四年级英语上册Unit8BoysLiketoPlayBall第1课时教案陕旅版

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陕旅版英语四年级上第8单元教案

五．课堂作业（13 分钟）
(一) 作业当堂清 1.让学生自主完成 Part6（Look and complete），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。 2.让学生完成 Part7（Read and tick）部分，然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
2、 Do you like...
能够理解课文内容并与他人交流特长爱好。教学难点
教学准备
1.单词卡片 2.课件。
教学过程
修改调整
教学过程：一、热身导入:
教师出示图片让学生来探讨是什么运动。二、新课展示：
1、教师出示名人图片与同学探讨他们的特长爱好以及平时爱干什么。
2、学生分小组探讨自己放学后喜欢干什么。 3、教师出示新句型：
五、板书设计： Unit 8 Boys Like to Play Ball
T:What do you like to do after class ? S1:I like to…
T:Do you like to play basketball ? S2:No, I don’t like…
六、教学反思：
二．自主学习（15 分钟）（一）.播放歌曲录音并指导学生跟唱. （二）学生大声读并记忆单元汇表中Units 7-8中的单词。（三）单词记忆大比拼。教师拿出一些制作好的单词卡片（卡片上既有图片又有单词），教师可以给出图片让学生抢答单词，也可以给出单词让学生说汉语意思，并且给答题好的小组和个人加分。（四）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。
其间，教师可注意引导学生重复这些句子，逐步引入本节课
话题。
三、操练活动的设计与实施建议

陕旅版英语四年级上册Unit 8 Boys Like to Play Ball-Period 1课件

课前自主学习
学习教材Unit 8 Part A,完成如下任务
任务：正确跟读词组 run, swim, play, basketball, jump, rope, dance,
sing songs
自主学习反馈
任务：正确跟读单词
run 跑步
swim 游泳
dance 跳舞
jump rope 跳绳
play basketball 打篮球
SJiunmg. basketball.
课堂小结
run(跑步), swim(游泳), play basketball(打篮球), jump rope(跳绳), dance(跳舞), sing songs(唱歌), together(一起), OK(好的), after class(课下)
Unit 8 Boys Like to Play Ball
Period 1
四年级上册
情景导入
Think and Circle
Circle what you like to do.
情景导入
Look and Match
What do they like?
学习目标
1.能听，说，读，写词汇： run, swim, play, basketball, jump, rope, dance, sing songs 2.能根据单词或短语进行相应的文体活动。
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
新课讲解
跳
jump
rope
绳子
jump rope 跳绳
She likes to jump rope.

