做一名足够好的幼儿教师 张淑文
让青春绽放师德之美
让青春绽放师德之美中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-118-01幼儿教师到底是怎样一个职业？怎样才能成为一名师德高尚的幼儿教师，我常常这样问自己。
还记得一首描述汶川大地震灾难来袭时众志成城抢救生命的童谣：“重重的墙，将老师压，我们在他身下，都很听话。
叔叔的手，使劲地挖，解放军的飞机送我回家……”童谣的创作素材来源于一个个令人动容的真实瞬间：26岁的汤鸿老师，为自己关闭仅仅两米之遥的生命之门，为学生开启了一扇希望之窗；29岁的张米亚老师，伸出双臂挡开狰狞的死神，为学生筑起一堵血肉之墙；51岁的谭千秋老师，用单薄的身体扛住沉重的水泥板，为学生撑起了一片厚重的天……青山无语悲烈士，苍天有泪哭忠魂！他们最后定格的姿势是那么的相似：张开双臂，护住身下的学生，像一只展翅的雄鹰。
他们用生命捍卫了师德的旗帜，用鲜血谱写了一曲生命的赞歌。
自2013年工作以来，在这六年的实践、成长中，有辛劳，也有欢笑，有播种，更有收获。
让我对立德树人有了一点理解。
记得我刚刚踏上教师岗位，被安排接手了一个小班，面对这一群第一次离开爸爸妈妈，整天哭喊着要妈妈的孩子们，我根本束手无策。
看到焦头烂额的我，我的师傅亲切的告诉我：小彭老师，你要记住，你首先要了解孩子，知道各个年龄段孩子的发展特点，其次你要让孩子们相信你，消除陌生感，增加亲和力，必须当好孩子们的玩伴，与他们一起游戏，一起快乐。
从此，我明白了，孩子虽小，但是拥有一颗真诚的童心，他们能够真切感受到老师的爱。
于是，晨间游戏时，我会扮演跟孩子们一起玩的伙伴，或是干脆充当会夸奖的机器人。
一日活动中，孩子们总会要求我扮演“兔妈妈”、“老狼”。
自主游戏时，我常常被孩子们安排成为他们的“病人”“顾客”“乘客”等角色，在游戏中和孩子们一起欢笑。
慢慢的，在我的努力和付出下，和孩子们之间消除了陌生感，孩子们越来越依赖我，和我越来越亲。
幼儿教师不是“妈妈”，但孩子们常常会脱口而出叫我妈妈。
教师个人培训工作总结
教师个人培训工作总结教师个人培训工作总结篇1在教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我很荣幸参加了这次培训，为期三天的培训。
领导们不但为我们提供了丰盛的饭菜和舒心的住处，还让我们如幼苗般的得到了滋养，此次培训理论与实践相结合，课程丰富多彩，全方位精心诠释了如何成为一名优秀的幼儿教师。
三天的学习，收获颇多。
这次培训，首先聆听了王金红校长的《做一名合格的幼儿教师》专题报告，她告诉我们，合格的幼儿教师必须具备以下几点：有礼仪、懂孩子、爱孩子。
有礼仪是我在教学中所忽视的，真没想到一个手势、一个眼神就是不尊重孩子，伤害了孩子。
在以后与幼儿及幼儿家长相处中，我懂得了如何与他们相处，这样才更利于幼儿成长。
接着，查卓娜老师的《幼小衔接的研究与实践》让我触动很大。
结合园中的实例，“问题豆豆”进行剖析，她的一句话让我触动很深“生命在于运动，若该动不动，上学必动，学前任其活动，动够上学不动”，我把这句话发表到说说里，点击率非常高，大家都认为是经典句子，这句话也真实反映了孩子最真实的特点，我们也应该对孩子进行因材施教。
刘珂老师是一个非常有亲和力的班主任，她为我们做了《如何与家长交流》的报告，她以自己真实的例子，告诉我们如何对待新入园的孩子和家长。
幼儿才入园的不适应和家长的不放心是最大的问题。
那么我们利用手中的手机把孩子在园中的表现录下来，让家长真正感受到孩子在幼儿园是愉快的，这个办法我感觉特别棒！这样，家长才能放心的把孩子交给我们。
徐丽恒老师为我们作了《学前儿童音乐教育》的报告，她的报告幽默风趣、通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
在音乐和阅读方面，回顾原来的教授方法，有很多不足之处，有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层的加难度，有的时候给幼儿预设的目标太难了，幼儿根本完不成，慧润阶梯幼儿园两位老师的活动课，我深刻体会到了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面—————难度层次的学习已经通过的情况下才进行的，在音乐课中穿插了教学的平均分，打破了以往教学的形式，这样就培养了幼儿们的各种学习品质。
爱心 细心 恒心--成就幼儿教育的三要素
锄 经验交流
爱
— —
细
文， 朱艳 秋
恒
的是对 ３ － ６岁年龄 阶段 的幼儿所实施 的教育。３ － ６ 岁是 一个人 一生中习惯和 品质养成 的重要 阶段 ， 会给
未来更高级的教 育打 下基础 ， 是基础教 育中的基础。所 以， 良好 ｌ ￣ｔ ／ ｓ Ｊ Ｌ ， 教育对每 一个人来说都是非常重要的。 关键词 ： 集体生活 ； 自我控制力 ； 幼儿教 育
丁点儿关心爱护孩子 的行为举止 ， 都会 叩响孩子心灵深处 的琴
经常会 听到这样一句话 ： 做好一件小事 并不难 ， 难 的是天 天
弦， 引起 孩子的共 鸣。例如 ： 在 开学 初 ， 个别 孩子每天早上来幼儿 坚持做好 这件事 ！一个 人 ， 如果没有恒心 和毅力 ， 就很难 做好 事
