高考小说阅读环境描写的作用专题指导与训练
高考小说阅读环境描写的作用专题指导与训练(学生版)
高考小说阅读环境描写的作用专题指导与训练高三语文组张辉从历年高考考查的情况来看，小说文本阅读有走热的趋向，小说阅读中，环境描写的作用便是常考题型之一。
今天，我们就小说阅读中环境描写的作用做一个专项的训练。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写高考中环境类题目的命题方向：⑴在文中准确地找出描写环境的句子；⑵分析环境描写对塑造人物、故事情节或表现主题所起到的作用；⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
一、社会环境描写的作用人在社会中生活与活动，总是处于一定的社会阶层。
而作为具体的人，其一举手一投足无不含有各自阶层的特征。
小说中社会环境的描写就是要将人物置身于真实的形成人物思想性格的特定环境，这个环境甚至对于人生价值的形成都会产生长久的作用。
社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。
在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
示例1：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
——《孔乙己》作用：示例2：“ 桓帝禁锢善类，崇信宦官。
及桓帝崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。
时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机事不密，反为所害，中涓自此愈横。
高考小说阅读“自然环境的作用题”专题训练(附答案解析)
高考小说阅读“自然环境的作用题”专题训练（附答案解析）【真题引路】一、【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成7～9题。
小步舞[法]莫泊桑大灾大难不会使我悲伤。
我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。
有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。
我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。
我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。
绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。
在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。
它们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针般大的小门。
走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不只我一人。
我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。
他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。
他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈。
于是有一天，在向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。
”他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。
高考小说文本阅读指导：分析小说环境描写
高考小说文本阅读指导：分析小说环境描写典例分析阅读下面的文字，回答问题。
鱼骨迟子建他们说这条江在几十年前是用麻绳捕鱼的。
他们说这话的时候，眼睛里闪烁着陶醉的光辉。
漠那小镇的人们一到冬天就谈论起关于这条江的故事。
风雪像铠甲一样包围了镇子的时候，无论从哪一个角度去望大地，都给人一种白茫茫的感觉。
而逼人的寒冷也像瘟疫一样弥漫了整个小镇。
也记不得是哪一天了，总之是有那么一天，漠那小镇最敏感的女人旗旗大婶忽然向全镇的人宣告了一条重要的消息：镇长成山家门前晃着一堆鱼骨。
其中有一根鱼脊骨像大拇指那般粗。
它们是鲜鱼的鱼骨，鱼骨上缠着带着红色腥味的血丝。
于是，镇子上男女老少就像去赶着看一场露天电影似的，纷纷走出自家的门院，带着惊喜和疑惑去看那一堆鱼骨。
那真的是一堆鱼骨，旗旗大婶没有说错。
它们很生动地躺在一片白雪地上，极北的太阳很冷清地照出它们象牙般的肤色。
“嗬呀，这么漂亮的鱼骨，一定是条二三十斤的大鱼！”旗旗大婶在人群中感慨着，然后把目光投在我的身上说，“外乡人，你没有见过这样的鱼骨吧？”“这么粗的我见过，但这么漂亮的没见过。
”“是啊，这条江开了怀了！”有人跟着说。
这条江在几十年前，可以很随意地用麻绳系起一张网，撒在江中，然后鱼就像爬满了篱笆的葫芦似的钻了一网。
起网时鱼尾翻卷，鳞光闪烁，那真是让人百思不厌的美好时光。
可是几十年后，江水不似往昔那般喧嚣，它平静而沉稳，就像个行将入土的人。
而漠那小镇的人们，一到漫漫长冬的时刻，就热切地思恋起她的过去。
人们议论了一番，兴致就蓬勃起来了。
大家纷纷回家，准备着捕鱼的工具。
旗旗大婶很慷慨地把那块最精彩的鱼骨送给我了。
傍晚，天气骤然冷起来。
白蒙蒙的江面上弥漫着无边的寒气。
旗旗大婶凿好了第一口冰眼，将一张大网甩进江底。
平素寂静的江面霎时活跃起来了。
远远近近的都是人影。
近处的人影像被风摇摆的黑橡树，而远处的人影则模模糊糊，像夜空中的云彩。
一个小时过去后，旗旗大婶打算起第一片网了。
“这网头很轻，好像是……”旗旗大婶顾自说着，蹲在冰眼前熟练地拽起网来。
2023届高考复习小说专题训练--------小说首段环境描写的作用(含解析)