陕旅版三年级起点小学四年级英语上册教案Unit 8 Boys Like to Play Ball_教案2

Unit 8 Boys Like to Play Ball.Lesson 2【教学目标】1．能听懂并能正确运用.Boys like to...Girls like to...Do you like to...? Yes ,I do.谈论喜欢的文体活动,要求能正确模仿对话,语音语调自然.2．学生能够在日常生活的交流中准确自然地运用所学句型描述自己或他人喜欢的文体活动,提高英语学习的自信心和交流能力.【教学重难点】（1）能听懂并能正确运用.（2）Boys like to...Girls like to...Do you like to...? Yes ,I do.谈论喜欢的文体活动,要求能正确模仿对话,语音语调自然.【教学准备】1．Let's learn 部分run, swim, play basketball ,jump rope, dance, sing songs的教学卡片.2．Let's talk部分的磁带和人物头饰.【教学过程】一、课程导入:Ⅰ．课前问答1．教师和学生进行课前问答练习,教师根据学生对指示的掌握情况有针对性地进行提问,为了学生熟练掌握问答而进行规定性的练习,例如:教师在上课前都会询问星期,教师规范的写在黑板的一角,使学生在日常的一问一答中自然而然地巩固所学知识.2．听听做做（1）教师让全班学生起立,听教师指令,大家集体做动作.（2）教师选一组学生在在教室前面,听其他学生发指令做动作.教师让学生借助图片完成此活动.二、课程展示活动和过程的设计建议Ⅰ．新课展示1．教师承接上一环节的活动,借助手偶展示对话.What do you like to do after class, dear?I like to jump rope. What do you like to do after class?I like to dance.教师向全班学生提问?Do they like to sing songs after class? 并引导学生回答.2．教师逐一询问一组男生.T: What do you like to do after class? 并引导学生进行正确回答.教师将学生回答的答案记录在黑板上,再转向全班学生进行对话Ⅱ．教师播放录音,让学生听并跟读Let's talk 部分的对话.1．通过回答问题检测学生对对话内容的掌握程度.例如:What do the students like to do after class?What do the boys / girls like to do after class?What do Su Nan and Liu Zhao yang like to do?2．教师播放录音,要求学生尽量模仿录音中的语音语调跟读Let's talk 部分的对话并回答上述问题.三、操练活动的设计与实施建议.Ⅰ．教师将所准备的Let's learn部分的词汇卡片贴在骰子的六个面上,并将全班分成两组,为游戏做准备.Ⅱ．教师引导学生通过问答的方式完成调查,学生根据对方的回答的情况在表格的相应位置打勾.Ⅲ．教师让学生分组完成调查.Ⅳ．拓展交流教师鼓励学生创编对话,以功能结构What do they like to do after class?Do you like to...? Yes, I do.为基础进行口语交际.教师留给学生充分的时间,让学生两人一组先对话练习,再鼓励学生上台表演,对于表演情节完整并能大胆表达的学生及时表扬奖励.。

陕旅版三年级起点小学四年级英语上册教案Unit 8 Boys Like to Play Ball_教案3

Unit 8 Boys Like to Play Ball.Lesson 3【教学目标】1．能听懂.会说Does your father like to...? No, he isn't. What does he like to do? He likes to...能灵活运用like和do的第三人称单数形式询问他人喜欢的文体活动,并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语音语调自然.2．理解often的含义.【教学重难点】1．能听懂.会说Does your father like to...? No, he doesn't. What does he like to do? He likes to...能灵活运用like和do的第三人称单数形式询问他人喜欢的文体活动,并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语音语调自然.2．理解often的含义.【教学准备】（1）单词卡片、动物头饰等.（2）录音机、磁带.【教学过程】一、课程导入(Leading In)Ⅰ．日常口语练习Ⅱ．Part A: Warming—up Look and match二、课程展示活动和过程设计建议Ⅰ．教师承接上一环节,借助复习引出本节课新绶内容.1．邀请三位学生,然后分别和他们进行交流.T; Hi, It's Sunday. We have no classes today. What do you like to do on Sunday morning?S1: I like to play football.T: Hi, What about you? Do you like to play football?S2: No, I don't. I like to sing songs.T; Do you like to swim?S3: Yes, I do.老师把这三位学生的答案写在黑板上.2．根据前三个学生的回答提问全班学生:What does S1 like to do on Sunday morning?引导全班回答:He / She likes to play football.继续和全班进行问答:T; Does S2 like to play football?Ss: No, He / She doesn't. He / She likes to singsongs.T: Does S3 like to swim?Ss: Yes, he does.继续和任意一名学生进行问答,引导学生根据实际情况进行回答.3．教师板书并带领学生集体朗读功能句:Does he / she /.../ your...like to...?Yes, he / she does.No, he / she doesn't.What does he / she like to do?He / She likes to...4．教师播放录音,让学生跟读Let's learn more 部分的第一组对话,巩固所学功能句.Ⅱ．Part B: Let's learn more 部分的第二个场景.老师和学生合作完成如下内容;1．教师拿出本部分Kitty和Wu Chen的人物头饰,和学生进行问答.2．播放录音,让学生跟读,3．教师可以将全班分成两组,然后出示本部分对话中的相关人物头饰,要求小组进行问答.三、操练活动的设计与实施建议Ⅰ．角色扮演要求学生四人为一组通过角色扮演分配Let's learn more部分的对话.Ⅱ．Part C: Listen and write their names.Ⅲ．Part B: Read, look and tick.教师引导学生仔细阅读对话并根据对话内容在相应图片下面的圆圈中打钩.。