一到六年级古诗分类(完整诗句)讲课教案
北师大版六年级语文下册《古诗分类》公开课教案_14
六年级复习——古诗分类教学目标：
1、初步掌握古诗分类复习的方法。
2、初步掌握画思维导图整理归纳古诗的方法。
3、对掌握的古诗词加以运用。
一、诗歌导入
1、引导学生找出诗歌里的八首古诗。
2、引导学生找出四组类别。
二、师生合作梳理分类
三、小组合作实践操作
四理解感悟引导运用
五总结延伸情感升华
床前的月光异乡的客，高飞的白鹭留连的蝶。
唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗是祖先在向我诉说。
秦时的明月万仞的山，客舍的新柳远行的帆。
唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗是血脉滋养我心窝。
四季诗章
当杜工部西窗外的冰雪开始消融；当几只纸鸢乘风飞翔;当蒌蒿满地芦芽短，我知道……
杨花漫天，榆英似雪，思绪飞扬：
小杜的江南，已然是千里莺啼红绿交映了吧？崔护可还在桃花树下痴等佳人倚门而笑？浩然已登舟，青莲居士还在独对悠悠江水、皎皎明月吗？。
一年级至六年级全部古诗讲课讲稿
咏柳逢雪宿芙蓉山主人咏鹅唐 贾岛唐 贺知章唐 刘长卿唐 骆宾王松下问童子，碧玉妆成一树高，日暮苍山远，鹅 鹅 鹅，言师采药去。
万条垂下绿丝绦。
天寒白屋贫。
曲项像天歌。
只在此山中，不知绿叶谁裁出，柴门闻犬吠，白毛俘绿水，云深不知处。
二月春风似剪刀。
风雨夜归人。
红掌拨清波。
元日悯农悯农（二）清 高鼎王安石唐 李绅唐 李绅草长莺飞二月天，爆竹声中一岁除，锄禾日当午，春种一粒粟，拂堤杨柳醉春烟。
春风送暖入屠苏。
汗滴禾下土。
秋收万颗子。
儿童散学归来早，千门万户瞳瞳日，谁知盘中餐，四海无闲田，忙趁东风放纸鸢。
总把新桃换旧符。
粒粒皆辛苦。
农夫犹饿死。
语文第五册:语文第六册:静夜思蚕妇江畔独步寻花四时田园杂兴唐 李白宋 张俞唐 杜甫宋 范成大床前明月光，昨日入城市，黄四娘家花满蹊，昼出耘田夜绩麻，疑是地上霜。
归来泪满巾。
千朵万朵压枝低。
村庄儿女各当家。
举头望明月，遍身罗绮者，留连戏蝶时时舞，童孙未解供耕织，低头思故乡。
不是养蚕人。
自在娇鹰恰恰啼。
也傍桑阴学种瓜。
菊花小儿垂钓草唐 李白唐 元稹唐 胡令唐 白居易危楼高百尺，秋丛绕舍似陶家，蓬头稚子学垂纶，离离原上草，手可摘星辰。
遍绕蓠边日渐斜。
侧坐莓苔草映身。
一岁一枯荣。
不敢高声语，不是花中偏爱菊，路人借问遥招手，野火烧不尽，恐惊天上人。
此花开尽更无花。
怕得鱼惊不应人。
春风吹又生。
江雪登飞来峰三衢道中春晓唐 柳宗元宋 王安石宋 曾几唐 孟浩然千山鸟飞绝，飞来山上千寻塔，梅子黄时日日睛，春眠不觉晓，万径人踪灭。
闻说鸡鸣见日升。
小溪泛尽却山行。
处处闻啼鸟。
孤舟蓑笠翁，不畏浮云遮望眼，绿阴不减来时路，夜来风雨声，独钓寒江雪。
自缘身在最高峰。
添得黄鹂四五声。
花落知多少。
梅花鹿柴独坐敬亭山古朗月行宋 王安石唐 王维唐 李白唐 李白墙角数枝梅，空山不见人，众鸟高飞尽，小识不识月，凌寒独自开。
但闻人语响。
孤云独去闲。
呼作白玉盘。
遥知不是雪，返景入深林，相看两不厌，又疑瑶台镜，唯有暗香来。
小学必备古诗词教案
小学必备古诗词教案一、教学目标1. 让学生掌握五首必备古诗词，包括《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》和《小池》。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高他们对古典文学的鉴赏能力。
3. 通过学习古诗词，让学生了解中国古代文化和历史，丰富他们的知识储备。
二、教学内容1. 诗词名称：《静夜思》作者：李白教学重点：理解诗词意境，体会作者的情感。
2. 诗词名称：《春晓》作者：孟浩然教学重点：学习诗词中的自然景象描绘，感受春天的美好。
3. 诗词名称：《登鹳雀楼》作者：王之涣教学重点：理解诗词中的哲理，培养学生的立志精神。
4. 诗词名称：《寻隐者不遇》作者：贾岛教学重点：了解隐逸文化，培养学生对高尚品质的追求。
5. 诗词名称：《小池》作者：杨万里教学重点：学习诗词中的细节描绘，感受作者对自然的热爱。
三、教学方法1. 讲解法：教师对每首诗词的作者、背景、意境等进行详细讲解，帮助学生更好地理解诗词。
2. 诵读法：让学生反复诵读古诗词，增强他们对诗词的记忆力，感受诗词的韵律美。
3. 讨论法：分组让学生讨论诗词中的意象、情感等，培养他们的合作意识和表达能力。
4. 创作法：鼓励学生根据所学诗词创作自己的作品，提高他们的创新能力和文学素养。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍古诗词的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：对每首诗词进行详细讲解，让学生理解诗词的内涵。
3. 诵读：让学生跟着教师一起诵读诗词，感受诗词的韵律美。
4. 讨论：分组讨论诗词中的意象、情感等，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 创作：鼓励学生根据所学诗词进行创作，提高他们的创新能力和文学素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 诵读效果：检查学生对诗词的记忆情况，评价他们的诵读能力。
3. 讨论质量：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。
4. 创作水平：评价学生创作的诗词作品，包括内容、结构、语言等方面。
小学必备古诗词教案
小学必备古诗词教案一、教学目标1. 让学生掌握五首小学必备的古诗词，包括《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《小池》。
2. 使学生能够理解古诗词的大意，体会诗人的情感。
