关于中心小学建设项目风险评估的报告.docx
学校安全风险评估报告.docx
彭集街道中心小学安全风险评估报告
一、?基本情况：
我校共有教职工31人，12个教学班，在校学生共490人，无住宿学生。
所有班级均不开展补课，正常开展各项教学活动，时间为周一至周五；学校早上7点至7点40为到校时间,11点40放学，下午1点20至2点为到校时间，4点40放学。
学校门口有专职保安。
综合上述评估，我校安全风险等级：为低。
二、威胁评估：
1、涉恐活动。
我校未发生过恐怖袭击和人为破坏事件。
威胁等级：低。
2、政治性和附非政治性不安定因素。
经排查，我校未发现矛盾激化和群体性事件，也未发现有恶意破坏活动。
威胁等级：低。
3、治安问题：我校与周边地区建立有良好的关系，学校周边社会治安状况总体较好。
威胁等级：低。
4、在校安全问题：学校建立了完善的安全管理制度；学校重视学生教学活动、集体活动的安全管理；周周开展安全教育，次次有主题；学校制定了完善的校园安全应急预案并定期组织应急演练。
威胁等级：低。
5、假期安全问题：我校平时注重对学生安全意识培养，尤其是对用电、防火及游泳方面的安全意识教育；在主要河流岸边竖立有安全警示标识牌，
感谢你的观看威胁等级：低。
综合上述评估，彭集街道中心小学威胁等级：低。
彭集街道中心小学
2016年2月
感谢你的观看。
关于中心小学建设项目风险评估的报告.docx
关于中心小学建设项目的社会稳定风险评估报告一、项目概况为落实好省政府《关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字〔2015〕152号）和《东港区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案》（东政办字【2015】32号）通知精神要求,镇政府决定在镇驻地宏伟社区北面,镇中心幼儿园西侧,新建镇中心小学。
该项目占地面积2.6667公顷,总建筑面积9956平方米,共建设4层教学楼2幢,4层办公实验楼1幢,1层食堂1个,可容纳24个教学班,1080名学生就读。
该项目总投资3435万元,全部由政府财政拨付,确保了该项目的资金需求。
二、建设项目的合法性分析解决好城镇普通中小学大班额问题是全面建成小康社会的内在要求,是加快推进新型城镇化的客观需要,是教育均衡发展的应有之义,也是深化基础教育综合改革的重要基础。
按照推进新型城镇化和空港经济发展要求,依据全镇人口结构、学龄人口变动趋势,计生政策调整等,统筹考虑现有教育资源状况、地理环境、交通条件、中小学服务半径、建设标准和教学保障能力等因素。
后村镇政府对全镇普通中小学校布局建设进行了论证,科学规划,确立了在该地段建立一所新的中心小学,并且和城乡建设规划、住房建设规划相同步,并纳入土地利用总体规划。
该项目的决策有充分的政策、法律依据；坚持严格的审查审批和报批程序；经过严谨科学的可行性研究论证,充分考虑到时间、空间、人力、物力、财力等制约因素；建设方案具体、详实,配套措施完善,项目合法性强,无风险。
三、建设项目的合理性分析本项目坚持科学筹划,以节能、环保、节地为基本原则,合理安排学校建设。
根据乡镇总体规划,该项目位于后村镇驻地,宏伟社区对面,辐射镇驻地及周围20个村庄社区。
社区、幼儿园、小学一体化,区位优势明显。
该项目申请用地面积2.6667公顷,（耕地面积2.6667公顷）,为允许建设区。
本宗地用途为教育用地。
该项目符合《东港区土地利用总体规划（2006-2020）年》,符合国家产业政策和供地政策,该项目在设计时严格按照《山东省建设用地集约利用控制标准》和《山东省中小学基本办学条件标准》执行。
关于萍钢中、小学建设项目社会稳定风险评估方案doc1
湘XX发[ ] 号关于峡山口街萍钢中、小学建设项目社会稳定风险评估方案为防范控制因萍钢中、小学建设项目可能引发的社会不稳定风险，尽量做到事前最大限度地化解消除隐患，事中有充分的应对准备和防范、控制、处置措施，事后有反应快速、部署周密的应急处置和妥善安排，对萍钢中、小学建设项目进行社会稳定风险评估，并制定如下评估方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持科学发展观和正确的政绩观，采取切实可行的措施，防范、降低、消除危害社会稳定的风险，确保全街重大决策、重大政策、重大项目重大改革的顺利推进，有效维护和谐稳定，确保我街经济又好又快发展。
二、评估目标将萍钢中、小学建设项目社会稳定风险评估列入政府决策程序，科学、系统的进行完善评估，有效排查化解新生产线建设过程中影响社会稳定的各类隐患，确保我街经济社会平稳发展。
三、组织机构成立萍钢中、小学建设项目风险评估领导小组，组成人员如下；组长：周德军副组长：刘树华成员：肖兵泉、刘元模、张意春、李寨萍领导小组下设办公室于综治办，由张意春任办公室主任。
四、评估事项萍钢中、小学建设项目引发的征地拆迁和涉农问题可能引发不稳定的风险。
五、评估程序1、3月15日至4月20日，宣传发动阶段。
宣传萍钢中、小学开发项目的意义。
项目开发所涉及的征地拆迁补偿标准以及相关法律政策。
2、5月5日至 6月10日，走访阶段。
召开座谈会等形式，听取群众的议建和建议，排查、掌握可能引发的不稳定因素，制定和研究处置措施。
3、6月15日至7月20日，组织相关人员对项目开发进行风险评估，并针对存在的问题制定预案。
六、具体要求七、1、围绕萍钢中、小学建设项目，开展座谈、走访调查进行风险评估和制定应急预案。
2、针对萍钢中、小学建设项目所涉及的详细情况，做好前期调查摸底，并登记造册，做好汇总统计。
3、制订萍钢中、小学建设项目涉农问题处置工作方案4、街党委、政府明确班子中的项目责任人，做好具体分工安排。
中心小学建设工程项目可行性研究报告