更别说成大事了。 园都会哭鼻子。 我们老师便经常把她搂在怀里 ， 和她交流 。比如问 情 ， 幼儿 园的孩子年龄小 ， 自我控 制能力比较差 。我们教师就 要 她今天早上 吃了什么？路上看到了什么？发生 了什么事情等？在 以小事做起 ， 坚持做好每一件事情 。例 如 ： 有 的孩 子 交谈 中逐渐打消他 们的顾虑 ，然后和他们 一起游 戏 ，激 发他们 从小处着眼 ， 小手小脚也管不住 。你 帮他把椅子ｔ ｔ ｔ ： ＂ ｉ ＂ 方向， 他人也 “ 玩” 的天性 ， 使他们感受到老师 的关爱 ， 从而放松心情 ， 尽快融 入 上课 坐不住 ， 我们的集体生活 中来 。 跟着转过去了。也许有人会笑 ， 连孩 子朝■里坐你都要抓 ， 太小题
心灵的沟通 、 情感的交流 ， 做孩子的知心朋友 。 鸡毛蒜皮 ， 但这就是生活 、 就是学习 。让孩子从小事做起 ， 学会 生
读《教师成长》有感
读《教师成长》有感读《教师成长》有感读《教师成长》有感1以前的自己，每天上课说是照本宣科一点儿都不为过，改着作业发着牢骚，照着教参抄教案，还不耽误和别的老师说笑；盼着放学，盼着寒暑假，盼着能逛街的星期天。
虽然有时也觉得很空虚，无聊，莫名的焦虑，但内心也早已经习惯这样的生活了。
如果不是阅读《谁是最具成长力教师》一书，我恐怕会一直这样子庸庸碌碌下去，做一辈子的教书匠。
《谁是最具成长力教师》一书全面辑录了《教育时报》评选推出的31位河南“最具成长力教师”的成长案例。
他们不是名家大师，都是来自于你我身边的普通教师。
31位教师的成长之路虽然各有不同，但他们之间的共有特点就是他们真实、自然，诚恳而有耐心，他们热爱自己的工作，默默地改善与改变自己，也改变了他们的学生。
他们像树一样，终究变得富有活力、引人注目，让人称道。
书中出现最多的词语就是成长，教师成长的故事，美妙地转化成了学生成长的故事。
只有那些心地良善、不断用心于教育理解力与生命智慧的教师，才有无数感人肺腑的教育故事，他们的教育自传是以自己生命写就的，同时又可以在学生那里得到余音缭绕的回响。
成长是一个过程，一个由迷茫、混沌到澄澈、练达的过程；成长是一种能力，一种潜心耕耘、自我更新的能力。
正是有了教师的成长，才有了学生的成长，而学生的成长，又反过来推动了教师的进一步成长。
我从31位教师身上所受感动的原因，也正是因为此。
这31位教师成长的历程中，无一例外的都体现了他们对教育事业的爱与执着，他们把自己在教育中的困惑和经验方法，幸福与快乐进行了一些思索，一点一滴地记载下来。
很值得一提的是，此书中的许多专家都曾是和我们尺码相同的人。
在他们成名之前，他就是我们日常生活中的你、我、他，我们在成长中所遭遇过的失败、挫折、痛苦、困惑等，他们和我们一样都尝受过，他们之所以与我们不同，并不在于他们的天赋比我们高，而是他们在用不同的方式打造生命。
他们的成功不是偶然，而是长年累月地坚守，默默无闻地付出。
宣化区深井镇中心幼儿园师德建设学习活动
宣化区深井镇中心幼儿园师德建设学习活动
4月11日，深井镇中心幼儿园根据区教育局“师德师风专题教育活动”文件精神，结合学校教育工作实际，开展师德专题教育活动。
全体教师通过集中学习、讨论交流、总结提高三个步骤，深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对幼儿要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才。
全体教师通过学习，将先进道德理念入脑入心，外化于行，把提升师德素养转化成了一种自觉行动，营造“崇德向善爱岗敬业”的浓厚氛围，努力使学校道德建设走在全区学校的前列，携手共创深井镇中心幼儿园美好的明天，为和谐社会贡献自己的一份力量。
植根幼教,让爱挥洒 李丽
植根幼教，让爱挥洒——幼儿园“转岗教师”培训心得体会梁才实验幼儿园李丽“国培计划"幼儿教师培训开始了。
我和一百位来自山东省各县市区的一线骨干老师聚集在山东英才学院参加了山东省幼儿园“转岗教师”国家级培训。
我有幸倾听了众多专家和讲师的精彩讲座，实地参观了省级示范园和济南市十佳幼儿园，这些教育名家的讲座给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了极高的文化大餐。
十五天的学习让我领略到了幼儿教师的崇高以及肩负的重大责任。
首先山师大向海英博士给我们进行了一次全面的《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我进一步了解了《指南》的性质和内容，为我以后的教学指明了方向。
通过听了山东省学前教育处王春英处长讲授的《做一名合格的幼儿教师》，虽然学员们觉得很枯燥，但是也让我们进一步明确了作为幼儿教师要为人师表，以爱感悟幼儿，使我们认识了这份工作的意义，特别是听了山东师范教育专家王丽娟教授的《幼儿艺术教育活动设计与指导》，全体学员兴奋不已，使我们在音乐活动教学实践中又上了一个台阶。
育贤幼儿园袁鸣芳园长带来的《让科学的种子植根于儿童的心灵》讲座，我深深懂得：科学教育活动要有可操作性，针对性，层次性，灵活性目标，要充分调动幼儿的多种感官的协调发展。
还有班主任蔡雯老师讲授的《班级常规的建立》，她的课使人耳目一新，短短半天时间，让我在思想上对班级有了更深刻的理解，幼儿园班级不仅仅是幼儿园教育教学活动的基本单位，还是幼儿了解其他幼儿学习和生活习惯的阵地，这对孩子们来说就是一个小社会，他们从未在外面和这么多人一起成长和玩乐，在幼儿园班级里，他们要和几十个孩子一起学习和生活。
