的师生关系。
校风教风学风活动建设方案(三篇)
校风教风学风活动建设方案校风教风学风的建设对于高校来说至关重要，它直接关系到学校的整体形象和学生的素质培养。
为了进一步提升学校的校风教风学风，经过多次讨论和研究，制定了以下____年校风教风学风活动建设方案。
一、加强校园文化建设1. 新生入学教育：开展新生入学教育，向新生宣传和普及校园文化、学校规章制度等，并组织新生进行入学礼仪、爱校守法等方面的培训。
2. 学术文化讲座：邀请知名学者和专家进行学术讲座，鼓励学生积极参与，提高其学术品位和文化素养。
讲座内容涵盖学科领域、学术研究方法和学科发展动态等。
3. 校园文艺活动：举办校园文艺比赛、文艺演出、话剧表演等活动，激发学生的艺术创造力和表演能力，提升他们的文化修养。
4. 校园读书活动：开展读书角、读书月等系列活动，鼓励学生广泛阅读，提升阅读能力和文学素养。
二、加强教学管理1. 优化教学资源：投入更多的资源改善教学设施和设备，提供更好的教学环境；增加教师编制，提高教师素质；加强对教材的审核和更新，提供更优质的教材。
2. 推行多元化教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，例如讲座、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 加强教学管理：建立有效的教学评估机制，定期对教师进行评估和指导，及时发现和解决教学问题；开展课堂巡查，确保教学质量和效果。
4. 营造良好的学风氛围：加强学生的学习纪律，要求学生按时完成作业、参加实践、积极参加课堂讨论等，倡导和培养学生的良好学习习惯。
三、加强学生自律管理1. 学生自治组织：鼓励学生参与学生自治组织，培养学生自我管理和自我发展的能力，加强学生的组织能力和领导能力。
2. 学生社团活动：鼓励学生积极参与学生社团活动，提供丰富多样的社团活动选择，满足学生的兴趣和需求，培养学生的团队意识和合作能力。
3. 活动推广宣传：加强对学生活动的宣传，推广各类学生活动，引导学生参与其中，营造良好的学生活动氛围。
4. 学生课余时间管理：指导学生合理规划和利用课余时间，开展各类兴趣爱好，并鼓励学生参与志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和实践能力。
学校校风教风学风建设工作方案范文(三篇)
学校校风教风学风建设工作方案范文第一章总体要求____年，为了进一步提升学校的整体素质，加强学校的校风教风和学风建设，特制定本方案。
本方案旨在营造良好的校园环境，促进全体师生的全面发展，提高学校的整体育人水平和综合竞争力。
第二章工作目标1. 建立健全的校风教风和学风管理体系。
2. 营造和谐民主的学校文化氛围。
3. 培养师生创新创造和实践能力。
4. 打造示范性师德师风学校。
第三章具体工作1. 加强校风教风和学风的研究和宣传- 组织教师团队深入研究校风教风和学风的理论和实践，形成研究成果。
- 制作宣传资料，将校风教风和学风的重要性传达给全校师生。
- 通过校内网站、微信公众号等平台宣传典型校风教风和学风的案例。
2. 加强校风教风和学风的考核和引导- 设立评选校风教风和学风先进的评选机制，鼓励优秀典型校风教风和学风的案例。
- 制定校风教风和学风的考核指标体系，建立宣传表彰制度。
- 通过市级、区级等比赛和活动，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
3. 加强校风教风和学风的管理和监督- 加强对教师队伍的管理和引导，建立健全的师德师风评价机制。
- 建立健全的学生管理制度，加强对学生行为的规范和引导。
- 加强校园文明礼仪教育，提升学生的自我约束和互相尊重。
4. 加强校风教风和学风的培养和引导- 建立创新创造和实践能力培养机制，开展各类学术科技活动和创新实践活动。
- 组织学生参加科技创新竞赛、德育讲座、文化艺术节等活动，培养学生综合素质。
- 加强学生心理健康教育，提供个性化的辅导和支持。
5. 加强师德师风建设- 加强教师的业务培训和教育教学能力提升，提高教师的教书育人水平。
- 定期开展教师业绩考核和评价，建立激励机制，激发教师的工作动力。
- 鼓励教师参与社区服务和社会实践，提升教师社会责任感。
第四章组织保障1. 成立校风教风学风建设工作领导小组，负责全校校风教风和学风的建设工作的组织和协调。