****隐峰中心小学建设工程项目可行性研究报告**************二00九年十月目录第一章总论 (1)1.1 项目背景 (1)1.1.1 项目名称 (1)1.1.2 项目承办单位概况 (1)1.1.3 可行性研究报告编制依据 (1)1.2 项目概况 (2)1.2.1 建设地点 (2)1.2.2 建设期限 (2)1.2.3建设规模及目标 (2)1.2.4建设投资及资金筹措 (3)1.2.5 主要技术经济指标 (3)第二章项目提出的理由和建设的必要性 (5)2.1 项目提出的理由过程 (5)2.2 项目建设的必要性 (7)2.2.1灾后恢复重建的需要 (7)2.2.2 全面提升****基础教育能力的需要 (8)2.2.3 促进社会公平、构建和谐社会的需要 (8)第三章需求分析与建设规模 (9)3.1 需求分析 (9)3.1.1 行业发展现状 (9)3.2建设规模 (19)第四章场址选择 (22)4.1 场址现状 (22)4.1.1地点与地理位置 (22)4.1.2土地权属及利用现状 (22)4.2 场址建设条件 (22)4.2.2 工程地质 (23)4.2.3 气象条件 (24)4.2.4 水文 (24)4.2.5 地震 (25)4.3 基础设施条件 (25)4.3.1 交通 (25)4.3.2 供电 (25)4.3.3 供水 (25)4.3.4 通讯 (25)4.4防洪、防潮、排涝实施条件 (26)第五章建筑方案 (27)5.1 建筑设计指导思想和原则 (27)5.1.1 建筑设计指导思想 (28)5.1.2建筑设计原则 (28)5.2 项目总体规划方案 (29)5.2.1 总平面布置原则 (29)5.2.2 总平面布置和功能要求 (29)5.2.3 总图布置方案 (30)5.3 建筑方案 (32)5.3.1 建筑风格 (32)5.3.2 建筑方案设计 (32)5.3.3 结构设计 (34)5. 4 公用工程 (35)5.4.1 电气工程 (35)5.4.2 给排水工程 (39)5.4.3 通风空调工程 (41)5.4.2 给排水工程 (46)5.4.3 通风空调工程 (49)5.4.4 智能化系统 (50)第六章节能 (52)6.1 设计依据 (52)6.2 合理用能标准和项目能耗 (52)6.2.1 合理用能标准 (52)6.2.2 建筑项目能源消耗种类和数量分析 (52)6.3 节能措施 (53)6.3.1 建筑节能设计 (53)6.3.2 给排水节能设计 (54)6.3.3 供电节能设计 (54)6.3.4 项目投入使用后管理中的节能 (55)第七章环境保护 (57)7.1 项目场址环境现状 (57)7.1.1 大气条件 (57)7.1.2 水环境 (57)7.1.3 声环境 (57)7.2 排放标准 (57)7.3 项目建设和营运对环境的影响 (58)7.3.1 施工期间的主要环境影响 (58)7.3.2 营运期间的主要环境影响 (58)7.4 环境保护措施 (58)7.4.1 施工期间环境保护措施 (58)7.4.2 营运期间环境保护 (59)第八章劳动安全卫生消防 (60)8.1 供电、电气安全 (60)8.2 劳动保护 (60)8.3 消防安全 (61)8.3.1建筑防火设计依据 (61)8.3.2主要防火措施 (61)8.4 卫生防疫 (62)8.5 无障碍设计 (62)第九章项目组织管理 (64)9.1 建设管理机构 (64)9.2 管理制度 (64)9.3 项目监控 (65)9.4 工程监理 (65)9.5 工程招投标 (66)第十章建设进度安排 (68)10.1 项目实施进度编制原则 (68)10.2 项目实施进度安排 (68)第十一章投资估算和资金筹措 (71)11.1 投资估算依据 (71)11.1.1 土建工程 (71)11.1.3 预备费 (71)11.2 项目建设投资估算 (72)11.2.1 总投资 (72)11.2.2 固定资产投资 (72)11.3 资金来源与筹措 (72)11.4 资金使用安排 (73)第十二章社会评价 (80)12.1 社会效益分析 (80)12.2 社会风险分析 (81)12.2.1社会风险因素设别 (81)12.3.2 风险程度分析和防范、降低风险的措施 (81)12.3 社会评价结论 (82)第十三章结论与建议 (83)13.1 结论 (83)13.2 建议 (83)****隐峰中心小学效果图 (85)附图1、****隐峰中心小学建设项目总平面图2、****“5.12”灾后恢复重建学校分布图3、****隐峰中心小学效果图附件1、****发展和改革局《关于同意重建隐峰中心小学建设项目立项的批复》什市发改[2009]289号2、****国土资源局《关于****隐峰中心小学建设项目（灾后重建）用地意见》3、****规划和建设局《建设用地规划许可证》4、****规划和建设局《建设工程规划许可证》5、****规划和建设局《建设项目选址意见书》6、其它附件第一章总论1.1 项目背景1.1.1 项目名称****隐峰中心小学建设工程项目1.1.2 项目承办单位概况********城市建设投资公司经****建设委员会批准成立于1993年9月，注册资金1000万元人民币，经济性质：全民，经营范围：主营：对外投资。
方太中心小学风险评估及整改措施
方太中心小学风险评估及整改措施一、基本情况：方太中心小学位于方太圩，学校占地面积12795多平方米，设有一至六年级共17个教学班，在校学生964余人，教职工43人，属于半寄宿制学校。
二、5月份学校安全整治及风险点防控工作落实情况5月份共排查校园及其周边各类安全隐患3条（其中雨季天气1条，交通安全1条，防溺水1条），现已整改3条。
三、2017年6月安全隐患排查整治及安全风险预警分析情况1、防溺水安全（1）方太圩周边有河流，存在安全隐患。
风险分析：学生上下学、假期家里，极易发生下河玩水，洗澡事件，经学校安全工作会议分析、评估，该风险点不可控。
整改措施：一是加强防溺水安全知识宣传教育；二是签订至学生家长一封信。
2、校园施工安全。
风险分析：学校正在加紧建设综合楼，各类施工车辆进出学校频繁，使本就狭小的校园更加拥挤，学生活动空间极大压缩，小学生安全意识不高。
