(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第9课《秦统一中国》省优质课一等奖课件
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(名师整理)历史七年级上册第3单元第9课《秦统一中国》省优质课获奖教学设计
第9课秦统一中国一、教学目标知识与能力：秦灭六国、统一全国的过程和意义；秦建立中央集权制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制。
掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施；秦的疆域。
过程与方法：通过观察《秦朝形势图》，指出秦的疆域，学会从历史地图中，获得历史信息的能力，提高识读历史地图的基本技能。
情感态度与价值观：通过学习秦巩固统一的措施，了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。
二、教学重点、难点重点：秦的统一和秦始皇巩固统一的措施以及作用。
难点：理解并掌握“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。
三、教学方法讲授法、多媒体教学法、启发教学法等。
1教学过程（一）、展示秦始皇陵兵马俑的图片我们把兵俑放在地图中，大家观察一下，兵俑面朝哪个方向？”为什么要朝向东边呢？这个和秦统一中国有关系。
接下来，我们就共同来学习下第九课的内容《秦统一中国》”（二）、讲授新课一、秦灭六国：1. 秦灭六国的原因：指导学生看书，归纳，从人心、经济、个人因素等方面分析。
教师：战国以来的连年战争，影响到经济的发展和社会的稳定，人民渴望结束战乱，实现统一。
同时，经过商鞅变法，秦国国力大增，具备了统一六国的条件。
秦王嬴政即位之后，为灭亡六国，招募各国人才，策划统一大业，进行了充分的准备。
展示：秦灭六国示意图教师：简单介绍秦实现统一的过程。
秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的统一战争，灭亡了六国，完成了统一。
2、统一过程：23从公元前230-----公元前2121年，在不到10的时间，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
秦灭了六国以后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管理范围大为拓展。
3、意义：结束了春秋战国以来长期混战局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
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君 最高统治者 主
专 制
丞相 行政
太尉 御史大夫 军事 监察
中央政府
中
央
集
权
郡 郡县制
县
地方政府
建立了中央集权制 度，巩固了统治， 秦始皇是不是就可 以高枕无忧了？他 还采取了哪些措施
巩固统治？
秦始皇巡视途中遇到了哪些问题呢？（归纳）
问题一：秦始皇车队进了以前韩国地界，路
上行驶很慢还发生了堵车现象，因为韩国修了许多
下呢？
二、确立中央集权制度 (阅读课本p43，完成探究二)
目的：加强对全国的统治
(1)最高统治者： 皇帝 秦始皇自称“始皇帝” 丞相 （行政）
(2)中央政权 太尉 （军事） 御史大夫 （监察）
(3) 地方：废分封制，实行郡县制（分36郡）
意制度
皇帝
秦灭六国的过程：
（1）时间： 公元前230年---公元前221年
（2）灭亡顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
（3）结果： 秦朝建立
时间：
公元前221年
建立者：
都城：
（4）历史意义：秦王嬴政
咸阳
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；建 立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家。
俗话说：打天下容易 ，守天下难。该如何 守护自己打下来的天
辨析二
历史法庭“针锋相对”
你不体恤人 民，是一个 暴君。
秦始皇被秦朝人民告 上了法庭。请你为被 告秦始皇写一份辩词 或为原告秦朝人民写
一份诉状。
朕德高三皇， 功盖五帝
原告
被告
达标检测
1.秦始皇向地方郡县发布的诏令所用的文字是（ ） B
Ａ.大篆 Ｂ.小篆 C.行书 D.楷书
2.秦灭六国统一中国的时间是：（ A.公元前230年 B.公元230年
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临洮
匈奴
蒙恬
辽东
意义：长城的修 筑抵御了匈奴的 进攻，巩固了北 边边防，保护了 中原生产的发展， 是我国古代劳动 人民血汗和智慧 的象征。
四.巩固统一的结果
秦朝—当时世界上的大国之一
秦朝面积约为354 万平方千米
长城一带
陇
东
西
海
南海
三、巩固统一措施
秦朝巩固统一的措施
内容
意义
政治 经济 文化
中央：皇帝制、 1.加强了中央集权，强化了君主专制。
秦王扫六合，虎视何雄哉？
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白•《古风》
• 诗中的“秦王”指谁？ • 这首诗颂扬了“秦王”哪方面的历
史功绩？
材料一
材料二 秦王嬴政任用许多能干的人，如李斯、蒙恬、 尉缭等。其中，尉缭是当时的军事家，当秦王嬴政发现 这位出色的军事人才时，竟然放下国王的架子，“衣服 食饮与缭同”，后来任命他统领军事。
二.巩固统一的措施
文化上—统一文字 （书同文）
原因： 战国时期七国文字各异
措施：
统一文字，以小篆（后 来是隶书）作为全国通
用文字（李斯）
意义：
使政令在全国各地顺利 推行，促进人们的沟通，
有利于文化的交流与发
展
巩固统一
孔虚出门游历，领略各地风光。路走了一 半，饥肠辘辘，准备到餐馆大吃一顿。
店小二：我们餐馆不收秦国货币，只收 赵国货币。
—— 约·诺里斯
三公制
2.郡县制的实行，开创了此后我国历
地方：郡县制 代王朝地方行政的基本模式。
统一货币、 度量衡
加强了管理，促进了经济 之间的交流
统一文字
促进了文化的交流与发展
(部编)人教版初中七年级历史上册《 第9课 秦统一中国》 公开课获奖教案_0
人教版《中国历史》七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国授课人：学校：一、课程标准知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
二、教学目标1.知识与能力知道秦灭六国、统一全国的基本情况。
了解秦朝建立的中央集权制度。
