卫生安全我做主安全教育共18页文档
安全卫生我做主
三年级数学学科上册教师备课簿时间14.9.5 课题3、卫生安全我做主课型新授课主备人邢庆国课时第1课时学习目标1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩。
3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
学习重点知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩。
学习难点初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
课前准备课件教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果教师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。
板书设计卫生安全我做主1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
主备人记录集备记录导学案集备时间：1、对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。
小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。
这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
（2）看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。
卫生安全我做主
都瓦亮瓦亮的，还是......有一些小黑牙占
据了一方高地?吃饭的时候肉丝儿菜渣儿是不
是经常黏在齿缝儿里面?小黑牙就是所谓的龋
齿。
《安全教育》·卫生安全我做主
“龋齿”，俗称“虫牙”、“蛀牙”，是
人类发病率极高的疾病。我国2005年第三次
口腔健康流调显示：每一百个5岁儿童中就有 超过66人嘴里有龋齿，35~44岁中年人群中， 这一比例上升到88.1%，而65~74岁老年人的 患龋率则高达98.4%。
看书，不在走路时看书，不在行驶的车上看 书，不躺着看书，不用脏手揉眼睛。
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3、避免长时间用眼，做到劳逸结合。
《安全教育》·卫生安全我做主
4、定期检查视力，及时
发现和矫正视力异常。
《安全教育》·卫生安全我做主
什么是龋齿
《安全教育》·卫生安全我做主
对着镜子把嘴张开，看看自己的牙齿是不是
《安全教育》·卫生安全我做主
8.不随地吐痰、不
乱吐口香糖。
9.打喷嚏时避开他人。
《安全教育》·卫生安全我做主
每年的4月7日是“世界卫生日”。卫 生是全人类共同关心的话题，它不仅是一
个国家文明的尺度，而且也是一个人文明
礼貌的表现。
《安全教育》·卫生安全我做主
《安全教育》·卫生安全我做主
据一项调查结果显示，太 原市中小学生的视力低下率从 20世纪70年代的85%上升至 2005年的60.74%，并且随着年 龄的增长而逐步有所提高；龋 齿患病率达到41.53%。专家介
《安全教育》·卫生安全我做主
绍，中小学生中最常见的这几
种疾病都是由于个人不良卫生
习惯造成的。
《安全教育》·卫生安全我做主
《卫生安全我做主》PPT课件
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❖ 医生建议1：“在运动环境中看书、打游戏容 易对眼睛产生疲劳，严重的情况会使人头晕 眼花。”上海第一人民医院眼科副主任医师 柯碧莲博士在接受采访时表示，现在许多公 交车上都安有移动电视，成年人适当地看一 会儿影响不大，但对于13至18岁的青少年， 眼睛仍处于成长发育阶段，长此以往对眼睛 会造成伤害。
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❖ 现象2：不喜欢洗手，特别是冬天，水温很低， 就更不愿意把手伸进冰冷的水里了。小手总是 黑黑的、脏兮兮的，看到吃的东西伸手就抓， 很不讲卫生。
❖ 建议：养成经常洗手的习惯，保持手的清洁。
❖ 原因：细菌可以通过手在我们吃食物的过程中 进入嘴巴。有些病菌如肝炎病毒、痢疾杆菌等， 在自然环境中可以戚几个到十几个小时，如果 触摸到又没有洗手，不仅自己容易被传染，还 会成为病菌的传播者，所以我们要防止病从口 入。
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知识抢答
❖ 1）书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？ （30至35厘米或一尺左右）
❖ 2）为什么不能喝生水？（生水中含有病菌、 虫卵，可引起肠道传染病[肠炎、痢疾、伤寒 等]和肠道寄生虫[蛔虫病等]）
❖ 3）每天应该刷几次牙？什么时间刷牙？（每 天议论刷两次牙，早晚各一次。）
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3）注意包含卫生，睡觉前不要吃东西，昼 少食用蔗糖、果糖量较高的食物。不要用 牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以牙齿受 损，难以弥补。
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❖ 现象1：购买三无食品，吃零食，一放学 就会有不少同学聚集路边摊前买东西吃。
❖ 建议：抵住诱惑，不吃小摊上的食品。
❖ 原因：路边摊食品饱受废气、回收油甚 至无证营业的小摊贩添加的有害物质的 “摧残”，吃了以后很容易对身体造成 伤害。购买食品时，应让孩子学会看标 签上的内容，增强自我保护意识。对三 无产品要主动掏并及时向工商行政管理 部门举报。
中小学生公共安全教育主题班会《卫生安全我做主》课件
1、注意读写卫 生 眼离书本一尺
远，身离桌子
一拳远，手离
笔尖一寸远。
2、注意用眼卫生 不在强光下看书，不在光线很暗的地方看书，
不在走路时看书，不在行驶的车上看书，不躺着 看书，不用脏手揉眼睛。
3、避免长时间用眼，做到劳逸结合。
4、定期检查视力
对着镜子把嘴张开，看看自己的牙齿是不是 都瓦亮瓦亮的，还是......有一些小黑牙占据了 一方高地?吃饭的时候肉丝儿菜渣儿是不是经 常黏在齿缝儿里面?小黑牙就是所谓的龋齿。
导致感冒、腹泻甚至引发肝炎，所以要勤剪指甲、
勤洗手。 一口痰中会“驻扎”成千上万的病菌。通过痰
液可能传播的疾病有传染性非典型肺炎、肺结核、 流行性感冒、霍乱、麻疹等。
勤洗手 六步洗手法
卫生与我们每个人的生活息息相关， 讲卫生、爱清洁有益于自己和他人身体健 康。清洁的环境，会令人身心愉快，学习 与工作效率提高。所以，增强卫生健康意 识，从小养成良好的卫生安全习惯，是我 们每个人日常生活中都应该做到的。
“龋齿”，俗称“虫牙”、“蛀牙”，是人 类发病率极高的疾病。我国2005年第三次口 腔健康流调显示：每一百个5岁儿童中就有超 过66人嘴里有龋齿，35~44岁中年人群中， 这一比例上升到88.1%，而65~74岁老年人 的患龋率则高达98.4%。
龋齿形成原因
龋齿病的预防 ·注意口腔卫生，掌握正确的刷牙方法，
中小学生公共安全教育主题班会
卫生安全我做主
据一项调查结果显示，太 原市中小学生的视力低下率从20 世纪70年代的85%上升至2005年 的60.74%，并且随着年龄的增长 而逐步有所提高；龋齿患病率达 到41.53%。专家介绍，中小学生 中最常见的这几种疾病都是由于 个人不良卫生习惯造成的。
安全教案卫生安全我做主
安全教案卫生安全我做主《卫生安全我做主》————五年级卫生、安全教案教学目标：1.引导学生认识卫生安全重要性，培养学生卫生安全意识。
2.引导学生了解、掌握甲型H1N1流感病毒的基本常识，提高学生在日常讲卫生的能力和习惯。
教学准备：课件。
图片，书本插图。
正确洗手的图示。
教学设计：一、谈话导入，揭示课题1.课件展示“天天提醒”，请大家自由阅读这段文字，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会不正确的用眼习惯为我们生活带来的危害和影响。
2.教师小结：同学们，每年的4月7日是“世界卫生日”。
卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家文明的尺度，而且也是一个人文明礼貌的表现。
卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的生体健康。
清洁的环境，会令人身心愉快，学习与工作效率提高。
所以，增强卫生意识，从小养成良好的卫生安全习惯，是我们每个人日常生活中都应该做到的。
我们今天就来学习《卫生安全我做主》这一课（板书课题）。
二、真实再现，警钟长鸣1.首先，请大家了解一组数据。
请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这讲述了什么内容？你有什么感想？2.你还从课外搜集到了哪些卫生安全的事例？通过这些事例，你又有什么感受和体会？三、行动在线，情景模拟1.找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯，接下来就让我们走进“行动在线”吧！2.学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：（1）龋齿病的原因和危害，以及预防它的方法。
（2）饭前便后要洗手的必要性。
