最新苏教版一年级下 《哈里罗》 优质课
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验非洲音乐的风格特点，认识非洲鼓等乐器。
2. 技能目标：通过学习《哈里罗》，培养学生基本的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 情感目标：培养学生对非洲音乐的兴趣，弘扬多元文化。
二、教学内容1. 歌曲《哈里罗》的学唱。
2. 非洲音乐的特点及非洲鼓等乐器的介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈里罗》，了解非洲音乐的风格特点。
2. 教学难点：非洲鼓的节奏和歌曲的配合。
四、教学过程1. 导入：教师播放非洲音乐，让学生感受非洲音乐的风格特点，引出本课课题。
2. 新课教学：讲解非洲鼓的特点和节奏，教授歌曲《哈里罗》的歌词和旋律。
3. 练习：学生分组练习非洲鼓的节奏和歌曲的演唱。
4. 展示：每组学生展示学习成果，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《哈里罗》，让家人感受非洲音乐的魅力。
2. 家长协助学生练习非洲鼓的节奏，加强音乐感知能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《哈里罗》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
3. 非洲鼓演奏评价：评估学生在非洲鼓演奏中的节奏准确性、乐器操作熟练度以及与歌曲的配合程度。
七、教学策略1. 互动教学：通过分组练习和集体表演，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境教学：创设非洲音乐的氛围，如穿戴非洲服饰、使用非洲乐器，让学生身临其境，增强学习体验。
3. 游戏教学：设计相关的音乐游戏，如非洲鼓接力赛，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
八、教学资源1. 音频资源：非洲音乐专辑、歌曲《哈里罗》音频。
2. 视频资源：非洲鼓演奏视频、非洲舞蹈视频。
3. 实物资源：非洲鼓、其他非洲乐器、非洲服饰。
九、教学拓展1. 组织学生进行非洲音乐主题的绘画活动，让学生发挥想象力，描绘他们心中的非洲音乐。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《转圈圈唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》优质课公开课讲课比赛获奖教案D004
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《转圈圈唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
【教学内容】
《彝家娃娃真幸福》，课型为唱歌课。
【教材分析】
歌曲《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。
作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为四二拍，一段体结构。
歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。
【教学目标】
1、知识目标：掌握歌曲的节奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。
3、情感目标：创设情境，带学生走进彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
【教学重、难点及设想】
教学重点：准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：准确掌握歌唱节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。
【设计理念】
新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。
【设计思路】
歌曲《彝家娃娃真幸福》一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。
本课音乐教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，直奔主题，带。
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验非洲音乐的风格特点，认识非洲鼓等乐器。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《哈里罗》，并能够简单地敲击非洲鼓。
3. 情感目标：培养学生对非洲音乐的兴趣和热爱，增进对多元文化的了解和尊重。
二、教学内容1. 歌曲《哈里罗》的学习。
2. 非洲鼓的简单敲击技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈里罗》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：非洲鼓的敲击技巧。
四、教学方法采用“情境体验法”、“互动教学法”和“实践教学法”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《哈里罗》的相关图片和视频。
2. 非洲鼓等乐器。
3. 音乐教材。
教案内容示例：第一节：认识非洲音乐1. 导入：教师播放非洲音乐，让学生初步感受非洲音乐的风格特点。
2. 介绍：教师讲解非洲音乐的历史、特点以及非洲鼓等乐器。
3. 互动：学生尝试敲击非洲鼓，感受非洲音乐的节奏。
第二节：学习歌曲《哈里罗》1. 教唱：教师引导学生学唱歌曲《哈里罗》，讲解歌曲的节奏和情感。
2. 实践：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 表演：学生代表上台表演，展示学习成果。
后续章节（六至十五）内容依次为：六、非洲鼓敲击技巧的深入学习七、歌曲《哈里罗》的合唱练习八、非洲音乐与舞蹈的结合九、非洲音乐的文化背景介绍十、学生非洲音乐作品展示十一、非洲音乐欣赏与分析十二、非洲音乐与传统音乐的对比十三、学生非洲音乐创作实践十四、非洲音乐主题的课堂讨论十五、总结与反思六、非洲鼓敲击技巧的深入学习1. 讲解：教师讲解非洲鼓的基本敲击技巧，如击打、揉音、颤音等。
2. 实践：学生跟随教师示范，亲身体验非洲鼓的敲击技巧。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
七、歌曲《哈里罗》的合唱练习1. 复习：教师带领学生复习歌曲《哈里罗》的歌词和节奏。
2. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。
苏少版音乐一年级下册《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》教学设计
苏少版音乐一年级下册《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》教学设计一. 教材分析《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》是苏少版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词介绍了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲共两句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
然而，他们的自律性相对较差，需要教师在教学过程中进行引导和监督。
在音乐方面，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的唱歌和跳舞能力。
但他们在集体协作和音乐表现力方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》的旋律和歌词。
2.培养学生对彝族文化的了解和尊重。
3.提高学生的音乐表现力和集体协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》的音准和节奏。
2.彝族文化的介绍和理解。
3.学生在集体演唱中的协作和表现力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、文化内涵和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.情境教学法：创设音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.小组合作法：学生分组演唱，培养集体协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：吉他、鼓等。
4.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》，引导学生跟随节奏拍手。
结束后，询问学生对歌曲的感受，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍歌曲的背景、歌词和彝族文化。
同时，教授歌曲的音准和节奏，让学生跟随教师学唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师逐一指导。
小学音乐《哈里罗》教案
一、教学目标1. 让学生了解并体验非洲音乐的风格和特点，增进对非洲文化的认识和了解。
2. 学会演唱歌曲《哈里罗》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈里罗》，了解非洲音乐的风格和特点。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及非洲鼓的简单打击节奏。
三、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、非洲鼓、其他打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：播放非洲音乐，让学生感受非洲音乐的风格和特点，引导学生进入学习状态。
2. 教学歌曲：《哈里罗》a. 教唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
b. 分组练习，加强团队协作能力。
c. 演唱歌曲，感受非洲音乐的魅力。
3. 非洲鼓打击节奏教学a. 讲解非洲鼓的基本打击节奏。
b. 示范打击节奏，让学生跟随练习。
c. 结合歌曲《哈里罗》，运用非洲鼓打击节奏。