在此他们要开始生命里第一次踏入社会的交际，这个班级对孩子们的意义非同凡响。
我们只有认识到班级对孩子的重要性后，才能更好地管理班级。
在管理这个小社会中，我们要时刻提醒自己：幼儿教师的基本人文素养，将来对孩子们很重要，他们会通过视觉，听觉和运动觉在不知不觉中学习。
读《做最好的老师》有感--屯村中心幼儿园严菊妹
读《做最好的老师》后感中三班严菊妹本学期我读了《做最好的老师》一书，这本书是李镇西老师写的，读了后感触比较深，书中内容是非常精彩，让人爱不释手。
整书中朴朴实实的语言中却让我们大有收获，书中睿智的话语都深深地触动到了我的心田。
如今做教师的，毕竟不同于以前的先生，从政策面上讲，做老师的规矩是时常在变的，当然，对于“快乐的”“好的”更是没有一个标准。
从教三十余年了，从一名民办教师到如今一名公办教师，经济收入大大增加，可怎样做个最好的老师呢？从我三十多年工作的经验所得，首先，明确自己的职业特点。
教师是“人类灵魂的工程师”，教师职业是“阳光下最灿烂的职业”。
将教师视为你的终身职业。
认真对待你的每一位学生。
要坚持阅读。
经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。
经常阅读经典，能促使你不停地思考。
对世界保持新鲜感，阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力。
要学一点幽默。
幽默是生活的润滑剂。
谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。
掌握一点幽默的艺术，既放松孩子的心情，同时也让孩子走近了你。
学会原谅自己与别人。
家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。
气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
永远不要低估智力差幼儿。
由于评价标准的差异，导致了我们眼中低智力的产生。
但我们不论什么时候都不要低估了眼前智力差幼儿。
不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
不要吝啬赞赏的语言。
就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是小孩子呢？所以，你不要永不满足，你要学会发现幼儿的特长与其成功的之处，并给予充分的肯定；同时，当幼儿正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。
让孩子得到开心快乐。
点燃职业热情————做一名阳光心态有幸福感的老师
点燃职业热情————做一名阳光心态有幸福感的老师
4月9日上午八点，东北师范大学王淑文教授在上海庙学校阶梯教室举行了一场别开生面的师德师风培训讲座，她从四个方面进行了阐述与讲解，老师们应该怎样点燃职业热情，做一名阳光心态、有幸福感的教师。
报告中，王教师幽默诙谐的语言风格，深入浅出的耐心讲解，赢得了在座老师的阵阵笑声和热烈掌声。
通过这次讲座，教师们增长了一些心理健康知识，并对自身的心理健康问题有了清醒、正确的认识，同时学会了一
些自我减压和自我调节情绪的方法，因为只有拥有健康身心的教师，才能教育出身心和谐发展的健康孩子。
想要播撒阳光到孩子心里，教师自己心里先得有阳光。
通过这样的讲座，让老师们受到心灵的沐浴，为今后更好地完成教育教学任务提供有力保障！
上海庙学校
2016-4-11。
让青春在教育战线上燃烧
让青春在教育战线上燃烧作者：张淑玉教书育人，前提是身正为范。
从教接近十六年，头上循环过去的鲜艳太阳，是我正大光明的快乐马车，我生活在阳光下，时刻将学生的品格陶冶、情操升华放到首位，坚决做到一视同仁，让每一个孩子都有自由发展的空间，让每一朵鲜花都找到绽放的理由，而我，一名辛勤而平凡的园丁，在青山绿水间，掠风而舞、伴书而眠。
孩子们的清澈的双眸，在我看来，那就是一眼眼聪慧智慧之泉；学生们那闪光的思想，在我看来，那就是一束束燃烧的向上火焰。
作为一名北大荒垦区的人民教师，我感到自豪，感到骄傲！我在自己神圣的三尺讲台上潜心耕耘，拔节并收获自己青春的梦想；我在自己洁白的粉笔生涯中苦心求索，设计勾勒自己生命的蓝图。
教师的职业，说伟大也伟大，说辛苦也辛苦。
说高雅也高雅，说平凡也平凡。
当然，境由心造，界由心生，心灵的河水流淌在什么样的田野里，就将孕育什么样的嫩芽，就将滋长什么样的茎干，就样呵护什么样的蓓蕾。
从教以来，我从没有放弃过学习的机会。
古人语：读万卷书，行万里路。
在知识爆炸的今天，恐怕读万卷书也已经赶不上知识更新的速度了。
在青春的岁月中，晨星是挂在我窗前的明灯，月色，是写在我窗外的诗歌。
多少灯火辉煌的酒会里读没有我的身影；好多个品茶听琴的聚会中，没有我的欢声笑语，因为陪伴我的常常是青灯故卷，我要敞开自己的心扉，将知识的春天永久的留住，因为我是用智慧雕琢学生青春，我是用知识的泉水浇灌英才的嫩芽。
我们肩头的责任不轻呀！我在以前的日子，是在时光的河里和我的学生一起品尝知识之水的甘甜，今后，我也将携着书香，和我的学生牵着手，走在开满鲜花的大地上。
我有责任做一张沐雨听风的勤奋犁铧。
科技是第一生产力。
创新和探索是科技的锋利剑刃。
