实践集体备课表1
集体备课记录表1
1关于课本103页的“练一练”，应提示学生分三点回答：
1根据103页“动脑筋”：你愿为2008年奥运会做些什么？
2完成《历史填图册》26页的题目。
3根据《新学案》55——56页[知识网络]梳理本课历史线索，完成[自我测评]。
4提醒学生预习第22课《人们生活方式的变化》。
4组织学生根据101页“动脑筋”：谁的做法正确？
·教师小结、过渡：文学作品源于社会又反映社会、取之于民又奉献于民，这是文学家获得成功的历史经验。无论同学们将来从事哪个行业，只要真想获得事业的成功，就要象郭沫若、老舍等文学大师那样，从文化知识开始，脚踏实地打牢基础，为了事业不懈地努力奋斗，一步一个脚印地走向成功、走向辉煌。
如时间许可，练习巩固
1完成《历史填图册》25页各题。
2根据《新学案》51——52页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]（对于问题说明题，主要掌握两个1/3：“863”计划项目和国家发明奖。鼓励学生查找课外资料，说出具体事例。）
3提醒学生预习第20课《百花齐放推陈出新》。
导入新课
教学过程
导入新课
组织学生阅读99页“导入框”图文，讨论回答：你有自己喜欢的文化名人和体育明星吗？能否向大家作些简单的介绍？
走向世界体育强国
1新中国成立后，特别是改革开放以来我国体育比赛项目取得哪些让世人瞩目的成就？
2发展体育运动除了在比赛场上为国争光之外，还有什么现实意义？
·教师画龙点睛：我国正在这样的良性循环作用中不断崛起。我坚信，到了2008年第29届夏季奥运会在北京举行的时候，全世界将欣喜地观赏到中国龙在东方盘旋升腾的壮观场面。
B.书中哪位同学说的对？（右边的女同学）
C.为什么？
D.结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？
备课组集体备课活动记录表(1)(1)
（2017-2018）学年（第二）学期年级：五年级学科：语文备课组长：徐凤华活动安排周次主讲人主讲内容备注123456 徐凤华10.二泉映月 4.12中心小学7 侯建华12.司马迁发愤写史记 4.19中心小学8 袁昕14.秦兵马俑 4.26中心小学9 时秋生15.埃及的金字塔 5.3中心小学10 卢阳16.音乐之都维也纳 5.10中心小学11 陈娟18.月光启蒙 5.17中心小学12 徐凤华20.谈礼貌 5.24中心小学13 侯建华21.七律长征 5.31中心小学14 袁昕23.大江保卫战 6.7中心小学15 时秋生24.古诗两首 6.14中心小学16 卢阳26.灰琼鸟 6.21中心小学17 陈娟27.水 6.28中心小学学段组集体备课活动记录中心发言人徐凤华记录人卢阳周次 6活动时间2018.4.12 活动地点谢集乡中心小学参加人员签名备课内容10.二泉映月活动过程记录一、教学目标主讲人：徐凤华组员建议：增加多个环节的小组讨论二、如何突破重难点主讲人：1、介绍民族弓弦乐器—二胡。
2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲。
（1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器——二胡（多媒体展示二胡的结构图），介绍我国民族弓弦乐器——二胡。
组员建议：像同学们介绍《二泉映月》取名的由来。
了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。
三、评价活动主讲人：组员建议：附件：备课初稿导入新课，揭示课题。
（1）要求学生从书上查阅关于二胡、《二泉映月》和作者华彦欣赏《二泉映月》。
（2）完整欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》。
请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。
（3）分析乐句旋律特点。
请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点。
（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动。
像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。
）（4）分析乐句的情绪。
4、通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》，启发学生的情感。
集体备课记录1
吴玉梅：教师在教学中，注意所学知识与现实生活得密切联系，注意在动手操作，自主探索中，培养学生的空间观念，建构新知。注意充分发挥多媒体计算机辅助教学的功能，直观，形象，动态的展示立体图形，从而有效地突破教学中的难点，提高课堂教学效率。
