一到六年级古诗分类(完整诗句)教学提纲
最新人教版小学语文一到六年级所有古诗分类教学内容
人教版小学语文一到六年级所有古诗分类赠别诗赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西唐?王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
写景诗春晓唐?孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
小池宋?杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
渔歌子唐?张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
村居清?高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
四时田园杂兴宋范成大(田园风光) 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
宿新市徐公店杨万里(田园风光) 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
乡村四月宋?翁卷(田园风光)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
春日宋?朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
叙事诗所见清?袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
小学生必背古诗75首(全新教学大纲)
小学生必背古诗75首(全新教学大纲)小学生必背古诗75首 (全学大纲)目标本教学大纲旨在为小学生提供一份必背古诗的清单，帮助他们研究和欣赏中国古代文化。
通过背诵和理解这些古诗，学生将培养语言表达能力、品味诗歌之美，并增进对中国文化的了解。
古诗选择原则在编制本教学大纲时，我们遵循以下原则：1. 充分代表中国古代文化的经典古诗；2. 多样化的古诗风格，包括山水田园、爱国抒怀、民谣民歌等；3. 各个历史时期的作品，涵盖古代文学的发展历程；4. 诗句优美、易于理解、容易记忆。
教学内容本教学大纲包含以下75首古诗，分为七个模块：1. 山水田园- 《登鹳雀楼》——王之涣- 《春晓》——孟浩然- 《夜泊牛渚怀古》——杨万里- 《月夜忆舍弟》——杜甫- 《江雪》——柳宗元2. 爱国抒怀- 《赋得古原草送别》——白居易- 《岳阳楼记》——范仲淹- 《将进酒》——李白- 《秋风词》——杜牧- 《满江红》——岳飞3. 民谣民歌- 《静夜思》——李白- 《悯农》——李时中- 《小曲儿》——刘禹锡- 《七步诗》——曹操- 《登高》——杜甫4. 学诗人- 《赋得古原草送别》——白居易- 《赤壁怀古》——杜牧- 《登快阁》——杜甫- 《望岳》——杜甫- 《月下独酌四首之三》——李白5. 儿童天地- 《白日依山尽》——王之涣- 《望庐山瀑布》——李白- 《望月怀远》——张九龄- 《别董大》——高适- 《登高》——王之涣6. 美食佳肴- 《静夜思》——李白- 《江南逢李龟年》——杜甫- 《蜂》——罗隐- 《春曉》——孟浩然- 《杂诗》——王之涣7. 人生哲理- 《登鹳雀楼》——王之涣- 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白- 《古朗月行》——李白- 《九月九日忆山东兄弟》——王维- 《明月出天山》——杜甫教学方法在教授古诗时，可以运用以下教学方法：1. 听读古诗，让学生感受诗歌的节奏和韵律；2. 解读古诗的意境和内涵，帮助学生理解诗意；3. 默写古诗，培养学生的记忆力和表达能力；4. 联想古诗内容，发散思维、抒发情感；5. 配合相关的绘画、音乐等艺术形式，增加研究的趣味性。
小学生必背的古诗75首及诗意教学提纲
1、江南（汉乐府）【原文】江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【理解】青年男女在江边采莲，茂盛的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。
鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游各北，无拘无束，怡然自得。
2、长歌行（汉乐府）【原文】青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
【理解】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
3、敕勒歌（北朝民歌）【原文】敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。
苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
4、咏鹅（骆宾王）【原文】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
【理解】“呷哦，呷哦，”——多好看的鹅！曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。
雪白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。
5、风（李峤）【原文】解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【理解】风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
6、咏柳（贺知章）【原文】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
【理解】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。