2. 每学期成立校风教风学风建设工作小组，定期开展工作检查和督导。
学校校风教风学风建设工作方案（三篇）
学校校风教风学风建设工作方案一、引言近年来，我们学校在校风教风学风建设方面取得了一定的成绩，然而，仍面临着一些问题和挑战。
为了进一步提升学校的整体教育质量，培养学生的全面素质，增强学校的核心竞争力，特制定了____年学校校风教风学风建设工作方案，以期实现学校目标的全面发展。
二、学校校风建设1. 加强师德建设，培养青年教师的教育情怀和教育专业素养。
2. 建立学生综合素质评价体系，注重培养学生的品德、智慧、体魄和美感。
3. 组织开展各类主题教育活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4. 营造积极向上的学术氛围，鼓励教师参与科研项目和学术交流。
三、学校教风建设1. 提升教师教育教学专业素养，不断提高授课质量和教育教学能力。
2. 组织教师进行教育教学方法的研讨和交流，推广先进教育教学方法。
3. 加强教学评价和反馈机制，及时掌握和解决教学过程中的问题。
4. 建立完善的课程开发和教材选用机制，推动教学内容的科学化和创新化。
四、学校学风建设1. 加强学生学习方法和学习策略的培养，提高学生的学习效果和学习能力。
2. 增加学生自主学习的时间和空间，鼓励学生进行实践探究和创新实践活动。
3. 加强学生学科素养的培养，注重培养学生的学科思维和学科创新能力。
4. 加强学生的综合素质培养，促进学生全面发展与终身学习的契机。
五、学校校风教风学风建设工作的保障与评估1. 加大对校风教风学风建设工作的宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。
2. 加强校风教风学风建设工作的组织与领导，明确责任分工和工作目标。
3. 定期开展校风教风学风建设工作的督导与检查，及时发现和解决问题。
4. 组织开展校风教风学风建设工作的评估与总结，不断完善和提升工作质量。
六、结语通过实施上述学校校风教风学风建设工作方案，我们有信心在____年实现学校目标的全面发展。
在全体教职员工和学生的共同努力下，我们相信学校的校风将更加端正、教风将更加优良、学风将更加浓厚。
我们期待着未来的成绩和辉煌，为建设更美好的社会做出积极的贡献！学校校风教风学风建设工作方案（二）一、学校校风建设1. 强化师德师风建设在校风建设中，教师是关键和核心。
校风教风学风建设总结(4篇)
校风教风学风建设总结校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性____力、校园精神及办学特色。
近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造“学校精神”，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，实现文化育人，打造和谐校园。
一、积淀人文底蕴，实现文化育人多年来，我校坚持以“修德、笃学、励志、强身”的校训，“敬业、笃教、求真、创新”的校风，以“勤学深思、创造自我”为学风建构了五大系列文化主题：(1)是以“学生发展为本，争创优质教育”为主题“办学宗旨系列”，主要分布在校园宣传栏和教学楼，校训、校风、教风、学风，“一起为了学生，为了学生的一切，为了一切学生””的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。
(2)是以“秉承传统文化，弘扬民族精神”为主题的“书画特色系列”，学校注重人文养德，“活动剪影”展示了师生开展各项活动情景；“丹青溢彩”和“妙笔生辉”不断更新学生的优秀书画作品，让学生体验成功的快乐。
无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术，受到美的熏陶。
(3)是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等，生活常识、卫生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，“诚实永远时尚。
”“浪费纸张等于破坏森林。
”“心连心，手牵手，爱心随着一生走。