读读小强的故事，说说自己的收获。
（3）课间操和眼保健操的重要性，你今后会怎样做。
四、拓展延伸，巩固提升1、甲型H1N1流感，又称为A（H1N1）型流感，旧称人感染猪流感。
2、主要传播途径是通过谈话、打喷嚏和附着在被污染物表面的飞沫，而空气不是主要传播途径。
3、甲型H1N1流感的潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，潜伏期时长七天。
甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些人还会出现腹泻或呕吐、肌肉酸痛或疲倦、眼睛发红等症状。
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第九：冷冻甜品类食品
含奶油极易引起肥胖；含糖量过高影响正餐。
Hale Waihona Puke 十：烧烤类食品含大量致癌物质三苯四丙吡，导致蛋白质碳化变性。
1、不乱吃零食；不买、不吃三无食品（无生产地厂 家、无生产日期、无保质期）；买食品时要注意是 否过了保质期。 2、不要吃腐烂变质的食物以及病死的牲畜和家禽的 肉、蛋、奶和含有绦虫的猪肉等。前几年的禽流感 我想大家还记忆犹新吧！
1.过期的饮料我不喝。
2.吃水果时，先洗干净，再削皮才吃。 3.昨天用过的碗，我今天不用洗又拿来用。
4.我喜欢吃街头流动小贩出售的食物。
5.我们不买，不吃腐烂变质的食物。
看看你平时的习惯如何
现象一： 随地吐痰
应该怎样 做呢？
建议：口腔有痰后要将其吐到纸 中，包好后扔到垃圾箱中。 原因：痰及鼻涕中含有很多细菌 和病毒，例如，痰能传播白喉、 脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核 等多种疾病。因此随地吐痰和 乱扔拧鼻涕的纸是愚昧落后、 影响别人健康的不良卫生习惯。
第四：饼干类食品
食用香精和色素过多,严重破坏维生素；营养成分低。
第五：汽水可乐类食品
含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙；含糖量过高。
第六：方便类食品
盐分过高；热量过高，营养价值极低。
第七：罐头类食品
破坏维生素，使蛋白质变性；热量过多，营养成分低。
第八：话梅蜜饯类食品
含致癌物质：亚硝酸盐，含防腐剂。
现象二：乱扔垃圾
怎样维护公共卫生？
1、生活垃圾一定要倒入垃圾箱内； 2、要经常保持室外公共场所的整洁，主动清扫门前人 行道、公用庭院和公用走道； 3、在公共场所不要随手扔瓜果皮壳、冷饮纸、饮料瓶 等； 4、不要随地吐痰，不要随地大小便； 5、在饮食店要文明就餐，爱惜粮食，不要浪费； 6、要爱护公共场所卫生设施，积极劝阻、制止不良行 为。
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对于不同类型的垃圾，应采取相 应的处理措施，如回收再利用、 焚烧处理等，以实现资源的高效 利用。
公共场所清洁维护
清洁频次
校园内的公共场所，如教室、图书馆 、实验室等，应定期进行清洁，保持 环境整洁卫生。
维护措施
对于公共设施，如卫生间、走廊等， 应采取相应的维护措施，如定期消毒 、清理等，以保持良好的卫生环境。
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汇报人： 日期:
目录
• 卫生安全意识培养 • 校园环境卫生改善 • 个人卫生习惯养成 • 食品安全知识普及 • 心理健康关注与支持 • 家校合作共筑卫生安全防线
01
卫生安全意识培养
卫生安全知识普及
01
02
03
卫生常识
了解基本的卫生常识，如 勤洗手、保持环境清洁等 。
食品安全
学习识别食品的质量和安 全，避免摄入不洁或过期 食品。
定期体检
认识到预防疾病的重要性，采取积极 的预防措施。
定期进行身体检查，及时发现潜在的 健康问题。
疫苗接种
了解疫苗接种的重要性和必要性，及 时接种相关疫苗。
02
校园环境卫生改善
垃圾分类与处理措施
垃圾分类
校园内应设立分类垃圾桶，将可 回收物、有害垃圾、厨余垃圾等 进行分类投放，以减少对环境的 污染。
卫生安全教育不仅关乎孩子的身体健康，还影响孩子的心 理健康和社会适应能力。家长参与孩子卫生安全教育，有 助于促进孩子的全面发展。
家校沟通机制建立和信息共享策略探讨
1 2
定期召开家长会
学校可以定期召开家长会，向家长汇报学校工作 ，了解家长对学校工作的意见和建议，加强家校 之间的沟通。
建立家校联系卡
学校可以建立家校联系卡，及时向家长反馈孩子 在校表现，了解孩子在家情况，实现信息共享。
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关爱健康 远离吸烟