细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
7、回乡偶书（贺知章）【原文】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【理解】我从小离开家乡年老才返回，我的乡音没变头发却已稀疏。
一到六年级古诗词分类
一到六年级古诗词分类古诗词是中华文化瑰宝，作为中文课程的一部分，在我国的小学教育中占有重要地位。
在一到六年级的学习过程中，学生将接触到不同类型和风格的古诗词。
本文将对一到六年级的古诗词进行分类，以帮助读者更好地了解和学习这些经典之作。
一年级古诗词分类在一年级的课程中，教师会选择一些简单易懂的古诗词，帮助学生培养对古文化的兴趣，并通过引导学生欣赏和理解这些作品，提高学生们的文化素养。
在这个年级中，教师会为学生介绍一些简单的古诗词，例如《静夜思》、《游子吟》等。
这些诗词中常常表现出对自然的描写，通过感受大自然的美丽与壮丽，让学生们对中国传统文化产生浓厚的兴趣。
二年级古诗词分类二年级的学习内容逐渐增加，学生们将接触到更多不同类型的古诗词作品。
教师会选取一些具有启发性的作品，如《登鹳雀楼》、《水调歌头》等，帮助学生们拓展他们的视野。
这些诗词作品常常以具体的事物为主题，通过描写物象的变化和人物的情感表达，引导学生们思考生命的意义、责任和价值观。
三年级古诗词分类进入三年级，学生们将有机会接触到更加抽象和深入的古诗词作品。
教师会选择一些艰深的作品，如《白日依山尽》、《登高》等，帮助学生们培养对美的感悟力和文学修养。
这些作品常常反映出作者对人生、自然和社会等哲学问题的思考，通过对人与世界的关系的描绘，引导学生们提高自己对生活的思考和对自己的定位。
四年级古诗词分类四年级的学习内容进一步深入，学生们开始接触到一些古诗词中的意象和文学表达技巧。
教师会选取一些以典故为背景的古诗词，如《望月怀远》、《春夜喜雨》等，帮助学生们理解古代的文学、历史和文化。
通过学习这些作品，学生们除了培养对古代文化的兴趣外，还可以锻炼自己的阅读理解能力和对作品的独立思考能力。
五年级古诗词分类五年级的古诗词学习内容相对较难，学生们需要对作品的内涵和表达技巧有更深入的理解。
教师会选择一些具有代表性的古代诗人的作品，如《送元二使安西》、《满江红》等，引导学生们认识和欣赏这些具有特色的作品。
一到六年级古诗归纳总结
一到六年级古诗归纳总结古诗是中国文化的瑰宝，也是中小学生语文学习的重要内容之一。
通过学习古诗，不仅可以提高学生的语言表达能力，还能培养他们对美的感知能力。
在一到六年级的学习过程中，学生接触到了许多经典的古诗作品。
本文将对这些古诗进行归纳总结，帮助学生系统地了解和学习这些作品。
一年级古诗归纳1.《静夜思》- 李白水调歌头- 苏轼雁过留声- 辛弃疾绝句- 杜甫二年级古诗归纳1.《春晓》- 孟浩然春夜喜雨- 杜甫访戴天山道士不遇- 韩愈赠刘景文- 白居易三年级古诗归纳1.《望天门山》- 杜甫月夜忆舍弟- 白居易悯农- 李绅登鹳雀楼- 王之涣四年级古诗归纳1.《登鹳雀楼》- 王之涣塞下曲- 卢纶南陵别儿童入京- 杜牧大庙观楼亭夜坐怀古- 陈子昂五年级古诗归纳1.《小池》- 杨万里旅夜书怀- 韦应物乡村四月- 翁卷相思- 纳兰性德六年级古诗归纳1.《登鹳雀楼》- 王之涣静夜思- 李白送孟浩然之广陵- 杜牧渔歌子- 张志和通过对一到六年级学习的古诗进行归纳总结，可以看到每个年级学生接触到的古诗都有不同的主题和表达方式。
一到三年级的古诗主要以描写自然风景和表达内心感受为主题，四到六年级的古诗则更加复杂，涉及到社会和人生的问题。
学生在学习这些古诗时，可以通过品味诗中的意境和情感，领略到古人的智慧和情感。
古诗的学习不仅是对语文知识的学习，更是对中华文化的传承和发扬。
通过学习古诗，学生可以提高自己的文学修养和情感表达能力。
希望学生们能够在语文学习中，深入体验古诗的魅力，学会欣赏和创作优秀的古诗作品。
这样，我们才能真正传承和发扬中华文化，让古诗在新时代焕发出新的生机和活力。
总结：一到六年级的古诗教学是中小学语文教学的重要组成部分。
通过系统学习古诗，可以培养学生的语言表达能力和美的感知能力。
本文对一到六年级学习的古诗进行了归纳总结，展示了不同年级学生接触到的古诗作品，并强调了古诗学习的重要性和意义。
希望学生们能够在学习中感受到古诗的魅力，增强对中华文化的认同和情感体验。
小学六年级语文总复习专题古诗教学提纲
• 借物以赞美人的一种精神的诗句： • （我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。）
• （“梅”具有不求人夸，只愿给人间留下清香的特点。） • （咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。）
• （“竹”具有坚韧不拔的特点。） • 借物喻人的诗还有： • （《画菊》）诗句是：（花开不并百花丛， 独立疏篱趣
• 我们曾学过北朝民歌 • （《敕勒歌》）： • （敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四
野），
• 描绘了一幅 • （天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊） • 的草原图画。
• “词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同 的（词牌名），你知道的词牌名有
• （《浪淘沙》、《忆江南》、《浣溪沙》、 《蝶恋花》） 。
小学六年级语文总复习专题古诗
• 2、描写春天的诗： • 诗名是（《春日》）、（《春晓》），诗句： • （胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总
是春。）
• （春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。） • 3、描写夏天的诗： • 诗名是（《小池》）、（《所见》），诗句是： • （泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立