”……由于是出自学生，所以易于学生理解和接受，从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。
(4)是以“营造良好氛围，展现个性特长”为主题的“成功教育系列”，从____年开始，我们重视班级文化建设，引导师生以书画为载体，设计富有个性的班级文化。
由师生共同设计的班牌各放异彩，班训各具特色：一(1)班的“努力走好每一步，快乐渡过每一天”，三(5)班的“如蜂采蜜，每天收获多一点”，五(5)班的“自强不息，厚德载物”等，激励班级成员共同恪守，共同进步。
2024学校校风教风学风建设工作方案范本
2024学校校风教风学风建设工作方案范本一、工作目标在2024年，通过全校师生的共同努力，全面提升学校的校风教风学风建设水平，建设成为一个让每一位师生都感到温馨、和谐、积极向上的学习和工作环境，为培养德智体美劳全面发展的优秀学生奠定坚实基础。
二、工作重点1. 加强师德师风建设（1）组织开展心灵沟通活动，促进师生之间的相互理解和沟通。
（2）开展定期的师德师风教育培训，提升教师的教育教学水平和职业道德修养。
（3）加强对优秀师德典型的宣传和表彰，激励更多教师提高自身的教育教学水平和业务素养。
2. 建设和谐班级氛围（1）组织学生代表和家长代表参与班级管理和活动策划，共同营造良好的班级氛围。
（2）加强班干部的培养和引导，打造一支优秀的班级管理团队。
（3）定期开展班级会议，解决班级内部存在的问题，增强班级凝聚力和学习氛围。
3. 推进素质教育（1）制定学校素质教育实施计划，明确培养目标和具体措施。
（2）优化教学资源配置，建设多样化的教学环境，满足学生的个性化需求。
（3）开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质和创新能力。
4. 强化学风建设（1）制定学生学习计划，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
（2）开展学科竞赛和学术科研活动，鼓励学生积极参与，提高学术水平。
（3）加强家校合作，家长和教师共同关注学生学习情况，形成良好的学习氛围。
三、工作措施1. 加强师德师风建设（1）组织教师参加心理素质培训，提升教师的情商和沟通能力。
（2）建立教师评价机制，激励优秀教师，督促教师履行教育教学职责。
（3）开展师生面对面的交流活动，促进师生之间的互相理解和尊重。
2. 建设和谐班级氛围（1）组织师生互动交流活动，增进师生之间的感情和信任。
（2）制定班级管理规范，明确班级管理责任和权限。
（3）建立班级管理档案，记录班级活动和管理情况，及时总结经验。
3. 推进素质教育（1）制定学校素质教育发展规划，明确目标和任务。
（2）培训教师的素质教育理念和教育方法，提高他们的素质教育意识。
校园校风 教风 学风和校训建设目标和具体措施
校园校风教风学风和校训建设目标和具体措施校园校风、教风、学风和校训的建设对于学校的发展至关重要。
校园校风、教风、学风和校训既能够反映学校的办学特色和文化传统，又能够影响师生的思想品德和价值观念。
一个好的校园文化能够促进学校的整体发展，提高教育教学质量，激励师生的学习热情，推动学校的创新发展。
本文将从校园校风、教风、学风和校训的建设目标和具体措施进行详细的阐述。
一、校园校风的建设目标和具体措施1.校园校风的建设目标校园校风建设的目标在于营造积极、阳光、健康的校园环境，营造和谐、民主、文明的校园氛围，倡导团结、友爱、奉献的校园情怀，弘扬求实、创新、奋斗的校园精神，形成浓厚、深厚、持久的校园文化。
2.具体措施(1)校园文化建设：加强校园文化的建设，倡导校园艺术、体育、科技等各种文化活动，组织多样性文化节庆活动，丰富校园文化生活。
(2)校风宣传引导：开展校园校风评比活动，设立校风建设专栏，制作校风宣传栏目，通过校园广播、电视、海报等宣传形式，引导师生遵守校规、校纪，养成良好的行为习惯。
(3)师生互动交流：加强师生交流沟通，鼓励学生参与学校管理，举办师生座谈会、形式多样的沟通活动，促进老师和学生之间的互相理解和尊重。
(4)心理健康教育：设立心理健康教育课程，加强心理健康教育宣传和指导，鼓励师生面对挫折，建立正确的人生观、价值观。
二、教风的建设目标和具体措施1.教风的建设目标教风建设的目标在于打造积极、专业、责任的教师团队，倡导求真、尚美、立德的教育理念，营造严谨、活泼、和谐的教学氛围，提升教师教学水平和教学质量。