3. 培养学生对古诗词的兴趣，提高他们的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟读五首古诗词，理解诗意，感受诗境。
2. 教学难点：古诗词中的生字词、诗词意境的理解。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含五首古诗词的文本、图片、注释等。
2. 准备诗词朗诵音频，以便学生跟读、欣赏。
3. 准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
四、教学过程1. 导入：利用PPT展示五首古诗词的图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 学习诗词一：《静夜思》a. 教师带领学生朗读诗词，让学生跟读。
b. 讲解诗词背景，解释生字词。
c. 分析诗词意境，引导学生感受诗人情感。
d. 学生自主学习，理解诗词大意。
3. 学习诗词二：《春晓》a. 教师引导学生回顾《静夜思》，为新诗的学习做好铺垫。
b. 按照学习《静夜思》的方法，学习《春晓》。
4. 学习诗词三：《登鹳雀楼》b. 学生自主学习《登鹳雀楼》，教师辅导。
5. 学习诗词四：《望庐山瀑布》a. 学生分组讨论，分享学习心得。
b. 教师针对学生在讨论中的问题进行解答。
6. 学习诗词五：《小池》a. 学生运用已学方法，自主学习《小池》。
五、作业布置1. 熟读五首古诗词，巩固生字词。
2. 选择一首喜欢的古诗词，进行朗诵练习。
3. 结合生活实际，运用所学古诗词。
六、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 诗词理解评价：通过提问方式检查学生对诗词内容的理解程度。
3. 朗诵比赛：组织学生进行古诗词朗诵比赛，评价学生的朗诵技巧和情感表达能力。
4. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括熟读情况、生字词掌握等。
小学诗词教材各年级教学方案
小学诗词教材各年级教学方案一、引言诗词是中华文化宝库中瑰宝的一部分，对于培养学生的情感表达能力和文学素养具有重要的作用。
为了有效地教授小学生诗词，本文将提出小学诗词教学方案，分为一年级至六年级，以逐级渗透的方式进行。
二、一年级教学方案1. 教学目标- 了解基本的诗歌形式，如词句、韵律等；- 学习基本的古代诗词，如唐诗、宋词等；- 培养学生对诗词的兴趣和好感。
2. 教学内容- 学唱儿歌和童谣，培养学生的节奏感和幼儿能力；- 教授一些易于理解的短小诗歌，如《小白船》等；- 创设情境，让学生体验古代儿童游戏诗词的韵律和趣味。
3. 教学方法- 结合游戏和歌曲，让学生通过活动感受诗词的魅力；- 利用课外活动如诗会、诵读比赛等形式展示学生的学习成果；- 培养学生的创作能力，鼓励他们在日常生活中创作简单的诗歌。
三、二年级教学方案1. 教学目标- 回顾一年级内容，进一步丰富学生对诗词的了解和认识；- 学习一些常见的古代诗人的作品，并理解其中的意境；- 培养学生运用诗词进行表达和感受的能力。
2. 教学内容- 学习古诗《登鹳雀楼》，了解大自然的美和人的情怀；- 学习古诗《静夜思》，感受安静的夜晚与内心世界的交融；- 学习古诗《望庐山瀑布》，领略自然景观的壮丽与恢弘。
3. 教学方法- 分组合作，共同朗读和理解诗词；- 引导学生进行情感表达，写下自己的感受和体会；- 布置小组作业，让学生合作创作一首小诗。
四、三年级教学方案1. 教学目标- 学习更多的古代诗人及其作品，培养学生对不同诗人的欣赏能力；- 引导学生从诗词中理解传统文化，如节气、民俗等；- 培养学生的写作能力，让他们尝试创作一种类似诗歌的形式。
2. 教学内容- 学习古诗《青青子衿》，了解古人的读书情怀；- 学习古诗《木兰诗》，了解古人的英雄主义精神；- 学习古诗《如梦令》，感受悲欢离合的人生哲理。
3. 教学方法- 组织学生进行情感交流，分享自己在诗词中的情绪和感受； - 引导学生分析诗词中的意象和修辞手法，提升阅读理解能力； - 鼓励学生创作一篇叙事性的小故事，以诗词的形式进行表达。
唐诗分类教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生了解唐诗的基本分类及其特点。
2. 培养学生对唐诗的鉴赏能力，提高文学素养。
3. 增强学生的文学审美情趣，激发学习兴趣。
二、教学对象高中一年级学生三、教学时长2课时四、教学重点1. 唐诗的分类及其特点。
2. 对不同类型唐诗的鉴赏。
五、教学难点1. 对唐诗不同分类的理解与鉴赏。
2. 学会运用鉴赏方法分析唐诗。
六、教学过程第一课时（一）导入1. 引导学生回顾所学诗歌知识，引出唐诗分类。
2. 提问：同学们，你们知道唐诗有哪些分类吗？请简要介绍一下。
（二）新课导入1. 介绍唐诗的分类：古体诗、近体诗、绝句、律诗、排律、长律等。
2. 讲解各类唐诗的特点及代表诗人。
（三）课堂讲解1. 古体诗：以五言、七言古诗为主，如李白、杜甫、王之涣等。
2. 近体诗：包括律诗、绝句、排律、长律等，如王维、孟浩然、白居易等。
3. 绝句：四句诗，每句五言或七言，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。
4. 律诗：八句诗，每句五言或七言，如王维的《相思》、白居易的《赋得古原草送别》等。
5. 排律：十句诗以上，每句五言或七言，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等。
（四）课堂练习1. 请学生举例说明各类唐诗的特点。
2. 让学生欣赏一首代表诗人的一首诗歌，并简要分析其特点。
第二课时（一）复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，你们还记得唐诗的分类及其特点吗？2. 引导学生总结各类唐诗的特点。
（二）课堂讲解1. 讲解各类唐诗的鉴赏方法。
2. 分析鉴赏方法在具体诗歌中的应用。