小说专题训练--------小说首段环境描写的作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。
最后的墓穴石钟山不知过了多久，他醒了过来，先是看到天空，正是又一个黎明时分，微光透过天幕，通透深邃。
他试着移动四肢，才发现一条腿已经断了，血凝在伤口处，他侧过身，呼唤着战友的名字。
他记得撤到这个阵地时，还有四名战士，他一个又一个地呼唤着，周围静静的，只有几只不知名的虫子在土里苏醒，发出细碎的鸣叫。
天又亮了些，他能看清周边的景物了。
他先是看到大个子张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。
在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死地抱着那个敌人。
他想起来了，他冲出掩体前，那四个战士都牺牲了，他是最后一个。
他爬着把四个战友都找到了，前两天阻击战牺牲的士兵，最后都由他们活着的战友掩埋了，他现在是唯一活着的人，掩埋战友的任务便落到了他的身上。
他卸下了张福来枪上的刺刀，借着一个炸弹坑，用刺刀挖土。
太阳升起丈八高的时候，坑已经挖好了，他浑身已经被汗水湿透了，旷野里只能听见他自己大口的喘气声。
他伏在地上歇了一会儿，然后依次爬到战友的遗体旁，拖拽着把战友放到坑里。
拖大个子张福来时，他费了好大劲儿，一截短短的路，他歇了几次，终于把张福来拖到挖好的坑里。
他又转身从坑里爬上来，在高处看曾经熟悉的战友，他们都静静地躺在他的眼前，昨天这个时候，他们还在自己的眼前活蹦乱跳，和他一起阻击敌人，眼下他们只能躺在这里了。
张福来半睁着眼睛，心有不甘的样子。
他怔了一会儿，又待了片刻，开始为他们掩土，渐渐地，战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独。
一个排的人，加上他三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了。
他想找棵树给这四个战友留下个记号，可周围并没有树，原来的那几棵树早被敌人的炮弹炸得只剩下树桩。
最后他找到离战友最近的一块石头，用刺刀在上面画出一个“4”字。
做完这一切，他有些迷瞪，竟不知自己在哪儿，仰面望着天空，太阳已升到了他的面前，火辣地烤在他的身上。
完整版)高考小说阅读环境描写作用专项练习
完整版)高考小说阅读环境描写作用专项练习XXX风像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房发出一阵阵战栗和摇晃，仿佛随时都要散架。
人们在这样的环境下生活，渴望水，渴望空气，但只有粉尘和液态的空气。
他们的欲望退化成最简单的元素：水！只要有一口水，哪怕半口也好。
粉尘被风化成极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，怀疑粉尘已经在食道结成硬块，但他懒得想下去。
疾病的威胁似乎已经遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声没有减弱的趋势，但他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞。
在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。
他不想再费劲去听了，于是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他像被雷电击中，浑身一震。
一种声音！他转过头，相信左耳的听觉，滤去风声、沙声、钢架声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着并带节奏的敲击声。
有人敲门！他喊起来。
他们全都从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力也许是最尖端的科研项目，远比上天的玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻，个个都像喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！”“找根棍子撑住！”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。
“开啦！”撤掉顶门柱，他慢慢移动门闩。
门吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。
当门终于脱离了眼，那门便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
快，关门！”他大声喊道，但声音却被风沙吞噬了。
高考小说阅读环境描写的作用专题指导与训练
高考小说阅读环境描写的作用专题指导与训练2004年高考辽宁卷，2007年高考海宁卷、湖北卷，2008年高考海宁卷、江苏卷、浙江卷、广东卷均选用了小说这种体裁。
从历年高考考查的情况来看，小说文本阅读有走热的趋向，估计09年高考全国小说阅读文本的试卷应该在5～8套之间。
小说阅读中，环境描写的作用便是常考题型之一。
07高考湖北卷、08高考海南宁夏卷和08年高考浙江卷均对此题型进行了考查，09年考此题的可能性很大。
一、分值预测。
07年高考湖北卷的考查此题的分值是4分，08年高考海南宁夏卷考查此题型的分值是6分，查此题型的分值是5分由此可见，09年高考此题型的分值区间应是4～6分，估计不会突破7分。
二、考题提问方式预测。
07年高考湖北卷提问方式是“本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？”08年高考海南宁夏卷提问方式是“小说两次写到一陈‘冷飕飕的风’，有什么作用？”08浙江高考提问方式是“指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
”由此可见，09年考此题型的提问方式应该为以下几种：1.本文第*（*多是文章的第一段或最后一段）段的景物描写有什么作用？2.本文第*段和第*段的景物描写有什么作用？3.本多次出现对*的描写，请分析其在全文中的作用。