集体备课记录
课题
长方体的认识
年级
五年
时间
2012、3
地点
二班
参加人员
甄忠琴、程显君、吴玉梅、王丽荣、李革
讨论过程
甄忠琴：在导入环节，老师从现实生活情境引入，通过对一些建筑物，生活用品的形状进行观察，抽象出长方体的图形，使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体的。
李革：在探索新知阶段，通过老师的讲解，明晰什么是长方体的面，棱，顶点，通过看，摸，初步感知长方体的面，棱，顶点。
集体备课表 第一周
集体备课记录（2019春）年级六年级科目数学第1周参与人员Xxx xxx xxx中心发言人xxx课题或内容圆柱和圆锥的认识教学目标1.借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。
2.培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
3.激发学生学习的兴趣。
教学重难点教学重点：掌握圆柱和圆锥的特征教学难点：认识圆锥的高集体研讨发言记录xxx：教材分析：首先从生活中的圆柱实物或模型入手，引导学生认识圆柱的特征及各个部分的名称，让学生经历由“形象---表象-抽象的过程。
然后通过观察交流，抽象圆柱的特征。
例1的教学，重点在认识圆柱的特征。
教学中应加强直观演示并让学生通过观察和操作，即看一看，摸一摸，比一比认识圆柱的底面、侧面和高，发现他们的特征;之后安排这样一个有趣的操作活动，使学生从旋转的角度认识圆柱，即绕长方形的一-条边快速旋转，形成圆柱形状，感受并沟通从平面图形与立体图形的转换。
让学生快速转动长方形纸片活动，只要求学生操作、感知，不必做更深入的讲解。
xxx:圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。
教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
xxx:让学生先回顾以前学过的- - 些立体图形，拿出学生课前收集的一些实物，让学生分别展示，介绍。
从而自然引出课题:圆柱和圆锥的认识。
接着，让学生小小组内交流预习作业，并提出交流和汇报的要求，让每个学生都积极参与倾听和主动发言的机会，试图改变只有少数几个优秀同学唱独角戏的局面。
在大组汇报的时候，尽可能地让学生代表边演示边介绍发现的圆柱和圆锥的名称和相关特征，其他小组提出相关补充或修改意见，教师根据学生的讲述相机课件演示，更加深了印象，凸显本课的教学重点，为后面的比较、总结圆柱和圆锥的相同点和不同点作铺垫。
然后让学生欣赏生活中的圆柱和圆锥图片，再次感受数学的生活价值。
集体备课记录表1
集体备课记录表1要注意题目的质量，不能出现过于简单或者过于复杂的题目，要根据学生的实际情况来设置练题的难度。
2、关于教材的使用，要认真研读教材，把握好教材中的重点、难点，注重教材的内在逻辑和知识结构，合理运用教材中的例题和题，让学生在课堂上更好地理解和掌握知识点。
3、在教学过程中，要注意学生的情感教育，注重培养学生的研究兴趣和研究动力，让学生在积极的情绪状态下更好地研究和掌握知识点。
4、备课组要加强交流和合作，互相研究和借鉴，共同提高教学水平，形成良好的备课氛围和团队精神。
5、最后要强调教师的自身素质和职业道德，要不断提高自身的教学能力和教育教学理论水平，注重教育教学的实践创新和教学效果的评估，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
面积与圆柱底面积相等，从而更好地理解圆柱体积的公式。
同时，我也注重让学生在实验中探究，通过实验来发现规律和解决问题，让学生在实践中体验数学的魅力。
XXX：我认为在教学中要注重学生的思维能力的培养。
不仅要教会他们知识，更要让他们学会如何运用知识来解决问题。
在教学圆锥体的表面积时，我让学生自己设计一个锥形模型，并计算出其表面积，这样不仅能够让学生更好地理解表面积的概念，同时也能锻炼他们的创造性思维和解决问题的能力。
此外，我也注重在教学中引导学生思考，让他们自己发现问题和解决问题的方法。
这样能够更好地激发他们的研究兴趣和潜力。
XXX：我觉得在教学中要注重学生的情感教育，让他们在研究中感受到数学的美和价值。
在教学圆锥体的体积时，我让学生通过比较不同大小的圆锥体，发现它们的体积大小之间的关系，并引导他们思考这种关系的原因。
让他们感受到数学的奥秘和美妙。
同时，我也注重在教学中与学生进行互动，让他们积极参与课堂，增强他们的自信心和研究兴趣。
趣和探索欲。
因此，我在教学中引导学生思考，让他们自己探索圆柱的侧面展开图可能还有哪些形状，并让他们画出来并计算出侧面积，这样既增加了学生的研究兴趣，又提高了他们的计算能力。
