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2024年无证幼儿园集中整改方案
2024年无证幼儿园集中整改方案
如下：
首先，对所有无证幼儿园进行严格排查，明确查找出全部存在无证经营问题的幼儿园，确保不留死角。
对于发现的无证幼儿园，立即进行取缔或整改，以确保孩子们的安全和身心健康。
其次，加强监管力度，建立健全长效机制，对涉及幼儿园的相关责任人进行严肃处理，严惩违法违规行为，切实维护幼儿教育领域的秩序，确保幼儿园安全和稳定运行。
另外，加强宣传教育，普及相关法律法规知识，提高幼儿园管理者和教职工的法律意识和规范意识，做到守法经营，保障幼儿园的合法合规运行。
总之，通过以上措施的全面实施，加强对无证幼儿园的整改工作，促进幼儿园教育的持续健康发展，确保每一个孩子都能在安全、健康的环境中成长，为未来社会培养健康、快乐的新生代人才。
最后，在整改工作中，我们将秉承零容忍的态度，坚决打击无证幼儿园的存在，坚决维护幼儿园教育领域的秩序和良好形象。
我们相信，在政府部门、幼儿园管理者和全社会的共同努力下，无证幼儿园问题必将得到有效整治，幼儿园教育质量将得到进一步提升，为孩子们营造一个更加安全、健康、快乐的学习成长环境。
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幼儿园特殊幼儿指导计划和措施
幼儿园特殊幼儿指导计划和措施
幼儿园特殊幼儿指导计划和措施，指的是针对幼儿园中存在特殊需求的幼儿，如身体残疾、智力障碍、心理问题等，制定的个性化的教育指导和照顾计划，以及采取的相关措施。
以下是一些幼儿园特殊幼儿指导计划和措施示例：
1.身体残疾幼儿：对于身体残疾的幼儿，可以制定个性化的运动和康复训练
计划，如针对肌肉萎缩的幼儿进行适当的肌力训练，针对视力障碍的幼儿进行触觉刺激和听觉训练等。
同时，可以提供辅助器具和设备，如轮椅、盲杖等，以帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
2.智力障碍幼儿：对于智力障碍的幼儿，可以制定个性化的学习计划，注重
基础知识和生活技能的传授，如认字、认数、颜色分辨、简单算术等。
同时，可以采用多种教学方法和手段，如图片、音乐、游戏等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3.心理问题幼儿：对于存在心理问题的幼儿，可以制定个性化的心理辅导计
划，如针对焦虑、抑郁、自卑等问题的幼儿进行心理疏导和行为疗法。
同时，可以建立家长和幼儿园之间的沟通机制，共同关注和支持幼儿的心理健康。
最后总结，幼儿园特殊幼儿指导计划和措施是指针对幼儿园中存在特殊需求的幼儿，制定个性化的教育指导和照顾计划，以及采取的相关措施。
这些计划和措施旨在满足幼儿的特殊需求，提高其适应能力和生活质量，促进其全面发展。
幼儿园特殊儿童教育案例分享
幼儿园特殊儿童教育案例分享引言在幼儿园教育中，有一些特殊儿童需要特殊的教育环境和教学方法，满足他们的学习和成长需求。
本文将分享一个幼儿园特殊儿童教育的案例，介绍如何为这些孩子提供适应性的教育，促进他们的全面发展。
案例背景在某幼儿园中，有一个名叫小明的孩子，他被诊断为自闭症谱系障碍（ASD）。
小明在语言表达、社交能力和注意力方面有困难，需要特殊的教育支持来帮助他克服这些问题。
教育目标针对小明的特殊需求，我们制定了以下教育目标：1.提高小明的语言表达能力：通过言语训练和沟通技巧培养，帮助他学会正确表达自己的想法和需要。
2.培养小明的社交能力：通过游戏和小组活动，培养他与其他孩子的互动和合作能力。
3.培养小明的注意力和集中力：通过结构化和可视化的教学方法，提高他的注意力和专注力。
4.促进小明的全面发展：激发他的创造力和想象力，培养他在艺术、音乐和体育等领域的兴趣和才能。
教学方法1.个别化教学：针对小明的特殊需求，采取个别化的教学策略。
比如，为他提供额外的语言矫正训练，设计特殊的社交技巧培养活动等。
2.结构化教学环境：为小明创造结构化和有秩序的教学环境，通过规范的日程安排和任务指导，帮助他提高注意力和集中力。
3.可视化教学工具：利用图表、图片、标识等可视化教学工具，帮助小明理解和记忆教学内容，同时提供他的学习进度可视化。
4.游戏化教学：采用游戏化教学方法吸引小明的兴趣和参与度，通过游戏和竞赛激发他的学习动力和社交能力。
5.小组学习：安排小明与其他正常发育的孩子一起学习和玩耍，促进他与其他孩子的互动和交流，提高他的社交能力和合作意识。
实施过程1.了解小明：首先，我们与小明的父母进行了深入的交流，了解小明的兴趣、优势和困难。
我们也请来了专业的评估师对小明进行评估，以确定他的学习需求。
2.制定个别化教育计划：根据评估结果和教育目标，我们制定了个别化的教育计划，明确了教学内容、方法和时间安排。
3.配置专业教育资源：我们为小明配备了专门的语言治疗师和特殊教育教师，确保他得到及时、有效的支持和指导。
幼儿园特殊儿童教育中存在的问题及解决策略
幼儿园特殊儿童教育中存在的问题及解决策略摘要特殊儿童，通常是指身心方面具有轻微残疾的儿童，由于身体缺陷并未达到残疾教学机构的标准，但又与普通幼儿具有明显的差异，这一部分儿童在我国学期教育领域中长期生存与夹缝之中，致使特殊儿童出现了教育中的盲区，但家长为了能够获得与正常儿童同样的教育环境，弥补特殊儿童身心上的缺陷，越来越多的家长选择普通幼儿园来完成特殊儿童的学前教育任务。
但是，特殊儿童由于自身的缺陷无法融合于普通幼儿的集体之中，加之部分幼儿园不具有对特殊儿童的管理意识，无法保证特殊儿童在幼儿园的安全性，难以为特殊儿童营造优质的生活与学习环境，致使特殊儿童依然无法体会到教育的公平性特点。
介于此，为了能够让特殊儿童享受到普通幼儿园教育，本文以特殊儿童为研究对象，进行幼儿园特殊儿童教育现状的实践调查，结合国内外相关理论的辅助，提出幼儿园特殊儿童教育策略，旨在通过本文研究提高幼儿园对特殊儿童的重视，增强主动接纳特殊儿童的意识，丰富对特殊儿童教育与管理方案，为特殊儿童创建平等的学前教学环境。
