彭月的开题报告完成稿2222

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电子科大软件工程硕士毕业论文开题答辩模版》ppt教学课件模板

n 开题报告必须在公开报告前提交给导师及导师组 n 开题报告陈述时间必须控制在10－15分钟
On the evening of July 24, 2021
内容
n 题目来源 n 选题意义及依据 n 课题相关国内外研究现状 n 论文研究内容 n 关键技术 n 最终目标和成果形式 n 技术路线 n 论文工作的实验条件 n 可能存在的困难和解决方法 n 论文工作计划 n 总结
n ② 无理论研究, 但有较大的工程工作量。
On the evening of July 24, 2021
课题相关国内外研究现状 Courseware template
n 通过阅读国内外相关技术资料和论文, 充分了解所选题目相关领域国内外发展状况, 找到题目的立足点。
n 必须陈述课题的现状，但是要概括 n 如果为一般的应用系统开发，则必须调研现有
电子科大软件工程硕士毕业论文开题答辩模版
It is applicable to work report, lecture and teaching
Courseware template
软件学院工程硕开题报告论文题目
开题报告人：报告人电子邮件：校方指导导师：企业指导导师：电子科技大学软件学院
n 如果为硬件开发，则可包括原理图、加工工艺、板卡测试与调试等。
n 如果为理论研究，则可包括理论关键点，算法，算法复杂度分析，算法仿真分析，拟解决的关键问题等。
On the evening of July 24, 2021
关键技术
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n 从技术的角度描述完成课题所涉及的关键技术
论文工作计划
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部编人教版道德与法治七年级上册导学案(全册)

七年级上册道德与法治导学案学习目的1.懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。

2.了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。

3.实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。

学习内容：【课堂导入激发互动】用罗伯·舒乐的话导入。

【发现探究合作交流】1. 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的___________，让生活更有__________。

人类因此__________和发展。

编织_____________，是青少年时期的重要生命主题。

2. 少年的梦想，_____________________紧密相连。

少年的梦想，__________________紧密相连，_____________密不可分。

3.______________________________, 是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。

⑴中国梦基本的内涵：_________________ ________________ ________________________。

⑵实现中国梦必须______________，必须_______________，必须___________________。

4. 努力，是一种______________,是一种不服输的_______________后从头再来的勇气，是对自我的______________和对_____________不懈追求。

【互疑互问思维创新】1. 少年为什么需要梦想？2.怎样拉近梦想与现实的距离？3. 怎样为实现梦想而努力？【回顾概括反思延伸】1. 2016年4月8日下午，长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席，雷鸣般的掌声不时响起，2015年度“中国大学生自强之星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。

“保护社会上的弱势群体，维护每个人的合法权益，为建设法治中国贡献自己的力量。

这便是我始终怀揣着的梦想。

”现场，湖南科技大学2012级法学专业学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。

如何撰写开题报告(精)

三、开课报告的结构与写法
（一）课题名称
第一，名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范所用词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。科学研究要用科学、规范的语言去表述思想、观点。课题是要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
(四)课题研究的理论依据
• 课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。 • 这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性和时代性。 • 在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
概括：表述不对的课题：（1）良好的学习习惯是提高小学生语文成绩的基础（用了肯定的语句表述就不成其为问题了）（2）小学语文学习规律的研究（没有确切的涵义，过于笼统）（3）浅谈小学数学方法的改革（不是有待于解决验证回答的问题，浅谈不是研究）（4）特别的爱给特别的你（不是问题，没有确切涵义，用语不严谨）（5）自我学习能力形成的研究（表述不完整，缺少研究对象）（6）学生素质的调查研究（研究对象的范围太大，缺乏界定）（7）提高小学生家长素质的研究（无可行性）
（五）课题研究的目标
课题研究目标是本课题研究要达到的预定目标：即本

