人文内蕴的发掘与表达
人文底蕴三个基本要点概括
人文底蕴三个基本要点概括人文底蕴是指一个地区或国家在历史、文化、哲学等方面所具有的独特的精神内涵和价值观。
在全球化的背景下,传承和发展人文底蕴成为重要任务。
本文将从历史传承、文化创造和价值理念三个基本要点对人文底蕴进行概括。
历史传承是人文底蕴的重要组成部分。
一个地区或国家的历史承载着独特的文化记忆和发展轨迹,对于形成人们的思维方式和价值观具有深远影响。
历史传承可以体现在城市布局、建筑风格、文物遗迹等方面。
例如,中国的长城、埃及的金字塔等都是历史传承的重要象征。
历史传承还反映在文学、艺术等领域,通过古代文献和艺术作品传承了地区或国家的文化和思想。
文化创造是人文底蕴的生命力所在。
每个地区或国家都有独特的文化传统和艺术表达方式,通过文化创造可以不断丰富和发展人文底蕴。
文化创造可以包括文学、音乐、绘画、雕塑、建筑等多个方面。
例如,意大利的文艺复兴时期是欧洲文化创造的巅峰,达芬奇、米开朗基罗等艺术家的作品至今仍然影响着世界。
文化创造也包括当代的创新,如中国的电影、音乐等现代文化形式在国际舞台上逐渐发光发亮。
价值理念是人文底蕴的精神支柱。
价值理念体现了一个社会的道德观念、伦理准则和人类关系观。
不同地区或国家的价值观可以因历史和文化差异而有所不同。
例如,西方文化强调个人主义和自由,而东方文化强调集体主义和家庭观念。
价值理念也包括对于生态环境、社会公平、人权等方面的关注。
人文底蕴的价值理念可以通过法律制度、教育体系等途径得到体现和传承。
综上所述,人文底蕴的三个基本要点是历史传承、文化创造和价值理念。
通过深入研究和传承这些要点,一个地区或国家能够更好地继承和发展自己的人文底蕴,形成独特的文化风景线,同时也为世界文明的多样性做出贡献。
人文底蕴是一个地区或国家的软实力,对于推动社会进步、促进文化交流和增强国家凝聚力具有重要作用。
人文底蕴高考作文范文素材
人文底蕴高考作文范文素材人文底蕴是指一个国家、一个民族所积淀的文化传统、历史遗产以及人文精神的综合体。
人文底蕴不仅仅体现在建筑、艺术、文学等方面,更体现在人们价值观念、道德观念和社会风尚等方面。
在高考作文中,人文底蕴往往是一个重要的话题。
下面是一些人文底蕴高考作文范文素材,供同学们参考。
素材一:传统文化的传承与发展中国是一个历史悠久的文明古国,在其几千年的历史中,积累了丰富的传统文化。
这些传统文化不仅是中华民族的宝贵财富,也是人文底蕴的重要组成部分。
然而,随着时代的变迁和社会的发展,传统文化也面临着新的挑战。
高考作文可以讨论传统文化的传承与发展,思考如何保护和传承传统文化,以及如何与现代社会相结合,发挥其独特的作用。
素材二:文化多样性与社会进步文化多样性是人文底蕴的一个重要特点,也是社会进步的基础之一。
不同地域、民族和文化背景所孕育的多样化文化,丰富了人类社会的发展。
高考作文可以探讨文化多样性对社会进步的积极影响,如文化交流带来的艺术创新、价值观交融带来的社会和谐等。
同时,也可以思考在全球化的背景下,如何保护和传承自己的传统文化,实现文化多样性与社会进步的有机结合。
素材三:孝文化与亲情社会孝文化是中国传统文化的重要组成部分,也是人文底蕴的重要表现之一。
孝文化强调尊敬父母、敬老爱幼的传统美德,这种美德是维系社会稳定和谐的重要力量。
高考作文可以以孝文化为主题,探讨孝敬父母与个人发展的关系,思考如何将孝文化与现代社会需求相结合,营造亲情社会的良好氛围。
素材四:经典文学与精神内涵中国古代文学作品是人文底蕴的重要组成部分,其精髓和内涵一直被传承至今。
高考作文可以选取经典文学作品中的某一思想或主题,探讨其在现代社会中的意义和价值。
如《红楼梦》中的爱情、《西游记》中的友情、《论语》中的人生哲学等,这些经典作品都包含着丰富的人文底蕴和深厚的精神内涵。
以上是一些关于人文底蕴的高考作文范文素材,同学们在写作时可以根据具体题目选择相应的素材进行展开,表达自己的观点和思考。
人文内蕴的发掘与表达——对《筑梦2008》的一种解读
文 艺 直 通 车
人 文 内蕴 的发 掘 与表 达
— —
对《 筑梦 2 0 ) 0 8) 的一种解读
口 陈 霖 魏 玉 皎
20 0 8年 , 当奥 运会 的荣 光终 于 照耀 中国 的时候 , 国 中
女 导 演 顾 筠 完 成 了 有 史 以 来 第 一 部 拍 摄 奥 运 筹 备 全 程 的
蜡 烛 。 当 幼 稚 的 童 音 喊 出 “ ’ odg l …Il epae Ii ago i … n r k ec i
钢铁 厂在 三个月 内轧 制 出 了所 需 的高 强度钢 , 浙江 精 工采
用多点 无模成 型技术 , 得 了轧 制弯 扭件 的挑 战。 “ 巢 ” 赢 乌
… … o ew r , e dem” , 光 再 次 穿 越 钢 结 构 的 “ n o do ra 时 阳 l n 鸟
望 , 人 欣 喜 感 动 。 在 影 片 最 后 , 特 警 们 已 能 在 完 工 的 让 当
有任 何参 照 、 数情况 下钢 构件 到弯 扭件 的轧 制 、 接 , 参 焊 钢
结 构 的 合 拢 、 接 等 等 。为 保 证 “ 巢 ” “ 产 ” 河 南 舞 阳 对 鸟 的 顺 ,
“ 鸟巢 ” 里进行 反恐 防暴 演 习时 , 瞳瞳也 吹 灭 了六岁生 日的
活 的 感 受 , 时 隐 去 了 一 切 “ 说 词 ” 声 音 , 淡 化 了例 同 解 的 也
证式 的说 理痕迹 . 润物无 声般地渗 透在 影像的空 间里 。
从容而 坚定地将我们 带八 影像本 身的流动 之 中。
洼 里 乡 的 拆 迁 户高 桂 兰 老 人 一 家 被 影 片 选 择 为 跟 踪 记
人文魅力挖掘文化底蕴
人文魅力挖掘文化底蕴现代社会的发展离不开科技的进步和经济的繁荣,但我们不能忽略了文化的重要性。
作为传承和代表国家精神的核心,文化底蕴承载着一个国家、一个民族的历史、传统和价值观。
