湘少版英语小学四年级上册教案设计
新湘少版四年级上册英语教案
新湘少版四年级上册英语教案新湘少版四班级上册英语教案1教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 技能目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱惜绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long. Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers新湘少版四班级上册英语教案2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
四年级新湘少版英语上册教案全册
S2: It’s a circle.
T: What’s that?
S3: It’s a triangle.
T: What’s that?
S4: It’s a rectangle.
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。
3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
S: It’s a flag.
T: What’s that?
S: It’s a…
1、在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T：What’s that?
S1: It’s a square.
操练和运用课文B部分。
1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）
2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3、听课文B部分录音，分角色表演。
Step4Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
2、呈现课文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying?
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chain game（锁链游戏）
1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.
四年级英语上册全册教案新版湘少版
四年级英语上册全册教案（新版湘少版）Unit 10 Welur home!教学目标1、知识目标：能够听、说、认读living room, bedroom, ba；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。
2、能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。
3、情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。
教学重难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
教学难点：正确掌握单词ba的读音5.教学过程设计Warm-u、Free talk:T: Hello, boys and girls. How are you? Are you happy? I’m haBecause we have English claw claLook, I can see a compulaWhat can youlassroom?: I cax windows and a big teacher’s d2: I can see aure and four fans. „T: Yeah, our clabig 、clean and beautiful.【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本课相关的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。
2. Sing a song: In the cla（学生边拍手边唱）【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，有可过渡到本课话题。
2. PresentaT: Look alook carefully. What’s this? W?（课件呈现一把椅子）：It’s a chair. It’s near the desk. 接着出示书包，请学生猜测是什么，在哪里。
T：（出示书本）What’s this?: It’s a bT: Can you guess w? 学生猜测书本的具体位置。
小学四年级上册湘少版英语全册完整教案
Unit 9 This is our flat.教学目标：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。
2、语言结构:This is…It’s…There is/are…3、掌握词汇：flat, a room, a key, a door, the ceiling, a wall, a window,the floor, a bed, a wardrobe, our, their理解词汇：glove, glass, glue, globe, glad4、字母组合gl在单词中的发音。
教学重、难点：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。
2、教学难点：This is…It’s…There is/are…课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能用“This/That is…”“There is/are…”对居住情况进行简单介绍。
二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。
难点：正确理解并掌握句型“Their flat is in front of our flat.”；理解our和their的含义及用法。
三、教学准备图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。
游戏——Little spy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。
T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drill1、T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behindthe door.T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。