集体备课活动记录表1
研究过程及思路详记宋艳红：安排一个体验活动1．生观看雪景画面，模仿风声、下雪声，创设音乐情景，进行发声训练，学习两种唱法。
（1）模仿风声，呜———，表现渐强渐弱（2）轻声有弹性的模仿下雪声，刷刷刷（3）看指挥手势模仿风雪声，体会连、顿气息2．“听雪花”——生聆听歌曲旋律，初步感受歌曲结构。
3．“接雪花”——生交流旋律感受，再次聆听感受歌曲结构。
4.“造雪花”——生探索纸片声响，模拟大、小雪花声音为歌曲伴奏。
5.“画雪花”——生聆听音乐，用接雪花手势画旋律线。
石杨杨：学唱歌曲1. 生听赏歌曲，简述歌曲内容。
（1）处理“小木桥”的附点节奏、连顿对比的唱法（2）生有表情地演唱2.师出示课题，生用轻柔的读课题，感受静谧意境。
3. 生做口型默唱听演唱顺序，认识反复跳跃记号。
4. 生指谱小声跟唱，找难点即兴解决。
5. 生跟琴唱全曲，师及时纠正音准与节奏。
◎ 附点节奏◎ 一字多音宋艳红：对歌曲的处理可进行如下安排第一段A部分1.生完整演唱歌曲第一段，感受两个乐段音乐要素的变化，说出歌曲结构。
2.生用连音唱法、轻柔力度、优美的声音唱好A部分。
B部分1. 生在意境中有激情的演唱B部分。
1）生体会“山陡、路滑”的危险，用f的力度，焦急、担心的心情演唱“山陡、路滑”2）生体会送老师的心情，用mf的力度，激情地演唱“老师啊”，深情地送老师“过木桥”2. 生有感情地演唱第一段。
第二段1.生分成两组接唱a,齐唱b ，比谁的声音美？2.生分享第二段最喜欢的地方，师生合作处理唱法、动作、表情。
◎ 生用mf力度，深情地演唱◎生用mp力度，担心的心情演唱3. 生用接唱、齐唱的演唱形式唱第二段。
4. 生用渐弱的力度演唱尾声，呈现师生告别的情景。
有感情地齐唱第一段，接唱、齐唱第二段。
石杨杨：对歌曲进行表演可设计三个步骤1. 生即兴创设情景：山、路、桥。
2. 师生即兴表演前奏，生有感情地演唱全曲。
3. 交流师生情。
教学流程设计（简要）一体验活动二学唱歌去三分部分处理歌曲四创编歌曲。
集体备课样表1
新城区小学集体备课活页教案2014——2015学年度第一学期学科：数学年级：四年级周次：第四周份数：5份教研组长审批：制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工。
可以选择的研究内容：1亿粒米有多重？1亿个学生在一起占用多大面积？口算1亿道口算题需要多长时间？1亿个硬币摞在一起有多高？步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？问题：没有1亿张纸怎么办？1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。
2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。
3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？（三）动手实践，填写方案通过活动感知，推算出1亿张纸高9000米，比珠穆朗玛峰还高；接着通过量一亿步有45000千米，相当于523趟宾阳到南宁，19趟南宁到北京，进一步感知一亿很大这样具体、与学生密切联系的材料，使学生对数形成一个鲜明的表象，这样不仅是综合知识的介绍，又是对学生进行要节约等思想教育的渗透。
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
（四）交流结果，形成认识汇报：集体交流研究结果。
三、巩固练习，提升认识读一读下面的信息，并根据信息填空。
1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。
1亿粒大米约重（）克，合（）千克，够1人吃（）年。
2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。
制造1亿双一次性筷子要砍伐（）棵树。
总结交流通过全课总结，不仅使知识系统化，同时让学生体验到收获的喜悦。
反思。
集体备课活动记录表
备课时间
2015年4月3日
年级组
中班体育
领域
健康
活动内容
钻山洞
主备人
辅备人员
设计意图
参考多元课程，结合我们班幼儿实际情况，运用各种器械，以游戏的形式训练幼儿的钻的技能，教幼儿学习手脚动作协调的钻，来提高幼儿身体协调能力。
活动准备
呼啦圈、布桶、拱形门、毛毛虫
活动目标
1.教幼儿掌握钻的技巧。
（一）小鸡们真聪明，都找到了虫子，鸡妈妈说要给大家发奖品。
（二）放松运动：《头发肩膀膝盖脚》
集体备课活动记录表（定稿）
活动时间
活动班级
领域
活动内容
主讲人
活动准备
活动目标
活动过程
活动反思及活动剪影：
二、基本部分
小鸡宝宝们来到了山洞前，现在小鸡们分成4组走到自己前面的山洞前