人文魅力就是通过挖掘这种文化底蕴,在当代社会中展现出来,让人们感受到独特而深厚的文化魅力。
本文将从历史的继承、艺术的创作以及旅游的推广三个方面论述人文魅力的挖掘和文化底蕴的重要性。
一、历史的继承文化底蕴的根基是历史,它承载着一个国家、一个民族的发展过程和精神风貌。
历史中的各种文化符号、传统习俗和历史故事都是丰富文化底蕴的宝贵资源。
通过对历史的挖掘和研究,我们可以了解到不同时代的社会结构、思想观念以及人民的生活方式,从而感受到文化的深厚内涵。
例如,中国的长城是世界历史上最伟大的建筑之一,它既反映了中国古代防御的需要,也展示了中国人民的智慧和勤劳。
将长城与历史事件相结合,如“屈原投江”、“范蠡与西施”等故事,可以使游客更加直观地感受到中国古代文化的魅力,进而增强对中国历史文化的认同感。
二、艺术的创作艺术是文化的精髓,通过艺术的创作可以将文化底蕴转化为艺术品,进一步传播和展示人文魅力。
音乐、舞蹈、绘画、戏剧等艺术形式都是表现文化的方式,将虚幻的艺术语言与有形的文化符号相结合,使人们在欣赏艺术作品的同时,更深刻地感受到文化底蕴。
比如,绘画作为一种重要的文化表达方式,可以通过画作的主题、色彩和构图展现文化价值观和审美追求。
中国的山水画和写意花鸟画都是中国传统绘画的代表作品,其中融入了诗词、哲学思想和审美观念,传达了中国文化独特的韵味和意境。
通过在国内外举办画展、艺术展览等形式,可以让更多的人欣赏到中国绘画文化的魅力和魅力。
三、旅游的推广旅游是人们了解和体验不同文化的重要途径,通过旅游可以将文化底蕴与人文魅力相结合,吸引更多的游客和文化爱好者。
旅游景点的开发和宣传可以将文化底蕴转化为实际经济收益,促进当地经济的发展。
同时,游客在旅游过程中也能亲身感受到当地文化的魅力,增进对文化底蕴的了解和认同。
人文底蕴包含的基本要点
人文底蕴包含的基本要点人文底蕴是指人类文化发展的历史积淀和精神传承,是一个民族、一个国家的独特标志和宝贵财富。
它包括着一个国家的传统文化、哲学思想、艺术创作、道德伦理等方面的内容,凝结着人类智慧和价值观念,能够指引着人们的行为和创造力。
本文将从四个方面介绍人文底蕴包含的基本要点,分别是传统文化的传承、哲学思想的理解、艺术创作的体验以及道德伦理的引导。
一、传统文化的传承传统文化是一个民族、一个国家最根本的文化基础,它承载着整个社会的历史、社会制度、价值观念和道德准则。
传统文化的传承可以通过教育、文学、传统节日等形式来进行。
教育是传承传统文化的重要途径,通过学校、家庭、社区等渠道,将传统文化的知识传授给后代,让他们了解和尊重传统文化。
另外,文学作品也是传承传统文化的载体,比如经典文学作品中蕴含的价值观念和人生哲理,使读者对传统文化有更深入的了解和认同。
此外,在传统节日的庆祝活动中,人们可以亲身体验传统文化的魅力,加深对传统文化的认同感。
二、哲学思想的理解哲学思想是人类对宇宙生命、人类社会以及人的本质等问题的深入思考,是指导人们生活的智慧之光。
从古至今,各个国家和民族都有着自己独特的哲学思想体系,如中国的儒家思想、佛教思想、道家思想等,西方的柏拉图哲学、亚里士多德哲学等。
理解和传承哲学思想可以通过哲学教育、学术研究等方式。
通过哲学教育,人们可以学习到各种哲学思想的基本观点和思考方式,从而培养自己的思辨能力和价值观念。
同时,学者的研究成果也能够为人们提供更深入的哲学思想解读和理解,使人们更好地应用哲学思想指导自己的生活和工作。
三、艺术创作的体验艺术是人类创造的一种表现形式,是人们对美的追求和情感的表达。
艺术作品中蕴含着人类的哲学思想、审美情趣和文化内涵。
通过欣赏、参与艺术创作可以体验人文底蕴。
欣赏艺术作品是一种审美享受,通过观赏绘画、听音乐、看戏剧等形式,人们可以沉浸在艺术的世界里,感受到其中所包含的深邃情感和美好意境。
人文底蕴解析
人文底蕴解析“人文底蕴”一词,是指一个文化的精神、思想、艺术、历史等因素的综合体。
它代表了一个民族或国家的文化深度和广度。
随着文化的交流和融合,人文底蕴逐渐成为一个跨越国界的共同话题。
本文将尝试从几个角度对人文底蕴进行解析。
一、历史一个文化的历史是其人文底蕴的重要组成部分。
历史可以反映出一个民族的文化传承、精神信仰、道德观念等方面。
例如中国有着悠久的文化历史,其五千年历史的悠久程度是世界其他国家所无法比拟的。
历史上的文化传承在线性上逐渐推进,每个阶段都固有领袖人物和伟大思想的开拓者。
因此,当今中国人文底蕴深厚,其精髓是在历史长河中形成的。
二、哲学思想哲学思想是人文底蕴的重要组成部分。
作为具有智慧的生命,人通过思考来理解自己所处的世界。
哲学思想不仅能够反映人的生存状态和存在价值,还可以传承文化精华和灵魂。
例如,古希腊文明以自由平等、美德理念为特点并且倡导“人类最高的快乐是追求知识的乐趣”。
在此基础上,又形成了不同的哲学思想,如亚里士多德、柏拉图、苏格拉底等。
三、文化艺术文化艺术是人文底蕴的重要体现。
因为文化的艺术性为人在表达和传递文化精髓方面提供了一种独特而又精美的手段。
在文化艺术中,经典文学、音乐、绘画、舞蹈等形式都是承载着文化遗产的载体。
例子如中国的戏曲、京剧、评剧,都是中国传统文化中展现出的独特魅力。
现在,随着全球化的到来,各种文化艺术形式的交流,同样也为人们感受其他国家、文化的魅力提供了平台。
四、传统价值观念传统观念是人文底蕴的重要组成部分。
它与哲学思想联系密切,是实现人文底蕴的重要途径。
在不同社会中有不同的传统观念。
例如,东亚文化中,道德观念、尊老爱幼、尊重神灵等都是传统观念的重要体现。
在这些特定的文化背景里,传统观念组成了一个人文底蕴,引领着每个人走向更高层次的生命进程中。
传统观念还可以促进文化的流传,经典传承保护。
总的来说,人文底蕴代表了一个民族的文化深度和广度。
历史、哲学思想、文化艺术、传统价值等不同因素,都是不同文化传承的重要体现。
语文教学中人文渗透论文