4.请阅读第*段内容，试分析其景物描写的作用。
三、考查知识点预测。
环境描写，尤其是自然环境描写的作用有以下几点：1.渲染营造某种氛围或气氛。
2.展开、推动故事情节发展。
3.交代人物身份，表现人物性格4.象征和暗示。
5.衬托人物心情。
6.交代人物活动环境。
7.深化文章主题。
07年湖北卷考查了第1和第5点作用，08年海南宁夏卷考查了第2点作用，08年浙江考查了第1点、第4点和第5点的作用。
根据环境描写在小说中的作用和往年的高考试题看，09年的考查点应该集中在对第1、2、3、5、7点作用的考查上。
四、高考仿真训练。
灰袍子作者：石舒清当了努尔舅爷的面表现出这惊讶来。
2023届高考语文小说专题训练--开头环境描写的作用(含答案)
2023届高考语文小说专题训练--开头环境描写的作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。
美女契诃夫记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去，那是八月里的一天。
天气闷热，令人烦闷不堪。
由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄……我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契——萨拉赫爷爷熟识的亚美尼亚人家里喂马。
在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙，家具，红褐色的地板，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味，无论你往哪儿看，到处都是苍蝇、苍蝇、苍蝇……爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，草群啦……听着他们俩的嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。
亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道“玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！”一阵急促的脚步声，一个十五六岁的姑娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。
她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。
主人请我过去喝茶。
我坐到桌旁。
姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。
我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。
正如理解闪电一样，我一下子便意识到了我面前站着个美女。
我敢起誓，玛莎，或照她父亲的叫法——玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。
往往有这种情况：大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。
并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。
我爷爷是个快八十岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟。
高考语文专题分析环境描写的作用
高考语文专题分析环境描写的作用文章中没有明显的格式错误和问题段落。
环境描写在高考语文中扮演着重要的角色。
我们需要了解环境的分类及其作用，以及如何回答环境类题目。
社会环境可以交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系，表现人物身份和性格，揭示社会本质特征，深化主题。
自然环境则可以表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫，烘托人物性格和心理，展开、推动情节发展，深化主旨，象征和暗示。
在回答环境类题目时，我们可以采用不同的模板。
对于社会环境，我们可以使用模板一突出烘托描写交代的背景，为人物活动提供背景，与情节形成对比；模板二烘托人物的思想品质和精神世界，有助于塑造人物形象；模板三触发思想情感的转变，推动情节的发展。
对于自然环境，我们可以使用模板一从环境本身出发，推动情节和烘托人物，最终表达主题；模板二具体描写景色，营造气氛，渲染抒情基调，烘托人物的思想感情，为情节展开做铺垫，推动情节发展。
以上是对环境描写作用的必备知识和对点综合训练的简要总结。
在阅读动荤这篇文章时，我们可以注意到环境描写的作用。
爷爷拿起拐棍走出东屋，这拐棍是___三年前去省城领奖时给爷爷买回来的。
爷爷离不开这条拐棍，即便是不拄着，也总拎着或放在腋下夹着。
这些细节描写烘托了爷爷的形象和性格，为后面的情节展开做铺垫。
爷爷在西屋里喊吉东下地抱油坛子，这一情节也受到环境的影响。
___听到爷爷的喊声，知道他不再生气了，于是迅速穿好鞋子下地。
正巧___放完爆竹进屋，看到油坛子放在锅台上，便顺手抱起来，冲着东屋喊：“哥，不用你了，我给爷爷送去得了。
”___听了___的话，重新爬上炕听戏。
爷爷骂___抱进油坛子，___则犟嘴回应。
虽然爷爷也会骂___，但骂他时总是带着笑容。
这次爷爷却是沉着脸骂___，说他抱油坛子有何用，___还想辩解，但爷爷拿起拐棍要打他，吓得___逃出屋外。
___爹正在当院挂灯笼，听到屋里的吵闹声，赶快跑进屋，___也从东屋出来。
高三复习小说阅读之环境描写的作用
④渲染…氛围 ⑤揭示人物心境;表现人物性格;交代 人物身份，揭示各种复杂社会关系。
11/28/2015
走近高考，尝试成功
2011年江苏高考 《这是你的战争》宗璞 请探究文中自然景字阅读题目，注意题干的要求
2.