间活动极容易造成伤害事故。
经学校安全工作会议分析、评估，该风险点可控。
整改措施：一是与施工方加强沟通，建立施工安全责任制；二是设置施工安全标识；三是加强对学生的安全教育，实行上课教师负责监督学生的课间活动。
四、学校安全工作管理。
根据教育局安全工作要求，建立健全学校各项安全规章制度，每月召开安全工作分析会议，组织学校老师定期对学校及其周边安全问题进行排查。
五、下步工作计划1、以防溺水安全为重点，大力加强对学生的防溺水安全教育，使防溺水知识“进课堂”“进教材”“进头脑”，抓实抓牢学校防溺水安全工作。
2、以学校为载体，强化学生的的交通安全知识教育。
3、建立安全教育长效机制，做到安全教育制度化、常态化，提高全校学生安全防范意识、增强防范能力。
4、按照“一岗双责”要求，把学校安全工作纳入到每一位教师年终综合考核，实行安全工作一票否决制。
兴国县方太中心小学2017年6月20日。
中心小学重大事项安全风险评估机制及实施方案
黄塘中心小学重大事项安全风险评估机制及实施方案为深入学习实践科学发展观，正确处理和把握好改革、发展、稳定的关系，保持学校的稳定，根据上级相关文件要求，结合学校实际，制定实施方案如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持稳定压倒一切的原则，建立健全学校稳定风险评估机制。
把学校稳定风险评估作为重大决策、重大政策、重大项目、重大改革措施等制定实施的前置程序和必备条件，对重大事项实施可能出现的稳定风险先期预测、先期评估、先期化解，充分尊重和运用预测评估结果，从源头上预防和减少影响学校稳定问题的发生。
实现改革、发展、稳定三者的有机统一，确保学校的稳定。
二、组织领导成立学校重大事项安全风险评估机制领导小组。
组长：张晓川副组长：孙文庆成员：张建国方国海陈明朗庄玲玲陈启明陈惠强郭惠清汪汉忠林志平陈惠章许锦川钱永河陈连辉林文彬林白云姜展煌卢凯斌陈金水郭惠芬胡惠华三、主要内容在学校的改革发展中，事关师生切身利益的重大决策、重大政策、重大项目以及重大改革等重大事项都要进行稳定风险评估。
每个重大事项实施或出台前，由学校稳定风险评估领导小组组织相关部门按照客观、准确、公正、实效的原则，从以下六个方面逐一进行分析预测和评估：一是重大事项实施或出台的合法性，主要评估重大事项决策和制定是否符合党的路线、方针、政策和法律、法规，所涉及政策调整、利益调节的对象和范围是否界定准确，调整、调节的政策、法律依据是否充分；二是合理性，主要测评是否适应大多数师生的利益需求，是否超越了大多数师生的承受能力，是否得到大多数师生的理解和支持，是否存在引发师生集体上访或群体性事件的风险；三是重大事项或政策出台的前提条件，主要测评是否经过严格的审查报批程序和周密的可行性论证，时机是否成熟；四是重大事项涉及的环保和安全问题，主要测评有无可能产生环境污染，存在安全隐患，是否具备相关部门的环保鉴定；五是治安方面，主要测评近期和较长一个时期内是否可能引发较大的不稳定事件，是否有相应的科学有效的应急处置预案；六是有无可能出现其他影响学校稳定的突出问题。
2024年小学重大事项社会稳定风险评估自查报告
2024年小学重大事项社会稳定风险评估自查报告引言：本报告是对2024年小学重大事项的社会稳定风险进行评估的自查报告，旨在发现潜在的风险因素，并提出相应的应对措施，以确保小学社会的稳定和安全。
本报告将分为以下几个部分：背景介绍、重大事项评估、风险因素分析和应对策略建议。
一、背景介绍2024年，我国小学将面临一系列重大事项，包括教育改革、招生制度变革、校园安全等方面的改变。
这些改变将给小学社会稳定带来一定的风险，需要及时评估和应对。
二、重大事项评估1. 教育改革：2024年小学将实施新的教育改革方案，改革内容包括教学内容、教学方法、评价体系等方面。
这一改革可能引起教师的不适应和抵制，进而影响教学质量和校园秩序。
同时，学生和家长对新教育改革的接受程度也可能对社会稳定产生影响。
2. 招生制度变革：2024年小学将推行新的招生制度，取消传统的面向学区的招生模式，采用综合考评的方式确定学生入学。
这一变革可能引发家长和学生之间的矛盾和冲突，导致一定的社会不稳定。
3. 校园安全：近年来，校园安全问题频发，给社会稳定带来了一定压力。
2024年，小学将进一步加强校园安全管理，但仍面临着各种风险，如校园欺凌、伤害事件等。
这些事件可能引发社会恐慌和不安，对小学的社会稳定产生负面影响。
三、风险因素分析1. 人员因素：教师和家长的抵触情绪、学生和家长之间的矛盾、校园欺凌等问题，都可能对小学的社会稳定产生负面影响。
2. 教育资源分配不均：教育资源分配的不均可能导致一些学校或地区的不满情绪，招生制度变革后可能引发各种争议和冲突。
3. 安全管理不到位：校园安全管理不到位可能导致校园欺凌、伤害事件等发生，引发社会恐慌和不安。
四、应对策略建议1. 加强沟通交流：及时向教师、学生和家长介绍教育改革和招生制度变革的目的、措施和意义，减少抵触情绪的产生。
加强教师与家长、学生之间的沟通和合作，倾听他们的意见和需求。
2. 公平公正评价：确保教育资源的公平分配，避免出现学校和地区之间的差距。
2024年小学重大事项社会稳定风险评估自查报告范文
2024年小学重大事项社会稳定风险评估自查报告范文一、引言本报告是针对2024年小学重大事项的社会稳定风险进行的自查评估。
社会稳定是一个国家和地区的基本指标，关系到人民群众的安全感和满意度。
小学阶段是学生成长的重要阶段，涉及到学生的学业和心理健康。
为了保障小学教育的顺利开展和社会的稳定，我们对相关风险进行自查评估，并提出相应的应对措施。
二、方法和数据来源本报告采用了多种方法进行自查和评估，包括收集相关的政策文件和数据统计，对教育行政部门和学校进行调研和访谈，以及参考相关研究报告和专家意见。
在数据来源方面，我们主要依赖于教育部门和学校提供的统计数据和教育研究机构发布的报告。