（一）将幼儿分成4组，各自站好。出示不同器械，引导幼儿自主探索玩法。
（二）将幼儿集中，总结提问：小鸡们刚才钻过了哪些山洞？你是怎么钻的？请幼儿示范。
（三）教师讲解新的玩法，并强调钻时要低下头往过钻，请幼儿继续探索钻山洞游戏。
三、结束部分
2.引导幼儿学会手脚动作协调的钻。
活动过今天天气真好，鸡妈妈说要带小鸡宝宝去山洞对面的草地里捉虫子，要想吃到虫子，必须钻过山洞，小鸡们不怕困难高兴的和妈妈一起唱着歌出发了，现在我们班的小鸡们也一起出发吧
（二）热身运动：《幸福拍手歌》
（做拍手、跳、扭腰、转圈、蹲下起立动作）
小学体育集体备课记录表1
小学体育集体备课记录表1题目：体育运动技能的教学设计课程信息- 课程名称：小学体育课- 年级：小学一年级- 授课教师：张老师- 时间：2022年10月10日上午10:00-11:00教学目标- 知识目标：通过本节课的研究，学生能够掌握基本的跑步技巧和跳绳技术。
- 技能目标：在跑步和跳绳运动中，学生能够正确运用所学技巧，提高身体协调能力和灵活性。
- 情感目标：培养学生积极参与体育运动的兴趣，增强团队合作意识。
教学内容1. 跑步技巧讲解- 站立姿势：挺胸收腹，保持身体平衡。
- 腿部动作：利用整个脚掌着地，膝盖向前推进。
- 手臂运动：手臂自然摆动，与腿部动作配合。
- 呼吸控制：深呼吸吸气，保持均匀呼吸。
2. 跳绳技术讲解- 握绳姿势：左手握住一段绳子，右手握住另一段绳子，绳子两端向下垂直。
- 双脚起跳：以双脚交替起跳，保持身体平衡。
- 腕部动作：双手轻微转动，使绳子顺畅运动。
- 跳绳节奏：跳绳与呼吸配合，保持一定的节奏。
教学方法- 示范引导：教师示范跑步和跳绳的正确技巧，引导学生模仿。
- 分组合作：将学生分成小组，互相合作练跑步和跳绳技能。
- 练巩固：通过个别辅导和集体展示强化学生的掌握程度。
教学评价- 观察记录：观察学生在练过程中的表现，包括姿势正确与否、技巧运用程度等。
- 班级分享：鼓励学生展示自己的进步和优秀表现，增强学生的自信心和积极性。
教学反思本节课教学目标明确，内容简单明了，学生积极参与，整体教学效果良好。
教师在示范引导和个别辅导中起到了积极作用。
在以后的教学中，可以加入更多的互动环节，激发学生的研究兴趣和参与度。
参考资料：- 《小学体育课程标准》，XX出版社，2022年。
集体备课记录表
集体备课记录表日期: [填写日期]学科: [填写学科名称]备课人员: [填写备课人员姓名]备课主题: [填写备课主题]备课目标:在本次备课中，我们的目标是确保学生能够理解和掌握相关知识，提供有效的教学方法和资源，以促进学生的学习和发展。
备课内容:1. 教学目标:- [填写教学目标1]- [填写教学目标2]- [填写教学目标3]2. 教学重点:- [填写教学重点1]- [填写教学重点2]- [填写教学重点3]3. 教学步骤:a) [填写步骤1]b) [填写步骤2]c) [填写步骤3]d) [填写步骤4]4. 教学资源:- [填写教材名称及页码] - [填写其他参考资料]备课讨论和决策:1. [填写讨论和决策1]2. [填写讨论和决策2]3. [填写讨论和决策3]4. [填写讨论和决策4]5. [填写讨论和决策5]备课评估和反思:1. 教学效果评估:- [填写评估方法1]- [填写评估方法2]- [填写评估方法3]2. 教学反思:- [填写反思1]- [填写反思2]- [填写反思3]3. 教学改进:- [填写改进建议1]- [填写改进建议2]- [填写改进建议3]4. 后续行动:- [填写后续行动1]- [填写后续行动2]- [填写后续行动3]备注:在备课过程中，我们还讨论了一些与备课主题相关的内容，并记录在下面的备注栏中。
[填写备注]通过本次集体备课，我们综合了各自的经验和观点，制定了明确的教学目标，并商讨了教学步骤和评估方法。
我们相信这份备课记录表将为我们未来的教学提供有力的支持和指导。
我们期待能够在实施教学时取得良好的效果，促进学生的学习和成长。
集体备课记录表1
郭虹：从练习技能评价单来看，圆柱体表面积练习题要体现出层次性，要由求用基本的概念公式来解决简单的基本图形习题过渡到解决圆柱体的表面积的实际日常知识．题目要体现出层次性和难易度，评价手段要能够及时的反馈出学生当堂课的数学知识的掌握情况．
何芳：苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在学习正比例意义时，学生了解了书上例题后，让学生自己举例说明自己对正比例的理解，教师应该倾听学生的发言，不及早的对学生的发言下结论，让学生把自己的想法和理解充分的表达出来，尽管学生观察、归纳的程度不一，但确实符合学生的认知，从中老师也可以了解学生对正比例意义的理解情况。课堂中，我们要鼓励学生的这种探索精神，对理解不同的学生提不同的要求，采取不同形式的指导，让学生按自己的方式学习，达到真正理解正比例意义的教学目的。