• “行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，
• 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两 足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影， 大 明夜已残。 羿昔落九乌， 天人清且安。 阴精此沦惑， 去去不足观。 忧来其如何？ 凄怆摧心肝。
• 我们还学过选自“汉乐府”中的 • （《长歌行》）其中 • （少壮不努力，老大徒伤悲） • 劝导人们（要珍惜时间，努力向上）。 • 《短歌行》，作者是？ • 曹操 • 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。
一到六年级古诗分类
一到六年级古诗分类一到六年级的古诗可以按照不同的分类方式进行归类，以下是一些常见的分类方式：1. 按照主题分类：写景诗：描写自然风光、景色、事物的诗歌，如《春晓》、《望庐山瀑布》等。
抒情诗：表达情感、心境、感受的诗歌，如《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》等。
叙事诗：讲述故事、事件、历史的诗歌，如《长恨歌》、《琵琶行》等。
哲理诗：探讨人生、宇宙、哲理的诗歌，如《登鹳雀楼》、《题西林壁》等。
2. 按照题材分类：山水田园诗：描写自然风光、山水田园景色的诗歌，如《鹿柴》、《竹里馆》等。
边塞军旅诗：描写边疆、战场、军旅生活的诗歌，如《凉州词》、《从军行》等。
送别怀人诗：描写离别、思念、怀旧情感的诗歌，如《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
行旅诗：描写旅途、行踪、离乡背井的诗歌，如《商山早行》、《泊船瓜洲》等。
3. 按照朝代分类：唐诗：唐代诗人创作的诗歌，是小学古诗中数量最多的一类。
宋词：宋代诗人创作的诗歌，较为短小，富有音乐性。
汉乐府：汉代民间诗歌，内容广泛，形式多样。
古诗十九首：汉代文人五言诗，是早期文人创作的诗歌。
4. 按照形式分类：五言绝句：每句五个字的短诗，如《登鹳雀楼》。
五言律诗：每句五个字，共八句的诗，如《春晓》。
七言绝句：每句七个字的短诗，如《望庐山瀑布》。
七言律诗：每句七个字，共八句的诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
5. 按照作者分类：李白诗歌：唐代诗人李白创作的诗歌，风格豪放、奔放。
杜甫诗歌：唐代诗人杜甫创作的诗歌，风格沉郁、悲壮。
白居易诗歌：唐代诗人白居易创作的诗歌，风格平易、通俗。
小学生必背古诗词100首2教学提纲
小学生必背古诗词100首2小学生必背古诗词1、一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花2、咏鹅唐骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6、悯农唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7、春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
10、小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12 、山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
13、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
14、赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢217、敕勒歌北朝乐府敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
18、望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
19、绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
21、咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
25、清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
28、江南（汉乐府民歌）江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
30、凉州词唐王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
33.悯农唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
34.绝句唐杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
35、古朗月行唐李白仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
36、塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
语文教学大纲诗词(详情)
语文教学大纲诗词(详情)语文机构教学大纲很抱歉，我无法为您搜索到具体的语文机构教学大纲，但我可以为您提供一份小学语文教学大纲，供您参考：一、指导思想：根据语文学科的特点，紧密结合语文学科的特点，德育为首，以人为本，全面发展，加强基础，强化习惯，培养能力，减轻负担，提高质量。
扎扎实实抓好基础知识和基本技能的教学，培养学生灵活运用语文的能力。
二、学生情况分析：学生经过上一学期的语文学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，阅读能力也有所提高。