2.具体措施(1)师德师风建设：加强师德师风建设，制定教师行为规范，加强教师职业道德教育，提高教师的敬业爱岗意识。
(2)课堂教学改革：鼓励教师多种教学方法的运用，提倡课堂互动，激发学生的学习兴趣和创新思维，树立求真务实的学风。
(3)教学研讨交流：组织校内外教学观摩活动，开展教学研讨会，促进教师间的教学经验交流和教学方法研究。
学校教风学风建设的策略与措施
学校教风学风建设的策略与措施
学校教风学风建设是提升学校整体教育质量的重要一环，以下是一些可能的策略与措施：
一、强化教师队伍建设
1. 提高教师的专业素养
加强教师的专业培训，提升教师的教学技能和教育理论知识，使其能够更好地适应教学的需求。
2. 加强师德建设
通过专题讲座、案例分析等形式，加强教师师德教育，提高教师的职业道德素养。
二、优化教学内容与方法
1. 创学内容
根据学生的需求和社会发展的需求，创学内容，使教学内容更
加贴近实际，更具有时代性。
2. 创学方法
采用多元化的教学方法，如情境教学、项目教学、翻转课堂等，激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效果。
三、建设良好的研究环境
1. 提供丰富的研究资源
建设一流的研究资源库，为学生提供丰富多样的研究资源，增
强学生的自主研究能力。
2. 建设和谐的校园文化
通过举办各类文化活动，营造积极向上的校园氛围，提升学生
的综合素质。
四、加强学生的德育教育
1. 实施德育课程
将德育教育融入到日常课程中，让学生在研究中接受德育教育。
2. 加强班级建设
通过班级活动，加强班级的凝聚力，提高学生的团队协作能力。
总的来说，学校教风学风建设是一项系统工程，需要从多个方
面进行综合施策，才能达到预期的效果。
希望以上的策略与措施能
够对学校教风学风建设起到一定的参考作用。
学校教风建设
学校教风建设学校教风建设是教育管理中一个至关重要的方面。
一个良好的学校教风对学生的成长和发展起着积极的影响。
在本文中，将探讨学校教风建设的重要性，并提出一些具体的措施。
第一，培养教师专业素养。
教师是学校教风建设的重要组成部分，他们的专业能力直接关系到教育质量的优劣。
学校应通过持续的师资培训，提高教师的教学水平和教育理念。
同时，鼓励教师进行专业学术研究，提高他们的教育研究能力。
第二，加强师生关系建设。
学校教风建设需要教师与学生之间的良好关系作为支撑。
学校应建立亲和力强的师生关系，鼓励教师关注学生的身心发展，并积极与家长进行沟通。
此外，学校还可以开展一些丰富多彩的课外活动，加强师生之间的交流与互动。
第三，弘扬积极向上的教育理念。
学校应重视德育教育，培养学生正确的价值观和行为习惯。
教师要以身作则，成为学生的榜样，努力培养学生的责任感和集体意识。
同时，学校还应注重培养学生的创新精神和批判思维能力，激发他们的学习兴趣。
第四，优化教育资源配置。
学校教育资源的合理配置对于教风建设至关重要。
学校应加大对教育设施的投入，改善教学环境，提高教学质量。
此外，学校还应做好课程设置工作，根据学生的需求和兴趣来制定教学计划。
第五，建立科学的考评制度。
学校教风建设需要科学的考评制度作为保障。
学校可以建立多元化的评价体系，包括学生的学习情况、教师的教学效果、学校的管理水平等方面进行评估。
同时，学校还应鼓励教师和学生参与教育质量的评估，形成共同的教育目标。
第六，加强家校合作。
学校教育与家庭教育密不可分。
学校应与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭背景和情况，共同为学生的发展努力。
同时，学校还可以组织一些家庭教育讲座和亲子活动，加强家校之间的互动与合作。
第七，注重学生个性发展。
学校应尊重每个学生的个性差异，为他们提供多元化的发展机会。
不仅要注重学生的学术成绩，更要关注他们的兴趣爱好和特长培养。
学校可以开设一些选修课程，提供不同领域的学习机会，鼓励学生积极参与社团活动和社会实践。
校风教风学风建设
校风教风学风建设学校是教育的重要场所，学校的校风教风学风建设对于教育质量和学生成长具有重要的影响。
校风教风学风建设是学校和社会全体成员共同努力的结果，需要以素质教育为基础，注重人文关怀、个性尊重和全方位关注学生的发展。