（三）课堂练习1. 请学生选择一首自己感兴趣的唐诗，运用所学鉴赏方法进行分析。
2. 学生之间互相交流鉴赏心得。
（四）总结1. 总结唐诗分类及其特点。
2. 强调学习唐诗的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2. 作业完成情况：检查学生对唐诗分类及其特点的掌握程度。
3. 鉴赏能力：评价学生在鉴赏诗歌时的分析能力和审美情趣。
小学必备古诗词教案
小学必备古诗词教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握指定的古诗词，能够正确朗读、背诵并理解其意义。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的古诗词鉴赏能力和朗读技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学内容1. 第一课：《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 第二课：《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 第三课：《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 第四课：《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5. 第五课：《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
三、教学方法1. 讲解法：对古诗词的作者、背景、意义进行讲解，帮助学生理解。
2. 示范法：教师示范朗读，指导学生正确的朗读技巧。
3. 练习法：让学生多次朗读、背诵，提高记忆力和表达能力。
4. 鉴赏法：分析诗词中的意象、修辞等，培养学生的鉴赏能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍古诗词的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解每首诗词的作者、背景和意义。
3. 示范：教师示范朗读，让学生感受古诗词的韵律美。
4. 练习：让学生朗读、背诵，指导并及时纠正发音、节奏等问题。
5. 鉴赏：分析诗词中的意象、修辞等，引导学生深入理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 朗读、背诵效果：检查学生对古诗词的朗读和背诵情况，纠正发音、节奏等问题。
3. 理解程度：通过提问、讨论等方式，了解学生对古诗词意义和文化的理解程度。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括书写、正确性和完整性。
5. 期末考试：设置有关古诗词的考试题目，评估学生的综合掌握程度。
六、教学资源1. 古诗词文本：提供清晰的诗词文本，包括拼音和注释。
小学生古诗词课堂讲解教案
小学生古诗词课堂讲解教案教案标题：小学生古诗词课堂讲解教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够了解古代诗词的基本特点和韵律。
2. 学生将能够欣赏并理解几首经典的古代诗词作品。
3. 学生将能够通过朗读和背诵古代诗词，提高语言表达和文学素养。
教学准备：1. 教师准备：教师准备一些经典的古代诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，并将其打印或书写在黑板上。
2. 学生准备：学生准备纸和笔，以及课前提前学习的古代诗词作品。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过提问或展示一些图片等方式，引起学生对古代诗词的兴趣，激发学生的学习欲望。
步骤二：讲解古代诗词的基本特点和韵律（10分钟）教师向学生简要介绍古代诗词的起源和发展，并重点讲解古代诗词的基本特点，如押韵、对仗、意境等。
同时，教师还可以通过示范朗读和比较不同韵律的古代诗词，让学生感受到古代诗词的美妙之处。
步骤三：欣赏经典古代诗词作品（15分钟）教师选择一首经典的古代诗词作品，如《静夜思》。
教师先朗读该诗词，然后解释其中的意境和情感，并与学生一起分析诗词的表达手法和修辞技巧。
接着，教师引导学生进行讨论，了解学生对这首诗词的理解和感受。
步骤四：学生朗读和背诵古代诗词（20分钟）教师将准备的古代诗词作品分发给学生，并要求学生先自主阅读，然后进行朗读。
接着，教师可以选择一部分学生进行诗词朗读表演，并给予肯定和指导。
最后，教师布置作业，要求学生背诵一首古代诗词，并在下节课进行背诵展示。
步骤五：总结和拓展（5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续学习和欣赏古代诗词。
教师还可以推荐一些适合小学生阅读的古代诗词作品，以拓展学生的阅读兴趣和能力。
教学反思：本节课通过讲解古代诗词的基本特点和韵律，引导学生欣赏和理解经典的古代诗词作品，并通过朗读和背诵的方式提高学生的语言表达和文学素养。
同时，通过与学生的互动和讨论，培养学生的思辨能力和审美意识。
在教学过程中，教师应注意调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中参与到课堂活动中来。
小学毕业古诗归类教案模板
课时：2课时年级：六年级教材：《古诗三百首》教学目标：1. 让学生了解我国古代诗歌的基本知识，掌握古诗的韵律和格律。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 通过对古诗的分类学习，提高学生的文学素养和鉴赏能力。
教学重点：1. 古诗的基本知识，包括韵律、格律、诗眼等。
2. 古诗的分类方法，如按题材、按风格、按作者等进行分类。
教学难点：1. 古诗的分类方法。