关键词：学前教育；特殊儿童；教育体制；全纳教育目录1绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 11.2.1 研究目的 11.3 国内外研究现状 21.3.1 国内研究现状 21.3.2 国外研究现状 21.4 研究内容及方法 31.4.1 研究内容 31.5 本文拟解决的问题 4幼儿园特殊儿童教育现状与问题解决1绪论1.1 研究背景在素质教育与新课改的推动下，全纳教育理念也逐步得到发展的契机，在该背景下，接纳特殊儿童逐渐成为了普通幼儿园的责任与义务。
但是，由于我国教育体系长期缺乏对特殊儿童的重视，无法提高普通幼儿园主动接纳特殊儿童的意识，加之幼儿园与教师缺乏对特殊儿童教育能力，致使部分特殊儿童在步入普通幼儿园后无法有效地融合于普通幼儿集体之中。
同时，由于长期缺乏对特殊儿童管理经验，无法保证特殊儿童在幼儿园中的安全，难以实现特殊儿童在幼儿园中良好的生活与学习目标。
幼儿园特殊儿童康复教育案例 幼儿园特殊教育
幼儿园是培养孩子健康成长的重要环境之一，而一些特殊儿童则需要特殊的康复教育。
以下将结合具体案例，探讨幼儿园特殊儿童康复教育的重要性、方法和效果。
一、案例背景1. 小明，3岁，患有脑瘫。
由于脑瘫的影响，小明的肌肉控制和动作能力受到严重限制，无法像正常的孩子一样自由地进行各种活动。
2. 幼儿园老师在和小明的家长沟通后得知，小明在普通的幼儿园环境中无法得到有效的康复教育，无法得到针对个体差异的关爱与引导。
3. 幼儿园决定为小明提供特殊教育，并聘请了康复专家制定个性化的康复计划，以提升小明的肌肉控制和动作能力。
二、特殊教育的重要性1. 特殊儿童在幼儿园阶段就诊，能够早期发现和干预各种问题，提高疾病的康复率和生活质量。
2. 个性化的康复教育计划能够更好地满足特殊儿童的需求，提供更贴心的关怀和教育。
3. 通过和正常儿童一起学习和生活，特殊儿童能够更好地融入社会，促进他们的身心健康发展。
三、康复教育方法1. 针对特殊儿童的个体差异，制定专门的康复教育计划，包括言语康复、体能训练等方面。
2. 采用个性化的辅助器具和设备，如轮椅、助行器等，帮助特殊儿童更好地参与各种活动。
3. 配备专业的康复教育师和护理人员，提供专业的指导和照顾，提升特殊儿童的生活质量和康复效果。
四、康复教育的效果1. 小明在经过一段时间的康复教育后，手部的灵活度和肌肉控制能力有了显著的提高，能够更好地进行各种绘画和手工活动。
2. 小明的语言表达能力和社交能力也得到了明显的提升，在和其他孩子的互动中更加自信和开朗。
3. 小明的家长对幼儿园的特殊教育表示了高度的满意，认为幼儿园提供的专业康复教育为小明的未来发展奠定了良好的基础。
结语通过以上案例的探讨，可以看出幼儿园特殊儿童康复教育的重要性和有效性。
提供个性化的康复教育计划、专业的师资队伍和设施器材，是幼儿园增强对特殊儿童关爱和教育的重要途径。
幼儿园特殊儿童康复教育不仅能够帮助特殊儿童更好地融入社会，也可以为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼教行业APP分析：智慧树、贝聊等分析
目录家园共育APP分析报告 (2)一、行业分析 (2)1、定义 (2)2、发展趋势 (2)3、典型融资或收购案例 (2)4、当前格局 (3)二、产品分析 (3)1、智慧树 (4)（1）发展历程 (4)（2）融资情况 (5)（3）产品分析 (5)（4）商业模式及收入情况 (7)（5）目前发展方向 (8)2、掌通家园 (8)（1）发展历程 (8)（2）融资情况 (9)（3）产品分析 (9)（4）商务模式及收入情况 (11)（5）目前发展方向 (11)3、贝聊 (12)（1）发展历程 (12)（2）融资情况 (12)（3）产品分析 (13)（4）商务模式分析及收入情况 (14)（5）目前发展方向 (15)三、未来可能的趋势和机会分析 (15)家园共育幼教平台APP分析报告一、行业分析1、定义家园共育APP是指通过移动互联网的手段，帮助幼儿园所与家庭进行家园沟通的APP产品。
此类产品最开始起源于移动运营商的校讯通业务。
2、发展趋势家园共育APP的发展与整个移动互联网的发展相对应，高峰期在2013年，当时有超过100家创业公司从事家校沟通业务，有的聚焦于K12教育，有的聚焦于幼教行业，设想均是以移动互联网+免费的方式去颠覆运营商的校讯通业务。
但经过3年的发展，到2016年底，留下来的专注从事家园沟通的公司已经不超过10家，并且专注于从事幼教行业。
究其原因，是因为移动校讯通业务通过各级运营商、政府、各级教育单位层层捆绑，利益链条长且牢固，短时间内无法被颠覆。
而家园互动工具不从用户收费，又要存活下来，通过市场行为进行跑马圈地获取海量用户之后，发现变现依然困难，没有较好的商业模式和变现路径，最后大部分公司均倒闭。
到2017年的家园沟通APP市场，基本只剩余几家寡头，并且各公司均是有上市公司背景。
前三名分别是：智慧树、掌通家园、贝聊。
3、典型融资或收购案例2016年1月26日，家校领域创业公司贝聊宣布完成B轮融资。
幼儿园针对特殊儿童的个别化教育方案
幼儿园针对特殊儿童的个别化教育方案特殊儿童是指那些在学习、行为、情感和社交等方面与一般儿童存在差异的儿童。
这类儿童可能包括有学习障碍、情绪障碍、自闭症、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等。
针对这些特殊儿童，幼儿园需要有个别化的教育方案，以满足其个性化的学习需求。
1. 深入了解特殊儿童针对特殊儿童的个别化教育方案，首先需要对特殊儿童有一个深入的了解。
幼儿园老师需要了解每个特殊儿童的具体情况，包括其认知水平、学习需求、行为特点等。
通过与家长的沟通和专业测试，可以获得更多的信息，有助于制定个别化的教育方案。
2. 制定个别化的教育计划针对每个特殊儿童，幼儿园可以制定个别化的教育计划。
这个计划需要根据特殊儿童的具体情况和需要进行制定，包括学习目标、教学方法、资源配置等。
对于有学习障碍的儿童，可以采用多感官教学法，帮助他们通过多种感官获取知识；对于有情绪障碍的儿童，可以采用情绪管理教育，帮助他们更好地处理情绪。
3. 提供个别化的支持与辅导在实施个别化的教育方案时，幼儿园需要提供个别化的支持与辅导。
这包括专门的教师团队，以及专门的辅导员或心理沟通师。
教师团队需要与家长密切合作，共同关注特殊儿童的学习和成长；而辅导员或心理沟通师需要提供专业的情感支持和心理辅导，帮助特殊儿童更好地适应学园生活。