3、在讲解了正比例的意义后，在学生还是囫囵吞枣、似懂非懂的时候，教师又忙不迭的给出判断题，人为地进一步造成了学生认识上的混淆。也许在揭示正比例的意义后可以先出一组成正比例的例子，以帮助学生巩固正确的认识，再出示反例以进一步明确认识。
围绕这三点问题，我们六年级数学组的老师开展了讨论交流：
郭虹：我同意李老师的说法．首先我会创设与学生生活密切相关的例子，激发学生的学习兴趣．比如我会跟学生说，成绩的取得是与平时认真学习成正比的，然后我才进入例题的学习．正如作者说的一节课时间不够，下节课我会出大量的习题来进行练习，从而让学生得到知识上的巩固。
集体备课活动记录表[1]-2
![集体备课活动记录表[1]-2](https://img.taocdn.com/s3/m/8568b57e0242a8956bece4c8.png)
教学重点：
1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2.理解小数乘法的计算法则。
教学难点:
1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2.因数大小的变化与积的关系。
教学难点的确立
由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行，只要点准小数点即可。考虑到学生的接受能力，我们确定“理解小数乘法的算理，点准积的小数点”为单元教学难点。
二、教学目标
1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。
4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
三、教学重点难点
活
动
过
程
摘
要
1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。如，在例2“0.72×5”的教学中，可提出转化性的问题：“你能将它转化为已学过的乘法算式吗？”，引导学生经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。
小
结
帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。例４的教学中，应用合作研讨的方式，引导学生自主地、有序地概括出计算小数乘法的一条清晰的思路：先按整数乘法算出积→再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点→乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
反
思
本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示，它让我们深刻感受到思维不可传授而需启迪，也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。利用已学知识的迁移来进行知识的学习，使学生深入思考，主动探寻解决问题的方法。
一年级集体备课记录表1——3
师：看来如果我们不注意身体健康和自己的人身安全的话，会给我们的生活带来许多麻烦，因此我们应该做一个健康、安全的小卫士。
2、辨一辨（出示课本上的9幅图）。
师：我们现在来看看，你认为哪些小朋友可以当健康安全的小卫士？
学生辨析，师根据学生的回答进行追问和挖掘。
师：小朋友们说得真好。我们应该向这些爱惜自己身体，懂得自我保护的小朋友学习，做健康安全的小卫士。
3、说一说
师：上星期，老师布置大家分成学习小组调查健康与安全不良的行为习惯？现在有结果吗？请各小组来说一说。
（1）食品卫生小组汇报
师：同学们，你们调查得可真仔细，待会儿把你们调查的关于食品方面的知识都分别写在你们的卡片上，我们把它们张贴出来向大家宣传，好吗？
3、课时目标:
用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。
提高自主活动的意识和合作交流的能力。
能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。
教学重点：用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。
教学难点：提高自主活动的意识和合作交流的能力。
5、教学媒体：课件、视频
6、学习方法：在学习中能积极与其他同学合作，创设情景、创编游戏、实践活动、讨论等完成学习任务
三、教师建议
陈爱甜:教学以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。
卢慧桃:鼓励学生主动练习所学的内容，积极参与实践.