浅谈语文教学中的人文渗透语文课程标准首次提出“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。
因此,我们在语文教学中必须体现人文精神,即关注人的价值、张扬人的个性、提升人的精神,这样,才能真正激活语文课堂教学。
如何在语文课堂教学中渗透人文教育呢,我从以下几方面入手进行了试探。
一、挖掘教材的人文因素,陶冶人文之美语文是一门饱含浓郁人文特色的学科。
每一篇课文都蕴含丰富的文化内涵与人文精神。
这些作品或是抒发对大自然的热爱,如《小小竹排画中游》《四季》《荷花》《找春天》;或是对集体、祖国的热爱,如《我多想去看看》《我们成功了》;或是反映关心他人、健康成长的,如《自己去吧》《棉鞋里的阳光》《看电视》等。
这些作品无不闪烁着人文之光。
针对这些蕴涵着丰富情感的语言文字,教师要善于“披文入情”,通过语言文字让学生徜徉于课文的意境,以陶冶学生的情操,丰富学生的情感体验。
教师进一步引导“那要怎么去关心呢?”“给爸爸倒茶”“给老师送一朵鲜花”“借笔给同学”“在车上给老人让座”……在那一刻,孩子们的语言是朴素的,但内心却是最真诚的!整堂课洋溢着“关心他人”的人文魅力,师生都沐浴在荡气回肠的“人文”情境中。
课后我布置了一个课外作业,要求每个孩子在家做一件关心家人的事情,没想到第二天收到了许多家长的信息,家长们都说孩子懂事了,知道关心父母了,其中有一个家长这样写着:“感谢老师的教育,孩子今天的表现让我终身难忘,以前孩子从来不懂得关心父母,认为父母对他的关心和爱护是理所当然的,今天孩子一回家就给我倒了一杯水,说:‘妈妈您辛苦了,我以后要天天孝敬您!’孩子有您这样的老师,我们家长真的很放心。
”教师的一个小小引导,却让我们的语文教学处处流淌着感情,让课堂内外充溢着浓浓的人文情怀。
二、尊重学生的生命个体,凸现人文关怀语文学习是一种个性化的内心旅途,是一个生命的体验和感悟的历程。
语文教学的人文性,应该重视在学习过程中让学生充分体验、感悟。
【免费下载】如何挖掘语文教材中的人文性
如何挖掘、运用语文教材中的人文性我们教师都知道,语文是一门人文性很强的学科。
语文的人文性,体现在课文的思想内容中,也体现在教学的方式、方法上。
在教学过程中,既要有对文章内容的理性探究,也要有师生情感的积极参与。
正是这种思想与情感的交融使得我们的语文教学充满了魅力。
重视阅读教学的人文性,是语文教学的当务之急。
那么,如何提高学生的人文素养,培养学生的人文性呢?一、挖掘文本因素,陶冶学生情感文本,绝不是语言文字的简单组合,是以语言文字为载体,实施人文熏陶的工具。
“语文教学的本质是以人文教育为主体,人文教育与科学训练有机统一的文学审美活动。
是受教育者感悟体验与科学认知的和谐发展。
”因此,在阅读教学中,充分利用文本,把文学作品当作人文精神熏陶的主阵地,积极发挥人文教育作用。
如何挖掘教材中的人文因素呢?1、指导学生在阅读中感悟课文的人文内涵是培养人文精神的重要途径。
针对蕴涵着丰富情感的语言文字,教师要善于通过语言文字让学生徜徉于课文的意境,以陶冶学生的情操,丰富学生的情感体验。
如第七册《珍珠鸟》这课人与鸟的亲近,互相信任是本文的重点。
老师注意了小鸟的戏剧性变化。
其实鸟能产生这样的变化就是源于作者对它的精心照顾,人对鸟的信任。
这是本课的人文性。
这才是文章的重心与中心。
我觉得设计时可以按:我对小鸟的精心照顾、小鸟的变化,两条主线并进。
侧重我对小鸟的态度。
让学生抓住最受感动的地方细细谈。
体会到人与动物之间的和谐统一。
最后,还应该把落脚点放在人文性上。
在发散思维训练完后,老师应总结到:我们人类和动物、植物一同生活在大自然中,正是有了他们,我们的大自然才充满了生机,我们的生活才充满了乐趣。
动物属于大自然,植物属于大自然,我们也属于大自然。
你觉得,该怎样做才能使这只珍珠鸟更加快乐地生活?引导学生认识到应该放回大自然。
让他们自由自在的生活。
才能达到人与大自然的和谐统一。
2、按专题进行单元阅读教学有利于人文精神的培养。
在一组课文内容中有选择地进行阅读教学,着重引导学生掌握阅读方法,留给他们足够时间思考。
人文之美人文底蕴
人文之美人文底蕴人文之美——人文底蕴人文底蕴是指社会文化所形成的一切价值观念、思想精神、道德规范和审美意识等的总和。
它是人类智慧的结晶,是人类社会进步与发展的重要标志。
人文底蕴涵盖多个领域,包括哲学、艺术、历史、文学等,通过这些领域的文化交流和传承,人文底蕴得到了丰富和延续。
一、哲学的人文底蕴哲学是人类对生活和思维方式的理性思考和追求的产物。
在哲学的世界中,人文底蕴得到了集中体现。
哲学探讨人类的存在意义、道德规范、知识与真理等问题,对于人们提供了思辨和反思的空间。
众多哲学家的智者言行和思考方法,如柏拉图的理念观、康德的道德哲学、尼采的超越人类等,都是人文底蕴的重要组成部分。
二、艺术的人文底蕴艺术是人类的审美体验和创造力的集中表现。
绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都承载着人文底蕴。
艺术作品通过美的表达,传递出人类对美的渴望和思考。
达芬奇的《蒙娜丽莎》、莫扎特的《第九交响曲》、贝多芬的《命运交响曲》等都是艺术的杰作,展现了人文底蕴的瑰丽。
三、历史的人文底蕴历史记录了人类社会各个时期的发展和演变,是人文底蕴的重要来源之一。
历史传承了人类的智慧和经验,通过研究历史,人们可以认识到自身的文化根源和发展轨迹。
古埃及的金字塔、中国的长城、希腊的卫城等历史遗迹,都是人文底蕴在历史上的丰碑。
四、文学的人文底蕴文学是人们用语言艺术表达思想和情感的产物。
文学作品如诗歌、小说、散文等,通过描写人类的情感、思维和行为,传递出人文底蕴的魅力。
莎士比亚的戏剧作品、雨果的《悲惨世界》、钱钟书的《围城》等代表了文学作品在人文底蕴中的重要地位。
综上所述,人文底蕴是人类文明的精华,它跨越了时空和文化的界限,成为人类共同的财富。