2. 古诗的鉴赏。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍古诗的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道哪些著名的古诗吗？二、新课讲解1. 古诗的基本知识（1）韵律：古诗的韵律主要表现在平仄、押韵等方面。
（2）格律：古诗的格律主要表现在字数、句式、对仗等方面。
（3）诗眼：古诗中的诗眼是全诗的灵魂，往往能概括全诗的主题。
2. 古诗的分类方法（1）按题材分类：如山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗等。
（2）按风格分类：如豪放派、婉约派、清新派等。
（3）按作者分类：如唐代诗人、宋代诗人等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试将以下古诗进行分类：《静夜思》（李白）、《登鹳雀楼》（王之涣）、《赋得古原草送别》（白居易）、《夜泊牛渚怀古》（杨万里）2. 学生以小组为单位，讨论并总结古诗分类的方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调古诗的基本知识和分类方法。
2. 学生分享课堂练习的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾上节课所学知识。
二、新课讲解1. 古诗的鉴赏（1）了解作者背景：了解作者的生平、思想、艺术成就等，有助于更好地理解古诗。
（2）品味诗句：关注诗句中的意象、修辞手法、情感表达等，感受古诗的美。
（3）体会意境：体会古诗所描绘的意境，感受古诗的韵味。
2. 古诗鉴赏案例分析以《静夜思》为例，分析其意象、修辞手法、情感表达等。
三、课堂练习1. 学生以小组为单位，选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏分析。
古诗分类试讲教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解古诗的分类及其特点。
2. 培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。
3. 增强学生的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 古诗的分类及其特点。
2. 学会鉴赏古诗的方法。
教学难点：1. 古诗的分类标准。
2. 学会运用鉴赏方法分析古诗。
教学准备：1. 古诗作品集。
2. 多媒体课件。
3. 教学卡片。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍古诗的历史背景和地位，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道古诗有哪些分类吗？二、新课讲授1. 古诗的分类a. 按内容分类：山水田园诗、边塞诗、咏物诗、怀古诗、咏史抒怀诗等。
b. 按风格分类：现实主义、浪漫主义、豪放派、婉约派等。
c. 按题材分类：抒情诗、叙事诗、议论诗等。
2. 古诗的特点a. 诗言志：古诗往往以简洁的语言表达作者的情感和思想。
b. 意境深远：古诗常常通过描绘景物、人物等，表现出丰富的意境。
c. 音韵和谐：古诗讲究平仄、押韵，具有优美的音乐性。
三、案例分析1. 教师选取具有代表性的古诗，如王维的《山居秋暝》、杜甫的《春望》等，进行讲解和分析。
2. 学生分组讨论，分析所选古诗的分类、特点及作者情感。
四、课堂练习1. 教师给出几个古诗片段，让学生判断其分类。
2. 学生根据所学知识，对片段进行分析，并简要阐述理由。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调古诗的分类及其特点。
2. 学生分享自己的学习心得，对所学知识进行反思。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 古诗鉴赏能力：通过案例分析、课堂练习等环节，评价学生对古诗的鉴赏能力。
板书设计：一、古诗分类1. 按内容分类2. 按风格分类3. 按题材分类二、古诗特点1. 诗言志2. 意境深远3. 音韵和谐教学反思：本节课通过讲解古诗的分类及其特点，使学生了解到了古诗的丰富内涵和艺术魅力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的鉴赏能力。
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一、教学目标1. 知识目标：了解古诗的基本分类，掌握不同类别古诗的特点。
2. 能力目标：培养学生阅读、分析、鉴赏古诗的能力，提高文学素养。
3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养审美情趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点1. 古诗的分类方法。
2. 不同类别古诗的特点。
三、教学难点1. 如何把握不同类别古诗的审美特征。
2. 如何培养学生对古诗的鉴赏能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍古诗的起源、发展及在我国文学史上的地位。
2. 提问：同学们平时都接触过哪些古诗？它们分别属于哪个类别？（二）新课讲授1. 古诗分类方法a. 以诗体分类：古体诗、近体诗、词、曲。
b. 以内容分类：山水田园诗、边塞诗、送别诗、怀古诗等。
c. 以作者分类：唐诗、宋词、元曲等。
2. 不同类别古诗的特点a. 古体诗：格律自由，内容丰富，形式多样。
b. 近体诗：格律严谨，讲究平仄、对仗，意境深远。
c. 词：以抒情为主，语言优美，情感细腻。
d. 曲：以叙事为主，语言通俗，情感真挚。
（三）案例分析1. 以《登鹳雀楼》为例，分析山水田园诗的特点。