叶南海：培养学生学会所学知识，从而达到正确运用的目的。
四、教学过程简要
一、节日情报站
组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。
—集体备课1
通过本次的集体备课，重点要让学生掌握亿以内数的计数单位与数位的区别和联系。通过各位老师的讨论，对难点的突破方法集中探讨和研究，有了清晰的思路和想法，让学生真正的理解计数单位的之间的关系与数学的区别和联系。
集体发言记录
韩老师：
本节课的学习重点是掌握亿以内数相邻两个计数单位之间的关系，以及计数单位的区别和联系。我的突破方法是通过数数活动认识计数单位，掌握亿以内数位顺序表，通过学生合作探究、交流讨论相结合完成。
任老师：
通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确使用数位顺序表的一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。
张老师：
体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。
刘老师:
本节课的重点是掌握数位顺序表，计数单位以及各记数单位间的关系。通过沟通新旧知识之间联系的过程，体验迁移、类推的思想和方法。
前旗二小集体备课记录表
学科：数学年级：四年级记录人：韩颖
主讲人
韩颖
时间
2016．8.19
地点
四年数学组
参加人员
韩颖、任春雨、张欣欣、刘金龙
主题
亿以内数的认识
备课内容
第一单元《大数的认识》第一课时教材2-3页
使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
集体备课教案表格
集体备课教案表格一、章节名称：第一章集体备课的意义与价值1. 教学目标：让学生了解集体备课的定义和重要性使学生认识到集体备课对于提高教学质量和团队合作的作用培养学生积极参与集体备课的态度和习惯2. 教学内容：集体备课的定义和特点集体备课的价值和意义集体备课的基本流程和方法3. 教学活动：讲解集体备课的定义和特点分析集体备课的价值和意义示范集体备课的基本流程和方法4. 教学资源：相关文献和案例研究教学计划和教案示例集体备课的工具和技巧介绍5. 教学评估：学生参与集体备课的表现和反馈学生对集体备课的理解和认识程度学生对集体备课的接受和应用情况二、章节名称：第二章集体备课的组织与管理1. 教学目标：让学生了解集体备课的组织结构和职责分工使学生掌握集体备课的管理方法和技巧培养学生组织和管理的意识和能力2. 教学内容：集体备课的组织结构和职责分工集体备课的管理方法和技巧集体备课的监督和评估方式3. 教学活动：讲解集体备课的组织结构和职责分工分析集体备课的管理方法和技巧示范集体备课的监督和评估方式4. 教学资源：相关文献和案例研究组织和管理技巧的介绍集体备课的评估表和监督工具5. 教学评估：学生对集体备课的组织结构和职责分工的理解程度学生对集体备课的管理方法和技巧的掌握情况学生对集体备课的监督和评估方式的接受和应用情况三、章节名称：第三章集体备课的主题与内容1. 教学目标：让学生了解集体备课的主题选择和内容确定使学生掌握集体备课的主题设计和内容安排培养学生对教学内容的分析和设计能力2. 教学内容：集体备课的主题选择和内容确定集体备课的主题设计和内容安排集体备课的教学资源整合和方法选择3. 教学活动：讲解集体备课的主题选择和内容确定分析集体备课的主题设计和内容安排示范集体备课的教学资源整合和方法选择4. 教学资源：相关文献和案例研究教学内容和资源的示例教学方法介绍和技巧指导5. 教学评估：学生对集体备课的主题选择和内容确定的理解程度学生对集体备课的主题设计和内容安排的掌握情况学生对集体备课的教学资源整合和方法选择的接受和应用情况四、章节名称：第四章集体备课的实施与反馈1. 教学目标：让学生了解集体备课的实施步骤和注意事项使学生掌握集体备课的反馈方式和改进方法培养学生积极参与集体备课并进行有效沟通的能力2. 教学内容：集体备课的实施步骤和注意事项集体备课的反馈方式和改进方法集体备课的有效沟通技巧和团队协作能力培养3. 教学活动：讲解集体备课的实施步骤和注意事项分析集体备课的反馈方式和改进方法示范集体备课的有效沟通技巧和团队协作能力培养4. 教学资源：相关文献和案例研究实施步骤和注意事项的指导反馈方式和改进方法的介绍5. 教学评估：学生对集体备课的实施步骤和注意事项的理解程度学生对集体备课的反馈方式和改进方法的掌握情况学生对集体备课的有效沟通技巧和团队协作能力的接受和应用情况五、章节名称：第五章集体备课的案例分析与实践1. 