课后习题册·样卷展示分析专题六记叙性文章阅读课件——中考语文系统复习
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中,
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动,俭持家,严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖,浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写,抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节,表现了母亲的辛劳,突出其吃苦耐劳的特 点。(评分标准:写法判断正确,得1分;能概述出描写内容,得 1分;表达效果分析准确,得1分。共3分。)
那情景就立即回到我的脑海,重新显影。
遥响,这一幕, 画面感极强。
另一幕是,有时候家里没有了青菜,母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手,穿过屋前的一片芒花地,到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶,有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来,
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候,我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美,母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟,把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲,过去 与现在,自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景,在时空无常的流变里已不再清晰,只有当 我望见母亲的白发时才想起这些,想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起,想起母亲脸上突然绽
她站起来,看到她腿上的伤势实在不轻,我跪下去
中考语文复习:记叙文阅读PPT优秀课件
做题技巧: 1 结合文章中的关键语句(末尾句,抒情议论句) 含义,写出作者借助文章要表达的感情、观点, 所赞扬或所抨击的内容。 2 从文章所记叙的主要事件中,再结合自己的生 活体验,寻找文章的中心观点 3 写主旨一定要结合文章,语句要通顺、连贯、 完整。
(九)理解关键语句策略:
1 锁定关键词,分析修饰语。对它们解释 之后,再对整个句子进行分析。 2 理解修辞格,透视其深意,若用比喻句, 还原其本体。 3 如果句子中有两个主要人物或一个人物有 两种行为,要逐一解释分析 4 结合上下文,多问为什么。
写作技巧
表达方式(记叙、说明、议论、抒情、描写) 选材剪裁(材料是否典型、真实、新颖,详略 是否得当) 行文结构(开头结尾、首尾呼应、前后呼应、 烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、承上启下等) 写作手法(想象、联想、象征、渲染、烘托、 对比、欲扬先抑、正侧面描写相结合等) 表现手法(托物言志、借景抒情、寓情于景等)
修辞的作用
染力。 对偶 形式整齐,音韵和谐,结构统一,互相映 衬,互为补充。 夸张 突出特征,极力表现。给读者以鲜明而强 烈的印象。
反问 加强语气,表达强烈情感。 反复 强调语气、强调内容,强烈抒情,富有感
(七)表达方式
记叙、议论、抒情、 描写、说明
表达方式
我看见两滴晶莹的泪珠从她的睫毛上滑落下来, 缓缓流过一段,就在鼻翼两边挂住。 没有一种给予是理所应当的,没有什么是必须 和应该的;所以,没有一种领受是可以无动于 衷、心安理得的,都应心存感激。 我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我 要求休学一年。 我企望自己的泪泉,如女教师那饱含晶莹泪珠 的泪泉,那是滋养生命的泉源,也是滋养民族 精神的泉源哦。
记叙文阅读
明确考点:
最新中考复习《记叙文阅读》ppt课件
水倒进吸水器里?如果倒进去之后吸水器不出水,岂不白白浪费了 这救命之水?相反,要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一 种奇妙的灵感给了他力量,他下决心照纸条上说的做,果然吸水器 中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿,他把水壶装 满水,塞上壶塞,在纸条上加了几句话:“请相信我,纸条上的话 是真的,你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。”
为什么说“这个人面临着艰难的抉择”?