三、社会稳定风险评估结果1. 教育资源不均衡在小学阶段，教育资源不均衡是一个重要的社会稳定风险。
一方面，城市地区的小学普遍享有更好的教学设施和师资力量，而农村地区的小学则面临着教育资源匮乏的问题。
另一方面，富裕地区的小学获得更多的教育投入，而贫困地区的小学则缺乏足够的支持。
2. 学生心理健康问题学生心理健康问题也是一个需要关注的社会稳定风险。
随着社会竞争的加剧和学业压力的增加，一些学生可能面临着心理健康问题，如焦虑和抑郁。
这些问题如果得不到及时的关注和治疗，可能会对社会稳定产生负面影响。
3. 家庭教育与学校教育的矛盾家庭教育与学校教育的矛盾也是一个潜在的社会稳定风险。
在小学阶段，家庭教育在学生的教育过程中扮演着重要的角色。
然而，在一些家庭中，家长对教育的期望与学校的教育理念存在差异，可能导致家庭与学校之间的矛盾和纠纷。
四、应对措施1. 优化教育资源分配针对教育资源不均衡的问题，需要加大对农村地区和贫困地区的小学的支持力度，提高他们的教育资源配置水平。
同时，也要加强城市地区小学之间的资源共享机制，推动教育资源的均衡分配。
2. 加强学生心理健康教育为了更好地应对学生心理健康问题，需要加强学生心理健康教育的力度。
学校可以开展心理健康教育的课程，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，增强他们的心理韧性。
中心小学评估报告
永清镇中小义务教育学校标准化建设督导评估自评报告我校在上级主管部门和各级政府的大力支持下，学校的办学环境、教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。
根据《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则(试行)》，对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》，结合我校实际情况，对核心指标12项，综合指标40项进行了认真细致地自查自评。
现将我校自查自评情况报告如下：一、认真履行自评程序，实事求是开展评估（一）准备阶段1、学校成立自评领导小组和专项评估小组。
领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。
成立办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。
2、学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。
每学年制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。
自评工作的重点是查摆问题和实施整改。
（二）实施阶段1、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神及学校自评方案、计划等。
做到提高认识，统一思想、掌握标准、把握要领、规范操作。
2、学校各部门和教师依据相应的责任要求和《甘肃省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息，梳理分析，征求学生、家长、教师及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融入到日常工作中。
3、专项评估小组按照整体推进规划，根据学校标准化建设的年度计划和具体实施方案，运用《甘肃省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。
对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行自检自查。
各专项工作评估组依据《评分办法》评分，综合评定评估结果，并写出专项评估小组自评报告。
4、领导小组按照评估要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论。
三、标准化学校创建的主要成绩与做法（一）政府投入加大，办学条件改善学校现有9个教学班，学生303人，平均班额为34人。
常路镇中心学校小学部学校安全风险评估报告
常路镇中心学校小学部学校安全风险评估报告2020年10月12日一、基本情况：常路镇中心学校小学部共有教职工96人，在校学生2100人，分六个年级、33个教学班。
学生大都来自附近村庄。
寄宿生300余人，学生来自全镇村庄，主要是五、六年级学生。
二、安全隐患排查整治及安全风险预警分析情况1、校舍安全明德楼外墙石材有脱落现象。
风险分析：由于粘合不牢，外挂石材易脱落，脱落后容易伤害到师生，存在安全隐患。
经评估分析该风险点可控。
整改措施：观察使用，及时排除极易脱落的钢窗、玻璃，教育师生通行时注意安全。
2、交通安全学生上学放学时间，教职工的车辆和学生在门口汇聚，有交通安全风险。
风险分析：人车混流，安全系数低，风险大，有较大安全隐患，经分析评估，该风险不可控。
整改措施：鼓励教师坐公交车，制定错时放学措施。
3、校园周边校园周边存在小摊小贩现象。
风险分析：校门摆摊设点，人员复杂，有较大安全隐患，经分析评估，该风险可控。
整改措施：上下学时安排值日教师值班，同时与相关部门联系，争取联动。
4、安保人员学校因为种种原因，没有专职保安。
我校又地处村庄中，外来流动人口较多，人员复杂，社会闲杂人员经常无故进入校园，存在严重的安全隐患，经评估该风险可控。
整改措施：增加护学岗，引导车辆分流。
5、假期安全学校平时注重对学生安全意识培养，尤其是对用电、防火及游泳方面的安全意识教育；在主要河流、池塘岸边竖立有安全警示标识牌。
但由于学生中留守儿童较多，假期基本都是处于“放羊”状态风险分析：存在较大的安全隐患，经评估该风险不可控。
整改措施：尽量与家长保持联系，每次放假前均进行安全教育，避免安全事故的发生。