通过哲学、艺术、历史和文学等领域的探索和传承,人文底蕴继续为人类提供智慧和启迪。
在当代社会,保护和传承人文底蕴是我们每个人的责任,它不仅能够启迪我们的智慧,也可以为社会的和谐与进步做出贡献。
人类的未来需要更多的人文底蕴来指引前行,让我们一起努力,共同铸造更加美好的人文世界。
论核心素养之人文底蕴
论核心素养之人文底蕴
一、核心素养中关于人文底蕴的论述。
人文底蕴,主要是学习在学习理解运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。
具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
人文积淀:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累,能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
人文情怀:具有以人为本的意识,尊重维护人的尊严和价值,能关切人的生存、发展和幸福等。
审美情趣:具有艺术知识、技能与方法的积累,能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力,具有健康的审美价值取向,具有艺术表达和创意表现的兴趣了意识,能在生活中拓展和升华美等。
二、学生得先有知识。
所以知识传授是必要的。
现在有一种轻人文知识传授的倾向,一由于考试,二由于科技发展的日新月异。
知识的传授要多样化,不能急,也不能太老套,得有做艰苦工作的准备,得有投其所好的技术和方法、工具等。
三、在学生学习理解人文知识的同时,一定不能忽视对知识的涵泳、运用,内化为学生的素养,而不是仅仅停留在知识的层面,培养出一批有知识没文化,有人文知识没人文素养的人。
所谓内化,就是在老师的带头作用下,通过长期的浸润,使学生具有人文素质和修养。
素养,就是素质和修养。
是在一定知识域内的观念和在观念引导下的情感、思想、行为的综合。
人文气息表现
人文气息表现在文学作品中,人文气息的表现是一种重要的写作手法。
通过细腻描绘人物情感、展现社会风貌、抒发人间情怀,作家可以使读者感受到浓厚的人文气息。
本文将就人文气息在文学作品中的表现方式展开探讨。
一、人物情感的描写人文气息最直接的表现就是通过对人物情感的描写来体现。
作家通过对人物内心的细致刻画,展现他们的喜怒哀乐、爱恨情仇,使读者能够从中感受到人类的共同情感。
人文气息的表现可以通过对人物的行为、表情、语言、思维的描写来实现。
比如,当作家描写主人公的喜悦时可以用形容词来表达:“他激动得如同飞翔的小鸟,欢乐的笑容洋溢在他的脸上。
”这样的描写能够让读者共鸣,感受到主人公的喜悦之情,从而增强作品的人文气息。
二、社会风貌的描绘社会风貌是人文气息的重要组成部分。
通过对社会生活的描绘,作家可以展现出当代社会的风貌和人们的生活状态。
比如,作家可以通过描写城市的繁荣与浮躁、农村的宁静与朴实、工厂的机械与乏味等来体现社会的多样性和人们的不同生活状态。
这种描绘不仅能够帮助读者更好地了解社会形态,还能够增强作品的现实感和人情味。
三、人间情怀的抒发人文气息的表现还可以通过对人间情感的抒发来实现。
作家可以用温情脉脉的笔触描绘人与人之间的情感交流,展示出人性的美好与深情。
例如,描写父母对子女的爱、友谊的真挚、爱情的悸动等等,这些都是体现人文气息的关键要素。
通过对人间情感的抒发,作家能够让读者产生共鸣,感受到人与人之间的情感纽带。
总结而言,人文气息在文学作品中的表现方式多种多样,可以通过人物情感的描写、社会风貌的描绘和人间情感的抒发来实现。
通过这些手法,作家能够使作品更加生动有力,引导读者更好地理解和感受到作品所传递的人文气息。
在今后的创作中,我们应该注重对人文气息的准确把握和写作技巧的运用,以创作出更具有人文气息的优秀作品。
这不仅能够提升作品的艺术价值,更能够引起读者的共鸣,使作品与读者之间建立起更加深厚的情感联系。
人文底蕴作文素材
人文底蕴作文素材人文底蕴,是指一个国家、一个民族所积淀的历史、文化、道德、传统等方面的精神财富。
它以人类智慧的结晶为基础,是社会发展和进步的重要支撑。
下面是一些人文底蕴的素材,供大家参考。
1. 文化遗产:每个国家都有独特的文化遗产,如中国的长城、埃及的金字塔、希腊的巴特农神庙等。
这些文化遗产见证了人们的智慧和创造力,是人类历史的宝贵财富。
2. 文学作品:文学作品是人文底蕴的重要组成部分。
比如中国古代的《红楼梦》、英国的莎士比亚戏剧、俄国的《战争与和平》等,都反映了不同国家和时代的文化内涵和思想情感。
3. 艺术表达:艺术是人类情感和审美的表达方式,包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式。
比如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、贝多芬的《第九交响曲》等,都是世界艺术史上的瑰宝。
4. 历史人物:历史人物是人文底蕴的活动载体。
比如古代的孔子、达·芬奇、莫扎特,近代的爱因斯坦、马克思等,他们的思想和成就影响了整个世界。
5. 传统节日:传统节日是一个国家或地区独有的文化活动。
比如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等,每个节日都有其独特的民俗和寓意,代表了民族传统和文化习俗。
6. 道德准则:人文底蕴还包括了道德准则,即人们在交往和行为中所遵循的道德规范。
比如中国的“仁义礼智信”、西方的“博爱尊重公正”等,这些道德准则指引着人们的行为,维护了社会秩序和人际关系。
7. 教育制度:教育制度是传承和培育人文底蕴的重要途径。
不同国家拥有不同的教育体系,都致力于培养人们的文化修养和学术思维能力,传承和发展人文精神。
人文底蕴是每个国家和民族的瑰宝,它凝聚了人类的智慧和创造力,是实现社会进步和个人成长的重要因素。