因为
一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不 出水,则白白浪费了这救命的水; 二是若把这壶水喝下去,虽可保住自己 的生命,但这种自私的做法,将受到良 心的谴责。
1、 根据位置 2、 运用修辞
内容 结构
3、 赏析句子
记叙文开头句子的作用:
1、开篇点题; 2、总领全文; 3、引起下文,为下文作铺垫。 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
记叙文知识要点
4 揣摩理解关键词、句在 特定语境中的含义、作 用
5 分析文章表达方式 6 表现手及写作技巧 7 阅读中的体验及启示。 8 结合内容进行个性化表
述,学会思考和质疑。
关键句子主要包括:
1、点明题旨的句子 2、抒情、议论、描写的句子 3、总结全文的句子 4、引用的句子 5、起承转合的句子
长 的 时 间 隧 道,袅
11年中考复习《记叙文阅读》ppt课
中考要求
1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨,概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容进行个性化表述,学会思考和质疑。
中考语文复习课件:记叙文阅读(共38张PPT)
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六、理解点明题旨的句子; ②描写、议论、抒情的句子; ③总结全文的句子; ④引用的句子; ⑤起承转合的句子。
• 1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》 以具体事物为线索贯穿全文 • 2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的 背影为线索 • 3)以中心事件为线索。如.<<社戏>> • 4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜 蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看 看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 • 5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以 时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京 的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后 对藤野先生的怀念。 • 6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙 计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。, 《故乡》以我回故乡的所见所闻为线索。
要求
阅读一般记叙文,能把握记叙的要素 和线索;理清记叙的顺序;弄清记叙的 人称;理解中心和材料的关系,了解详 略安排的作用;能对运用的表达方式进 行辨析,并理解其在文中的作用;能够 从文章内容中体会出作者的态度、观点 和语言所表达的思想感情。
储备
记叙文: 是以写人叙事、写景状物为主 的一种文体。从形式上看,小 说、散文、新闻、通讯、童话、 寓言等等都可以归入广义的记 叙文范围。
c:社会环境:交待时代背景,揭示人物思想产生
和导致事件结局的社会根源
• 如:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天地靠着火, • 也须穿上棉袄了” 作用:渲染悲凉气氛,预示孔乙己的悲惨命运。
2022年中考专项复习-记叙文阅读ppt课件(共25页)
1、考文意
通读全文,把握事件六要素
概括工主作要回内顾容 人物形象
答题格式:人+事+结果(表述简洁、准确) 阅读例文(一),回答问题1: 用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分)