总之，由于我校学生人数多、寄宿生比例大，虽学校高度重视，想方设法解决，但仍存在着诸多安全隐患。
在今后的工作中，学校将健全制度，与相关主管部门积极协调，争取把各种不安全因素一一排除，确保学生的人身安全，为学生的健康成长、快乐学习创造良好的环境！。
千岛湖镇第六小学 风险评估报告
前言淳安县地处亚热带，夏季多雷雨，年平均雷暴日数高达五十五天，属于雷暴高发区。
近年来由于经济的快速发展，雷击对人们生产生活的危害越来越大，雷击造成的生命伤害与经济损失呈逐年上升趋势，加强雷击防范已变得越来越重要，雷电防护方案评估是针对建设项目初步设计，对该项目可能存在的雷电危险（有害）因素的种类、雷电危险性和危险度进行分析，提出合理科学的安全对策措施及建议，为施工图防雷设计提供依据。
根据《防雷减灾管理办法》的要求：气象主管机构应当组织对本行政区域内的大型建设工程、重点工程、爆炸危险环境等建设项目进行雷击风险评估，确保公共安全。
淳发改投中[2012]133号批复，淳安千岛湖建设集团城建发展有限公司建设的千岛湖镇第六小学项目总建筑面积为18525平方米，学校本部估算投资7539万元。
淳安千岛湖建设集团城建发展有限公司建设的千岛湖镇第六小学，项目较大，涉及人员较多，针对雷电可能造成的危害，对该项目设计方案进行雷击风险评估，分析雷电对该项目建成后的危害和因此带来的风险，并在现有的技术基础上采取完善的雷击防范措施，将雷击所导致的风险降低到最小概率。
为此，淳安千岛湖建设集团城建发展有限公司委托淳安县防雷设施检测所承担千岛湖镇第六小学建设项目的雷击风险评估工作。
本雷击风险评估由余昌松工程师审核定稿，章俊根工程师主持编写,刘大伟参加了现场的勘查工作。
第一章雷击风险评估概述一、雷击风险评估概述风险评估（Risk Assessment）是对资产面临的威胁、存在的弱点、造成的影响，以及三者综合作用而带来风险的可能性的评估。
作为风险管理的基础，风险评估是组织确定被评估对象安全需求的一个重要途径，属于组织被评估对象安全管理体系策划的过程。
1.风险评估的主要任务包括：1）.识别组织面临的各种风险2）.评估风险概率和可能带来的负面影响3）.确定组织承受风险的能力4）.确定风险消减和控制的优先等级5）.推荐风险消减对策2.在风险评估过程中，有几个关键的问题需要考虑：首先，要确定保护的对象（或者资产）是什么？它的直接和间接价值如何？其次，资产面临哪些潜在威胁？导致威胁的问题所在？威胁发生的可能性有多大？第三，资产中存在哪里弱点可能会被威胁所利用？利用的容易程度又如何？第四，一旦威胁事件发生，组织会遭受怎样的损失或者面临怎样的负面影响？最后，组织应该采取怎样的安全措施才能将风险带来的损失降低到最低程度？解决以上问题的过程，就是风险评估的过程。
XX小学风险评估报告
XX小学风险评估报告根据财政部《行政事业单位内部控制规范（试行）》和单位《内部控制实施办法》有关规定，组织开展了对单位各部门的风险评估活动，现将结果报告如下：一、工作组织（一）组织保障本单位成立以内部控制领导小组为决策机构，总务处为牵头部门，业务部门为主体责任部门的风险评估工作机构。
具体而言：风险评估决策机构人员构成：XX、XX、XX牵头部门主要参与人员：XX、XX主体责任部门参与人员：XX、XX（二）风险评估范围本次风险评估所涉及的业务范围分为：机关层面风险和经济业务活动层面风险。
其中经济业务活动层面风险涵盖预决算业务、收支业务、政府采购业务、建设业务、资产管理业务和合同业务。
（三）工作程序按照风险识别、风险分析与评价、风险报告的基本工作程序，结合本单位经济业务活动的实际情况，实行单位层面风险评估与业务层面风险评估并行，主体责任部门对相关业务层面风险归口管理的风险评估机制。
具体程序如下：1. 风险识别按照归口管理的基本原则，由计划财务处负责单位层面风险识别工作，主要辨识与风险评估机构保障、经济业务活动决策机制、经济业务活动责任机构与人员、会计控制、信息系统、内部控制制度等单位层面内部控制相关的风险因素。
业务层面风险因素由归口管理处室负责识别相应的风险因素，其中计划财务处负责预算业务，收支业务方面的风险识别；总务处负责政府采购业务方面的风险识别；工会负责建设项目方面的风险识别；办公室负责合同控制方面的风险识别；总务处负责资产管理方面的风险识别。
风险识别工作完成后形成单位风险数据库。
2. 风险分析与评价以“谁归口，谁分析”为基础，并采用二级风险分析机制完成风险分析与评价工作。
一级风险分析：按照风险识别工作的归口分工安排，各处室完成风险识别工作后，应当及时对所有识别的风险从发生可能性与影响程度两个维度进行风险分析，并根据初步分析形成的定量结论为基础对所有风险因素从定性角度确定“重大风险”、“重要风险”、“一般风险”。
小学风险自评报告
中心小学风险自评报告
一、基本情况
（一）中心小学概况及范围
（二）中心小学消防设施建设及人员配备情况
1.校园内安装了校园监控设备，能第一时间发现火灾隐患。
2.校园监控设备监控室实行24小时值班制，做到时刻有人监控。
3.教学楼、宿舍的安全通道无堆放异物现象，通道畅通。
4. 教学楼、宿舍、食堂都安装了灭火器，并定期对灭火设备进行检查维护。
5.实验室等各功能室都配备了灭火器等消防设施。
6.建立教师消防队。
（三）消防安全管理及履行消防安全职责情况
我校积极安排部署消防安全工作，并根据职责和分工与所属各村完小、幼儿园签订了消防安全责任书，定期和不定期地进行督促检查，使消防安全工作责任得到了层层落实。
（四）火灾隐患治理情况
我校在党委政府的领导下，明确工作职责，加强细节管理，对消防隐患做到及时排查，及时整改。
近年来并未出现群死群伤的火灾事件。
（五）消防宣传教育培训情况
我校区不定期召开安全工作会议和消防知识宣传培训会。
（六）灭火应急救援工作情况
各校都建有火灾应急预案，并开展防火灾疏散演练。
二、消防安全风险评估分析
根据实地调研和综合评判分析，当前影响我单位消防安全形势稳定的风险问题主要存在以下方面，具体为：