2. 以《出塞》为例，分析边塞诗的特点。
3. 以《送元二使安西》为例，分析送别诗的特点。
（四）课堂练习1. 识别以下古诗所属类别：a. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
b. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
c. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
2. 阅读以下古诗，概括其主题：a. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
b. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
c. 大漠孤烟直，长河落日圆。
（五）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调古诗分类的重要性。
2. 引导学生思考如何提高自己的古诗鉴赏能力。
3. 布置作业，要求学生课后阅读一首自己喜欢的古诗，并尝试分析其特点。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生对古诗分类的理解和掌握程度。
3. 阅读鉴赏能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对古诗的鉴赏能力。
小学古诗词教案
小学古诗词教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读和背诵所学的古诗词，理解诗词的大意和基本内容。
2. 过程与方法：通过讲解、分析、对比等方法，帮助学生掌握古诗词的基本知识和鉴赏方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 第一单元：古代诗人简介1.1 屈原：战国时期著名诗人，代表作品《离骚》1.2 李白：唐朝著名诗人，号“诗仙”，代表作品《静夜思》1.3 杜甫：唐朝著名诗人，号“诗圣”，代表作品《春望》2. 第二单元：古诗词基本知识2.1 诗的分类：近体诗（律诗、绝句）、词、散曲等2.2 诗的格律：平仄、对仗、押韵等2.3 诗词的鉴赏方法：意象、情感、语言等三、教学重点与难点1. 重点：掌握古代诗人及其代表作品，了解古诗词的基本知识。
2. 难点：理解古诗词的意境和作者的情感，学会鉴赏古诗词。
四、教学方法1. 讲授法：讲解古代诗人的生平事迹、诗词创作的背景等。
2. 对比法：分析不同诗人的风格特点，提高学生的鉴赏能力。
3. 实践法：让学生朗读、背诵古诗词，增强学生的语感。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生古诗文背诵、练习等情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检测学生对古诗词知识的掌握程度。
六、教学计划1. 课时安排：本单元共10课时，每课时40分钟。
2. 具体安排：第1-2课时：介绍屈原及其代表作品《离骚》第3-4课时：介绍李白及其代表作品《静夜思》第5-6课时：介绍杜甫及其代表作品《春望》第7-8课时：学习古诗词基本知识（诗的分类、格律）第9-10课时：学习诗词的鉴赏方法（意象、情感、语言）七、教学活动设计1. 古代诗人简介：通过图片、故事等形式，生动形象地介绍诗人的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 诗词欣赏：让学生朗读、背诵诗文，感受诗词的韵律美，提高学生的语感。
1--6年级拓展课程古诗鉴赏教学设计
1--6年级拓展课程——诗词鉴赏教学一、教学目标:1.以六大特质为培养目标，让学生在中华民族优秀传统文化古诗词的熏陶中，进一步涵养“文雅、大气”之态。
2.培养学生对古诗词的理解能力，提高审美观，学会欣赏，进而能够读懂学校走廊、文化墙等展示的诗词，让校园文化的育人作用充分发挥。
3.通过诗歌朗诵、配乐朗诵、音乐配画面朗诵、古诗新编讲故事、了解诗人的逸闻趣事等途径，把学生带进浩如烟海的古诗词文化氛围中，激发学生对古诗词的热爱，并创造性地理解古诗词，多种形式展示自己对古诗词的理解感悟。
4.为中小学诗词大赛培养储备人才，激发学生参赛意识和勇争一流的意志。
二、教学内容:小学生诗词荟萃三、教学措施1 引发兴趣，诵中华经典，做谦谦君子。
认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。
拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。
同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。
根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。
让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。
编故事剧，培养想象能力和创新能力。
在玩中学，学中玩。
举行小组对抗赛、评选吟诵小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。
以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养。
2、保证数量。
首先把以前学过的古诗进行复习巩固，然后把没学过的经典古诗文背熟，及时掌握扎实。
再从《开州区第一届古诗词大赛》中规定的诗歌选取一部分古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。
对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。
增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。