今天的教师，不仅是传道理授业解惑的人，更重要的是要培养学生创新意识的萌芽，开启他们探索的大门，谁又能说在我们的学生中就没有诺贝尔的得主呢？一张八开的白纸，我和学生用智慧的春风吹拂出新颖的栏目，配上大胆的插图，将清新隽永的文字用流畅的线条灵动的表述出来，就是一张可人的手抄报。
幼儿园小班读书笔记(共6篇)
幼儿园小班读书笔记(共6篇)篇一：幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记张丹丹近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在教育孩子过程中所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。
这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。
读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。
特别是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
我不由地思考,教师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。
平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。
“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。
这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对孩子的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。
诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。
《幼儿教师88个成功的教育细节》读书心得
《幼儿教师88个成功的教育细节》读书心得暑假里花了些时间，仔细学习了《幼儿老师88个胜利的教育详情》这本书。
这本书的是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰高校获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。
她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园老师、幼儿园园长、高校老师和教育培训者。
本书着重介绍如何培育幼儿的社交技能和建立主动有益的家园关系两个方面的内容。
她以讲故事的方式供应了88个幼儿老师与孩子、与家长相处的详情，包括如何与孩子沟通、如何应对孩子的错误、如何关心孩子学会合作与共享、如何与家长合作等。
对于幼教工而言，可将此书比方成自己的私人导师。
我特别赞同从始至终阐述的观点：尽量给幼儿肯定的自主权，让他们有时间和自由去探究一个丰富多彩、平安牢靠的环境。
要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。
要理解并敬重孩子自身的爱好爱好与力量进展水平。
只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。
苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。
”88个胜利的教育详情中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了其次遍。
在重读的'过程中，我也在思索这样几个问题：我在实际的工作和生活中应当如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我应当在哪些方面有所改良？我应当怎样敏捷地应用这些道理来处理自己特别的状况呢？反思自己的老师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也简单生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深化还是不够的，通过学习和自省也盼望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。
读完这本书后，我觉得我从书中吸取了许多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的关心。
我盼望幼教工们都来看看这本好书。
做一个有尊严的幼儿教师心得
做一个有尊严的幼儿教师心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心胸有多大,事业就有都大晋江市第二期园长及学前教育管理干部高级研修班学习心得
心胸有多大，事业就有都大晋江市第二期园长及学前教育管理干
部高级研修班学习心得
11月15日上午，有幸聆听了教育部幼儿园园长培训中心主任，教授、博士生导师，国家级名师柳海民给我们带来了一场精彩的讲座《像教育家一样思考和实践》。
柳教授以他睿智幽默、谈吐文雅、博学多才以及视角独特的魅力，感染了现场的每一位在座的园长们。