了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。
2.过程与方法讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”，培养分析历史问题的能力。
识读《秦朝疆域图》，提高识读历史地图的基本技能。
3.情感态度与价值观认识到秦灭六国符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。
通过学习秦朝巩固统一的措施，了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对我国历史产生的深远影响。
三、教学重点秦始皇确立中央集权制度和巩固统一的措施。
四、教学难点理解并掌握“君主专制中央集权”的概念。
五、教学方法讲授法、讨论法、图示法六、课时1课时教学过程回顾旧知，导入新课：出示《春秋形势图》和《战国形势图》，思考：这两幅图反映了当时中国怎样的社会状况？从春秋到战国，诸侯国数量的多少，反映了怎样的历史发展趋势？第一篇章：顺时应势——完成统一出示李白《古风》诗句节选，并配以秦始皇画像和简介。
出示《秦灭六国》图，了解秦灭六国的过程，思考探究：秦为什么能够兼并六国实现统一？教师点拨：趋势、实力、人才、英雄。
过渡：秦始皇的雄才大略不仅体现在军事上，还体现在建立秦朝后的制度建设上。
第二篇章：初创制度——确立统一1.出示《皇帝独尊》图和播放“实行郡县制度”视频，了解皇帝制度和郡县制度的确立过程。
2.引导学生认真分析《秦朝政治建制示意图》，试着解释图片内容，理解“封建专制主义中央集权”的含义。
点拨：由此图可以看出，从中央到地方有一套完整的官僚体系制度。
秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的丞相、太尉、御史大夫在把权力集中到自己一人手中，这就是君主专制。
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他顺应历史发展潮流，灭六国，征越族，击匈奴，统一中 国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民的生活安定和 社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望；
他建立了封建专制主义中央集权制度，对我国历史产生深远 影响；统一了全国的度量衡、货币、文字、车轨、驰道等，促进 了各地经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大 了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
焚书坑儒
一、选择题
1、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩
A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武则天
2、秦始皇对我国历史作出的最重要的贡献是：
A.建立封建制度
B.建立了专制主义中央集权制度
C.在全国推行郡县制 的封建国家
D.建立了第一个统一的多民族
3、下列关于秦朝历史的表述，不正确的是： 的多民族的封建国家
江
水
开发南疆
湘
灵渠
水离
珠
水 江
措施4、军事上（1）修筑长城（西起临洮，东到辽东）
辽东
秦朝万里长城
临洮
措施5、思想上：焚书坑儒，加强了思想控制。
对巩固统治，维护国家统一，产生了极为重要的作用，对我国统一多 民族国家的形成和发展产生 了深远影响。
秦朝的疆域
北至长城一带
西
到
东
陇 西
是当时世界上的 大国之一
秦朝 公元前221年 秦王赢政建立了中国历
史上第一个统一的多民族的封建国家。
咸阳
----秦朝 定都咸阳
秦统一中国的意义
秦的统一，结束了春秋战国长期争战混乱的局面，建立了中国历史上第一 个统一的多民族的封建国家。为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定基础 。
他建立了封建专制主义中央集权制度，对我国历史产生深远 影响；统一了全国的度量衡、货币、文字、车轨、驰道等，促进 了各地经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大 了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
焚书坑儒
一、选择题
1、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩
A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武则天
2、秦始皇对我国历史作出的最重要的贡献是：
A.建立封建制度
B.建立了专制主义中央集权制度
C.在全国推行郡县制 的封建国家
D.建立了第一个统一的多民族
3、下列关于秦朝历史的表述，不正确的是： 的多民族的封建国家
江
水
开发南疆
湘
灵渠
水离
珠
水 江
措施4、军事上（1）修筑长城（西起临洮，东到辽东）
辽东
秦朝万里长城
临洮
措施5、思想上：焚书坑儒，加强了思想控制。
对巩固统治，维护国家统一，产生了极为重要的作用，对我国统一多 民族国家的形成和发展产生 了深远影响。
秦朝的疆域
北至长城一带
西
到
东
陇 西
是当时世界上的 大国之一
秦朝 公元前221年 秦王赢政建立了中国历
史上第一个统一的多民族的封建国家。
咸阳
----秦朝 定都咸阳
秦统一中国的意义
秦的统一，结束了春秋战国长期争战混乱的局面，建立了中国历史上第一 个统一的多民族的封建国家。为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定基础 。
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廷 治 少 典 奉中将
尉 粟 府 客 常尉作
司 内工 法 史商
民 族
祭 祀
京 畿
少 府
刑 狱
农赋 财政
税 务 皇
外 礼 治 宫殿 交 教 安 营建
室
财
务
地方：郡县制 郡县制：
中国古代继宗法分封制度之后出现的以郡统县 的两级地方行政制度。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地 方行政的基本模式。
地方官制
王
的称呼
最高统治者 周天子在名义上
的权力
是天下共主
统治地方的 方式
分封制
皇帝
纵览全国的一切军 政大权 建立郡县制
目标导学三：巩固统一的措施
故事