小学分类古诗句子教案模板
教学目标：1. 让学生了解古诗的分类方法，学会对古诗进行分类。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 培养学生的观察力、分析力和表达能力。
教学重点：1. 掌握古诗的分类方法。
2. 理解各类古诗的特点。
教学难点：1. 理解不同类型古诗的表现手法。
2. 能够运用所学知识对古诗进行分类。
教学准备：1. 教师准备相关古诗分类的资料和图片。
2. 学生准备古诗笔记本和笔。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅描绘自然风光的图画，引导学生欣赏并说出图画中的美景。
2. 提问：生活中有哪些美好的事物？它们可以用什么方式表达？3. 引出主题：今天我们学习如何将美好的事物用古诗的形式表达出来。
二、新课讲解1. 介绍古诗的分类方法：a. 按内容分类：如山水诗、田园诗、边塞诗等。
b. 按形式分类：如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。
c. 按风格分类：如豪放派、婉约派等。
2. 举例说明各类古诗的特点：a. 山水诗：描绘自然风光，表达对自然的热爱和赞美。
b. 田园诗：描绘田园生活，表达对田园生活的向往和向往之情。
c. 边塞诗：描绘边塞风光和戍卒生活，表达对国家的忠诚和爱国情怀。
d. 五言绝句、七言绝句：短小精悍，意境深远。
e. 五言律诗、七言律诗：结构严谨，节奏鲜明。
3. 教师展示几首不同类型的古诗，让学生观察并总结各类古诗的特点。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一首古诗，按照所学分类方法对古诗进行分类。
2. 每组选派一名代表，向全班同学介绍所选古诗的类型及特点。
3. 教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多读古诗，感受古诗的魅力。
五、课后作业1. 收集五首不同类型的古诗，并对其分类。
2. 每天背诵一首古诗，提高自己的文学素养。
教学反思：本节课通过讲解古诗的分类方法，让学生了解了各类古诗的特点。
在实践练习环节，学生积极参与，提高了对古诗的兴趣。
小学古诗词全套教案模板
课时安排：根据具体教学内容和学情，建议每周安排2课时，共16课时。
教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够背诵并理解所选古诗词的基本内容。
- 学生能够运用所学诗词知识进行简单的诗词创作或解读。
- 学生能够识别并运用古诗词中的修辞手法和表现手法。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法，激发学生对古诗词的兴趣。
- 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
- 提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
- 培养学生关爱自然、关爱生命的人文情怀。
教学内容：第一课时：古诗词基础知识一、导入1. 教师简要介绍古诗词的概念、特点和发展历程。
2. 引导学生思考古诗词在中华文化中的重要地位。
二、新授课1. 讲解古诗词的基本构成：题目、作者、正文。
2. 介绍常见的古诗词类型：诗、词、曲、赋等。
3. 讲解古诗词的韵律和节奏。
三、课堂练习1. 学生跟随教师朗读一首古诗词，注意韵律和节奏。
2. 学生尝试用现代汉语翻译一首古诗词。
四、小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：古诗词鉴赏一、导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 引导学生思考如何鉴赏古诗词。
二、新授课1. 讲解古诗词鉴赏的基本方法：了解作者背景、分析意象、把握情感等。
2. 介绍几种常见的古诗词鉴赏技巧：对比法、联想法、意境法等。
3. 以一首古诗词为例，引导学生进行鉴赏。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，对一首古诗词进行鉴赏。
2. 每组派代表分享鉴赏成果。
四、小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的鉴赏心得。
教学步骤：1. 准备阶段：教师根据教学内容和学生学情，准备相关教学资料和教学活动。
2. 导入阶段：通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
3. 新授课阶段：教师讲解知识点，学生跟随学习。
4. 课堂练习阶段：学生通过练习巩固所学知识。
一六年级古诗 -完整版公开课教学设计
【小学一年级】上：《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里春晓（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】上：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫草白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】上：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。
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一到六年级古诗分类(完整诗句)人教课标版一到六年级古诗词分类集锦(精华）送别诗赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西唐•王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