答:安全工程师游绍峰在黑暗的废墟下经历了69小时被困后艰 难脱险。
1、考文意
概工括作主回要顾内容
➢ 人物描写方法及作用 ➢ 自然环境描写作用
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
动作
语言
描写
描写
心理 描写
描绘情态 揭示身份 反映心理 刻画性格
推动情节发展 揭示文章主题
神态 描写
阅读例文(一),回答问题3:
肖像 描写
从描写的角度赏析文章第⑤ 段中要横线的句子。(2分)
运用动作描写,生动地描写了他清除压住双脚的石块的过程, 表现了他的理智与顽强。
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
1 交代故事发生的时间、地点、背景
2 渲染环境气氛 3 烘托人物心情 4 烘托人物形象 5 揭示主题 6 结构上,为后文做铺垫,推动情节发展
考顺序
➢ 插叙作用
4、考顺序
插叙作用
1 对主要情节起补充作用
2 突出文章主题 3 突出人物性格(形象) 4 推动情节发展,为下文做铺垫或埋伏笔 5 使文章结构富于变化,避免平铺直叙
分析人物形象
找出文中与人物相关的典型事例 根据典型事例把握人物性格
文中的××做了……+表现了他……的性格特点。
概括人物形象
性格+思想品质+其他(外貌特征、地位等)
阅读例文(二),回答问题1:
你认为文中的“我”是一个怎样的人?(2分) 答: “我”是一个敬业负责、有慈爱之心、平等对人、尊重学生的人。
中考语文复习现代文阅读专题六实用类文本阅读课件
作 语言标志 因为……、由于……、这是由……造成的、换句话说……
诠 作用 使说明更通俗易懂。
释
特征 将事物按照一定的标准分门别类,并逐一说明。
分
一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、首先……
语言标志
类
其次……再次……、表序数的词。
别 作用 使事物关系、特征明了,让人印象深刻。
特征 通过描绘事物形状、外貌的方法表现事物的特征。
方法指导
考向 2 信息筛选与概括 (2015·随州 19 题)本文主要介绍了有关“互联网+”的哪
随州设问 些方面内容?请分条列举。 (2021·广西北部湾经济区 19 题)“亭就是中国古典建筑意 匠的一个缩影。”请从本文中找出并归纳中国古亭是如何讲 究意匠的。
全国设问 知识提示:意匠,即表现方法、表现手段的设计,简单地说, 就是加工手段。 ——李可染《山水画的意境》
表概数
十几、几十、左右、一两个……
说明文的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。由
于说明对象和作者风格的不同,说明文语言的特点也是多
种多样的:或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,
或详尽;或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格。
考点 1 信息提取、筛选与整合 考向 1 信息把握(辨析)
随州设问 (2015·随州 18 题)下列对原文内容理解不恰当的一项是( )
方法 指导
[相关知识详见 P152“文体知识梳理”中的“五、说明文的语言特 点”]
专题六 实用类文本阅读 语文学习任务群之三——实用性阅
读与交流 [注:随州近几年未单独考查说明文]
一、说明文的分类 事物说明文:以具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、
按对 构造、性质、特征、种类、功用等。 象分 事理说明文:以抽象的事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、
课后习题册·样卷展示分析专题六记叙性文章阅读课件——中考语文系统复习
权威模拟演练
一、[2020 适应性]阅读下面的选文,完成题目。 宋嫂丸子 华明玥
①北风一起,丸子店的生意就火了。19 点,匆忙回家的人兀自在反穿的大棉袄 后面哈着气,将摩托车在宋嫂丸子店的门口略停一停,偏着腿,被风吹囔了的鼻音在 嚷:“宋嫂,老规矩,各样来半斤。”五分钟,六种丸子已打包递来,宋嫂还以大嫂 的口吻叮嘱一句:“下牛肉丸子的汤水都送完了,给你留了一袋下灌黄鱼圆的清汤, 也是很好的,透鲜呢。”