一、倡导优良的校风学校的校风是学校的精神风貌和文化内涵的反映，既是学生们学习、生活的重要环境影响因素，也是学校领导、教育工作者教育理念和行为准则的具体体现。
学校的校风应该以“严谨、求实、奋发、创新”为核心价值观，倡导人文关怀、个性尊重、鼓励探究、锻炼实践等文化理念，营造和谐、文明、积极、向上的学校文化氛围。
二、营造浓厚的教育氛围教育是学校的主要任务，教育氛围的浓厚程度直接关系到教育质量。
为了营造浓厚的教育氛围，学校应该注重培养良好的师德师风，加强教育工作者的职业道德修养，提升教育工作者的专业水平和教育教学能力。
同时，学校应该加强课堂管理和教风建设，让学生们在和谐、文明、愉快的学习氛围中获取知识和经验、理解和认识、思考和创新。
三、弘扬尊师重教的学风学风是学生们在学习中形成的一种文化和风尚，是学生们的学习态度、方法、习惯和动机的集中表现。
学生们的学风应该弘扬尊师重教的精神，尊重老师，重视课堂学习。
学校应该通过培养良好的学风和严谨的学风管理，激励学生们树立追求知识和真理的追求和信仰，建立学术尊严和学术规范，形成校风教风学风和谐共生、相得益彰的良好局面。
四、强化养成教育养成教育是全面深入培养学生良好习惯和道德素养的教育。
学校应该加强养成教育，形成协同育人的合力，使学生们在日常生活和学习中，形成珍爱生命、崇尚伦理、尊重规则、遵循法纪的良好习惯。
学生们应该加强自我修养，塑造心灵、体魄、人格的全面发展。
五、推进多元化的学习和实践学校应该推进多元化的学习和实践，纵向建立完备的学科体系，横向打造知识交叉和实践探索的学习平台，为学生们提供丰富的学习和实践机会。
通过内容丰富、形式多样的实践活动，激发学生们的学习兴趣和积极性，培养学生们掌握理论知识的能力、解决实际问题的能力、创新和创造的能力。
教风建设方案
教风建设方案引言概述：教育是国家发展的基石，而教育的质量取决于教师队伍的素质和教学环境的建设。
因此，教风建设成为提高教育质量的重要一环。
本文将从教风建设的重要性、目标、策略、措施和评估五个方面，详细阐述教风建设的内容。
一、教风建设的重要性1.1 提高教育教学质量教风建设能够提高教师的教学水平和教育教学质量，进而提升学生的学习效果。
1.2 塑造良好的教育环境教风建设能够营造一种积极向上、和谐稳定的教育环境，有利于学生的全面发展。
1.3 增强学校的社会声誉教风建设能够树立学校的良好形象，提升学校的社会声誉和影响力。
二、教风建设的目标2.1 建立师德师风通过加强师德教育，培养教师的职业道德和教育理念，形成良好的师德师风。
2.2 提升教师的教学水平通过教师培训和专业发展，提升教师的学科知识和教学能力，实现教师的专业化发展。
2.3 建立科学的教学评价体系建立科学、公正、客观的教学评价体系，激励教师积极投入教学，提高教育教学质量。
三、教风建设的策略3.1 加强师德教育开展师德教育活动，培养教师的职业道德和教育理念，引导教师以身作则。
3.2 推进教师培训加强教师培训，提供多样化的培训形式和内容，提升教师的学科知识和教学能力。
3.3 建立教学评价机制建立科学的教学评价机制，包括学生评价、同行评价和专家评价，激励教师持续改进和创新教学方法。
四、教风建设的措施4.1 加强教师队伍建设加大对教师的选拔、培养和激励力度，提高教师队伍的整体素质。
4.2 完善教学管理制度建立健全教学管理制度，明确教师的教学职责和权益，提供良好的教学环境和资源支持。
4.3 加强教育教学研究鼓励教师开展教育教学研究，提升教师的教学水平和教育教学质量。
五、教风建设的评估5.1 建立评估指标体系建立科学合理的评估指标体系，包括教师的师德师风、教学水平和教学效果等方面的评估指标。
5.2 进行定期评估定期对教风建设进行评估，及时发现问题和不足，采取相应的改进措施。
校风教风学风建设工作总结
校风教风学风建设工作总结近几年来，我们学校在校风教风学风建设工作方面取得了一系列显著成果。
在全体教职员工的共同努力下，我们的学校在办学理念、教学质量、师德师风方面有了明显的提升。
以下是对我们学校校风教风学风建设工作的总结。
一、校风建设工作总结在校风建设方面，我们学校坚持以人为本、追求卓越的办学理念，不断营造积极向上、团结友爱的校风。
通过举办各类政治教育活动，加强学生的思想教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还注重培养学生创新精神和实践能力，定期组织各类社会实践活动，提升学生的综合素质。