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。 她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸 的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁 缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不 愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份 文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因 为文书上的文字她一个都不认识。
阶是秦
级我王
政国嬴 治历政 家史，
。上即 杰秦 出始 的皇 地， 主他
古风
——李白 诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 。，！，
目标导学一：秦灭六国
合作探究： 秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原
因有哪些？小组合作交流。
1、秦灭六国前的社会形势：
（西周）
分封制、宗法制
诸侯势力强大，“两制” 渐渐崩坏
：
文字的统一，使政令能够在全国各地
（2）意义 ：
顺利推行，也使不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交流与发展 。
2、经济上：统一货币、度量衡
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1《秦统一中国》教学设计教学目标：知识识记 ：1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。
2、知道秦统一中国的时间、都城及最高统治者的称号。
3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。
能力培养 ：1、讨论秦建立统一国家的进步意义。
2、识读“秦朝疆域图能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能34能正确指出秦长城西起和东至的所在地区。
5、 归纳秦始皇建立统一国家时的各方面活动，并就秦始皇建立强权正体和实行统一措施对中国社会的影响进行初步的分析和评价。
情感教育与价值观21、通过学习本课，明确秦统一六国实现从小国林立到国家统一符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。
2远影响。
3、通过学习秦始皇加强中央集权的措施，认识秦始皇在统一过程中的作用。
教学重点：秦的统一和巩固统一的措施对中国古代历史的发展产生了深远的影响。
教学难点：如何正确理解秦始皇的统一措施对我国古代民产生的深远影响，其中有利与不利因素是教学的难点。
教学过程1、我国从什么时候进入封建社会？23、为什么秦国成为战国后期最强大的国家？教师导入：战国时期，七国割据称雄，不断进行兼并战争，给人民带来了巨家。
因此，七国中秦国最有实力统一六国。
（多媒体出示秦始皇画面和李白《古3指的是谁？(秦始皇)“扫六合”是什么意思？(统一天下) 二、学习新课： （一）秦灭六国1、读本节内容，思考：秦王嬴政在多长时间内、运用什么策略先后灭掉了哪六国？ ①指导学生运用第6掉六国的？比如：蚕食韩魏，利于东进；长平之战，伤赵元气；十年激战，兼并230至公元前221221小组讨论回答。
教师归纳总结：秦统一的历史意义： 一是结束了春秋战国以来长期割据混战的局面；二是乐业和社会经济文化的发展。
4过渡语：俗话说“打江山容易，守江山难”。
秦可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能够巩固统一呢？下面我们看看秦始皇是怎么做的—— （二）建立中央集权制度：1、 教师引导学生从字面理解什么是"中央集权"。
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铜
铜
量
权
秦朝的疆
域
东至东海，
西到陇西，
北至长城，
南达南海
统一多民族国家的建立
车同轨，书同文字，钱同币，统一度量衡，开灵渠，
修长城，击匈奴
措施
效果
文化 统一文字,把小篆作为通用 有利于统一多民族国
上 全国的文字
家的形成和文化的发
展
经济 统一货币，为圆形方孔半两 有利于国家对经济的
上钱
管理，促进经济交流
3、经济上：①统一货币，为圆形方孔半两 钱目的②：统改一变币度Fra bibliotek量混衡乱制的度局面
意义：有利于国家对经济的管理，促进地方经济 交流
度[长度]
量[容积]
铜
量
衡[重量]
铜
权
4、交通上：车同轨，统一车辆和道路的宽 窄“，驰修道”驰，道以国都咸阳为中心，
东至于燕齐，南达吴楚，北极甘 泉……道广五十步，每三丈植一 青松。——李意定义一：《驰中道华的史纲修》建，
宗室很多， 燕、楚三
但后代疏 国旧地太
远，互相 原，请立
攻击如仇 诸王子为
李斯 敌，征战 王以统治
王绾
如果是你，不你休，会非如何选之择。？说出你的理由
“安宁之依据。
分封和郡县之争
比较项
分封制
郡县制
盛行时 期
商周等早期社会
秦以后的各个时代
实行条 件
与宗法制相联系
在国家大一统的条件下实行
建立基 础
血缘
的权威，总揽全国的一切军政大权。皇位世 袭、皇帝独尊、皇权至上。 （2）嬴中政央自：称君“主始专皇制帝制”度，史称“秦始皇”。
设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大
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一，思维激发
春秋争霸、战国七雄，五百 年的分裂与战乱,给中华民族带来 了极大的痛苦与伤害，但也同时 坚定了一个人结束战乱、统一中 国的决心和理想，这个人就是秦 始皇帝，且让我们走近秦朝，体 会历史当年秦始皇为实现并巩固 中国统一所作出的伟大努力……
返回
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 ！，！，
秦始皇－嬴政
(公元前259～前210)
三，思维碰撞
问题讨论
如果荆轲刺秦王成功，秦 能灭六国吗？为什么？
主要大国有七个
战
燕
国 七 雄
秦
赵齐 魏 韩
七雄之中数秦强，六国无法心发慌。
南京市宁海分校 刘向荣 2010年10月20日
楚
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
秦统一六国 前221年
嬴政(秦王)
返回
四，思维迁移
1、秦朝是我国历史上第一个什么样的国家（ ）
①统一的 ②中央集权的 ③封建制的 ④奴隶制的
A.①②③ B.①③④
C.①②③ D.②③④
2、电影《英雄》中有这样一个场景：无名对秦王说：“剑 ”字有18种写法；秦王说：统一后只保留一种。秦王统一 全国后保留的这种文字属于（ ）