4. 倡导包容与尊重在个别化教育方案的实施过程中，幼儿园需要倡导包容与尊重的教育理念。
教师和其他学生需要尊重特殊儿童的个性差异，鼓励他们参与各种活动；也需要引导其他学生理解和关爱特殊儿童，促进全园师生的和谐相处。
幼儿园针对特殊儿童的个别化教育方案，需要深入了解特殊儿童的情况，制定个别化的教育计划，提供个别化的支持与辅导，以及倡导包容与尊重的教育理念。
通过这些努力，特殊儿童能够在幼儿园获得更好的教育资源和成长环境，实现其个性化的学习需求。
对于特殊儿童的个别化教育方案，需要幼儿园全体教师和工作人员的共同努力和支持。
除了上述提到的教学计划、支持与辅导以及倡导包容与尊重外，还可以通过以下方式来进一步完善个别化教育方案：5. 提供专业的培训和支持幼儿园需要为教师提供专业的培训和支持，帮助他们更好地理解和应对特殊儿童的教育需求。
幼儿园特殊儿应急预案
一、指导思想为确保幼儿园特殊儿童的生命安全，提高幼儿园应对特殊儿童突发状况的能力，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》等相关法律法规，结合幼儿园实际情况，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于幼儿园内特殊儿童（包括但不限于自闭症、脑瘫、智力障碍等）的突发状况应对。
三、组织机构1. 成立幼儿园特殊儿应急指挥部，由园长担任总指挥，分管园长担任副总指挥，各部门负责人为成员。
2. 建立特殊儿应急小组，负责特殊儿童突发状况的应急处置工作。
四、应急响应流程1. 发现特殊儿童突发状况（1）教职工发现特殊儿童出现突发状况时，应立即报告应急指挥部。
（2）应急指挥部接到报告后，立即启动应急预案，通知相关人员进行处置。
2. 采取应急处置措施（1）对特殊儿童进行初步评估，判断病情轻重。
（2）对病情较轻的特殊儿童，进行现场急救，并通知家长。
（3）对病情较重的特殊儿童，立即送往医院救治，并通知家长。
3. 配合相关部门进行处置（1）与医疗机构保持密切联系，了解特殊儿童病情变化。
（2）配合卫生、防疫、公安等部门进行调查和处理。
4. 信息发布（1）及时向家长通报特殊儿童病情及处置情况。
（2）通过幼儿园官方网站、微信公众号等渠道，向家长和社会发布相关信息。
五、预防措施1. 加强特殊儿童健康管理（1）建立健全特殊儿童健康档案，定期进行健康检查。
（2）针对特殊儿童的特点，开展针对性的健康教育和康复训练。
2. 提高教职工应急处置能力（1）定期开展特殊儿童应急处置培训，提高教职工的应急处置能力。
（2）组织应急演练，检验应急预案的可行性和有效性。
3. 加强与家长沟通（1）建立家长微信群，及时向家长传达幼儿园相关工作信息。
（2）定期开展家长座谈会，了解家长需求和意见。
六、保障措施1. 资金保障（1）设立特殊儿童应急基金，用于特殊儿童应急处置工作。
（2）积极争取上级部门和社会各界对特殊儿童工作的支持。
2. 人员保障（1）选派责任心强、业务能力过硬的教职工担任特殊儿童工作。
幼儿园特殊情况处理方案
幼儿园特殊情况处理方案一、背景介绍随着社会进步和教育意识的提高，越来越多的家庭选择将孩子送入幼儿园接受早期教育。
在幼儿园期间，孩子们可能会遇到各种特殊情况，需要特殊的处理方案来保障他们的身心健康和全面发展。
二、幼儿适应问题有些幼儿刚刚进入幼儿园时会出现适应问题，表现为情绪不稳定、焦虑、不愿与他人交流等。
对于这类情况，幼儿园可以采取以下措施：1.安抚幼儿的情绪，给予关怀和理解。
2.与家长合作，了解幼儿在家庭环境中的表现，制定相应的过渡计划。
3.提供良好的环境和积极的互动活动，鼓励幼儿参与。
三、孤独感有些幼儿会感到孤独，缺乏亲密关系。
针对这种情况，可以采取以下措施：1.培养和促进幼儿之间的友谊，组织互动游戏和合作活动。
2.鼓励幼儿积极参与集体生活，提高他们的归属感。
3.与家长保持密切联系，共同关注幼儿的情绪和行为变化。
四、行为问题部分幼儿可能表现出挑衅行为、攻击性行为或其他不符合规范的行为。
在处理这些行为问题时，需要：1.保持冷静，并制定清晰的行为规范和惩戒措施。
2.与幼儿进行沟通，了解其行为背后的原因，尽量引导其积极行为。
3.建立规范的纪律制度，让幼儿明确知道自己的行为有何后果。
五、特殊教育需求一些幼儿可能患有特殊教育需求，对他们的教育需要特殊的关怀和支持。
针对这类幼儿，可采取以下措施：1.制定个性化的教育计划，针对不同的发展需求提供个别辅导和支持。
2.配备专业的特教师资，提供针对性的教学指导和支持。
3.建立良好的家园联系机制，与家长密切合作，全面关注幼儿的发展。
六、过敏问题一些幼儿可能对某些食物或环境物质过敏。
为了确保幼儿的健康与安全，幼儿园可以采取以下措施：1.了解幼儿的过敏情况，与家长共同制定相应的饮食和活动计划。
2.规范食堂的食品安全管理，避免过敏源的交叉感染。
3.建立紧急救护机制，培训相关工作人员的急救技能。
七、急病处理幼儿园是孩子们日常生活的重要场所，因此必须具备应急处理急病的能力。
具体做法包括：1.落实急病处理流程，包括电话联系家长、紧急就医等。
幼儿园特殊儿童支持计划方案
幼儿园特殊儿童支持计划方案幼儿园特殊儿童支持计划方案一、方案背景在幼儿园中，会存在一些特殊儿童，比如有一些儿童需要特殊的照顾、教育和支持，比如学习障碍、自闭症等特殊儿童，这些儿童需要更为细致、特殊的教育方式，但在很多幼儿园中，这些儿童的特殊需求无法得到很好的满足。
因此，为了确保每一个孩子都可以得到良好的教育和照顾，特制定本幼儿园特殊儿童支持计划方案。
二、目标1. 通过针对特殊儿童的特殊支持计划，使得特殊儿童在幼儿园中可以得到更为细致、专业的教育和照顾，从而促进特殊儿童的身心发展。
2. 增强幼儿园师资力量，提升教师们的专业技能和专业素养，确保每一个幼儿都能得到良好的教育和照顾，同时，也能够为幼儿园的发展奠定良好的基础。
三、实施方案1. 为特殊儿童设立专门的课程和活动。
针对特殊儿童的需求和特点，开设专门的课程和活动，比如说，设置听力训练、口语训练、动作训练、认知训练等活动，从而保证每一个特殊儿童都可以得到相应的培养和训练。
2. 增强幼儿园的师资力量。
招聘并配备专业的特殊儿童教育师资，建立完整的特殊儿童教育管理与支持体系。