此外，我们也注重加强教师的素质提升，定期开展教师培训和学科竞赛等活动，提高教师的教学能力和职业道德水平。
通过以上措施，我们的学校校风逐渐向着团结、向上、积极的方向发展。
二、教风建设工作总结教风建设是学校教育教学质量的重要体现。
在教风建设方面，我们学校高度重视教师的教学态度和教学方法。
我们鼓励教师创新，提倡多元化的教学方法，注重培养学生的实际动手能力。
同时，我们还加强教育教学研究，定期开展教学研讨交流活动，提高教师的教育教学水平。
我们还加强教师的教育教学管理，建立并完善教师资格管理制度，确保每位教师都具备相应的教育教学能力。
通过以上努力，我们的学校教风逐渐朝着科学、严谨、活泼的方向发展。
三、学风建设工作总结学风建设是学校培养学生主动学习能力和终身学习意识的重要环节。
在学风建设方面，我们学校坚持以学生为中心，重视培养学生的学习兴趣和学习能力。
通过制定相关的学习指导方案，引导学生高效学习，掌握科学学习方法。
同时，我们还加强学风评价，充分发挥考试的导向作用，激励学生努力学习。
我们鼓励学生参加各类学科竞赛和实践活动，培养学生的综合素质和创新精神。
通过以上努力，我们的学校学风逐渐朝着自主、积极、健康的方向发展。
总结一下，我们学校校风教风学风建设工作取得了较好的成绩，但也存在一些问题和不足。
首先，学校要进一步加强对教育教学质量的监督和评估，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘南学院外语系关于进一步加强教风、学风、作风建设的意见教风、学风、作风是外语系系风的重要组成部分，是系部健康持续稳定向前发展的重要内容。
为了在全系上下大力营造和谐温馨，健康向上的良好系风，促进学院又好又快发展，结合学院实际，特制定外语系教风、学风、作风“三风”建设实施方案。
一、加强“三风”建设的指导思想以科学发展观为指导，自觉遵循高等教育规律，以教育教学为中心，增强教师教书育人的自觉性，进一步提高教育教学质量；以提高学生综合素质，增强就业竞争力为根本，引导学生健康成长，科学发展；以提升服务水平和管理质量为目标，进一步提高行政人员为外语系建设和发展的贡献率。
通过在全系开展教风、学风、作风建设活动，教育和引导师生员工进一步增强教书育人、刻苦学习、科学管理的自觉性和主动性，努力打造具有鲜明外语系特色的教风、学风和工作作风。
二、加强“三风”建设的总体目标教师具有较高的师德修养和业务素质，严谨治学、从严执教、教书育人，真正形成敬业奉献、博爱育人的良好教风；学生具有良好的精神面貌，尊师重教、勤奋学习、品学兼优，真正形成勤奋好学、求真创新的良好学风；行政人员具有较高的政治素质和管理、执行能力，爱岗敬业、乐于奉献，工作主动、开拓创新，真正形成高效务实、优质服务的良好作风；建立健全“三风”建设长效机制，为实现和谐温馨，健康向上的优良系风提供制度保证。
三、“三风”建设中存在的主要问题（一）教风建设存在的主要问题在教风建设方面，由于各种主客观因素的影响，系部的教风建设还存在一些薄弱环节和突出问题。
极少数教师教书育人意识和教学责任心不强，不能严格要求学生，课堂纪律松散，对学生基本采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。
极少数教师教学中心意识淡薄，重科研，轻教学，教学上投入不足，课前备课不充分，课堂教学随意性大、抓不住重点、难点，无心搞教学。
更谈不上进行教学模式、内容、方法等方面的改革。
极少数教师从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强，不能严于律己，不能为人师表。
极少数教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少。
极少数教师组织纪律观念薄弱，不能很好地遵守学院系部教学管理规定，不能自觉地很好地完成教学任务。
（二）学风建设主要内容在学风方面，少数学生对社会人才竞争的严峻形势认识模糊，缺乏竞争意识，学习缺乏动力，目标不明；少数学生自我管理、自我约束的意识淡薄、能力不足，主动学习、自我学习的能力较差，学习方法尚不能完全适应大学生的特点和要求。