我们应该珍惜并传承好这份宝藏,让人文底蕴的光芒继续照亮我们的未来。
以上就是关于人文底蕴的一些素材,希望能够为你的作文提供一些启示和帮助。
通过对人文底蕴的深入了解和研究,我们可以更好地认识自己的民族文化,增强文化自信,也为推动社会发展和促进人类文明进步做出更大的贡献。
人文底蕴是什么
人文底蕴是什么人类社会发展至今,源远流长的文化积淀孕育出厚重的人文底蕴。
人文底蕴是指在社会和历史背景下,人类创造的艺术、哲学、道德、宗教、传统、价值观等方面的积淀和遗产。
它涵盖了人类的精神风貌、智慧思维和审美意识等方面的独特性,并深刻地影响和塑造了人类社会的发展。
一、艺术的人文底蕴艺术是人文底蕴的重要组成部分,它通过各种艺术形式表达人类的情感、思想和审美追求。
绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式传递了人类对美的理解和追求。
中国的传统绘画以山水、花鸟、人物等题材为主,体现了中国人对自然和人文的追求与倾诉。
音乐和舞蹈作为非语言形式的艺术,能够表达深刻的情感和对生命的热爱。
戏剧作为一种集合了音乐、言语、动作等元素的综合艺术形式,通过戏曲、话剧、舞剧等表现形式,讲述了人类的故事和追求。
二、哲学的人文底蕴哲学是人文底蕴的重要组成部分,它探究了人类存在的意义和价值。
哲学家们通过思考和推理,试图回答关于生命、自由、道德、伦理等问题,深化人们对自身和世界的认识。
从古希腊哲学家柏拉图的理念世界到马克思主义的社会变革观念,哲学对人类文明的影响无处不在。
哲学思想不仅仅具有理论的意义,更是思考人生意义和规划未来的重要基石。
三、道德的人文底蕴道德是人文底蕴的核心内容之一,它是指人类行为准则和原则。
道德观念源远流长,拥有跨越时空的普世价值。
从古希腊的伦理哲学到中国的儒家文化,道德一直是人类生活的重要基准。
道德观念指引着人们的行为,要求人们对他人的关爱、正义的尊崇和良知的追求。
在现代社会,道德问题依然是人们关注的焦点,包括社会公德、职业道德、家庭伦理等方面的讨论和批评。
四、宗教的人文底蕴宗教是人文底蕴的重要表现形式之一,它在人类社会发展中发挥着重要的作用。
宗教提供了信仰体系和生活方式,帮助人们寻求心灵平静和人生意义。
不同的宗教有不同的教义和仪式,例如基督教的祈祷、佛教的禅坐和伊斯兰教的朝拜等。
宗教还承载着人们的文化认同和价值观念,为人类社会的和谐共存提供了重要的支撑。
中国传统的人文底蕴
中国传统的人文底蕴中国作为一个拥有悠久历史和丰厚文化底蕴的国家,具有着独特而深远的人文底蕴。
这种传统的人文底蕴深深地根植于中国人的思想观念、价值观念以及各个方面的生活方式,对于传承和发展中华民族的文化起到了重要的作用。
一、对传统文化的尊重与承继中国传统的人文底蕴体现在对于传统文化的尊重与承继上。
中国人民对于中华传统文化有着深厚的情感和崇敬之心,认识到传统文化对于国家和社会发展的重要性。
无论是儒家思想的尊卑礼义、道家思想的自然和谐,还是佛家思想的慈悲与智慧,这些思想和价值观在中国社会中都有广泛的影响。
在现代社会,人们依然信奉传统文化的核心价值观,这也成为维系社会稳定、促进社会发展的重要力量。
二、文化艺术的繁荣与传承中国传统的人文底蕴还体现在文化艺术的繁荣与传承上。
中国拥有悠久的文化传统,传统的文学、戏曲、音乐、绘画等艺术形式应运而生,并通过历代的艺术家、文人的创作和传承,得以延续至今。
例如经典的四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》,无论在中国还是在国际上都享有盛誉,成为了中国传统人文底蕴的重要代表。
同时,中国传统的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式也源远流长。
绘画艺术以山水画、花鸟画等为代表,以其细腻独特的表现方式赢得了世界的赞誉。
音乐和舞蹈以古筝、京剧、民族舞等形式表现出丰富多样的中国文化,成为了世界文化交流的桥梁。
三、礼仪文化的传统与发扬中国传统的人文底蕴还体现在礼仪文化的传统与发扬上。
中国人注重礼仪,尊崇礼仪传统,这是中华民族的传统美德,也是中国文化传统的重要组成部分。
中国的传统礼仪文化以尊卑有序、和谐相处为核心,通过教育和家庭的传承,已经根植于中国人的生活中。
在日常生活中,人们遵循着礼仪的规范,尊重他人、注重社交礼仪,表达情感时注重分寸、注重谦和。
这种礼仪传统不仅在国内的社会交往中起到了重要的作用,也成为了中国外交交往中的重要特点之一。
中国的礼仪文化给世界各国留下了深刻的印象,增进了国与国之间的相互理解和友好交往。
人文底蕴的意思和例子
人文底蕴的意思和例子人文底蕴是指一个地方或者一个国家所蕴藏的人文精神、文化智慧和传统价值,它是一个国家或地区在历史长河中形成的文明积淀和独特风采。
人文底蕴不仅仅是一种文化特性的体现,更是一种精神内涵的追求和传承。
下面将通过几个例子来具体阐述人文底蕴的意义。
例子一:古代建筑物的艺术价值古代的建筑物是人文底蕴的重要组成部分。
例如中国的故宫、埃及的金字塔、希腊的巴特农神庙等,它们作为文化遗产,不仅代表了古代文明的辉煌,更是人们对美的追求和对历史记忆的珍藏。
这些建筑物融合了当时社会的政治、经济、宗教和审美观念,通过独特的建筑风格和雕刻工艺,展示了人类的智慧和创造力。
这些建筑物的存在,在当今社会依然扮演着文化交流、学术研究和旅游观光的重要角色,彰显了人文底蕴的独特价值。
例子二:文学作品的情感表达文学作品是人文底蕴的重要表达方式。
世界各个国家和地区都有自己独特的文学作品,通过文字的艺术表达,传递着人类的情感和思想。
比如中国的《红楼梦》,它以宏大的篇幅和丰富的人物形象展现了封建社会的荣辱儒雅;美国的《老人与海》,通过描述一个老渔夫与大海的斗争,表达了人类对于困难和希望的追求。
这些文学作品在不同的国家和时代都引起了广泛的共鸣,不断激发着读者的情感共鸣和智慧思考。