3.
从文章中准确找出描写自然景物的句子。
煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类 东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈 列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享 用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是 放爆竹。年年如此，家家如此。
《祝福》中的社会环境描写有什么作用？
《祝福》中的社会环境描写有什么作用？
1、揭示了当时的社会环境。整个鲁镇弥漫 着浓厚的封建气氛。 2、为祥林嫂的悲剧作了铺垫
文章开头的环境描写有什么作用？（4分）
（1）交待了故事发生的时间、地点。（1分） （2）描绘了寒流袭来前的寒冷、冷清的景
象，渲染冷寂的气氛。（1分）
（3）为海龙深夜下海捕鱼做好铺垫，暗示
少年正是因为生活所逼不得不下海，衬托出 少年坚强勇敢的性格。（2分）
二、 乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称 颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸， 已被太阳晒成了棕褐色．层层叠叠的石堆， 年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托 下的阿伊一佩特里山的灰色峰顶，以及在太 阳照耀下采光熠熠的大海，所有这一切在老 人周围形成了一种肃穆静谧的气氛．在乌米 脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透 过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋 顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不 时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的 沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡 馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是 一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六 年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
高考复习高考小说阅读环境描写的作用专题指导与训练 PPT课件
她居然就把车停下了，满满一车人，她就不开了。
好多人把闲话扔出来，都是住在黄金花苑的，抬头不见低头见的，我 的脸面都没有了。
我家孩子不满一米二，为什么要买票呢？我真是想不通啊，可是我投 了，现在把投币箱开开，里面还有我多投的一块钱呢。我是不要投那一 块钱的，我也想过的，不要投，不开就不开，直接打电话投诉，让你们 公交公司的人到现场处理，可是我考虑到别人了啊，我想不能为了我一 个人，影响别人啊。我就投了。
然而看来父亲是不再愿意配合他了。
一次回村里来，中午闲得无聊，我就到村后的梁顶上去转 悠，就看到努尔舅爷在远远的塬上犁地。日头都已经到了天 顶，四际的山低矮下去，显得虚茫起来，努尔舅爷还深一脚 浅一脚地走着，看不出来卸地的意思。他扶住犁把，跟着一 对乏牛一步步走远了，听不到牛叫声，也听不到他的吆喝声， 虚日下的塬上，一切都显得茫无声息。我觉得他要是再走得 远些，会忽然消失了似的，连同他的犁铧和牛。犁地的时候， 由于牛脚步的沉重与迟缓，使得努尔舅爷也不能像平日那样 快走。时间在这里好像一动不动又无穷无尽。我向远处看， 我还没有见过努尔舅爷穿灰袍子的样子呢。我忽然觉得冲动， 真想回去就劝说父亲，让他再配合努尔舅爷一次。
有病的人总是容易被这样一些消息所动。一天，父亲在犹豫很久之 后，还是让母亲偷偷地把努尔舅爷叫了来。父亲的前列腺病已有多年， 痛不堪言，银川的大医院里查过多次，只说是炎症，不打紧，吃一些药 便好，然而吃了多少药也不见好，反而是越来越重，父亲真是自绝的心 都有了。没想到这个病竟会如此麻烦。百思无计，想到了努尔舅爷，传 说医院里也看不好的一些病，去寻努尔舅爷，努尔舅爷就给医好了。
是看明白了，要那么多的儿子干啥呢？有多少儿子老子也得受苦。
我先前写努尔舅爷的时候，就曾写过这些的，说来也是 旧话重提，没多少意思的。但是想不到努尔舅爷突然间神秘 了起来，竟是能给人看病了，这真是让人始料未及。
小说中环境描写的作用与练习
小说中环境描写的作用与练习小说是时间的艺术，又是空间的艺术。