（三）作风建设主要内容在作风方面，有的工作人员满足于惯性运转，责任不落实；全局观念淡薄，局部利益偏重，部门配合欠默契；事业心进取心欠强，工作缺乏主动性；调查研究不多，业务学习不强；改革创新不够，工作缺乏创造性；工作质量标准还不高等。
四、加强“三风”建设的主要内容和措施（一）教风建设（详见附件2）（二）学风建设（详见附件3）（三）作风建设（详见附件4）五、加强“三风”建设的保障措施(一)统一思想，提高认识。
在“三风”建设中，作风建设是表率，教风建设是关键，学风建设是重点。
系部要求各级各部门干部要带头实践；各部门密切配合，精心组织；党员和学生干部做出表率；行政人员、任课教师、辅导员、班主任做好引导和督促；广大学生要发挥自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性。
要在全系形成人人参与、一级抓一级、层层抓落实的工作格局，确保“三风”建设取得实效。
（二）加强组织领导，形成上下齐抓共管的管理体系。
学院成立“三风”建设领导小组，其职责是宣传发动，组织协调，指导监督，总结表彰。
领导小组下设三个工作小组，即教风建设工作组、学风建设工作组、作风建设工作组，系部分管教学、学生和办公室工作的领导为各小组组长，相关人员为成员。
工作小组负责制定各小组实施方案，组织落实检查。
（三）建立各工作小组分工负责的相对独立的运行机制。
各工作小组组长为“三风”建设的第一责任人，负责组织开展有关工作。
各系、各研究室、各部门要牢固树立全院一盘棋的思想，既要各司其职，又要相互配合，把“三风”建设抓紧抓实，抓出成效。
（四）建立宣传教育机制。
各工作小组要加强“三风”建设的宣传教育工作，积极营造良好的舆论氛围。
各部门及各班要充分运用校园网、宣传栏、黑板报等舆论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传“三风”建设中的先进典型、好做法、好经验，推进“三风”建设。
（五）加强督查通报工作。
教风、学风、作风建设要定期开展督查工作，要加强督导工作，及时了解和掌握“三风”建设情况，总结经验，发现典型，及时推广。
（六）各工作小组要把“三风”建设和学院系部开展的创先争优活动结合起来，要围绕“三风”建设在教师、学生和行政人员中设计开展各种形式的创先争优活动，在全系范围内营造比学赶超的良好氛围。
附件1：湘南学院外语系三风建设领导小组、工作小组成员附件2：湘南学院外语系加强教风建设实施方案附件3：湘南学院外语系加强学风建设实施方案附件4：湘南学院外语系加强行政人员作风建设建设实施方案湘南学院外语系2010年8月25日湘南学院外语系三风建设领导小组、工作小组成员1、领导小组成员：组长：张建佳谭胜华副组长：李气纠段良亮高芳周南王建霞成员：各教研室主任、分团委书记、辅导员、教务干事2、各工作小组成员：教风建设工作组：组长：张建佳成员：李气纠、段良亮、各教研室主任、辅导员、班主任等办公室设在教务办公室205学风建设工作组：组长：高芳成员：辅导员、班主任等办公室设在分团委211作风建设工作组：组长：谭胜华成员：高芳周南王建霞分团委书记办公室设在行政办公室201湘南学院外语系2010年8月25日湘南学院外语系加强教风建设实施方案教风是指教师在教育教学过程中所体现出的精神风貌和行为特征，是教师思想作风、道德修养、行为准则、教育理念和治学态度等内在素质在教学工作中的外在表现。
教风建设关系到系部的教学质量和人才培养质量，关系到系部的生存与发展，关系到系部的社会声誉。
为进一步加强系部教风建设，营造良好的教学氛围，特提出如下建设意见：一、指导思想全面贯彻和落实科学发展观，本着以人为本的原则，以全面提高教学质量，培养高素质人才为目标，以健全教风建设制度为基础，以加强师德建设为突破口，以提升教学内涵为重点，全面加强教风建设，使提高师德水平修养，争创优秀教风成为全系教师的自觉行为。
二、工作目标通过教风建设，全系教师形成爱岗敬业、教书育人、严谨治学的良好教风，形成正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的职业道德和健康的心理素质，工作中能做到恪尽职守，热爱本职工作，责任心强，关心爱护尊重学生，促进学生的健康发展。
三、目前我系教风存在的主要问题在系部规模不断扩大、教学科研任务日益繁重的情况下，绝大部分教师能够以高度的使命感和责任感对待教学工作，在教学第一线兢兢业业、任劳任怨，积极开展系列教研教改活动，保证系部教学工作的顺利完成，保证教学质量的稳步提高。