同时，组织特殊教育师进幼儿园进行培训，提高幼儿园教师的相关知识与认知，从而增强专业性能力。
3. 建立特殊儿童家长沟通与支持机制。
通过家长会议等形式，与特殊儿童的家长进行深入沟通，全面了解儿童的特点和需求，了解家长的疑虑和需求，并根据实际情况，灵活调整特殊儿童的教育计划。
同时，建立特殊儿童家长的综合支持机制，支持家长们针对特殊儿童的教育进行积极的探索和实践。
4. 通过国际专业机构的支持，建立完善的特殊儿童防护机制。
邀请专业机构对幼儿园进行专业的特殊儿童教育评估，对幼儿园的特殊儿童教育指导方案进行优化和调整，并根据评估结果，对特殊儿童防护机制进行升级。
5. 采取多种职业评估和评估工具。
通过建立引进特殊儿童专业知名机构，比如咨询工具、测试仪器等，进行多维度、多角度的特殊儿童评估，既可以全面、客观地评估孩子的情况，又可以采取恰当的教育措施，从而更好地促进其身心发展。
幼儿园远程在线教育实施方案 幼儿园教育
幼儿园远程在线教育实施方案一、背景在当前疫情的影响下，幼儿园教育面临着许多挑战。
传统的面对面教学模式受到了限制，幼儿园教育需要适应新的形势，采取灵活的教学方式，保证孩子们的学习和成长。
幼儿园远程在线教育成为了一种必要选择。
二、目标1. 保证孩子们的学习不受干扰，获得良好的教育资源。
2. 提高幼儿园教师和家长的远程教学能力，使其适应新的教学模式。
3. 提升幼儿园的教学质量和教学效率。
三、实施方案1. 硬件设备准备- 为幼儿园教师和学生提供必要的硬件设备，包括电脑、平板电脑、耳机、摄像头等。
- 确保幼儿园教室、教师办公室等教学场所具备网络设备和宽带网络。
2. 软件平台选择- 选择适合幼儿园远程在线教育的软件平台，该平台需要具备教学功能、互动功能和安全性。
- 建立并维护幼儿园教师和家长的账号，并提供相应的培训和技术支持。
3. 教学内容准备- 为幼儿园远程在线教育准备相应的教材、课件、视频资料等学习资源。
- 根据幼儿园教学大纲和学习需求，制定详细的教学计划和教学安排。
4. 教学方法和工具- 通过直播课堂、录播课程、在线讨论等方式进行远程教学。
- 利用教学辅助工具，如白板软件、互动课件等，增加教学的多样性和趣味性。
5. 家长和学生的支持- 给家长提供必要的远程教学指导，使他们能够有效地协助孩子完成学习任务。
- 关注学生的学习情况和心理健康，做好学生心理辅导和交流工作。
6. 教学质量的监控与评估- 建立完善的远程教学质量评估指标，对教学过程和教学效果进行监控和评估。
- 定期组织教师培训和经验交流，及时调整和改进远程教学方案。
7. 安全保障- 加强网络安全意识教育，保护幼儿园教师和学生的个人信息和学习安全。
- 建立安全管理制度和机制，处理教学过程中可能出现的突发事件和安全风险。
四、预期效果1. 孩子们能够在家获得高质量的教育资源，保证学习不受干扰。
2. 幼儿园教师和家长的远程教学能力得到提升，适应新的教学模式。
幼儿园特殊儿童辅助方案
幼儿园特殊儿童辅助方案幼儿园特殊儿童辅助方案背景简介：随着社会的不断发展，我们有越来越多的特殊儿童需要得到我们的关注和帮助。
幼儿园作为孩子学习、生活的重要场所，可以为特殊儿童提供特别的帮助和服务。
在本文中，我们将讨论幼儿园为特殊儿童提供的辅助方案，包括儿童分类、照顾方案、教育辅助等方面。
一、儿童分类在幼儿园中，我们需要根据儿童的不同特点和需求进行分类，制定相应的辅助方案。
首先，根据特殊儿童的类型，可以将其分为智力障碍、视力障碍、听力障碍、肢体障碍等四类。
其次，在根据特殊儿童的年龄、性别、身体健康情况等方面进行分类，以确保辅助方案的科学性和有效性。
二、照顾方案为了确保特殊儿童的心理健康和身体健康，在幼儿园中需要制定相应的照顾方案。
在此基础上，我们可以采取下列措施：1.提供有专业资质的护工，护工必须通过正规培训，并获得专业资格证书。
2.严格控制冬季室温，室内保温工作做好。
3.为智力障碍儿童提供吃药提醒、定时饮食、姿势调整等方面的特别照顾。
4.为肢体障碍儿童确保无障碍进出，特别定制椅子、桌子等学习用品，并配备相应康复设备。
5.为视力障碍儿童提供辅助用品，如放大镜、朗读器等。
6.为听力障碍儿童配备听力设备，提供学习资料的视觉化处理。
三、教育辅助幼儿园是幼儿学习的重要场所，在教育方面给予特殊儿童全面的辅助显得格外重要。
教育辅助的主要手段包括：1.以音视频、图片、手势、单词卡等多种形式进行知识巩固和掌握。
2.为特殊儿童制定定制化学习计划和教学大纲，制定具体的学习目标和任务，包括表达能力、大脑训练、动手能力、交往沟通等。
3.使用一些现代化学习工具如游戏，以帮助特殊儿童掌握知识。
4.提供家庭作业辅导，帮助特殊儿童更好地在家里巩固所学知识。
五、总结在本文中，我们提供了幼儿园为特殊儿童提供的全方位辅助方案，包括儿童分类、照顾方案、教育辅助等方面。
这些方案对于特殊儿童的成长和发展至关重要，能够大大提高他们的生活品质和学习效率。
幼儿园自闭症儿童支持案例 幼儿园特殊儿童支持
幼儿园自闭症儿童支持案例随着社会的不断进步和人们对教育的重视，特殊儿童的教育问题也越来越受到关注。
自闭症儿童是一类特殊的儿童群体，他们在社交、语言和行为方面存在严重的障碍，需要得到更多的关注和支持。
幼儿园作为儿童最早接触的教育环境，如何支持自闭症儿童的成长和发展成为了一个重要课题。
本文将通过案例分析的方式，探讨幼儿园如何支持自闭症儿童的教育，为相关专业人士和家长提供一些借鉴。
1. 案例背景小明（化名）是一名自闭症儿童，他在社交和语言方面存在严重的障碍，无法如常人般进行正常的交流和沟通。
小明的家庭十分重视他的教育问题，希望幼儿园能够给予他更多的关注和支持。
在此背景下，幼儿园和小明的家长展开了密切合作，为小明量身定制了一套教育方案。
2. 个体化教育支持面对自闭症儿童，幼儿园需要为他们量身定制个性化的教育方案。
针对小明的情况，幼儿园制定了一套细致的教育计划。
幼儿园为小明配备了专门的辅导老师，在日常教学和活动中给予他更多的关注和支持。
幼儿园还邀请了专业的心理医生和治疗师，为小明提供更加专业的辅导和治疗。
3. 情感情绪支持自闭症儿童在情感和情绪方面往往存在较大的困难，需要得到更多的关注和支持。
对于小明这样的自闭症儿童，幼儿园在教学过程中注重培养他的情感和情绪能力。