例子三:民俗文化的传统习俗民俗文化是人文底蕴的重要组成部分。
每个地方都有自己独特的传统习俗和节日活动,例如中国的春节、印度的排灯节、美国的感恩节等。
这些传统习俗代表了特定地区的历史、宗教信仰、生活方式和价值观念。
通过世代相传的方式,民俗文化承载着人们的情感交流和社会认同,使人们对自己的祖先和土地有了更深层次的认识和敬意。
总结:人文底蕴是一个国家或地区所积淀的文明智慧和传统价值。
无论是古代建筑物的艺术价值、文学作品的情感表达,还是民俗文化的传统习俗,都展示了人类的智慧和文明进步。
人文底蕴的传承和发展,对于促进社会和谐、推动文化繁荣起着重要作用。
因此,我们要珍惜和传承好自己的人文底蕴,推广和传播好优秀的文化传统,为世界的多元发展作出积极的贡献。
走近人文的底蕴
走近人文的底蕴人文底蕴是一个国家、一个民族的精神财富,是文化的灵魂。
它包括了历史、文学、艺术、哲学等方方面面的内容,是人类智慧与情感的结晶。
作为一个高中生,我深深地意识到了人文底蕴的重要性,它不仅能够丰富我们的知识,更能够塑造我们的品格和思维方式。
首先,历史是人文底蕴的重要组成部分。
通过学习历史,我们可以了解到过去的经验和教训,从而更好地理解现在和展望未来。
历史告诉我们,一个国家的兴衰不仅仅取决于其经济和军事实力,更取决于其文化的传承和发展。
只有深入了解历史,我们才能够更好地传承和发展我们的文化,从而使我们的国家更加繁荣昌盛。
其次,文学是人文底蕴中的一颗璀璨明珠。
文学作品是人类智慧和情感的结晶,通过阅读文学作品,我们可以领略到不同的人生境界和情感体验。
文学作品中的人物形象、情节发展和语言表达,都能够给予我们启迪和思考。
同时,文学作品也是我们了解不同文化的窗口,通过阅读外国文学作品,我们能够更好地了解其他国家和民族的思维方式和价值观念。
艺术是人文底蕴中的另一重要组成部分。
绘画、音乐、舞蹈等艺术形式都能够激发我们的想象力和创造力。
艺术作品中的形式、色彩和意象,都能够给我们带来美的享受和情感的震撼。
艺术是一种语言,它能够跨越国界和文化的差异,让人们能够更加深入地交流和理解。
通过欣赏和学习艺术,我们能够培养审美情趣,提升自己的艺术修养。
哲学是人文底蕴中的一门重要学科。
它探讨的是人类存在和思维的本质问题,引导我们思考人生的意义和价值。
哲学思想能够拓宽我们的思维边界,使我们能够更加深入地思考和解决问题。
哲学教会我们如何思考、如何思辨,培养我们的逻辑思维和批判思维能力。
通过学习哲学,我们能够更好地认识自己,理解世界,从而更好地面对生活的挑战。
总之,人文底蕴是我们民族的瑰宝,是我们文化的根基。
作为一个高中生,我们应该珍惜并学习人文底蕴,通过学习历史、文学、艺术和哲学,丰富自己的知识,提升自己的素养。
只有通过了解和传承人文底蕴,我们才能够更好地发展自己,为社会做出更大的贡献。
发现中国古代文化的深邃内涵
发现中国古代文化的深邃内涵中国古代文化源远流长,凝聚了无数的智慧和智慧。
其深邃内涵不仅可以在古代文学作品中找到,还广泛体现在中国的传统思想、价值观和艺术形式中。
本文将从多个角度探索中国古代文化的深邃内涵。
一、中国古代文化的哲学智慧中国古代文化以其深邃的哲学智慧而闻名于世。
道家、儒家和墨家等哲学学派都在古代中国得到了广泛发展。
道家主张顺应自然,返璞归真,追求身心的和谐与自由。
儒家则强调人伦道德,培养君子之德,提倡“仁爱”、“礼制”与“忠诚”。
墨家则主张兼爱和利他精神,提出了无私为公的伦理观念。
这些思想传统丰富了中国古代文化的哲学内涵,也对中国古代社会产生重要的影响。
二、中国古代文化的艺术魅力中国古代文化在艺术领域也有着深远的内涵。
中国古代绘画、音乐、舞蹈、戏剧和书法等艺术形式,都承载了丰富的文化内涵。
例如,中国古代绘画以山水、花鸟等为题材,通过自然景观的描绘,表现了中国人对大自然的崇敬和追求美的理想。
同时,书法作为中国独特的艺术形式,通过笔画的横竖撇捺,展现了中国人对工笔精细和独特笔触的追求。
这些艺术形式不仅美丽动人,更深层次地传达了中国人对生活和人生的独特感悟。
三、中国古代文化的尊师重道中国古代文化的深邃内涵中,尊崇师长和重视道德规范是一个重要的方面。
中国文化注重传统价值观的传承和弘扬,推崇长者智慧和经验的传授。
在中国古代,师徒关系被看作是一种崇高的人伦关系,徒弟对师傅的尊重和师傅对徒弟的教育都被视为极其重要的道德准则。
这种尊师重道的观念不仅孕育出了众多优秀的历史人物,也对中国古代社会的和谐与进步起到了积极的推动作用。
四、中国古代文化的审美情趣中国古代文化中的审美情趣也展现了其深邃的内涵。
中国人对自然、人文和艺术等方面的独特感悟,形成了独特的审美理念。
例如,中国古代园林艺术以其精致的设计和丰富的内涵而著称。
在古代园林中,自然景观和人工构造相结合,以营造一种和谐、平衡和富有生命力的美感。
另外,中国古代文人雅士的“诗酒茶花”生活方式也是中国古代审美的重要体现。
人文底蕴作文
人文底蕴作文引言人文底蕴是指一个文化传承和积淀的标志,它是由历史、哲学、文学、艺术等方面的精神内涵所构成的。
人文底蕴作为一种文化遗产,对于社会的发展和个人的成长都具有重要的意义。
本文将从历史、文学和艺术等方面探讨人文底蕴的作用和特点。
一、历史的人文底蕴历史是人文底蕴的重要组成部分,它是社会发展的记录和反思。
通过学习历史,人们可以了解自己的文化背景,从而更好地认识和理解自己。
历史不仅是知识的积累,更是一种道德和价值观的塑造。
每一个国家和民族都有其独特的历史底蕴,这些历史底蕴体现了一个国家和民族的精神风貌和文化品格。
二、文学的人文底蕴文学是人文底蕴的重要表现形式之一,它以艺术的方式展现了人类的思想和情感。
文学作品可以打动人心,传递情感,唤起人们对生活和社会的思考。
经典文学作品是人文底蕴的重要组成部分,它们通过描写人物的内心世界、塑造形象的方式,展现了人类智慧和情感的深度。
文学的人文底蕴不仅体现在作品的主题和情节上,更体现在作家的笔触和语言中。