所谓空间主要是指环境。
环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。
一篇小说，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写千姿百态的自然环境。
弄清小说中环境描写的作用，对准确理解作品的思想内容，提高学生的读写能力，陶冶学生的情操，有着极其重要的意义。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。
进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。
高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。
”自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
一、社会环境描写的作用人在社会中生活与活动，总是处于一定的社会阶层（本处不用阶级这一字眼）。
而作为具体的人，其一举手一投足无不含有各自阶层的特征。
社会对人来说总是个具体的存在，社会群体的活动，政治的，历史的，文化的，民族的，民俗的，地域的，流行的等都会在人的性格和心理上产生影响。
当社会大动荡时，如战争，如我国十年动乱时，人受其影响之巨是可想而知的。
和平时，则其周围的各色人群，各种信仰，各种学说，都对人产生着不同的影响。
小说中社会环境的描写就是要将人物置身于真实的形成人物思想性格的特定环境，这个环境甚至对于人生价值的形成都会产生长久的作用。
可以这样说，有无完整的社会环境描写以及它能否充分展示历史真实和民俗真实从而成为一幅真实的风俗画，是区分小说艺术价值的试金石。
社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。
在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
训练：阅读下面例文，划出文章中社会环境描写，并且分析其作用。
高考语文小说阅读：分析环境描写的作用
高考语文小说阅读：分析环境描写的作用高考语文小说阅读：分析环境描写的作用考点透视环境是小说的三要素之一，景物描写是营造环境的一个重要方法。
这一考点主要考查分析小说的基本特征，主要是小说中人物、情节、环境构成的形象世界。
同时也考查分析作品的结构，关注景物描写在整个小说情节发展和人物塑造方面的作用。
分析景物描写的作用是近几年高考江苏卷中一个高频命题点。
江苏卷在20XX年有涉及景物描写的表现特色的试题，20XX年有涉及景物描写对表现人物的作用的试题。
应予以一定的关注。
典题例析例1：阅读下面的作品，完成11～14题。
“这是你的战争！”宗璞①昆明下着雪。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。
几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！Thisisyourwar！”②前几天，学校举行了征调动员大会。
盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于言语不通，急需译员。
教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。
③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。
无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。
一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。
英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。
”他看着周围的年轻人。
谁将是志愿者？他不知道。
可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。
④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。
“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。
”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。
一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。
⑤雪越下越大了。
弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。