1.部分灭火器已过期；
2.防火知识宣传氛围有待加强；
3.学生对消防器材的使用不够熟练。
三、工作对策及下步工作打算
1.对过期灭火器进行更换或充装；
2.加强防火知识的宣传，全体教职工团结一心、齐抓共管，把各项消防工作落到实处。
学校工程建设项目的风险管理
2023年8月第26卷第16期中国管理信息化China Management InformationizationAug.,2023Vol.26,No.16学校工程建设项目的风险管理刘 雯，苗蕴慧（沈阳化工大学，沈阳110027）［摘 要］随着我国城市化进程不断加快，许多城市的中心城区新增住宅小区增多，中心城区的中小学学位紧张问题日益凸显。
为缓解学位紧张的问题，各地政府着眼于扩建学校，因此学校工程建设任务愈加繁重。
学校要强化工程建设项目的风险管理，保障工程建设项目顺利完成。
基于此，文章首先阐述学校工程建设项目风险管理的重要性，分析学校工程建设项目风险管理的重点，然后论述学校工程建设项目施工准备阶段、施工阶段和竣工验收阶段面临的各种风险，最后提出相应的风险管理措施，希望能降低项目建设风险，使学校按计划顺利实现工程施工建设目标。
［关键词］学校建设；工程建设；风险管理doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.16.019［中图分类号］G475；TU71 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）16-0058-030 引 言在国家大力发展教育的背景下，学校工程建设朝着高质量发展方向前进，学校作为业主方，对工程建设提出了越来越高的要求。
在此背景下，只有从项目施工的现场管理制度方面下手，优化工作流程，加大施工现场管理与监督力度，建立项目风险管理体系，尽可能规避潜在风险，才能顺利完成项目的施工建设。
1 学校工程建设项目风险管理的重要性在学校工程建设项目中，学校一般风险意识不足，缺乏专业的风险管理经验，再加上学校建设项目通常具有投资大、项目多的特点，而且对项目建设的安全、质量和进度有着较高的要求，这样一来，项目建设的风险也会较高［1］。
为了按要求完成建设目标，项目风险管理非常重要。
学校加强工程建设项目风险管理，有助于形成集风险识别、风险分析和风险应对于一体的管理体系，方便施工准备阶段、施工阶段和竣工验收阶段的风险管理。
校建项目社会稳定风险评估风险点隐患及应对措施
第十小学校建项目社会稳定风险评估风险点隐患及应对措施一、因资金问题引发的群体性事件风险预测：十小校建项目建设工程量大，涉及征地、拆迁补偿等问题，建设资金达5004万元，因该项目是政府全额投资，资金准备充分，不会引发因拖欠各种款项而引发的群体性上访事件。
风险评估：因项目建设资金引发的不稳定因素风险为低级风险等级。
二、项目建设引发的征地、安置补偿问题风险预测：所涉及的利益群体对征地拆迁的诉求，包括农户的征地款、青苗费及地面附属物补偿等要及时到位，房屋拆迁安置补偿要求按政策到位，要求提高征地价格以及对失地农民及养老等生活保障。
应对措施：为赢得群众对项目的支持，积极与被征地拆迁群众联系沟通，向村民解答各项征地拆迁补偿安置问题，签定征地拆迁补偿协议书。
一是严格按照县政府相关文件规定补偿标准进行补偿；二是本项目在实现公共利益的同时，兼顾被征地村民的利益，确保失地农民生活保障。
三是合理规划建设安置小区，统一安置被拆迁户。
风险评价：采取应对措施后，项目建设引发的征地拆迁、安置补偿问题风险为低风险等级。
三、是否存在不符合国家土地规定的违规行为风险预测：第十小学项目建设用地是由长丰镇人民政府经过四年多的努力，妥善解决征地拆迁等问题，可能存在与当地村民在安置补偿方面的矛盾。
应对措施：根据国有土地使用的有关法律法规，征用村民土地，合理进行补偿，最大限度保障被征用村民的利益，严格执行国有土地有关法律，不违法，不违纪。
各项工作按程序办理。
风险评价：项目建设土使用违法风险为低风险等级。
四、可能带来的环境污染问题风险预测：第十小学项目建设是一项惠民工程，但在施工过程中也给群众出行和环境污染带来一定影响。
应对措施：为了尽量大可能减轻环境污染，设计中充分考虑了保护自然环境，改善生态以利于人体健康，设计中对土坡进行保护绿化设计，以减轻噪音和废气的影响，在施工过程中尽量减少夜间施工。
风险预测：项目建设引发环境污染问题风险为低风险等级。
中心小学建设工程项目可行性研究分析汇报.doc
中心小学建设工程项目可行性研究分析汇报XXXX年我国三级教育生均费用之比为：：，而世界一般发展中国家为：：，发达国家为::或::。
可见在我国培养一名大学生费用竟相当于培养一名小学生或倍。
这种偏重于高层次教育投资方针与分配比例政策，无疑从结构上造成我国义务教育投资短缺，因此非常不利于九年义务教育普及，特别是目前仍处在普及初等教育阶段经济贫困地区。
其次在义务教育投资内部使用结构上也存在着不合理地方，一是在义务教育总投资中，教育事业经费与教育基本建设投资比。
严重抑制或损害。
由于我国在体制、法规上存在着许多不完善地方，再加上地方一些政府官员素质不高，先经济后文教，轻视教育思想观念根深蒂固，因此地方政府在财政支出方面行为是相当不规筑工程计价后恢复重建公共服务设施建设专项规划》、《****教育事业发展规划》、《建设项目经济评价方法与参数》(第三版)、《城市普通中小学校校舍建设标准》建标［］号、建设单位提供有关资料、可行性汇报编制者搜集其他资料项目概况建设地点****隐峰镇忠元村。
建设期限个月（年月日年月日）建设规模及目标、建设规模：占地面积平方米，办学规模个教学班。
新建房屋建筑面积平方米，其中包括：新建教学综合楼、科技实验楼、行政办公楼平方米，学生宿舍平方米，餐厅体育活动室平方米。
、购买设备：购臵图书册及教学设备、建设目标：通过项目建设，恢复****隐峰中心小学教学设施，提高教育水平，从而提高整个****教育水平。