课题开题发言稿5分钟左右

课题开题发言稿5分钟左右课题开题发言稿5分钟左右5篇发言稿是进行发言的依据，是对发言内容和形式的规范和提示，它可以用来交流思想、感情；表达主张、见解。

也可以用来介绍自己的学习，工作情况和经验等等。

下面是小编为大家整理的课题开题发言稿5分钟左右，希望能够帮助到大家!课题开题发言稿5分钟左右篇1各位老师：经过课题组的共同努力，今天，我们在这里举行课题开题仪式。

首先，对参加我校市级课题《浅谈山村中学新课程改革的困难与对策》和县级课题《木场中学三、四、六语文课堂教学模式初探》两个课题开题表示祝贺！今天的会议既是开题会、报告会，也是一次交流会、学习会。

下面，我就课题的研究谈几点。

简单的说，我们的课题研究要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采用四种方法、实现五个转变。

振兴教育，重在我们教师，如果没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的教师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。

在新的教育理念的指导下，为适应教育改革发展的需要，为培养现代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，我们的教科研工作，要把它作为更新办学理念，加强学校管理，提高教学质量和提升教师素质的一个手段。

“围绕一个中心”，我们课题研究要紧紧围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性。

课堂不仅是素质教育的主阵地，也是教师专业发展的主阵地、教学研究的主阵地，还是学生学习兴趣和学习能力的培养的主要来源地。

因此，我们课题组的老师们要围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量。

“瞄准两个目标”，课题研究要瞄准两个目标，提升自己与影响他人。

课题研究一方面要提升自己的教育教学的水平，利用课题这一有效平台，围绕课堂教学这一中心，虚心学习，积极实践，锐意改革，提升自己教育教学质量，努力成长为一名专家型教师；课题研究另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，积极影响他人。

向太阳学校“十四五”课题开题工作报告

向太阳学校“十四五”课题开题情况报
告
根据教育局关于“十四五“课题的研究与立项的文件要求，我校向教育局科研所申报了多个子课题，并都通过了省、市的审批，顺利取得子课题的立项通知，我校成立了科研课题领导小组，并有明确分工，展开了课题研究前的准备工作。

一、我校召开了课题开题启动会
1.我校校长为课题开题做了开题讲话，针对我校各个子课题提出了相关工作要求。

2.各个课题组的负责人对自己组的课题开展情况进行了详细的汇报，并让大家指正问题。

3.各个课题组的专家对各自的课题进行指导找出课题的优缺点，并明确了个人的分工。

二、我校实施的步骤:我校研究的子课题分三个阶段进行
第一阶段: 2021年 10 月 -2021 年11月(筹备阶段)
第二阶段:2021年11月--2022年 04 月(研究阶段)
第三阶段:2022年05月--2022 年 09 月(结题阶段)
近期工作，现在我们已经在进行第二阶段研究，科研课题组进行了开题报告，对教师论文进行了整理，在今后的一段时间内，将要对
侧重点进行研究和突破，我们将继续按照实施步骤完成好阶段性的研究工作。

贵州师范大学开题报告

直观性。
研究的可行性和可靠性
01
02
03
研究资源
评估研究所需的资源，包括人力、物力、财力等，确保研究的顺利进行。
研究时间
合理安排研究的时间进度，确保研究按计划完成。
伦理问题
考虑研究中可能涉及的伦理问题，如隐私保护、知情同意等，确保研究的合规性。
研究的可行性和可靠性
结果可复制性：确保研究所采用的方法和流程具有可复制性，为后续研究提供借鉴和参考。
已有研究的不足
研究方法上的局限性
已有研究方法可能存在样本数量不足、数据来源单一、实验设计不合理等问题，需要指出这些问题并阐述其对研究结果的影响。
理论框架的不完善
已有研究的理论框架可能存在缺陷，需要指出其不足之处，并提出新的理论框架或完善已有框架。
对实践应用的指导意义不足
已有研究成果可能无法直接指导实践应用，需要阐述其局限性，并提出可行的解决方案。
02
我们也预期通过对比分析和实证研究，验证一些现有的理论假设，为领域内的学术争议提供有力的证据和支持。
对领域的贡献
预期的研究结果将对现有研究领域的知识体系进行有益的补充和完善，为学术界提供新的研究视角和思考方向。
通过预期的研究发现，我们能够为政府决策部门和相关行业提供有针对性的政策建议和实践指导，推动领域的健康发展。
本研究与已有研究的关系
对前人研究的继承与发展
01
需要阐述本研究在前人研究基础上的继承与发展，包括研究方
法、理论框架和研究结论等方面。
与已有研究成果的对比分析
02
需要将本研究与已有研究成果进行对比分析，阐述示与展望
03
需要基于本研究和前人研究成果，对未来研究方向进行展望，