(新湘少版)四年级英语上册《Unit2 It's a circle 》教案设计(1)
(新湘少版) 四年级英语上册《Unit2 It’s a circle》教案设计(1)教学目标1.学习并熟练掌握本课时的五个单词：circle, square, rectangle, triangle, diamond。
2.能够听懂并模仿本课时中出现的五个图形。
3.能够用英语描述所学习的五个图形。
教学重难点1.重点: 五个单词的学习和掌握。
2.难点: 五个图形的形状描述和用英语进行描述。
教学准备1.PPT课件。
2.黑板、白板和彩笔。
3.教学卡片。
教学过程1. 热身（5分钟）1.教师与学生们打招呼。
2.可以用如下问题练习学生们的口语表达能力：•How are you?•What day is it today?•How’s the weather?•What’s your name?2. 导入新课（5分钟）1.教师出示一个图片，让学生们猜一猜。
2.在学生猜出图片是“圆形”之后，教师出示图片的英文单词：circle。
3. 新课讲解（15分钟）1.教师出示五个不同的图形，并鼓励学生根据自己的想法猜测它们的英文单词。
2.教师出示五个不同的图形的英文单词：square, rectangle, triangle, diamond。
3.教师带领学生们一起口头练习这五个单词的发音和形状。
4.教师讲解每个图形的形状特点。
4. 讲解新句型（10分钟）1.教师出示一个图片，让学生们模仿跟读。
2.教师让学生们口头练习这个新句型的发音和表达。
5. 操练（10分钟）1.教师出示五张图片，让学生们说出图片上的图形的英文单词。
2.教师出示五张图片上的图形，并问学生们每个图形的形状特点。
3.教师出示一个图片上的图形，让学生描述这个图形。
6. 作业布置（5分钟）1.掌握今天学习的每个图形的名称和形状。
2.跟家长练习说出每个图形的英文名称。
教学反思本节课重点是教授五个单词的学习和掌握，难点是教授五个图形的形状描述和用英语进行描述。
为了让学生们更好地记忆这五个单词，引导学生们通过猜测的方式锻炼语言表达能力，并通过教学卡片等教学工具进行图形形状的描述。
(湘少版)四年级英语上册《Unit 7 Period 1》教案设计
（湘少版）四年级英语上册《Unit 7 Period 1》教案设计
一、教学目标：
•能听、说并理解四个单词：exciting, boring, interesting, fun
•能够正确运用四个单词进行简单的语言交际
•知道如何在日常生活中描述自己的感受与经历
二、教学重难点：
•掌握四个新单词
•能够用新单词对各种主题进行表述
三、教学准备：
•教师：PPT课件，卡片
•学生：笔，笔记本
四、教学过程：
1.创设情境：教师通过PPT将一些有趣的图片展示出来，并使用英语进行简
单描述，激发学生对英语的兴趣。
2.新词授课：教师展示单词exciting, boring, interesting, fun，并使用
图片解释单词的意思，让学生用自己的语言再描述一下。
3.单词扩展：教师用卡片上的图片，让学生通过自己所学的单词进行描述，
并与同桌进行一定的交流。
4.组句子：教师用PPT展示出一些句子，让学生将所学单词组合起来，尝试
描述图片中的场景。
5.具体练习：教师让学生就日常生活中常见的场景进行描述，例如：看电影、旅游等。
学生可以结合自己的经历或者想象来进行描述。
6.课堂总结：教师回顾所学内容，并鼓励学生多加练习，不断提高英语能力。
五、教学后记：
本节课的设计着重培养了学生的英语表达能力，并利用情景创设和图片等多种方式来帮助学生进行理解和学习，同时也给学生提供了一些实际应用的场景。
希望学生在今后的学习和生活中，能够更加自信和准确地运用英语进行交流。
新湘少版英语四年级上册：Unit4Theseareflowers教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit4 These are flowers 教案设计教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别和说出单元中提到的花卉名称，并运用“These are”句型进行简单介绍。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和对美的欣赏能力。
教学难点1. 词汇记忆：花卉名称的拼写和发音是学习的难点。
2. 句型运用：学生需要理解“These are”句型的结构，并在实际情境中正确运用。
教具学具准备1. 实物教具：各种花卉的图片或模型。
2. 多媒体材料：与花卉相关的视频或图片。
3. 教学卡片：包含本单元词汇的卡片。
教学过程1. 课堂导入：通过展示花卉图片，引导学生复习之前学过的相关词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇，教师领读并解释词义。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习“These are”句型。
4. 巩固环节：进行词汇和句型的游戏活动，加强记忆。
板书设计中心位置写明“Unit4 These are flowers”。
左侧列出本节课的词汇和短语。
右侧列出关键句型“These are”。
下方留有空白区域，用于课堂练习时展示学生作品。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语向家长介绍本节课学到的花卉。
3. 拓展作业：鼓励学生收集更多关于花卉的信息，下节课进行分享。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生的参与度和兴趣如何，以及教学方法和教具的使用是否有效。
根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
教学过程详细说明1. 课堂导入展示实物或图片：展示不同种类的花卉实物或图片，让学生直观地感受到本节课的主题。
复习旧知：通过问答或小测验的形式复习之前学过的相关词汇，如“tree”, “grass”, “sky”等，为新课内容做好铺垫。
湘少版英语四年级上册教案
Period 1
一.Teaching aims
1. Enable the Ss listen, say, and read the new words and phrases
2. Enable the Ss listen, say, and read the dialogue.
Teaching emphasis:
Enable the Ss use the sentence pattern: Good morning! Glad to meet you!