三、艺术的人文底蕴艺术是人文底蕴的另一种表现形式,它以形式美和审美情感为基础,表达了艺术家对于世界的理解和感受。
绘画、音乐、舞蹈等艺术形式都蕴含着人文底蕴的精髓。
艺术作品的创作和欣赏都需要对于文化、历史和情感的理解和感受。
艺术可以让人们感受到美的享受,同时也是人们寻找精神寄托和情感宣泄的途径。
四、人文底蕴的意义与作用人文底蕴的意义和作用是多方面的。
首先,人文底蕴是社会文化发展的基石。
一个国家和民族的繁荣和进步离不开对于历史、文学和艺术的传承和发展。
其次,人文底蕴是人类精神文明的象征。
它是人类文化中最具有智慧和创造力的部分,体现了人们对于美好生活的追求和探索。
再次,人文底蕴是人们认识和理解自己的重要依据。
通过学习和感受人文底蕴,人们可以更好地认识自我,找到自己在社会和历史中的定位。
结论通过对人文底蕴的探讨,我们可以发现它对于个人和社会都具有重要的影响和作用。
历史、文学和艺术都是人文底蕴的重要组成部分,它们通过不同的形式和表达方式向人们传递着感知世界的智慧和情感。
人文底蕴摘抄
人文底蕴摘抄篇一:人文底蕴是指一个人所具备的、基于文化和历史的素养、思维方式和价值观等方面的积累。
它是一个人的精神内核,决定了一个人对于世界的认知和态度。
一个具有人文底蕴的人,能够更好地理解人性、社会和历史,更具有同理心和宽容心,更能够欣赏和尊重不同的文化和价值观。
人文底蕴的获取途径有很多,比如阅读、观察、交流、体验等。
阅读是获取人文底蕴最为有效的一种方式。
通过阅读,我们可以了解历史、哲学、文学、艺术等方面的经典著作,从而拓展我们的视野,培养我们的思维方式和价值观。
观察也是获取人文底蕴的一种方式。
通过观察,我们可以了解社会的运转和人性的演变,从而更好地理解人性、社会和历史。
交流也是获取人文底蕴的一种方式。
通过交流,我们可以分享自己的观点和经验,倾听他人的意见和建议,从而拓展我们的视野,增强我们的交流能力和沟通能力。
体验也是获取人文底蕴的一种方式。
通过体验,我们可以了解不同的文化和历史,从而更好地理解人性、社会和历史。
除了获取途径,培养人文底蕴也是非常重要的。
要注重培养自己的思考能力,善于思考人性、社会和历史方面的问题,善于总结和反思。
要注重培养自己的同理心和宽容心,理解他人的情感和体验,尊重他人的文化和价值观。
要注重培养自己的阅读和写作能力,善于阅读和写作经典著作,善于表达自己的观点和经验。
人文底蕴是一个人的精神内核,决定了一个人对于世界的认知和态度。
要注重培养自己的人文底蕴,通过阅读、观察、交流、体验等方式来获取,并通过自己的思考和行动来培养。
只有这样,我们才能更好地理解人性、社会和历史,更能够欣赏和尊重不同的文化和价值观,成为一个有思想、有情感、有温度的人。
篇二:人文底蕴是指一个人所具备的、以文化、历史、哲学、艺术、道德等为基础的素养和品质。
它是一个人的精神支柱,是一个人成长和发展的重要因素。
一个人只有拥有了丰富的人文底蕴,才能够更好地理解世界,把握人生,实现自我价值。
要拓展人文底蕴,可以从以下几个方面入手:1. 学习文化知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人文内蕴的发掘与表达
2021年,当奥运会的荣光终于照耀中国的时候,中国女导演顾筠完成了有史以来第一部拍摄奥运筹备全程的电影,用一曲《筑梦2008》(以下简称《筑梦》)奏响了北京奥运官方电影的完美前奏。
七年的拍摄,50个小时的素材,90分钟的影片,一千多个镜头,多线索的延展和交叉,所有这些,绘就了一部中国人民逐梦、筑梦的梦想宏图。
而其对人性的着力开掘和艺术展现,也为官方纪录电影的人文表达提供了丰富的启示。
一
《筑梦》打动我们的是其间人物的故事,而且这些人物故事的讲述,不是靠特别奇异曲折的戏剧冲突,也不是靠无所不至的贴近和逼视,而是靠一种朴素的力量支撑着,从容而坚定地将我们带入影像本身的流动之中。
洼里乡的拆迁户高桂兰老人一家被影片选择为跟踪记录的对象,凸显了影片的平民视角。
这户人家是奥运搬迁户,又正好有婴儿要出生。
他们与“鸟巢”因为奥运的缘分,在2021年被历史写进了同一个句子。
高家新生的孩子与新建的“鸟巢”互为隐喻:在混凝土的庞然大物中注入了人的温情,在新生儿的诞生成长中融进了人的创造力量。
高大妈孙女瞳瞳出生时,“鸟巢”设计脱颖而出;当“鸟巢”拆掉庞大的支撑架用自己的力量真正站起来的时候,瞳瞳也满四岁了。
幼小的生命在不断成长,每一点长大都代表了希望,让人欣喜感动。
在影片最后,当特警们已能在完工的“鸟巢”里进行反恐防暴演习时,瞳瞳也吹灭了六岁生日的蜡烛。
当幼稚的童音喊出“I’m a good girl……I like peace……one world,one dream”时,阳光再次穿越钢结构的“鸟巢”和已建成完工的奥运场馆,正如人们对孩子的企盼一样,对明天的希冀和梦想的追寻永不磨灭。
当然,这里面并非没有冲突,但它不是用冲突来演绎新与旧、传
统与现代的观念碰撞,而是用冲突来展现人心、人情的温良。
在对奥运的期盼中,高大妈的孙女瞳瞳降临了人世,双喜临门的高家人充满了喜迎新生命和奥运的双重幸福。
瞳瞳九个月大的时候,搬迁终于临近了。
高大妈抱着孙女逗乐,孩子的纯真可爱不断触动着人心最柔软的部分。
而另一方面,故土难离的高大妈此时心中万分不舍,甚至伤心落泪。
老人喜欢住在农村,希望街坊邻居热热闹闹,家人团团圆圆,“分别”已经让她“好几宿没睡着觉了”。
可是,对年轻的儿子儿媳来说,搬迁意味着新的变化以及生活水平的提高,笑盈盈的儿媳抱着正呀呀学语的女儿,没有老人难过不舍的心情,觉得“要搬了,多高兴的事啊”,对即将到来的新生活充满了希望。
这样的冲突展示,在某种意义上拉低了宏大主题和题材的高调,一切都是那么真实而自然地展开。
在这种自然的形态中,影片让人们真切看到中国民众对奥运的期盼,对奥运的贡献和牺牲,对奥运带来的新生活的感受,同时隐去了一切“解说词”的声音,也淡化了例证式的说理痕迹,润物无声般地渗透在影像的空间里。