思念家乡、亲人的诗九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
游子吟 [唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
爱国诗己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
借物喻人的诗七步诗三国.魏－曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
与传统节日有关的诗元日宋.王安石爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子唐.皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
边塞诗出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
哲理诗登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
描写梅花的诗梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
描写竹的诗竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
描写小草的诗草唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
描写山水的诗望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
独坐敬亭山唐•李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。
鸟鸣涧唐.王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
描写春景的诗春晓唐•孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日宋•朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春夜喜雨唐•杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处, 花重锦官城。
描写夏景的诗小池宋•杨万里泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
描写秋天的诗山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
描写冬天的诗江雪唐柳宗元千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
四时之风北宋郭熙春风能解冻，和煦催耕种．裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣．小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许．飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗．整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
毛主席诗、词风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
描写乡村生活、田园风光的诗江畔独步寻花唐.杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
村居清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
乡村四月宋•翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
表现儿童生活的诗所见清•袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
牧童吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
词、曲忆江南唐白居易渔歌子唐•张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
清平乐（yuè）•村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
西江月•夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙•秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
浣溪沙宋.苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
卜算子.送鲍浩然之浙东宋.王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
天净沙·秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
其他画唐朝•王维远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
嫦娥唐李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
诗经•采薇（节选）昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
闻官军收河南河北唐.杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。