A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．金文
衡【重量 】
量【容积 】
返回
文化上 统一文字、焚书坑儒
文字
坑儒
焚书
返回
军事上
拒北 匈修 奴长
城
平南 越通 疆灵
渠
三、大国崛长城起—秦朝疆域
陇
西
咸
临洮
阳
辽东
东 海
长江
灵 渠
珠江
南海
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9．阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称 呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下之事无大小皆 决于上”。 材料二 原齐国的赵二在街上，发现人们因为拿着不同的 钱币而争吵不休……王五(原魏国人)到街上买了两尺布，可回 到家里自己一量不足两尺，可老板(原秦国人)坚持认为自己给 足了尺寸。
统 一 中
巩固 统一
经济上 统一货币（半两钱）、统一度 量衡
交通上 统一车辆和道路的宽窄，修道路
开凿灵渠
国
军事上 北击匈奴修长城
秦朝疆域 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海
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背景
秦灭六国 过程
意义 皇帝制度
秦统一 中国
确立中央集 权制度
中央 三公制度
地方——废分封、行郡县
统一文字 统一货币 巩固统一的 统一度量衡
——白寿彝主编《中国通史》 材料二
材料三 历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国 封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治 阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而 是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新 兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主 制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
8．秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的多民族的封 建国家，结束了诸侯长期争战混乱的局面，顺应了历史发展的 潮流。其巩固统一的措施，对后世产生了深远的影响。阅读下 列材料，回答问题。
材料一
材料二 秦王嬴政任用许多有才能的人……李斯原来是楚 国的一个小吏，被秦王拜为客卿。……王翦是秦国名将，嬴政 因为未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自到王翦 家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。
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副丞相， 监察百官。
九卿
掌管各项具体政务，是中央政府的职能部门
3、在地方，推行郡县制。
废除旧的分封制，实行郡县制，
郡 中央政府以下最高一级地方行政机构，
最高长官为郡守。负责对上承受中央命 令，对下督责所属各县。
县 郡的下级行政机构，其长官为县令或县
长。负责治理民众，管理财政、司法、 狱讼和兵役。
秦朝中央集权制度的形成
B．蚁鼻钱
C．铲形钱
D．刀形钱
2．秦始皇建立郡县制和焚书坑儒是采纳 C
A．韩非的建议 B．蒙恬的建议
C．李斯的建议 D．商鞅的建议
3、秦朝修筑的万里长城东西起止是：A
A辽东----临洮 B辽东----陇西 C南海----陇西 D山东----临洮
4、灵渠连接的两大水系是： C
A长江和黄河 B珠江和钱塘江 C长江和珠江 D黄河和淮河
第9课 秦统一中国
知识目标：知道秦朝的统一过程,了解秦朝建立的中央集权制 度,了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。 能力目标：探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。学 习识读历史地图。 情感态度与价值观目标：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央 集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝 巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影 响。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
完成统一 公元前221年 秦朝
政治上 建立君主专制的中央集权制度
秦
文化上 统一文字（小篆）
统 一 中
巩固 统一
经济上 统一货币（半两钱）、统一度 量衡
交通上 统一车辆和道路的宽窄，修道路
开凿灵渠
国
军事上 北击匈奴修长城
九卿
掌管各项具体政务，是中央政府的职能部门
3、在地方，推行郡县制。
废除旧的分封制，实行郡县制，
郡 中央政府以下最高一级地方行政机构，
最高长官为郡守。负责对上承受中央命 令，对下督责所属各县。
县 郡的下级行政机构，其长官为县令或县
长。负责治理民众，管理财政、司法、 狱讼和兵役。
秦朝中央集权制度的形成
B．蚁鼻钱
C．铲形钱
D．刀形钱
2．秦始皇建立郡县制和焚书坑儒是采纳 C
A．韩非的建议 B．蒙恬的建议
C．李斯的建议 D．商鞅的建议
3、秦朝修筑的万里长城东西起止是：A
A辽东----临洮 B辽东----陇西 C南海----陇西 D山东----临洮
4、灵渠连接的两大水系是： C
A长江和黄河 B珠江和钱塘江 C长江和珠江 D黄河和淮河
第9课 秦统一中国
知识目标：知道秦朝的统一过程,了解秦朝建立的中央集权制 度,了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。 能力目标：探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。学 习识读历史地图。 情感态度与价值观目标：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央 集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝 巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影 响。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