【数据再现】
满分 平均分 难度
10
6.34 0.63
区分度 0.36
【考情解读】 赏析评论一向是考试的难点,是整张语文试卷中最具区分度的一道试题。本题考
查小说的赏析评论,题干给出的角度确定:细节描写或主题思想。文本语言质朴,阅 读起来难度不大,但是评论写作并不易。细节角度的赏析,失分处主要是学生在细节 赏读时随意选择细节片段,没有选择有代表性的,导致从细节中析出的人物形象不完 整;主题思想的赏析,失分处是学生赏主题却局限于人物形象的分析,没有从中读出 作者对外出打工群体的关怀,深刻够不够。
次,无法反映人物的内心。
【样卷分析】 (2)失分样卷+样卷点评
3分样卷二:
样卷点评: 描写单一,只抓住宋嫂的神
态、动作,具体生硬,无法从其 描写中分析出人物内心的变化。
【样卷分析】 (2)失分样卷+样卷点评
2分样卷:
样卷点评: 审题失误,全文是第三人称
视角,从第一人称书写不符合原 文;心理描写过于直接。
任务三:体会作品的魅力 3.[赏析评价]小说的魅力不仅在于故事和人物,还在于传神的细节和深刻的 主题。请从细节描写或主题思想的角度对本文进行赏析。(10 分) 写作提示:①选择一个角度赏析;②结合文章内容;③不少于 100 字。 【答案示例】 文章的细节描写准确传神。如“骑”“穿”“拿”三个动作,准确描绘出宋嫂选 择食材时日复一日的辛劳;辨别白鱼的新鲜度时,宋嫂“得意”的话语中透着实诚与 心细;“剔”“打”“剁”“加”一系列的动作,传神地表现了宋嫂娴熟的鱼丸制作 手艺;结尾处“贪看”和“眼圈红了”的神态勾勒可谓点睛之笔,流露出宋嫂对亲人 深切的牵挂与思念。 (能结合文章内容,围绕选择的角度进行赏析,6分;语言流畅,2 分;思路清晰, 表达条理,2 分。共 10 分。字数不足酌情扣分)
《中考复习中考记叙文阅读》课件
中考复习中考记叙文阅读一、什么是记叙文?记叙文是一种以叙事方式展示事物发展和演变过程的文体。
通过描述人物形象、事件经过、环境描写等手法,让读者感受到故事的情节、转折和情感,从而进一步理解和思考故事所传达的思想和主题。
记叙文常见于中考作文题目中,而且通常有一定的特点和要求。
因此,我们在中考复习过程中需要重点关注记叙文的阅读和写作。
二、记叙文的特点1.具有故事性:记叙文主要是通过叙述一个完整的故事情节来传达信息。
因此,记叙文中有明确的主题和人物形象,也有明确的事件发展和结局。
2.情感表达较为丰富:记叙文中,作者通常通过描写人物的思想、情感以及环境的变化来表达自己的情感。
读者可以从作者的描写中感受到人物心情的变化,进而加深对故事的理解和感受。
3.结构合理与衔接自然:一篇好的记叙文需要有合理的结构安排,使故事情节衔接自然。
通常包含有引出、承接、高潮、渐入平稳、结尾等环节,这些环节的安排恰当与否直接影响着整篇文章的质量。
4.语言生动且富有画面感:为了使故事内容更加生动有趣,记叙文通常会使用丰富的形容词、动词和修辞手法。
这些语言细节可以让读者产生强烈的画面感,从而更好地理解和体验故事。
三、记叙文的阅读方法在中考复习中,我们不仅需要懂得如何写记叙文,还需要学会如何阅读记叙文,从中提取相关信息,把握故事情节和思想主题。
1.仔细阅读题目:在阅读记叙文之前,我们首先要仔细阅读题目,了解记叙文的主题和要求。
题目中通常会暗含一些关键词汇,例如通篇、感受、教训等,这些词汇有助于我们理解记叙文的整体思想。
2.把握故事情节:在阅读记叙文时,我们要重点关注故事的起始、发展和结局。
通过了解人物形象的描写和事件发展的脉络,我们可以更好地理解记叙文的意义。
3.分析人物心理:人物形象在记叙文中扮演着重要的角色。
通过分析人物的情感和思想变化,我们可以探究记叙文的深层意义。
记叙文中细致而生动的描写可以帮助我们更好地理解人物心理和行为动机。
第二部分专题六五、《朝花夕拾》课件——中考语文系统复习
典型事件
寿镜吾 高而瘦,须发花 白 方正、质朴、博学 ,戴着大眼镜
和蔼地答礼 摇头晃脑地读文章 对我提问“怪哉”有怒气
没有文化、粗俗好事,但心 踩死隐鼠
阿长 黄胖而矮
地善良、乐 于助人,对生活 逼我吃福橘
有着美好的希望
为我买来《山海经》
藤野先生 黑瘦,八字须,戴
严谨、正直、热情、没有民
细心添改讲义 询问女人裹脚情况