这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。
”弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。
高考小说阅读分析环境描写的作用
高考小说阅读:分析环境描写的作用小说中的环境描写，有时是以看似无心之笔推动故事情节的发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨。
它是小说中不可或缺的组成部分，因此，备受高考命题者的青睐。
当然，自然环境描写的作用和社会环境描写的作用是不同的。
1．自然环境描写的作用2.社会环境描写的作用解答环境描写作用题“3步骤”第一步：找句子，析特点找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，因为环境的特点与作者写此环境的作用和目的是一致的。
第二步：定角度，找对应找到分析环境描写作用的思维角度并作对应分析。
这里要注意区分出自然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。
(具体角度请回看上面“题点必备知识”)第三步：分条列，规范答组织答案时，要每个角度的作用单列一条，这样答案要点更明晰。
例(2019·全国卷Ⅱ)阅读《小步舞》一文，完成后面题目。
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
(6分)第一步：圈定语句，分析特点题干明确指出是“卢森堡公园苗圃”，涉及小说第三段、中间部分和最后两段。
这些景物描写的语句对人物出场、情节展开和主旨表达都有重要作用。
第二步：定出角度，找准对应第三步：组织语言，规范答案根据题干要求分三个要点组织答案，避免出现漏点现象和乱贴标签情况。
[参考答案]①故事切入自然。
“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。
②有利于情节的集中与展开。
苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。
③使故事有余味。
苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
高速公路上的森林[意大利]伊塔洛·卡尔维诺寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。
那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。
高考小说阅读环境描写作用专项练习
小说阅读环境描写作用专项练习一、【高考真题感知】1、【2018年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成13~16题。
小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。
二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。
大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。
妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考小说阅读环境描写的作用专题指导与训练2004年高考辽宁卷，2007年高考海宁卷、湖北卷，2008年高考海宁卷、江苏卷、浙江卷、广东卷均选用了小说这种体裁。
从历年高考考查的情况来看，小说文本阅读有走热的趋向，估计09年高考全国小说阅读文本的试卷应该在5～8套之间。
小说阅读中，环境描写的作用便是常考题型之一。
07高考湖北卷、08高考海南宁夏卷和08年高考浙江卷均对此题型进行了考查，09年考此题的可能性很大。
一、分值预测。
07年高考湖北卷的考查此题的分值是4分，08年高考海南宁夏卷考查此题型的分值是6分，查此题型的分值是5分由此可见，09年高考此题型的分值区间应是4～6分，估计不会突破7分。
二、考题提问方式预测。
07年高考湖北卷提问方式是“本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？”08年高考海南宁夏卷提问方式是“小说两次写到一陈‘冷飕飕的风’，有什么作用？”08浙江高考提问方式是“指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
”由此可见，09年考此题型的提问方式应该为以下几种：1.本文第*（*多是文章的第一段或最后一段）段的景物描写有什么作用？2.本文第*段和第*段的景物描写有什么作用？3.本多次出现对*的描写，请分析其在全文中的作用。