但是也有个别学生不良的学习习惯有待加强。
本学期将针对本班实际情况制定行之有效的教学措施，继续做好培优辅差工作。
三、教材分析：教材共设计了6个单元，课文包括精读、略读、选读三种类型，这三种类型提供不同的阅读目标和学习重点，让学生在大量的阅读中掌握学习方法。
习作分散编排，在每组课文之后安排了恰当的习作内容。
并附有8个习作。
四、学习目标：（1）在拼音、识字写字、口语交际方面：认识大写字母，学会用音序查字法；能够掌握正确的写字姿势和握笔方法，并养成卷面整洁的良好书写习惯；与人交流能尊重、理解对方；爱阅读，有积极朗读的习惯。
（2）在习作方面：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能根据习作要求自主修改自己的习作。
（3）在阅读方面：学生将进一步学习默读，能初步对课文整体感知，体会词句在表情达意方面的作用，在阅读中积极思考，敢于发表自己的见解，对课文内容能够选择自己喜欢的方式进行学习。
（4）在口语交际方面：认真倾听别人说话，与人交谈，态度自然大方，用语文明，讲述简短的故事。
五、教学重点、难点：本册教材是在学生已经学习了一年的基础上进行教学的，本册教材的教学重点是：识字写字教学和课文的教学。
教学难点是培养学生的阅读能力和口语交际能力。
六、具体教学方法措施：1.教师要准确把握教材特点，创造性地使用教材，联系生活实际和学生的知识水平设计教学。
第五章古诗教学(提纲)
第五章古诗教学我国是古老的诗国，有诗教的传统。
我国古代的诗歌教育是成功的，应该继承这一优良的语文传统。
一、古诗的文体知识《语文课程标准》要求小学生背诵古今优秀诗文160篇。
小语教材中选取了115首立意高远、构思新颖、语言清新、趣味浓郁的古诗，这不仅可让学生受到文化的熏陶感染，提高文学素养，又可以从情感上、思想意识上得到美的体验，使学生终生受益。
古诗是饱和着作者丰富感情和想象，用节奏鲜明、韵律和谐的精炼语言高度集中地反映古代社会生活的文学体裁。
古诗的一般特点是：1.古诗最本质的特征是抒情性。
抒情是古诗的生命，其他文学样式中的抒情都不如诗歌来得强烈，来得直接。
因此，在古诗教学中，要向学生强调：读诗的目的，就在于把握诗中情；读诗的前提，是要酝酿好自身饱满的激情，然后再投入到诗歌的情感、氛围中去涵泳体味。
2.古诗创作具有联想和想象。
联想是由一事情到另一事情的心理过程；想象是以创造意象为目的的活动过程，它可以超越时空的限制。
诗人们的想象丰富而多样。
例如《梦游天姥吟留别》一诗，李白驰聘自己的想象去梦游“云霞明灭或可睹”的天姥山，创造虚构了一个无边无际、光芒万射，神仙济济、其乐融融的仙境。
3.古诗语言凝炼，富有跳跃性。
例如崔颢的《长干行》：君家何处住？妾住在横塘。
停舟暂借问，或恐是同乡。
诗人以精炼而跳跃的语言讲述了一个平凡而情趣隽永的故事。
4.古诗语言含蓄，多用象征，具有意象美。
许多古诗是用直抒胸意的方式写成的，然而更多的却是借助形象来传情达意，寓情于景寄意于物，借景抒情，托物言志。
在古诗创作中通过特定的易于引起联想的具体形象，表现与之特点相似或相近的概念、思想、情感便是象征。
象征的妙用在于用具体可感的形象曲折地阐发精深的人生哲理。
所谓意象，就是诗中寄托作者主观感情的客观事物。
意象具有象征意义。
5.古诗节奏鲜明、韵律和谐，具有音乐美。
总之，古诗的特点是：澎湃的激情丰富的想象高度的概括鲜明的意象和谐的音韵二、古诗的教学策略1.诗境。
小学诗词教材各年级教学方案
小学诗词教材各年级教学方案一、引言诗词是中华文化宝库中瑰宝的一部分，对于培养学生的情感表达能力和文学素养具有重要的作用。
为了有效地教授小学生诗词，本文将提出小学诗词教学方案，分为一年级至六年级，以逐级渗透的方式进行。
二、一年级教学方案1. 教学目标- 了解基本的诗歌形式，如词句、韵律等；- 学习基本的古代诗词，如唐诗、宋词等；- 培养学生对诗词的兴趣和好感。
2. 教学内容- 学唱儿歌和童谣，培养学生的节奏感和幼儿能力；- 教授一些易于理解的短小诗歌，如《小白船》等；- 创设情境，让学生体验古代儿童游戏诗词的韵律和趣味。
3. 教学方法- 结合游戏和歌曲，让学生通过活动感受诗词的魅力；- 利用课外活动如诗会、诵读比赛等形式展示学生的学习成果；- 培养学生的创作能力，鼓励他们在日常生活中创作简单的诗歌。
三、二年级教学方案1. 教学目标- 回顾一年级内容，进一步丰富学生对诗词的了解和认识；- 学习一些常见的古代诗人的作品，并理解其中的意境；- 培养学生运用诗词进行表达和感受的能力。
2. 教学内容- 学习古诗《登鹳雀楼》，了解大自然的美和人的情怀；- 学习古诗《静夜思》，感受安静的夜晚与内心世界的交融；- 学习古诗《望庐山瀑布》，领略自然景观的壮丽与恢弘。
3. 教学方法- 分组合作，共同朗读和理解诗词；- 引导学生进行情感表达，写下自己的感受和体会；- 布置小组作业，让学生合作创作一首小诗。
四、三年级教学方案1. 教学目标- 学习更多的古代诗人及其作品，培养学生对不同诗人的欣赏能力；- 引导学生从诗词中理解传统文化，如节气、民俗等；- 培养学生的写作能力，让他们尝试创作一种类似诗歌的形式。
2. 教学内容- 学习古诗《青青子衿》，了解古人的读书情怀；- 学习古诗《木兰诗》，了解古人的英雄主义精神；- 学习古诗《如梦令》，感受悲欢离合的人生哲理。
3. 教学方法- 组织学生进行情感交流，分享自己在诗词中的情绪和感受； - 引导学生分析诗词中的意象和修辞手法，提升阅读理解能力； - 鼓励学生创作一篇叙事性的小故事，以诗词的形式进行表达。
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人教课标版一到六年级古诗词分类集锦(精华）送别诗赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西唐•王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
思念家乡、亲人的诗九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