教学目标：让学生了解集体备课的实践案例和经验分享使学生掌握集体备课的实践方法和技巧培养学生将集体备课理念应用到实际教学中的能力2. 教学内容：集体备课的实践案例和经验分享集体备课的实践方法和六、章节名称：第六章集体备课的案例分析与实践（续）1. 教学目标：让学生进一步了解集体备课的实践案例和经验分享使学生进一步掌握集体备课的实践方法和技巧培养学生将集体备课理念应用到实际教学中的能力2. 教学内容：分析更多集体备课的实践案例和经验分享探讨集体备课在不同教学环境下的实践方法和技巧分享如何在实际教学中成功应用集体备课的经验3. 教学活动：分析并讨论集体备课的实践案例进行小组合作，探讨集体备课的实践方法和技巧学生分享实际教学中应用集体备课的经验4. 教学资源：更多的实践案例和经验分享文献教学环境分析工具实际教学中应用集体备课的案例5. 教学评估：学生对集体备课实践案例和经验分享的理解程度学生对集体备课实践方法和技巧的掌握情况学生对实际教学中应用集体备课的经验的接受和应用情况七、章节名称：第七章集体备课与个人备课的结合1. 教学目标：让学生了解集体备课与个人备课的关系和重要性使学生掌握如何将集体备课的成果与个人备课相结合培养学生既能够充分利用集体智慧，又能够发挥个人特长的教学能力2. 教学内容：集体备课与个人备课的关系和重要性如何在集体备课的基础上进行个人备课如何在教学过程中将集体备课和个人备课的成果相结合3. 教学活动：讲解集体备课与个人备课的关系和重要性分析如何在集体备课的基础上进行个人备课示范如何在教学过程中将集体备课和个人备课的成果相结合4. 教学资源：相关文献和案例研究个人备课的技巧和方法介绍教学过程中的合作和协调工具5. 教学评估：学生对集体备课与个人备课的关系和重要性的理解程度学生对如何在集体备课的基础上进行个人备课的掌握情况学生对如何在教学过程中将集体备课和个人备课的成果相结合的接受和应用情况八、章节名称：第八章集体备课的持续改进与发展1. 教学目标：让学生了解集体备课的持续改进和发展的必要性使学生掌握集体备课的改进方法和策略培养学生持续改进和发展集体备课的能力2. 教学内容：集体备课的持续改进和发展的必要性集体备课的改进方法和策略集体备课的发展方向和趋势3. 教学活动：讲解集体备课的持续改进和发展的必要性分析集体备课的改进方法和策略探讨集体备课的发展方向和趋势4. 教学资源：相关文献和案例研究改进方法和策略的介绍教学发展趋势的研究报告5. 教学评估：学生对集体备课的持续改进和发展的必要性的理解程度学生对集体备课的改进方法和策略的掌握情况学生对集体备课的发展方向和趋势的接受和应用情况九、章节名称：第九章集体备课的实证研究1. 教学目标：让学生了解集体备课的实证研究方法和过程使学生掌握如何进行集体备课的实证研究培养学生运用实证研究方法分析和解决教学问题的能力2. 教学内容：集体备课的实证研究方法和过程实证研究的工具和技术集体备课实证研究的案例分析3. 教学活动：讲解集体备课的实证研究方法和过程分析实证研究的工具和技术进行集体备课实证研究的案例分析4. 教学资源：相关文献和案例研究实证研究的工具和技术介绍集体备课实证研究的案例数据5. 教学评估：学生对集体备课的实证研究方法和过程的理解程度学生对实证研究的工具和技术的掌握情况学生对集体备课实证研究的案例分析的接受和应用情况十、章节名称：第十章集体备课的未来发展趋势1. 教学目标：让学生了解集体备课的未来发展趋势和重点和难点解析一、章节名称：第一章集体备课的意义与价值重点和难点解析：本章重点在于让学生理解和认识到集体备课对于提高教学质量和团队合作的重要性。
集体备课活动记录表
济宁市实验初中备课组集体备课活动记录表探究可知,水有三种状态，在一定条件下是可以相互转化的.和学生一起分析学习云、雨、雪等形成的知识.太阳照射使地面水温升高,含有水蒸气的热空气快速上升。
在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成云。
当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了。
假如上空的温度较低,小水滴结冻，水便以雪的形式降到地面. 2。
温度:自学指导:让学生阅读教材P4内容,从中发现一些问题,完成下面的自学检测: 1。
温度的国际单位是什么?它有哪些常用单位？ 2。
摄氏度是怎样规定的？3。
能够估测一些物体的温度。
让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体，归纳出高温物体与低温物体有何不同。
让一个同学将他所知道的一个温度写在黑板上，其他同学对其结果进行评估,使学生了解摄氏温度的读法,写法及规定。
让学生观察P4自然界中的一些物体的温度，引导学生通过讨论将空白填上。