但在各种主客观因素的影响下，系部的教风建设还存在一些薄弱环节和突出问题。
1、极少数教师教书育人意识和教学责任心不强，不能严格要求学生，课堂纪律松散，对学生基本采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。
2、极少数教师教学中心意识淡薄，重科研，轻教学，教学上投入不足，课前备课不充分，课堂教学随意性大、抓不住重点、难点，无心搞教学。
更谈不上进行教学模式、内容、方法等方面的改革。
3、极少数教师从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强，不能严于律己，不能为人师表。
4、极少数教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少。
5、极少数教师组织纪律观念薄弱，不能很好地遵守学院系部教学管理规定，不能自觉地很好地完成教学任务。
四、加强教风建设的方法步骤与措施1、高度重视教风建设，加强对教风建设的领导系领导必须高度重视教风建设工作，积极主动做好思想政治工作和教学管理工作，要经常深入课堂、深入学生、深入教师，通过召开师生座谈会，及时了解教学情况，解决教学中的实际问题，切实保证教学工作的中心地位。
同时，每学期系领导要针对不同专业、不同年级开展至少一次教风建设调研工作，总结经验，查找不足，提出建设性意见，激励教师爱岗敬业，促进学院教风建设。
2、提高教师的思想政治素质和职业道德水平全体教师要以科学发展观为指导，坚持正确的政治方向，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
树立先进教育理念，积极推进教学研究与改革，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心热爱尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，因类施教，教学相长，形成和谐的师生关系；自觉加强师德修养，为人师表，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，促进学生健康发展。
3、加大教学过程监控管理力度，促进优良教风的建设建立系领导听课制度，进一步完善教学督导和学生信息员制度，形成系领导、督导员和学生信息反馈员三重监控管理的教学管理机制。
教学督导要把工作重心从检查日常教学秩序转到深入课堂听课、帮助青年教师提高教学水平上来，定期召开师生座谈会、设立教学信息反馈信箱等形式，广泛及时收集掌握教学信息。
系部定期开展教学名师、教学新星公开课教学、师德标兵报告会以及青年教师教学竞赛活动，定期检查教案、课件、作业批改情况，对教师教学中出现的问题，做到早发现，早通报，早改进。
情节严重者，将严格按照《湘南学院教学事故认定和处理办法》的规定严肃处理。
4、深化教学改革，规范教学规程，提高教学质量牢固树立学生为主体、教师为主导，以学生学为主，以教师教为辅，重在教师指导引导的教学理念，大力开展教学模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革，激发学生求知欲望，调动学生学习积极性，培养学生的全面素质和能力。
各教研室要坚持定期召开教研活动，坚持相互听课、评课和集体备课，以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作。
完善评价方式，引导教师和学生正确对待教学质量评价工作，充分发挥教学质量评价结果在改进教学工作方面的作用，努力提高教研水平，提高教学质量。
5、完善教学评价体系，加大教学奖惩力度改进教学评价体系，建立以学生课堂评价、本系同行听课评价、教学督导员听课评价的教师教学综合评价体系。
对教学综合评价得分位于系部前30%的教师，作为教学优秀奖和年度综合考核获得优秀等次的候选人。
对位于后5%且学生有较大意见的教师，要求教师本人写出整改报告，制定整改措施，系部安排有关人员随堂听课，帮助整改；对得分连续两次位于学院后5%的教师，除要求整改外，在计算课时津贴时要适当扣减；对得分连续三次位于学院后5%的，则劝其脱离主讲教师岗位，听课辅导半年。
在年度综合评价考核中，学生评教结果位于学院前30%的为获得优秀等次的必要条件。