议论文写好第一段 高考作文教案

议论文写好第一段高考作文教案

议论文写好第一段高考作文教案教学目的:使学生重视文章的首段，掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量。

教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。

教学难点：完成知识向能力的转化。

教学设想：“方法指导课”的目的是让学生“掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量”，能力的习得是整个教学活动的核心，应力避耽于概念术语的诠释。各种“方法”的命名仅仅是为了帮助学生了解它的特点，并非文章学中规范的名词术语;所介绍的几种“方法”之间也有互相交叉的成分，并非截然分开，这是符合写作实践的。教学活动努力做到：

1、体现“学生是主体，教师是主导，训练是主线”的教学理念;

2、激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键，教师应努力和学生共同营造活跃和谐的课堂气氛，共同创设自主合作探究的互动教学情景;

3、实例的分析应力避教师“一言堂”的操作方式，教师要引导学生去发现、去分析、去体会该类写法的好处，所以，这一教学环节操作程序应是“实例——剖析”，而不是相反;

4、课堂练习是教学活动的落脚点，应十分重视这一环节;在

20分钟的练习中，要让每个学生都动脑动手;课堂评析应充分调动学生的主动参与的积极性，创设互动的教学情景，充分尊重学生的个性和劳动成果，激发学生的创造力;

5、为课堂训练而设计的话题是“财富”，此话题较有时代感，留给学生的思维的空间大，可以较好的训练学生的思辩能力。

教学时间：1课时

具体教学过程

一. 让学生阅读比较两段议论文的开头文字。

(一)“你选择了什么，你就成了什么。”哲人在淡淡的微笑着。于是，有了负重一生的蜗牛，也有了逍遥一世的沙鸥。(《诗意的栖居》2002年高考试卷)

析：劈头一奇句，极为抢眼，引用的是德国荷尔德林的诗句，意蕴隽永，又有极强的警策震撼力量。引用的警句中，“选择”一词直击当年的话题“心灵的选择”;两个条件关系的分句，昭示着“选择”对人来说是多么重要!而“哲人在淡淡的微笑着”简洁的神情描写，犹如拈花微笑的禅机，耐人寻味;“蜗牛”和“沙鸥”的对比，形象地告诉读者：不同的“选择”，就有不同的人生境界，而且巧妙地暗扣话题。(二)一位登山者在暴风雪途中遇到一个冻僵的人，在救与不救的问题上他展开了激烈的思想斗争，最后他把那个人救醒了，两人搀扶着走出雪地。读了这一个故事，我不禁陷入了沉思。是呀，不一定人人都碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些触动心灵的选择，那么，我们应该怎样选择?为什么会作这样的选择?这是摆在21世纪人们面前的一道严峻的人生课题。(《让爱作主》2002年高考试卷)

析：复述原材料，是偷懒的写手惯用招数，却是“话题作文”的大忌;说“读了”——“沉思”，这位仁兄是不是要写“读后感”?将原材料照抄一通后，不痛不痒地说“人生课题”，其实也是陈词滥调。这样的文字，怎忍卒读!

经讨论，辨析优劣，师生达成共识：开头，对于作文的成败举足轻重，尤其考场作文，更是如此。从应试者方面说，时间紧，压力大，构思要快，下笔要快，有的因为找不到恰当的切入点，打不开文思的泉眼，找不到合适的表达方式而耽误宝贵的时间，影响作文水平的发挥;从阅卷者方面说，最先跃入他视野的是一篇作文的题目和开头部分，从而在他的头脑里形成“第一印象”，这一心理机制足以左右他对整篇文章的评判。所以我们如何给文章起一个好头，吸引阅卷老师的眼球，给他以强烈的理性冲击和情感震撼，就不是可有可无的了;在酷热的夏日里，在十分疲倦的工作状态下，在十分短暂的阅卷时间里，如果他把看你的文章当作清风拂面，当作赏心乐事，他的目光肯在你的作文里多驻足哪怕那么几秒钟，——那么，你至少取得了一半的成功了。(演示课件：“写好第一段的必要性”①片言居要，纲举目张②奇句夺目，一见而惊③打开泉眼，文思滔滔)

一、那么，议论文的开头主要有哪些方式呢?(以课件上的个案演示为线索，按照“实例——剖析”的程序，在老师的带领下，学生阅读讨论辨析典型例子，)

(一) 导入法例说1〈近墨者未必黑〉(1989年高考试卷)

古语云“近朱者赤，近墨者黑。”而我认为，近墨者未必黑。满塘污泥，黑否?黑!“然而莲花却濯清涟而不妖”“出淤泥而不染

“乌鹊巢堂坛兮的”的楚国，黑否?黑!而屈原却“敫然泥而不滓“众人皆醉我独醒”;“文官爱财，武官怕死的”的封建王朝，黑否?黑!然而于谦“两袖情风朝天去”要留得清白在人间;“只有前面两石狮子是干净的”的贾俯，黑否?黑!然而林黛玉却在“风刀剑霜严相逼”，质本洁来还洁去”!试想如果真的近墨必黑，那么，“声波满堂”中就不会走出一个“留取丹心照汗青”的民族英雄;在锦衣玉食中，就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠;从封建营垒中，就不会杀出个高举海陆丰暴动大旗的彭湃;在香风弥漫的南京路上，就不会屹立着糖弹打不倒的好八连!因此我说：近墨者未必黑!

析:开门见山导入法

先引古语，紧接着反弹琵琶，亮出自己的观点，然后从自然界到人类社会，从古代到现代，列举了人们熟知的例子来印证，最后再次强调自己的观点：“近墨者未必黑”。这种写法颇似《六国》的开头，第一段就把全文的纲要提起来了。

(二)导入法例说2〈真情诚可贵，理智价更高〉(2003年高考试卷)

有时候，感情是一剂善变的药，容在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润;有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。

析：比喻导入法。

先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、

“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是里一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。

(三)导入法例说4〈折断的翅膀〉(2001年高考试卷)

蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢?没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。

析：类比联想导入法。

由此及彼，从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一“翅膀”，不仅赋抽象以形象，更是突出“诚信”的不可或缺。顺着这一思路，最后一句“我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂”。也是类比联想，从否定的角度推论人类不能丢失“诚信”。很醒目，很有警策力。

(四)导入法例说5〈只缘身在此山中〉(2003年高考试卷)

“去年今日此山中，人面桃花相映红，人面不知和处去，桃花依旧笑春风。”诗人把毫无思想感情的桃花看做“笑春风”而发出感慨，恐怕只缘于“人面桃花相映红”吧!诗人对于桃花的认识，也出于爱屋及乌而有所专属。由此观之，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。