Teaching difficulties:
Enable the Ss use the sentence pattern: The difference of Hello! Good morning!
3. Enable the Ss to be polite.
二. Teaching emphasis:
Use the sentence pattern: Hello! I’m …Nice to meet you!
三. Teaching difficulties:
Use the sentence pattern: Nice to meet you too!
Step 2 Presentation and drill
1. T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Tang.
Today we’ll learn Unit one “Nice to meet you!”
Write Unit 1 Nice to meet you on the board.
四. Teaching tools:
四年级新湘少版英语上册教案全册
四年级新湘少版英语上册教案全册第一章：Unit 1 My Classroom教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述教室的布局和物品。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：classroom, desk, chr, blackboard, window, door, teacher, student等。
2. 重点句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的教室，激发学生的兴趣。
2. 引入新词：展示教室的图片，引导学生说出相应的词汇。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述教室的布局和物品。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。
第二章：Unit 2 My Body教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body等。
2. 重点句子：Where is your? It's here.教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的身体部位，激发学生的兴趣。
2. 引入新词：展示身体部位的图片，引导学生说出相应的词汇。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述自己的身体部位。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。
第三章：Unit 3 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
(湘少版)四年级英语上册《Unit 11》教案设计
湘少版四年级英语上册《Unit 11》教案设计一、教学目标1.通过听、说、读、写四种方式来学习并掌握本课所涉及的重点单词和短语；2.提高学生的口语表达、听力和阅读能力，让学生更加自信地运用所学知识进行交流；3.培养学生们的爱心和积极向上的品质，在班级中建立良好的师生关系和同学之间的友好合作氛围。
二、教学内容1.单词：pear, grape, banana, orange, apple, watermelon2.短语：What do you have? I have a ______.三、教学重点1.学生能准确默写并拼读出本课所涉及的新单词；2.能运用“What do you have? I have a ______.”这一基本句型对水果进行提问和回答。
四、教学难点1.掌握不同种类的水果，并能够准确辨别它们；2.熟练运用句型“What do you have? I have a ______.”进行口语表达。
五、教学方法1.归纳法；2.创设情境法；3.赛制游戏法。
六、教学过程1. 用归纳法学习新单词（1）教师出示单词卡片，学生依次查看并说出单词；（2）游戏环节：拍手猜物。
教师拿出一种水果，学生便要拍手，猜是哪一种水果，每个同学不能重复回答，每猜对一次，得到相应积分。
最终得分最高同学可以得到一份小礼物。
2. 创设情境法（1）以市场为背景，在教室里模拟，教师扮演卖家，学生扮演买家，进行口语交流；（2）学生小组内进行角色扮演，模拟卖家和买家的商业交流过程。
3. 赛制游戏法（1）每个小组分别发一份水果给每个组员，让每个组员背对其他组员，然后组长口头提问“What do you have? I have a _______.”,让猜出口的组员来回答，答对则可以获得1分；（2）每名同学得分后再次轮到组长提问，直到所有人都有机会解答；（3）此游戏旨在增加学生们的语言表达能力和对单词的记忆，同时也可以营造出浓郁而有趣的学习氛围。
四年级新湘少版英语上册教案全册
四年级新湘少版英语上册教案全册一、第一单元：Hello, Classmates!1. 教学目标1.1 知识目标1.1.2.1 Hello, my name is1.1.2.2 Nice to meet you.1.1.2.3 What's your name?1.1.2.4 How old are you?1.1.2.5 I'm twelve.1.1.2.6 I'm in Class 4, Grade 4.1.1.2.7 What class are you in?1.1.2.8 What subjects do you like?1.1.2.9 I like math.1.1.2.10 I have a pen, a pencil, and an eraser.1.2 能力目标1.2.1 能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
1.2.2 能够用英语介绍自己的学习用品。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生的学习兴趣和积极性。
1.3.2 培养学生热爱学校和尊敬老师的情感。
2. 教学重点与难点2.1 重点：单词classmate, teacher, student, school, subject, pen, pencil,eraser, book, bag, puter的认读和运用。
2.2 难点：句子结构的掌握和运用。
3. 教学步骤3.1 Step 1: 热身活动（5分钟）3.1.2 学生模仿教师进行自我介绍。
3.2 Step 2: 引入新课（10分钟）3.2.1 教师展示图片，引导学生说出对应的单词，如：classmate, teacher, student, school, etc.3.2.2 学生跟读单词。
3.3 Step 3: 学习句子（10分钟）3.3.1 教师播放录音，学生听并模仿句子。
3.3.2 学生两人一组进行角色扮演，练习句子。
3.4 Step 4: 实践活动（10分钟）3.4.1 教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。
新湘少版四年级上册英语教案
新湘少版四年级上册英语教案教案标题：新湘少版四年级上册英语教案教案目标：1. 帮助学生熟练掌握四年级上册英语中的词汇、句型和常用表达方式。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 加强学生的互动交流能力。