4. 总结与拓展a. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 引导学生欣赏其他非洲音乐，拓展学生的音乐视野。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《哈里罗》的表现力。
2. 学生对非洲音乐的认识和理解。
3. 学生运用非洲鼓打击节奏的能力。
4. 学生团队协作能力的体现。
六、教学内容与活动1. 活动一：歌曲《哈里罗》歌词解析a. 向学生介绍歌曲《哈里罗》的歌词含义，解释歌词中的非洲文化元素。
b. 引导学生关注歌词中的节奏和韵律，感受非洲音乐的特色。
2. 活动二：非洲音乐游戏a. 设计非洲音乐相关的游戏，让学生在游戏中体验非洲音乐的节奏和韵律。
b. 学生分组进行游戏，加强团队合作能力。
七、教学方法与手段1. 方法一：讲授法a. 通过讲解，让学生了解非洲音乐的历史和文化背景。
b. 结合教材，分析歌曲《哈里罗》的音乐特点。
2. 方法二：示范法a. 教师示范演唱歌曲《哈里罗》，学生跟随模仿。
b. 教师示范非洲鼓打击节奏，学生跟随练习。
苏少版音乐一年级下册《唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗》教案
苏少版音乐一年级下册《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》教案一. 教材分析《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》这首歌是一首彝族民歌，歌曲旋律欢快，歌词表现了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲中的“哈里罗”是彝族语，表示幸福、快乐的意思。
这首歌有利于学生了解彝族文化，感受民族音乐的独特魅力。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过听、唱、跳等方式表达自己的情感。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，部分学生可能对彝族文化了解不多，需要教师在教学中进行适当的引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》，并能用欢快的情绪演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解彝族文化，感受民族音乐的独特魅力。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的彝族语歌词“哈里罗”的读音和意义。
2.歌曲欢快的节奏和旋律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解彝族文化，感受民族音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：学生分组练习，相互交流、合作。
4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：关于彝族文化的图片、视频等。
2.音频设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：打印出来的歌曲乐谱。
4.教学道具：如小鼓、铃铛等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彝族文化的图片、视频等，引导学生了解彝族，激发他们的学习兴趣。
同时，向学生介绍歌曲《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》的背景。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，重点教授彝族语歌词“哈里罗”的读音和意义。
学生跟随教师一起演唱，熟悉歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流、合作，巩固所学。
教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《哈里罗》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣，激发学生积极参与音乐活动的热情。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《哈里罗》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：引导学生理解歌曲的主题，培养学生对音乐的感悟能力。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《哈里罗》的旋律、歌词和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学资源：音响设备、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《哈里罗》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题，分享自己的感悟。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《哈里罗》歌曲，加强音乐节奏和旋律的掌握。
2. 家长协助学生，关注学生在音乐学习过程中的表现，给予鼓励和支持。
3. 学生可以尝试创作类似的歌曲，发挥自己的音乐才能。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、讨论等环节，评价学生的学习积极性。
2. 教师可对学生的演唱进行录音，课后聆听并评价学生的发音、节奏、旋律等方面的掌握情况。
3. 综合评价学生的音乐欣赏能力、情感态度与价值观等方面的进步。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，观看学生的演唱表演，增进家校合作。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励学生展示自己的才华，提高学生的自信心。
3. 开展音乐主题班会，引导学生分享自己对音乐的理解和感悟。
八、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《转圈圈唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D3
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《转圈圈唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
彝家娃娃真幸福
教材简解：歌曲《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。
作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。
歌曲为二四拍，一段体结构。
歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。
目标预设：
1、知识目标：掌握歌曲的节奏XX XXXX ︳XX X和XXX XX ｜XX X 的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。
3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
教学重点：
准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。
设计理念：
新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
在教学中我针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，我采用演示法，通过图片的观看激发学生学习的兴趣，可以充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感观的作用。
我还采用了听唱法；听唱可以启发学生的兴趣，兴趣从音响中获得。
练习法，由于一年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以老师通过范唱及示范动作，让学生模仿练习。
设计思路：
歌曲《彝家娃娃真幸福》一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《转圈圈唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》优质课公开课讲课比赛获奖教案D012
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《转圈圈唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《彝家娃娃真幸福》
一、教学内容：
学唱彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》
二、教学目标：
１、情感目标：引导学生用愉快的情绪，随着音乐边唱边做律动，感受载歌载舞的热闹场面，体验到生活的美好与幸福。
在学唱和表演《彝家娃娃真幸福》的过程中，引领学生初步感受体验彝族民歌的风格和韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
2、知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──阿里里音的高低不同以及较准确地把握乐曲特点，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。
3、能力目标：在学唱歌曲和歌曲创编的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
用游戏方式引导学生主动参与创编活动，在活动中感受学习的快乐、创编合作的快乐。
三、教学重点：
让学生大胆自信地演唱歌曲。
选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。
教学难点：
第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握：培养学生创编歌曲能力。
教学准备：钢琴、多媒体、教学课件
四、教材分析：
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。
作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌。