小学语文—记事类文章阅读(精).
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怎样阅读记事文章
记事，就是用语言文字将事情发生、发展、
结果全程过程记下来，让更多的人去重新感 受这些事情，从中领悟生活的道理。
怎样阅读
阅读记事类文章注意以下四方面：
了解记叙的“六要素”
01 02 03
抓出文章的重点
理清文章记事的顺序
04
理清文章的层次
记叙的“六要素”
1
6
结果
时间
2
地点
5
经过
六要素
其主体部分安排层次有以下几种情况：
1 按事情发展顺序来划分层次 按事情的因果关系划分层次 2 3 按时间顺序划分
按地点转移、转换划分 4 5 以“情”的变化划分
按事情发展顺序来划分层次
发 生
发 展
高 潮
结 果
按事情的因果关系划分层次
01
起因
02
经过
03
结果
理清了结构层次，也就摸清了作者思路， 看清了各部分在文章整体中的地位和作 用，看清了各部分之间的内在联系，也 就把握了文章的线索。在这基础上，加 以合并，并用简洁的语言概括出文章的 中心思想。 一般可采用这样的格式：文章通过记 叙……（事情），说明了（表现了、歌 颂了）……。
3
人物
4
起因
我们在阅读记事类文章是，就要开始初步 了解这件事发生在什么时间、什么地点、 涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是 怎样发生的，又是怎样发展的。进入高 潮时的情况怎么样，事情结果如何。
记叙的顺序
顺叙 倒叙
把事情的结局 或某个突出片 段先写出来， 然后再写事情 的发生、经过 等。
插叙
当叙述某一件 事的过程中， 对所要叙述的 某一事件进行 必要的交代而 插入的叙述。
阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺 序，抓住主要内容，理清文章的层次， 而且还要在领会文章的写作意图后，领 悟事情中包含的思想意义，我们抓住了 这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。
考点破析
三、题目的作用
(1)把握象征意义; (2)语带双关; (3)作者感情的出发点; (4)概括文章的主要内容; (5)文章线索; (6)文眼;揭示文章中心; (7)吸引读者、新颖; (8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再 分析作用。
考点四、段落与句子的作用 开头段 1、分析段落的位置 中间段 结尾段 2、分析段落作用 内容上的作用：点明主旨，深化主题。 结构上的作用：总领全文、承上启下、 前后照应、为下文作铺垫、推动情节发 展、总结上文
考点破析
考点破析
考点四、段落与句子的作用
结构上承上启下、推动情节发展
中间段： 内容上承上（写出内容）启下 （写出内容）
容 结尾句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意 或段意+点明主旨或升华主旨、深化中心）
2、答结构上的作用：应考虑句子在文章中的 位置，句子在开头、在中间、在结尾；表达语 不同。（有1点。） ①总领全文、为下文作铺垫。(或引出下文什么 内容）（开头句）
②承上启下承上启下或承上或启下。（中间句）
③照应开头或照应标题、总结全文、有时也有 交代写作目的。（结尾句的作用）
“抢时间”和“攻天险”就自然而然地成了这件 事情的重点，通过这两处重点，充分体现了红 四军团的英勇善战、不怕牺牲，为伟大的革命 事业奋勇献身的革命精神。文章的思想感情也 就展现了出来。
四、理清文章层次，概括中心思想
①先从局部入手，审视每个自然段并简要 概括其大意。 ②然后再归拢关系密切的自然段。 ③划分出有相对独立内容的“意义段”， 并作简要概括。 在排查层次的基础上分清大的“段落” （也叫部分），这样全文的大意就明朗 了。
按照事情发生 的经过、时间 的先后叙述。
三、抓住文章的重点
在记事文中，起因、经过、结果是构成情节的主 要环节，而事情的经过则是记事文的主体。 抓住这一部分有助于我们理解整篇文章，从而更 好的把握文章所表现的中心思想。
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如《飞夺泸定桥》一文，写红四团在二十几个小 时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。 红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人 的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥 红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻 下来。
四 、句子或段在文中的作用
分析语句或段的作用：一般应从内容和结构两方面去分 析。 1、答内容上的作用（有两点。）：应从句子或段落表 达的句意或段意+与主题的关系上分析考虑。
（开头句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或 段意+落笔点题或交代写作背景。 中间段内容上的作用常用词是：承上的内容，启下的内