老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。
学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” ……
老师：“吸烟吗？” 学生C：“不……吸……” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢……老师……没事
我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着
一天应该刷五次牙较好,具体时候刷如下：
早起之后第一刷。 早晨起床后口腔里的牙齿、牙龈、舌头、 经过一晚上的闭合状态，口腔里的牙垢及 菌斑的繁殖及排泄产物会大大增加，如果 不刷牙就吃饭，会把不洁物吃到胃里而增 加胃肠道的不卫生。
三餐之后都要刷。 一般早饭里含黏性的较细的食物较 多，比如牛奶，面包、蛋糕、馒头 等，这类食物含糖及纤维成分少并 且自洁作用较差，在牙表面的附着 能力也强，也易产酸及代谢物来破 坏牙齿及牙龈。午饭晚饭含纤维的 东西较多如蔬菜、肉类等，吃完饭 后容易塞在牙缝里，除了不雅观外， 还给细菌滋生带来了养分。
把薯条放在耳朵上……
老师：“吸烟吗？”
老师：“知道我该说什么了吧，还
学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，
便开始往碗里弹……
不去叫家长？”
老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” ……（总算把薯条安心放在口袋
睡觉之前最后刷。 入睡后，口腔处于静止状态，唾液 分泌减少，细菌及细菌的代谢产物、 毒素等就会趁机破坏牙齿及牙周组 织。睡前刷牙，就可以会把留在口 腔里、牙缝里、舌头上的食物残渣、 细菌等都好好洗刷干净，这样可保 持较长时间的口腔卫生，从而达到 预防牙齿和牙周疾病的目的。
公开课教案卫生安全我做主
公开课教案卫生安全我做主教学目标：1、初步建立讲究卫生的概念，让学生知道生活处处需要讲卫生道理。
2、初步树立讲卫生的意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学重难点：1、初步树立卫生安全意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
2、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学准备：搜集卫生安全事故资料以及展示图片教学课时：两课时教学过程：一、情境导入：每年的4月7日是“世界卫生日”。
卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家文明的尺度，而且也是一个有文明礼貌的表现。
卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人身体健康。
这节课我们就来学习《卫生安全我做主》。
二、真实再现：1、出示一项调查结果，让学生读一读，在朗读中认识到最常见的几种疾病都是由于个人不良卫生习惯造成的。
2、说说你对不良卫生习惯造成的危害的认识吧！三、行动在线：1、找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯？读一读丁丁的故事，说说你从丁丁的故事中受到什么启示？读一读“医生提醒”：龋齿病的预防找一找你在生活中不讲卫生的坏习惯吧！2、生活中，我们有哪些不讲卫生的行为？这些行为对我们的身体健康有哪些危害呢？（1）让学生先自己找一找图中有哪些不讲卫生的行为。
讨论一下正确的做法是怎样的。
说一说你在生活中有过类似的经历吗？读一读“医生提醒”：让学生懂得不讲卫生的可怕后果。
（2）说说坐车看书的危害。
读读“天天提醒”，明确保护视力的正确做法有哪些？（3）说说体育运动时，应该注意哪些问题？读读“医生提醒”：应该怎样正确地进行运动，遇到腹痛时的紧急处理方法是什么。
3、组内交流：说说自己是不是和下面两位同学的做法一样，评一评我们班里哪些同学是“卫生小标兵”。
卫生安全我做主
2023-11-04•卫生安全概述•个人卫生安全防护•学校卫生安全防护目录•公共场所卫生安全防护•卫生安全法律法规•卫生安全教育及宣传•总结与展望01卫生安全概述卫生安全涉及多个领域，如食品卫生、职业卫生、环境卫生、医疗保健等，需要各方面共同努力，才能实现全面的卫生安全。
什么是卫生安全卫生安全是一种全面的公共卫生概念，旨在通过采取有效的预防和控制措施，减少和消除对人类健康造成的威胁和风险。
它包括食品、饮用水、环境、生物和化学等方面的安全问题。
卫生安全与每个人的生活息息相关，它保障了我们的身体健康和生命安全，防止因环境污染、病原体传播等卫生问题带来的健康危害。
促进经济发展良好的卫生安全环境可以吸引更多的投资和人才，促进经济发展。