【09省赛一等奖】彭秋月温故而知新

温故而知新——初中数学作业中的反思盐城市初级中学彭秋月邮编224000“数学素质教育"的提出，要求教师的教学要关注每一位学生的身心发展的需要。

而"培养创新精神与实践能力"的提出，要求教师的教学要促进学生个性的发展。

教师要真正理解：”人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

教师要认识到在未来社会中，获取知识的能力比获取知识本身更重要，获取信息的方法比获取信息本身更关键。

然而，很少有人注意到，基于这些探究所得而精心设计的数学教学课堂，其教学效果达不到预期的目标。

原因何在？细心探究之后，我认为正是对改进课堂教学策略的过度关注，使得评价作业、交流等非课堂教学的因素几乎被忽视了。

因此教学因素之间失去了平衡，有效教学中负效果就不可避免了。

下面是我对作业这一教学因素的一些思考．一、传统作业存在的问题简言之，传统的作业设计与布置模式就是“以练习为中心模式”：“请同学们翻开书本(或者配套练习)第x x页，完成第x x、x x题”．这种布置作业的方式，只强调了作业中的硬件——“练习”的重要性，而忽视了作业的其他组成部分，把“做作业”与“做练习”简单地画上了等号，这是对初中数学作业的一种肤浅认识．作业是课堂教学的延续，恰当的作业，可以提高课堂效益，达到减负增效的目的。

苏霍姆斯基说：“确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质，提高为此目的服务的独立的作业的课题，是具有高度教学艺术的事情。

”传统的作业是教师通过“题海”来训练学生的解题能力，试题、教学辅助用书等，没有精选，学生很累。

创新的作业较少让部分学生感到太抽象、机械和乏味，缺少学科相互联系的题目或衔接“陡坡”太大，让大部分学生高不可攀。

美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，数学学习的实质是：数学的语言或符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当知识建立非人为的实质性的联系．换成通俗的话就是：数学知识要融入到学习者已有的知识经验中形成一定的联系，这样的数学学习才是有意义的．对照这一观点，不难发现“练习为中心”作业模式在“理解语言或符号所代表的新知识”方面发挥着重要作用．但同时，由于受内容、长短、数量的限制，练习所要呈现的知识点不可首巳做到全面，知识体系间的联系比较隐蔽，在与已有的知识经验相互融合以及形成联系方面还不够突出．而初中生的逻辑思维能力还处于发展阶段，还无法直接从各种题目中找到数学知识间的联系，再加上他们基本上把做作业视为完成任务，拿到题目往往提笔就做，常常是知其然，不知其所以然．如此，孤立的知识点掌握了，知识点之间却毫无联系可言，更谈不上知识体系的建构．因此，不论从教育理论还是从教学实际看，学生仅仅通过练习来实现自身数学知识体系的建构是不够的，必须寻找一种有效的途径引导学生主动思考，将解题所得的知识与自身数学认知有机地联系起来．二、寻找有效解决途径1．两个反思环节的提出教育心理学家布鲁纳认为：数学知识的掌握不是简单的堆积，而是建立在很强的逻辑联系之上，数学的学习必须理解知识结构之间的联系，才能将数学概念、命题融人自身知识体系中，并融会贯通．因此，只有让学生从根本上改变以往只做不想的作业方式和习惯，在做作业的同时引导学生学会对知识进行自我反思、对过程进行自我反思、对结果进行自我反思，逐步培养学生反思、归纳、总结的习惯，建构起自己的数学认知结构和数学知识体系，才能促进了数学学习质量的真正提高．那么，如何才能让学生在作业中形成反思习惯，有效地建构自己的数学认知结构和数学知识体系呢?经过长期思考和实践，笔者在保留传统数学作业注重练习环节的基础上增加了两个反思环节，整个作业流程就变为：“自我建构反思”环节——“测试练习”环节——“缺漏反思”环节．学生先通过“自我建构反思”环节，理清知识点之间的逻辑关系，初步建构起自己的知识体系，然后经历“测试练习”环节，加深了对数学定义、概念的理解，最后通过“缺漏反思”使得自我知识体系逐步丰富起来．这种流程的实质是：温故一实践一知新．其核心是：以学生对新知识的自我内化和思考为中心，辅助以引导性的练习，帮助学生进一步理解数学概念，并完善自我的数学认知结构．2．两个反思环节的特点分析增加“自我建构反思”和“缺漏反思”环节的目的在于使教师可以根据教学目的的需要以及学生掌握知识的实际情况，用简答题的方式引导学生有意识地进行知识自我建构，并用文字叙述的方式记录下来．这里有两个关键词值得关注：①简答题；②文字叙述．(1)简答题为什么在这两个反思环节要采用简答的题型呢?这是因为问答题是主观性问题，可根据教师预设进行变化，不但考查学生的记忆、理解和运用能力，而且更重要的是能够有效地促进学生主动思考．真正地实现有意义的反思，并根据教师的引导建构自己的数学知识体系，将练习中积累起来的知识分门别类，找到它们之间的联系，为后续学习打下良好的基础。