柳海民教授提到“心胸有多大，事业就有都大”这句话深深印在我的脑海里。
园长是幼儿园发展之导航，也是幼儿园之灵魂，更是教师团队的领路人，一个好的园长，不仅要保饱有喜欢之爱、秉持懂得教育之志、不断创新的治教之道，更要有一颗公正无私的包容之心。
作为一个园长，要怎样才能办一个充满“爱”的教育的幼儿园呢？首先就得做一个有“爱”的思想的园长，不仅要热爱这份幼儿教育事业、爱幼儿，其次更要做一个爱教师、理解老师、包容老师的好领导。
幼儿园老师多是由女性组成，这支特殊的团队需要特殊的管理手段。
女性心思一般比较细腻、敏感，对很多事情比较注重细节，缺乏一种刚强，一种豁达。
如果处理不当，也许就会因为工作当中一点点小问题引起矛盾，从而影响整个幼儿园工作。
处于这样一支团队当中，园长的心胸首先要宽广，如男人般的宽广，包容她们的诉苦声、包容她们偶尔的心烦、无助……，让自己成为老师们的坚强后盾。
只有把每一位教职工看成自己的家人，才能让她们在幼儿园感受家的温暖，把每一份工作当成自己家事一样看待，能发自内心的自主自发生地想做好每一件事；最后将这份公正无私的爱转化给每一位孩子，让幼儿园营造出一个和谐的充满“爱”的天堂。
做一名足够好的幼儿教师 张淑文
做一名足够好的幼儿教师为什么说要“做一名足够好的幼儿教师”而不说“做一名好的幼儿教师”？因为“足够好”是在孩子需要我们的时候我们就出现，而孩子不需要我们的时候就给孩子空间。
我们要根据孩子的不同成长阶段的需要提供帮助。
他跟“好的幼儿教师”是有一定差异的。
孩子是家庭的希望，祖国的未来。
要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。
学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。
”这种呵护就是爱。
这种爱正是教师的责任心。
幼儿教师是孩子们人生的启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。
老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着每一个孩子，老师是他们效仿的榜样。
作为一名从教27年的教师，随着年龄和阅历的增长，我越来越爱孩子，爱教育事业了。
幼儿教师整天和孩子们在一起，看着一棵棵的“幼苗”，望着一张张天真幼稚的脸，我更加感觉自己身上的担子重。
有时孩子会拿着自己画得什么都不是的“作品”来的我面前说“老师，这是送给您的。
”还有时看着我新换的衣服说“老师，等明儿，我给您买一个漂亮的衣服。
”多么童真的心灵，孩子的心里对老师有着浓浓的爱，我没有资格不爱孩子。
爱孩子不能只是藏在心里，更重要的是要付诸行动：一，提高自身素质，储备教育资粮一个孩子就是一个家庭甚至是一个家族全部的希望。
人生童年有几回，童年是短暂的，是不可逆的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么，具有什么样的童年将决定孩子的一生。
“要让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
”这是我的愿望。
为了更好地服务于孩子，为了让每一个孩子都能健康、快乐地成长，我努力学习专业知识，掌握幼儿心理特点。
我考取了心理咨询师，并取得了二级心理咨询师的资格，与此同时，结识了许多亲子教育和幼儿教育专家。
园长任职资格培训总结(精选)
园长任职资格培训总结（精选）幼儿园创办至今已经八年有余了，参加过无数次的学习与培训，每一次的学习对我来说都是个自我反思的过程。
每次的学习也让我从中悟出了一些道理，并总结、反思，从而得到灵魂的净化。
说起灵魂的净化，或许各位觉得我有些夸大其词，但是请您想一想，当无数个教育权威和专家们将自己积累多年的优秀理论以及他们在教育道路上成功和失败的经验倾囊而授时，我们是不是茅塞顿开？是不是豁然开朗？是不是心有所悟？是不是被他们的精神所感动呢？十天的学习，听取了河南省濮阳市实验幼儿园刘园长内容系统、完善的讲座，从行某某某层面、方针某某某策引入，拓宽视野最终又回归幼儿园，回到幼儿的核心即课程中。
让我深刻体会到作为一名管理者，不能做井底之蛙，需要把目光放远，要有眼力，需要把握好大方向，国家的方针某某某策，时代的发展，才能引领教师树立正确的教育信念，认识教育的本质，从而更好的担当教育的责任。
作为一名优秀的园长，要有先进的办园理念，要倾心于孩子的今天，还要着眼于孩子的未来。
关于管理理念是，让教师快乐地工作，让幼儿快乐地成长。
专家孟俊红专题《教育法制基本理论》，内容丰富，针对性强，让园长们受益匪浅。
我们基层的幼儿园没有重视教育法制，市里的园长就做到的这点我们应该学习借鉴。
市里的园长用实例与我们分享了幼儿园管理，幼儿园岗位设置与职责，报告信息量大，富有激情，又高度又有深度。
我们基层的园长在管理和制度的设计方面是弱项，应该加强。
通过交流我们更加认识到园长和教师都应有仁爱心理，仁爱就是把自己看得很小，世界就很大，把自己看得很大，世界就很小，仁爱就是随时随地关爱他人。
只有关爱别人的人，别人才关爱你。
只有把别人装在心中的人，别人才会把你装在他心中，有仁爱品质的人是最受欢迎的人。
对于我们从事幼教的人来说，我们都要拥有一颗仁爱之心。
这一点我体会很深，很有感触。