完成统一 公元前221年 秦朝
政治上 建立君主专制的中央集权制度
秦
文化上 统一文字（小篆）
统 一 中
巩固 统一
经济上 统一货币（半两钱）、统一度 量衡
交通上 统一车辆和道路的宽窄，修道路
开凿灵渠
国
军事上 北击匈奴修长城
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第9课《秦统一中国》精品课件
中央政
府中 央 集
地方政 权
府
郡县制与分封制
分封制 郡县制
划分原 血缘关系 地域
则
世袭 不世袭
是否世 袭
相对独立中央直管
与分封中央
郡 县
关系
三、巩固统一的措施
1、文化：统一文字（书同文）
2、(1)经济统一货币（秦 半两）
楚贝币、蚁 韩赵魏布 齐刀币 秦圆形方
鼻钱
币
孔钱
圆形方孔钱在中国古代沿用了2000多年，贯 穿中国封建社会。
交通上 统一车辆和道路的宽窄，修道路
开凿灵渠
国
军事上 北击匈奴修长城
秦朝疆域 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海
板书设计
背景
秦灭六国 过程
意义 皇帝制度
秦统一 中国
确立中央集 权制度
中央 三公制度
地方——废分封、行郡县
统一文字 统一货币 巩固统一的 统一度量衡
措施 统一车轨、修路开渠 修筑长城
方孔钱
5、毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇…百代犹行秦
A 分封法制政。B”“中秦央法集政权”制不包括C （A郡县制）D 皇帝制
6、秦朝巩固统一的措施中对我国后来的文化发展有
着极为重要影响的是（ ）
Ａ 统一文字 Ｃ 统一度量衡
A
Ｂ 统一货币 Ｄ 开发南疆
7、秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后
世地方行
九卿制 地方：行郡县
确立专制主义中央集权 制度，为以后历代王朝 方便文化所传沿播用，。利于颁 布政令
制
促进各地区、各民族之
文 统一文字：小 化 篆、隶书;
间 发促 与经 展进 发济了 展、经文济化交的流交流与
府中 央 集
地方政 权
府
郡县制与分封制
分封制 郡县制
划分原 血缘关系 地域
则
世袭 不世袭
是否世 袭
相对独立中央直管
与分封中央
郡 县
关系
三、巩固统一的措施
1、文化：统一文字（书同文）
2、(1)经济统一货币（秦 半两）
楚贝币、蚁 韩赵魏布 齐刀币 秦圆形方
鼻钱
币
孔钱
圆形方孔钱在中国古代沿用了2000多年，贯 穿中国封建社会。
交通上 统一车辆和道路的宽窄，修道路
开凿灵渠
国
军事上 北击匈奴修长城
秦朝疆域 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海
板书设计
背景
秦灭六国 过程
意义 皇帝制度
秦统一 中国
确立中央集 权制度
中央 三公制度
地方——废分封、行郡县
统一文字 统一货币 巩固统一的 统一度量衡
措施 统一车轨、修路开渠 修筑长城
方孔钱
5、毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇…百代犹行秦
A 分封法制政。B”“中秦央法集政权”制不包括C （A郡县制）D 皇帝制
6、秦朝巩固统一的措施中对我国后来的文化发展有
着极为重要影响的是（ ）
Ａ 统一文字 Ｃ 统一度量衡
A
Ｂ 统一货币 Ｄ 开发南疆
7、秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后
世地方行
九卿制 地方：行郡县
确立专制主义中央集权 制度，为以后历代王朝 方便文化所传沿播用，。利于颁 布政令
制
促进各地区、各民族之
文 统一文字：小 化 篆、隶书;
间 发促 与经 展进 发济了 展、经文济化交的流交流与
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第9课《秦统一中国》精品课件
小篆
返回
经济上：统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
返回
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
思想上： 军事上：
思想上：焚书坑儒
焚书
坑儒
返回
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
旁白：一车的钱秦朝人根本没地方用。没办法，他只好把身上的玉佩抵押给了他。 卖衣服的卖家让秦朝人写个抵押玉佩的字据，可是他写的字卖家都看不懂。秦朝人 对他的旅行失望了，饿着肚子，牵着吃撑了的马，穿着超短裙回家了。
1.道路宽窄不同 2.物体重量标准不同 3.尺寸不同 4.文字不同 5.货币不统一
文化上：统一文字
水系的水利工程是（ D ）
你 A、郑国渠 B、都江堰 C、白渠 D、灵渠
能 7、秦始皇时规定全国统一使用的文字（ D ）
做 A、隶书 B、甲骨文 C、金文 D、小篆
对 8、秦长城的起点是 （B ）
吗 A、东到大海，西到辽东 B、西起临洮，东到辽东
C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
军御史北大夫北（修长监城察拒）匈奴 ⑶地方：事郡县制南 南通灵渠平越疆
考考你
你 1、秦统一全国的时间是（ C ）
能 A、公元前475年 B、公元前230年 做 C、公元前221年 D、公元221年 对 2、秦统一后建立的中央集权体制中，协助
吗 皇帝处理全国政务的是 （ A ）
A、丞相 B、太尉 C、郡守 D、县令
二、确立中央集权制度
1、秦朝创立中央集权制度的目的 是什么？
返回
经济上：统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
返回
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
思想上： 军事上：
思想上：焚书坑儒
焚书
坑儒
返回
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
旁白：一车的钱秦朝人根本没地方用。没办法，他只好把身上的玉佩抵押给了他。 卖衣服的卖家让秦朝人写个抵押玉佩的字据，可是他写的字卖家都看不懂。秦朝人 对他的旅行失望了，饿着肚子，牵着吃撑了的马，穿着超短裙回家了。
1.道路宽窄不同 2.物体重量标准不同 3.尺寸不同 4.文字不同 5.货币不统一
文化上：统一文字
水系的水利工程是（ D ）
你 A、郑国渠 B、都江堰 C、白渠 D、灵渠
能 7、秦始皇时规定全国统一使用的文字（ D ）