2016年七年级道德与法治上册备课教案课题2

2016年七年级道德与法治上册备课教案课题2第一篇：2016年七年级道德与法治上册备课教案课题 2 2016年七年级道德与法治上册备课教案课题2.1学习伴成长备课人备课地点时间学习目标知识目标1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。

2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。

3.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。

能力目标培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。

情感态度和价值观目标理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。

学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。

重点学习的含义难点学习的重要性学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程个案一、创设情境导入新课仝正国（[tóng]同“同”。

姓氏。

）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。

2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。

2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。

”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、请大家认真默读课本内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画出来。

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）打开学习之窗1探究：“学”与“习”的涵义。

你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？学小孩儿的一双手绳结房屋小孩习小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。

2探究：什么是学习？1.小鸟学飞。

《礼记·月令》：“鹰乃学习。

”指的是小鸟反复学习飞翔陈澔集说：“学习，雏学数飞也。

” 2.从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。

论文开题报告-彭元元二改

正确评估和预测重大生育政策的调整效果，需要大量的经验数据和资料为相关研究提供参考和依据，其中生育意愿调查分析就是重要支撑之一。然而，目前学术界对于政策实施后家庭生育意愿的研究尚处于起步阶段，同时，湖南省作为全国人口大省，更是具有规模庞大的全面二胎政策目标人群-因此，湖南省二孩生育意愿调查具有较强的代表性，本文希望通过调查全面二胎政策下适龄人群的生育意愿的定量分析来反映出现如今的适龄人群的生育意愿现状、生育政策的调整是否会影响其生育意愿、影响其生育观与生育行为的潜在因素，并且通过我省适龄人群的生育意愿来预测和判断我国未来的人口结构和变化，进一步完善生育政策的调整，使得调整后的生育政策能够真正做到合民意、顺国情。（二）相关研究动态 1、适龄人群生育意愿现状研究。
经过多年的计划生育之后，“少生”的观念已经深入人心;再加上经济发展带来的生育迟缓，我国如今已面临非常严重的人口结构的问题，总生育率不高，这将严重制约我国的经济发展。“80 后”年轻人大多表示孩子教育、医疗成本过高，不会轻易考虑生育二孩。这些不愿意要二孩的家庭，几乎都提到了经济压力大,经济压力排首位——其中最重要的是孩子的教育支出。教育水平的提高，人们观念也发生了改变。人们认识到了在知识经济时代重点是人的“质量”而不是数量。不仅要生孩子，更重要的是使子女得以良好教育，使其成才。生育成本越来越高，培养一个孩子，往往要支付各种费用。高额的生育成本使得父母必然放弃数量，转而重视“质量”，也就倾向于优生优育。
（2）农村居民的生育意愿。风笑天、张青松（2002）指出进入 20 世 90 年代后，农村居民的生育意愿多以两个孩子为主，男孩偏好逐渐减弱，一男一女是农村居民普遍的生育意愿。
（3）城市居民的生育意愿。风笑天、张青松（2002）：郑真真（2004）认为，进入 90 年代后，城市居民的生育意愿多以一个孩子为主，男孩偏好普遍弱于农村，并出现女孩偏好。宋健、陈芳（2009）针对城市青年生育意愿进行的调查显示，城市青年的理想生育子女数显著低于更替水平，且生育水平与生育意愿存在背离现象，生