二
从叙述结构上看,国家主体育场“鸟巢”从设计图纸到建筑实体,历时七年的建设,撑起了全片的脊梁。
一个怎样的国家体育场才能与这座城市其它的恢宏宫殿遥相呼应?这个悬念最终在激烈的设计竞标中得到了解答,在多个中外优秀设计的竞争以及评委们的激烈辩论中,“鸟巢”脱颖而出。
“鸟巢”的破土动工,正如新生儿出生前母亲的阵痛般,一系列的困难摆在眼前。
如700吨高强度钢的需要,没有任何参照、参数情况下钢构件到弯扭件的轧制、焊接,钢结构的合拢、对接等等。
为保证“鸟巢”的“顺产”,河南舞阳钢铁厂在三个月内轧制出了所需的高强度钢,浙江精工采用多点无模成型技术,赢得了轧制弯扭件的挑战。
“鸟巢”诞生的前夜,是一场时间与温度的较量。
110名工人经过三个夜晚的连续作业,终将“鸟巢”连成一个整体。
在“鸟巢”终于卸掉支撑架,靠自己的力量站起来时,所有的工程技术人员欢呼了。
镜头里他们的一张张笑脸,疲惫却难掩喜悦和激动,同样的笑脸
属于镜头之外的每一个中国人。
影片让我们感受到,国家体育场“鸟巢”从诞生、成长到屹立的过程,就如一个孩子从呱呱落地到蹒跚学步再到自己能稳稳走路一样,给人的惊喜是纯粹而巨大的。
“鸟巢”的竞标成功饱含了设计师和评委们的灵感和心血;当建造“鸟巢”时遇到的困难都一个个被攻破解决后,充满视觉美感的灵动的“鸟巢”终于在所有爱护它的人们的共同努力下站立起来,这个“孩子”寄托了中国人民对奥运的企盼和深情。
在老百姓的心里,“鸟巢”的意义早已不仅仅是一个建筑,它是和平和梦想的象征。
同时,正如评委贝妮德塔·塔格里亚布所说的,“这种设计在建筑物与人之间,建立了一种互动关系”。
影片很好地抓住了这个互动关系,它以“鸟巢”的诞生为叙述的纲目,但它并不是一个孤立、僵硬的骨架;后面的四条线分别讲述的是搬迁户高大妈一家、体操队小运动员、刘翔、奥运安保特警等人物的故事,体现了人与建筑之间的互动。
在全片主副线的紧密交织中,公众对“鸟巢”的支持、对奥运的贡献以不同方式体现,“鸟巢”的最终屹立也投射出“人”在这个过程中的支持作用。
这种支持不仅在于修筑“鸟巢”时起到实质作用,而且在于不同人物有不同的表达方式,是一种同舟共济、万众一心的情感力量。
将如此宏大的主题浓缩到五个典型故事中集合展现,每个故事都从不同的角度透视着不同的人与物围绕着同一个梦想的情感与行动。
正是那些活生生的人的故事,那些充满人性化的表达,将人性的光辉也洒向了“鸟巢”这个拔地而起的建筑。
从艺术的创造来说,影像的叙述结构是很“不自然”的人为所致。
《筑梦》之所以能将如此繁复的不同类型的故事,化为自然而真切的影像流动,在很大程度上也得益于编导对结构的控制能力,特别是影片在不同的叙事线索间进行的衔接与转换以及在此过程中形成的节奏和韵律。
影片一方面尽可能地尊重事件的时间先后顺序,还原“生活流”,另一方面,通过精心选择素材的细节,通过影像内蕴的意味在线与线间实现流畅、巧妙地过渡。
特别值得一提的是,影片用“意念勾连”的方式进行剪辑,形成了
跌宕起伏、轻重缓急、参差错落的节奏美感。
比如,在介绍完“鸟巢”钢结构施工过程中的几大难题后,紧接着给出的是江钰源的特写,然后是她的高低杠训练;“难度”将两段性质不同的影像连接起来。
再如,特警队员还在进行出拳等速度训练,下一个镜头马上切到“鸟巢”超大结构构件的吊装,接着又是刘翔的训练、特警的高空训练、全国体操比赛。
在这些迅速切换的影像中,速度和力量的变化支持着叙事的循环往复,也构成影像之间内在的联系。
三
北京奥运的成功举办成为中国向世界打开大门和展示自身的一个重要机会,《筑梦》也注定承担了向世人展示民族和国家形象的重任。
《筑梦》将人性化的表达与集体主义价值观等主流意识形态巧妙结合,调动所有的情节、语言、画面,集中表达打动人心的“单纯而充满关怀的人类之爱”,向世界传达了一个全新的、开放的、充满关爱、尊重个体的中国声音。
这种声音在流动的影像底部支撑着整个叙述。
影片通过精心编制的结构,通过极俭的解说、丰富的隐喻、生动的细节,通过所有这些综合而协调的作用,将当代中国的时代强音传递出来。
在影片的开场,2021年北京申奥成功的那一刻,举国欢腾的场面是那么令人激动,在人群中摄影师拍摄到了中国人昂扬的斗志。
高大妈说:“那天,我们院里放炮连手都给崩了,高兴”。
其实这是借她之口,表达全国人民的自豪和激动之情。
另外,影片多次出现这样的镜头,一家人开心地齐聚一堂或是坐在电视机前收看奥运会徽发布等重大仪式,体操队的小运动员们聚精会神地收看刘翔比赛的电视直播,兴奋地鼓掌,表现了中国人对家庭团圆、国家荣誉的重视。
因此,影片中虽然是不同个体的感性直观的故事讲述,但这丝毫没有影响集体主义价值观的突出表现。
从影片中还可以看出,无论是从事什么行业,中国人对国家利益、国家荣誉至上的尊崇都是一致的。
老百姓为了奥体公园的建设情愿搬离故土;运动员日复一日的刻苦训练只期一朝为国争光,让五星红旗高高飘扬;特警队员一遍遍艰苦训
练和演习是为了确保“平安奥运”的真正实现。
鲜活的影像将一百年来历经屈辱、顽强崛起的中国人民对和平的巨大渴望以及对梦想得以实现的欣喜若狂作为情感诉求。
在此过程中,集体的力量以及个人在集体中获得的荣誉和自豪感得以充分展现。
一种国家强盛、民族团结、万众一心的信念在影片中不断传达和体现。
大众媒介在传达特定意识形态的过程中起着关键的作用,特别是电视产生后,通过其强大的纪实化影像威力,不断发挥着传播意识形态及影响公众精神生活的巨大功用。
在这方面,《筑梦2008》对后来的纪录影像应该可以带来一些重要的启示。
它在表现国家形象、民族精神、奥运盛事这样宏大的主题时,采取的是平实、低调、贴近的讲述方式,即使是对“鸟巢”这样的现代建筑奇观,也被融化在真切自然的人物故事之中。
它用充满人文气息、凸现人情人性的表达,将重大主题和文化、政治的主导观念,融化在影像的感性世界里,优美而蕴藉。
(作者单位:苏州大学)栏目责编:胡江银。