建设投资及资金筹措本项目建设总投资为万元，资金为国家灾后重建资金和社会捐赠。
主要技术经济指标表主要技术经济指标表序号指标名称单位数量备注建设规模总用地面积m总建筑面积m新建其中：新建教学综合楼、科技实验楼、行政办公楼m餐厅体育活动室m学生宿舍m总建筑容积率绿化率建设期月总投资万元全为固定资产投资其中：建筑工程万元设备购置其他费用资金万元国家灾后重建资金和社会捐赠万元第二章项目提出理由和建设必要性项目提出理由过程年月日发生汶川里氏八级特大地震（本汇报简称特大地震）是一场巨大灾难，它震。
新建项目社会稳定风险评估报告
xx社会稳定风险评估报告玉门市第三小学建设项目玉门市教育局二0一五年八月十一日目录1、玉门市重大事项社会稳定风险分析评估报告2、玉门市社会稳定风险评估小组成员名单2、玉门市第三小学新建项目社会稳定风险评估报告3、玉门市社会稳定风险评估征求意见建议情况说明（附实地走访情况记录、利益群体座谈情况记录、利益群体听证情况记录、专家论证情况记录、征求意见建议情况记录、评估会议记录）4、玉门市社会稳定风险评估相关影像资料5、玉门市社会稳定风险评估事项报备表玉门市社会稳定风险评估小组成员名单玉门市重大事项社会稳定风险分析评估报告填报单位（盖章）：风险等级：（低）注：对虽然属于五个重大范围内的事项，但评估内容比较单一，涉及群众利益较少、存在不稳定风险较小，以及五个重大范围以外的事项，适用简易程序。
玉门市教育局关于玉门市第三小学建设项目社会风险评估及化解的报告根据市委办《关于印发〈玉门市社会稳定风险评估实施细则〉、〈玉门市社会风险评估工作考评办法（试行）〉通知》（［2013］31号）精神，作为玉门市第三小学建设项目的社会稳定风险评估责任主体，对该项目的社会稳定风险承担控制化解的责任。
结合相关文件规定，组成社会稳定风险评估组，对玉门市第三小学建设项目进行了全面的社会稳定风险评估，形成社会稳定风险报告如下：一、项目基本情况项目名称:玉门市第三小学建设项目项目选址:石油大道以东，拟建风光大道以西，建设中的五星级国际大酒店以南，赤金路延伸段以北，占地90亩。
建设规模及内容：总建筑面积13480平方米，其中新建教学楼、实验楼、艺体楼、学生宿舍楼、学生餐厅各一栋。
400米跑道塑胶运动场一个，完成附属工程设施设备购置，资金概算及来源：概算总投资6000万元（其中：土建工程3400万元，附属工程、校园硬化、绿化及校园道路建设1000万元，设施设备购置1000万元，运动场建设600万元）玉门市第三小学新建项目建设资金通过向上争取和政府投入的方式解决。
xx小学风险评估报告
xx小学风险评估报告**小学风险评估报告为了确保我校各项工作平安顺利开展，现定期进展风险评估，形成风险评估报告，现把自查情况作如下汇报：一、自查情况：第一，校园安保。
学校按标准准装备安保器械，学校配齐、配足安保人员，学校在校园关键部位安装电子监控，认真落实外来人员进出校园盘查、询问制度，并做好记录，制止外来车辆入校，在学生上下学、上操、下课期间等重要时段，学校安排保安和值班人员维持秩序，保障学生平安。
第二，校舍设施平安。
每年开学初，学校做了大量的维修工作，并且平时加强对师生的平安教育和应急演练，教室、实验室、图书室等重点部位平安管理到位，消防设施器材按标准装备，并定期进展检修维护和保养，消防通道、平安出口畅通，总务处加强用电、用火等的管理，每月进展两次检查。
第三，师生人身平安。
学校建立了完善的平安管理制度，周周开展平安教育，次次有主题；学校制定了完善的校园平安应急预案，并定期组织应急演练；学校重视学生教学活动、集体活动的平安管理，学校与霞林派出所配合，定期对校园门口、校园周边进展排查。
到如今为止，没有发现高危人员和可能危及学生平安的各类隐患；学校可以及时对学生之间、师生之间矛盾纠纷进展排查化解；学校建立了特殊群体学生帮扶制度；每学期进展管制刀具排查不少于三次；学校相当重视，对学生进展防溺水平安教育，层层签订责任书，联络家长加强监护工作，联络居委会加强水域巡查，预防学生溺水事故发生。
第四，食品平安卫生等。
建立了传染病防控工作预案，开展预防传染病教育，并落实相应的防控措施。
第五，交通平安。
学校重视对学生进展交通平安教育，严格落实家长接送车辆排查有无驾照管理职责。
加强对学生接送学生车辆进展排查，建立应急预案，完善平安接送管理制度。
第六，校园周边平安。
我校地处城乡结合部，周边环境相对良好。
无治安高危人员，无不良环境。
唯一缺乏之处就是近期我校东侧在建楼盘比拟多，建筑工地上塔吊吊臂经常伸长，我们师生上下学路过时隐患比拟多，而且本村处于拆迁阶段，校园附近的危房多，没有方法解决。
2024小学重大事项社会稳定风险评估自查报告范文
2024小学重大事项社会稳定风险评估自查报告范文在当前社会环境下，社会稳定风险评估已经成为各项工作的重要环节。
2024年，我校高度重视社会稳定风险评估工作，特别是针对学校重大事项进行了深入的自查。
本次自查旨在及时发现潜在风险，确保学校各项工作的顺利进行，为师生创造一个和谐、安全的学习环境。
一、引言社会稳定风险评估是预防和化解社会矛盾、维护社会和谐稳定的重要手段。
学校作为社会的重要组成部分，其稳定与否直接关系到社会的和谐与发展。
因此，我校始终把社会稳定风险评估作为学校工作的重要任务，不断加强风险评估和防范工作，确保学校的稳定发展。
二、检查的内容及标准在自查过程中，我们依据相关法律法规和上级部门的指导要求，对学校重大事项的社会稳定风险进行了全面评估。
评估内容主要包括以下几个方面：学校重大决策的社会影响评估，包括教育教学改革、校园建设规划等；学校安全稳定工作的评估，涉及校园安全设施、安全管理制度等；学校与社区关系的评估，重点考察学校与周边社区的关系协调情况；学校师生思想动态的评估，关注师生对学校重大事项的态度和反应。
评估标准则主要依据社会稳定风险评估的相关理论和方法，结合学校实际情况，制定了具体的评估指标和评分体系。
三、自查过程和方法为了确保自查工作的准确性和有效性，我们采用了多种自查方法，包括问卷调查、实地走访、座谈会等。