我认为，通过学习交流各园长之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进、共同提高是园长培训班的最终目的，在本次培训中也真正做到了这一点。
核心素养导向培训心得
核心素养导向培训心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习是幼师成长的助推力
学习是幼师成长的助推力作者：杨鹏程来源：《学校教育研究》2017年第21期“学而不厌，诲人不倦”，是我从事教育行业以来的座右铭。
可自从我转当幼师以后，总觉得自己对幼教知识的了解、掌握很是浅薄。
可以说能参加2017年4月份举办的“麻章区幼儿园园长、骨干教师”的培训学习，对我来说显得非常有意义。
通过本次学习，我有了更深层次的领悟：待在自己仅有的那一亩三分地，只能做一只井底之蛙；跳出来，走出去，才能面朝大海，才能感受到别人的优秀成果带来的震撼与收获。
我依然清晰的记得我们学习的第一站——参观深圳崇文幼儿园。
当我刚走进崇文幼儿园的大门时，忽地眼前一亮，那是一种暗暗称好的心理。
他们园所的整洁、现代感和它结合自身特点设计的通道，给我留下非常深刻的印象。
那时的我就像园里一个欢乐的孩子，看到什么都感到非常的新奇，拿着手机四处拍照。
心想：别人那么有创意的场地设计，我一定要拍一手好资料拿回去，以后也来一个这样的布置，孩子们也一定会喜欢的。
所以我一口气就拍下了100多张照片，大到户外活动场地，小到一件幼儿作品、一个区域规则，我都拍了一遍。
可是，很快我就有了这样的一个思量：每个人都是一个独特的存在，幼儿园又何尝不是呢？一个微小的物件都要向别人模仿，那我们就失去了自己的魅力；看到别人的好，就觉得自己一无所长，那我们将会丧失我们的创造力，怎么能做出更优秀的教育呢？经过这样的一个反思，我觉得我在学习中进步了，这是随着我们学习日程的推进带来的效果。
“学要学到别人的长处，习要习得他人的精髓，转他人之良方，融我们之精美。
”这句话在我的理解是这样的：既然要学习，那么就要认真、深入地了解、汲取他人好的理念和做法，带着审判性的眼光融入到我们的工作当中，创造更加优秀的教育资源，才能使我们的幼儿园越办越好。
在后来的学习中，我决定“留芝麻，捡西瓜”。
不仅要学习我们肉眼能看到的部分，更要学习人家好的办学理念、园所制度和管理方法。
比如，承翰教育的园长讲座为我们分享的6S管理方法：“6S”即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个板块。
学习幼儿教师专业标准,做优秀幼儿教师
学习幼儿教师专业标准,做优秀幼儿教师
张玉芹
【期刊名称】《新校园（学习）》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】对照幼儿教师专业标准,如何不断提升自己的专业素养,做优秀幼儿教师呢?本文对照幼儿教师专业标准,从倾情幼教"爱"当头、提升水平"研"为先、幼教路上"学"无境三个角度,阐述了提升专业素养,争做优秀幼儿教师的策略.
【总页数】1页(P180)
【作者】张玉芹
【作者单位】垦利县第一实验幼儿园,山东东营 257000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.幼儿教师专业能力标准研究的梳理与反思——兼论《幼儿园教师专业标准（征求意见稿）》中的能力标准 [J], 李云淑
2.《幼儿教师专业标准》背景下幼儿教师专业能力发展及对策 [J], 哈丽媛
3.美国《优秀幼儿教师专业标准》研究 [J], 张妮妮;董璐;于司晗
4.美国优秀幼儿教师专业标准对幼儿教师角色定位的启示 [J], 王淑君
5.区域性幼儿教师专业标准的探索与思考——以武汉市幼儿教师专业标准的编制为例 [J], 彭兵;邸安娜;陆楚生
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基于核心素养的教学设计心得体会
基于核心素养的教学设计心得体会基于核心素养的教学设计心得体会1作为一名幼儿学段的老师，两次随教体局师训科组织的中牟名师队伍进行提升学习，收获颇多。
如果说扬州行时让我有所思，而武汉行却让我所悟。
同行的都是小学、中学的优秀老师，专家的讲座和参观的学校也都是小学和中学，虽涉及到幼儿园的内容不多，但也有很多也是值得我们借鉴的。
这次武汉学习让我更深刻的认识到：大的教育理念是相通的，无论小学、中学和幼儿园，我们的教育目标都是培养什么样的未来人，教师要关注的是孩子们怎样学的问题，我们该有怎样的教育观，该怎样转变我们的教育理念，该怎样尊重孩子们的学习特点和方式，真正做到以孩子为主，将课堂还给孩子，让学习真正作用在孩子们身上。
这次培训，在听讲座和参观学校的过程中不断地反观自己日常的教育行为，专家讲座是引领，也是解惑，也更坚定了我的信念。
一、解读“立德树人”、提升专业素养最早接触“立德树人”的概念是在《国家中长期教育和发展规划纲要》上，《幼儿园教师专业标准（实行）》中把师德放在了首位，那时我也仅仅是将立德树人停留在师德教育建设的层面上，很少主动和教师的核心素养、课堂教学以及教育行为进行衔接。
武汉教育科学院的朱长华副院长在《核心素养和教学变革》报告中，以高瞻远瞩的理论架构和娓娓道来的教育实践的事例阐述，引领我们明白教师的核心素养中最重要的是“热爱学生的人格魅力和通过学科知识引领价值观形成的教学能力”。