4.请阅读第*段内容，试分析其景物描写的作用。
三、考查知识点预测。
环境描写，尤其是自然环境描写的作用有以下几点：1.渲染营造某种氛围或气氛。
2.展开、推动故事情节发展。
3.交代人物身份，表现人物性格4.象征和暗示。
5.衬托人物心情。
6.交代人物活动环境。
7.深化文章主题。
07年湖北卷考查了第1和第5点作用，08年海南宁夏卷考查了第2点作用，08年浙江考查了第1点、第4点和第5点的作用。
根据环境描写在小说中的作用和往年的高考试题看，09年的考查点应该集中在对第1、2、3、5、7点作用的考查上。
四、高考仿真训练。
灰袍子作者：石舒清当了努尔舅爷的面表现出这惊讶来。
努尔舅爷被这样的算法搞得很茫然，好像他并不清楚十个儿媳妇娶到家里他究竟花了多少钱。
有这么多么？有二十万么？乖乖，二十万，那是多少钱？但他还是很高兴被人这样说的。
都说从此他们老两口可以享福了，十个儿子，一人一次买二两肉，就是二斤肉了，老两口天天吃肉都是有可能的啊。
然而事实并不是这样。
树大分枝，十个儿子，一一分出去了，老院子里只余了老两口，也完全不是在享什么福的样子，倒似乎是更忙碌了，更不得消停了。
一大堆孙子啊，张开口来会有多少嘴？在别处不大可能集中张嘴的，但集中到爷爷奶奶家来张嘴，却是常有的事，每一个嘴里多少都得填一些食啊，而且儿子们还要出去打工，一打工地就撂下了，谁来给犁呢摆呢？弟兄们即使有闲，也是靠不住的。
说来能指靠，能靠得稳的，还是努尔舅爷。
就常常看到努尔舅爷在犁地、在摆耧，一时在这个儿子的地里，一时在那个儿子的地里，一看就好像是看明白了，要那么多的儿子干啥呢？有多少儿子老子也得受苦。
我先前写努尔舅爷的时候，就曾写过这些的，说来也是旧话重提，没多少意思的。
但是想不到努尔舅爷突然间神秘了起来，竟是能给人看病了，这真是让人始料未及。
听说努尔舅爷某次去上拱北时，有了感觉，从此就一发不可收拾，成天成夜地跪在拱北里不出来。
这也算是在修行吧。
说是努尔舅爷跪在拱北里，把膝盖都跪出了血。
任何事只要下功夫都会有成效的，许多事都是怕吃苦给坏了的。
尤其干教门方面，那更是不得了的苦啊，比六月天拔麦子还大的苦啊，即使不是修行干教门的人，也知道那是世上顶苦的事，一般人都受不了那样的苦，知难而退。
渐渐地就听说努尔舅爷给人看病了，看过病后，人们随心散他一点乜贴，也算是彼此得益。
不知哪个儿子有孝心，给努尔舅爷也做了一身灰袍子。
我们这里，凡干教门的人，即使很年轻，二十郎当岁，也会一袭灰袍在身，似乎穿上灰袍这一身份才能得以确立。
人们对努尔舅爷穿灰袍也是议论不少。
灰袍也不是人人都能穿的啊，有些人即使穿上灰袍子也不像，可以给人一眼识破似的。
像努尔舅爷，那就更不像，他命定就不是穿灰袍子的人。
于是有人又开始学努尔舅爷的穿灰袍子，即使是小娃娃来学，也会一眼看出是在学努尔舅爷。
但是人家已经穿上了，你总不能给人家强脱下来吧。
时常能听到努尔舅爷给人看病的话，首先是他把自己婆姨的病给医好了，婆姨有头晕眼花的病，有关节炎，走起路来的样子大家都是见过的。
现在看起来，明显是有些不一样了吧？那就是让努尔舅爷给看好的。
都在说努尔舅爷怎么给人治病。
眼睛怎么闭着，嘴里怎么念念有词，怎么从一碗清水里捞出几粒麦子来吹几吹，让病人吃下去。
要求病人闭牢嘴巴，不要说话。
说来这也都是些传统医法，没什么稀奇的，但是搁到努尔舅爷身上，不知为什么，就使人觉得有些异样。
就像原本是一头牛在拉犁，忽然间给换成了一只羊似的。
有病的人总是容易被这样一些消息所动。
一天，父亲在犹豫很久之后，还是让母亲偷偷地把努尔舅爷叫了来。
父亲的前列腺病已有多年，痛不堪言，银川的大医院里查过多次，只说是炎症，不打紧，吃一些药便好，然而吃了多少药也不见好，反而是越来越重，父亲真是自绝的心都有了。
没想到这个病竟会如此麻烦。
百思无计，想到了努尔舅爷，传说医院里也看不好的一些病，去寻努尔舅爷，努尔舅爷就给医好了。
努尔舅爷就来给父亲治病了。
我当时在银川，并没有见到治病的过程。
据母亲说，努尔舅爷的治病是很费工夫的，他先是要到坟院里去坐着，等星星出齐，他就掐几根坟草来给父亲治病。
母亲说，先不说有效无效，努尔舅爷在父亲的病上真是下了大功夫了，他常常把自己折腾得气喘吁吁，满头大汗。
每一次给父亲看罢病，要离开时，鸡已经叫过了三遍，寺里的喇叭里也响着了唤礼声，努尔舅爷这才擦了满头的汗，穿着他的不大合身的灰袍子，一瘸一拐地离去。
也就是说，努尔舅爷看病的时候，需彻夜不眠，他还得使出本事来对付病魔。
听了是让人感动的。
就这样给父亲治了近一周，努尔舅爷才离去了。
他还要尽力的，但是父亲却不愿意再配合了。
父亲背地里埋怨说，简直是往伤口上撒盐呢，不但是不见管用，倒是越治越痛了，痛得厉害了父亲就大骂他的堂舅，倒好像这疼痛是努尔舅爷给他带来的。