做 A、隶书 B、甲骨文 C、金文 D、小篆
对 8、秦长城的起点是 （B ）
吗 A、东到大海，西到辽东 B、西起临洮，东到辽东
C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
军御史北大夫北（修长监城察拒）匈奴 ⑶地方：事郡县制南 南通灵渠平越疆
考考你
你 1、秦统一全国的时间是（ C ）
能 A、公元前475年 B、公元前230年 做 C、公元前221年 D、公元221年 对 2、秦统一后建立的中央集权体制中，协助
吗 皇帝处理全国政务的是 （ A ）
A、丞相 B、太尉 C、郡守 D、县令
二、确立中央集权制度
1、秦朝创立中央集权制度的目的 是什么？
(名师整理)历史七年级上册第3单元第9课《秦统一中国》省优质课获奖教学设计
教学
重点
秦的统一和秦始皇巩固统一的措施以及作用。
教学
难点
理解并掌握“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。
教法
教具
多媒体
教学
环节
教师活动
学生活动
二次备课意见
情
景
引
入
探
究
新
知
小结
在七国中，哪一个诸侯国最终实现国家的统一呢？今天，我们就来学习秦是怎样统一中国的。
一、秦王扫六合
1．秦统一的历史条件
师：指导学生阅读课文相关内容，分组讨论秦统一的历史条件。
师：综合学生回答的要点作出点评归纳总结。
2．秦统一的经过
师：秦王嬴政亲政后，开始周密部署统一六国的战争，一方面用贿买、离间等手段，分化瓦解六国，另一方面实行了远交近攻的正确策略，各个击破。（多媒体展示战国形势图和秦灭六国的经过，重点要求学生记住三个要点：（1）人物：嬴政；（2）时间：公元前221年；（3）都城：咸阳。）
1．秦朝建立君主专制中央集权制度包括哪些内容？。
2．嬴政为何自称皇帝？为何被称为秦始皇？
3．“三公”是指什么？各自的职权范围是什么？
4．郡县制与分封制有何不同？
生：联系以前学过的西周分封制的知识与郡县制进行比较得出结论。
5．这套君主专制中央集权制度有什么作用和影响？其中，哪项措施一直沿用到了今天？
6．这套制度的建立属于哪个方面的措施？
6．为什么秦朝将货币统一为圆形方孔钱？
7．假如秦始皇没有统一文字、货币、度量衡，秦朝会是怎样一种社会状况？
8．这些经济文化方面的措施在当时起到了什么作用？
公元前221年，秦统一全国，之后秦始皇在政治、经济、文化、思想、民族关系等方面采取了一系列措施巩固国家的统一，最终形成了一个疆域辽阔、强大的秦帝国？
重点
秦的统一和秦始皇巩固统一的措施以及作用。
教学
难点
理解并掌握“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。
教法
教具
多媒体
教学
环节
教师活动
学生活动
二次备课意见
情
景
引
入
探
究
新
知
小结
在七国中，哪一个诸侯国最终实现国家的统一呢？今天，我们就来学习秦是怎样统一中国的。
一、秦王扫六合
1．秦统一的历史条件
师：指导学生阅读课文相关内容，分组讨论秦统一的历史条件。
师：综合学生回答的要点作出点评归纳总结。
2．秦统一的经过
师：秦王嬴政亲政后，开始周密部署统一六国的战争，一方面用贿买、离间等手段，分化瓦解六国，另一方面实行了远交近攻的正确策略，各个击破。（多媒体展示战国形势图和秦灭六国的经过，重点要求学生记住三个要点：（1）人物：嬴政；（2）时间：公元前221年；（3）都城：咸阳。）
1．秦朝建立君主专制中央集权制度包括哪些内容？。
2．嬴政为何自称皇帝？为何被称为秦始皇？
3．“三公”是指什么？各自的职权范围是什么？
4．郡县制与分封制有何不同？
生：联系以前学过的西周分封制的知识与郡县制进行比较得出结论。
5．这套君主专制中央集权制度有什么作用和影响？其中，哪项措施一直沿用到了今天？
6．这套制度的建立属于哪个方面的措施？
6．为什么秦朝将货币统一为圆形方孔钱？
7．假如秦始皇没有统一文字、货币、度量衡，秦朝会是怎样一种社会状况？
8．这些经济文化方面的措施在当时起到了什么作用？
公元前221年，秦统一全国，之后秦始皇在政治、经济、文化、思想、民族关系等方面采取了一系列措施巩固国家的统一，最终形成了一个疆域辽阔、强大的秦帝国？
(名师整理)历史七年级上册第三单元第9课 《 秦统一中国》省优质课获奖课件
重点 确立中央集权制度 巩差巩的固别固措统归统施一于一的一措施致
难点 确立中央集权制度
统一:巩固统一
知道 秦朝的统一 阅读课的本第措三施子目，
理解 秦朝中央集权制回度答和以巩下固问统题一： 的措施对中国1历.秦史始发皇展的统影一响文化.经
认识 统一是历史发展济的.交必通然的趋措势施有哪些 秦的统一具有？ 这重些大措意施义各起到了什么 作用？
《
秦
骋铭函收大明诸挥虎秦 望功谷兵略断侯剑视王 琅会正铸驾自尽决何扫
琊稽东金群天西浮雄六 台岭开人才启来云哉合
—
王 扫 六 合 李》
白
知道 秦朝的统一
理解 秦朝中央集权制度和巩部秦固分灭统联六一成国整体
的措施对中国历史发展的影响
认识 统秦一的是统历一史具发有统展重一的大必意然义一趋致势 的
重点 确立中央集权制度 差巩别固统归一于的一措致施
难点 确立中央集权制度
”
原因
秦灭六国 过程
意义
秦 统 一 中
确立中央 集权制度
建立至高无上的皇权
中央 设立丞相、太尉、御史大夫 ： 地方：建立郡县制
国
文化方面 统一文字
巩固统一 经济方面 统一货币 统一度量衡
的措施 交通方面 统一车轨 修筑灵渠
军事方面 防御匈奴北筑长城
新课板书
秦灭六国
秦统一 中国
天2.下秦安朝宁采的取好的办“法安啊宁之术”主要是指什么？
这种制度是怎样使中央的权力得到加强的？
郡守县令都由皇帝直接任命，皇帝实现了对 地方政权直接有效的控制，加强了中央集权
知道 秦朝的统一
理解 秦朝中央集权制度和巩秦固灭统六一国
的措施对中国历史发展的影响
认识 统秦一的是统历一史具发有统展重一的大必意然义确集趋立权势中制央度
难点 确立中央集权制度
统一:巩固统一
知道 秦朝的统一 阅读课的本第措三施子目，
理解 秦朝中央集权制回度答和以巩下固问统题一： 的措施对中国1历.秦史始发皇展的统影一响文化.经
认识 统一是历史发展济的.交必通然的趋措势施有哪些 秦的统一具有？ 这重些大措意施义各起到了什么 作用？
《
秦
骋铭函收大明诸挥虎秦 望功谷兵略断侯剑视王 琅会正铸驾自尽决何扫
琊稽东金群天西浮雄六 台岭开人才启来云哉合
—
王 扫 六 合 李》
白
知道 秦朝的统一
理解 秦朝中央集权制度和巩部秦固分灭统联六一成国整体
的措施对中国历史发展的影响
认识 统秦一的是统历一史具发有统展重一的大必意然义一趋致势 的
重点 确立中央集权制度 差巩别固统归一于的一措致施
难点 确立中央集权制度
”
原因
秦灭六国 过程
意义
秦 统 一 中
确立中央 集权制度
建立至高无上的皇权
中央 设立丞相、太尉、御史大夫 ： 地方：建立郡县制
国
文化方面 统一文字