教学内容：Unit 1 My SchoolUnit 2 My SchoolbagUnit 3 My ClassroomUnit 4 This is My FriendUnit 5 Happy BirthdayUnit 6 What's in Your Bag?Unit 7 My FamilyUnit 8 My Body教学重点：1. 学习并掌握每个单元的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语能力。
3. 引导学生在日常生活中运用所学英语进行简单的交际。
教学难点：1. 教学新词汇和短语。
2. 引导学生进行口语交际，培养他们的口语表达能力。
教学方法：1. 情景教学法：通过日常生活场景的情景教学，激发学生学习英语的兴趣，增强记忆效果。
2. 师生互动法：通过师生互动，学生与学生之间的互动，激发学生的学习积极性和主动性。
教学过程：Step 1：Warm-up（热身）通过唱英语歌曲、英语问候等方式，激发学生的学习兴趣，创设英语氛围。
Step 2：Presentation（呈现）1. 导入新词汇和短语，通过图片、实物等方式呈现，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生模仿老师的发音和表达，帮助他们正确掌握发音和语调。
Step 3：Practice（练习）1. 师生问答：老师通过问答的方式，引导学生使用所学的词汇和句型进行回答。
2. 情景对话：学生通过情景对话的方式，练习使用所学的语言进行交际。
Step 4：Consolidation（巩固）通过小组活动、角色扮演等方式，让学生巩固所学内容。
Step 5：Extension（拓展）通过游戏、听写等方式，帮助学生巩固语言知识，拓展学习内容。
湘少版英语小学四年级上册教案
S2: Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。
3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T: What’s that?
S1: It’s a triangle.
T : Guess,how many triangles are there?
S2:….
S3:…
T: Let’s count together.
游戏——Magic eyes（火眼金睛）
教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T:What’s that?
S1:It’s a flag.
T: What’s that?
S2:It’s a ...
在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
一教学目标
能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词；
能熟练地书写单词morning and afternoon。
二教学重点及难点
重点：字母组合bl在单词中的发音。
难点:理解新单词。
三教学准备
若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤
Step1 Warming up
湘少版四年级英语上册：全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘少版四年级英语上册：全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘少版四年级英语上册：全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
新湘少版四年级上册英语教案
新湘少版四年级上册英语教案能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What are these/those?They’re …Are these/those …?Yes, they are./No, they aren’t.一起看看新湘少版四年级上册英语教案!欢送查阅!新湘少版四年级上册英语教案1教学内容：Look and read Play a game教学目的：1. 知识目的：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrasesto identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questionsto obtain yes/no answers2. 才能目的：municate with teachers or other learners3. 情态目的：保护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? Toelicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? Toelicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look atthat plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:atrunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers新湘少版四年级上册英语教案2教学目的：1.能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What are these/those?They’re …Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能纯熟朗读对话或表演对话。
湘少版四年级英语上册：全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘少版四年级英语上册：全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
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4三人小组练习。
Step3 Practise
操练和运用课文B部分。
1问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino）。
2结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3听课文B部分录音，分角色表演。
Step4 Consolidation
一教学目标
能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词；
能熟练地书写单词morning and afternoon。
二教学重点及难点
重点：字母组合bl在单词中的发音。
难点:理解新单词。
三教学准备
若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤
Step1 Warming up
1师生问候。
2复习已学的问候语。
4示范单词morning and afternoon的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
5学唱英语歌---“I can say my ABC.”