在日常生活中，幼儿园老师会对小明进行关爱和鼓励，给予他更多的情感支持。
幼儿园还组织了一系列情绪管理和情感沟通的活动，帮助小明更好地理解和表达自己的情感和情绪。
4. 社交交往支持自闭症儿童的社交和交往能力是他们成长过程中的一个重要问题。
幼儿园在支持自闭症儿童教育过程中，注重培养他们的社交交往能力。
对于小明而言，幼儿园采取了一系列措施，帮助他更好地与其他小朋友进行交流和互动。
幼儿园组织了一些小组活动和团体游戏，让小明有更多的机会和其他小朋友进行交流和互动。
5. 家校合作支持幼儿园在支持自闭症儿童教育过程中，需要和家长保持密切的合作。
对于小明的家长来说，他们与幼儿园形成了良好的合作关系，共同关心和支持小明的成长。
幼儿园教学中如何应对特殊儿童案例分析
幼儿园教学中如何应对特殊儿童案例分析幼儿园是孩子们最早的学习场所，是他们走向知识和社会的重要一步。
然而，在幼儿园中，有些孩子因为身体或心理上的原因，需要特殊的关注和照顾。
这些孩子被称为特殊儿童。
如何应对这些特殊儿童，是幼儿园老师必须关注和解决的问题。
我曾经在一所幼儿园担任过教师，班里有一位特殊儿童，名叫小明。
小明是一位患有脑瘫的孩子，他的身体部分受到了影响，行动不便，语言表达不清晰，需要特殊的关注和照顾。
在教学过程中，我们教师需要对小明采取一系列措施，以便让他能够更好地适应幼儿园生活，并且能够更好地学习和成长。
首先，我们需要为小明制定个性化的教育计划。
针对小明的身体和语言上的特殊情况，我们制定了特殊的教育计划，包括针对小明的言语训练、身体锻炼和认知能力培养等方面的内容。
这个个性化计划针对小明的情况量身定制，目的是让他能够更好地适应幼儿园环境，并且能够更好地学习和成长。
其次，我们需要和小明的父母保持密切联系。
由于小明的特殊情况，他需要更多的照顾和关注。
我们和小明的父母进行了多次交流，了解小明的特殊情况和需要，也向他们介绍了小明在幼儿园中的学习和生活情况。
通过和家长的密切联系，我们能够更好地照顾小明，并且让家长更加放心。
第三，我们需要给小明提供更多的关注和支持。
小明的身体和语言都有特殊情况，所以他需要更多的关注和支持。
我们安排了一位专门的老师负责照顾小明，包括帮助他上厕所、喂饭、照顾身体和进行言语训练等。
同时，我们也鼓励小明的同学和小朋友们给予小明更多的关注和支持，尽量让他感受到“大家庭”的温暖和关爱。
最后，我们需要尽可能地创造一个适合小明的学习和生活环境。
我们安排了一个适合小明的床位、餐桌和活动区域。
我们还为小明准备了专门的玩具和教具，以便让他更好地学习和成长。
总之，在幼儿园教学中应对特殊儿童，我们需要制定个性化的教育计划、和家长保持密切联系、给予更多的关注和支持，以及创造一个适合他们的学习和生活环境。
宝宝托管班如何提高孩子的专注力
宝宝托管班如何提高孩子的专注力在宝宝的成长过程中，专注力是一项至关重要的能力。
它不仅影响着孩子的学习效果，还对其未来的发展有着深远的影响。
对于许多家长来说，如何提高孩子的专注力是一个令人头疼的问题。
而宝宝托管班作为孩子成长过程中的一个重要环境，在培养孩子专注力方面可以发挥重要作用。
接下来，我们就来探讨一下宝宝托管班如何提高孩子的专注力。
一、创造安静有序的环境一个安静、整洁、有序的环境对于孩子专注力的培养至关重要。
宝宝托管班首先要确保教室的布置合理，避免过多的杂物和装饰品分散孩子的注意力。
桌椅摆放整齐，学习用品摆放有序，让孩子能够一目了然地找到自己需要的东西。
同时，要控制噪音。
在宝宝们学习或进行活动时，尽量减少外界的干扰声音，如电视声、大声交谈声等。
可以通过安装隔音设备、设置专门的安静区域等方式来创造一个相对安静的空间。
此外，合理安排时间和活动，避免过于频繁的转换和混乱。
让孩子在一个有规律、可预测的环境中学习和生活，有助于他们更好地集中注意力。
二、设计有趣且富有挑战性的活动宝宝们的注意力往往容易被新鲜有趣的事物吸引。
托管班可以根据孩子的年龄和兴趣特点，设计各种有趣的活动，如拼图、积木搭建、绘画、手工制作等。
这些活动不仅能够激发孩子的兴趣，还能在过程中锻炼他们的专注力。
在设计活动时，要注意设置一定的挑战性。
过于简单的任务可能会让孩子感到无聊，而过于困难的任务则会让他们感到沮丧和失落。
适中的挑战能够激发孩子的积极性和探索欲，促使他们集中注意力去完成任务。
例如，在拼图活动中，可以从简单的几块拼图开始，逐渐增加难度，让孩子在不断挑战自我的过程中提高专注力。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高专注力的基础。
托管班的老师要引导孩子养成正确的学习姿势和习惯，如保持正确的坐姿、眼睛与书本的距离等。
同时，要教导孩子学会制定学习计划和目标。
在开始一项任务之前，让孩子明确自己要做什么，需要达到什么样的效果。
这样可以帮助他们更有针对性地集中注意力，提高学习效率。
幼儿园特殊儿童教学案例(整理)
幼儿园特殊儿童教学案例（整理）一、案例一：小明的色彩世界1.为小明准备特制的色盲颜料盘，将颜色进行标记。
2.在教学过程中，老师特意将颜色进行区分，如红色与绿色，黄色与蓝色，帮助小明识别。
3.鼓励小明多与同学交流，让他们共同完成画作，提高小明的自信心。
经过一段时间的努力，小明逐渐能够分辨出颜色，并在绘画活动中找到了自己的乐趣。
二、案例二：小华的听力挑战1.准备一个无线麦克风，将老师的声音传输到小华的助听器中，确保她能听到每一个字。
2.在课堂上，老师特意站在小华身边，以便她能更清楚地看到口型，提高理解能力。
3.鼓励小华与同学进行互动，通过游戏和活动提高她的听力水平。
经过一段时间的训练，小华的听力有了明显改善，她在课堂上也能积极参与。
三、案例三：小红的社交困境1.创造一个安全、温馨的环境，让小红感受到集体的温暖。
2.鼓励同学们主动与小红交流，关心她的生活和学习。
3.设计一些互动性强的活动，如团队游戏、角色扮演等，让小红在活动中逐渐融入集体。
经过一段时间的努力，小红开始主动与同学交流，并在集体活动中找到了自己的位置。
四、案例四：小刚的运动障碍1.降低体育活动的难度，让小刚能够参与其中。
2.为小刚提供一些辅助工具，如拐杖、轮椅等，帮助他完成运动。
3.鼓励小刚挑战自己，不断突破自己的极限。
经过一段时间的锻炼，小刚的运动能力有了明显提高，他在体育活动中也能找到自己的乐趣。