而今天，我们是否敢理直气壮地说：自己已经为培育中牟学生的核心素养做好了职业与专业上的准备呢？对于这个问题的答案，我想我和各位名师的认识基本是一致的：在教师核心素养的养成上，我们欠缺的还很多，还需要不断努力学习、研究、自觉修炼自身的核心素养。
王校长在《浅谈中学教育管理者的心智修炼》中谈到，教育的使命是立德树人，他指出：一是摆正成人与成才的关系。
“成人”重于“成才”，“育人”重于“育才”；二是怎么做。
找准“立德树人”的切入点、结合点。
幼儿园师德师风培训讲稿 博客
幼儿园师德师风培训讲稿博客尊敬的各位领导、老师：大家好！雨果曾经说道过：“世界上最宽广的就是海洋，比海洋更宽广的就是天空，比天空更宽广的就是人的心灵。
”我曾经存有过许许多多的美丽“梦想”：小时候，想要当小杂货店的店主，那样便可以每天具有享之不尽，“喝”之源泉的花花绿绿的零食；再小一些，又想要当书店的老板，每天都可以置身于书海，尽情浩瀚科学知识的海洋…后来，我却带着一个当“孩子王”的美丽梦想，步入了泉州市幼儿师范学校的大门。
17岁就是充满著期待的年龄，我幻想在砌满鲜花的道路上，描写心灵的美景；我幻想在充满著快乐的童心中享用桃李满天下的美好。
就这样，我怀著对未来生活的幸福期待，怀著对孩子的无穷爱好，踏进了校门，满怀期待地步入了一个全新的世界――我，变成了一名光荣的幼儿教师！从此，每天清晨迎接我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语；我也不再是明亮的教室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙伴。
我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培养个性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲密相随；不仅在课堂上、游戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒服了，谁和小朋友闹意见了，都要看在眼里记在心上。
苏霍姆林斯基说道过：“教育技巧的全部奥秘是教师如何快乐孩子。
”幼儿教育事业就是心灵与心灵交流的事业，孩子们的心灵就是BALLAD头属的，一句关注的话语、一个蕴含爱心的微笑、甚至就是充满著爱意的责备，都将并使孩子向你袒露内心的世界。
回忆起刚毕业那一年，开学的第一天，我微笑的东站在活动室门口，期盼着孩子们的到来，想象着他们一定会手舞足蹈的来到这宽敞明亮的活动室。
然而，我利尼县的却是一群哭哭啼啼的孩子。
他们有的看也不看我为他们精心准备工作的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，戒备的看著我；有的只顾把玩玩具，对我平易近人的问话和笑脸不无反应；有的抱着自己的洋娃娃趴在一旁独自泣；更有甚者，又哭又闹、又叫做又冲，甚至对我又打又咬伤。
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做一名足够好的幼儿教师
为什么说要“做一名足够好的幼儿教师”而不说“做一名好的幼儿教师”？因为“足够好”是在孩子需要我们的时候我们就出现，而孩子不需要我们的时候就给孩子空间。
我们要根据孩子的不同成长阶段的需要提供帮助。
他跟“好的幼儿教师”是有一定差异的。
孩子是家庭的希望，祖国的未来。
要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。
学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。
”这种呵护就是爱。
这种爱正是教师的责任心。
幼儿教师是孩子们人生的启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。
老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着每一个孩子，老师是他们效仿的榜样。
作为一名从教27年的教师，随着年龄和阅历的增长，我越来越爱孩子，爱教育事业了。
幼儿教师整天和孩子们在一起，看着一棵棵的“幼苗”，望着一张张天真幼稚的脸，我更加感觉自己身上的担子重。
有时孩子会拿着自己画得什么都不是的“作品”来的我面前说“老师，这是送给您的。
”还有时看着我新换的衣服说“老师，等明儿，我给您买一个漂亮的衣服。
”多么童真的心灵，孩子的心里对老师有着浓浓的爱，我没有资格不爱孩
子。
爱孩子不能只是藏在心里，更重要的是要付诸行动：
一，提高自身素质，储备教育资粮
一个孩子就是一个家庭甚至是一个家族全部的希望。
人生童年有几回，童年是短暂的，是不可逆的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么，具有什么样的童年将决定孩子的一生。
“要让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
”这是我的愿望。
为了更好地服务于孩子，为了让每一个孩子都能健康、快乐地成长，我努力学习专业知识，掌握幼儿心理特点。
我考取了心理咨询师，并取得了二级心理咨询师的资格，与此同时，结识了许多亲子教育和幼儿教育专家。
这些老师们把我拉进心理微信群，比如“爱的社区”、“我爱我心心理服务中心”、“廊坊心理”等。