游子吟 [唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
爱国诗己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
借物喻人的诗七步诗三国.魏－曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
与传统节日有关的诗元日宋.王安石爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子唐.皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
边塞诗出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
哲理诗登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
描写梅花的诗梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
描写竹的诗竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
描写小草的诗草唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
描写山水的诗望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
独坐敬亭山唐•李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。
鸟鸣涧唐.王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
描写春景的诗春晓唐•孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
咏柳唐•贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日宋•朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春夜喜雨唐•杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处, 花重锦官城。
描写夏景的诗小池宋•杨万里泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
描写秋天的诗山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
描写冬天的诗江雪唐柳宗元千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
四时之风北宋郭熙春风能解冻，和煦催耕种．裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣．小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许．飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗．整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
毛主席诗、词卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
描写乡村生活、田园风光的诗江畔独步寻花唐.杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
村居清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
乡村四月宋•翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
表现儿童生活的诗所见清•袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
牧童吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
词、曲忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？渔歌子唐•张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
清平乐（yuè）•村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
西江月•夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙•秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
浣溪沙宋.苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
卜算子.送鲍浩然之浙东宋.王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
天净沙·秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
其他画唐朝•王维远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
嫦娥唐李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
诗经•采薇（节选）昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
闻官军收河南河北唐.杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。