作为一名幼儿教育工作者，我们要关注每一个孩子的成长，尊重他们的差异，为他们的未来奠定坚实的基础。
让我们携手共进，为特殊儿童的成长保驾护航！幼儿园特殊儿童教学案例（整理）有一次，遇到了一个叫小丽的孩子，她患有轻微的自闭症，对于与人交流有着明显的障碍。
记得有一次，在音乐课上，小丽总是躲在角落里，不参与大家的合唱。
我决定尝试一种新的方式：我先放慢节奏，让音乐变得更加柔和，然后慢慢引导小丽加入我们的行列。
我特意安排了一个她喜欢的歌曲，让她在熟悉的旋律中感到安心。
幼儿园照顾特殊儿童方案
幼儿园照顾特殊儿童方案随着社会的进步和科技的发展，特殊儿童的教育受到了越来越多的关注。
对于特殊儿童的照顾方案，幼儿园既需要从专业的角度出发，制定具体的教育计划和目标，也需要给予孩子们充满爱和关怀的照顾。
本文将从幼儿园照顾特殊儿童方案的意义、实施策略、教育支持以及家校合作等方面展开分析，旨在提供一些建议和思考。
一、方案的意义照顾特殊儿童的方案对于他们的成长和发展至关重要。
这些儿童或许存在着智力障碍、情感障碍、运动障碍等特殊情况，需要更多个性化的关爱和教育。
方案的制定可以帮助特殊儿童更好地融入集体生活，提升他们的自理能力、社交能力和学习能力，为他们的未来发展奠定良好基础。
二、方案的实施策略为了有效地照顾特殊儿童，幼儿园可以采取以下策略：1.个性化教育计划：针对每个特殊儿童的具体情况，制定个性化的教育计划，包括学习目标、教学方法和评估方式等。
这样能够更好地满足他们的需求，提供针对性的教育和支持。
2.资源配置：为特殊儿童提供适当的学习和辅助设备、教材以及专业帮助。
这些资源的配置对于特殊儿童的学习效果起到重要的促进作用。
3.专业师资队伍：幼儿园需要配备一支专业的师资队伍，包括经验丰富的特殊儿童教育专家和心理咨询师。
他们能够提供专业的指导和支持，帮助孩子们克服困难，发掘潜力。
三、教育支持教育支持是幼儿园照顾特殊儿童方案的重要组成部分。
通过提供不同形式的教育支持，可以帮助特殊儿童充分发展他们的潜能。
1.群体活动：幼儿园可以组织各种群体活动，如集体游戏、合唱比赛等，让特殊儿童与其他孩子一起参与，培养他们的社交能力和团队意识。
2.学习辅导：为特殊儿童提供个别或小组辅导，特别关注他们的学习进展。
辅导中的互动和反馈可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
3.心理支持：针对特殊儿童面临的挑战和困扰，提供专业的心理支持。
通过心理咨询、情绪疏导等方式，帮助他们调节情绪、增强自信心。
四、家校合作家校合作是幼儿园照顾特殊儿童方案成功实施的关键之一。
幼儿线上教学方案(通用9篇)
幼儿线上教学方案（通用9篇）为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的幼儿线上教学方案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿线上教学方案（通用9篇）1活动名称：音乐活动内容：歌曲——扮家家活动目标：１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
３、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。
活动准备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声活动过程：1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。
2、语言节奏练习：按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。
“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。
6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。
幼儿线上教学方案（通用9篇）2一、活动目标1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪,提高幼儿的环保意识。
二、活动准备1、布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）。
2、动画（树真好）及相关设备、“大树的本领”图片；小鸟的家相关图片；“森林被破坏的危害”动画。
3、一幅光秃秃的森林图（没有树叶的大树）、自制小树苗若干（与幼儿人数相等）、蜡笔、水彩笔。
掌通家园幼教管理系统使用手册
掌通家园幼教管理系统使用手册前言本使用手册主要提供给幼儿园的有关人员使用（如园长、家长等），便于他们更快上手使用我司的产品，对我司的产品有一个较为全面的了解。
我司的产品将会不断增强，将不断定期改进或更新本手册的内容。
如您发现与产品不相符的地方，请登录我司网站下载中心下载最新手册，或来电向我司索取。
衷心感谢您使用我公司的产品，我们将竭诚为您提供最优质的服务！目录1. 功能及操作说明 (1)1.1 登陆 (1)1.1.1家长登录 (2)1.1.2园长登录 (3)1.2 幼儿园管理 (3)1.2.1幼儿园管理--年级 (3)1.2.2幼儿园管理—班级 (4)1.2.2.1 新增班级 (5)1.2.2.2 批量添加班级 (6)1.2.2.3 删除班级 (6)1.2.2.4 修改班级 (6)1.2.2.5 批量删除班级 (7)1.2.3幼儿园管理—宝宝家长 (7)1.2.3.1 新增宝宝 (8)1.2.3.2 添加家长 (9)1.2.3.3 修改家长信息 (10)1.2.3.4 删除家长账号 (10)1.2.3.5 删除宝宝账号 (11)1.2.3.6 修改宝宝信息 (11)1.2.3.7宝宝转班 (11)1.2.3.8宝宝毕业 (12)1.2.3.9导入宝宝或家长 (13)1.2.3.10导出宝宝或家长 (14)1.2.3.11宝宝充值 (16)1.2.4幼儿园管理—教师管理 (18)1.2.4.1 新增教师 (19)1.2.4.2 查询教师 (20)1.2.4.3 修改教师 (20)1.2.4.4 删除教师 (21)1.2.4.5 批量删除教师 (21)1.3视频监控—实时视频 (22)1.4 签到管理 (24)1.4.1 新增家长时绑定设备卡 (24)1.4.2 修改家长设备卡绑定关系 (25)1.4.3 删除家长设备卡绑定关系 (26)1.4.4 批量导入家长设备卡绑定关系 (26)1.4.5 导出家长设备卡绑定关系 (27)1.4.6 查询设备卡同步状态 (28)1.4.7 查询每日签到签退统计及明细 (29)1.5园务管理 (30)1.5.1 通知 (30)1.5.2 活动 (33)1.5.3 新闻 (34)1.5.4 宝宝食谱 (36)1.5.5 宝宝课程 (36)1.6 幼儿园资料管理 (38)1.6.1 幼儿园资料 (38)1.6.2 荣誉证书 (39)1.6.3 资质证书 (40)1.7 查询统计 (40)1.7.1 查询幼儿园充值记录 (41)1.7.2 查看幼儿园充值记录明细 (41)1.7.3 查看家长移动支付记录 (42)1.8 系统设置 (42)1.8.1 设置家长教师手机账号默认登录密码 (42)1.8.2 设置是否允许客户端邀请家长 (43)1.8.3 设置添加家长是否短信通知 (44)1.9修改密码 (44)1.10退出 (45)1.功能及操作说明1.1 登陆➢打开浏览器，输入访问网址, 即可进入到登录页，如下图1。
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所有孩子在幼儿园的动态信息可以做永远保存，照片 群里发布的照片，如果想存储还得转存，无法一键把 自动存储在云空间，孩子毕业可以自动导出成相册， 所有照片导出，聊天记录也只能保存15天左右（无法 无论家长换手机还是用平板，不用担心聊天记录，可 有效保存孩子的成长记录） 以用同一个账号登录，查看孩子三年幼儿园生活记录
无模块，只有对话框，所有的旧信息都被新信息掩盖， 所有信息都在专属的模块里通过时间查找，非常简单， 查找困难 便捷。 对幼儿园的品牌无宣传 家长APP给好友/同事/亲戚看效果,看视频直播、看孩 子动态、看通知、看食谱。。推广品牌，口碑营销
老师建立的微信或QQ群，如老师离职，会存在风险
交流管理平台，园长有最高权限统一管理，信息总控
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神州鹰幼儿园“宝宝在线”解决方案报送单位：厦门神州鹰软件科技有限公司报送时间：2014年3月目录一.背景分析 (5)二.需求分析 (5)2.1 项目概况 (5)2.2 建设需求 (6)2.3 技术需求 (6)2.4 硬件需求 (7)2.5 实施需求 (7)三.方案设计 (7)3.1设计思路 (7)3.2设计方法 (8)3.3存储与带宽计算 (9)3.4前端设计 (11)3.4.1利旧方式 (11)3.4.2新建方式 (12)3.5系统架构图 (12)3.6功能说明 (13)四.方案优势 (14)4.1超低码流技术 (14)4.2子账号管理功能 (14)4.3 限时开放视频功能 (15)4.4 RVM管理功能 (16)五.主要设备技术参数 (16)5.1模拟摄像机 (16)5.2网络摄像机 (20)5.3 DVS视频服务器 (24)5.4 NVR网络硬盘录像机 (25)5.5 NVR控制键盘 (27)5.6 高清解码器 (28)5.7 高清数字矩阵服务器 (29)5.8 拼接控制器 (30)5.9 拼接屏 (30)5.10 RVM功能 (31)5.10.1便捷的注册方式 (32)5.10.2灵活的邀请方式 (32)5.10.3众多的接入平台 (32)5.10.4完美的系统结合 (32)5.10.5创新的多人会议 (33)六.典型案例 (33)6.1广东惠州×××幼儿园视频监控应用场景 (33)6.2黑龙江牡丹江×××幼儿园视频监控应用场景 (34)6.3湖南邵阳×××幼儿园监控应用场景 (34)6.4江苏苏州×××幼儿园视频监控应用场景 (35)七.神州鹰公司简介 (36)7.1 关于我们 (36)7.2 企业资质 (37)7.3 创新中国比赛历程 (38)7.4 服务承诺 (39)一.背景分析目前，全社会对教育有了更为深刻的认识，一致认为让孩子接受正规教育是非常必要的。
同时，为减轻自己父母的负担，大多数幼儿的家长不再选择把子女托付给父母照看，而是送进相应的幼儿园，让孩子尽早接受系统、科学的教育。
但是，由于子女的年龄非常小，所以作为父母是不可能全力以赴的投入工作中的，甚至当子女稍有不适，更是终日惶恐不安：不顾子女而去工作，于情于理都说不过去；不去工作而陪伴子女也不现实，以至影响正常的工作。
怎样才能为家长解除后顾之忧呢？而作为幼儿园上层管理者的您，必须每时每刻对园中各个角落所发生的一切做到了如指掌，同时园内各种事务又需要您来处理，您是否时常会感觉自己分身乏术？有什么更为行之有效的解决办法呢？幼儿园作为被监控地，安装我们的系统后，可为家长提供远程监视权限。
而家长则可以不受地域限制，只要使用电脑、手机等接入Internet国际互联网，就可以随时随地观看幼儿园中教室、活动场所、餐厅、休息室等场所的图象，以便掌握子女的详细情况，因此不必再因为不了解子女的生活起居状况而无谓的担忧，可以全身心的投入到工作之中去。
二.需求分析2.1 项目概况通过以上对幼儿园背景及现状的分析，结合神州鹰在幼儿园“宝宝在线”推出的全新解决方案，我司相关人员通过与幼儿园接洽，了解到本次用户需要建设一套完善的远程视频监控系统，让幼儿园的管理更加透明化，而且也好让每个家长都完全放心把自己的小孩托管给幼儿园。
我司技术人员到现场进行详细勘察后，了解到现场的情况总结如下：1）监控现场：（利旧方式）用户已经安装好摄像头，我司只需要对前端摄像头进行软件升级接入我司采集端；（新建方式）用户现场暂没有安装摄像头，统一由我司提供软硬件设备2）监控网络环境：根据客户现场的网络环境（ADSL、宽带、光纤等）来设计3）布线方式：通过对现场布线的情况来设计实际的走线方式2.2 建设需求通过与客户进行充分沟通后，得出具体建设需求如下：本次共需要建设×××个幼儿园×××个班，每个班安装×××个普通（或者高清）监控摄像头，对学生在校期间进行不间断的视频监控可对不同管理层开设不同权限的管理账号，实现分级管理2.3 技术需求终端多样性，操作快捷性：能适应多种终端观看，如PC、手机（Andoid、IOS）、平板电脑、iPAD等，对于一般用户来说操作要求简单，可实现随时随地快速登入系统来获取观看视频即可；功能专业化，数据安全化：对于幼儿园各班级的视频存储实现数据安全，并能进行远程回放视频录像。