这部自传体小说讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现 《童年》 了19世纪沙俄社会底层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社
会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的乐观与坚强。
针对训练
1. 《朝花夕拾》多侧面地反映了作者 鲁迅 青少年时期的生活,追忆了一些难以忘 怀的人,爱憎分明地表达了不同的情感。如对粗俗好事,但心地善良的 长妈妈(阿 长) 的怀念,对 正直倔强 的范爱农的同情,对故弄玄虚、草菅人命的陈莲河的憎 恶 ,对心地险恶、表里不一的 衍太太 的批判。
《朝花夕拾》多侧面地反映了作者 鲁迅 青少年时期的生活,追忆了一些难以忘怀的人,爱憎分明地表达了不同的情感。
追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历,讲述了“我”讨厌猫的原因:一是猫对自 己捉到的猎物总是尽情玩弄,厌了才吃下去二是它与狮、虎同族,却天生一副媚态;
描述了儿时在百草园中的游戏玩乐之趣和在三 味书屋中的读书学习情形。
情、没有民族偏见的高尚品格。
佩之情。
记叙了作者在日本留学时和回国后与 范爱农( 表现对旧民主主义革
记录作者背 井 离乡的
《范爱农》
范爱农接触的几个生活片段,描述了 范爱农在辛亥革命前不满社会现实,
作者的朋 友)
命的失望和对这位正 直倔强的爱国者的同
记叙文阅读专项复习课件(共52张ppt)2023年中考语文二轮复习
现代文阅读专项复习
1
(记叙文)
常考题型: 一.句子含义及表达效果(赏析句子) 二.重点句子的作用 三.重点字词含义及表达效果 四.概括文章内容或故事情节(归纳概括题) 五.人物形象 六.思想情感 七.记叙顺序 八.段落作用 九.标题含义及作用
一、句子含义及表达效果
※1.理解文中某划线句含义。
※2.请简要分析选文某划线句的表达作用。 ※3.结合上下文,从某角度分析下列句子表达
B.中间:1、承上启下 2 、照应开头 3、做铺 垫 4、埋伏笔 5、对比
C.结尾:1、照应题目 2、首尾呼应 3、是文 章结构更严谨完整 4、照应前文 5、总领全文
例:不知道红豆古树何时能再发出新枝,何时能再开花结 果。它那古老沧桑的面容,给我带来的是无限惘怅和忧 思……(结尾)
——陈歆耕《红 豆树下》
三.重点字词含义及表达效果
(1)体现作者立场观点的词语 (2)体现作者强烈感情的词语 (3)对文章结构起照应连接作用的词语 (4)有比喻、借代、反语意义的特殊词语 (5)有指代义的代词或非代词 (6)有语境义、临时义的词语
答题思路:“词不离句”“句不离文”的 原则,把考察字词放在句子中分析,如果 把考察字词所在句子中无法全面理解,根 据上下文分析该考察字词的含义
答题格式:词语的词性+在文中的含义+表 现出了……+表达了什么思想感情
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课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
【样卷分析】 (1)满分样卷+样卷点评
满分样卷一:
满分样卷二:
满分样卷三:
课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
样卷点评: 能抓住主要事件,精确概括
人物品质。
样卷点评: 事件概括全面,人物评价准
手,这一通奋力搅拌之后,用汤勺取一小坨鱼茸放入清水中,看到鱼茸如一小团白菊 花一样浮起,也会叹息一声,猛然感觉到双臂的酸软。
⑥从早到晚,宋嫂都没有真正歇下来过。宋哥说,有些麻烦是她自找,比如到了 下午三四点钟,附近的小学放学之时,宋嫂非要单做一锅灌黄鱼圆,专供那些老人家 接了小孙子小孙女来解馋。在宋嫂的老家泰州,灌黄鱼圆要用到蟹黄,成本很高。宋 嫂很聪明,用的是罗氏虾的虾黄,反正要做虾丸,原来鼓圆虾头中的那块胭脂红的虾 黄浪费不用,可惜了的。宋嫂特将家中的两张小方桌抬出,让背着花哨书包的老人家 与孙子对坐,小瓷碗,热鱼汤,汤里浮漾着8枚鱼圆,好像白玉丸里含了一块艳色夕 阳。老人家和孩子坐在那里温柔扯谈,孩子说到兴起处,小脸兴奋得通红。