记事，就是用语言文字将事情发生、发展、
结果全程过程记下来，让更多的人去重新感 受这些事情，从中领悟生活的道理。
怎样阅读
阅读记事类文章注意以下四方面：
了解记叙的“六要素”
01 02 03
抓出文章的重点
理清文章记事的顺序
04
理清文章的层次
记叙的“六要素”
1
6
结果
时间
2
地点
5
经过
六要素
其主体部分安排层次有以下几种情况：
1 按事情发展顺序来划分层次 按事情的因果关系划分层次 2 3 按时间顺序划分
按地点转移、转换划分 4 5 以“情”的变化划分
按事情发展顺序来划分层次
发 生
发 展
高 潮
结 果
按事情的因果关系划分层次
01
起因
02
经过
03
结果
理清了结构层次，也就摸清了作者思路， 看清了各部分在文章整体中的地位和作 用，看清了各部分之间的内在联系，也 就把握了文章的线索。在这基础上，加 以合并，并用简洁的语言概括出文章的 中心思想。 一般可采用这样的格式：文章通过记 叙……（事情），说明了（表现了、歌 颂了）……。
3
人物
4
起因
我们在阅读记事类文章是，就要开始初步 了解这件事发生在什么时间、什么地点、 涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是 怎样发生的，又是怎样发展的。进入高 潮时的情况怎么样，事情结果如何。
记叙的顺序
顺叙 倒叙
把事情的结局 或某个突出片 段先写出来， 然后再写事情 的发生、经过 等。
插叙
当叙述某一件 事的过程中， 对所要叙述的 某一事件进行 必要的交代而 插入的叙述。
阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺 序，抓住主要内容，理清文章的层次， 而且还要在领会文章的写作意图后，领 悟事情中包含的思想意义，我们抓住了 这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。
考点破析
三、题目的作用
(1)把握象征意义; (2)语带双关; (3)作者感情的出发点; (4)概括文章的主要内容; (5)文章线索; (6)文眼;揭示文章中心; (7)吸引读者、新颖; (8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再 分析作用。
考点四、段落与句子的作用 开头段 1、分析段落的位置 中间段 结尾段 2、分析段落作用 内容上的作用：点明主旨，深化主题。 结构上的作用：总领全文、承上启下、 前后照应、为下文作铺垫、推动情节发 展、总结上文
考点破析
考点破析
考点四、段落与句子的作用
结构上承上启下、推动情节发展
中间段： 内容上承上（写出内容）启下 （写出内容）
容 结尾句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意 或段意+点明主旨或升华主旨、深化中心）
2、答结构上的作用：应考虑句子在文章中的 位置，句子在开头、在中间、在结尾；表达语 不同。（有1点。） ①总领全文、为下文作铺垫。(或引出下文什么 内容）（开头句）
②承上启下承上启下或承上或启下。（中间句）
③照应开头或照应标题、总结全文、有时也有 交代写作目的。（结尾句的作用）
“抢时间”和“攻天险”就自然而然地成了这件 事情的重点，通过这两处重点，充分体现了红 四军团的英勇善战、不怕牺牲，为伟大的革命 事业奋勇献身的革命精神。文章的思想感情也 就展现了出来。
四、理清文章层次，概括中心思想
①先从局部入手，审视每个自然段并简要 概括其大意。 ②然后再归拢关系密切的自然段。 ③划分出有相对独立内容的“意义段”， 并作简要概括。 在排查层次的基础上分清大的“段落” （也叫部分），这样全文的大意就明朗 了。
按照事情发生 的经过、时间 的先后叙述。
三、抓住文章的重点
在记事文中，起因、经过、结果是构成情节的主 要环节，而事情的经过则是记事文的主体。 抓住这一部分有助于我们理解整篇文章，从而更 好的把握文章所表现的中心思想。
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如《飞夺泸定桥》一文，写红四团在二十几个小 时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。 红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人 的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥 红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻 下来。
四 、句子或段在文中的作用
分析语句或段的作用：一般应从内容和结构两方面去分 析。 1、答内容上的作用（有两点。）：应从句子或段落表 达的句意或段意+与主题的关系上分析考虑。
（开头句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或 段意+落笔点题或交代写作背景。 中间段内容上的作用常用词是：承上的内容，启下的内