本科毕业论文(设计)开题报告与指导过程记录.彭猛doc

本科毕业设计（论文）开题报告与指导过程记录题目：
学生姓名：学号：
系（部）：专业：
入学时间：年月导师姓名：职称/学位：
导师所在单位：
毕业设计（论文）提交时间：二○年月
池州学院教务处制
填写说明
一、学生在导师的指导下，根据院系的毕业设计（论文）选题要求进行选题，必须做到一人一题。

二、选题确定后，学生应在院系规定的时间内向导师提交开题报告，导师应认真审阅开题报告并在“导师对选题的评价及开题意见”栏内签署选题评价和是否同意开题的意见。

三、“指导过程记录”由导师根据指导过程的实际情况如实填写，同时要求学生签名确认。

四、“导师对选题的评价及开题意见”的字数应不少于100字，内容应包括以下几方面：①学生的设计（论文）选题是否适当，该选题所具有的理论意义与实践价值；②设计（论文）写作提纲是否得当，是否符合逻辑规范；③文献资料的收集是否充分，时间进度安排是否合理；
④设计（论文）开题方面存在的问题和不足等。

五、“导师评语以及建议成绩”一栏是导师对学生提交的毕业设计（论文）定稿所作的总体性评价，字数应不少于150字，内容应包括：①对设计（论文）的整体评价；②对设计（论文）的理论意义与实践价值方面的评价；③对设计（论文）创新性的评价；④对设计（论文）的结构和写作规范的评价；⑤对设计（论文）中存在的不足和今后进一步提高的建议。

六、开题报告与指导过程记录是考核导师工作业绩的依据，在学生论文答辩（二次答辩）结束后由院系根据池州学院本科毕业设计（论文）的装订要求进行装订和存档。

2023开题报告演讲稿_2

2023开题报告演讲稿2023开题报告演讲稿1尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们：大家好！很荣幸本次“西安市基础教育‘十二五’规划小课题开题报告会”在我校举行，能让我近距离聆听专家老师对课题研究的专业解读，课题开题报告会发言稿。

更珍惜专家老师对自己所承担课题进行面对面知道的机会。

本次，我所承担的课题名称是《幼儿观察能力的培养研究》。

在九月份开题报告上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的肯定与鼓励，让我对本次课题研究充满信心。

同时杨老师也指出了不足，如对幼儿的界定阐述不够清楚，我也及时的做了调整，同时更明确了自己本次课题研究的目的，让自己的研究有了更强的针对性。

一、有关概念、研究背景及研究意义。

观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。

幼儿从出生，就积极地向周围世界进行探索。

《纲要》指出3岁儿童就对周围世界充满强烈好奇心。

但是，生活中我们会发现：有些孩子对周围事物总是充满好奇，向成人问这、问那；而有的则对眼前的变化“视而不见”，这让孩子失去了认识世界、探索世界的机会，影响了孩子的发展。

因此，观察力的培养和发展对幼儿自主探索世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。

研究意义：观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。

幼儿园开展的各项活动也都离不开观察，观察对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。

但观察并非随意看看，是有目、有计划的，旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。

只有具备持续的观察能力才能保证孩子对世界的高度敏感性，获取丰富的感知材料，并对这些进行分析和整理，得到理性的认识，由此加深对事物的认识和理解。

观察力是人们在观察实践中或有关训练中形成的能力，因此，观察能力需要我们有意识的培养。

幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的观察力，但在这时期的观察力具有如下特点：1、观察过于笼统：幼儿观察事物，往往有两种偏向；注意事物轮廓，忽视细节；或者注意某些细节，而忽视整个轮廓。

