例析考查学生理性思维的生物学高考选择题

联想和发散，进而以重要概念或重要生理过程进行集 选项 中 ，肝细胞中糖原与葡萄糖的转化是相互的，即肝
中统一，启迪学生的发散思维和集中思维。在近年的 糖原可以转化为葡萄糖，葡萄糖也可以转化为肝糖原。
部分高考试题中，通常以一个概念或者一个生理现象、 可以引导学生进行思维的发散院野肌细胞中糖原与葡萄
特点为中心，设置问题来考查学生的发散思维和集中 糖的转化又是什么情况?”D 选 项 中 ，活 细 胞 中 ATP与
皿丄〇丨] i v 丨C A. I 2 和 I 4 必须是纯合子 B. 域1、芋1、芋4必须是纯合子 C. 域2 、域3 、皿2 和皿3 必须是纯合子 D. 域4 、域5 、％ 和郁2 必须是纯合子 本 题 是 通 过 结 论 “第郁代的两个个体婚配生出一 个 患 该 遗 传 病 子 代 的 概 率 是 1/48”，要求推论出该结 论成立的限定条件。教师可以引导学生回顾孟德尔豌 豆杂交实验:先得观察到F, 只有 高 茎 ，云2中出现了高 茎和矮茎，而且比例接近于3 颐1 ，分析原因，并 对 此 做
环境》第 1 章人体的内环境与稳态中提到，维持细胞外 液 的 酸 碱 度 等 相 对 稳 定 ，进 而 实 现 机 体 进 行 正 常 代 谢
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活动 进 行 的 前提条件之一就是存在“缓 冲 液 ”。据此
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可 以 联 想 到 ，当 酶 需 要 进 行 催 化 作 用 时 ，首 先 应 该 加 人 “缓冲液”，才能保证反应的顺利进行。故 选 C。
思维间接性的特点。例 如 ，人教版必修二在介绍孟德
A. 加 人 酶 寅 加 人 底 物 寅 加 人 缓 冲 液 寅 保 温 并 计尔发现分离定律和自由组合定律时，教材首先呈现实
时寅一段时间后检测产物的量
验结 果 ，提出对实验结果的质疑，再陈述孟德尔对豌豆
B.
加人底物寅加人酶寅计时寅加人缓冲液寅保温杂 交 实 验 的 解 释 过 程 ，让 学 生 体 会 、领 悟 这 位 天 才 科 学
1 发散思维和集中思维
分子运输到细胞液中。因为水分子在原生质层中是自
创造性思维是理性思维能力的高阶表现，其本质 由扩散的，只能说在质壁分离时，总的趋势是水分子从
是发散思维与集中思维的辩证统一。教 师 在 教 学 中 ， 细胞液流向外界环境。 B 选 项 中 ，生长素在胚芽鞘中
应引导学生对高中生物学知识进行整体构建、再进行 极性运输，只 能 从 形 态 学 上 端 运 输 到 形 态 学 下 端 。 C
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生 物 学 教 学 2017年(第42卷 )第 12期
例析考查学生理性思维的生物学高考选择题
肖 逸 群 李 兰 兰 （广 东 省 中 山 纪 念 中 学 528454)
摘 要 高 中 生 物 课 程 的 核 心 任 务 是 提 高 学 生 的 生 物 学 科 核 心 素 养 。纵观近几年高考选择题，越来越多的试题注重对学生的发 散思维和集中思维尧逆向 思 维 等 多 角 度 的 理 性 思 维 能 力 的 考 查 。笔 者 通 过 对 一 部 分 试 题 进 行 归 类 分 析 ，希 望 能 对 教 师 在 教 学 中 培 养 学 生 理 性 思 维 能 力 ，进 而 提 高 学 生 的 核 心 素 养 等 方 面 有 些 启 发 。 关键词生物学高考理性思维选择题
原创生物学试题的命制过程中会遇到各种各样的 问 题:如 命 题的技巧欠缺、试 题 的 测 量 目 标 不 明 确 、立 意不 高 远、情境不新颖、表达不清晰、难 度 不 适 中 、区分 度 不 大 等 问 题 [1]。
笔 者 在 以 上 陈 述 的 问 题 基 础 上 ，另 例 举 部 分 问 题 ， 并提出纠偏策略。 1 科学性错误
生 物 学 教 学 圆 园 员 苑 年 ( 第 4 2 卷)第员圆期
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也谈原创生物学试题的问题与对策
吕 国 裕 （福 建 省 厦 门 市 海 沧 实 验 中 学 361026)
摘要对原创生物学试题存在科学性错误尧思维性错误尧情境性虚假尧设问与题干脱节等问题提出了相应的对策。 关键词生物学原创试题命制问题与对策
思维的能力。
ADP的转化也是双向的。故 选 B。
例 1 (2016年新课标全国I 卷 第 3 题 ）若除酶外 2 逆向思维
所 有 试 剂 均 已 预 保 温 ，则 在 测 定 酶 活 力 的 试 验 中 ，下列
理 性 思 维 具 有 间 接 性 ，而 逆 向 思 维 很 好 地 体 现 了
操作顺序合理的是（ ）
有的原创试题所犯的知识科学性错误比较明显， 在 试 题 原 创 过 程 中 或 试 测 时 可 纠 正 ，而 有 些 科 学 性 错
寅一段时间后检测产物的量
家的逆向思维能力。பைடு நூலகம்
C.
加人缓冲液寅加人底物寅加人酶寅保温并计时 例 3 (2014年新课标全国I 卷 第 5 题 ）如图为某
寅一段时间后检测产物的量
种 单 基 因 常 染 色 体 隐 性 遗 传 病 的 系 谱 图 （深 色 代 表 的
D.
加 人 底 物 寅 计 时 寅 加 人 酶 寅 加 人 缓 冲 液 寅 保个 体 是 该 遗 传 病 患 者 ，其 余 为 表 现 型 正 常 个 体 ）。近亲
例 2 (2014年 四 川 高 考 第 1 题 ）在 生 物 体 内 ，下 列生理活动只能单向进行的是（ ）
A. 质壁分离过程中水分子的扩散 B. 生长素在胚芽鞘中的极性运输 C. 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D. 活 细 胞 内 ATP与 ADP的转化 本题以“单向进行的生理活动”这 一 关 键 信 息 ，将 选 项 中 看 似 不 相 干 的 知 识 点 联 系 在 一 起 ，考 查 学 生 的 集中思维能力。A 选 项 中 ，质壁分离过程中原生质层 缩 小 ，细胞液失水。但是也存在着从外界环境中的水
温寅一段时间后检测产物的量
结 婚 时 该 遗 传 病 发 病 率 较 高 ，假 定 图 中 第 郁 代 的 两 个
考生若能够以“缓冲 液 ”为关键词，进行思维的发 个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48,那
散 ，题目便可迎刃而解。即 ：在 人 教 版 必 修 3 《稳态与 么 ，得出此概率值需要的限定条件是（ ）