其他幼儿园的一个个性化的需求或者定制开发类的功能需求分析2.4 硬件需求对于已经安装好现有的摄像头能够快速升级，这样能节约大笔更换硬件的成本；对尚未安装摄像头的幼儿园班级能够实现轻松安装，如此能快速将系统平台推广落实。
2.5 实施需求由我司来全权负责所有幼儿园班级的安装、实施以及售后服务。
三.方案设计3.1设计思路解决集中管理和互联互通问题针对一些大型幼儿园分布广泛，有的甚至全国都有开分点，就中国来说，南方以电信为主；北方则是联通，其他还有铁通和教育网等几大网络通信运营商。
不同区域幼儿园的网络运营商不同，如何能有效实现“互联互通”的跨区域访问和集中管理。
解决网络带宽问题幼儿园普遍采用ADSL网络，其上行带宽仅为64KB，而看1路CIF格式视频就需要占用50KB/s左右的上行带宽，每个幼儿园看2路以上就会有明显的卡顿、延迟。
以前唯一的解决方案就是升级网络带宽，但这个成本是极其高昂的。
解决利旧问题很多幼儿园在前期都已经投入成本建设了本地监控系统，然而每个幼儿园的硬件可能各不相同。
如果全部进行设备更换，幼儿园分园少的话，则更换硬件的成本可能不明显，但是对于幼儿园分园开的多的情况下，如果要统一进行硬件设备的更换，那将会给客户带来巨大的硬件成本。
支持多平台观看随着智能手机的发展和移动互联网的普及，移动应用成为新的潮流，系统需要支持多种不同平台进行快速、便捷的远程观看和管理。
多功能定制开发传统远程视频监控软件在高成本的投入后只能提供“看”的功能；而不能实现“管”的需求。
而针对幼儿园行业又有许多不同的管理功能需求，需要选择一种后期能方便扩张或者能直接兼容其他系统的开放性技术。
3.2设计方法为解决全国范围内的互联互通问题，神州鹰在全国各地托管和架设服务器集群已有112台，遍布全国电信八大骨干机房。
包括北京、成都、南京、西安、武汉、沈阳、广州、上海电信/联通5星级IDC机房、配备BGP 多线网络。
神州鹰软件拥有完全自主知识产权、世界领先超低码流无损压缩算法，可以把图像流量压缩到CIF平均7KB/S、D1平均15KB/S，720P平均40KB/S，在ADSL的64KB的上行带宽下可以同时上行8路CIF，4路D1视频。
神州鹰远程监控管理平台兼容市面上大多数的IPC品牌：包括海康、大华、波粒、索尼、安普尼、奥尼克斯、安讯士、天地伟业、威乾、迈视、阿比特、重庆海思、新天下、捷安通、天时达、朗驰、龙视安等。
对于一些知名度不高的品牌，只要提供开发包或SDK，系统可以很好的兼容。
因此可以充分利用各个门店的监控安防系统做视频获取。
方式有：USB 摄像头、视频采集卡、硬盘录像机、网络摄像机、智能手机等。
远程浏览方式可提供PC、手机（Andoid、IOS）、平板电脑、iPAD、FLASH 网页浏览等多种终端快捷访问，同时提供多种强大管理功能，供专业技术人员管理使用，可按不同的管理职能设置不同的账号权限与使用功能。
神州鹰实时可视管理（RVM）系统，在远程监控系统的基础上，可以实时发起多方会议，接入固定电话、手机，来共享摄像头信息，来进行管理与展示。
为幼儿园管理者提供发现问题的工具，并马上进入解决问题的流程直至最终实现问题的解决。
3.3存储与带宽计算1、存储空间计算说明：根据用户的实际需要，来计算PC机/DVR/NVR/IPC的硬盘配置或者监控中心的硬盘配置。
2、带宽计算说明：需要根据实际项目进行计算，得出客户前端带宽，服务器带宽，监控中心带宽，分控中心带宽等。
前端上行带宽主要由需要同时上传视频的摄像头的数量和视频的分辨率决定。
如果需要服务器存储录像，则要求前端带宽满足全部摄像头同时上传浏览端的下行带宽主要由同时观看视频的摄像头数量和视频分辨率决定。
3.4前端设计3.4.1利旧方式3.4.2新建方式对于尚未部署监控的店面，可以选用神州鹰的硬件方案，可低成本实现远程监控方案：3.5系统架构图针对以上问题的分析，同时结合幼儿园的实际运作情况，采用厦门神州鹰的“宝宝在线”视频监控解决方案，结合神州鹰本身在监控产品和远程监控技术上的优势，可以给客户量身定制一套完善的解决方案，让幼儿的家长和幼儿园管理者彻底解决后顾之忧！3.6功能说明整个系统架构分为：视频采集端、管理平台和远程访问端三个组成部分。
1）视频采集端：采集前端（宝宝班、小班、中班、大班以及学前班）的视频图像，并通过园内局域网上传至园内保卫室的NVR处，同时用幼儿园的普通ADSL 网络宽带把监控图像上传至神州鹰远程视频监控平台进行流媒体转发；2）管理平台：园内保卫室人员可通过NVR外接显示器对园内的监控图像进行本地实时高清观看和高清录像存储，同时前端的IPC采用神州鹰的超低码流压缩技术进行压缩后上传至神州鹰的远程监控管理平台上进行远程浏览观看；3）远程浏览端：完全实现掌上通，幼儿园管理者或者幼儿的家长无论身处何处，都可以利用（PC端、手机等智能终端）通过神州鹰的远程监控管理平台访问园内的监控图像，第一时间掌握小孩在园内的学习和生活情况，而远程访问端对码流的占用极低，一路720P高清图像仅为40KB左右，带宽均加在神州鹰的远程监控服务器上。
四.方案优势4.1超低码流技术幼儿园领导或者家长利用远程终端（智能终端、PC端、FLASH浏览端等）通过神州鹰远程监控平台服务器可以很方便地访问与调用幼儿园前端的高清监控图像，实时了解小孩在园里的学习和生活情况，并且调用一路720P的图像仅需40KB左右的带宽，如果是D1图像为15KB左右，所以对远程终端的带宽压力很小，全部都压在神州鹰远程监控平台服务器上；4.2子账号管理功能神州鹰作为平台运营商提供媒体服务器，采用ADSL或光纤方式实现幼儿园本地监控的接入，保障幼儿园的使用的稳定性，按年收取平台服务费。
幼儿园向家长提供“宝宝在线”业务、可通过给家长开设子账号来获取收益，主要有以下几种方式：1）提高所有入学幼儿的收费水平，向每个家长赠送访问“宝宝在线”的账号2）向需要宝宝在线业务的家长单独按月租形式收取费用，同样也采用账号管理形式。
3）通过与当地运营商的接洽，共同合作平台运作。
幼儿园委托当地运营商做托收，幼儿园与运营商间的业务流量分成再另立协议约定。