每周都有专家剖析心理教育的微课。
喜马拉雅、千聊直播、荔枝微课，都为我的专业成长保驾护航。
几乎所有的业余时间我都用来充实自己，因为我不光要为自己的教育生涯奠定理论基础，更想用所学的知识指导我的教学实践。
二、抓住点滴，传播正能量。
幼儿入园时，我会站到大门口用阳光般的笑容迎接孩子们，以积极、愉快的情绪影响幼儿，让孩子们以饱满的精神状态开始学习生活。
与幼儿接触时，我努力使自己遇到事情不急不躁，营造温暖、轻松的心理环境，使幼儿形成安全感和信赖感。
孩子之间发生小矛盾，我会和颜悦色地晓之以理，动之以情。
一次李泽艺把吕鑫雨的《数学》活动材料给撕了一个小口子，吕
鑫雨很心疼，但是李泽艺却无动于衷，好像发生的事情跟自己根本就没有关系。
为了让孩子们明白自己做的事要自己承担，损坏东西要赔偿的道理，我问李泽艺：“你把吕鑫雨的书给撕了，吕鑫雨是不是很心疼？他一定很难过吧？”李泽艺点了点头，我继续说：“那该怎么办？把你的新书赔给他吧！”李泽艺看着自己的书把嘴唇咬得紧紧的，“虽然是你不小心，但是书是你给弄撕的，你就该赔给他新的呀！”，她还是沉默。
我把他们倆儿的书调换了一下，没想到这时一直默不作声的李泽艺发作了，用她的小手打了我一下。
我立刻意识到问题的严重性——自私、狭隘、不尊重老师，这些不好的品质在萌芽，我必须遏制。
对待这种情况，我要进入到李泽艺的振频，才能让她能听得进我的语言。
我的脸色也阴沉了下来，表现出很生气的样子，同时用手抹了一下眼睛，表现出很委屈的样子看着李泽艺。
整个活动室里出现了少有的寂静，小朋友们都目不转睛地看着我们。
多么难得的品德教育现场啊！我要让孩子自己意识到该怎么做，等待是良师，时间是最好的帮手，我依旧不语。
果然沉默了一分钟以后，李泽艺哭了，说“老师，我不该打您。
”。
孩子的本性是善良的，我顺势问她：“该不该和老师道歉？”“对不起！老师，我把我的新书给吕鑫雨。
”幼小的心灵知道了什么是担当，但我知道，对孩子的教育并不能到此结束，我还要告诉他们什么是宽容。
我问吕鑫雨“这本书只是撕了一个小口子，而且李泽艺不是故意的，她也认错了，咱们不要她的新书了，行吗？”吕鑫雨点了点头。
幼儿期是心理活动系统的奠基时期，是个性行成的最初阶段，这件事情虽小，但是如果不正面引
导，孩子的心理就会形成阴影。
三、多鼓励，少批评，利用榜样的力量。
我们班有个双胞胎兄弟，刚入园时都特别调皮，经过了半年多的幼儿园生活，已经大有改善，但还是很少守纪律。
一天中午刚进活动室不久，老二唐天硕一反常态地拿出图画本和水彩笔认真地画起画来，老大却还是悠闲地嘴里发出“呜，呜，呜”的声音，我看教育的机会来了，就跟老大说“唐天磊，你看小二今天多棒，在认真画画呢，你是大哥更应该好好学习，对吧？”唐天硕听了我说的话更认真了，而唐天磊也开始拿出笔和本画起画来。
幼儿期是第一个叛逆期，鼓励是正面激发引导，比说教更让孩子容易接受。
四、感恩教育，伴随幼教始终
孝敬父母，懂得感恩，是中华民族的传统美德。
百善孝为先，教育之根本是孝。
《弟子规》上说“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，“教育”中的“教”字是左边一个孝，右边一个文，首先是要懂得孝敬父母，感恩他人，其次才是获得知识。
我利用“三八”节、‘五一”节、“母亲节”和“父亲节”对孩子们进行感恩教育，给孩子们讲劳动的艰辛和孝敬父母的故事，告诉孩子节日和父母生日时要及时送上一句祝福。
小朋友的生日时最该做的事是感恩妈妈，第一块生日蛋糕要让妈妈先吃。
平时看见父母回家了给他们拿来拖鞋，在父母劳累后为他们揉揉肩，捶捶背。
帮母亲洗碗，扫地，倒垃圾，叠衣服。
静下心来多听听父母的教诲，不让他们着急。
五、利用网络指导亲子教育
农村的家长大多文化水平不高，对孩子的教育更是缺乏方式方法，我利用微信向家长传授亲子教育知识，促使家长自身素质不断提高和完善，并帮助家长更加了解自己的孩子，以更积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动，既有助于改善亲子关系，增进亲情，更有助于幼儿健康成长和发展。
我还给他们介绍亲子教育微信群，让他们跟着专家老师学习育儿知识。
今天，当我作为一名人民教师，穿过教师职业的光环和自身的教学实践，我真正理解了教师的平凡，也真正懂得责任的承担。
更加深刻领悟到在平凡的岗位上做出不平凡的事才是真的不平凡。
毕竟人生短暂，面对那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张稚嫩的脸，面对一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征还不明显的孩子时，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心、真实的情感，我们的教学才能真正实现“学而不厌，诲人不倦”的互动、和谐。
“一个孩子就是一个家庭全部的希望”，我们要对家长负责，我们要和所有的家庭一起承载他们的希望，交给每一个家庭健康、阳光的孩子，这是我们的责任。
作者简介：
张淑文，女，48岁，小学高级教师，国家二级心理咨询师，1990年参加工作后至今一直在香河县刘宋镇北务屯小学任教，2013年前任教语数并担任班主任工作，2013年开始转入幼教。
通讯地址：廊坊市香河县刘宋镇北务屯小学
邮政编码：065403。