在“走进小说天地”综合性学习活动中,老师推荐阅读了华明玥的小小说《宋嫂 丸子》,并布置了以下三个任务。
任务一:制作人物档案卡片
1.[概括事件和人物品质]请将上面的人物档案卡片补充完整。(2 分)
①
②
课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
确。
样卷点评: 概括事件:时间+人物+事
件;多角度提炼人物品质,概括 全面。
课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
(2)失分样卷+样卷点评 失分样卷一:
失分样卷二: 失分样卷三:
课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
⑦这也是城里孩子在功课的压迫里,唯一可以品尝天伦之乐的时候吧。在路上, 在离开了学校还没到家的途中。
⑧宋哥说:“我看你不是可惜那点虾黄,你是贪看人家一老一少坐在那里絮 叨——你是想在老家的儿子,也想家中的两位老人了。”
⑨宋嫂不语,俄顷,眼圈红了。
课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
专题六 记叙性文章阅读
权威模拟演练
一、[2020 适应性]阅读下面的选文,完成题目。 宋嫂丸子 华明玥
①北风一起,丸子店的生意就火了。19 点,匆忙回家的人兀自在反穿的大棉袄 后面哈着气,将摩托车在宋嫂丸子店的门口略停一停,偏着腿,被风吹囔了的鼻音在 嚷:“宋嫂,老规矩,各样来半斤。”五分钟,六种丸子已打包递来,宋嫂还以大嫂 的口吻叮嘱一句:“下牛肉丸子的汤水都送完了,给你留了一袋下灌黄鱼圆的清汤, 也是很好的,透鲜呢。”
【答案示例】 ①每天下午单做一锅灌黄鱼圆,专供那些老人家接了小孙子小孙女来解馋
能干、待人热情、朴实善良 (每空 1 分,共 2 分。大意对即可) 【数据再现】
②勤劳
满分 平均分
难度
区分度
2
1.72
0.86
0.31
【考情解读】
本题以人物档案的形式考查学生对小说文体的掌握,着重考查事件概括和人物评价。
难度适中,得分较高。第一空根据文章内容,梳理关于宋嫂的相关事件,概所能消受。她坚持鱼圆要用白鱼做,而不是 青鱼。谁都知道十斤重的青鱼好寻,五斤重的白鱼难寻,而做鱼圆,偏是鱼越大越好。 因此,凌晨两点,宋嫂就要出发,骑上电动三轮车到远郊的码头上进鱼。穿两层棉袄, 下面是一双齐膝的高筒胶靴,手拿一个能射一百米远的超级手电。有时,鱼贩们会为 谁家的白鱼更新鲜争吵起来,宋嫂得意地说:“你道我如何分辨?看眼珠?看鱼鳃? 这还能分得出来?”宋嫂的办法是把手电关掉,让周围的人也把手电关掉,手电一关, 白鱼的鳞片就在昏朦的夜色中闪闪发光,鱼鳞没有办法说谎,越新鲜的鱼,鱼身的颜 色越是发珍珠白,稍微暗淡一点,出水时间就要往前推了。还有一点说起来更玄,宋 嫂开始远远地闻味:“最新鲜的鱼,腥是腥,那腥味很干净,有点发甜。”
分的关键;第二空是对人物品质的提炼,出现问题较多,学生没有审清题意,答案仍然
是在写事件,并没有写出宋嫂的品质,另一个问题就是对于人物的形象分析用词不够准
确,比如有人用到了“勤奋”,有人用到了“爱家人”“孝顺”等,对人物分析不到位,
没有找到最本质的性格特征。
课后习题册 · 样卷展示分析 专题六 记叙性文章阅读 课件——2021年中考语文系统复习
②摩托车上的男子一踩油门:“宋嫂,谢啦!”风已把他的尾音吹散。 ③是啊,在这样寒风瑟瑟的天气里,还有哪样物事,比一大砂锅热气腾腾的丸子 更暖人心,更能衬出一家人顶风冒雪回家吃饭的凝聚力?鱼圆、虾丸、牛肉丸、鸡肉 丸、荠菜猪肉丸,还有藕圆或萝卜圆,纯白、虾红、灰粉、暗绿,在放满了豆芽笋片 蘑菇的汤水里煮开,载浮载沉,一掀锅盖,香气让人猛打了三个喷嚏。所有的寒冷瑟 缩,都在这一刻烟消云散。
样卷点评: 扣1分,第二空人物品质提
炼没有扣住文本,宋嫂愿意为老 人小孩做黄鱼圆是出于她内心的 善良而非敬业。
样卷点评: 扣1分,第一空事件概括没
有找对位置,和划线处对宋嫂事 件的概括有重复。审题失误,答 案定位不准确。
样卷点评: 扣1分,第二空应提炼人物
品质性格,而答案中的“起早贪 黑”等,还是属于事件概括,要 注意区别。