Step3 Practise
游戏——A little master-hand（小小能手）
教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
二、教学重点及难点
重点：用Good morning , How are you ? Nice to meet you向他人致意。
难点：This is … . He is my brother /She is my sister .
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1 Wahis is …”介绍他人。
难点：This is … . Who are you ?
三、教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1 Warming up
1师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .How are you ?
How does Dino greet the dog ?
What is Dino saying ?
2）听课文D部分录音，跟读。
3）三人一组表演对话。
3评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4练习。见《练习册》
家庭作业。听磁带，背课文。
Unit 1 Nice to meet you . Period 3
出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T: What’s that?
S1; It’s a triangle.
T: What’s that?
S2: It’s a square.
T: What’s that?
S3: It’s a circle.
T: What’s that?
S4: It’s a rectangle.
S3: Fine, thanks
出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .
板书句子He is my brother .带读，让学生理解This is …和brother的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister作介绍。
Step2 Presentation and drill
1用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle。
出示一个square .
T：What shape is it ?Is it a triangle ?
S：No, it isn’t .
T：You are right .It’s not a triangle .It is a square .
Ss: I’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so .”“I’m sick today .”等。
2教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step2 Presentation and drill
1教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
Step3 Practise
1阅读对话。
2分角色表演。
Step4 Consolidation
1创设情景，自由会话。。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。
课文D部分。
1)带着问题阅读课文D部分小故事。
T：What can you see in the picture ?
How many triangles /square /… are there ?
3课文D部分。
1）阅读故事，回答问题。
What is Dino doing ?
What is he drawing ?
2）听录音，跟读。
3）分角色有感情地朗读。
Step4 Consolidation
1创设情景，自由会话。。
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。
3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T: What’s that?
S1: It’s a triangle.
T : Guess,how many triangles are there?
S2: … .
S3: …
T: Let’s count together.
1师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: Nice to meet to you .
Ss : Nice to meet to you , too .
游戏--------击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting等。
1创设情景，自由会话。。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
评价。
家庭作业。听磁带，背课文。
Unit 1 Nice to meet you . Period 2
一、教学目标
1能听懂、会说课文C部分对话；
2能用“This is …”介绍朋友；
3能阅读并理解课文D部分小故事。
板书单词square，带读。
2用同样的方法教rectangle ,circle。
3听课文B、C部分录音，跟读。
Step3 Practise
1分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
2让学生看一由不同图形组成的图，进行问答练习。
What is this ?
What shape is it ?
以自由问答的形式进行问候。
Step2 Presentation and drill
1让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse ,blow,blanket，引导学生说说它们的共同点。
2读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl的发音。
3听课文E部分字母组合，单词，跟读。
T: Glad to meet you .
S2: Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
Step4 Consolidation
1创设情景，自由会话。。
情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。
评价。
练习。（见〈联系册〉P5）
家庭作业。
找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。
听磁带，读课文。
Unit 2 What’s That? Period 2
2呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks .分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）
S1：How are you ?
S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?
游戏——Magic eyes（火眼金睛）
教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T:What’s that?
S1:It’s a flag.
T: What’s that?
S2:It’s a ...
在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
湘少版英语小学四年级上册教案
Unit 1 Nice to meet you . Period 1
一、教学目标
1能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister；
2能听懂、会说本课对话；
3能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you等问候语进行日常问候。
Ss: Good morning ,Miss .
T: How are you?
Ss : Fine, thank you.And you?