巩固统一 经济方面 统一货币 统一度量衡
的措施 交通方面 统一车轨 修筑灵渠
军事方面 防御匈奴北筑长城
新课板书
秦灭六国
秦统一 中国
天2.下秦安朝宁采的取好的办“法安啊宁之术”主要是指什么？
这种制度是怎样使中央的权力得到加强的？
郡守县令都由皇帝直接任命，皇帝实现了对 地方政权直接有效的控制，加强了中央集权
知道 秦朝的统一
理解 秦朝中央集权制度和巩秦固灭统六一国
的措施对中国历史发展的影响
认识 统秦一的是统历一史具发有统展重一的大必意然义确集趋立权势中制央度
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1、掌握秦统一六国的条件、时间和意义。 2、知道秦朝确立的中央集权的内容，理解这一制度 对巩固统一的重要性。 3、掌握秦统一六国后，为巩固统一在经济、文化、 交通、军事等方面采取的措施以及对后世的影响。
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
一、完成领土统一
公元前221年，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家。
C大臣1：大王，哦——不（轻拍自己的嘴巴），始 皇帝，这三个官职具体负责什么呢？ A秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释解释。 B李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事， 御史大夫负责监察百官。 D大臣2（面露疑惑）：皇帝，地方上该如何处理？ 现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、楚、齐三国离咸阳 很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇子 封到那里去。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
背景
秦灭六国 过程
意义
皇帝制度
秦统一 确立中央集 中央 三公制度
中国
权制度 地方——废分封、行郡县
统一文字 统一货币
巩固统一的 统一度量衡
措施
统一车轨、修路开渠 修筑长城
板书设计
政治： 建立专制主义中央集权制度
巩
统一货币
圆形方孔钱
固
经济： 统一度量衡
—《史记》
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
二、创建统一制度
国家的最高统治者称为皇帝
朕
制、诏
玺
皇帝独尊
秦朝中央集权制度示意图
秦朝的政治建制示意图
皇帝
最高统治者
君
主
专
太尉 丞相 御史大夫
制
军事
行政
监察
郡(守)
中央政府
中 央 集 权
县(令)
地方政府
针对以上问题，秦始皇
《怎秦么解始决皇的？出巡记》
统
文化： 统一文字
小篆
一
统一车辆和道路的宽窄，
交通： 并修筑贯通全国的道路。
军事边防：
北筑长城，抗击匈奴 开发南疆，兴修灵渠
巧记歌人谣教版七年级上册 第9课 秦统一中国
公元前二二一， 秦王嬴政大统一； 建立中央集权制，定都咸阳称皇帝。 中央丞相和太尉，御史大夫辅皇帝； 地方推行郡县制，三十六郡始设置。 统一货币度量衡，小篆成为规范字； 大修驰道统车轨，全国车辆可来回。 南统越族开灵渠，北拒匈奴长城起； 西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。 秦朝疆域真辽阔，东到东海西陇西； 南到南海北长城，疆域四至勿忘记！
文化：统一文字——小篆
圆形方孔半两钱
（1）统一货币：
（2）统一度量衡： 度：尺寸的长短 量：斗的容积 衡：斤两的轻重
Байду номын сангаас
统一货币、文字、度量衡的作用或影响
➢ 文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化的交流。 ➢ 货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难,方便了经济的交流。 ➢ 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难,便利经济的发展。
交通：车同轨、开灵渠
战国时期，各国道路宽窄不 同，车辆种类繁多，车轨尺寸混 乱。秦统一后修筑了驰道、直道 等统一规格的道路。为了保护路 面，提高道路的使用效率，规定 车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺 合今23.1厘米，6尺即相当于现在 的138.6厘米。
有利于加强各地的交通往来
交通：车同轨、开灵渠
南海
辩论会
他13岁即王位，22岁亲理朝政，39岁时完成了统一大业 他是个工作狂，整日埋头工作，每天要看一百二十斤重的竹简文件
他是中国历史上第一个皇帝 ，是多民族中央集权制帝国的开创者 有人说他是残暴君王
——怎样评价秦始皇 • 秦始皇是一个什么样的人物？ • 秦始皇的历史功绩是什么？ • 秦始皇的历史过错是什么？ • 秦始皇的功大于过还是过大于功？
B李斯（不屑的表情）：始皇帝，臣认为有所不 妥。周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯。 到后来，像冤家一样互相残杀，周天子也没法 禁止。可见分封的办法不好，不如在全国设立 郡县。 A秦始皇：好，正合朕意，从此废除分封，设立 郡县。退朝！
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
自今已来，朕为始皇帝，后世以计 数，二世、三世至于万世，传之无穷。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
远
挥师灭韩
交
破赵逼燕
近
占领魏地
攻
大举伐楚
咸阳
攻破燕国
吞并齐国
想一想：秦为什么能够统一中国？
• 顺应民心，符合历史潮流 • 商鞅变法，秦国实力最强 • 秦王嬴政，善于任用人才
二、创建统一制度
秦统一之前地域
秦统一之后地域
烦恼：这么大个地盘，该怎么管理呢？
秦朝高层会议
A秦始皇(霸气外露)：我自起兵以来，南征北战，东挡 西杀，一统天下，建立了千秋基业，今与大家商议国 君该如何称呼？ B李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未有，即 使三皇五帝也不能与大王相比。 A秦始皇（眼前一亮）：妙哉，妙哉，那就称“皇帝” 吧，我就是始皇帝，子孙后代，代代相传，以至千世 万世。我自称“朕”，朕还要在中央设丞相、太尉、 御史大夫三职。
漓
江
灵渠
沟通了湘江和漓江。 军事上加强了对南方 的控制，也便利了南
北了的南水 方湘运经交济通的，发促展进。 江
军事：北击匈奴；修筑长城
秦长城