同时，我们还成立了专门的自查小组，负责组织和实施自查工作。
自查过程分为以下几个阶段：准备阶段：制定自查计划，明确自查任务和目标，收集相关法律法规和文件资料。
实施阶段：按照自查计划和方法，开展问卷调查、实地走访、座谈会等活动，收集数据和意见。
分析阶段：对收集到的数据和意见进行整理和分析，识别潜在的社会稳定风险。
报告阶段：编写自查报告，总结自查结果，提出解决方案和计划。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些潜在的社会稳定风险问题，主要包括以下几个方面：学校教育教学改革过程中，部分师生对改革方案存在疑虑和不满，担心改革会影响自己的利益。
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关于中心小学建设项目
的社会稳定风险评估报告
一、项目概况
为落实好省政府《关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字〔2015〕152号）和《东港区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案》（东政办字【2015】32号）通知精神要求，镇政府决定在镇驻地宏伟社区北面，镇中心幼儿园西侧，新建镇中心小学。
该项目占地面积2.6667公顷，总建筑面积9956平方米，共建设4层教学楼2幢，4层办公实验楼1幢，1层食堂1个，可容纳24个教学班，1080名学生就读。
该项目总投资3435万元，全部由政府财政拨付，确保了该项目的资金需求。
二、建设项目的合法性分析
解决好城镇普通中小学大班额问题是全面建成小康社会的内在要求，是加快推进新型城镇化的客观需要，是教育均衡发展的应有之义，也是深化基础教育综合改革的重要基础。
按照推进新型城镇化和空港经济发展要求，依据全镇人口结构、学龄人口变动趋势，计生政策调整等，统筹考虑现有教育资源状况、地理环境、交通条件、中小学服务半径、建设标准和教学保障能力等因素。
后村镇政府对全镇普通中小学校布局建设进行了论证,科学规划，确立了在该地段建立一所新的中心小学,并且和城乡建设规划、住房建设规划相同步，并纳入土地利用总
体规划。
该项目的决策有充分的政策、法律依据；坚持严格的审查审批和报批程序；经过严谨科学的可行性研究论证，充分考虑到时间、空间、人力、物力、财力等制约因素；建设方案具体、详实，配套措施完善，项目合法性强，无风险。
三、建设项目的合理性分析
本项目坚持科学筹划，以节能、环保、节地为基本原则，合理安排学校建设。
根据乡镇总体规划，该项目位于后村镇驻地，宏伟社区对面，辐射镇驻地及周围20个村庄社区。
社区、幼儿园、小学一体化，区位优势明显。
（耕地面积2.6667公顷），该项目申请用地面积2.6667公顷，
为允许建设区。
本宗地用途为教育用地。
该项目符合《东港区土地利用总体规划（2006-2020）年》，符合国家产业政策和供地政策，该项目在设计时严格按照《山东省建设用地集约利用控制标准》和《山东省中小学基本办学条件标准》执行。
该项目征地涉及到两个村庄，地面上主要是农作物、少量的茶园、果园，好有几件破旧的废弃的鸡舍、猪栏（属于禁养区），征地拆迁后对村民生活没有影响，因为小后村的村民都有了失地保险，大后村的人均土地很多，而且本次征用了大后村不到10亩地，对村民没有任何影响，我们坚持公平、公正、公开原则，严格按照市、区有关土地征收补偿标准对农民进行补偿。
根据群众的实际情况，最大限度地维护好群众的合法权益，绝不能弄虚
作假，欺骗群众。
这些做法让农民得到了实惠，切实感受到了政府征地为农民办教育的的诚意，群众对生活保障担忧很小，建设项目符合民情民意，得到了老百姓的支持，不存在风险隐患。
四、建设项目的可行性分析
本项目在实施前经过审慎的环境影响分析，在建设及运营过程中严格控制污染源，积极进行污染防治，争取将环境破坏降到最低。
在建成投运后，在各项环境保护措施到位的情况下，对该区域生态环境没有影响。
为了赢得群众对本项目的支持，后村镇政府已在项目征地过程中结合机场征地，摸索出了一套成熟的做法，有效地化解了群众对征地项目的不理解、不支持。
在项目实施过程中，积极与被征地群众联系沟通，向村民解答各项征地问题，宣传项目建设意义和征地政策，赔偿到位，高效推进了征地工作。
不会出现群体上访现象，项目不会引发的社会治安风险。
五、建设项目的安全性分析
1、镇政府加大本项目建设目的和意义的宣传力度，同时对土地征收涉及的相关法律法规和政策进行宣传和解读，使群众了解与土地征收相关的内容，并进一步公布征地补偿政策、依据、标准以及项目资金流向，保障群众对征地项目的知情权、参与权和监督权得到有效行使。
2、深入开展不稳定因素排查，认真听取群众意见，掌握群众思想动态，有效消除隐患。
对群众提出的问题要认真对待，及
时答复和解决，最大程度地争取群众的理解和支持，防止矛盾积聚激化而酿成影响稳定的突出问题。
3、及时预测预警。
进一步拓宽信息收集渠道，发现问题及时预警报警。
进一步加强对稳定信息的综合分析研判，进一步完善相关冲突预案，健全应急措施，确保一旦发生重大涉稳事件，能快速稳妥处置。
六、评估结论
项目存在的主要风险因素包括项目的合理性、合法性遭到质疑的风险；项目可能造成环境破坏、影响周围居民生活的风险；群众抵制征地赔偿的风险；被征地人生活保障担忧的风险；项目可能引发社会矛盾的风险。
综合以上评价因素，该项目等级属于低风险，该项目因征地而引发的社会稳定风险的可能性极小，但有发生个体矛盾冲突的可能。
目前采取的和下一步将采取的系列风险防范措施，会在一定程度上降低乃至消除社会稳定风险的效果。
根据本风险分析报告，后村镇政府建立本项目专门的维稳工作小组，明确项目维稳的责任主体及其分工和配合部门，落实风险防范化解工作职责，并构建风险管理机制和互动工作平台，动态跟踪推进各项风险处置设施的落实情况和效果。