语文老师课题开题报告封面

语文老师课题开题报告封面语文老师课题开题报告封面一、引言语文教育是中小学教育中的重要组成部分，它直接关系着学生的语言表达能力、文学素养和思维能力的培养。

作为一名语文老师，我深感自己的责任重大。

为了提高自己的教学水平，我决定开展一个关于语文教育的课题研究。

本报告旨在阐述我所选择的课题，并对研究的背景、目的、方法和预期结果进行介绍。

二、研究背景语文教育是培养学生综合素质的重要环节，它不仅仅是教授学生掌握语言技能和文学知识，更是培养学生思辨能力、创新能力和表达能力的重要途径。

然而，在当前的教育环境下，语文教育面临着一些挑战和问题。

一方面，学生的语言表达能力和阅读能力普遍较弱，他们对于文学作品的理解和欣赏能力也有待提高。

另一方面，教学方法和教材内容的单一化也限制了学生的发展。

因此，我希望通过这个课题研究，能够找到一些有效的解决方案，提升学生的语文素养和学习兴趣。

三、研究目的本课题的研究目的主要包括以下几个方面：1.探索有效的语文教学方法：通过研究不同的教学方法，找到适合学生的语文教学模式，提高学生的学习效果和兴趣。

2.培养学生的阅读能力：通过研究优秀的文学作品和阅读策略，帮助学生提高阅读理解能力和欣赏文学的能力。

3.促进学生的创新思维：通过研究文学作品中的思维方式和创作技巧，培养学生的创新思维和创作能力。

4.提升学生的语言表达能力：通过研究有效的写作教学方法和技巧，帮助学生提高写作水平和表达能力。

四、研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究、实地调查和案例分析。

1.文献研究：通过查阅相关的教育学、语言学和文学理论方面的文献，了解当前语文教育的研究现状和发展趋势。

2.实地调查：通过实地观察和访谈，了解学生的学习情况、学习兴趣和学习困难，为研究提供真实可靠的数据。

3.案例分析：通过分析一些成功的语文教学案例，总结出有效的教学方法和策略，为实际教学提供参考。

五、预期结果通过本课题的研究，我预期能够取得以下几个方面的成果：1.总结出一套适合学生的语文教学方法和策略，提高学生的学习效果和兴趣。

2023中学课题开题报告

2023中学课题开题报告2023中学课题开题报告1课题名称：中学语文作业设计的研究一、课题提出的背景《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。

”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。

然而在多年的语文教学实践中，我们不难看到中学语文作业设计仍存在着很多问题，学生的作业状况并没有得到相应的改观。

“应试教育”背景下所产生的语文作业问题依然根深蒂固，语文作业内容大多是机械抄记、重复套用，没有思考的余地，抄作业和不做作业的现象尤为严重学生每天的作业。

每天除了抄、背、默，就是各种各样的教辅资料，学生疲于应付，苦不堪言。

作业存在着忽视对人发展的教育激励功能；忽视学生的情感、态度、价值观、创造性和实践能力的培养；忽视人的主观作用的弊端，严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实的互动；更重要的是制约了学生的个性化发展。

面对这样的困境，我在反复调研论证的基础上，申请了此课题。

1、培养学生创新实践能力，促进学生全面发展。

学习是解决其他问题的基础，除了知识的累积外，更多地有提高人的辨识能力、推理能力、想象力和创造力等方面的作用，对学生而言，通过新型作业，可以促进学生综合能力的提高和全面发展，从而提高教学水平和效益。

2、搭建教研平台，促进教师专业成长。

在课题研究中，教师设计和整合学生作业的同时，需要学习钻研、需要交流共进，在学习交流中，教师的团队意识会加强，同时可以有效地整合校内资源，增强教研组团体作战能力，其自身的专业素养也将会迅速提高。