辽东
临洮
秦长城遗址
长城一带
秦 的 疆 域
陇西
东 海
秦朝的统一给中华民族带来的不仅仅是地理上的合并， 国家统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治、经济、 文化上的融合给人民心理上的强烈认同感与凝聚力。正是有 了这种情感与力量，在以后的岁月中，哪怕再多的政权，再 乱的形势，再强的外敌，都休想把中华民族分割开来。
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
一、完成领土统一
公元前221年，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家。
C大臣1：大王，哦——不（轻拍自己的嘴巴），始 皇帝，这三个官职具体负责什么呢？ A秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释解释。 B李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事， 御史大夫负责监察百官。 D大臣2（面露疑惑）：皇帝，地方上该如何处理？ 现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、楚、齐三国离咸阳 很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇子 封到那里去。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
背景
秦灭六国 过程
意义
皇帝制度
秦统一 确立中央集 中央 三公制度
中国
权制度 地方——废分封、行郡县
统一文字 统一货币
巩固统一的 统一度量衡
措施
统一车轨、修路开渠 修筑长城
板书设计
政治： 建立专制主义中央集权制度
巩
统一货币
圆形方孔钱
固
经济： 统一度量衡
—《史记》
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
二、创建统一制度
国家的最高统治者称为皇帝
朕
制、诏
玺
皇帝独尊
秦朝中央集权制度示意图
秦朝的政治建制示意图
皇帝
最高统治者
君
主
专
太尉 丞相 御史大夫
制
军事
行政
监察
郡(守)
中央政府
中 央 集 权
县(令)
地方政府
针对以上问题，秦始皇
《怎秦么解始决皇的？出巡记》
统
文化： 统一文字
小篆
一
统一车辆和道路的宽窄，
交通： 并修筑贯通全国的道路。
军事边防：
北筑长城，抗击匈奴 开发南疆，兴修灵渠
巧记歌人谣教版七年级上册 第9课 秦统一中国
公元前二二一， 秦王嬴政大统一； 建立中央集权制，定都咸阳称皇帝。 中央丞相和太尉，御史大夫辅皇帝； 地方推行郡县制，三十六郡始设置。 统一货币度量衡，小篆成为规范字； 大修驰道统车轨，全国车辆可来回。 南统越族开灵渠，北拒匈奴长城起； 西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。 秦朝疆域真辽阔，东到东海西陇西； 南到南海北长城，疆域四至勿忘记！
文化：统一文字——小篆
圆形方孔半两钱
（1）统一货币：
（2）统一度量衡： 度：尺寸的长短 量：斗的容积 衡：斤两的轻重
Байду номын сангаас
统一货币、文字、度量衡的作用或影响
➢ 文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化的交流。 ➢ 货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难,方便了经济的交流。 ➢ 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难,便利经济的发展。
交通：车同轨、开灵渠
战国时期，各国道路宽窄不 同，车辆种类繁多，车轨尺寸混 乱。秦统一后修筑了驰道、直道 等统一规格的道路。为了保护路 面，提高道路的使用效率，规定 车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺 合今23.1厘米，6尺即相当于现在 的138.6厘米。
有利于加强各地的交通往来
交通：车同轨、开灵渠
南海
辩论会
他13岁即王位，22岁亲理朝政，39岁时完成了统一大业 他是个工作狂，整日埋头工作，每天要看一百二十斤重的竹简文件
他是中国历史上第一个皇帝 ，是多民族中央集权制帝国的开创者 有人说他是残暴君王
——怎样评价秦始皇 • 秦始皇是一个什么样的人物？ • 秦始皇的历史功绩是什么？ • 秦始皇的历史过错是什么？ • 秦始皇的功大于过还是过大于功？
B李斯（不屑的表情）：始皇帝，臣认为有所不 妥。周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯。 到后来，像冤家一样互相残杀，周天子也没法 禁止。可见分封的办法不好，不如在全国设立 郡县。 A秦始皇：好，正合朕意，从此废除分封，设立 郡县。退朝！
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
自今已来，朕为始皇帝，后世以计 数，二世、三世至于万世，传之无穷。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
远
挥师灭韩
交
破赵逼燕
近
占领魏地
攻
大举伐楚
咸阳
攻破燕国
吞并齐国
想一想：秦为什么能够统一中国？
• 顺应民心，符合历史潮流 • 商鞅变法，秦国实力最强 • 秦王嬴政，善于任用人才
二、创建统一制度
秦统一之前地域
秦统一之后地域
烦恼：这么大个地盘，该怎么管理呢？
秦朝高层会议
A秦始皇(霸气外露)：我自起兵以来，南征北战，东挡 西杀，一统天下，建立了千秋基业，今与大家商议国 君该如何称呼？ B李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未有，即 使三皇五帝也不能与大王相比。 A秦始皇（眼前一亮）：妙哉，妙哉，那就称“皇帝” 吧，我就是始皇帝，子孙后代，代代相传，以至千世 万世。我自称“朕”，朕还要在中央设丞相、太尉、 御史大夫三职。
漓
江
灵渠
沟通了湘江和漓江。 军事上加强了对南方 的控制，也便利了南
北了的南水 方湘运经交济通的，发促展进。 江
军事：北击匈奴；修筑长城
秦长城
辽东
临洮
秦长城遗址
长城一带
秦 的 疆 域
陇西
东 海
秦朝的统一给中华民族带来的不仅仅是地理上的合并， 国家统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治、经济、 文化上的融合给人民心理上的强烈认同感与凝聚力。正是有 了这种情感与力量，在以后的岁月中，哪怕再多的政权，再 乱的形势，再强的外敌，都休想把中华民族分割开来。