布置课外探究题。
3。
温度的测量:提出问题：凭感觉判断物体的冷热可靠吗?让学生完成如图所示实验:把两只手分别放入热水和冷水中.过一会，再把双手同时放入温水中.两只手对“温水"的感觉相同吗？引入温度计。
提出问题：能否自己设计一个温度计？给出实验器材：一个让学生尝试对环境温度发表自己的见解。
让学生经历体验过程。
激发学生的设计热情. 使学生通过观察了解液体温度计的原理。
加深学生对摄氏温度的理解. 培养学生的设计能力。
让学生享受设计成功的喜悦,同时发现自己设计上的不足。
集体备课记录表 (1)
成员
讨论
意见
在复习中把自学辅导法，效果回授教学法相结合，根据学生的实际情况灵活运用。
教学
目标
1.通过复习20以内数的读写，数序，大小，组成和序数的含义，加深学生对数的理解，学生进一步明确加减法的含义。
2.熟练口10以内的加减法，准确而快速的口算20以内的进位加法。
3.会辨认常见的四种立体图形。
重点
难点
根据加减法的含义解决实际问题。
教具
学具
准备
点子图长方体小棒正方体
教学
建议
在复习中把自学辅导法，效果回授教学法相结合，根据学生的实际情况灵活运用。
华容县实验小学集体备课活动记录表
活动时间
活动地点
多媒体
主备人
黄建文备课Biblioteka 题总复习年级学科组
一年级
参加人员
一年级组全体数学老师
记录员
黄建文
教材
分析
本单元的复习包括本册所学的主要类容，共五部分：20以类的数，20以类的加减法和10以类的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
数学组集体备课活动记录表1
数学组集体备课活动记录表
活动时间5月17号活动地点二楼办公室主持人记录人中心发言人
课题认识角
主备人说课
学情分析本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。
教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。
学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。
备学法、教法
自主探索、动手实践、合作交流。
教学目标1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。
2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。
3、结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点1.让学生初步地认识角。
2.引导学生探索角的大小与什么有关。
教学学具
多媒体教学软件、三角板、活动角，学生准备三角板等。
主备人说课集体备课研讨记录。
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4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第7页的成绩单。
活动二“糨糊斗士”诞生记
1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？
师：如何制作糨糊呢？
让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。
师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一寻找“黏斗士”
吉星小学2014年上学期集体备课表
年级
学科
中心备课人
使用人
四年级
实践
田艳芳
田艳芳
个案共享
二次备课
课题1：黏黏世界
教学目标：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。
赛后得出结论。
5、填写第15页的成绩单。
教学后记：
生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第11页的成绩单。
活动三比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？
生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？
学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？
学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？
学生填写书本第5页的表格，集体订正。