而卫生安全问题则会给经济带来负面影响，如食品中毒、疾病传播等。
保障人民健康卫生安全是人民健康的基本保障，只有保障了卫生安全，才能让人民享受到健康的生活。
提高社会福祉随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对卫生安全的需求也越来越高。
保障卫生安全可以提高人民的生活质量和幸福感。
卫生安全的重要性问题多样当前卫生安全问题多样，如食品添加剂超标、饮用水污染、传染病暴发等，给人们的健康带来很大的威胁。
卫生安全问题现状形势严峻近年来，卫生安全问题日益突出，如食品安全事件频发，环境污染加剧等，给人们的生命和财产安全带来了很大的风险。
全民参与面对卫生安全问题，需要全民参与，共同维护我们的生活环境。
每个人都可以从自己做起，如注意个人卫生、合理饮食、保护环境等，为维护自己的健康和生命安全做出贡献。
02个人卫生安全防护总结词勤洗手是预防疾病传播的第一道防线，可以有效减少细菌和病毒的传播。
详细描述在接触外部环境后，如握手、使用公共设施等，应立即用肥皂和水清洗双手，确保清除手上的细菌和病毒。
特别是在处理食物、照顾病人或接触感染性疾病患者后，更要彻底清洗双手。
勤洗手，保持清洁合理的饮食习惯和生活方式有助于维持身体健康，增强免疫力。
卫生安全我做主安全教育20页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳，是充满思想的劳动。——乌申斯基
小学生安全教育教案卫生安全我做主
小学生安全教育教案卫生安全我做主一、教育与训练目标1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练过程1、对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。
小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？2、创设情景明理。
这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。
这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。
吐痰要入盂，养成好习惯。
3、学儿歌导行。
我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。
天天要洗脸，早晚要刷牙。
饭前便后要洗手，不含手指头。
不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。
人人爱清洁，个个讲卫生。
卫生安全我做主
《卫生安全我做主》xx年xx月xx日contents •卫生安全问题现状分析•如何提高个人卫生安全意识•健康生活方式的实践与推广•个人卫生安全防护措施•学校卫生安全教育与措施•企业卫生安全责任与社会责任目录01卫生安全问题现状分析从2016年的山东疫苗案到2018年长春长生疫苗案，再到2020年武汉不明原因肺炎，卫生安全问题一直层出不穷。
问题严重性卫生安全事故频发卫生安全问题不仅危害了受害者的身心健康，还给社会造成了巨大的经济和心理负担。
受害人数众多卫生安全问题涉及药品、食品、医疗器械等多个领域，影响范围广泛。
涉及领域广泛监管不力政府部门存在监管漏洞和盲区，对违法违规行为查处不力，导致不法分子有机可乘。
生产环节不过关部分企业为了追求经济利益，降低生产标准，导致产品质量不过关。
信息不对称消费者在购买产品时往往无法准确了解产品信息，容易被虚假宣传和广告所欺骗。
问题产生的原因卫生安全问题直接危害公众的身体健康和生命安全，严重时甚至危及生命。
公众健康受损社会信任降低经济损失巨大连续的卫生安全问题导致社会信任降低，影响了公众对政府和企业的信心。
卫生安全问题给社会造成了巨大的经济损失，包括治疗费用、赔偿费用、信誉损失等。
03问题导致的后果020102如何提高个人卫生安全意识重视个人卫生经常用肥皂和流动水洗手，特别是接触到病人或者公共场所之后。
勤洗手咳嗽和打喷嚏礼仪饮食习惯充足的睡眠和锻炼用纸巾或屈肘遮住口鼻，避免直接面对他人咳嗽或打喷嚏。
不共用餐具，不生食和半生食食物，不食用变质和过期食品。
保持充足的睡眠和适度的运动，增强自身免疫力。
保持环境卫生保持室内整洁，定期开窗通风，避免潮湿和霉变。
整洁的居住环境正确分类垃圾，及时处理，避免交叉感染。
垃圾分类与处理定期对常接触的物品和表面进行清洁和消毒。
消毒措施尽量远离医院、传染病高发区等污染物多的地方。
避免接触污染物遵守公共场所的卫生规定，如电影院、商场等。
遵守卫生规定尽量减少在拥挤场所逗留时间，避免感染呼吸道疾病。
卫生安全我做主安全教育共20页文档
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克