母亲小心地劝说着，说你的这个病，大医院里花了多少钱都治不好，咋能指望努尔舅舅呢？再说努尔舅舅没明没夜地给你治了一个礼拜，瞌睡耽搁了多少？汗珠子掉了多少？反过来说，咱们又给人家散了多少乜贴呢？努尔舅爷给父亲看了一场病，得到了三十块钱的乜贴钱。
听母亲讲，拿到这三十块钱的努尔舅爷是很惭愧的，毕竟把病人的疼痛没能去掉，这样子拿人家的乜贴钱总是有些不舒坦的。
他说父亲的这个病，的确是很复杂，他还有一种治法想在父亲身上试一试，不知道父亲配合不配合。
努尔舅爷感慨地说，治病的时候，病人的配合是很重要的。
他就举出例子来，说谁谁谁是多么的配合，让抬脚就给你抬脚，叫吐舌头就把舌头给你吐出来，不是叫他给治好了么？然而看来父亲是不再愿意配合他了。
一次回村里来，中午闲得无聊，我就到村后的梁顶上去转悠，就看到努尔舅爷在远远的塬上犁地。
日头都已经到了天顶，四际的山低矮下去，显得虚茫起来，努尔舅爷还深一脚浅一脚地走着，看不出来卸地的意思。
他扶住犁把，跟着一对乏牛一步步走远了，听不到牛叫声，也听不到他的吆喝声，虚日下的塬上，一切都显得茫无声息。
我觉得他要是再走得远些，会忽然消失了似的，连同他的犁铧和牛。
犁地的时候，由于牛脚步的沉重与迟缓，使得努尔舅爷也不能像平日那样快走。
时间在这里好像一动不动又无穷无尽。
我向远处看，我还没有见过努尔舅爷穿灰袍子的样子呢。
我忽然觉得冲动，真想回去就劝说父亲，让他再配合努尔舅爷一次。
注：本文选自《人民文学》2008年第12期题型设置：阅读本文最后一段，试分析景物描写在文章中的作用？答案解析：营造出夏日塬上那种虚茫、孤寂、凄凉的氛围，暗示了努尔舅爷的悲剧命运，寄托了作者对努尔舅爷的同情和理解。
黄副经理作者：周洁茹美英慢慢地推开玻璃门，玻璃的反光里她也看到了自己的脸，眼圈乌黑，嘴唇也是紫的。
美英看不到自己的眼珠子，直直的吗？美英看不到。
然后美英就看到了那个女人。
那个女人，美英竟是把她忘了。
我要投拆你。
女人说。
美英只是坐在那里，沉默地，一只手按着自己的肚子，胃不是那么痛了，大概是饿过了头，胃也是知道的，就死了心。
她讲我垃圾。
女人说，她以为我听不懂，我听得懂，她讲我垃圾。
我已经跟她讲过了，小孩不满一米二，不要买票，可是她讲，垃圾。
她居然就把车停下了，满满一车人，她就不开了。
好多人把闲话扔出来，都是住在黄金花苑的，抬头不见低头见的，我的脸面都没有了。
我家孩子不满一米二，为什么要买票呢？我真是想不通啊，可是我投了，现在把投币箱开开，里面还有我多投的一块钱呢。
我是不要投那一块钱的，我也想过的，不要投，不开就不开，直接打电话投诉，让你们公交公司的人到现场处理，可是我考虑到别人了啊，我想不能为了我一个人，影响别人啊。
我就投了。
我考虑到别人了，你考虑到别人了吗？女人的手指点过来。
美英还是沉默，黄副经理也是沉默。
美英抬起头，看了一眼黄副经理，黄副经理喝了一口茶，并不看她，美英又把头垂下，另一只手去按腰眼。
按按就好了，按按就不痛了，美英对自己说。
真是侮辱我的人格啊！垃圾？骂得多难听！女人面对着黄副经理，后者正在频频点头。
女人说，她竟然还说你怎么面对你的孩子呢？为了省那一块钱车钱你怎么去教育你的孩子呢？真是一个大笑话，她竟然还教育我呢。
她还真是比她的长相聪明呢，她不开车，就是让全车的乘客给我压力。
车上也有附和了说风凉话的，但也有说公道话的，我是很感激那几个说公道话的人的，但是当时的情况我又能怎么办呢？我只好买票！说着，女人把身边那一直沉默的孩子拉到黄副经理面前。
来量量，当着你的面量量，有没有一米二？到底有没有？你们看看你们看看！是不是只有一米一五？是吧？有一米二吗？有吗？有吗？没有吧！对不起对不起。
黄副经理站起来，脸上堆满笑，真是很对不起，我们一定会好好处理这件事情的，该处分处分，该批评批评。
说着，严肃地望了一眼还垂着头的美英。
你们是窗口行业，多几个这样的司机，城市的形象不就要被你们全毁了吗？女人说，痛心疾首地。
你们公交公司对身高的限制为什么不改改呢？干吗不学学飞机？坐飞机是只看年龄不看身高的，现在的小孩营养都好的，普遍长得高，我一个同事的孩子，才五岁，都一米四了，照这么说，五岁的孩子不也要买票了？是啊是啊。
黄副经理说，您说得太对了。
您放心，请您一定放心，我们一定严肃处理。
看你也三四十岁了，你就没有孩子吗？女人转过头瞪着美英，如果说你是有什么烦心的事情，你就可以把气撒在乘客身上吗？你以为我好欺负吗？你以为你是司机你就威风了吗？你以为乘客就应该怕你？我可以到公交公司投诉你，我还可以通过新闻媒体声讨你。
你刚才很开心吧？你现在还开心得起来吗？对于美英来说，最难的是这第一步。
就像黄副经理那深深的一声叹息，美英啊，幸好今天受理投诉的是我，如果章经理没有出去开会，也坐在办公室里，你直接就是下岗哦，十年又算是什么呢？就算是一百年，也帮不了你哦。